第一篇：我愛你,中國的漢字

《我愛你，中國的漢字》教學(xué)設(shè)計

一、激趣引入

１、親愛的同學(xué)們，請拿出課堂筆記本，用最正確的姿勢寫出你此時此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？（學(xué)生寫字）指名說出所寫字詞句的理由。

2、看！一個簡單的句子、一個詞甚至一個字，都包含著一種情感，一個漢字就是一幅畫、一首詩，一個漢字就能帶給我們無盡的遐想。讓我們帶著對漢字的熱愛之情，把心中的感受說出來吧：我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）

二、初讀感知

1、老師這里有一些詞語，誰愿意讀一讀 僵硬 感觸 光輝 沉墜 民族 豐富 瑰寶 思維 挺拔如峰 浩瀚如溪

2、自由讀文，說說這篇課文主要講了什么？

三、理解課文，激發(fā)對漢字的熱愛和自豪之情。

1.其實(shí)啊整篇課文圍繞一個字來表達(dá)作者的情感，你們知道是什么字嗎？（愛）2.真是個細(xì)心的孩子！請同學(xué)們默讀課文，把表現(xiàn)作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。

（１）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。

1.動情是什么意思？為誰而動情？（產(chǎn)生愛慕的感情，為漢字而動情）2.可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

3.從比喻句中你體會到了什么？（對漢字的喜愛）4.讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀…… 5.那么你想把漢字比成什么呢？（拓展學(xué)生的思維）它們像——————————，像————————。

過渡：你們的想象力可以和幻想家媲美！“這時我真不忍（生接讀）將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。此時此刻，你又體會到了什么？（學(xué)生自由談體會，帶著不同的體會讀文）你還在哪里找到了表現(xiàn)作者喜歡漢字的詞句？（２）他們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈 1.在你們的印象中精靈什么樣？有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機(jī)靈?？蓯郏?/p>

精靈有很多：水精靈，火精靈，風(fēng)精靈??每個精靈都有自己的特點(diǎn)，漢字也是一樣的，每個漢字都有不同的含義。

2.這是第二段的中心句，作者舉了哪些例子來說明每一個漢字都是可愛的小精靈？（太陽 月亮 輕 重 笑 哭 冷霜 幽深 人）

3.課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。4.多種形式讀讀，使學(xué)生理解掌握漢字的魅力

5.請同學(xué)們拿出筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受。師也在黑板上寫一個“人”字,問:想知道我的感受嗎? 一“撇”一“捺”相互支撐就是一個“人”字,我們?nèi)伺c人之間不也要相互支持,相互關(guān)愛,和睦相處嗎? 書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（肅然起敬）6.你覺得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？

是?。h字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?；“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。7.難怪作者說這是一些多么可愛的小精靈??！讓我們一起來讀讀吧。

過渡：這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，在記憶中留下無窮的回味。于是作者在心底發(fā)出了由衷的贊嘆：我愛你，（生接）中國的漢字?。ㄖ刚n題）

⑶ 體會書法中漢字的變化。

1.過渡：在作者眼里，中國的漢字是可愛的小精靈！那么在書法家的筆下，漢字又會發(fā)生哪些變化呢？（出示課件書法家的作品）

2.你會用書中的哪個詞來形容呢？（或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海．）3.是呀，書法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式。它是一種獨(dú)特藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字更充滿了生機(jī)，更具有了無窮無盡的變化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書法作品體會括號中的四個詞。）4.你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？

（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。飄逸通達(dá)、行云流水。）5.過渡：于是作者自豪地說：“在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？”

誰愿意帶著感受讀？

你能給句子換個說法，不改變句意嗎？

作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受？帶著自己的感受讀書。

四、理解最后一句話，升華情感。

師：漢字之美，美在精髓，美在真情。讓我們齊讀最后一段話。

１.像這樣的長句子，我們要適當(dāng)停頓

（示范：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。）２請默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫狻＠斫狻扮娗椤?/p>

３為什么說漢字具有奇特的魅力呢？讓我們一起來看看（課件出示資料）

漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。最近，來自中國和美國的一個研究小組提出，中國文字的歷史可以追溯到８０００年前。他們認(rèn)為，在河南省一個新石器洞穴中發(fā)現(xiàn)的刻在龜殼上的記號是后來發(fā)展成為漢字的最早雛形，這些符號可能用于宗教目的。漢語還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是因特網(wǎng)上的第二大語言文字。隨著我國加入WTO和國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學(xué)習(xí)漢語的興趣日益升溫。漢字不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學(xué)習(xí)說漢語，寫漢字。目前全世界已有60多個國家的學(xué)校開設(shè)了中文課程，美國有200多所大學(xué)設(shè)有中文課程，許多人已看到中文中還蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。

４.漢字不愧是為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達(dá)出來吧：我愛你中國的漢字。

五、總結(jié)

1.除了我們，還有許多人同樣熱愛著祖國的漢字。老師給大家?guī)韮啥钨Y料，請看： 奧運(yùn)會會徽 《中國娃》 2.不管是用寫文章還是繪畫、寫歌，都真摯地表達(dá)著對祖國語言文字的熱愛。你想用什么方式來表達(dá)對漢字的熱愛之情呢？（學(xué)生自由談想法）

希望學(xué)過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。六作業(yè)

１把本課生字工工整整地寫在作業(yè)本里。２課后小資料認(rèn)真地讀一讀 板書設(shè)計

動情 像．．．．．．像．．．．．．我愛你，中國的漢字 精靈 獨(dú)特性格 人

珍愛

瑰寶 無窮無盡的變化

第二篇：我愛你,中國漢字（范文模版）

它看到了我們國家的悠久歷史和燦爛的文化;它是人類智慧的起源;它點(diǎn)燃了文明的火花。它是凝結(jié)結(jié)晶的古代集體智慧-漢字。

我相信大家都看過這個節(jié)目，在這個節(jié)目中，我們看到了各種奇怪的話，觀眾們都拿著一本厚厚的字典，來回通讀。尋找答案。

閱讀這個程序，夢想主主突然想到了，為什么不創(chuàng)建一個字典不寫呢？所以我學(xué)校的漢字聽寫也出生了。

在上周五下午，學(xué)生們自信地進(jìn)入校園，當(dāng)然，我也不例外，進(jìn)入教室，就像走進(jìn)蔬菜市場，學(xué)生們正在談?wù)撓挛鐚⑹强谑鰞?nèi)容。他們有一些善意，如果沒有發(fā)生;一些鉆進(jìn)堆書，好像書的話全都在心里煮熟了;有些學(xué)生是三組兩個猜測漢字的聽寫...時間一點(diǎn)一點(diǎn)從我們身邊飛過，眨眼睛在我們的輪到，教室驚人的安靜，學(xué)生甚至沒有氣氛，因?yàn)楹ε虏磺宄Ｆ鸪?，一個字很簡單，我可以寫出閉眼的眼睛，可以在后面，我會焦急的牙齒。愚蠢當(dāng)老師第二次讀的時候，我還是沒有寫。看看別人，他們有一些皺眉，像螞蟻像咬鉛筆，有些人拖著他的下巴，若有所思。有些人臉上滿是滿意的微笑。我不知道多久，只是聽老師說：光小學(xué)第一個漢字聽寫比賽到底，請支付。

我的腿首先充滿了鉛筆，拿著紙慢慢地移動的腳步。我以為，我明顯看了一下，怎么能有些不寫呢？啊……

有了這個經(jīng)歷，讓我明白，我知道知識只是一個仇恨在漢字前面沒有癱瘓的力量。

紳士說：學(xué)習(xí)不能有，好，學(xué)習(xí)無盡，知識永遠(yuǎn)不會學(xué)習(xí)無盡！

我愛你，漢字，經(jīng)過多年的洗禮，你會更長的香味。

第三篇：我愛你,中國漢字

我愛你。中國漢字文本

李蓮芝

一天晚飯后，我散步走到萬通市場西頭，看見一位老人手握一支大毛筆，蘸著小桶內(nèi)的泥漿，正在地上寫著唐詩宋詞，他的字剛勁有力、端莊秀麗。我心中不由產(chǎn)生了敬意之情。后來我又在西小街的圍墻上見到他用泥漿寫的詩句名言。同學(xué)們，聽了這個故事，你對這位普普通通的老人有什么樣的看法。

??！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的

景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。

“日”這個字，使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字給人飄忽的感覺，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。“霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽”字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。

而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔于馳騁。

在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？ 這些美麗而富有魅力的漢字生來就給使用它的人帶來詩的靈性。看著這些單個的、有色彩、有聲音、有氣味的字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呢？

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。荷花送香氣，竹露滴清響。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

這時我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去無拘無束地享受自己的快樂。

?。∠襻溽嘣谙奶煲雇淼男强障?，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。

第四篇：我愛你中國漢字

《我愛你，中國漢字》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：觀音小學(xué)

陳貽麗

教學(xué)內(nèi)容：西師版語文第十冊第八單元《我愛你，中國漢字》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握課文的主要內(nèi)容，體會文中修辭的作用。

3、體會作者熱愛漢字的情感，并能感受漢字的無窮 魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受漢字的無窮魅力。教學(xué)過程

一、激情誘趣，導(dǎo)入新課

中國漢字源遠(yuǎn)流長,一個漢字就是一幅畫.在詩人劉湛秋的眼中, 漢字又散發(fā)著怎樣的魅力呢?我們來凝聽他的心聲.板書課題,生齊讀.同學(xué)們,學(xué)習(xí)這篇課文,我們要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢?

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我能把握課文的主要內(nèi)容，體會文中修辭的作用。

3、我能體會作者熱愛漢字的情感，并能感受漢字的無窮魅力。

為了完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

三、感受作者對漢字的喜愛。（第一次先學(xué)后教）

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)一

自由讀課文第一自然段，說說這一段中的哪些語句你很喜歡？畫出來，讀一讀，并說說喜歡的理由。（3分鐘后比比誰回答得好）

（二）檢測、后教

1、匯報。

2、這段話主要運(yùn)用了什么修辭手法？從中你感受到了作者的什 么情感？

3、再讀一讀，和作者一起感受對漢字的喜愛吧。過渡：是什么原因讓作者如此喜愛漢字呢？

四、感悟作者喜愛漢字的原因。（第二次先學(xué)后教）

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)二

自由讀課文第二、三自然段，思考：漢字到底有怎樣的魅力讓作者如此喜愛？在課文中找出體現(xiàn)漢字魅力的詞句畫上自己喜歡的符號。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。

（5分鐘后比比哪一小組回答得好。）

（二）檢測、后教

1、匯報。

2、體會漢字的不同風(fēng)韻。

出示句子：“日”這個字，使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝?！坝摹弊忠怀霈F(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。

請一個男生和一個女生讀，看誰能讀出漢字的風(fēng)韻。男女生分組讀，再次感受。

3、體會漢字的變化無窮。

出示句子：在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……

齊讀這句話。

這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫更能突出什么？ 出示一組圖，你能和剛才的那些詞對應(yīng)嗎？ 再讀，再品。

出示幾種不同的字體，學(xué)生選擇一種寫一寫，然后展示。

3、體會漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字。出示詩句，說說你是從什么地方感受到的？

過渡：漢字原來有如此多的魅力，是啊，從古至今，從詩經(jīng)到楚辭，從漢賦到唐詩宋詞元曲，漢字成就了一個詩歌的民族。于是，詩人由衷地贊美漢字。

五、體會作者對漢字的贊美。

（一）先 學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)三

再讀課文，在課文中找出作者對漢字贊美的語句，做上記號，并 美美地讀一讀，贊一贊（4分鐘后匯報）

（二）檢測、后教

1、匯報。

2、出示句子：在人類古老的長河中有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？

這句用了什么的修辭手法？為什么？ 帶著驕傲的語氣再讀一讀。

所以，對于中國漢字，你最想表達(dá)什么情感？再讀課題。

六、總 結(jié)。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練。

第五篇：我愛你中國漢字

快樂的一天

今天，我和爸爸媽媽去長沙的動物園玩。

首先，我們參觀的是兇猛龐大的鱷魚群，它們體大健碩。每天食物以噸計算，張開的血盆大口完全可以吞下一只小羊，真是兇猛可怕;接著我們又去參觀了熊貓館，熊貓們個個憨厚可愛，悠然自得地捧著箭竹慢慢地啃食著;最后我們來到食草動物館——馬館。我們看到的馬驃肥體壯、匹匹英姿颯爽，有白色的、黑色的、棕色的，多姿多樣。不時地傳來幾聲馬嘯聲，好像馬上就要奔赴戰(zhàn)場似的。不禁讓我們怦然心動，激動不已。

一天玩下來，我們都累極了。但是我還是很高興。今天不僅看到了不少海洋和陸地動物，還學(xué)到了不少關(guān)于它們的知識，真是快樂的一天啊。

快樂的一天

那一天，我正在寫作業(yè)，我突然看到一只老鼠從我桌子底下跑了過去，我嚇的尖叫了一聲。

老鼠跑到了自己的窩里，我就想方設(shè)法的想把它弄出來，我放了一個老鼠夾，然后我就又去寫作業(yè)了，等了一會，我超老鼠窩那里看了一眼，我想：老鼠怎么還不上鉤呀！這時，我的一個好朋友來了，他看我手忙腳亂的，就想幫我，于是我們在老鼠夾上放了一塊奶酪，老鼠經(jīng)不起誘惑，就出來了，我和那個朋友躲了起來，那個老鼠見沒人，就一嘴下去，倒霉呀！不過我很高興，因?yàn)榻裉焓俏业谝蛔约鹤サ睦鲜蟆?/p>

今天是我今生最高興的一天！哈哈！

今天，我去姐姐家玩，順便把活力板也帶過去了。

到了姐姐家里，我悄悄地把活力板拿給姐姐看，姐姐非常高興。于是，我們快速地寫完作業(yè)，開開心心地下去玩。因?yàn)槲也粫?，所以姐姐扶著我玩，慢慢地，我敢自己上去滑了，但晃晃悠悠只能?分鐘左右，姐姐夸我勇敢說：“要不怕困難，勇往直前就會越滑越熟練！” 不一會兒，爸爸來接我了，姐姐很想要活動板，所以我把活動板就借給姐姐玩幾天。爸爸夸我很棒。有東西就應(yīng)該與大家一起分享。