第一篇：新人教版小學(xué)英語三年級下冊unit3 At the zoo教案

Unit 3 At the zoo

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個(gè)詞來描述動(dòng)物外形特征。3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)

1.詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/? 2.句型：It’s tall/short/fat.教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.聽課本第7頁的“Look and say” 部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。

2.利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1．游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞“tall”

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long neck.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。S: It is giraffe.T: Yes.Good.It is tall.學(xué)習(xí)新單詞 tall.2.學(xué)習(xí)新單詞short.教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, rabbit對比兩個(gè)動(dòng)物的體型引出tall 對short。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。Look at the giraffe.It’s tall.Look at the rabbit.It’s short.3.學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

教師強(qiáng)調(diào)thin 和 fat。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和tall。

完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

4.播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

三、趣味操練(Practice)

1.教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc.2.Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。

四、總結(jié)（summary）

五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)

Unit3 At the zoo

thin

fat

short

tall

Look at that monkey.It’s fat.第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解It’s tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It’s + adj.描述動(dòng)物的外形特征。3.能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠自己簡筆畫出常見小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。教學(xué)重難點(diǎn)

句型：1.Look at??

2.It’s tall/short/fat.教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at ?的句型，以及big, fat, tall 等單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。2．了解so 的用法。

教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig.It’s so big.強(qiáng)調(diào)so的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse.It’s small.It’s so? 示意學(xué)生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3.教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。

4.教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

5.再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

三、趣味操練(Practice)

1.將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。

2.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It’s tall.之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。

3.教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的圖片。如：Look at my giraffe.It’s so tall./It’s short.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。

四、總結(jié)（summary）

五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)

Unit3 At the zoo

Look at the giraffe.Wow.It’s so tall.A bear!

Ha!It’s short and fat.第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中發(fā)音。2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。

3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠朗讀 聽寫 以及圈出本課所學(xué)單詞。1.掌握四會單詞big,six ,pig ,milk及i的發(fā)音 教學(xué)過程：

1.Listen, repeat and chant.（1）.教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

（2）.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。（4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。

（5）.教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/.2.Read ,listen and circle.（1）引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。（2）放錄音，讓學(xué)生聽著，按要圈出聽到的單詞。3.listen and write 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。4.Summary 5Homework 板書設(shè)計(jì)：

Unit3 At the zoo big

six

pig

milk

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。

2.能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall.He/She has big eyes.3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn) 對short, long, small, big四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)和掌握 教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用句型：It has ? 教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。

2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.游戲：猜動(dòng)物。

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.2.在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。3.繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教師強(qiáng)調(diào)big 和 small。

注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;

4.播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

三、趣味操練(Practice)

1.教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如2.Let’s do 部分的內(nèi)容。

(1)教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。(2)學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。(3)組織四人小組操練，請幾個(gè)小組在全班展示。

四、總結(jié)（summary）

五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)

Unit3 At the zoo

short

long small

big

Wow!It has a small head.And a short tail.第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Come here.It has ? 的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has ?描述動(dòng)物的身體部位。3.能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。

4.通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡單描述其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.詞匯：children, elephant, has, tail 教學(xué)難點(diǎn)

句型：It has ?,come here look at the elephant.教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.熱身活動(dòng)。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個(gè)let’s do部分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。

2.自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail.2.教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子It’s so..引導(dǎo)學(xué)生說出新句子It has?，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。3.看圖說話比賽。

教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has?描述的特點(diǎn)，說一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說得又多又準(zhǔn)。

三、趣味操練(Practice)

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)（summary）

五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)

Unit3 At the zoo It has a short tail.It has small eyes and ears.第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。（Start to read）

2.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。3.能夠?qū)W會唱歌曲At the zoo。

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。教學(xué)重點(diǎn)

Start to read 教學(xué)難點(diǎn)

Choose,say and guess活動(dòng).教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。2.出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

3.放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動(dòng)物。

2.完成Read and match活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。3.完成Choose,say and guess活動(dòng)，學(xué)生兩人小組做游戲。4.Listen and tick(1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。(2)播放錄音，然后請一個(gè)學(xué)生說出答案。

5.Look and match 學(xué)生完成單詞連線，核對答案。

6.Look and match完成語音聽力練習(xí)，打開課本校對答案。7.Let’s sing 8.Story time

四、總結(jié)（summary）

五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)

Unit3 At the zoo

It’s ….It has …

第二篇：【DOC】小學(xué)三年級英語下冊教案

小學(xué)三年級英語下冊教案

塔山中心小學(xué) 張虹

Unit 1 Welcome back to school

A部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’s talk：本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from?(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。

Let’s practice：為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€(gè)國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。

二、新課展示（Presentation）

（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。Teacher帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

三、趣味操練（Practice）

（1）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。（2）表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對話。

四、課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：英語課外作業(yè)。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s learn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl, boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個(gè)短語。2.Let’s play

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞。4.Let’s chant

通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，課外作業(yè)。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

二、新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

三、趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。

（2）游戲“聽音猜人”：一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。

四、課堂評價(jià)（Assessment）英語課外作業(yè)第2、3頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend,?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2.新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3.趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4.課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語和句子。2.Let’s sing

通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習(xí)。2.新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3.趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對唱。4.課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5.課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s say

學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2.Let’s do

本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture

教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好課外作業(yè)。教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大、小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3.趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：

看誰站得快：學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。看誰敲得快：將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。（3）介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

（4）做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4.課堂評價(jià)（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。5.課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。

C部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： 1.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。2.課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3.課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

Unit 2 My Family A部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk

本部分主要是通過真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he, she.(可補(bǔ)充we, they)Let’s practice

本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Let’s talk部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）日常口語練習(xí)。I’m from ?(國家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。2.新課展示（Presentation）

（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請其中一位起立，問： T：Who is this girl/ boy? S: She/ He is ?.(引導(dǎo)學(xué)生說)

教師繼續(xù)和學(xué)生對話，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補(bǔ)充進(jìn)We, they等。

（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對話Who is that woman?學(xué)生自然回答She is ?.教師接過話來。She is my friend.（3）教師再出示一張全家福，介紹說This is my family.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。

（4）播放錄音或VCD，展示對話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。3.趣味操練（Practice）

教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖。再請學(xué)生上來展示他們帶來的照片，請其余生提問，該生來回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！I have a picture.生：Who’s that man??在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he, she。4.課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：課外作業(yè)P7。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分句型的理解和掌握情況。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長談?wù)務(wù)掌械娜宋铩?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s learn

主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。2.Let’s sing

本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張family tree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）唱一冊六單元的數(shù)字歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。（2）聽對話部分錄音，分角色表演。2．新課展示（Presentation）

老師出示一張family tree的掛圖，如下：

My family Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)I sister brother

教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合family tree給學(xué)生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z當(dāng)中。游戲：看誰拿得快。

師或請一生發(fā)令，請幾位同學(xué)上臺來拿照片，再后是單詞卡。再請拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀

聽錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時(shí)糾正。3．趣味操練（Practice）（1）TPR活動(dòng)

T：show me the picture of your mom.學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。

（2）先請生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。

放錄音，聽歌曲。用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。4..課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)第8頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。唱歌給家長聽，向他們對你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.Let’s say：學(xué)習(xí)字母Ff, Gg,以及以這些字母開頭的單詞。2.Let’s chant：本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。3.Culture：教師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握2個(gè)字母的書寫和單詞。歌謠中under的理解，文化中餐具的說法不對學(xué)生作要求。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。中西方餐具。（2）教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好課外作業(yè)。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。

（2）TPR活動(dòng)，老師說單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)生說單詞。（3）認(rèn)讀練習(xí)

老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來給小組再一分。不對則失去一分。計(jì)入課堂總比分。2．新課展示（Presentation）

（1）將學(xué)過的字母進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。在展示的過程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會讀，讓學(xué)生或老師自己教讀。同樣教Gg.（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說字母，下面的學(xué)生比賽，誰先讀出并舉起字母。分兩組對抗。

（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（大小寫）設(shè)計(jì)對話：A：F

B: I’m f.A: Nice to meet you!(to the class)This is my friend, f.C: Nice to meet you.（2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。（3）Let’s chant

加上動(dòng)作學(xué)習(xí)chant,可以用簡筆畫幫助學(xué)生理解under.教師在四線格上教字母，學(xué)生在課外作業(yè)上描紅練習(xí)。

culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化的差異，可適當(dāng)復(fù)習(xí)一冊的西餐禮儀。

4.課堂評價(jià)（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。5.課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk

本部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，對A部分對話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“Come on!Really?” 2.Let’s practice：鞏固、操練對話的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞sister, brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備家庭成員的照片.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及彩筆。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日常口語練習(xí)。

游戲：老師說單詞，學(xué)生快速出示卡片。復(fù)習(xí)一冊4單元的對話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。2．新課展示（Presentation）(1)TPR活動(dòng)：

老師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然學(xué)生還未學(xué)動(dòng)詞，老師可以邊做邊說，給學(xué)生做示范。從而引入Watch TV.在活動(dòng)的過程中，老師用會出現(xiàn)的感嘆詞來表揚(yáng)學(xué)生。(2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。3．趣味操練（Practice）

（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個(gè)人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。

反復(fù)問：Is she/ he your mom/ dad?引導(dǎo)生說：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）請生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來作示范。4．課堂評價(jià)（Assessment）

課外作業(yè)上P10的內(nèi)容。檢查對對話的掌握情況。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)sister, brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個(gè)單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin.2.Let’s chant

通過歌謠鞏固本課單詞。3.Let’s say

學(xué)習(xí)字母Hh, Ii,以及以這些字母開頭的單詞。4.Let’s do

通過說一說，做一做鞏固學(xué)過的字母，增加學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說小詩 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備family tree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及課外作業(yè)。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）聽錄音，唱Father and Mother。（2）日?？谡Z練習(xí)。

（3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進(jìn)行口語操練。2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)family tree，引入新單詞，進(jìn)行教讀。

（2）提示學(xué)生感嘆句What a big fish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個(gè)感嘆句，學(xué)習(xí)beautiful等詞。

（3）放錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

（4）趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入chant,可以邊說邊用手打節(jié)奏，增加樂趣。（5）復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過ice-cream來認(rèn)讀ice.3．趣味操練（Practice）

老師出示一些學(xué)過的單詞卡，讓學(xué)生來找出H，I。游戲：找朋友。

播放Let’s do，然后邊說和老師邊做動(dòng)作。4．課堂評價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：做課外作業(yè)第11，12頁內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，將Let’s do表演給家長看。

C部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。Let’s check

對本單元進(jìn)行檢測。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解She is beautiful!My mom is an actress.Look at me!How wonderful!有能力的學(xué)生要求會說。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。教學(xué)過程：

一、Let’s check

放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。

二、story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。進(jìn)行整個(gè)故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。

三、課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

四、課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。對故事進(jìn)行改編。下節(jié)課來表演給全班看

Unit 3 How many A部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的英語表達(dá)法。Let’s play

通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)1-15的數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

11-13的掌握和游戲指令的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備11-15的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

播放一冊六單元中的let’s do的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。

二、新課展示（Presentation）

（1）接著教師出示11件某物，讓學(xué)生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出11。出示算式讓答案為11，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。再出示答案為12的算式引出12，以此方式教剩下的數(shù)字。

（2）讓學(xué)生聽錄音，練習(xí)直接拼讀法拼讀本課的單詞。

三、趣味操練（Practice）

報(bào)數(shù)：請兩組同學(xué)上臺，結(jié)合上體育課的要求，大聲報(bào)數(shù)比賽哪組快，響亮。教師趁機(jī)引出隊(duì)列的用語及補(bǔ)充一些整隊(duì)用語。猜算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。

老師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速計(jì)算，并找出單詞卡貼到黑板上。

四、課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：課外作業(yè)P14。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對1-15的掌握情況。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）家長出算式，小朋友用英語計(jì)算，回答。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s talk

主要通過情景對話學(xué)習(xí)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2．Let;s practice

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對話的自然運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾和一個(gè)風(fēng)箏。準(zhǔn)備數(shù)個(gè)同類的文具，玩具和一個(gè)盒子。1-15的數(shù)字卡。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）日?？谡Z練習(xí)

播放一冊unit 6B中的Chant，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。2．新課展示（Presentation）

老師出示手指，問：How many fingers? 生答：Ten.師再問：How many fingers can you see?

引導(dǎo)學(xué)生說：I can see ten.教師出示事先準(zhǔn)備好的各種水果、玩具等，師問：How many ? can you see?讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)I can see ?.句子。再分組進(jìn)行問答練習(xí)根據(jù)對話內(nèi)容向?qū)W生提問，讓學(xué)生理解對話。聽錄音，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）

（1）兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話。（2）進(jìn)行對話表演。

教師引導(dǎo)學(xué)生對教室內(nèi)的東西提問，一生問，其余生回答或由該生指名回答。4.課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)第13頁的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對對話的掌握情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用?？梢愿木幷n本上的對話。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say

學(xué)習(xí)字母Jj, Kk,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s sing

本部分通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分?jǐn)?shù)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握2個(gè)字母的書寫和單詞及歌曲的演唱表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡、單詞卡。（2）準(zhǔn)備各種有一定數(shù)量的物品圖片。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好課外作業(yè)。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習(xí)。

（2）游戲：誰的眼力好。老師快速出示圖卡，問：How many ? can you see?學(xué)生回答。

2．新課展示（Presentation）

出示字母卡并問：How many Letters can you see? 數(shù)到Jj, Kk的時(shí)候就教讀這兩個(gè)字母，并用Aa的發(fā)音去帶讀。出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片。放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。

播放歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，跟隨著錄音學(xué)唱歌曲，并編上動(dòng)作增加樂趣。

3．趣味操練（Practice）（1）游戲：連線將Aa,H,J,K的大小寫分開貼，學(xué)生連線。（2）游戲：摘蘋果。

老師畫棵樹在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問：Can I have B?學(xué)生將聽到的字母取下，交給老師說：This is B.Here you are.師：Thank you.生：You’re welcome.（3）學(xué)寫字母，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。4。課堂評價(jià)（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。P15 5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

讀字母給家長聽。將歌曲表演并唱給家長聽。

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀。2.Let’s play

通過游戲讓學(xué)生練習(xí)1-20的數(shù)字。3．Let’s talk

本部分在A部分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達(dá)法How many ? do you have?及回答：I have ?.學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。4．Let’s practise

練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的對話部分的內(nèi)容，提供學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對話的生活中自然運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1-20的數(shù)字卡和單詞卡。20內(nèi)的算式卡。Bingo游戲用的空格紙。教學(xué)過程： １．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日常口語練習(xí)。包含進(jìn)A部分的對話。（2）播放上一課的歌曲，學(xué)生表演唱。2．新課展示（Presentation）

根據(jù)1-10的數(shù)字學(xué)習(xí)對應(yīng)的16-20，找出規(guī)律。

學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，注意做到“四到”，積累拼讀規(guī)則。做蘋果游戲。

教師拿出一些文具，放在盒子里，引導(dǎo)學(xué)生問How many pencils do you have?強(qiáng)調(diào)新內(nèi)容do you have?將A部分對話進(jìn)行遷移練習(xí)。在班上兩人用實(shí)物進(jìn)行問答

教師出示盒子，與學(xué)生練習(xí)上述對話，老師有意將練習(xí)引往課本對話中的短句如：Open it and see.That’s right.教讀，幫助學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教師先對對話內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題去聽對話（少用暫停鍵），幫助學(xué)生理解對話意思。

3．趣味操練（Practice）

用準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨锊倬殞υ挕?/p>

學(xué)生自由組合進(jìn)行對話表演，可以進(jìn)行改編。4．課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)相應(yīng)內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞、對話情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽本課的錄音，和同伴表演對話。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’s say：本部分主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn并讓學(xué)生掌握以這些字母開頭的6個(gè)單詞。

Let’s do：通過有節(jié)奏的聽聽做做活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的過程中熟悉、掌握所學(xué)的字母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 字母、單詞的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備本課所需的單詞卡。所有的字母卡 教師準(zhǔn)備一些畫有各種數(shù)量的物品圖片。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。（2）游戲：接力問答

要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況互相問答。2．新課展示（Presentation）

(1)師出示一些動(dòng)物的圖片，問：How many ? can you see?復(fù)習(xí)句子，直到出示Lion，學(xué)習(xí)新單詞，并同時(shí)學(xué)習(xí)新字母Ll,并將它和Ii進(jìn)行比較。同樣學(xué)習(xí)字母Mm, Nn及它們的單詞。

(2)讓學(xué)生聽錄音，用手指字母及單詞跟讀Let’s say 部分。

(3)播放Let’s do的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一想吟唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“看誰拿得快”

教師將字母卡打亂順序放在講臺上，學(xué)生在聽到老師的指令后快速找出字母卡，找到的人獲勝。（2）游戲：看誰反應(yīng)快

每一組派一名學(xué)生上來，師說Jj,生應(yīng)立即說：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的學(xué)生可為小組得到一分，最后記總分。游戲：報(bào)數(shù)

用所學(xué)字母報(bào)數(shù)，要求準(zhǔn)確，快速。比賽哪個(gè)小組最快完成。4．課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。字母描紅 5.課外活動(dòng)（Add-activities）

將所學(xué)的字母Aa-Nn說給家長聽，并表演Let’s do.C部分

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time

本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom到蘋果園摘蘋果比賽的故事。要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂“Good idea!I won!”。Let’s check

通過聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。Culture

復(fù)活節(jié)的來歷和風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解Good idea!I won!這幾個(gè)句子。了解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： Let’s check 學(xué)生做聽力練習(xí)。Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。Culture 教師介紹復(fù)活節(jié)風(fēng)俗及來歷。4．課堂評價(jià)（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向父母講解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。

Unit 4 Do you like pears?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：watermelon peach pear orange, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀.2．Let’s play

本部分是練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色的活動(dòng)。3．Let’s say

本部分學(xué)習(xí)字母Oo, Pp, Qq,并會說這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant

本部分通過有節(jié)奏的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固A-Q的字母及有關(guān)食物的單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備水果（圖片）字母卡，單詞卡和撲克牌中的Q。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、顏料和圖畫紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

播放一冊三單元chant I can see a rainbow的錄音，學(xué)生吟唱。記憶力游戲，一個(gè)學(xué)生比上一個(gè)學(xué)生多說一個(gè)食物詞匯，不得重復(fù)。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如：Look!I have a peach.It’s pink.學(xué)生跟讀注意教劃線字母的發(fā)音。Peach, orange。

由單詞中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。

教師示范，幫助學(xué)生理解和學(xué)說draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。3．趣味操練（Practice）

（1）配對游戲：將學(xué)生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復(fù)指令。（2）游戲“看一看，猜一猜”

教師出示水果剖面，讓學(xué)生想想是哪種水果。

（3）小組活動(dòng)，小組內(nèi)輪流當(dāng)group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。4.課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)相應(yīng)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。

用英語向家長或朋友介紹所學(xué)水果的名稱和顏色。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk

本部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞。Let’s practise

本部分是練習(xí)對話部分，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： Do you like?？句型。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備水果的實(shí)物，以及一冊食物的卡片。人物頭飾，每個(gè)組的采購清單 學(xué)生準(zhǔn)備水果的實(shí)物或圖片。教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Let’s have a picnic today”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）用畫畫猜猜的游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)過的水果。每畫一筆就猜一次。2．新課展示（Presentation）

（1）教師事先將水果和食物放在一個(gè)托盤內(nèi)。（2）教師拿出一個(gè)hamburger,對全班說：I like hamburgers.Do you like hamburgers？然后引導(dǎo)學(xué)生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?讓學(xué)生個(gè)別回答。

（3）教師拿起一個(gè)食物或水果，說I like it very much.要強(qiáng)調(diào)very much表現(xiàn)出很喜歡的樣子，讓學(xué)生學(xué)說very much。

（4）教師拿出一個(gè)cake , 對學(xué)生說：What about cakes? Do you like cakes?引導(dǎo)學(xué)生回答，并告訴學(xué)生“What about??”是一種向別人提議或詢問的表達(dá)方試，表示“你認(rèn)為? ?如何？”或“那么??呢？”（5）讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)理解A部分對話。3．趣味操練（Practice）

卡片游戲：老師和學(xué)生將卡片混在一起，拿起一張卡片，問：Do you like ? ?如果學(xué)生喜歡就回答：Yes, I like it very much.再交換。學(xué)生兩人一組自由練習(xí)對話。

小組任務(wù)：將要開個(gè)野餐，小組內(nèi)互相調(diào)查并完成采購清單，再向其他組匯報(bào)。表格如下：

Name List

學(xué)生小組內(nèi)結(jié)合以有的對話創(chuàng)編對話，并進(jìn)行表演。4．課堂評價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：本單元A Let’s talk和Let’s practise部分P24

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽錄音，仿讀對話。在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。在以后的班級活動(dòng)中如：郊游，冬令營時(shí)，學(xué)以致用。

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’s talk：主要在A部分的對話基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸語言。Let’s practice：鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話在真實(shí)情景中的應(yīng)用及sorry, certainly等延伸語言的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備水果、食物的實(shí)物或圖片，及本課的單詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備3-4種自己喜歡的食物圖片。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）

(1)師出示B部分的掛圖，解釋情景。并用各種水果的卡片引出fruit這個(gè)單詞。(2)老師讓學(xué)生提問，教師先問：What do I like? Can you guess？老師在黑板上畫簡筆畫，每畫一筆，學(xué)生猜一次，如果是不喜歡的，教師就說：Sorry, I don’t like ?.老師可以告訴學(xué)生sorry比no更有禮貌。

(3)教師將水果放在講臺上，讓學(xué)生用一冊的can I have some/a/an ?來表達(dá)自己想要的水果，教師先用sure,再替換成certainly。然后讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。（4）看圖片，聽錄音并且跟讀對話。3．趣味操練（Practice）學(xué)生用卡片進(jìn)行自由對話練習(xí)。分角色進(jìn)行對話的表演或改編表演。4．課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)上P26的內(nèi)容。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)另外4個(gè)水果單詞,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀。2.Let’s sing

通過歌曲鞏固本課單詞。滲透科學(xué)營養(yǎng)的教育，讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。歌曲的表演及演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備圖片和單詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）日常口語練習(xí)。

復(fù)習(xí)A部分的詞匯，讓學(xué)生表演上一課時(shí)的對話。2．新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)A部分的單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新水果單詞。讓學(xué)生聽錄音，一邊指書，做到四到。

給學(xué)生放歌曲，出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。注意用an而不是a。學(xué)生跟唱并自己編上動(dòng)作。3．趣味操練（Practice）

游戲：看誰拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同學(xué)為本組贏得一分。游戲：聽音涂色

根據(jù)指令畫水果，并涂色。4．課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第27頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say

學(xué)習(xí)字母Rr, Ss, Tt,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do

本部分通過有韻律的聽聽做做活動(dòng)，來復(fù)習(xí)鞏固A-T的字母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握3個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。（2）學(xué)生準(zhǔn)備畫畫用白紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習(xí)。

（2）唱一冊三單元C中的colour song。

（3）游戲：Simon says復(fù)習(xí)act like a mouse.等動(dòng)物。2．新課展示（Presentation）

教師模仿rabbit，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，can you spell “rabbit”? 從而引出字母Rr的學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生完整地拼出單詞。

Rainy引出rain，幫助學(xué)生加快出rainbow(一冊chant中出現(xiàn)過)。用動(dòng)作或圖片展示Ss的兩個(gè)單詞。問問學(xué)生Ss像什么？ 用圖片和動(dòng)作展示tiger,及taxi，再問學(xué)生Tt象什么？

學(xué)生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：找朋友進(jìn)行字母大小寫配對游戲。（2）游戲：猜一猜

學(xué)生模仿聲音，讓其他學(xué)生猜是什么?？凑l做得快

師說chant中的句子，學(xué)生說后半句，看誰說和做得快。4．課堂評價(jià)（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。及字母描紅。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。

C部分 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom到自助餐館就餐的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，知道自然餐館不能打包。Let’s check

檢查本單元的學(xué)習(xí)情況。Culture

本部分為打包袋的介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生聽懂it’s cheap.I’m full.No way.Doggy

bag.鼓勵(lì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生在日常生活中使用這些句子。了解西方國家打包袋的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好飲食習(xí)慣和勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： 1.Let’s check

檢查本單元的掌握情況 2.Culture

西方打包說是給狗說，但實(shí)際上都是拿回去自己吃了。要培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。但自助餐館是不能打包的。3.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

教師可以用動(dòng)作來表現(xiàn)I’m hungry和I’m full的對比效果，幫助學(xué)生理解。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。4．課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向家長講打包袋的習(xí)慣。

Unit 5 Where is my ruler? A部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

主要學(xué)習(xí)幾個(gè)表示交通工具的單詞以及短語Look out。2．Let’s play

本部分是練習(xí)對話句型的活動(dòng)。3．Let’s talk

本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會提問和回答物品所在位置，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。4．Let’s practice

本部分練習(xí)對話所學(xué)的內(nèi)容，提供學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶和方位介詞在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對話所需人物頭飾及單詞卡和圖片。眼罩。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、顏料和圖畫紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）日?？谡Z練習(xí)。

播放一冊6單元中的Let’s do復(fù)習(xí)plane, doll等單詞。2．新課展示（Presentation）

根據(jù)復(fù)習(xí)，老師出示玩具模型引導(dǎo)出本課的新單詞。注意taxi中x的發(fā)音。教師讓bus和taxi相撞，然后說：Look out!告訴學(xué)生是“當(dāng)心、留神”的意思。讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。

教師將玩具模型放在toy box中，教讀toy box。

用動(dòng)作加上句子Where is my car?引出需要學(xué)習(xí)的幾個(gè)介詞in, on ,under,可用實(shí)物來展示幾個(gè)介詞的不同方位。

用其他的物品如：ball, doll或剛才學(xué)過的單詞來練習(xí)。利用掛圖，錄音等展示對話部分內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）

（1）兩人游戲：一學(xué)生將自己的文具藏好，問另一同學(xué)，另一同學(xué)猜。（2）游戲：聽音畫圖

學(xué)生畫的圖可用著裝檔案袋之用。（3）小組活動(dòng)：表演本課的對話。4.課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。

在實(shí)際情景中用英語表示方位。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say

學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do

本部分通過有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)鞏固A-W的字母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握3個(gè)字母的書寫和單詞以及歌謠的誦讀。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。（2）學(xué)生準(zhǔn)備畫畫用白紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日常口語練習(xí)。（2）游戲：畫一畫，猜一猜

一次只畫一筆，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的交通工具單詞。學(xué)生也可上來畫。2．新課展示（Presentation）

教師出示umbrella的圖卡，教字母U，并問Where is the monkey?引導(dǎo)學(xué)生回答引出under,再出示under的詞卡。認(rèn)讀字母U。再學(xué)說umbrella。再依次呈現(xiàn)字母Vv, Ww。注意v的發(fā)音口型。并將幾個(gè)字母和前面的相似字母進(jìn)行比較。

讓學(xué)生學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，進(jìn)行快速認(rèn)讀比賽。學(xué)生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。3．趣味操練（Practice）（1）全班分組表演Let’s do。

（2）游戲：找朋友進(jìn)行字母大小寫配對游戲。（3）游戲：看一看，畫一畫

教師說單詞，學(xué)生進(jìn)行畫畫，自行組合。

4．課堂評價(jià)（Assessment）字母描紅 聽力練習(xí)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長聽。將歌謠說給家長聽。

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.Let’s talk 主要在A部分的對話基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“Excuse me, can I use ?? No problem.Here you are.”等擴(kuò)展的內(nèi)容。2．Let’s practice

鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話在真實(shí)情景中靈活應(yīng)用介詞及延伸語言。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備John和Amy的頭飾。教師準(zhǔn)備一張白紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。（2）播放A部分歌謠，讓學(xué)生分組說唱。

（3）游戲：聽音，做動(dòng)作Put your pencil on your pencil-case.還可以加Simon says這種形式。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師做出要畫畫的樣子，拿出紙，并開始找鉛筆，然后向?qū)W生借Excuse me, can I use your pencil?幫助學(xué)生說出No problem。讓學(xué)生跟讀can I use your pencil?No problem。

(2)老師回到講臺上，突然在書中找到鉛筆，并說Look, it’s here.(3)讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示B部分對話。（4）解釋“Excuse me”和“sorry”的區(qū)別。3．趣味操練（Practice）學(xué)生兩人對話。

分角色進(jìn)行對話的表演或改編表演。4．課堂評價(jià)（Assessment）課外作業(yè)上P32的內(nèi)容。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)單詞,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀。2.Let’s sing

通過畫畫涂色的游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。介詞的自然靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備圖片和單詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）日?？谡Z練習(xí)。

復(fù)習(xí)A部分的詞匯，讓學(xué)生表演上一課時(shí)的對話。2．新課展示（Presentation）

教師出示desk的圖卡，先問學(xué)生，再告訴他們讀音。再利用各咱不同的出示方法出示新單詞。

過舊句型來鞏固介詞和所學(xué)的新單詞。讓學(xué)生聽錄音，一邊指書，做到四到。3．趣味操練（Practice）游戲：猜猜看

出示剪開后的圖片，一次拼點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么。游戲：聽音涂色

根據(jù)指令畫畫，并涂色。自己組合自己的圖畫，再進(jìn)行評比。4．課堂評價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第33頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，仿讀單詞和句子。將所學(xué)的單詞說給家長聽。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say

學(xué)習(xí)字母Xx, Yy, Zz,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s sing

本部分通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分字母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握3個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。（2）學(xué)生準(zhǔn)備畫畫用白紙。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日常口語練習(xí)。（2）聽一聽，做一做

讓學(xué)生聽Let’s do的內(nèi)容，邊聽邊做 2．新課展示（Presentation）

教師出示box的圖卡，通過他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow,利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀。

讓學(xué)生聽Let’s sing部分，教師出示字母卡復(fù)習(xí)字母A-G，然后動(dòng)作示范歌曲中的難單詞意思。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）看一看，畫一畫

讓學(xué)生發(fā)揮想象，聽教師指令作畫。（3）字母描紅

（4）讓學(xué)生聽錄音，學(xué)唱歌，并做相應(yīng)的動(dòng)作。4．課堂評價(jià)（Assessment）

做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。及字母描紅。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長聽。將歌謠說給家長聽。

C部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time

本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此復(fù)習(xí)介詞及behind的意思。Let’s check

檢查本單元的學(xué)習(xí)情況。Culture

本部分為兒童節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

文化意識中讓學(xué)生思考在自己的節(jié)日里怎樣回報(bào)父母的關(guān)愛。介詞在生活中的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： Let’s check

檢查本單元的掌握情況 Culture

先讀單詞children再是兒童節(jié)的英語表達(dá)法。還要讓學(xué)生思考在自己的節(jié)日里怎樣回報(bào)父母的關(guān)愛。3．Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。4．課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向家長講打包袋的習(xí)慣。

Unit 6 At the zoo A部分 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Let’s talk

本部分主要學(xué)習(xí)使用“Look at ?.It has ?.It’s so?.”句型介紹動(dòng)物的特征。Let’s practise

本部分借助動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)鞏固A部分的句型“I have?.”以及生詞small, big。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖片及單詞卡、教師準(zhǔn)備第一冊Unit4 B Let’s chant的磁帶、字母卡A-Z。

2.學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具(每人一至兩個(gè))。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(l)日常口語練習(xí)(3-5分鐘)。

(2)教師播放“Hide and Seek的歌曲錄音,師生邊唱邊做動(dòng)作。

(3)利用字母卡復(fù)習(xí)全部字母。教師指導(dǎo)學(xué)生分別用升、降兩種語調(diào)讀字母,每 個(gè)字母的發(fā)音盡量做到準(zhǔn)確、到位。2．新課展示（Presentation）(l)播放第一冊Unit4 B Let’s chant的錄音,將cat, pig, monkey和mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠,還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)“Look at ?的句型,以及big, fat和funny等詞匯。(2)教單詞big, small以及so的用法。

學(xué)生讀完(l)中的歌謠后,教師從黑板上取下pig的圖片,對學(xué)生說:Look at the pig.It’s big.It’s SO big.強(qiáng)調(diào)so的語調(diào),并加以“大”的手勢。同理，教small。鼓勵(lì)學(xué)生仿造句子補(bǔ)充完整。再取下cat和monkey的圖片,鼓勵(lì)學(xué)生自己說:Look at the cat.It’s so fat.讓學(xué)生體會so在句子中的意思是“強(qiáng)調(diào)某種程度’’。

(3)教單詞Iong和short以及”It has?.”的用法。

教師通過實(shí)物的對比,以及手勢等肢體語言讓學(xué)生理解tail, long和short.教師拿出一只玩具小猴,指著它的五官說It has big eyes.It has small nose.,并指導(dǎo)學(xué)生將句子組合起來。

(4)教師通過讓學(xué)生聽錄音、看投影,或看錄像、VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿。教師提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。3.趣味操練(practice)(l)聽音，取圖片。

教師將事先準(zhǔn)備的動(dòng)物玩具放在講桌上,并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請一位學(xué)生上講臺,教師說:A monkey.學(xué)生就從黑板上取下畫有猴子的圖片。說對了，教師可給他一個(gè)動(dòng)物玩具。學(xué)生拿回到自己座位上的小動(dòng)物可以在分組操練時(shí)使用。

(2)學(xué)生分成小組,學(xué)生根據(jù)教師的示范來描述自己組內(nèi)動(dòng)物的特征。最后,每組派一到兩名學(xué)生到講臺前描述自己組里的小動(dòng)物。(3)對Let’s practise部分的操練:

按照課本中所呈現(xiàn)的方式進(jìn)行操練。4.課堂評價(jià)（Assessment）

內(nèi)容:本單元A Let’s talk部分(課外作業(yè)第35頁)。5．課外活動(dòng)（Add-activities）

(l)聽錄音,仿讀會話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)找出家中的動(dòng)物玩具或圖書中的動(dòng)物,用英語描述它們的外部特征講給父母及朋友聽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Let’s learn

本部分主要呈現(xiàn)幾個(gè)形容詞small, big, long, short.要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀。2.Let’s do

本部分要求學(xué)生聽清形容詞,井根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、課前準(zhǔn)備

l.教師準(zhǔn)備small, big, long, short的單詞卡、一個(gè)小球和一些動(dòng)物的圖片或玩具。2.學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具,每人帶一至兩個(gè)。

三、教學(xué)步驟與建議

l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(l)日常日語練習(xí)(3-5)分鐘。(2)猜動(dòng)物游戲

老師描述動(dòng)物，學(xué)生猜是什么。猜對的學(xué)生可以繼續(xù)用英語描述自己準(zhǔn)備的玩具動(dòng)物的特征,其他學(xué)生猜不出答案時(shí),再出示小動(dòng)物。(3)學(xué)生分組,表演本課的對話。2．新課展示（Presentation）

(l)教師拿出事先準(zhǔn)備的小球,對學(xué)生說:Look at the ball.Is it big or small?學(xué)生答。(2)通過對比monkey和rabbit的尾巴,復(fù)習(xí)long和short。并出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short。教師可以告訴學(xué)生元音字母“o”和字母組合“or在單詞long和short中的發(fā)音-短-長,分別是/ /和/ :/。(3)學(xué)生聽錄音,用手指著單詞,跟讀Let’s learn部分的詞匯。3．趣味操練（Practice）

(l)教師將Let’s learn部分的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以”開火車”的形式練習(xí)。如果可能,可以讓學(xué)生試著拼讀單詞。例如:S-M-A-L-L——small/B-Ⅰ-G——big, etc.力求將每個(gè)字母讀得清楚、準(zhǔn)確。(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)要盡量夸張,以提高學(xué)生的興趣。

(3)游戲:耳語

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令,如: Big, big, big!Make your eyes big.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動(dòng)作,誰又快又正確就為他們組贏一分。然后,每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。4.課堂評價(jià)(Assessment).內(nèi)容:本單元Let’s learn部分(課外作業(yè)第36頁)5.補(bǔ)充活動(dòng)(Add activities)(l)聽錄音,認(rèn)讀單詞并仿讀句子。

(2)按Let’s do部分的內(nèi)容邊讀邊做動(dòng)作給家長看。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析 l.let’s say

本部分通過復(fù)習(xí)大寫字母,學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫,并識別四國的國旗。2.Let’s chant

本部分是對Let’s say的延展,通過歌謠讓學(xué)生們了解以上四國國名的簡稱或全稱。

二、課前準(zhǔn)備

l.教師準(zhǔn)備字母卡A-Z。

2.教師準(zhǔn)備中、加、英、美四國的國旗。

三、教學(xué)步驟與建議

l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(l)日?？谡Z練習(xí)(3-5)分鐘。

(2)教師出示圖片,讓學(xué)生兩人一組,談?wù)搱D中的四種動(dòng)物。(3)游戲:看動(dòng)作,下指令 復(fù)習(xí)A Let’s do部分。教師站在教室后面學(xué)生看不到的地方。請一名學(xué)生站到教室前面,面向教師和全體學(xué)生。教師做一個(gè)動(dòng)作,這名學(xué)生觀察教師的動(dòng)作,用英文指示班里的其他學(xué)生做同樣的動(dòng)作。2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(l)教師將準(zhǔn)備的字母卡片按照A——Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)字母表。可全班齊讀一遍,再以“開火車”的形式每人讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。(2)游戲:眼急手快

將全班分成四組,派一名學(xué)生到黑板前,教師念一個(gè)字母,學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后,看誰手中的字母最多,他(她)的組就獲勝。這個(gè)游戲可以通過幾輪比賽,累計(jì)成績的方法來完成。這樣就有更多的學(xué)生能夠參與。(3)教師將寫有大寫字母的卡片分發(fā)給部分學(xué)生,每人一張，說:P,R,C。拿著這三個(gè)字母的學(xué)生要快速站成一排。用同樣方法讓學(xué)生找出CAN,UK和USA,(教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí),可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A、C和U,以備用)

(4)領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞,告訴學(xué)生它們是國家的縮寫,因此必須用大寫字母來表示.將準(zhǔn)備的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下,請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞 分別代表哪個(gè)國家。3．趣味操練（Practice）

(l)讓學(xué)生聽Let’s say的錄音,并跟讀。(2)配對游戲

將寫有四國國名縮寫的單詞卡片和各國的國旗圖片貼在黑板上，請學(xué)生連線進(jìn)配對。

(3)聽Let’s chant的錄音,一句一句跟讀。

簡單介紹各國的全稱。

(4)采取多種形式讀歌謠。如:教師讀前半句,學(xué)生讀后半句;男生讀前半句,女生讀后半句等。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

內(nèi)容:本單元A Let’s say部分(課外作業(yè)第37頁)(l)字母描紅(2)聽力練習(xí)

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Add activities)(1)將新學(xué)的歌謠說給家里人聽。

(2)和父母一起,再收集一些國家或機(jī)構(gòu)的名稱縮寫。

第三篇：新人教小學(xué)英語五年級下冊unit6 Work quietly 教案

Unit 6 Work quietly!

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式：doing morning exercises，having...class，eating lunch,reading a book,listening to music。

2．能運(yùn)用句子What is Chen Jie doing?來詢問別人正在做什么。

3．能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人在某時(shí)正在做的事情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式；能運(yùn)用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時(shí)某刻正在做什么。

2．難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞have的ing形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)作短語卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

（一）、熱身（Warm-up）

1.Sing the song Animals,animals are everywhere.2．看圖說話。

教師每次閃顯五張動(dòng)物做某事的圖片，請某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描述動(dòng)物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?，學(xué)生則說：The panda isclimbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說：The pandas areclimbing the trees.學(xué)生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做的事情。3．師生對話。

T:When do you do morning exercises? S:At 7 0-clock。

T:When do you usually eat breakfast? S:I usually eat breakfast at 8:00.T:What do you often do on the weekend? S:I often go shopping.以師生問答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）

1．Let’s learn(1)教學(xué)doing morning exercises 接上個(gè)環(huán)節(jié)，教師說：I know you usually do morning exerclses at 7 0'clock.It-s 7a．m．now．Look at the students.They are doing morning exercises.教師出示卡片并進(jìn)行doing morning exercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式鞏固操練動(dòng)詞短語的ing形式。如：

Doing morning exercises,doing morning exercises,she is doing morning exercises.(2)教學(xué)動(dòng)詞短語：having...class，eating lunch，reading a book，listening to music.PPT呈現(xiàn)上英語課的場景，時(shí)間指向9:00，教師問學(xué)生：What-s the time?學(xué)生回答：It's 9:00 a．m.教師說：Look!They're having an English class now.由示卡片having...class，并提醒學(xué)生注意have變成動(dòng)詞ing時(shí)，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have...class,having class,we usually have an English class at 9:00 a.m.Now we are having an English class.以同樣的方式教學(xué)eating lunch，reading a book，listening to music等。

(3)看誰說得準(zhǔn)又快：教師閃顯動(dòng)作短語圖片，學(xué)生搶答。

例如：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生馬上說：eating lunch，然后男生問女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch.(4)結(jié)對活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問另一位學(xué)生：What is he/she doing?另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。

(5)三人小組活動(dòng)：由三位學(xué)生組成一組輪流問答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing with each other?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/jumping/ playing with each other．

2．Look and say(1)教師將Look and say部分的圖分別標(biāo)上序號1～6，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說出具體是第幾幅圖。

如：教師說：He is listening to music.學(xué)生說：It's Number 2．然后學(xué)生問教師：What is Mike doing?教師回答：He-s listening to music.以同樣的方式操練其他圖片。

(2)請學(xué)生自行選擇一幅圖來說一說。

如：What are they doing? They are playing ping-pong.(三)、鞏固與拓展(Consolidation and extension)1．活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能

PPT顯示iPhone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁面，并告訴學(xué)生：為了遺忘，我們可以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時(shí)間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘響，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開對話，對話如下：

What’s the time now? It-s 6:00 a.m.What is he/she doing? He/She is doing morning exercises.又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語課。對話如下：

What’s the time now? It's 9:00 a.m.What is,he/she doing? He/She is having an English class.(四)、作業(yè)（Homework）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!doing morning exercises

having...class

eating lunch reading a book

listening to music

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。

2．能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。3．能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不同人稱的搭配。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能聽懂并會說有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。

2．難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來描述身邊看到的事情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)作短語圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

（一）、熱身（Warm-up）

1.Sing the song Animals,animals are everywhere.2．演一演，說一說

唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Some are climbing，some are jumping，some are eating，some are sleeping.然后用疑問的口氣問到：Who is climbing? Who is jumping? Who is eating? Who is sleeping? Now let's imagine and say what they are doing? 教師請學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？然后請幾位學(xué)生上臺，演一演，說一說。如：

The monkey and the rabbit are climbing.The elephants and the tigers are jumping.The dog and the bear are eating.The cat and the lion are sleeping.(二)、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.Let’s try

(1)教師請學(xué)生看Let-s try部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內(nèi)容。

(2)教師播放Let-s try部分的錄音。請學(xué)生聽錄音，并在符合對話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。

(3)再次播放錄音，請學(xué)生核對答案。

(4)請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。

2．Let’s talk

(1)聽力大對決：請學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽對話錄音，完成下列句子。①The pandas are____ ．

②The little monkey is with its mother.③The elephant is____ ．

(2)教師播放錄音，請學(xué)生聽音并完成以上句子。

(3)教師提問，學(xué)生搶答，答對者得分。

①What are the pandas doing? ②What is the elephant doing?(4)教學(xué)單詞bamboo和its T:What are the pandas eating?A or B? A．Noodles B．bamboo 當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的教學(xué)。

然后教師用另外一種表達(dá)：The pandas are eating their bamboo.How about the little monkey? Oh, the little monkey is playing with its mother.The elephant is drinking its water.出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各種動(dòng)物的圖片要求學(xué)生加以描述。如：

The panda is eating its bamboo.The monkey is eating its bananas.The elephant is drinking its water.The cat is eating its fish.The lion is eating its meat.(5)敦師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。

(6)請學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容。

(7)師生、生生分角色操練對話。

(8)結(jié)對活動(dòng)：同桌互相操練對話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。

3．Choose and tell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如：

We're having an English class.They're having an English class.You are having an English class.He-s cleaning his room.She is cleaning her room.I-m cleaning my room.They are eating dinner.You are watching TV.通過對各種場景的描述，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞(am/is/are)與不同的人稱代詞搭配的規(guī)律。

(三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension）

機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：What is he doing？ What is she doing? What are they doing?待學(xué)生Chant 一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：He is /She is/They are…。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說：He is cleaning his room.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說：They are cleaning their room.(四)、作業(yè)（Homework）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!What are they doing? They're eating lunch!What’s the little monkey doing? It’ s playing with its mother!

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)。

2．能正確使用祈使句。

3．學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。4．能掌握疑問詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書寫以這些疑問詞開頭的特殊疑問句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問句。

2．難點(diǎn)：能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的不同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。

四、教學(xué)過程

一、熱身（Warm-up）1．活動(dòng)：合理建議

活動(dòng)方式：教師說一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對策，給出合理的建議。如：教師說：He is eating in the library.學(xué)生說：No eating here！No eating in the library.再如：教師說：He-s drawing at his desk.學(xué)生說：Keep your desk clean.又如：教師說：They are singing in the classroom.學(xué)生說：Quiet，please!只要建議合理，教師都要給予肯定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想對策，給出合理的建議。

2．活動(dòng)：刨根問底

活動(dòng)方式：教師閃現(xiàn)一些動(dòng)詞短語的圖片，要求學(xué)生做“刨根問底”活動(dòng)。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，學(xué)生問：

What is the panda doing? He’s eating.What is he eating? He's eating bamboo.有如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學(xué)生問： What is the panda doing? He's playing.Who is he playing with? He's playing with his mother.又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，學(xué)生問：

Do you see any elephants? Yes．

What is the elephant doing? He's drinking．

What is the elephant drinking? He's drinking water．(二)、新課呈現(xiàn)《Presentation》

1．Let's spell(l)Read,listen and chant.①教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。

②教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并請個(gè)別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。

③教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

④學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。

⑤拼讀擂臺

教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生進(jìn)行PK，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。

如：/w/why weather white /h/whom whoever whole(2)Listen and circle．

請學(xué)生認(rèn)真聽音圈出聽到的單詞，然后核對答案。最后寫出三句特殊凝問句。

如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? 2．Let’s check

(1)學(xué)生完成Listen and tick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，勾出聽到的圖。

(2)學(xué)生再次聽音，然后回答問題并將答案寫在橫線上。

3．Let's wrap it up ①學(xué)生完成Look and write.部分的練習(xí)，然后核對答案。

l.lt's 7:00 a.m.We are eating breakfast at 7 0'clock.2.1 sometimes clean my bike on the weekend.I am cleaning it now.3.1t's 9 p.m.They are sleeping now,but they often go to bed at 10 p.m.核對完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的不同用法。(三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension）

活動(dòng)——不合拍

活動(dòng)方式：教師說一句某時(shí)某刻正在做的事情，學(xué)生則說在某時(shí)刻她／他經(jīng)?；蛲ǔＷ龅氖?。如：教師說：It's two o'clock now.I-m reading a book．學(xué)生則說：I often do my homework at two o-clock.又如：教師說：It's ten o'clock now.l'm playing sports.學(xué)生則說：I usually have an English class at ten o'clock.(四)、家庭作業(yè)（Homework）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!what when where

whose who

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Keep to the right.Keep your desk clean.Talk quietly.Take turns．

2．能看懂警示語圖標(biāo)和標(biāo)語。

3．能對在某個(gè)場景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly.Keep your desk clean等。

4．學(xué)唱歌曲《School days》。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用Keep to the right.Keep your desk clean.Talk quietly.Take turns.等句型。

2．難點(diǎn)：(1)理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：talk quietly，walk quickly。(2)理解祈使句使用的場合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、警示圖標(biāo)、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

（一）、熱身（Warm-up）

1．口語操練：同桌相互操練Let's talk部分的對話，然后抽選四對學(xué)生上臺表演對話。

2．Chant對抗賽

教師閃現(xiàn)一幅圖片（一位女孩在看書），會的學(xué)生馬上編一段Chant并站起來誦讀：Reading books,reading books,is the girl watching TV? No.She is reading books.3．金字塔：教師說一個(gè)句子，要求學(xué)生重復(fù)達(dá)個(gè)句子，然后加上一個(gè)動(dòng)作短語，使之成為一句較長的句子。如：教師說：He is cleaning the room.第一位學(xué)生說：He is cleaning the room and eating dinner.第二位學(xué)生說：He is cleaning the room and eating dinner and watching TV.（二）、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1．Let's learn(1)祈使句教學(xué)Keep to the right.PPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場合做個(gè)文明的人。

①Keep to the right.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說邊舉右手：This is right．Keep to the right．

②PPT呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。

Keep your desk clean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是：干凈的、整潔的。請學(xué)生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么？

如：Keep your clothes clean.Keep your classroom clean.Keep your books clean.③PPT呈現(xiàn)圖書館或閱覽室里“靜止喧嘩”的標(biāo)志。

Talk quietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來修飾動(dòng)詞的，必須放在動(dòng)詞的后面，然后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talk quietly.小聲交談。Walk quickly.快快行走。Walk slowly.慢慢走。④Take turns.按順序來。

(2)教師播放Let-s learn錄音，請學(xué)生跟讀三遍。

(3)學(xué)生看圖標(biāo)搶答。

(4)小組活動(dòng)：小組討論并制定班規(guī)。如：

Keep your desk and chair clean.Keep the blackboard clean.Talk quietly.Keep to the right.（注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）

2．Look，match and say(1)遇到下列情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。

①He's talking in the library.他正在圖書館里交談。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。

方案一：Talk quietly.方案二：Don't talk loudly.②We are playing a game.我們正在玩游戲。

方案：Take turns．

③She's colouring at the desk.她正在桌前上色。

方案-:Keep your desk clean.方案二：Keep your hands clean.方案三：Keep your clothes clean.④They're writing in class.他們正在教室里寫作業(yè)。

方案-：Work quietly.方案二：Don-t work loudly.⑤They are walking on the bridge.他們正在橋上走。

方案一：Keep to the right.方案二：Walk slowly.要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。(2)學(xué)生完成Look，match and say部分的連線活動(dòng)。

（三）、鞏固與拓展（Consolidation and extension）1．活動(dòng)：我是文明的勸導(dǎo)員

活動(dòng)方式：請一個(gè)學(xué)生說一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個(gè)說：They are playing ping-pong.勸導(dǎo)員說：Take turns.-個(gè)說：He-s talking in the hospital.勸導(dǎo)員說：Talk quietly.一個(gè)說：He-s running in the classroom.勸導(dǎo)員說：Don't run in the classroomWalk slowly.2．學(xué)唱歌曲《School days》。

（四）、作業(yè)（Homework）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!Keep to the right.Talk quietly.Keep your desk clean.Take turns.第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽懂、會說、會寫祈使句：Quiet,please!No eating！

2．能看懂警示語圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和安全意識。

3．能對在特定的場合下的個(gè)人行為提出勸告。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能口、筆頭運(yùn)用四會句型。

2．難點(diǎn)：能在特定的場合使用禮貌用語，如：Quiet，please！

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)作卡片與圖片、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the song School days.No eating!2．活動(dòng)：傳遞文明

請一個(gè)學(xué)生對后面一位學(xué)生說一句文明禮儀的話，如：Talk quietly.或Keep to the right.要求后面同學(xué)也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個(gè)。

3．活動(dòng)：暢所欲言

請學(xué)生根據(jù)學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣規(guī)范我們的行為，做一個(gè)文明的小學(xué)生。如：

Talk quietly in class.Don't talk loudly in the library.Keep our classroom clean.Keep our books clean.Keep to the right.（二）、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1．Let's try(1)請學(xué)生閱讀Let，s try部分的內(nèi)容，想一想“Quiet，please!”這句話還可以怎么說？

(2)搖放錄音二遍，第一遍請學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案。(3)師生互動(dòng)，核對答案。

(4)請學(xué)生用另外一種方式來表示“Quiet，please！”的意思。

教師解釋Talk quietly.一Quiet，please！No eating!=Don't eat!又如：No swimming!=Don,t swim!No talking!=Don,t talk!No climbing!=Don-t climb!No jumping!=Don,t jump!要求學(xué)生盡可能多地說一說不應(yīng)該做的事。

2．Let-s talk(1)教師告訴學(xué)生：Tom and John are in the library.Please listen and try to choose the right answers.① What does John say to Tom at first? A.Walk slowly.B.Talk quietly.C.No eating.②What does John say to Tom at last? A.Keep your clothes clean.B．Keep your desk clean．

C．Keep your room clean.(2)請學(xué)生合上書本聽錄音作答。

(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師解釋“Can I read the books here? Yes.Of course.的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時(shí)可以說Can I…？如果表示同意，可以說：Yes: Of course.(4)快嘴先生：教師請一個(gè)學(xué)生說一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。

如：Can I eat here? Yes．Of course.又如：Can I talk quietly here? Yes.Of course.(5)教師解釋“I can show you the English books.”“Anything else?”的中文意思。

(6)教師播放錄音請學(xué)生跟讀三遍。

(7)分角色操練對話。

3．Match,say and act.請學(xué)生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。

（三）、鞏固與拓展（Consolidation and extension）1.猜警示語

(1)教師請四位學(xué)生（每組一位）上臺，面對全班同學(xué)站立，然后每次輪流請各組的一位學(xué)生上臺，站在這四位學(xué)生的前面。

(2)教師隨意抽一張警示語卡片，示意站在后排的學(xué)生做該動(dòng)作，讓站在第一排的那位學(xué)生猜，坐在座位上的學(xué)生做評判員。每位學(xué)生有三次猜的機(jī)會，猜對最多的組為優(yōu)勝組。

(3)活動(dòng)：編對話

教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則編一個(gè)對話。如：

Sl:Look!Where are they? S2:They are in the library.Sl:What are they doing? S2:They are reading books.Sl:Oh,talk quietly in the library.（四）、作業(yè)（Homework）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!

Talk quietly!

Can I read books here?

Yes．Of course．

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能理解并介紹機(jī)器人產(chǎn)品的性能特點(diǎn)。

2．能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can．情態(tài)動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來介紹產(chǎn)品特點(diǎn)。

3．能在理解文本的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能理解I'm speaking Chinese.Asako is making sushi.Can you teach me? I-ll show you.等句子。

2．難點(diǎn)：能理解單詞Spain和Spanish的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、相關(guān)課件、教學(xué)卡片等。

四、教學(xué)過程

（一）、熱身（Warm-up）

1.Sing the song School days.2．活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時(shí)，教師重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單詞卡片。

We come to work and play.We need to work and talk quietly.And listen every day.We need to keep our desks clean.We need to take turns to talk.Keep to the left.And keep to the right.And you will be a good student at school.然后教師提問學(xué)生：Do you want to be a good student at school? And how to be a good student? Please say as much as you can.學(xué)生根據(jù)校規(guī)或歌詞提示，說一說怎么才能當(dāng)個(gè)好學(xué)生。如：Talk quietly.．Work quietly.No eating in the library.No climbing.Keep our desks and chairs clean.Keep to the right.（二）、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1．Read and write(1)教師介紹The world robot exhibition T:Today I-ll introduce some robots to you.These robots come from many countries-Spain,Canada,USA...IJook!These are Spanish robots.Those are Canadian robots.出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀。(2)閱讀理解并回答問題。

請學(xué)生閱讀課文，然后選擇最佳答案。

①The Canadian robot is A.drawing pictures B.listening to music ②Asako is A.eating sushi B.making sushi ③The Spanish robot is A.playing music B.listening to music ④Robin is kunf fu.A．doing B．learning(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師做介紹：

The Canadian robot is drawing pictures.Asako is making sushi．

The Spanish robot is playing music.Robin is doing kung fu．

教師邊介紹邊將介紹的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，并讓學(xué)生一邊閱讀一邊理解以上句子。

(4)教師講解語言難點(diǎn)，請學(xué)生逐句跟讀。①I'm speaking Chinese．我說中文。

②Can you teach me?你能教我嗎？

③I-ll show you.我表演給你看。

(5)鬩讀后指導(dǎo)朗讀。

(6)教師播放錄音，學(xué)生聽，再一次幫助學(xué)生理解文本。

(7)請學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can情態(tài)動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來描述機(jī)器人的性能。

2．Fill in the blanks．

請學(xué)生獨(dú)立完成Fill in the blanks.部分的練習(xí)，同桌核對后，全班學(xué)生共同核對。

3．教學(xué)Story time(1)教師播放Story time的錄像，請學(xué)生畫出在電影院看電影應(yīng)該遵守的規(guī)章制度。如：Talk quietly!Keep clean！并讓學(xué)生說說在其他公眾場合要遵守的一些規(guī)則。

(2)講解短語What-s that noise? It-s so exciting.的中文意思。

(3)教師播放Story time錄音，學(xué)生跟讀三遍。(三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension）

活動(dòng)：說一說，評一評

活動(dòng)方式：教師說一種行為，請學(xué)生先重復(fù)老師說的，再評一評這種行為是否文明。如果不文明，請對他／她說一句提示語。

如：教師說：She's eating lunch quietly.學(xué)生說：She's eating lunch quietly.She's good!又如：教師說：He's talking loudly.學(xué)生說：He-s talking loudly.He's not good.Talk quietly!又如：教師說：Keep to the right.學(xué)生說：Keep to the right.lt's good 1(四)、家庭作業(yè)（Homework）

1．完成Read and write的配套練習(xí)。

2．上網(wǎng)搜索更多交通安全圖標(biāo)并和同學(xué)一起分享。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Work quietly!The Canadian robot is drawing pictures.Asako is making sushi．

The Spanish robot is playing music.Robin is doing kung fu.

第四篇：新人音版小學(xué)音樂三年級下冊教案

三年級第六冊音樂教案

1.《愛祖國》

課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。

在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等幾首愛國主義題材作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。重點(diǎn)

通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。難點(diǎn)

為了降低歌曲《一》的難度，可分兩部分學(xué)唱 教具

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1．談話導(dǎo)入：“每個(gè)人都―――叫中國?！?/p>

2．初聽提問：“歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌片，研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

看教材的圖形譜

5．細(xì)致地聆聽全歌曲

6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作。

二、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》

1．設(shè)問：“為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)

2．播放歌曲范唱。3．學(xué)唱歌曲：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。4．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。1．談話：“2001年7月1日是―――”2．播放并彈奏其主題

3．播放第一部分。設(shè)問：(1)樂曲一開始的――(2)“紅旗”主題給你什―――4．播放第二部分。設(shè)問：這部分主題音調(diào)是―――5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。6．完整地聆聽全曲。并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。

人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。唱師生問好歌回答問題

三、表演《一個(gè)媽媽的女兒》

邊看教材的圖形譜[2]，聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。

研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。

四、聆聽《紅旗頌》

討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。(1)反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，熟悉、哼唱“紅旗”主題聽后討論以上兩個(gè)問題，如有必要還可以聽一次。

五、小結(jié)：

歌曲的內(nèi)容是什么？你有什么收獲？

課時(shí) 第二課時(shí)

1.《愛祖國》

教學(xué)目標(biāo)

在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。

在聆聽《救國軍歌》等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。重點(diǎn)

通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。難點(diǎn)

學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歷史背景的理解，通過歌表演表現(xiàn)出來 教具

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具

卡片、歌片 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

放伴奏曲

1.初聽《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?

2．再聽歌曲《救國軍歌》設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?

3．教師歸納學(xué)生的討論，4．在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，5．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。

二、復(fù)習(xí)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為------”2．播放范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。3．出示板書歌詞、4．學(xué)唱歌曲：板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出? 教師示范歌曲最后一句

學(xué)生自學(xué)全歌。

5．表演歌曲：(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(3)分組討論教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，6．綜合表演：

愛祖國是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。唱師生問好歌

三、聆聽《救國軍歌》

全體學(xué)生隨音樂齊唱

師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對外”的含義。

引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上……去討論。

音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。

四、表演《只怕不抵抗》

做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。

五、小結(jié)： 先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，有感情歌唱《只怕不抵抗》。

2.《老師的歌》 課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛 難點(diǎn) 掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《飛來的花瓣》

四、表演《甜甜的秘密》

五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲

1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對老師的一片敬意的話，2．欣賞《飛來的花瓣》。要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。4．再欣賞《飛來的花瓣》。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。

1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。5．學(xué)唱第二樂段：(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。6．完整地唱全歌。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱

那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，聆聽

3．全班師生討論題材與內(nèi)容。

(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復(fù)聽《飛來的花瓣》。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。

3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。

(1)范唱第二樂段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固

是全社會的人們對老師的祝愿 邊聽邊研究探討

帶問題欣賞加深樂曲的理解 7．完成課本上作業(yè)要求。

4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。

三年級第六冊音樂教案9.2 7《老師的歌 》課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛 難點(diǎn) 掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《我愛米蘭》

四、表演《每當(dāng)我走過老師窗前》

五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲

1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對老師的一片敬意的話，2．欣賞《我愛米蘭》。要求：首先明白歌名《我愛米蘭》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。4．再欣賞《我愛米蘭》。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。

1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《每當(dāng)我走過老師窗前》范唱。2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。5．學(xué)唱第二樂段：(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。6．完整地唱全歌。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱

那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，聆聽

3．全班師生討論題材與內(nèi)容。

(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復(fù)聽《我愛米蘭》。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。

3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。

(1)范唱第二樂段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 8．有感情地、投入地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固是全社會的人們對老師的祝愿 邊聽邊研究探討帶問題欣賞加深樂曲的理解 7．完成課本上作業(yè)要求。

4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。

《愛和平》 課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受愛感受和平用八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《小小白鴿》

四、表演《每人伸出一只手》

五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲

1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?3．再欣賞《小小白鴿》。設(shè)問：(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?××××|××××|請你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：1．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。再聽一次范唱。問題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 5．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱 2．聽賞《小小白鴿》。設(shè)問：小白鴿在歌唱什么?

(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么?6．表演《小小白鴿》。選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫……7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。

2．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。設(shè)問：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種? 3．學(xué)唱歌曲：4．輪唱與齊唱。可以讓學(xué)生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固

總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。

三年級第六冊音樂教案

10.2 教學(xué)內(nèi)容與過程：從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。聆聽《歡樂頌》 教學(xué)基本要求1．設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對和平、自由、平等的愿望。2．初聽《歡樂頌》。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。3．再聽《歡樂頌》。思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?4．復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。教學(xué)基本要求設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?中國位于哪個(gè)洲?中國人的主要膚色是什么顏色?黑色的手又是指哪些國家的人？(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長短來唱。(2)教師用點(diǎn)譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào) 掌握后，適時(shí)把歌詞填上。(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)1．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：(1)節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。(2)旋律編創(chuàng)：用八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。2．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。表演《各國兒童心連心》 教學(xué)基本要求1．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。2．欣賞范唱。設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?3．師生討論兩首歌曲的對比。(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。4．學(xué)唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。5．表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。(2)通過展示，評估選擇一組伴奏。(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。6．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。

8.《愛和平》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞《歡樂頌》讓學(xué)生了解人聲的分類

白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受愛感受和平難點(diǎn) 用八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《歡樂頌》

四、表演《友誼花開萬里香》

五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲

1．設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?3．再聽《歡樂頌》。4．復(fù)聽《歡樂頌》。

5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。1.播放范唱 提問：歌中唱了什么內(nèi)容？---2.播放范唱曲

3.師彈琴 4.師范唱 5.師伴奏 6.為歌曲伴奏

7.表演

大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱 2．初聽《歡樂頌》。

思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?----邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。聆聽 回答問題

有感情地朗讀歌詞 師生接唱 生輕聲跟唱 生隨音樂唱熟

加入教師提供的打擊樂器 分組分別表演

全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固

要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。以聽為主

評比優(yōu)秀的小組

8.《家鄉(xiāng)贊歌》 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 認(rèn)識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，難點(diǎn) 自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》

四、表演《山里的孩子心愛山》

五、創(chuàng)作活動(dòng) 師彈琴 放伴奏曲 1.播放樂曲 提出問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?3.(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛程度，適當(dāng)多放幾遍。唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。1．人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。(1)朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)3．學(xué)唱第一樂段。4．學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。

1.創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的

如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。2.設(shè)問：(1)為什么山里的孩子心愛山?(2)歌曲的情緒是怎樣的? 5．完整地唱好全歌。6．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……2.學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。

7．分組表演，評出最佳方案，給予表揚(yáng)。

教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。重在參與，增強(qiáng)自信心。

三年級第六冊音樂教案12.1 9.《家鄉(xiāng)美》 課 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉(xiāng)的熱愛 難點(diǎn) 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》

四、表演《全都認(rèn)識我》

五、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng) 師彈琴 放伴奏曲

1.．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”……我們再聆聽一遍。1.教師范唱

2．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。(3)分組接唱曲調(diào)。(4)分組交換學(xué)唱樂句，3．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學(xué)生的意見： 4．推薦與自薦相結(jié)合，5．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。1．這一活動(dòng)在本單元第一課時(shí)就布置，給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú) 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，直至全班學(xué)生都能唱全曲。發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。用親切地自豪地情緒來演唱。請個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。6．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

讓學(xué)生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固

以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。評出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)

三年級第六冊音樂教案12.2 課題 10.《家鄉(xiāng)美》 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn) 通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉(xiāng)的熱愛 難點(diǎn) 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》

四、表演《全都認(rèn)識我》

五、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng) 師彈琴

放伴奏曲

1.．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”……我們再聆聽一遍。1.教師范唱2．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。(3)分組接唱曲調(diào)。(4)分組交換學(xué)唱樂句，3．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學(xué)生的意見： 4．推薦與自薦相結(jié)合，5．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。1．這一活動(dòng)在本單元第一課時(shí)就布置，給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，唱師生問好歌

全體學(xué)生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。

(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú) 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，直至全班學(xué)生都能唱全曲。發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。用親切地自豪地情緒來演唱。請個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。6．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

讓學(xué)生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。

復(fù)習(xí)鞏固

(不告訴歌名)。

從歌詞入手

設(shè)境 13

以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。

評出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)

培養(yǎng)學(xué)生查閱收集的能力

一個(gè)主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。

三年級第六冊音樂教案13.1 課

題

1．《風(fēng)箱謠》 課

時(shí) 第一課時(shí)

總節(jié)數(shù)

教

學(xué) 目

標(biāo) 知識 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《風(fēng)箱謠》并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng) 情感 聆聽《風(fēng)箱謠》感受樂曲的意境 重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用 難點(diǎn) 聆聽《風(fēng)箱謠》并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以為主題的音響作品 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器 學(xué)具 節(jié)奏卡片、教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲

三、表演《風(fēng)箱謠》

四、聆聽《哩哩哩》

五、小結(jié)

師彈琴

師伴奏

1.問題導(dǎo)入： 播放歌曲范唱

2、講解十六分音符的時(shí)值

3、放范唱

4、學(xué)唱曲調(diào)：

5、師伴奏

6、引導(dǎo)學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器 1.為欣賞的導(dǎo)入 師彈琴

2.聆聽《哩哩哩》第一部分

設(shè)問:(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你的情緒有什么感受?

唱師生問好歌

全體齊唱

回答問題 聽歌曲范唱 模仿歌曲中

先復(fù)習(xí)四、八分音符時(shí)值通過比較讓學(xué)生理解 再聆聽并感受歌曲的情緒 分小節(jié)學(xué)唱

有感情地學(xué)唱歌詞,唱好歌曲.體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作

隨教師的琴聲視譜哼唱 《哩哩哩》的曲調(diào)

3.欣賞柳琴的形狀與音樂特征

4.看著書上的圖形譜完整地聆聽全曲

5.揭示曲名《哩哩哩》,介紹延邊的地理位置

6.再次完整地聆聽全曲 設(shè)境

復(fù)習(xí)鞏固 激趣

在歌曲模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受“×”的長短

學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)

在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上選擇最好的方案

可聽兩遍

比較第一部分與第二部分的速度變化 引導(dǎo)學(xué)生懂得《風(fēng)箱謠》

從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解

三年級第六冊音樂教案13.2 課

題

1．《風(fēng)車謠》 課

時(shí) 第二課時(shí)

總節(jié)數(shù)

教

學(xué) 目

標(biāo) 知識 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《風(fēng)車謠》并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng) 情感 聆聽《風(fēng)車謠》感受樂曲的意境 重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用 難點(diǎn) 聆聽《哩哩哩》并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以為主題的音響作品 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器 學(xué)具 節(jié)奏卡片、教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲

三、表演《風(fēng)車謠》

四、聆聽《哩哩哩》

五、小結(jié)

師彈琴

師伴奏

1.問題導(dǎo)入： 播放歌曲范唱

2、講解十六分音符的時(shí)值

3、聽范唱

4、學(xué)唱曲調(diào)：

5、師伴奏

6、引導(dǎo)學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器1.為欣賞的導(dǎo)入 師彈琴

2.聆聽《哩哩哩》第一部分

設(shè)問:(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你的情緒有什么感受?

唱師生問好歌

全體齊唱

回答問題 聽歌曲范唱 模仿歌曲中

先復(fù)習(xí)四、八分音符時(shí)值通過比較讓學(xué)生理解 再聆聽并感受歌曲的情緒 分小節(jié)學(xué)唱

有感情地學(xué)唱歌詞,唱好歌曲.體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作

隨教師的琴聲視譜哼唱 《哩哩哩》的曲調(diào)

3.欣賞柳琴的形狀與音樂特征

4.看著書上的圖形譜完整地聆聽全曲

5.再次完整地聆聽全曲 設(shè)境

復(fù)習(xí)鞏固 激趣

在歌曲模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受“×”的長短

學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)

在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上選擇最好的方案

可聽兩遍

比較第一部分與第二部分的速度變化 引導(dǎo)學(xué)生懂得《哩哩哩》

從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解

三年級第六冊音樂教案14.1

課

題

編創(chuàng)與活動(dòng) 課

時(shí) 第三課時(shí)

總節(jié)數(shù)

教

學(xué) 目

標(biāo) 知識 認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個(gè)音的音高與唱名唱好《風(fēng)箱謠》，并試用“5-5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

情感 在感受、體驗(yàn)以為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們的一片愛心 重點(diǎn) 歌曲《風(fēng)箱謠》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大因此視唱全曲的曲譜有相當(dāng)難度，所以本課采用聽唱法學(xué)唱。難點(diǎn) 用“5-5”八個(gè)音，創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器 學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高

三、聽辨音練習(xí)

四、表演《風(fēng)箱謠》

五、聆聽《風(fēng)箱謠》

六、小結(jié) 師彈琴

師伴奏

師彈奏范唱

師彈奏 師彈奏 師范唱

設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？ 聽錄音范唱

要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？重點(diǎn)解決幾句難唱的地方，教師給予指導(dǎo)糾正

歌曲唱會后學(xué)唱曲譜，播放錄像同時(shí)播放錄音《風(fēng)箱謠》設(shè)問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？

設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)場面怎樣的氣氛？音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？ 設(shè)問：這段音樂與第一段音樂比較 唱師生問好歌

全體齊唱學(xué)過的音階歌 讓學(xué)生跟著視譜哼唱 然后把缺少的音填上 填完后跟琴唱準(zhǔn)全曲 感受歌曲的情緒與內(nèi)容 回答問題

聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經(jīng)會唱的幾句

完整地唱全歌，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演 要求能流暢地唱譜

選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂 完整地表演歌曲

聽聽二胡的音色，聆聽第一段主題 再隨主題哼唱一次

聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次

回答問題

再聽第二樂段 回答問題

完整地聽全曲邊聽邊看課本上的插圖 復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器伴奏。設(shè)境

復(fù)習(xí)

尤其注意“567”

以鞏固“

5、7”的高音聽覺

這既是加強(qiáng)識譜訓(xùn)練，又是聽便的校對

鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試自己視唱

節(jié)奏復(fù)雜有難度，所以采用聽唱法學(xué)唱

唱、演、伴奏

多聽多感受

結(jié)合問題來欣賞

總結(jié)能力的培養(yǎng)

觀察力與模仿力的培養(yǎng)

三年級第六冊音樂教案14.2 課

題

《歌唱春天來了》 課

時(shí) 第四課時(shí)

總節(jié)數(shù)

教

學(xué) 目 標(biāo) 知識 認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個(gè)音的音高與唱名唱好《歌唱春天來了》，并試用“5-5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

情感 在感受、體驗(yàn)以為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們的一片愛心 重點(diǎn) 歌曲《歌唱春天來了》的節(jié)奏音程跳動(dòng)大因此視唱全曲的曲譜有相當(dāng)難度，所以本課采用聽唱法學(xué)唱。難點(diǎn) 用“5-5”八個(gè)音，創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器 學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高

三、聽辨音練習(xí)

四、表演《歌唱春天來了》

五、聆聽《朝鮮族舞蹈音樂組合》

六、小結(jié) 師彈琴

師伴奏

師彈奏范唱

師彈奏 師彈奏 師范唱

設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？ 聽錄音范唱

要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？ 重點(diǎn)解決幾句難唱的地方，教師給予指導(dǎo)糾正

歌曲唱會后學(xué)唱曲譜，播放錄像同時(shí)播放錄音《朝鮮族舞蹈音樂組合》設(shè)問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？

設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？設(shè)問：這段音樂與第一段音樂比較，又表達(dá)了朝鮮族人民生活的喜悅心情？ 唱師生問好歌

全體齊唱學(xué)過的音階歌 讓學(xué)生跟著視譜哼唱 然后把缺少的音填上 填完后跟琴唱準(zhǔn)全曲 感受歌曲的情緒與內(nèi)容 回答問題

聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經(jīng)會唱的幾句

完整地唱全歌，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演 要求能流暢地唱譜

選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂 完整地表演歌曲

聆聽第一段主題 再隨主題哼唱一次

聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次

回答問題 再聽第二樂段 回答問題

完整地聽全曲邊聽邊看課本上的插圖

復(fù)聽全曲，全體同學(xué)拉起手，圍成圈，跳一個(gè)集體舞。復(fù)習(xí)

尤其注意“567”

以鞏固“

5、7”的高音聽覺

這既是加強(qiáng)識譜訓(xùn)練，又是聽便的校對

鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試自己視唱

節(jié)奏復(fù)雜有難度，所以采用聽唱法學(xué)唱

唱、演、伴奏

多聽多感受

結(jié)合問題來欣賞

設(shè)境26

總結(jié)能力的培養(yǎng)

觀察力與模仿力的培養(yǎng)

課題

《我喜歡》

15—1 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一．組織教學(xué):

說一說 唱一唱：

我喜歡一個(gè)人唱得歌（）（）（）;我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（）

（）

（）（）我喜歡和大家一起唱的歌（（）

（）（）

我喜歡演奏的樂器（）（）（）（）

（）

我喜歡表演的曲目（）（）（）（）

我喜歡聽的音樂（）（）（）（）

我最拿手的節(jié)目是（）（）（）（）二總結(jié);

課題

《音樂會》

15——2 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一．組織教學(xué):

說一說 唱一唱 齊唱

只怕不抵抗

嘀哩嘀哩

表演者：（）小組 獨(dú)唱

1.花喜鵲和小烏鴉

2.小小羊兒要回家

表演者：（）對唱

1.搖船調(diào)

表演者：（）表演唱

一支短笛輕輕吹

我是小音樂家

表演者：（）輪唱 嘹亮歌聲

（）27）每人伸出一只手

表演者：全班同學(xué) 誰的耳朵最敏銳？

聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)誰的反應(yīng)最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？ 例：

x x = x 二．總結(jié)：

課題：期末復(fù)習(xí)

課時(shí)：16—

1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核

課時(shí)：16—課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

第五篇：最新人美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案

三年級下冊美術(shù)教案

任課教師： 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

畫中的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

會動(dòng)的線條

設(shè)計(jì)理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：

線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)： 觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境

。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能

想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價(jià)

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能

夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得

到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評。互相介紹自己作品?；ハ嘣u價(jià)。

教師點(diǎn)評有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價(jià)

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

別致的小花瓶

教材分析：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設(shè)計(jì)目的是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué) 們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、^熱情引趣

師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢? 小組探究： 1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。

4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。(實(shí)踐操作)

二、欣賞作品

1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。

2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設(shè)計(jì)最別致?(學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法)

三、探究討論 引導(dǎo)學(xué)生討論：

這些作品中，你最感興趣的是哪一件? 哪一件作品的哪一種方法你最想了解?

四、明確目的

1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。2.看書觀察：

a.書上的花瓶都用了那些方法?(捏、刻、盤)b.你最感興趣的是哪種方法? c.你覺得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致?

五、探討技法 演示：

1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。

3.用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。

六、思考創(chuàng)作： 學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作

七、展示評價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評。

會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。

有趣的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽……

2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開*，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙

間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫（3）得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。

（2）仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？

（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

5、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：人美版第七冊美術(shù)教案 第10課 生活與藝術(shù)中的花

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(五)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

講授新課：

l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第27頁房間布置圖片。

出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

嬌艷的花

教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)

① 了解花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

②☆重點(diǎn)通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。③ △引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度目標(biāo)

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教具

花卉圖片、中國畫工具 學(xué)具中國畫工具 教學(xué)過程

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片…）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個(gè)好辦法，就是把它畫下來。請看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國家的國花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道 的市花都有哪些？（北京—菊花、上海—白玉蘭、長春—君子蘭、昆明—茶花、哈爾賓—丁香花、大連—月季、廣州—紅棉）

2.展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、荷花、菊花等）3.在國畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國畫作品做比較）

4.出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）

5.提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完整的花卉的創(chuàng)作過程。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。2.出示作業(yè)提示和要求： 1)可以畫一簇也可以畫一枝花；

2)可以對照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。3)也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。4)注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流，多元評價(jià) 學(xué)生互評：

1.用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

2.能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。作業(yè)

設(shè)置用國畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。

有趣的生肖郵票

教學(xué)目標(biāo)：

了解十二生肖相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和塌實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。工具材料：課本、鉛筆，紙、課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一，組織教學(xué)，激情導(dǎo)入 出示謎語

大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。

說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。對，它們就是十二生肖。出示課題 二，講授新課 1．十二生肖的由來。

師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎/（生各抒己見）

師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。（出示課件）2.十二生肖的作用。

師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？（生回答）

師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。

原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。3.郵票的設(shè)計(jì)

師;同學(xué)們，你么認(rèn)識奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們愿意幫助它嗎?生：愿意。（看大屏幕）

師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。（板書小標(biāo)題的后半部分）4，學(xué)習(xí)制作郵票 <1>,郵票的主題內(nèi)容

郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的?？鋸?，變形，概括。<2>郵票的組成 <3>郵票的制作步驟 <4>欣賞郵票 讓學(xué)生學(xué)會欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題.三,學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求:

1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。4,注意顏色搭配。四，展示學(xué)生作業(yè) 優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡 五，總結(jié)

同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢

變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：

19、變垃圾為寶

三、講授新課:

1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。

5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。