第一篇：三年級(jí)下冊(cè)At the zoo單詞教案

PEP三年級(jí)下冊(cè)Part A Let’s learn Let’s do教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞“tall、short、fat、thin”并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新句型“Look at that?”“It’s so?”。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合能力。

3、學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)依舊帶新，欣賞動(dòng)物圖片引出本節(jié)課的詞匯，把詞匯融入句型進(jìn)行操練。

4、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

5、文化目標(biāo)：樹(shù)立主動(dòng)交流，大膽開(kāi)口的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞“tall、short、fat、thin”并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用新句型“Look at that?”It’s so?”。教學(xué)過(guò)程：

1.Warm-up（課前熱身）

a.Free talk 談?wù)搫?dòng)物，復(fù)習(xí)舊的詞匯，為本節(jié)課奠定基礎(chǔ)。b.播放歌曲 激發(fā)學(xué)生的興趣，為創(chuàng)設(shè)情景做好準(zhǔn)備。2.Presentation(新課呈現(xiàn))a.出示兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的特征，引出單詞tall和short,并且引出句型“Look at that?”It’s so?”。

b.出示兩只猴子的圖片，教授單詞fat和thin,并作句型訓(xùn)練。c.跟讀單詞，金手指，大小聲，齊讀，分組讀。3.Practice(操練)a.學(xué)習(xí)Let’s do 的內(nèi)容。Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.（1）媒體呈現(xiàn)Let’s do的內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)、看、學(xué)唱歌謠。

（2）Listen and do 學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作，以集體、個(gè)別、小組等形式操練。b.教師安排一個(gè)“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲，操練鞏固所學(xué)單詞。c.填空

d.播放課本錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿、跟讀。4.Consolidation（擴(kuò)展運(yùn)用）

a.假設(shè)你和你的朋友在動(dòng)物園里看動(dòng)物，請(qǐng)編一個(gè)對(duì)話去談?wù)摽吹降膭?dòng)物。你可以使用我們今天學(xué)過(guò)的句型，也可以使用以前學(xué)過(guò)的句型。(教師示范，分組練習(xí))b.播放宣傳廣告片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。Animals are our friends , we should love our friends and protect them.(動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)我們的朋友，保護(hù)我們的朋友。)5.Summary 請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作總結(jié)。6.Homework 1.Listen to the word in page 25 and write down。(聽(tīng)讀寫(xiě)25頁(yè)單詞）2.Draw the animal you like and talk with your classmates.（畫(huà)出你喜歡的動(dòng)物，和同學(xué)一起談?wù)撟约旱膭?dòng)物）

第二篇：2012帶音標(biāo)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞

Unit 1 family tree

family tree who

who's=who is she

she's=she is grandmother grandfather right have child

children(pl)daughter husband wife father mother brother sister uncle aunt her son he

he's=he is so his cousin Unit 2 old lady with about

what about beautiful woman pretty tall man short those boy

[′f?m?li] [tri:]

[hu:] [hu:z] [?i:, ?i] [?i:z]

[′gr?nd;m?e?] [′gr?nd;fɑ:e?] [rait] [h?v,h?v] [t?aild] ['t?ildr?n] [′d?:t?] [′h?zb?nd] [waif] [′fɑ:e?] [′m?e?] ['br?e?] [′sist?] [′??k?l] [ɑ:nt] [h?:,h?] [s?n]

[hi:, hi] [hi:z] [s?u] [his] [′k?z?n]

[?uld] [′leidi] [wie, wiθ] [?′baut]

[′bju:tif(?)l] [′wum?n] ['priti] [t?:l] [m?n] [??:t] [e?uz] [b?i]

n.家，家庭；家族，氏族；(尤指動(dòng)植物的)系n.樹(shù)，語(yǔ)法樹(shù)家譜，家族的歷史

pron.誰(shuí)，什么人；…的人；他，她，他們誰(shuí)是……

pron.(主格)她她是……

n.祖母，奶奶，外婆n.(外)祖父；祖先對(duì)、右邊

v.有，具有；體會(huì)，經(jīng)受；從事；使；吃，喝小孩，子女，產(chǎn)物 小孩們(名)女兒n．丈夫

n.(pl.)wives妻子，夫人，太太

n.父親；創(chuàng)始人，發(fā)明者；(Father)神父n.母親;根源 vt.產(chǎn)生兄弟

n.姐，妹；護(hù)士長(zhǎng)；修女，女教士n.伯父，叔父，舅父，姑父，姨父

n.姨母，姑母，伯母，嬸母，舅母，阿姨pron.[she的賓格]她；[she的所有格]她的n.兒子；孩子(長(zhǎng)者對(duì)年青或年幼男子的稱呼)pron.他；(不論性別的)一個(gè)人他是

ad.那么；非常；也；不錯(cuò) conj.因此；以便pron.[he的所有格/物主代詞]他的(所有物)n.堂(表)兄弟，堂(表)姐妹；同種同族

a.年老的；…歲的；長(zhǎng)時(shí)間的，老的；過(guò)去的n.女士，夫人，小姐；舉止文雅的女子，淑女prep.跟…一起；用；具有；關(guān)于；因；隨著ad.在周圍；大約 prep.關(guān)于；在周圍 a.準(zhǔn)備[征求意見(jiàn)時(shí)用的]怎么樣

a.美的，美麗的；出色的，完美的n.(pl.）women婦女，成年女子漂亮的a.(身材)高的；難以置信的，難以辦成的n.(pl.men)人；人類(單數(shù)，不加冠詞)；男人短的，矮的pron./a.[that的復(fù)數(shù)]那些；那些人(東西)n.男孩子，兒子；男性服務(wù)員

look at cute baby her slim strong long Unit 4 has farm do any have pig some bull big horn cow

here they are duck goose geese(pl)chicken goat

don't=do not sheep horse wow like dog cat Unit 5 pet

don't=do not turtle frog

guinea pig small tail

goldfish fish rabbit [luk ?t] [kju:t] [′beibi] [h?:,h?] [slim] [str??] [l??]

[h?z,h?z] [fɑ:m] [du, du:] [′eni] [h?v,h?v] [pig] [s?m,s?m] [bul] [big] [h?:n] [kau]

[d?k] [gu:s] [gi:s] [′t?ik?n] [g?ut] [d?unt] [?i:p] [h?:s] [wau] [laik] [d?g] [k?t]

[pet] [d?unt] [′t?:tl] [fr?g]

[′gini;pig] [sm?:l] [teil]

[′g?uld;fi?] [fi?] ['r?bit] 朝…看；看望，注視；看待，認(rèn)為

a.漂亮的，嬌小可愛(ài)的；聰明伶俐的，精明的n.嬰兒；年齡最小的人；幼畜或雛鳥(niǎo)

pron.[she的賓格]她；[she的所有格]她的苗條的，微小的 強(qiáng)壯的，強(qiáng)勁的 長(zhǎng)的vt.有(用于he、she等第三人稱單數(shù)主語(yǔ)之后)n.&v.農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)莊，牧場(chǎng)；耕作，經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)aux.v.vt.做，干，辦，從事；引起 vi.行動(dòng)a.(用于否定句、疑問(wèn)句等)什么,一些;任何的v.有，具有；體會(huì)，經(jīng)受；從事；使；吃，喝n.豬，豬肉；豬一般的人(指骯臟，貪吃的人)a.幾個(gè)；一些；有些；某(人或物)pron.一些n.／a.公牛(似的)，雄性(的)；大型(的)a.大的；重要的；寬宏大量的；大受歡迎的n.(牛羊等的)角，觸角；號(hào)；角狀物；角制品n.母牛，奶牛；母獸就這些

n.鴨，鴨肉v.忽地低下頭(或彎腰)，躲避n.(pl.geese)天鵝鵝的復(fù)數(shù)

n.雞肉；雞，小雞，小鳥(niǎo)n．山羊不對(duì)，沒(méi)有

n.(綿)羊；易受人擺布的人n.馬；跳馬，鞍馬 v.騎馬

int.表示驚愕、愉快、痛苦等的感嘆詞

v.喜歡 prep.象；比如 a.相象的 n.象…一樣n.狗，雄獸 vt.尾隨，跟蹤電子計(jì)算機(jī)橫斷層掃描

n.寵物；受寵的人 a.寵愛(ài)的；表示親昵的不

n.海龜，玳瑁；甲魚(yú)肉n.蛙，蛙類動(dòng)物n.豚鼠

a.小的；年幼的；不重要的；小規(guī)模(經(jīng)營(yíng))的n.尾巴；尾部；跟蹤者 vt.尾隨，跟蹤*n.金魚(yú)

n.(復(fù)數(shù)為fish(es))魚(yú)；魚(yú)肉 v.捕魚(yú)；釣魚(yú)兔子

mice(pl)Unit 7 postcard from USA stamp American too

Australian Chinese Japanese French train only British German Canadian because Unit 8 Japan China Germany we

we're=we are both Britain France PRC toy

Australia all guess UK

Canada Unit 10 room draw bedroom door window of course wardrobe ceiling [mais]

[′p?ustkɑ:d] [fr?m,fr?m] [ju: es ′ei] [st?mp] [?′merik?n] [tu:]

[?:s′treili?n] [′t?ai′ni:z] [;d??p?′ni:z] [frent?] [trein] [′?unli] [′briti?] [′d??:m?n] [k?′neidi?n] [bi'k?:z]

[d??′p?n] [′t?ain?] [′d??:m?ni] [wi:] [wi?] [b?uθ] [′brit?n] [′frɑ:ns] PRC [t?i]

[?:s'treilj?;?:'streilj?] [?:l] [ges] UK

['k?n?d?]

[ru:m] [dr?:]

[′bedrum,-ru:m] [d?:(r)] [′wind?u] [?v'k?:s] [′w?:dr?ub] [′si:li?] 老鼠復(fù)數(shù)

n.明信片

prep.從，自從；由于；離；根據(jù)，按；去除n.美利堅(jiān)合眾國(guó)，美國(guó)(=U.S.A.)

n.郵票；圖章 vt./n.跺腳；踐踏 vt.蓋章/印a.美國(guó)(洲)的；美國(guó)人的 n.美國(guó)人，美洲人也

a.澳大利亞(人)的，澳州區(qū)的 n.澳大利亞人a.中國(guó)的；中國(guó)人的,漢語(yǔ)的 n.中國(guó)人；漢語(yǔ)n.日本人；日語(yǔ)；日文 a.日本的；日本語(yǔ)的a.法國(guó)(語(yǔ))的；法國(guó)人的 n.法語(yǔ)；法國(guó)人n.列車；行列，系列，一串 v.訓(xùn)練，培養(yǎng)ad.僅僅，只不過(guò) a.唯一的 conj.可是，不過(guò)a.(大)不列顛(人)的，英國(guó)(人)的 n.英國(guó)人a.德國(guó)(語(yǔ))的；德國(guó)人的 n.德國(guó)人；德語(yǔ)a.加拿大的；加拿大人的 n.加拿大人因?yàn)?/p>

n.日本，日本國(guó)

n.中國(guó),瓷器(制品)，陶器n.德意志，德國(guó)我們 我們是

prep.兩者(都)，雙方(都）adj.兩個(gè)..(都)n.英國(guó)；不列顛(英格蘭、威爾士和蘇格蘭)n.法國(guó)，法蘭西中華人民共和國(guó)

n.玩具vi.(with)漫不經(jīng)心地考慮；擺弄澳大利亞 所有的 猜 英國(guó)加拿大房間

v.畫(huà)；向..移動(dòng)；拖；拔出;提取,作出n.平局n.寢室；臥室

n.門；門口，出入口；門狀物；家；通道n.窗子，窗戶，窗口當(dāng)然

n.衣柜，衣櫥，全部服裝；劇服，行頭

n.天花板；(規(guī)定價(jià)格、工資等的)最高限額

ha-ha wall stool picture Unit 11

there's=there is put

against which corner by

there are them under shelf

shelves(pl)idea

Good idea yeeee spider yuck map lamp sofa TV clock

in front of beside behind Unit 13 house come Come in watch

living room sit with cookie kitchen glass cupboard juice

[w?:l] [stu:l] ['pikt??][e??z]

[put]

[?′geinst] [wit?] [′k?:n?] [bai]

[e?m, eem] [′?nd?] [?elf] [?elvz] [ai′di?]

[gud][ai'di?;ai'di:?] YEE

[′spaid?] [j?k] [m?p] [l?mp] [′s?uf?] [′ti:′vi:] [kl?k]

[bi′said] [bi′haind]

[haus] [k?m]

[w?t?]

[′livi? ru:m] [sit]

[wie, wiθ] [′kuki] [′kit?in] [glɑ:s] [′k?b?d] [d?u(:)s]

哈哈

n.墻，壁，圍墻vt.筑墻圍住，用墻隔開(kāi)n.凳子；(pl.)大便圖畫(huà)，照片

有，那兒有

vt.放，擱，置；表達(dá)；使處于...狀態(tài)，記下prep.對(duì)著，逆；反對(duì)；違反；緊靠著；對(duì)比a./pron.哪個(gè)，哪些；什么樣的；那個(gè)，那些n.角；(足球)角球 vt.將…逼入困境；壟斷在…旁邊 某處有

pron.他們/她們/它們(they的賓格形式)

prep.在…下面； 在…以下 ad.在下面；少于n.(墻壁，書(shū)櫥等的)架子，擱板架子的復(fù)數(shù)

n.想法，念頭；概念，觀念；意見(jiàn)，主意好主意

表示厭惡的語(yǔ)氣n.蜘蛛；三角架喲,表示厭惡的語(yǔ)氣

n.地圖，圖vt.在地圖上標(biāo)示出，繪制地圖n.燈，燈泡；電子管n.長(zhǎng)沙發(fā)，沙發(fā)

n.(=television)電視；電視機(jī)

n.鐘 vt.記錄(時(shí)間、速度等)，為…計(jì)時(shí)在…前面，在…面前

prep.在...旁邊，在...附近；和...相比

prep.在...的背后，(遺留)在..后面；落后于房屋

v.來(lái)；出現(xiàn)于，產(chǎn)生；是，成為；開(kāi)始，終于進(jìn)來(lái)

v.觀看；看守；(for)窺伺，等待 n.看管；表n.起居室

vi.坐，坐下；位于；棲息；孵卵 vt.使就坐prep.跟…一起；用；具有；關(guān)于；因；隨著n.a sweet cookie曲奇餅n.廚房；全套炊具

n.玻璃，玻璃杯；(pl.)眼鏡；玻璃制品n.碗柜；櫥柜(放食物或衣物等)n.（水果、蔬菜、肉等的）汁；果汁

You aer welcome

不客氣 oops tissue Unit 14 garden England lovely messy upstairs bathroom have a look computer study

downstairs fridge garage Unit 16 clean classroom board

board rubber exercise exercise book tape recorder between dictionary chalk near

blackboard little Unit 17 our

playground library school building opposite headmaster office

teachers'room clinic canteen [u:ps]

[′ti?u:, ′tisju:]

[′gɑ:dn] [′i?gl?nd] [′l?vli] [′mesi] [′?p′ste?z]

[′bɑ:θrum,-ru:m] 0

[k?m′pju:t?] [′st?di]

[′daun′st??z] [frid?] [′g?rɑ:?]

[kli:n]

[′klɑ:sru:m] [b?:d]

[b?:d;b?urd,b?:d]['r?b?] [′eks?saiz] ['eks?saiz;

'eks?.saiz][buk] [′teipri;k?:d?] [bi′twi:n] [′dik??n?ri] [t??:k] [ni?]

['bl?kb?:d;'bl?k.b?urd] ['litl;'lit?l]

[′au?]

[′pleigraund] [′laibr?ri] [sku:l] [′bildi?] [′?p?zit]

[;hed′mɑ:st?] [′?fis]

[′klinik] [k?n′ti:n]

哎呀

n.織物，薄絹，紙巾；(動(dòng)、植物的)組織

n.花(菜)園[pl.]公園，園vi.從事園藝n.英格蘭；英國(guó)；英格蘭和威爾士

a.可愛(ài)的，好看的；令人愉快的，美好的a.零亂的，雜亂的，骯臟的ad.在樓上；往樓上 a.樓上的；在樓上的n.浴室；盜洗室，衛(wèi)生間看一看，瞧一瞧

n.計(jì)算機(jī)，電腦；計(jì)算者

vt.學(xué)習(xí)；研究；細(xì)看 vi.讀書(shū) n.學(xué)習(xí)；研究ad.在樓下，往樓下a.樓下的n.樓下n.(refrigerator的略語(yǔ))冰箱

n.車庫(kù)；(常兼汽車修理、銷售業(yè)務(wù)的)加油站 清潔

n.教室，課堂

n.板，木板，紙板；董事會(huì) vt.上船/車/飛機(jī)粉刷

n.鍛煉，訓(xùn)練；練習(xí)，習(xí)題 vi.鍛煉 vt.鍛煉練習(xí)本

*磁帶錄音機(jī)

prep.在…之間，在(兩者)之間 ad.在中間n.辭典；字典

vt.用粉筆寫(xiě)或畫(huà) n.白堊；粉筆

a.近的，接近的；親近的 prep.靠近ad.接近黑板 小的pron.[we的所有格]我們的n.(學(xué)校的)操場(chǎng)，(兒童)游樂(lè)場(chǎng)

n.圖書(shū)館；藏書(shū)室；藏書(shū)，叢書(shū)，文庫(kù)

n.學(xué)校，(大學(xué)里的)學(xué)院；上學(xué)，學(xué)業(yè)；學(xué)派n.建筑(物)，房屋，大樓 [同]structurea.對(duì)面(立)的 n.對(duì)立面(物)prep.在...對(duì)面n.(英國(guó)的)中校長(zhǎng)

n.辦公室，辦事處；部，處，局；職務(wù)，公職老師辦公室

n.診所；臨床講課；特殊病例的分析討論課n.(工廠、辦公室等)食堂或小賣部

toilet gate

swimming pool flowerbed statue

[′t?ilit] [geit]

['swimi?][pu:l] ['flau?bed] [′st?t?u:] n.廁所，盥洗室；梳洗，梳妝

n.大門；入口；觀眾人數(shù)，門票收入n.游泳池花壇

n.塑像，雕像，鑄像 [參]stature

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課文和單詞(整理的)

人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課文和單詞（整理的）Unit 1 Welcome back to school

boy男孩

girl女孩

teacher老師

student學(xué)生

this這個(gè)

my我的friend朋友

I’m=I am我是

good morning 早上好

good afternoon 下午好

good evening晚安

goodbye再見(jiàn)

apple蘋(píng)果

ant螞蟻

bag背包

Coke可口可樂(lè)

coffee咖啡

duck鴨子

dog狗

egg雞蛋

elephant大象

Good morning, boys and girls!

早上好。同學(xué)們。Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同學(xué)們，今天我們有一個(gè)新朋友。Hi!I’m Amy.I’m from America.你們好。我是Amy.我來(lái)自美國(guó)。Welcome!

歡迎！

Good afternoon.下午好！

Good afternoon.Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.這是我的朋友，Amy.Nice to meet you.認(rèn)識(shí)你很高興。Nice to meet you, too.認(rèn)識(shí)你也很高興。Where are you from?

你從哪里來(lái)？ I’m from America.我是美國(guó)人。Goodbye, Mr Black.再見(jiàn)Mr Black.Goodbye.再見(jiàn)！

Unit 2 My family

father爸爸

dad爸爸（昵稱)mother媽媽

mom周一

man男人

woman女人

grandmother婆婆；奶奶

grandma婆婆；奶奶（昵稱）

grandfather公公；爺爺

grandpa公公；爺爺（昵稱）

sister姐妹

brother兄弟

let’s =let us我們一起……

great棒的really真的and和

fish魚(yú)

goose鵝

hamburger漢堡包

hot dog熱狗

ice-cream冰淇淋

ice冰

Who’s that woman?

那個(gè)女人是誰(shuí)？ She’s my mother.她是我媽媽。Who’s that man?

那個(gè)男人是誰(shuí)？ He’s my father.他是我爸爸。

Hi, Mom!This is my friend, Amy.嗨！媽媽，這是我的朋友。Amy.Nice to meet you.認(rèn)識(shí)你很高興。Nice to meet you, too.認(rèn)識(shí)你也很高興。

Come on, Bai Ling.Let’s watch TV.過(guò)來(lái)，白玲。讓我們看電視吧！Great!

太好了。

Who’s this boy?

那個(gè)男孩是誰(shuí)？ My brother.我的哥哥。Cool!

好酷呀！

Who’s this girl?

這個(gè)女孩是誰(shuí)？

Oh!She’s my sister.哦，她是我的姐姐。Really?

真的嗎？

Look!This is my mom.And this is my dad.看！我是媽媽。這個(gè)是我爸爸。Wow, how funny!

哇！好滑稽！

Unit 3 How many?

eleven11 twelve12 twenty20 thirteen13 fourteen 14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19

How funny!多好笑！

can能

look at看看

jeep吉普車

jump跳

key 鑰匙

kangaroo 袋鼠

lion 獅子

lock 鎖定

milk 牛奶

mouse 老鼠

night 晚上

nest巢

Look, Amy!I have a new kite.看！Amy.我有一只風(fēng)箏。Oh, it’s beautiful.哦！它好漂亮！Let’s fly it.我們來(lái)放它吧！OK.好的！

How many kites can you see?

你能看見(jiàn)多少只風(fēng)箏？

1,2,3…I can see 12.1，2，3 …我能看見(jiàn)12只。

No, 11.The black one is a bird.不，是11只。那個(gè)黑色的是一只小鳥(niǎo)。

Hi, Chen Jie.Look at my new crayons.嗨！陳潔。看我的新蠟筆。Oh, hownice!

噢！多好?。ow many crayons do you have?

你有多少只蠟筆？ Guess!

猜猜！Twelve?

12只？ Open it andsee!

打開(kāi)來(lái)看看！

1,2,3…16!You have 16 crayons.1,2、3…16。你有16只蠟筆。That’s right.你說(shuō)對(duì)了！Unit 4 Do you like pears?

peach 桃

pear 梨

orange 橘子

watermelon 西瓜

banana 香蕉

strawberry 草莓

grape 葡萄

like 喜歡

some 一些

thanks 謝謝

queen 女王

quiet 安靜

rainbow 彩虹

rain 雨

squirrel 松鼠

snake 蛇

tiger 老虎

taxi 的士

Do you like peaches?

你喜歡吃梨嗎？ Yes, I do.是的。我喜歡。Do you like oranges?

你喜歡吃結(jié)子嗎？ No, I don’t.不，我不喜歡。What about pears?

桃子呢？

Oh, I like them very much.噢！我非常喜歡它們。

Let’s have some peaches and pears.讓我們吃一些梨子和桃子吧！OK!

好的。

Have some juice.請(qǐng)喝一些果汁。Thank you, Miss White.謝謝你！Miss White.Do you like bananas, Chen Jie?

你喜歡吃香蕉嗎？陳潔？ Sorry, I don’t like bananas.對(duì)不起，我不喜歡吃香蕉。Can I have an apple, please?

我可以吃一個(gè)蘋(píng)果嗎？ Certainly!

當(dāng)然可以！Have some more?

還要嗎？ No, thank you.不，謝謝！

Unit 5 Where is my ruler?

bus 公共汽車 bike 自行車

desk 桌子

chair 椅子

walkman 隨身聽(tīng)

lamp 燈泡

your 你的zoo 動(dòng)物園

umbrella 雨傘

in 在……里面

on 在……上面

under 在……下面

vest 背心

violin 小提琴

window窗

wind 風(fēng)

fox 福克斯

box 盒子

yellow 黃色

yo-yo 溜溜球

zebra斑馬

Mom, where is my car?

媽媽，我的小汽車在哪呢？ On your desk?

在你的課桌上嗎？ No!

沒(méi)有。

In the toy box?

在盒子里嗎？ No!

沒(méi)有。

Look!It’s under the chair.看！它在椅子底下。Oh, yeah!Thanks, mom.噢!嘢！謝謝媽媽！

Excuse me, Amy.Can I use your pencil? 對(duì)不起，打攪一下。我可以用一下你的鉛筆嗎？ No problem!

沒(méi)問(wèn)題！

Where is my pencil?

我的鉛筆在哪兒？

Look, it’s here, under the book.看，它在這里。在書(shū)本下面。Here you are.給你！Thank you.謝謝你！

Unit 6 At the zoo

small 小的big 大的long 長(zhǎng)的

short(兩種意思)矮；短

tall 高 giraffe 長(zhǎng)頸鹿

deer 鹿

PRC 中華人民共和國(guó)

CAN 加拿大

UK 英國(guó)

USA 美國(guó)

A.M.(a.m.)時(shí)間（上午）

P.M.(p.m.)時(shí)間（下午）

TV電視

CD 影音

VCD VCD光盤(pán)

where 哪里

what 什么

who 誰(shuí)

how many 多少

America 美國(guó)

China 中國(guó)

Canada 加拿大

has 有（第3人稱單數(shù)）

family 家

watch TV 看電視

beautiful 漂亮

right 正確的guess猜想

open 打開(kāi)

very much 非常

certainly 當(dāng)然

here 這里

toy玩具

Look out!看！

Watch out!警惕！

No problem!沒(méi)問(wèn)題

Excuse me.對(duì)不起，打擾一下

Here you are!你的在這里！

use使用

children 孩子

so 所以

tail 尾巴

Come on, children.Look at the elephant.過(guò)來(lái)，孩子們?？茨莻€(gè)大象。Wow!It’s so big!

哇！它好大呀！Look!It has a long nose and a short tail.看！它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和短的尾巴。

It has small eyes and big ears.它有著小眼睛和大耳朵。Oh, it’s so funny.噢！它太滑稽了。

Look at the giraffe.看那個(gè)長(zhǎng)頸鹿。Oh, it’s so tall.噢！它好高?。ook at the deer.看那個(gè)小鹿，It’s short.它很矮。

You see.The giraffe is tall.The deer is short.你明白。長(zhǎng)頸鹿高，小鹿矮。Yeah!

是的。

Dad, you’re tall.I’m short.爸爸，你高，我矮。You’re right.你說(shuō)對(duì)了。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)教案

《爭(zhēng)吵》教案

主備人：李春艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。

3、體會(huì)父親說(shuō)的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)文中人物的心理變化。

2、體會(huì)父親說(shuō)的話的含義。教學(xué)方法：

小組合作、討論交流 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，板書(shū)課題

每天我們都和同學(xué)們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)、游戲，也不可避免的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的？（學(xué)生回答）今天，我們一起來(lái)看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題的。

二、初讀課文，整體感知：

1、自讀課文，從文中標(biāo)生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，新詞。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“體、緣、憤、戒”的寫(xiě)法。

（2）區(qū)分“即”與“既”

3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語(yǔ)句讀通順。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、課題是“爭(zhēng)吵”，使誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？怎樣爭(zhēng)吵？結(jié)果怎樣？

2、小組內(nèi)討論交流，全班交流。

3、師生交流，明確課文內(nèi)容：

“我”和克萊諦之間因?yàn)?而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后“我”和克萊諦

四、作業(yè)：

把課文讀熟，注意體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

爭(zhēng)吵

我--------------克萊諦 弄臟本子

第二課時(shí)

一、回顧課文內(nèi)容：

課文講了一件什么事？

二、理解課文，體會(huì)父親的話。

（一）找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認(rèn)真讀一讀。

（二）當(dāng)“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？

1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，自主討論交流：（1）我火了，罵了他一句。（2）于是我想報(bào)復(fù)他。

2、師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3、有感情的朗讀課文：

應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？

（三）體會(huì)父親的話。

1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來(lái)。（小組交流）

2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會(huì)想起這句話？此時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

小組自主交流：

（1）我覺(jué)得很不安，氣也全消了。（2）我很后悔，不該那樣做。

（3）啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好！

（4）我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。

（5）想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：

“我”不安、后悔、矛盾。

3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？

（1）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，此時(shí)他們?cè)谙胧裁?？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（討論交流）

（2）我為什么會(huì)想起這句話？此時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

我心想：“我只是防御，決不還手?！?/p>

（3）“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”？從中體會(huì)到什么？

4、當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來(lái)讀一讀。

討論：

（1）父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？（2）從父親的話中你體會(huì)到什么？ 師生交流：

同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容。

5、你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子？

（四）分角色朗讀課文，體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。

三、小練筆：

在同學(xué)相處的過(guò)程中，你是否也曾遇到過(guò)文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的？把你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事情寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

爭(zhēng)吵

我-----朋友-----克萊諦 寬容 友愛(ài) 理解

《和時(shí)間賽跑》教案

（一）主備人：高娟

一、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)句的意思。

二、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：師：關(guān)于時(shí)間，你了解多少？時(shí)間是個(gè)什么概念？你心目中的時(shí)間又是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的看法。

生：??

師：結(jié)合同學(xué)們對(duì)時(shí)間的一些見(jiàn)解，引出課題，今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)間的文章《和時(shí)間賽跑》（板書(shū)課題）

師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)解決一下本課的生字詞，把課文讀一遍，標(biāo)記帶拼音的生字詞并多讀幾遍。

結(jié)合同學(xué)們的掌握情況，找同學(xué)領(lǐng)讀生字詞，齊讀、個(gè)別讀等多種方式掌握生字詞。（抄寫(xiě)文中標(biāo)記的生字詞）

師：點(diǎn)出幾個(gè)需要同學(xué)們重點(diǎn)記憶的詞語(yǔ)：

賽

慰

梭

贏

益

日月如梭

受益無(wú)窮

師：再讀課文，劃分自然段，有感情的朗讀課文。

師：讀課文第一二自然段，外祖母去世了，作者的心情是怎樣的？ 生：??《和時(shí)間賽跑》教案

（二）一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文的重點(diǎn)段落，和重點(diǎn)語(yǔ)句。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義。

二、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：師：上節(jié)課咱們大體上了解了課文，外祖母去世了，作者很悲痛，但是時(shí)間卻是療傷的好武器，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)看課文。

師：細(xì)讀課文第四自然段，“你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？

生：??

（師對(duì)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）

師：細(xì)讀“爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在???外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了”結(jié)合這句話理解上面的話。

師：爸爸和我說(shuō)的話，就像一個(gè)謎難以理解，看第八自然段我是怎樣和時(shí)間比賽的？和時(shí)間比賽我對(duì)這種游戲卻樂(lè)此不彼，從文中找出我和時(shí)間比賽的句子。

生：??

師：在讀課文第八自然段“作者為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂(lè)”呢？

生：??

師：和時(shí)間賽跑使作者受益無(wú)窮，建議同學(xué)們也和時(shí)間比比賽試試，你也會(huì)受益無(wú)窮的。最后一段中的“假若”你是怎么理解的？

生：??

師：通讀課文，課文中有一些含義深刻的語(yǔ)句，比如，“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)?！弊屛覀冋乙徽遥w會(huì)體會(huì)，再抄寫(xiě)來(lái)。

師：文中有幾句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄肮怅幩萍?，日月如梭”搜集一些珍惜時(shí)間的格言記住。

·少壯不努力，老大徒傷悲?！せㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。

·一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

《絕招》教案

主備人：陳汝英

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確，流利地朗誦課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。

3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 目標(biāo)②、③。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

前段時(shí)間我們?cè)谠﹨R演中，很多同學(xué)展示了他們的才能，如：古箏、二胡、舞蹈，表演給新年增添了樂(lè)趣。今天我們看看這幾個(gè)小主人公有什么絕招。

二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、出示課題《絕招》，解題。

2、借助文中拼音或工具書(shū)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？哪幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。

三、細(xì)讀課文，思考：小柱子為什么要練絕招，他練了什么絕招，為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指。

四、展開(kāi)想象：想象小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。

五、聯(lián)系實(shí)際：你身邊誰(shuí)有絕招，說(shuō)說(shuō)你是如何練就這一絕招的。

六、學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么？

檢閱

備課人：三年級(jí)語(yǔ)文組 扈興平

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，隨課文學(xué)習(xí)，理解“鴉雀無(wú)聲、棘手、截肢”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、給課文留白之處補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句“這個(gè)小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會(huì)自尊自強(qiáng)，尊重和愛(ài)護(hù)別人的人生觀和價(jià)值觀。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感知課文

1、板書(shū)“檢閱”——齊讀：

同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？

2、賞國(guó)慶五十周年閱兵式。

教師介紹背景知識(shí)：2009年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年。（畫(huà)面定格，配上字幕： 閱兵——國(guó)家民族的盛典 閱兵——軍人向祖國(guó)的匯報(bào)）提問(wèn)：——現(xiàn)在你對(duì)“檢閱”有了什么新的感受呢？（場(chǎng)面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊(duì)伍整齊，精神面貌好??）

3、出示大屏幕，引導(dǎo)觀察。

（1）引：同學(xué)們，讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢？

——學(xué)生自由說(shuō)（隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員，隨機(jī)理解“截肢”）。

（2）過(guò)渡：就在這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會(huì)那份感動(dòng)吧！

（出示課題：

14、檢閱）

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

1、自學(xué)課文：

A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。B、小組交流，解決生字詞。

教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”

2、小組相互檢查，匯報(bào)。

3、，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語(yǔ)：

（1）我會(huì)認(rèn)： 俱博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁

席 眾 糾

（2）我會(huì)讀：博萊克 截肢 隊(duì)伍 沉默局面 真棒羨慕 觀眾 糾正 俱樂(lè)部 主席臺(tái) 鴉雀無(wú)聲 情不自禁（帶讀字：拄拐走路 聲音洪亮）

4、再讀課文，掌握主要內(nèi)容，分析情節(jié)。A、學(xué)生小組交流，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述。

B、根據(jù)故事情節(jié)，表述一下對(duì)故事內(nèi)容或其中的人物的看法。

第二課時(shí)

一、回顧課文內(nèi)容。

1、學(xué)生表述課文內(nèi)容。

2、教師提出問(wèn)題，小組交流解決。A、這是一次怎樣檢閱？

——隨機(jī)出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過(guò)朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。

B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有

——（步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員）

二、走進(jìn)故事，深入感知。

1、出示重點(diǎn)句，引導(dǎo)質(zhì)疑

（1）引：在這些隊(duì)伍中，最引人注目的是——（生：兒童隊(duì)員）。成千上萬(wàn)的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠(chéng)的稱贊送給他們，有人說(shuō)——有人說(shuō)——

生齊：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）質(zhì)疑過(guò)渡：難道只有兒童隊(duì)員的隊(duì)伍最整齊嗎？ 讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗(yàn)，他“棒”在何處？

（要點(diǎn)：博萊克得到大家的稱贊，是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面，走得那么自信，又那么精神。）

[反思]學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問(wèn)題讀，抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)探究的積極性。

2、走進(jìn)博萊克

（1）多媒體出示帶有畫(huà)面的文字：

引：誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景介紹給大家？ ——指名一生讀。

（2）引：你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的博萊克呢？

點(diǎn)撥：此時(shí)此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己—— 他只記得自己—— 隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

（3）啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話：

A、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊(duì)員們練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ ——資料補(bǔ)充：在波蘭，特別隆重慶祝的國(guó)慶有兩個(gè)，一個(gè)是5月3日，是通過(guò)波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀(jì)念日。另一個(gè)是11月11日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國(guó)家的國(guó) 慶節(jié)。

——聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個(gè)節(jié)日國(guó)慶節(jié)。B、引：同學(xué)們，請(qǐng)看清楚，博萊克不是普通的隊(duì)員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊(duì)——（保持一致）。在這4個(gè)多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？ 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？ ——學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合感情朗讀）：

生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來(lái)再跌倒。但一直在練習(xí)。

生：我看到他的頭聲流出了很多汗。

生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對(duì)他說(shuō)：“博萊克，休息休息吧?！钡麤](méi)有停下來(lái)，還在練習(xí)。

師小結(jié)過(guò)渡：一分耕耘換來(lái)一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來(lái)了出色的成績(jī)?！僮x12自然段。（4）出示特寫(xiě)畫(huà)面，引導(dǎo)寫(xiě)話：

師繼續(xù)引導(dǎo)：拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，同隊(duì)伍保持一致。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ ——學(xué)生自由寫(xiě)話（配樂(lè)）——交流匯報(bào) 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！

生：博萊克，你是一個(gè)勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。生：博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒！??

（5）指導(dǎo)感情朗讀

師引：自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服，讓我們?cè)俅伟阉榻B給所有的人吧！——生齊讀。（6）朗讀深化

師引：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——

生齊：這個(gè)小伙子真棒！

師：讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！——隨機(jī)指名讀

（7）真誠(chéng)的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時(shí)此刻，他的心情—

（引導(dǎo)：心情非常激動(dòng)，非常自豪，并對(duì)其他隊(duì)員心存感激??）

3、走進(jìn)兒童隊(duì)員（簡(jiǎn)略處理，以做鋪墊）

師引：博萊克感激隊(duì)員們什么呢？如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該 的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？（指名幾生先簡(jiǎn)略談?wù)劇＃?/p>

結(jié)課：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！

三、內(nèi)容鞏固，小組分析精彩部分，根據(jù)個(gè)人喜好，采集精華，記錄讀書(shū)筆記。

《語(yǔ)文園地四》教案

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

李元明

口語(yǔ)交際：

1、學(xué)生讀內(nèi)容，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

2、作口語(yǔ)交際的準(zhǔn)備。

想一想：自己有哪些本領(lǐng)，是如何學(xué)會(huì)的，有什么用處。

3、自我展示：

小組中把自己的本領(lǐng)介紹給大家，也可以邊說(shuō)邊演示。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，待說(shuō)完后提出自己的疑問(wèn)。

4、抽取幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹匯報(bào)。習(xí)作練習(xí)（習(xí)作課進(jìn)行）

緊扣“口語(yǔ)交際”進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)。

1、明確習(xí)作要求：

“這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的”，“有哪些趣事，有什么體會(huì)”，“要把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感”。

2、構(gòu)思：

選擇自己最拿手的本領(lǐng)，自擬題目，（如：“我學(xué)會(huì)了

”），依據(jù)要求，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

3、修改、謄抄

習(xí)作完成后讀一讀，看是否把過(guò)程寫(xiě)具體，達(dá)到了習(xí)作的要求，小組間互相讀一讀、改一改。定稿后工整地謄抄到習(xí)作本上。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

李元明

我的發(fā)現(xiàn)

1、自主學(xué)習(xí)：自己讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、小組合作：

（1）討論10組詞語(yǔ)中每組的兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的讀音、字形有何相同或不同處；

（2）匯報(bào)（談發(fā)現(xiàn)）：每小組派一名學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果。

3、精講點(diǎn)撥：

肯定學(xué)生的回答；

點(diǎn)撥：每組的兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的讀音相同，而且左邊詞語(yǔ)力帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)力帶點(diǎn)字的聲旁，原來(lái)右邊帶點(diǎn)的字是形聲字。

4、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

學(xué)生試著舉例幾個(gè)類似的形聲字（例如：“羊群 海洋”“彎曲 海灣”）日積月累

1、自主學(xué)習(xí)：填入合適的詞語(yǔ)，并區(qū)別，所填的詞語(yǔ)有何規(guī)律。

2、小組合作：

（1）討論：所填的詞語(yǔ)有何規(guī)律（2）匯報(bào)：討論結(jié)果

3、精講點(diǎn)撥：

“的”后面是表示人或事物名稱的詞語(yǔ)； “地”后面是表示人或事物動(dòng)作的詞語(yǔ)； “得”后面是形容人或事物的詞語(yǔ)。

4、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

填空：

我寫(xiě)的（）

我寫(xiě)得（）讀讀背背

1、自讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。

2、初步了解詞語(yǔ)大意（這些詞語(yǔ)主要用于學(xué)習(xí)、做事）

3、背誦詞語(yǔ)并練習(xí)默寫(xiě)

4、達(dá)標(biāo)檢查

博覽（）

孜孜（）

勤（）

（）厭 堅(jiān)持（）

業(yè)（）勤

專（）至

聚（）神 廢寢（）

竭盡（）鍥而（）

（）踏（）趣味語(yǔ)文

1、自己觀圖，根據(jù)圖意，想成語(yǔ)。

2、小組合作，共同想成語(yǔ)，并匯報(bào)。

3、適當(dāng)點(diǎn)撥，補(bǔ)充練習(xí)：

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)教案

執(zhí)教人——童海芳

第四單元《春天的歌》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)這首歌的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、唱、表演的過(guò)程中，感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美、創(chuàng)造春天的美！

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂(lè)段的一、二句）。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、尋找春天，感受春天的美

1、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)歌曲《春來(lái)了》拍手或自由編動(dòng)作進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：背景音樂(lè)《春天來(lái)了》是這一冊(cè)中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個(gè)開(kāi)始設(shè)計(jì)聽(tīng)春天來(lái)了進(jìn)教室的目的是想通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)）

2、師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說(shuō)春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。

（1）課件一：黃鸝鳥(niǎo)的聲音，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ －︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ －︱

師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛(ài)的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，主要是出錯(cuò)的地方就是師出示的這個(gè)節(jié)奏，在這里我通過(guò)黃鸝鳥(niǎo)唱歌的形式把這個(gè)難點(diǎn)展示出來(lái)，讓小鳥(niǎo)來(lái)教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。）

（2）課件二：黃鸝鳥(niǎo)呀表?yè)P(yáng)我們小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，它已經(jīng)迫不及待地讓要帶我們?nèi)ニ氖澜缌?。引?dǎo)學(xué)生隨小鳥(niǎo)的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風(fēng)光組件）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫(huà)面最能引起學(xué)生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的音樂(lè)，學(xué)生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們仿佛置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍）

二、學(xué)唱歌曲，體味春天的美 師：小黃鸝不僅帶我們參觀了這么美麗的景色，它呀，還給我們帶來(lái)了一首非常美麗的歌曲，聽(tīng)，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來(lái)，那就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

1、出示大歌譜版：配樂(lè)朗讀歌詞,再次感受春天的美麗．

2、采用對(duì)唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里采用師生用對(duì)唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞更利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營(yíng)造民主、親切的學(xué)習(xí)氣氛。）

3、提出要求,進(jìn)一步鞏固：設(shè)計(jì)問(wèn)題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，更加充分地表現(xiàn)出來(lái)）

4、提示歌名：唱了這么長(zhǎng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言）．討論后用花形貼上歌詞。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：因?yàn)檫@首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個(gè)問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。）

5、完整演唱歌曲：（１）

二、三段與第一段的不同之處并唱一唱．（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對(duì)唱、領(lǐng)唱|邊打節(jié)奏邊唱）

三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗

１、創(chuàng)編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無(wú)處不有春天的景色，你能用這里有這里有來(lái)描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）２、表現(xiàn)歌曲：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分組活動(dòng)（把學(xué)生分成四組表現(xiàn)歌曲：演奏組，唱歌組，表現(xiàn)組、舞蹈組）各組表現(xiàn)并展示成果。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗(yàn)得到豐富，他們?cè)谙嗷サ慕涣髦蝎@得感受美、創(chuàng)造美的能力。生生、師生的共同表演，評(píng)價(jià)，增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流）

３、課堂小結(jié)：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。