第一篇：二年級數(shù)學(xué)《小小圖書館》的教學(xué)設(shè)計

二年級數(shù)學(xué)《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計

徐禪堂小學(xué) 譚禮彬

一、教學(xué)內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)《小小圖書館》學(xué)時2課時，本課為第一課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。（2）能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

2、過程與方法

能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生估算與驗算的能力。

三、學(xué)情分析

本課是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)減法以及三位數(shù)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。教材在編排上從學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，精心設(shè)計“小小圖書館”這一問題情境，讓學(xué)生在具體情景中獲得信息，提供問題、解決問題，以此提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)三位數(shù)減法時，引導(dǎo)學(xué)生利用線段圖標(biāo)法、計數(shù)器撥珠法等不同方法解決問題，掌握三位數(shù)減法知識。

四、教學(xué)重點

掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確、熟練地進行計算。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：口算卡、電腦課件 學(xué)具：計數(shù)器。

六、教學(xué)設(shè)計

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口算(屏幕展示)（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以上的兩個具體的例子說明100以內(nèi)筆算減法的注意點。）

（二）、設(shè)境引入、看一看（課件顯示課本 “小小圖書館”情境圖，指導(dǎo)觀察。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。）

（1）師：你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

（2）你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)學(xué)信息提一個減法問題嗎？（先獨立思考，再與小伙伴們說一說。最后匯報結(jié)果。）教師板書減法問題：

（1）故事書比連環(huán)畫多多少本？（2）故事書比科技書多多少本？（3）連環(huán)畫比科技書多多少本？ 2、算一算

（探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。）

（1）師：現(xiàn)在我們先來解決“故事書比連環(huán)畫多多少本?！边@個問題。

⑴獨立思考，列出算式。

⑵指名匯報，教師板書 239 — 118= ⑶看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。⑷指名說說估算的過程。⑸進行計算。

師：239 — 118 怎么計算呢？ 請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。

⑹以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流，展示算法多樣化。

（學(xué)生可能會出現(xiàn)多種的計算方法，教師要先肯定，然后重點強調(diào)用豎式算時，遇到哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1。（2）獨立練習(xí)

師：剛才同學(xué)們都學(xué)得不錯，現(xiàn)在我們再來試著解決這兩個問題。

出示 ①連環(huán)畫比科技書多多少本？

②故事書比科技書多多少本？

（讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R解答出來。指名匯報得數(shù)，并說出計算過程。教師板書豎式計算過程。）、試一試

（探索減法驗算的方法。）

（1）先出示課本兩幅圖，說出圖意。

（2）結(jié)合實際討論：找回 32 元對不對？（3）總結(jié)減法驗算的兩種方法。4、想一想

（根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。）

（1）自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。

（2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。

（3）班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意些什么？（4）在下面記一記。

（三）、鞏固練習(xí)

1、計算下面各題，并且驗算。

346－284 831－381 635－319（指名板演，全班齊練，集體訂正。）

2、填表

出示表（1）讓學(xué)生先計算出得數(shù)，在填表。

（2）把填好的表中的差和減數(shù)加起來，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）、課時總結(jié)

師：怎樣驗算減法算式的計算結(jié)果是否正確？

七、作業(yè) 352-261 724-516 637-43 925-718

第二篇：數(shù)學(xué)二年級下冊《小小圖書館》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)二年級下冊《小小圖書館》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)二年級下冊《小小圖書館》教學(xué)反思

《小小圖書館》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元加與減

（一）中三位數(shù)筆算減法的第一課時。教材通過“小小圖書館”這一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。同時，能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境，把生活和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的過程中，獲得積極的情感體驗。本著這個教學(xué)理念，這節(jié)課，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去主動探索不同的計算方法，體會計算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的思維能力。回顧教學(xué)實踐，我認(rèn)為以下幾個方面做的比較成功:

1．創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的愿望。本節(jié)課我把書中的情境圖創(chuàng)設(shè)成：我們的好朋友機靈狗新開了一間小小的圖書館，聽說里邊的圖書可多了，今天老師就帶大家一起去圖書館里看一看。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2．搭建一個獲取數(shù)學(xué)信息的平臺?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。因此，我用課件出示了主題圖片，讓學(xué)生仔細觀察，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？并提出哪些減法問題，然后探索解決問題。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獲取數(shù)學(xué)信息的能力，而且將數(shù)學(xué)計算融入了生活情境中，使學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．給學(xué)生提供一個自主探究的空間?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然會有所不同，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過動手操作圈一圈格子圖、獨立思考、小組合作等方式給學(xué)生提供了一個自主探究的空間，讓學(xué)生體驗探究新知的樂趣。在講解筆算退位減的方法時，學(xué)生說，我用課件配合演示，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生在解決問題的過程中通過自主探索，體驗到計算方法的多樣化，然后在多種計算方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析比較，選擇一種對大家來說普遍適用、易于接受的方法，即算法優(yōu)化的選擇。

4．讓練習(xí)變得生動有趣。針對低年級學(xué)生的特點，我設(shè)計的習(xí)題具有一定的趣味性并與生活息息相關(guān)。把豎式修改變成了“森林醫(yī)生”，看誰能幫助“森林醫(yī)生”找到大樹的病因，醫(yī)好大樹的?。话烟顢?shù)練習(xí)修改成了幫小紅修補被狗咬壞了的本子，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。存在不足：

1．因為怕學(xué)生提出的問題和我的預(yù)設(shè)發(fā)生沖突，直接讓學(xué)生提減法問題，限制了學(xué)生的思維。

2．在教學(xué)中對課堂時間的調(diào)控和分配能力還差一些，前面提出問題的時間過長，導(dǎo)致后來的練習(xí)時間較少，部分練習(xí)題沒有完成。

經(jīng)過反思，我認(rèn)為今后的教學(xué)應(yīng)在如何提高課堂教學(xué)效率上下功夫，努力優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)第五單元小小圖書館教學(xué)設(shè)計

二年級數(shù)學(xué)第四單元《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計

李 波

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。

2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

3、進一步體會加法計算與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：

三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點：

三位數(shù)減法中的“退位”方法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小小圖書館”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)減法的計算方法。

a）出示問題情境圖。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生提出求兩種書的差的問題。

b）算一算：求故事書比連環(huán)畫多多少本？先列出算式，估計得數(shù)的范圍，再進行計算。以小組合作的形式進行探索，可以采用不同的方法，如借助計數(shù)器撥珠，用湊整十的方法，有的用豎式計算……，通交流選擇自己喜歡的方法。

c）提問題：根據(jù)情境中提供的信息，還能提出什么問題，嘗試?yán)靡延械闹R解答出來。

二、試一試：

1.探索減法驗算的方法并體會驗算的重要性。出示前兩幅圖，讓學(xué)生 說一說圖意，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生實際進行討論：“找回32元”對不？

2.用豎式計算并驗算，可以用自己喜歡的方法進行驗算，如發(fā)現(xiàn)錯誤，及時指正，引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、討論：300 – 97如何計算？

a）探索退位減的計算方法，以小組形式進行探索，啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的方法進行計算。

b）想一想：“在用豎式計算減法時要注意些什么”，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)。

c）試一試：學(xué)生獨立計算并相互交流計算方法。

四、討論：747 + 87的驗算方法。

對于加法算式的驗算方法，既可用加法驗算，又能用減法驗算。

五、練一練。

1．第1題由學(xué)生獨立完成，然后與同伴交流，鼓勵學(xué)生用多種方法驗算。

2．第2題通過動物卡片的游戲，練習(xí)三位數(shù)的加減法。

3．第3題森林醫(yī)生，先判斷對錯，錯在哪，為什么錯，最后改正過來。

布置作業(yè)：動物卡片游戲。

第四篇：《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計

《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

1、《小小圖書館》是北師大版一年級下冊第五單元《加與減

（二）》第三節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的學(xué)習(xí)的平臺是在學(xué)生己經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，學(xué)好這節(jié)課的知識，對今后進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減二位數(shù)的退位減法，起著舉足輕重的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課綱要求我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）、知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程，理解計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的方法，并能正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。（2）、過程與方法：讓學(xué)生在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。（3）、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)感情、享受成功喜悅。這三維目標(biāo)是貫穿于具體的教學(xué)之中，整體推進，相互融合滲透。

3、教學(xué)重點、難點： 【突出重點】、讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。【突破難點】、學(xué)生自己動手操作、探究并理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算法。

二、教學(xué)策略：

1、我們知道，教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。為了提高課堂教學(xué)的實效性，針對教材的編寫意圖和學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀，遵循貼近兒童的生活、反映兒童的需要、教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法、親身體驗法、觀察法、談話法等，使教學(xué)走進生活，貼近學(xué)生，力求使教法新穎活潑、實用有效。

2、學(xué)情分析：

我們知道一年級的學(xué)生在經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已掌握了基本的計算技能、技巧。具備了初步的理解、分析、解決問題的能力。在動手操作，語言表達、合作互助等方面的意識也有了一定的基礎(chǔ)。這為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)，也為進一步提高學(xué)生的解決問題能力和動手實踐能力創(chuàng)造了條件。而當(dāng)今學(xué)生思維敏捷，聰明伶俐。如果以我們即將退休年齡的想法去理解他們是必會摯錮他們，因此，課堂上他們所表現(xiàn)的敢說、敢想、敢問的探究欲望是學(xué)好知識的保證。在教學(xué)中，我們要因材施教，通過一些游戲性活動，寓教于樂，使一年級的孩子樂學(xué)、善學(xué)，從而達到潤物無聲的目的。

三、教具準(zhǔn)備：

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上將利用多媒體課件的優(yōu)勢來輔助教學(xué)，以便更好的提高課堂教學(xué)實效性。

四、教學(xué)過程：

我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

俗話說：“好的開始是成功的一半?！币还?jié)課開始時學(xué)生的狀態(tài)就為本節(jié)課定下了基調(diào)。一開始我便用猴老板賣桃子這故事引入，激發(fā)學(xué)生求知欲。

（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知

首先《課件展示主題圖》引導(dǎo)學(xué)生觀察，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，為新知識學(xué)習(xí)找到相關(guān)的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會遷移，學(xué)生在學(xué)習(xí)了加法之后，已基本了解學(xué)習(xí)的思路與方法，可大膽放手，讓學(xué)生以6人為一小組，充分利用自己的學(xué)具，自主學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、互相幫助。

1、學(xué)生獨立思考：

13－7等于幾呢？小朋友可以看圖想一想，也可以用小圓片擺一擺，計數(shù)器數(shù)一數(shù)。

2、組內(nèi)交流算法和擺法。

3、全班交流、匯報。

【設(shè)計意圖：這樣的教學(xué)安排，是依據(jù)“動手實踐、自主探索、合作交流”是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方式這個理念設(shè)計的。作為教師要深入每一個學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，讓每一位學(xué)生學(xué)會相互傾聽、相互質(zhì)疑。在這一過程中，學(xué)生可以懂得尊重別人，學(xué)會傾聽別人的意見，知道如何吸取和采納別人的建議?！?/p>

（三）鞏固練習(xí)，擴展延伸

1、基礎(chǔ)練習(xí)：（操作練習(xí)，用擺一擺，算一算）。25－8＝ 46－9＝

2、提高練習(xí)：（請小朋友用自己喜歡的方法計算）。

42－6＝

50－3＝

54－8＝

3、拓展練習(xí)：練一練第四題；

【設(shè)計意圖：是要充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，教師僅起到點撥的作用，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算，尊重學(xué)生的創(chuàng)造、發(fā)展了學(xué)生的個性。擴展延伸，為學(xué)生自主探索提供了更廣闊的時空?！?/p>

（四）：回固總結(jié)，體驗成功

讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談體會和收獲、評價，并用類似“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你想提醒同學(xué)們什么？”有助于鞏固新學(xué)的知識，完善知識結(jié)構(gòu)，并從中體驗到探索成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。相信你一定行！

【設(shè)計意圖：給學(xué)生以鼓勵性評價。生活中處處有數(shù)學(xué)，愿孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多生活中的數(shù)學(xué)?！?/p>

（五）、扳書設(shè)計：

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

我將采用學(xué)生感悟，教師歸納的方法板書，這樣既簡潔明了又直 觀。

第五篇：小小圖書館教學(xué)設(shè)計

小小圖書館教學(xué)設(shè)計

——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算

教學(xué)內(nèi)容：

課本第49——50頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)減發(fā)的計算方法。理解多位數(shù)減法的算理。

2、培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，進一步體會減法計算與生活實際的聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。

教學(xué)難點：理解“退一當(dāng)十”的算理。教學(xué)過程：

一、回顧引入：

1、口算。（用多媒體出示）

50-30= 62-12= 48-13= 78-50= 26-11= 89-34=

2、激趣導(dǎo)入：閱讀能使人明智，閱讀能使人聰慧，那么現(xiàn)在老師帶大家一起去我校圖書館看看藏書情況?？纯磶追N常見的書籍。

板書課題《小小圖書館》

二、探究新知

1、三位數(shù)減法（不退位）的筆算方法

（1）課件出示小小圖書館的藏書情況，分析表中數(shù)據(jù)。（2）提出幾個用減法計算的問題。

（3）解決問題1：故事書比連環(huán)畫多多少本？（4）列式計算239-118=121(本)先估算在列豎式計算。板書：239 57 哪一位不夠減就從前一位-------------退一。（退一當(dāng)十）182（3）解決問題3：科技書比連環(huán)畫少多少本？（4）118-57=61(本)118-57----------高位有0不用寫

三、課堂練習(xí)

1、練一練，用豎式計算。

2、試一試，用豎式計算。

3、智慧島：誰算的對？

買電器

森林醫(yī)生

四、課堂小結(jié)

用豎式計算減法是要注意什么？

1、相同數(shù)位對齊；

2、那一位不夠減就從前一位退一，退一當(dāng)十。強調(diào)：要記得寫退位點哦！

板書：

小小圖書館

——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算

1、故事書比連環(huán)畫多多少本？ 239-118=

2、故事書比科技書多多少本？ 236-57=

3、科技書比連環(huán)畫少多少本？ 118-57=