第一篇：32* 哪吒鬧海 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識文中生字新詞，本課要求會認(rèn)的字有 ：妖、劍、劈、爹、毀、仇、罪等。正確流利地朗讀課文，練習(xí)默讀。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙，后來為什么又要殺死自己，使學(xué)生受到誠實勇敢、舍己為人的思想教育。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

讀懂課文內(nèi)容，理解哪吒后來殺死自己的原因。教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，體會哪吒不畏強暴、保護百姓利益的正義精神。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

小朋友，今天我們要認(rèn)識一位年紀(jì)不大卻為民著想、不畏權(quán)威的人物，他是——（板書：哪吒）

二、新授

（一）初讀課文，整體感知

1．質(zhì)疑：哪吒鬧海，把海搞得怎樣？弄得怎樣？”自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后和小伙伴交流一下，說說你知道了什么？

2．檢查生字詞

（1）出示生字，生借助拼音自由朗讀，把自己認(rèn)為易錯的字指出來，提醒大家注意。

（2）同桌互相指讀難記的字，如“妖、劍、劈、爹、毀、仇、罪”等。

（3）讀生詞，誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？搖晃、洗澡、青紅皂白、隨后、火焰、混天綾、乾坤圈、胡作非為、齜牙咧嘴、罪有應(yīng)得、挺身而出。

3、檢查朗讀

（1）指名分段讀課文。其他同學(xué)糾正讀音。

（2）說一說，欣賞了哪吒鬧海這一課，你都想提出哪些問題呢（出示）哪吒為什么要鬧海？ 哪吒是怎樣鬧海的？ 哪吒鬧海的結(jié)果是什么？

（二）、細讀課文第一部分，感悟理解

1.請小朋友默讀讀第一部分，出示：他拿出混天綾在水中一浸，海面晃了一下；又用混天綾在水中一攪，海上掀起了大浪，連東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。

（指名讀，你認(rèn)為哪些詞很精彩？畫出動詞：一浸、一攪、東搖西晃 這一系列動詞，看出哪吒本領(lǐng)很高超?？梢娮髡哂迷~的準(zhǔn)確。）（1）指導(dǎo)讀好“天搖地動”

（2）學(xué)生練習(xí)，邊表演邊朗讀。相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話，生齊讀。

（3）師小結(jié)：小哪吒就用混天綾在水里一攪，龍王就嚇了一跳，接著他氣急敗壞，這下水晶宮可天翻地覆了。（板書：鬧水晶宮）（4）生齊讀該小節(jié)

（5）鬧完了水晶宮，又遇上了兇狠的夜叉，面對夜叉，哪吒怕嗎？哪吒給你留下了怎樣的印象？

出示：哪吒連忙一閃，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打住夜叉的腦袋。別小看這小小的乾坤圈，卻比一座大山還重，一下子就把夜叉打死了（6）從哪些詞可以看出小哪吒的機靈？（圈出“一閃，取下，扔”，再次體會作者用詞的精煉）

2．學(xué)習(xí)斗太子片段（1）師：可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。但是事情還沒有結(jié)束，太子敖丙前來與哪吒作戰(zhàn)。就讓我們一起去看看哪吒斗太子的的精彩片段，邊讀邊想：哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？（指名說）

（2）真會讀書，從你的回答中，老師還聽到了個好詞，叫“胡作非為”。龍王父子就這樣，濫用他們呼風(fēng)喚雨的法力，打翻漁船，吹倒房屋，那現(xiàn)在就讓我們跟著哪吒一起到東海里去鬧一鬧，怎么樣？來，咱們自由地讀，劃出關(guān)鍵的詞語或句子？

（3）學(xué)生自讀第四小節(jié)。指名讀“張牙舞爪”“齜牙咧嘴”“怒沖沖”“惡狠狠”“咬牙切齒”“翻滾著巨浪”“獰笑”展開想象，體會感悟。（4）師：哪兒最精彩？誰也想把這精彩的句子讀一讀。（指名）

出示：哪吒十分著急，就把混天綾朝敖丙一扔?；焯炀c化成一團團火焰，把敖丙緊緊圍住，讓他怎么也逃不掉。

（5）太子的神態(tài)和動作又是怎樣的？（“舉槍便刺”“就是不放過”引導(dǎo)學(xué)生體會太子的蠻不講理。）

（6）師小結(jié)：太子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。（板書：斗太子）

3.師：小哪吒為了百姓，打死了太子，讓我們看到了小哪吒的機靈和勇敢，就讓我們帶著敬佩的感情齊讀最后一自然段。

4.他實在忍不住心中的憤恨，打死了龍王太子，真是為民——除了一大害呀！5.有誰想把第一部分完整地讀一讀？

（三）學(xué)習(xí)第二部分 讀議結(jié)合，體會人物品質(zhì)

1．師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王們，可后來為什么又要自殺呢？ 出示句型：因為——所以——

指導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)龍王的可惡之處的詞語，抓住“張牙舞爪”“齜牙咧嘴”“怒沖沖”“惡狠狠”“咬牙切齒”“翻滾著巨浪”“獰笑”展開想象，體會感悟。

2．師述：眼看老百姓要葬身水中，哪吒不忍心讓百姓受難，毅然挺身而出，承擔(dān)責(zé)任，舍身自殺。百姓們，現(xiàn)在你們想對小哪吒說些什么呢？ 3．生交流。感受哪吒善良正直、敢作敢當(dāng)、舍己救人的美好品質(zhì)，他的壯舉令人敬重。

4．讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來大聲地讀一讀。

5．結(jié)果哪吒怎么樣了呢？

三、練習(xí)

找出表現(xiàn)龍王的可惡之處的詞語，抓住“張牙舞爪”“齜牙咧嘴”“怒沖沖”“惡狠狠”“咬牙切齒”“翻滾著巨浪”“獰笑”展開想象，體會感悟。

課堂小結(jié)

看來大家都很喜歡為民著想，不畏強暴、敢作敢為的小哪吒，想把哪吒鬧海的故事講給更多的人聽嗎？。

課后習(xí)題 《哪吒鬧?！妨?xí)題

一、基礎(chǔ)題 1．?dāng)U詞

（1）件（）（）（）

砍（）（）（）

混（）（）（）即（）（）（）

（2）巨（）（）（）

扔（）（）（）

晃（）（）（）

縱（）（）（）2．組詞

（1）混（）叉（）砍（）即（）扔（）（2）棍（）義（）歡()既（）仍（）

二、綜合題 1．近義詞

（1）隨即（）機靈（）（2）經(jīng)常（）搖晃（）2．多音字組詞

（1）混 hún（）hùn（興 xīng（）xìng（（2）稱 chēng（）chèng（三、提高題 1．詞語解釋

（1）興風(fēng)作浪

隨即

趁勢

（2）胡作非為

方

2．積累

（1）哪吒鬧?！敝小棒[”的意思是

的原因是

（2）哪吒身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。））

稱霸一哪吒鬧海）

參考答案

一、基礎(chǔ)題 1．

（1）（文件）（零件）（證件）

（砍價）（砍刀）（砍伐）

（混水摸魚）（混蛋）（混球）（立即）(即使)（隨即）（2）（巨大）（巨人）（巨變）

（亂扔）（扔掉）（扔球）

（搖頭晃腦）（搖晃）（晃動）（縱隊）（縱身）（縱橫）2．

（1）混（混合）叉（鋼叉）砍（砍伐）即（立即）扔（扔掉）（2）棍（鐵棍）義（大義）歡(歡樂)既（既然）仍（仍然）

二、綜合題 1．

（1）立即、機敏（2）常常、晃動 2．

（1）混 hún（渾濁）hùn（混亂）

興 xīng（興奮）xìng（高興）（2）稱 chēng（稱象）chèng（磅秤）

三、提高題 1．

（1）興風(fēng)作浪：興、作，引起。比喻挑起事端或進行破壞活動。

隨即：立刻。趁勢：利用有利的形勢、時機。（2）趁勢：利用有利的形勢、時機。

胡作非為：胡，亂；非，不對。不顧法紀(jì)或輿論，任意行動。稱霸一方：依仗權(quán)勢，欺壓別人。2．

（1）攪擾

東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚（2）為民著想，不畏強暴、敢作敢為等

板書 哪吒鬧海

鬧水晶宮 本領(lǐng)高超

哪吒鬧海 打夜叉 不畏強暴

斗太子 大義凜然

打龍王 舍己為人

第二篇：《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

佚名

【教學(xué)要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒉學(xué)會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。

⒊能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

【重點難點】

理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。

【教學(xué)時間】 兩課時

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、揭示課題

⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認(rèn)識他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--22 哪吒鬧海

⒉板書課題22 哪吒鬧海

⒊解釋題意，拼讀哪吒

二、初讀課文

⒈自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號。⑶查字典，理解詞語。

⒉檢查自學(xué)效果。

⑴出示生字詞。

掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去

⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。

⑶理解生詞語掌握情況。

重點詞語：

興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。

胡作非為：裝做壞事。

⑷朗讀生字詞。

三、讀課文。

思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。

第一部分：(1)寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

四、寫字指導(dǎo)；

即：左邊的點緊靠提畫。

五、作業(yè)

⒈有感情的朗讀全文。

⒉完成描紅練習(xí)。

第二課時

一、聽寫生字詞。

二、精讀課文。

⒈第一自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶理解稱霸一方、作惡多端？

⑷說話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。

⑸小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

⒉第二自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶畫出表示哪吒動作的詞語。（板書：跳進取下擺掀起）

這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密？

⑷東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣？請看書上的插圖。

⒊第3自然段：（結(jié)合看圖）

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶什么叫機靈？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了？請看第4自然段。

⒋第4自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？

⑷畫出關(guān)鍵詞語，練讀。

⑸小結(jié)：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。

齊讀2～4自然段。

⒌第5自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。

⒍齊讀全文。

三、總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計

第三篇：《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計

10.哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計

一、教材簡析：

本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。

全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。

3、初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。能生動形象地講講《哪吒鬧?！饭适隆?/p>

4、憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

三、教學(xué)重點：能學(xué)會生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。

引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

四、教學(xué)難點：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧海》的故事。

五、課時安排：兩課時

教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個故事嗎？關(guān)于這個故事，你了解些什么？（我知道這個故事出自《封神演義》。）

你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個叫許仲琳的寫的。

（他是托塔李天王的第三個兒子,是神話中的小英雄，《西游記》和《封神演義》中都有這個人物。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）

書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認(rèn)識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個金鐲子一樣的圈圈。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈儭?混天綾 乾坤圈 朗讀正音)

2、《哪吒鬧?！愤@個故事可有趣了，今天，我們就要來學(xué)習(xí)課文，講講這個故事，有信心嗎？

二、初讀課文，理清故事脈絡(luò)。

1、要講好故事，必須先讀通課文，請大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎樣？

2、檢查詞語。我請兩位同學(xué)來讀讀下面兩組詞語。一擺 扔去 一縱身 抖出 稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為

▲第一詞語有什么特點？（都是哪吒鬧海時的動詞。）有沒有不理解的？ 一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運動員縱身一躍，輕松地跳過了橫桿。跳遠選手縱身一躍，跳出了好成績。

文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。）▲第二組講東海龍王干壞事。xīng 興風(fēng)作浪 興奮興隆

興 xìng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣

這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。

三、學(xué)習(xí)起因部分。

1、課文第一小節(jié)告訴了我們哪吒鬧海的起因。（板書：起因）誰愿意給大家讀一讀。

2、你能用不能用“因為??所以??”來說說哪吒鬧海的原因呢？自己試著說說。交流。板書：為百姓出一口氣

3、學(xué)習(xí)兩個重點詞“興風(fēng)作浪”、“稱霸一方”。

▲讀到“興風(fēng)作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫面？

（生：龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)人們出海捕魚的時候，他就刮大風(fēng)，掀起大浪，有時一個浪頭就會把人們的漁船打翻掉。

不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。像東海龍王父子這樣進行破壞活動，就叫——興風(fēng)作浪。）一起讀好這個詞語。（齊讀）

文章后面還有一個詞語也是表示這個意思，找出來了嗎？——胡作非為（卡片出示詞語，讀詞語。）

▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。誰來讀一讀這個詞語，一起讀。

▲假如你是海邊的一個老百姓，此時你的心情怎樣？

我恨死了龍王，恨不得好好教訓(xùn)他一頓。但是，龍王實在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。（我聽出來了，你是又恨又怕。）▲看到這種情景，哪吒會怎么想？（板書：為百姓出氣）

師點評：哪吒真是一個為民著想的小英雄。（板書：為民著想）

4、講起因部分。

▲現(xiàn)在，我們就來學(xué)著講講故事的起因。

你們說，怎樣才能講好起因？（生答：要把書本上的內(nèi)容記在腦子里了。）師：要把故事講得生動，有一個竅門，可以加進自己的表情、動作?！總€同學(xué)先自己練習(xí)一下，待會兒老師叫同學(xué)來講。

▲哪位同學(xué)愿意給大家講一講？（評：你把靜止的文字講活了！

評：聽你這么一講，我們都覺得龍王父子的太可惡了，哪吒鬧海決心真大?。?/p>

四、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節(jié)。指名讀。板書：（結(jié)果：百姓太平）

五、講好故事經(jīng)過——一鬧東海。

1、接下來，我們要來看看故事最生動、最精彩的部分，它就是鬧海經(jīng)過了！找找哪幾個小節(jié)寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

我請三個同學(xué)來讀一讀，注意讀通順。思考：哪吒先后幾次鬧海？

2、講好“一鬧”。

（1）哪吒是怎樣一鬧水晶宮的？讀讀第二節(jié)，找出他鬧海的句子，用筆圈圈動作的詞，想想你從中體會到了什么？

交流劃出的句子和詞語。如果學(xué)生說到第一句，老師就說，這是說哪吒鬧海前的準(zhǔn)備。劃出的句子：第2句。劃出的動詞：跳進、取下、一擺

（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強

▲師追問：你從哪兒體會到哪吒武藝高強？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。）讓我們來看看掀起的滔天巨浪。

浪頭真高啊!高得——快要碰到天了。有多高？（有幾十層的樓房那么高?。ㄓ幸蛔笊侥敲锤撸┛吹萌诵捏@肉跳！這就叫——滔天巨浪。

▲這一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。同學(xué)們，你們想象水晶宮現(xiàn)在亂成什么樣了？能看到什么？聽到什么？

看到：桌子傾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；蝦兵蟹將到處亂竄，撞到龍王身上。龍王緊緊抱住柱子，生怕自己被沖走。）

聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。

教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強。板書：本領(lǐng)高強（3）講故事經(jīng)過。

▲這一鬧精彩嗎？怎樣才能把一鬧東海講精彩呢？講過故事起因，大家已經(jīng)有了一點經(jīng)驗，誰來說說。

老師給大家一個建議，講的時候要抓表現(xiàn)哪吒動作的詞句，適當(dāng)加進動作。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。

▲學(xué)生自己練習(xí)講故事

▲指名講故事，點評。（真是個了不起的小英雄?。?/p>

師：真人不露相，今天我才知道，原來你們都是講故事的高手！

（5）神通廣大、本領(lǐng)高強的小英雄哪吒已留在了我們的腦海中。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學(xué)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

一鬧東海，讓我們認(rèn)識了一個神通廣大、本領(lǐng)高強的小哪吒，這節(jié)課，我們要來講講二鬧東海、三鬧東海，更好地認(rèn)識小英雄哪吒。

二、講好“二鬧”。

1、話說哪吒一擺混天綾，便掀起——連龍王的水晶宮也——龍王受了驚嚇，派巡海夜叉上去察看。快速讀第三節(jié)，劃出哪吒鬧海動作的句子，圈出動詞。交流。（一閃、躲過、取下、扔去）

2、下面，我們就要來講二鬧東海了！有沒有困難？趕快讀一讀課文吧。第二遍，請大家?guī)蟿幼?、神態(tài)來讀一讀。你能不看書來講講故事嗎？講的時候要抓住哪吒動作的詞句，可適當(dāng)?shù)丶舆M動作。自己試著講一講。誰來給大家講一講。

3、在點評中加深對人物的認(rèn)識。

▲××同學(xué)講得怎么樣？你覺得他講得好嗎？好在哪里？（講清了哪吒的幾個動作）▲師追問：你這些動作中看出這是個怎樣的哪吒？（機靈）說說理由。生：我從哪吒“身子一閃，躲過斧頭”，看到了一個機靈的哪吒；

師：是呀，夜叉看到哪吒，舉起斧頭便砍，情況萬分危急，這一閃，讓哪吒逃過了這一劫，多機靈！

▲你還從哪里看出哪吒的機靈？（如果學(xué)生說不出，教鞭指向“隨即”。）找找“隨即”的近義詞。（立刻、馬上）你能從“隨即”中體會哪吒的機靈嗎？

生：哪吒躲過斧頭后，是立刻取下乾坤圈向夜叉扔去的，反應(yīng)很快！▲你能讀出哪吒的機靈勁兒來嗎？讀好第2句。

▲教師小結(jié)深化：在這閃躲的一瞬間，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“閃、躲、取、扔”（指著幻燈片）這一連串的動作，讓我們深深地感受到了哪吒的機靈！

要把哪吒的機靈充分表現(xiàn)出來，動作要講得——連貫，語速要——快一些。學(xué)生講好第2句。

▲你們有沒有關(guān)注到“一下”？看出什么？

哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出哪吒本領(lǐng)高強。板書：一扔 哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本領(lǐng)真高強。

三、講好“三鬧”。

1、過渡：龍王聽說夜叉被打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會叫什么？ 龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你?！?龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子膽了，敢在太歲頭上動土，看我不把你剁成肉泥！”

龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龍王今天要給你點顏色看看，讓你知道我的厲害?！?/p>

2、于是，龍王派他的兒子三太子去捉拿哪吒。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動作的句子，圈出動作詞。交流句子、詞語。（一縱身、抖出）

3、下面，我們就要來講三鬧東海了！大家先帶上動作、神態(tài)來讀一讀。讀后，同桌互相講一講，提提建議。要抓住哪吒動作的詞句講，可適當(dāng)?shù)丶舆M動作。學(xué)生準(zhǔn)備。誰來給大家講一講。

（1）××同學(xué)講得怎么樣？你有沒有看到一個機靈、本領(lǐng)高強的哪吒？抓住動詞說說。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強、高超。

師補充說明：他先是一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過一劫，還讓哪吒逮住了一個絕佳的反擊機會，于是，他勢抖出混天綾。是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強、高超！指著板書說。

（2）小哪是個7歲的娃娃，此刻，他面對的三太子可是個兇狠的敵人！找出描寫三太子的句子，用括號括出來。交流句子。齊讀。教師指著三太子說的話：來，讀得再兇一點！

（3）面對如此兇狠的敵人，哪吒害怕了嗎？引讀：哪吒一縱身——

想不想來稱贊一下哪吒？真勇敢！真是個不畏強暴的小英雄！板書：勇敢 不畏強暴（4）哪吒用混天綾裹住了三太子后，會對三太子說些什么？

（哪吒會說：“你們以前干盡壞事，欺壓百姓，今天，我給你點厲害看看，看你以后還敢不敢胡作非為。

“我要你們知道，欺負老百姓是沒有好下場的?！???）

師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感！

（5）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來講講這個高潮部分，夸夸哪吒？誰來講講？

四、講故事結(jié)果。

1、就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風(fēng)作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。

2、哪吒機靈勇敢、本領(lǐng)高強、不畏強暴、為民除害，讓我們一起來夸一夸他，讀課題。

五、完整地講一講故事。想不想完整地講一講《哪吒鬧?！愤@個神話故事？選自己喜歡的一個部分練習(xí)一下，待會兒老師請5名學(xué)生上臺分步合作講故事，好不好？開始準(zhǔn)備吧！誰來講？抓住哪吒動作的詞語，可適當(dāng)?shù)丶舆M動作。

六、布置作業(yè)

哪吒下龍?zhí)丁㈥J虎穴，是一位少年英雄，同學(xué)們一定都很喜歡。讓我們把這個少年英雄的故事傳誦給別人聽，好嗎？出示作業(yè)一：把《哪吒鬧海》這個故事講給周圍的人聽。哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時過上了太平日子。但龍王會就此罷休嗎？他又會怎么對付哪吒呢？到時候哪吒又會如何應(yīng)對呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。

板書設(shè)計：

哪吒鬧海

起因：決心出氣

經(jīng)過：

一鬧 一擺 搖晃

二鬧 一扔 打死了

三鬧 一抖 裹住

結(jié)果：百姓太平為民著想 本領(lǐng)高強 機靈勇敢 不畏強暴

第四篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計_文檔

以某一篇課文為例，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并從學(xué)情分析、文本特質(zhì)、年段要求等方面闡釋這一目標(biāo)的由來。圍繞其中一個目標(biāo)達成，進行片段設(shè)計。

10、哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)自讀能力。并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題閱讀課文。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)習(xí)默讀課文，并在此基礎(chǔ)上找出描寫鬧海經(jīng)過的段落，并用自己的話概括段意。能抓住文中重點詞句，尤其是描寫哪吒動作的詞語進行精讀品悟，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

3.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生表達交流，讓學(xué)生體驗閱讀的樂趣。學(xué)情分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。但是三年級上學(xué)期處在中年級的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語、體會情感等要求要相應(yīng)降低?！赌倪隔[?！肥蔷拍炅x務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文教材第五冊第三單元的一篇神話故事。課文情節(jié)生動有趣、語言清新活潑。學(xué)生對課文充滿興趣。在體會感情和有感情朗讀方面比較容易掌握。片段設(shè)計：

1、過渡：詞語讀的這么好，我相信讀課文也難不倒你們？（誰來讀第一節(jié)？）

（A、流利

B、稱霸一方這個詞讀得真好，你覺得東海龍王是個怎樣的人？C、一個專做壞事的人，可惡嗎？誰再讀？）（3人）

2、龍王父子這樣的行為真讓人又氣又恨，讓我們帶著這種心情去一起去讀讀這段。（齊讀）

3、這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書）誰能用因為----所以-----的句式講一講呢？

4、過：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來我們來看看哪吒如何大鬧水晶宮的？

A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：

1、找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫出。

2、圈出描寫動作的詞

3、認(rèn)真地讀一讀這句話（出示）

B、你找到的句子是？

C、找得非常的準(zhǔn)確，你能讀好這句話嗎？

D、指名讀【A、流利B、你看到了一個怎樣的哪吒？（勇敢、現(xiàn)在，就是一個勇敢的哪吒，你再讀。C、哪吒一個人就去挑戰(zhàn)東海龍王，他可是四海龍王之首，你又看到了一個怎樣的哪吒？（本領(lǐng)高強）誰再讀？】

5、男生拿起書一起來當(dāng)一回既勇敢又本領(lǐng)高強的哪吒？（男生讀）哪吒的這一系列的動作一氣呵成，讀時語速要稍快點，我們一起來試試看？（齊讀）

4、哪吒他一跳、二取、三擺，便掀起了--------連東海龍王的水晶宮---------（引讀）

5、哪吒的動作你們都記住了嗎？這樣你還會嗎？（出示

挖去動詞）（2人）

6、哪吒這是在給龍王下戰(zhàn)書呢，龍王的表現(xiàn)是什么？

7、大鬧水晶宮這段學(xué)到這，你能合起書來講嗎？同桌互相試著去講一講。（給個溫馨提示）（出示）（2人）

（講得流利、完整）誰再來？（老師要為你點個贊。）

8、真棒，老師要獎勵你們？（看無聲電影）（過癮：哪里過癮，動作很好看，你覺得怎樣會更過癮？不過癮：少了語言。）

9、你能給他加上語言嗎？（出示）

A、師述：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶----混天綾和乾坤圈，來到大海邊，他氣沖沖地說-----（3人）（真的非常生氣，確實可氣）

龍王可厲害了，他居然嚇了一跳，大聲地說道---------(3人)（這個龍王真厲害）B、大家真了不起，老師要為你們豎起大拇指，誰來連起來講一講嗎？（1人）

10、大鬧水晶宮這段真是太精彩了，誰能完整的來講一講？(別忘了剛才我們加的語言，還可以加上自己的動作)（四人小組互相地講一講）（2人）

（講得非常生動，不光有了語言，還做出了動作，你真是一個故事大王，老師送個小書簽給你，以后讀書，多講故事）（鼓掌）

小結(jié)：這節(jié)課我們講哪吒大鬧水晶宮時，用了（出示）一讀：記語句（關(guān)鍵語句）

二說：說過程（把故事的順序理清）三講：有畫面（頭腦里有畫面出現(xiàn)）這樣故事就能講生動了。

總結(jié)：我們還有打死夜叉和制服三太子這兩部分，請大家就用這種方法，回家講給爸爸媽媽聽，明天一上課，我們就來講故事。

第五篇：《哪吒鬧?！?教學(xué)設(shè)計

《哪吒鬧海》 教學(xué)設(shè)計

《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀文。

2學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點：

練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。

2聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。

教學(xué)難點：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

第一時

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？

2、出示圖，你們認(rèn)識他嗎？誰來介紹（交流前搜集的哪吒的知識）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)這個神話故事（哪吒鬧海）板書題

4解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？

學(xué)生自讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標(biāo)畫出文中不懂的問題。

二、展示交流。

1、檢查自讀情況。

（1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語注解等

（2）、請同學(xué)進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。

（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學(xué)生思考文講了一什么事？。

三、默讀文提出問題，合作探究。

、學(xué)生默讀文，思考哪吒是怎樣鬧海的?

2、結(jié)果如何？

3、哪吒為什么要鬧海？

4、小組合作交流。

四、讀中感悟,學(xué)議釋疑

匯報交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點撥，并相機指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。

相機引導(dǎo)讀好部分描寫

例讀好龍王父子的壞;

東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。

五、達標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。

、小結(jié)本所學(xué)內(nèi)容，并進行互評

2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂園》

1、2小題。同桌互換檢查。

六、作業(yè)。

讀文

2讀抄詞語

第二時

教學(xué)過程：

一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、聽寫生字詞，糾正改錯。

2、指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。

二、細讀文，合作探究

默讀文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？分別是怎樣鬧的？

講述故事：

誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節(jié)，還可以加上動作。小組交流：

準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。

我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？

鬧的結(jié)果

經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）

三、品讀感悟。

齊讀最后一小節(jié)

小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）

最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？

預(yù)備齊——（讀第一個題）齊讀題

想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀題

讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀題

四、拓展延伸、小結(jié)文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、寫一寫：

如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什么?

（1）學(xué)生自己寫一寫。

（2）指名暢所欲言。

（3）師生進行朗讀評析。

（4）你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。

四、作業(yè)。、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。

板書設(shè)計：

23哪吒鬧海

正直 擺、掀 嚇

機靈 閃、扔 打死

勇敢 扔、噴、裹 打死

（正義戰(zhàn)勝邪惡）