第一篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)3

哪吒鬧海 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力和表現(xiàn)力；

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到哪吒的機(jī)智勇敢的品質(zhì)和敢斗邪惡的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一些關(guān)鍵詞理解哪吒的機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——齊讀課題

二、精讀課文第一小節(jié)

1、哪吒為什么要鬧東海呢？你能從課文里找到答案嗎？（因?yàn)闁|海龍王父子稱(chēng)霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）齊讀第一小節(jié)（多媒體出示）

2、老師還聽(tīng)到了兩個(gè)詞用得特別恰當(dāng)，一個(gè)是“稱(chēng)霸一方”（字體變色，齊說(shuō)），另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”（變色，齊說(shuō)）。

3、讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語(yǔ)，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫(huà)面？能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？選擇其中的一句就好。（龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚(yú)的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒(méi)掉）我們讀書(shū)的時(shí)候就要讀出畫(huà)面來(lái)，這樣就能把靜止的文字讀活。

4、龍王父子興風(fēng)作浪，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，老百姓是人見(jiàn)人怕，他們簡(jiǎn)直就是這個(gè)地方的霸王，這就叫——“稱(chēng)霸一方”（齊說(shuō)）

7、所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚(yú)

9、可恨嗎？讓我們用朗讀表現(xiàn)這對(duì)可惡的龍王父子。11正因?yàn)檫@樣，哪吒決定————引讀第二句“治一治他們，為老百姓出一口氣。”

三、精讀二、三、四小節(jié)感受哪吒的英勇

過(guò)渡：就這樣，哪吒決定鬧海。讓我們把關(guān)注的目光聚焦到哪吒身上，想想他鬧海鬧了幾次？是怎么鬧的？交流“大鬧東海、打死夜叉、制服三太子” 大鬧東海

1、接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)大鬧東海這一幕，哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？（混天綾、乾坤圈）對(duì)，小哪吒不是兩手空空去的，而是帶了他的兩件法寶——混天綾、乾坤圈。那哪吒是怎樣鬧海的呢？自己讀讀這段話，透過(guò)這段話，你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（勇敢）

2、交流“勇敢”為什么覺(jué)得他勇敢？找找關(guān)鍵動(dòng)詞（跳進(jìn)：這么小的孩子就有勇氣跳進(jìn)大海。一擺：小哪吒這么一擺便在東海掀起——滔天巨浪

理解“滔天巨浪”。我們來(lái)看一下滔天巨浪（出示圖），你覺(jué)得這浪怎么樣？（浪很大，大得都快碰到天空了）大得都快碰著天的浪就叫（滔天巨浪）齊讀（我感覺(jué)這浪不算大??！這浪夠大了），這樣的巨浪把東海的水晶宮也。。（搖晃起來(lái)）“搖晃”是怎樣的？（學(xué)生坐在自己位置上表演）

那水晶宮搖晃時(shí)會(huì)怎樣？（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上??）這都是龍王看到的，他還聽(tīng)到什么？（巨浪轟隆隆的聲音）隨機(jī)夸：非常真切的感受

誰(shuí)愿意把這樣一個(gè)勇敢的哪吒介紹給大家？個(gè)讀（不像跳，像是慢慢游過(guò)去的）

龍宮一搖晃，老龍王什么反應(yīng)？（著急；嚇了一跳；心都快跳出來(lái)了??）

誰(shuí)來(lái)讀讀龍王的表現(xiàn)？（如讀得不好，老師可指導(dǎo)：我覺(jué)得龍王還不害怕。）打死夜叉

1、出示圖片，你覺(jué)得夜叉怎樣？

2、讀讀這段話，你覺(jué)得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（心狠手辣、兇神惡煞）從哪里看出來(lái)的？

面對(duì)一個(gè)小小的娃娃，卻沒(méi)有絲毫的憐憫之心，不分青紅皂白，舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道。指導(dǎo)朗讀

7、而哪吒面對(duì)這樣心狠手辣的敵人，又是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？ 自己讀讀這段話，圈圈描寫(xiě)哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想這是怎樣的哪吒。

8、自由讀“小哪吒可機(jī)靈了??一下就把夜叉打死了”

※ 你對(duì)哪吒有什么新認(rèn)識(shí)？

※ 生：機(jī)靈。具體從哪些詞看出來(lái)？（一閃、躲過(guò)、隨即取下、扔）

※“身子一閃，”這一閃有什么好處？（躲過(guò)了這一斧頭）這樣一來(lái)，就保護(hù)了自己，而且在在這閃躲的一瞬間，他就想好對(duì)策，開(kāi)始反擊了。瞧，他——引讀

扔得太慢了，夜叉得一斧頭又要砍過(guò)來(lái)了。該怎么扔？ ※從這一連串的動(dòng)作，我們能真切地感受到哪吒的機(jī)靈（板書(shū)）

讓我們把哪吒的機(jī)靈勁通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)讀

齊讀小哪吒可機(jī)靈了，齊——

（讀得好：我聽(tīng)出來(lái)了，你這乾坤圈威力可真大呀！讀得不好：你的乾坤圈威力不夠大，沒(méi)有一下子把夜叉打死。）

9、夜叉該不該死？像他這樣陰險(xiǎn)毒辣的家伙簡(jiǎn)直死有余辜，可龍王不這么想，氣得——還——

他嗷嗷直叫叫些什么呢？（帶上動(dòng)作）這龍王真是氣到怒發(fā)沖冠，歇斯底里了。制服三太子 出示，引讀

10、你覺(jué)得龍王怎樣？他不僅派出了三太子，還帶了兵馬呢，這就叫以強(qiáng)欺弱，以大欺小。

11、三太子是個(gè)怎樣的人物？哪吒又怎么對(duì)付他的。

讀一讀第四自然段，思考你讀出了一個(gè)怎樣的三太子和哪吒，把描寫(xiě)他們的詞語(yǔ)圈一圈。

12、你覺(jué)得三太子怎樣？從哪里看出？指導(dǎo)讀好三太子的話？（囂張、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、心狠手辣）誰(shuí)來(lái)扮扮三太子？自己練練。（指名讀。讀得好：好一個(gè)氣勢(shì)洶洶的三太子，獎(jiǎng)勵(lì)你再演一次。讀得不夠好：這語(yǔ)氣中有著一股殺氣，把神情、動(dòng)作加上了一定演得更像。）

13、的確蠻不講理

的確心狠手辣

14、面對(duì)三太子，哪吒是怎么接招的呢？他先是——一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過(guò)一劫，還讓哪吒逮住了一個(gè)絕佳的反擊機(jī)會(huì)，于是，他——趁勢(shì)抖出混天綾——－——

※ 是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來(lái)，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超

※ 誰(shuí)愿意把這武藝高超的哪吒介紹給大家

看，哪吒高舉乾坤圈，把三太子緊緊按住，這時(shí)，他會(huì)對(duì)三太子說(shuō)什么？出示說(shuō)話句式。（提醒：哪吒是為了自己打三太子嗎？哪吒是為何而來(lái)，有些話他不得不說(shuō)??！可以用上課文中的成語(yǔ)：你們以前一直興風(fēng)作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）哪吒說(shuō)得多有理啊，這一鬧，活捉了三太子，更是為民除了一害。

15、哪吒大戰(zhàn)三太子可是哪吒鬧海中最精彩的場(chǎng)面，我們一起來(lái)回顧一下。（齊讀第四自然段）

經(jīng)過(guò)這么三鬧結(jié)果如何？齊讀第5自然段

三、小結(jié)：

1、就這樣，哪吒鬧海成功了，他先是大鬧東海，再是打死夜叉，最后制服三太子，一步一步，有條有理，憑著他的勇敢、機(jī)靈和高超的武藝，把興風(fēng)作浪、稱(chēng)霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀最后一小節(jié)

2、小哪吒鬧東海成功了，如果你就是那東海的漁民,你有什么話想對(duì)哪吒說(shuō)？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）

是啊，老百姓感謝哪吒為民除害、為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡。

3、小英雄哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，敢于向代表惡勢(shì)力的邪惡的龍王家族發(fā)起挑戰(zhàn)，他的勇敢，崇高的精神令我們十分敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)。讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀課題。（哪吒鬧海）

三、作業(yè) 練習(xí)講故事 板書(shū)設(shè)計(jì)：

大鬧東海

勇敢 哪吒鬧海

打死夜叉

機(jī)靈

制服三太子

武藝高超

為民著想

不畏強(qiáng)暴

敢斗邪惡

第二篇：《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計(jì)

10.哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)析：

本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定生活的故事。

全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開(kāi)端，講東海龍王父子稱(chēng)霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過(guò)上了太平的生活。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步感知課文主要寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！饭适?。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)生字，能掌握寫(xiě)鋼筆字的要求、寫(xiě)好生字。

引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

四、教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！返墓适?。

五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《哪吒鬧海》這個(gè)故事嗎？關(guān)于這個(gè)故事，你了解些什么？（我知道這個(gè)故事出自《封神演義》。）

你知道的真多！知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？——是明朝一個(gè)叫許仲琳的寫(xiě)的。

（他是托塔李天王的第三個(gè)兒子,是神話中的小英雄，《西游記》和《封神演義》中都有這個(gè)人物。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）

書(shū)上有兩個(gè)人，知道哪個(gè)是哪吒嗎？認(rèn)識(shí)混天綾嗎？它什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的紅帶子）師指著混天綾說(shuō)，它啊，能自動(dòng)捆綁敵人，可神了。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個(gè)金鐲子一樣的圈圈。這兩件寶貝法力無(wú)邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈?。(混天綾 乾坤圈 朗讀正音)

2、《哪吒鬧?！愤@個(gè)故事可有趣了，今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)課文，講講這個(gè)故事，有信心嗎？

二、初讀課文，理清故事脈絡(luò)。

1、要講好故事，必須先讀通課文，請(qǐng)大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎樣？

2、檢查詞語(yǔ)。我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀讀下面兩組詞語(yǔ)。一擺 扔去 一縱身 抖出 稱(chēng)霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為

▲第一詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（都是哪吒鬧海時(shí)的動(dòng)詞。）有沒(méi)有不理解的？ 一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運(yùn)動(dòng)員縱身一躍，輕松地跳過(guò)了橫桿。跳遠(yuǎn)選手縱身一躍，跳出了好成績(jī)。

文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過(guò)了龍王三太子刺來(lái)的搶。）▲第二組講東海龍王干壞事。xīng 興風(fēng)作浪 興奮興隆

興 xìng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣

這個(gè)字表示“高興”的意思時(shí)一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。

三、學(xué)習(xí)起因部分。

1、課文第一小節(jié)告訴了我們哪吒鬧海的起因。（板書(shū)：起因）誰(shuí)愿意給大家讀一讀。

2、你能用不能用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因呢？自己試著說(shuō)說(shuō)。交流。板書(shū)：為百姓出一口氣

3、學(xué)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)詞“興風(fēng)作浪”、“稱(chēng)霸一方”。

▲讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語(yǔ)，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫(huà)面？

（生：龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)人們出海捕魚(yú)的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，掀起大浪，有時(shí)一個(gè)浪頭就會(huì)把人們的漁船打翻掉。

不僅這樣，滔滔的洪水還會(huì)淹沒(méi)田地，沖倒房屋。像東海龍王父子這樣進(jìn)行破壞活動(dòng)，就叫——興風(fēng)作浪。）一起讀好這個(gè)詞語(yǔ)。（齊讀）

文章后面還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示這個(gè)意思，找出來(lái)了嗎？——胡作非為（卡片出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。）

▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見(jiàn)人怕，它們成為這個(gè)地方的惡霸，這就叫——稱(chēng)霸一方。誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，一起讀。

▲假如你是海邊的一個(gè)老百姓，此時(shí)你的心情怎樣？

我恨死了龍王，恨不得好好教訓(xùn)他一頓。但是，龍王實(shí)在是太厲害了，自己根本斗不過(guò)他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。（我聽(tīng)出來(lái)了，你是又恨又怕。）▲看到這種情景，哪吒會(huì)怎么想？（板書(shū)：為百姓出氣）

師點(diǎn)評(píng)：哪吒真是一個(gè)為民著想的小英雄。（板書(shū)：為民著想）

4、講起因部分。

▲現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)著講講故事的起因。

你們說(shuō)，怎樣才能講好起因？（生答：要把書(shū)本上的內(nèi)容記在腦子里了。）師：要把故事講得生動(dòng)，有一個(gè)竅門(mén)，可以加進(jìn)自己的表情、動(dòng)作。▲每個(gè)同學(xué)先自己練習(xí)一下，待會(huì)兒老師叫同學(xué)來(lái)講。

▲哪位同學(xué)愿意給大家講一講？（評(píng)：你把靜止的文字講活了！

評(píng)：聽(tīng)你這么一講，我們都覺(jué)得龍王父子的太可惡了，哪吒鬧海決心真大！）

四、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀第5小節(jié)。指名讀。板書(shū)：（結(jié)果：百姓太平）

五、講好故事經(jīng)過(guò)——一鬧東海。

1、接下來(lái)，我們要來(lái)看看故事最生動(dòng)、最精彩的部分，它就是鬧海經(jīng)過(guò)了！找找哪幾個(gè)小節(jié)寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，注意讀通順。思考：哪吒先后幾次鬧海？

2、講好“一鬧”。

（1）哪吒是怎樣一鬧水晶宮的？讀讀第二節(jié)，找出他鬧海的句子，用筆圈圈動(dòng)作的詞，想想你從中體會(huì)到了什么？

交流劃出的句子和詞語(yǔ)。如果學(xué)生說(shuō)到第一句，老師就說(shuō)，這是說(shuō)哪吒鬧海前的準(zhǔn)備。劃出的句子：第2句。劃出的動(dòng)詞：跳進(jìn)、取下、一擺

（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)

▲師追問(wèn)：你從哪兒體會(huì)到哪吒武藝高強(qiáng)？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。）讓我們來(lái)看看掀起的滔天巨浪。

浪頭真高啊!高得——快要碰到天了。有多高？（有幾十層的樓房那么高！）（有一座大山那么高）看得人心驚肉跳！這就叫——滔天巨浪。

▲這一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。同學(xué)們，你們想象水晶宮現(xiàn)在亂成什么樣了？能看到什么？聽(tīng)到什么？

看到：桌子傾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；蝦兵蟹將到處亂竄，撞到龍王身上。龍王緊緊抱住柱子，生怕自己被沖走。）

聽(tīng)到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。

教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無(wú)比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)。板書(shū)：本領(lǐng)高強(qiáng)（3）講故事經(jīng)過(guò)。

▲這一鬧精彩嗎？怎樣才能把一鬧東海講精彩呢？講過(guò)故事起因，大家已經(jīng)有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

老師給大家一個(gè)建議，講的時(shí)候要抓表現(xiàn)哪吒動(dòng)作的詞句，適當(dāng)加進(jìn)動(dòng)作。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。

▲學(xué)生自己練習(xí)講故事

▲指名講故事，點(diǎn)評(píng)。（真是個(gè)了不起的小英雄?。?/p>

師：真人不露相，今天我才知道，原來(lái)你們都是講故事的高手！

（5）神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小英雄哪吒已留在了我們的腦海中。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

一鬧東海，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小哪吒，這節(jié)課，我們要來(lái)講講二鬧東海、三鬧東海，更好地認(rèn)識(shí)小英雄哪吒。

二、講好“二鬧”。

1、話說(shuō)哪吒一擺混天綾，便掀起——連龍王的水晶宮也——龍王受了驚嚇，派巡海夜叉上去察看?？焖僮x第三節(jié)，劃出哪吒鬧海動(dòng)作的句子，圈出動(dòng)詞。交流。（一閃、躲過(guò)、取下、扔去）

2、下面，我們就要來(lái)講二鬧東海了！有沒(méi)有困難？趕快讀一讀課文吧。第二遍，請(qǐng)大家?guī)蟿?dòng)作、神態(tài)來(lái)讀一讀。你能不看書(shū)來(lái)講講故事嗎？講的時(shí)候要抓住哪吒動(dòng)作的詞句，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。自己試著講一講。誰(shuí)來(lái)給大家講一講。

3、在點(diǎn)評(píng)中加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。

▲××同學(xué)講得怎么樣？你覺(jué)得他講得好嗎？好在哪里？（講清了哪吒的幾個(gè)動(dòng)作）▲師追問(wèn)：你這些動(dòng)作中看出這是個(gè)怎樣的哪吒？（機(jī)靈）說(shuō)說(shuō)理由。生：我從哪吒“身子一閃，躲過(guò)斧頭”，看到了一個(gè)機(jī)靈的哪吒；

師：是呀，夜叉看到哪吒，舉起斧頭便砍，情況萬(wàn)分危急，這一閃，讓哪吒逃過(guò)了這一劫，多機(jī)靈！

▲你還從哪里看出哪吒的機(jī)靈？（如果學(xué)生說(shuō)不出，教鞭指向“隨即”。）找找“隨即”的近義詞。（立刻、馬上）你能從“隨即”中體會(huì)哪吒的機(jī)靈嗎？

生：哪吒躲過(guò)斧頭后，是立刻取下乾坤圈向夜叉扔去的，反應(yīng)很快！▲你能讀出哪吒的機(jī)靈勁兒來(lái)嗎？讀好第2句。

▲教師小結(jié)深化：在這閃躲的一瞬間，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“閃、躲、取、扔”（指著幻燈片）這一連串的動(dòng)作，讓我們深深地感受到了哪吒的機(jī)靈！

要把哪吒的機(jī)靈充分表現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)作要講得——連貫，語(yǔ)速要——快一些。學(xué)生講好第2句。

▲你們有沒(méi)有關(guān)注到“一下”？看出什么？

哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)。板書(shū)：一扔 哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本領(lǐng)真高強(qiáng)。

三、講好“三鬧”。

1、過(guò)渡：龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會(huì)叫什么？ 龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。” 龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子膽了，敢在太歲頭上動(dòng)土，看我不把你剁成肉泥！”

龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龍王今天要給你點(diǎn)顏色看看，讓你知道我的厲害?！?/p>

2、于是，龍王派他的兒子三太子去捉拿哪吒。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動(dòng)作的句子，圈出動(dòng)作詞。交流句子、詞語(yǔ)。（一縱身、抖出）

3、下面，我們就要來(lái)講三鬧東海了！大家先帶上動(dòng)作、神態(tài)來(lái)讀一讀。讀后，同桌互相講一講，提提建議。要抓住哪吒動(dòng)作的詞句講，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。學(xué)生準(zhǔn)備。誰(shuí)來(lái)給大家講一講。

（1）××同學(xué)講得怎么樣？你有沒(méi)有看到一個(gè)機(jī)靈、本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？抓住動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超。

師補(bǔ)充說(shuō)明：他先是一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過(guò)一劫，還讓哪吒逮住了一個(gè)絕佳的反擊機(jī)會(huì)，于是，他勢(shì)抖出混天綾。是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來(lái)，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超！指著板書(shū)說(shuō)。

（2）小哪是個(gè)7歲的娃娃，此刻，他面對(duì)的三太子可是個(gè)兇狠的敵人！找出描寫(xiě)三太子的句子，用括號(hào)括出來(lái)。交流句子。齊讀。教師指著三太子說(shuō)的話：來(lái)，讀得再兇一點(diǎn)！

（3）面對(duì)如此兇狠的敵人，哪吒害怕了嗎？引讀：哪吒一縱身——

想不想來(lái)稱(chēng)贊一下哪吒？真勇敢！真是個(gè)不畏強(qiáng)暴的小英雄！板書(shū)：勇敢 不畏強(qiáng)暴（4）哪吒用混天綾裹住了三太子后，會(huì)對(duì)三太子說(shuō)些什么？

（哪吒會(huì)說(shuō)：“你們以前干盡壞事，欺壓百姓，今天，我給你點(diǎn)厲害看看，看你以后還敢不敢胡作非為。

“我要你們知道，欺負(fù)老百姓是沒(méi)有好下場(chǎng)的?！???）

師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感！

（5）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來(lái)講講這個(gè)高潮部分，夸夸哪吒？誰(shuí)來(lái)講講？

四、講故事結(jié)果。

1、就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機(jī)靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風(fēng)作浪、稱(chēng)霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。

2、哪吒機(jī)靈勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴、為民除害，讓我們一起來(lái)夸一夸他，讀課題。

五、完整地講一講故事。想不想完整地講一講《哪吒鬧海》這個(gè)神話故事？選自己喜歡的一個(gè)部分練習(xí)一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)5名學(xué)生上臺(tái)分步合作講故事，好不好？開(kāi)始準(zhǔn)備吧！誰(shuí)來(lái)講？抓住哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。

六、布置作業(yè)

哪吒下龍?zhí)?、闖虎穴，是一位少年英雄，同學(xué)們一定都很喜歡。讓我們把這個(gè)少年英雄的故事傳誦給別人聽(tīng)，好嗎？出示作業(yè)一：把《哪吒鬧海》這個(gè)故事講給周?chē)娜寺?tīng)。哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時(shí)過(guò)上了太平日子。但龍王會(huì)就此罷休嗎？他又會(huì)怎么對(duì)付哪吒呢？到時(shí)候哪吒又會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

哪吒鬧海

起因：決心出氣

經(jīng)過(guò)：

一鬧 一擺 搖晃

二鬧 一扔 打死了

三鬧 一抖 裹住

結(jié)果：百姓太平為民著想 本領(lǐng)高強(qiáng) 機(jī)靈勇敢 不畏強(qiáng)暴

第三篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)_文檔

以某一篇課文為例，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并從學(xué)情分析、文本特質(zhì)、年段要求等方面闡釋這一目標(biāo)的由來(lái)。圍繞其中一個(gè)目標(biāo)達(dá)成，進(jìn)行片段設(shè)計(jì)。

10、哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)自讀能力。并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問(wèn)題閱讀課文。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)習(xí)默讀課文，并在此基礎(chǔ)上找出描寫(xiě)鬧海經(jīng)過(guò)的段落，并用自己的話概括段意。能抓住文中重點(diǎn)詞句，尤其是描寫(xiě)哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)進(jìn)行精讀品悟，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

3.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)情分析：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。但是三年級(jí)上學(xué)期處在中年級(jí)的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、體會(huì)情感等要求要相應(yīng)降低?！赌倪隔[海》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第三單元的一篇神話故事。課文情節(jié)生動(dòng)有趣、語(yǔ)言清新活潑。學(xué)生對(duì)課文充滿(mǎn)興趣。在體會(huì)感情和有感情朗讀方面比較容易掌握。片段設(shè)計(jì)：

1、過(guò)渡：詞語(yǔ)讀的這么好，我相信讀課文也難不倒你們？（誰(shuí)來(lái)讀第一節(jié)？）

（A、流利

B、稱(chēng)霸一方這個(gè)詞讀得真好，你覺(jué)得東海龍王是個(gè)怎樣的人？C、一個(gè)專(zhuān)做壞事的人，可惡?jiǎn)?？誰(shuí)再讀？）（3人）

2、龍王父子這樣的行為真讓人又氣又恨，讓我們帶著這種心情去一起去讀讀這段。（齊讀）

3、這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書(shū)）誰(shuí)能用因?yàn)?---所以-----的句式講一講呢？

4、過(guò)：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來(lái)我們來(lái)看看哪吒如何大鬧水晶宮的？

A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：

1、找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫(huà)出。

2、圈出描寫(xiě)動(dòng)作的詞

3、認(rèn)真地讀一讀這句話（出示）

B、你找到的句子是？

C、找得非常的準(zhǔn)確，你能讀好這句話嗎？

D、指名讀【A、流利B、你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（勇敢、現(xiàn)在，就是一個(gè)勇敢的哪吒，你再讀。C、哪吒一個(gè)人就去挑戰(zhàn)東海龍王，他可是四海龍王之首，你又看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（本領(lǐng)高強(qiáng)）誰(shuí)再讀？】

5、男生拿起書(shū)一起來(lái)當(dāng)一回既勇敢又本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？（男生讀）哪吒的這一系列的動(dòng)作一氣呵成，讀時(shí)語(yǔ)速要稍快點(diǎn)，我們一起來(lái)試試看？（齊讀）

4、哪吒他一跳、二取、三擺，便掀起了--------連東海龍王的水晶宮---------（引讀）

5、哪吒的動(dòng)作你們都記住了嗎？這樣你還會(huì)嗎？（出示

挖去動(dòng)詞）（2人）

6、哪吒這是在給龍王下戰(zhàn)書(shū)呢，龍王的表現(xiàn)是什么？

7、大鬧水晶宮這段學(xué)到這，你能合起書(shū)來(lái)講嗎？同桌互相試著去講一講。（給個(gè)溫馨提示）（出示）（2人）

（講得流利、完整）誰(shuí)再來(lái)？（老師要為你點(diǎn)個(gè)贊。）

8、真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們？（看無(wú)聲電影）（過(guò)癮：哪里過(guò)癮，動(dòng)作很好看，你覺(jué)得怎樣會(huì)更過(guò)癮？不過(guò)癮：少了語(yǔ)言。）

9、你能給他加上語(yǔ)言嗎？（出示）

A、師述：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶----混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊，他氣沖沖地說(shuō)-----（3人）（真的非常生氣，確實(shí)可氣）

龍王可厲害了，他居然嚇了一跳，大聲地說(shuō)道---------(3人)（這個(gè)龍王真厲害）B、大家真了不起，老師要為你們豎起大拇指，誰(shuí)來(lái)連起來(lái)講一講嗎？（1人）

10、大鬧水晶宮這段真是太精彩了，誰(shuí)能完整的來(lái)講一講？(別忘了剛才我們加的語(yǔ)言，還可以加上自己的動(dòng)作)（四人小組互相地講一講）（2人）

（講得非常生動(dòng)，不光有了語(yǔ)言，還做出了動(dòng)作，你真是一個(gè)故事大王，老師送個(gè)小書(shū)簽給你，以后讀書(shū)，多講故事）（鼓掌）

小結(jié)：這節(jié)課我們講哪吒大鬧水晶宮時(shí)，用了（出示）一讀：記語(yǔ)句（關(guān)鍵語(yǔ)句）

二說(shuō)：說(shuō)過(guò)程（把故事的順序理清）三講：有畫(huà)面（頭腦里有畫(huà)面出現(xiàn)）這樣故事就能講生動(dòng)了。

總結(jié)：我們還有打死夜叉和制服三太子這兩部分，請(qǐng)大家就用這種方法，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)，明天一上課，我們就來(lái)講故事。

第四篇：《哪吒鬧?！?教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪吒鬧?！?教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀文。

2學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

2聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。

教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

第一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過(guò)哪些？

2、出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)來(lái)介紹（交流前搜集的哪吒的知識(shí)）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事（哪吒鬧海）板書(shū)題

4解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？

學(xué)生自讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問(wèn)題。標(biāo)畫(huà)出文中不懂的問(wèn)題。

二、展示交流。

1、檢查自讀情況。

（1）匯報(bào)詞語(yǔ)，（出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語(yǔ)注解等

（2）、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。

（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考文講了一什么事？。

三、默讀文提出問(wèn)題，合作探究。

、學(xué)生默讀文，思考哪吒是怎樣鬧海的?

2、結(jié)果如何？

3、哪吒為什么要鬧海？

4、小組合作交流。

四、讀中感悟,學(xué)議釋疑

匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。

相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫(xiě)

例讀好龍王父子的壞;

東海龍王父子……下海捕魚(yú)。從“稱(chēng)霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。

、小結(jié)本所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)

2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》

1、2小題。同桌互換檢查。

六、作業(yè)。

讀文

2讀抄詞語(yǔ)

第二時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，糾正改錯(cuò)。

2、指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。

二、細(xì)讀文，合作探究

默讀文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？分別是怎樣鬧的？

講述故事：

誰(shuí)愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽(tīng)聽(tīng)？可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。小組交流：

準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。

我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰(shuí)想和他比一比？

鬧的結(jié)果

經(jīng)過(guò)這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書(shū)本這位無(wú)聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）

三、品讀感悟。

齊讀最后一小節(jié)

小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）

最后，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來(lái)讀一讀題，夸一夸哪吒！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？

預(yù)備齊——（讀第一個(gè)題）齊讀題

想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們?cè)賮?lái)讀一讀。齊讀題

讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀。齊讀題

四、拓展延伸、小結(jié)文：這是一篇神話故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚(yú)了。大家快來(lái)啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來(lái)啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時(shí)你想對(duì)哪吒說(shuō)些什么?

（1）學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）指名暢所欲言。

（3）師生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

（4）你覺(jué)得自己你哪里寫(xiě)的不滿(mǎn)意，再修改一下。

四、作業(yè)。、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23哪吒鬧海

正直 擺、掀 嚇

機(jī)靈 閃、扔 打死

勇敢 扔、噴、裹 打死

（正義戰(zhàn)勝邪惡）

第五篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)_文檔

《哪吒鬧?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《哪吒鬧?！?。師生一起寫(xiě)課題。

(設(shè)計(jì)意圖：做好示范，引導(dǎo)孩子寫(xiě)好字。)2上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)。讀一讀。出示詞語(yǔ)：

稱(chēng)霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為 機(jī)靈勇敢 東海龍王父子 哪吒 老百姓 a 自由讀一讀，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。b指名讀，齊讀。

c用上其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話。

d 再讀課題：寫(xiě)誰(shuí)？干什么？這不禁引起我們的思考：哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎么樣？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)第一段。

1、過(guò)渡：哪吒為什么要鬧海？在課文第幾自然段？輕聲讀一讀。用上“因?yàn)??所以??.”的句式說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)語(yǔ)：東海龍王父子稱(chēng)霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。害得人們不敢下海捕魚(yú)。讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫(huà)面？

2、播放視頻動(dòng)畫(huà)：東海龍王作惡多端的畫(huà)面。

A東海龍王噴出火焰，燒毀森林。把小動(dòng)物趕盡了大海。B東海龍王呼風(fēng)喚雨，淹沒(méi)農(nóng)田和村莊。

C海上經(jīng)常刮大風(fēng)，把船吹得東搖西晃的，有時(shí)打翻船只，害得人們不敢下海捕魚(yú)。

D要人們送上 貢品，還要吃童男童女。E 或者干旱，讓老百姓顆粒無(wú)收。

龍王父子胡作非為，簡(jiǎn)直就是一霸王，難怪人們說(shuō)他們“稱(chēng)霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。”小哪吒看到龍王父子的這些惡行，心里會(huì)怎么想？（引導(dǎo)說(shuō)話。）

3、指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的心情，我們一起讀這一段。學(xué)習(xí)第二段。

過(guò)渡：你們看，小哪吒來(lái)了。（出示：哪吒圖。）他帶了什么 ？來(lái)到大海邊，痛痛快快地大鬧了一場(chǎng)。哪吒到底是怎么鬧的呢？自由讀課文2、3、4段。

1、哪吒幾次鬧海？（三次）哪三次？板書(shū)：

鬧（）龍宮

===== 打（）夜叉

斗（）太子

2、鬧龍宮是哪一段？指名讀。

3、默讀這一段，你覺(jué)得哪吒是個(gè)什么樣的人？圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

交流

A 哪吒是個(gè)勇敢 本領(lǐng)大的人。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？ B 跳進(jìn) 取下 一擺 掀起 滔天巨浪

小結(jié)：龍王可不是一般人，很可怕 很厲害的，小哪吒想都沒(méi)想就跳了下去多勇敢啊。就那么輕輕一擺，就掀起了滔天巨浪。看來(lái)這混天綾真是個(gè)寶貝，哪吒的本領(lǐng)真大呀。）指導(dǎo)朗讀這句話：把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大讀出來(lái)。過(guò)渡：連東海龍王的水晶宮都搖晃了。（用彩色筆板書(shū)：晃）你們知道嗎？水晶宮建好至今只搖晃過(guò)一次，那是齊天大圣孫悟空干的。這次會(huì)是誰(shuí)呢？看來(lái)來(lái)頭不小哇，難怪龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

學(xué)習(xí)第三段。

1、出示夜叉圖：你第一眼看到它，你覺(jué)得怎么樣？

（交流：從外貌上看夜叉的丑陋，兇狠，感覺(jué)很壞。）

2、夜叉從水底鉆出來(lái)?？吹搅耸裁?？會(huì)想什么 ？怎么做？ 出示句子：只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。

引導(dǎo)體會(huì)：夜叉看不起哪吒，沒(méi)有把夜叉放在眼里，而且是個(gè)仗勢(shì)欺人，蠻不講理的人。

過(guò)渡：面對(duì)兇狠的夜叉，哪吒害怕嗎？那他表現(xiàn)怎么樣？

出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

引導(dǎo)體會(huì)：連續(xù)的動(dòng)詞看出哪吒的機(jī)靈，哪吒的本領(lǐng)大，打死夜叉真是小菜一碟，從哪個(gè)詞可以看出來(lái)。

3、引讀：可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。（用彩色筆板書(shū)：死）

學(xué)習(xí)第四段。

過(guò)渡：就一回合，仗勢(shì)欺人的夜叉就一命嗚呼了，這下可不得了，事情越鬧越大，龍王聽(tīng)說(shuō)后會(huì)怎么樣呢?快讀讀第四段。

1、自由讀第四段。

2、理解：嗷嗷直叫，龍王氣得嗷嗷直叫，可能還會(huì)說(shuō)些什么 ？

3、龍王這一次派三太子去捉拿哪吒。三太子可不是等閑之輩，他是未來(lái)的龍王呀！他的出場(chǎng)可不一般。夜叉是怎么出來(lái)的？(板書(shū)：鉆)那三太子呢？ 出示語(yǔ)句：三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪?”說(shuō)著，舉槍便刺。

你覺(jué)得三太子怎么樣？

三太子這一槍可真是不由分說(shuō)。哪吒怕嗎？慌了嗎？他是怎么接招的？

出示：哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。

指導(dǎo)朗讀體會(huì)哪吒的本領(lǐng)大。那來(lái)勢(shì)洶洶的三太子此時(shí)敗下陣來(lái)，只好現(xiàn)出原形。

學(xué)習(xí)第五段。

1、引讀：從此，東海龍王??.人們又過(guò)上了太平日子。2、播放視頻動(dòng)畫(huà)。

3、此時(shí)人們會(huì)對(duì)哪吒說(shuō)些什么呢？

會(huì)稱(chēng)贊--------------會(huì)感謝--------------

4、說(shuō)到這里，你覺(jué)得哪吒是個(gè)什么樣的人呢 ？

（勇敢機(jī)智的）哪吒

（為民除害的）哪吒

（本領(lǐng)大的）哪吒

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三、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。

四、抓住“鬧“的動(dòng)作詞語(yǔ)，播放圖片指導(dǎo)學(xué)生分段講故事。五 播放歌曲《小英雄哪吒》。

六、布置作業(yè)：

1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

鬧晃龍宮 鉆

10哪吒鬧海====== 打死夜叉======太平日子

斗敗太子

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