第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案Unit 1 Hello

三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 1 Hello 第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn) ：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片 3學(xué)生用卡片 教學(xué)過(guò)程 ： 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”

（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah，Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello，Sarah！Hi，Wu Yifan?。?）游戲

游戲?yàn)椤奥?tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes，I’m… 如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No，I’m…猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。2 呈現(xiàn)新知（Presentation）（1）利用課件呈現(xiàn)新知 [圖一] 本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

[圖二]小棕熊打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon，pencil，pen，eraser，ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫(huà)面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon，pencil，pen，eraser，ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）（3）游戲 Show me your…

教師說(shuō)單詞，如pencil 一詞，教師邊說(shuō)Show m（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http：//004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）e your pencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3 趣味操練（Practice）（1）小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。“An eraser？” “A ruler？” “A pencil？” “A pen？” “A crayon？”

如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 “No”（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon，pencil，等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let’s do 部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（Listen and do the actions）

四人一組活動(dòng)，練習(xí)Show me your … 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）競(jìng)賽活動(dòng)

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì) ： Unit 1 Hello crayon，pencil，pen，eraser，ruler [每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]

三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 1 Hello 第三課時(shí)

教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程 ：

一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello，I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello！Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) “Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。三 趣味操練（Practice）

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http：//004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用 Hello/Hi，I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。四 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your（pen…）的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。五 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）記憶名字游戲

（一）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi，I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi，Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi，Ms Wang.Hi，Ann.I’m Ken.以此類推。

三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 1 Hello 第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’s your name？ My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教學(xué)難點(diǎn) ：What’s your name？ My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome！的發(fā)音。教具準(zhǔn)備： 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾； 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教學(xué)過(guò)程 ： 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱“Hello”歌

（2）師生互相問(wèn)候Hello！/Hi！

（3）學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a.Hello，I’m Mary.b.Hi！I’m Peter.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello！I’m Miss/Mr….然后用My name’s….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name？（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s….回答問(wèn)題。

（2）跟讀、模仿What’s your name？ 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

（3）教道別語(yǔ)See you.，告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you.謝謝的時(shí)候，通常可以回答 You are welcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http：//004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

（4）聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。3 趣味操練（Practice）

（1）Pair work： 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話。

（2）Let’s play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello！What’s your name？ 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome！向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name？ 其他同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）猜猜我是誰(shuí)的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型。板書(shū)設(shè)計(jì) ： Unit 1 Hello！

What’s your name？ My name’s …（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 1 Hello 第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case，book，sharpener，bag，school，5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn) ：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：

1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶 教學(xué)過(guò)程 ： 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。如：A： Hello！B！B： Hi！A！Hi！C！C： Hi！B！Hi！D！D： Hi！C！Hello！E！

…

（ABCDE代表人名）

接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)姓名等。如：

C： I’m Sarah.What’s your name？---D： My name’s Mike.E： Goodbye！---F： Bye-bye.---G： See you.（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon，ruler，eraser，pen，pencil.（3）游戲：通過(guò)做Touching game或Matching game來(lái)復(fù)習(xí)單詞

A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。

B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil，拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。2 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）Let’s learn a.教師邊說(shuō)邊做：ruler，eraser，pen，pencil.I put the ruler，eraser，pen，pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。

在教“鉛筆袋” pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box，并說(shuō)明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。

b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case，bag，book，sharpener，用圖片教 school。

c.新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touch and say的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師說(shuō)：“Touch your book.”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）Let’s do

A：教（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http：//004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Close the book.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil-case.Close the pencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open，close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。B：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰(shuí)理解的又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。3 趣味操練（Practice）

（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your….的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Show me your book.”，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。

（3）通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show，open，close，put，carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simon says的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。具體方法和步驟參考如下：

（1）學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）選詞游戲：

將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案

三年級(jí)英語(yǔ)教案

英言中心校趙寨小學(xué)-------尹薺

年級(jí)： 三

主備人：尹薺

課題： Module 1 Using

my five senses

Unit 3

Sounds

課型：新授課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： a.知識(shí)目標(biāo)：

聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,listen.b.能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What can you hear?“來(lái)向?qū)Ψ皆儐?wèn)，并用“I can hear a/an”來(lái)回答。c.情感目標(biāo)：

禁止制造噪音。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,listen.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What can you hear?“來(lái)向?qū)Ψ皆儐?wèn)，并用“I can hear a/an”來(lái)回答。

教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法

小學(xué)組合作法 教具：?jiǎn)卧~卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、Warm up Tell a story.

二、Presentation 1.Listen to the voices and guess.T: What can you hear ？ S: bike.2.Learn the word.3.Learn these words one by one in this way.4.Teach the word : listen.5.Learn the sentences by PPT.S1: What can you hear ？

S2: I can hear a …

6.Emphasizing the singular and plural.7.Practice the sentences.8.Present the sentences.三、Practice

1、Practice

the words.(1).Look the

PPT and say the words.(2).Open the train game.(3)Touch mine game.2、Practice the sentences.(1).Chain reaction of the game.(2).Pair work.(3).Group work.Present the sentences 四．Display comments In practice the conversation, pay attention to the words of the singular and plural.An object with a singular, said that two or more than two of the time to use a plural.五．Check

1.單詞中不同類的一項(xiàng)。

()

1.A.bus

B.car

C.color()

2.A.ship

B.red

C.plane()

3.A.dog

B.bus

C.bike 2．選擇填空。

1.____

can you hear ? A.What

B.Where

2.______!What

can you hear ? A.See

B.Listen 六．Homework

Copy

the words three times.板書(shū)設(shè)計(jì)

Module 1 Using

my five senses

Unit 3

Sounds

bike bus

plane

S1: What can

you hear ? ship

S2: I can hear a …或名詞的復(fù)數(shù)。

car

train

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案

石梯子小學(xué)

王新梅

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4

Lesson 23 一.教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步充實(shí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)Here you are.Thank you.You are welcome.這一組常用的句子，使學(xué)生在這一話題的交流上內(nèi)容更豐富、更全面。

2.學(xué)習(xí)單詞 ship ,plane ,boat , 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能認(rèn)讀，并在生活中運(yùn)用。

3.聽(tīng)懂老師的指令語(yǔ) Bounce a ball.Ride a bike.Drive a car.Row a boat.并能形象表演出來(lái)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2.三.突破重點(diǎn)的措施：

1.創(chuàng)設(shè)情景，與學(xué)生對(duì)話。2.看圖、聽(tīng)錄音、理解。3.Work in groups.四.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3.五.突破難點(diǎn)的措施：

1.Play and chant.2.Game.六.教具：

1.遠(yuǎn)程教育資源課件。

2.錄音機(jī)。

3.玩具：飛機(jī)、小船。

4.相關(guān)圖片和單詞卡片。Step1.Greeting T: Hello.Good morning, boys and girls.Sit down, please.(Point and greet.)How are you? S1: I am fine, thank you.(引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)侯老師)And you? T: Not too good./Not very well.Look at my foot.S1: Oh, sorry!Step2.Warm up/ Revision T: Let us sing an English song, OK?(Play the tape.)Gao Wei has a new taxi.Step3.Presentation 1)Look at the screen.(播放動(dòng)畫(huà))T: What is this? Let us listen and chant.Balloon, kite, car, plane, boat.（Play again.）

2)打出投影，認(rèn)讀單詞plane, boat,教學(xué)ship.解釋：Ship is very big.Boat is small.Now let us play a game.Do like me.(拿出單詞卡片遞給學(xué)生，并說(shuō)chant)boat ,boat, row, row ,row.Ship, ship, go, go, go.Plane, plane, go, go, go.Work in groups.(分組游戲，操練單詞)3)T：You are super!Now let us look at the screen.Listen, do and chant.(播放動(dòng)畫(huà))Bounce a ball.Fly a kite.Hold a doll.Drive a car.Blow up the balloons.Fly a plane.(Play again.)4)T: You are clever!I have a plane.(take out a toy plane)Who want

to see it? Point and answer.S2: Can I see it? T: Sure.Here you are.(加上手勢(shì)，反復(fù)讓學(xué)生理解Here you are.的意思“給你”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thank you.)T: You are welcome.(擺手，并重復(fù)教讀讓學(xué)生理解、會(huì)說(shuō)。)

5)打出投影，認(rèn)讀句子，學(xué)習(xí)對(duì)話。Let us read.6)T: Open your English book.Turn to page 52.Look, point, listen and mime.(Play the tape.)Work in pairs.Then act it out.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)7)Work in groups.(小組結(jié)合，自由操練，擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)揮想象進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。)Let us say: I have a plane.Look at my plane.This is my plane.It is nice/super.Can I see it? Here you are.Here you are.?? Then act it out.Let us begin.(師巡視檢查)T: Who wants to try?(指名表演)Who are best?(學(xué)生評(píng)一評(píng),發(fā)獎(jiǎng)品)Step4.Sum up: T: Who can say?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課學(xué)會(huì)的單詞和句型。)Ss: I can say: I have a plane./ship boat.Here you are.Thank you.You are welcome.T: You are super!Step5.Homework: 1.Read the text to your mum and dad.2.Play and say in the life.(Row a boat.Fly a plane.??)

Step6.Teaching notes:

Lesson 23 Look!I have a plane.Can I see it? 看！我有一架飛機(jī)。

Sure.Here you are.可以。給你。

You are welcome.不用謝。

圖片

Plane 飛機(jī)

boat 小船

我能看一下嗎？

Thank you.謝謝。ship 輪船

點(diǎn)評(píng)：小學(xué)英語(yǔ)旨在培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子們的天性，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就得投其所好，用動(dòng)畫(huà)引入新單詞，再通過(guò)單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞，配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作傳遞單詞卡片做游戲，操練新單詞，使枯燥的操練變得輕松有趣。緊接著播放動(dòng)畫(huà)，拍皮球，放風(fēng)箏等讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，檢查掌握知識(shí)的情況。用他們喜愛(ài)的玩具展開(kāi)對(duì)話，拿出模型飛機(jī)讓學(xué)生看，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型和老師對(duì)話，做到靈活運(yùn)用語(yǔ)言。引出新語(yǔ)言時(shí)加上肢體語(yǔ)言反復(fù)讓學(xué)生理解，同時(shí)板書(shū)，教學(xué)生認(rèn)讀，再看大屏幕聽(tīng)錄音模仿讀。擴(kuò)展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，豐富對(duì)話內(nèi)容。最后引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)同桌說(shuō)說(shuō)自己的收獲。作業(yè)布置：在游戲中說(shuō)英語(yǔ)，做到在生活中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案

三年級(jí)英語(yǔ)教案

英語(yǔ)學(xué)習(xí), 小學(xué)英語(yǔ), 敏感性, 起點(diǎn), 教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)

一、教案背景

小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的初級(jí)能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，發(fā)展他們的思維能力、想

象能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體，鼓勵(lì)他們多說(shuō)一些自己能說(shuō)的英語(yǔ)，要不怕學(xué)生說(shuō)時(shí)犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。

2、在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)交流情景，把語(yǔ)言材料運(yùn)用進(jìn)去，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交際的能力，并且創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。例如：我校為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在全校推展“雙語(yǔ)”活動(dòng)，先對(duì)本校的青年教師進(jìn)行英語(yǔ)日常用語(yǔ)培訓(xùn)，再讓他們?cè)谧约旱恼n堂上，用英語(yǔ)來(lái)代替平常的中文Classroom language并且鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語(yǔ)互相打招呼，平常能用英語(yǔ)說(shuō)的，即便只是一個(gè)單詞也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這就給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了良好的語(yǔ)音環(huán)境，并且增加了聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3、用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒。美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速。”

4、根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽(tīng)法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。

5、低年級(jí)的小學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持久性，特別是對(duì)一門(mén)完全陌生的語(yǔ)言。因此，小學(xué)英語(yǔ)課程安排時(shí)宜短時(shí)間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語(yǔ)并有足夠的實(shí)踐量，小課時(shí)又能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)上課而覺(jué)枯燥乏味，以致思想開(kāi)小差，短課時(shí)能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實(shí)施課堂教學(xué)。

6、小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)習(xí)得氛圍。如：我校在非英語(yǔ)課時(shí)，教師上課時(shí)使用的一些簡(jiǎn)單的Classroom language也均使用英語(yǔ)，在此同時(shí)我校在每周開(kāi)設(shè)節(jié)英語(yǔ)興趣課，五節(jié)口語(yǔ)訓(xùn)練課，并鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用簡(jiǎn)單販英語(yǔ)互相問(wèn)候，在此基礎(chǔ)上，我校又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大氛圍，每周一、三、五在校紅領(lǐng)巾廣播站均播放一些英語(yǔ)兒歌、小故事、校園英語(yǔ)等磁帶。這些學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，有利于刺

激學(xué)生的觀感，促使他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。可采用多種表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：我在上課時(shí)給認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的書(shū)上畫(huà)上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

8、利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽(tīng)講。

二、教

學(xué)課題：

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)

三、教材分析

1、本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單

詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)。

學(xué)生要了解四季的表達(dá)法:spring/summer/autumn/winter，同時(shí)要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見(jiàn)的活動(dòng)：We fly kites in sping.等等。

2、教學(xué)目標(biāo)

1）、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞、新句型。

2）、情感目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀的生活情感態(tài)度。

3）、能力目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)

用語(yǔ)言的能力。

4）、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語(yǔ)境中能用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.掌握 “It’s spring.It’s warm in spring.We fly kites in spring.”等新

句型。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

句型在生活中的靈活運(yùn)用。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎(jiǎng)品。

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識(shí)的靈活拓展，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做、畫(huà)一畫(huà)等形式將英語(yǔ)教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。

五、教學(xué)過(guò)程

Step One: Warmming up（課前熱身）

1、Greetings.What ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等

2、Sing a song----We wish you a happy Christmas.(設(shè)計(jì)意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活

中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)

Step Two：Look at the CAI.（欣賞四季,引入課題.）自動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasons and weather”學(xué)生通過(guò)看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個(gè)季節(jié)的變換，認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring, summer, autumn,winter, warm, hot, cool, cold.教師板書(shū)課題： Seasons and weather

(設(shè)計(jì)意圖：課件采用動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)。美麗的畫(huà)面及可愛(ài)的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫(huà)，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺(jué)得枯燥做作，而且給學(xué)

生營(yíng)造了一種相應(yīng)的氛圍。)

Step Three: Presentation1、看完卡通短片后，提出問(wèn)題：

T: Now.Everybody, Who can answer my questions?

How many seasons are there in a year?

Ss: Four seasons.T: Very good!There are four seasons in a year.Now, What are they? Please say it

in Chinese.Ss: 春, 夏, 秋, 冬.T: Yes!They are spring , summer, autumn and winter.教師板書(shū)： spring ,summer , autumn , winter1、教師出示單詞卡片,教授單詞.并且采用多種方法進(jìn)行練習(xí),如開(kāi)火車,回音壁,升降調(diào),看口型猜單詞等.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞卡片、采用課件動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這些單

詞。)

2、助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’s the season?

學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計(jì)意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意

上整體感知所學(xué)單詞和句型。)

3、T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？

Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)

T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,教授單詞warm.并

且一邊讀單詞一邊做出很舒服,暖和的表情,動(dòng)作).學(xué)習(xí)：It’s warm in spring.It’s hot in summer.It’s cool in autumn.It’s cold in winter.Step Four: Practices.1、Let’s chant

Spring, spring, spring, spring is warm.Summer, summer, summer ,summer is hot.Autumn, autumn, autumn, autumn is cool.Winter, winter, winter, winter is cold.2、Play a game

First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher

doing?

go swimming, go cycling, play football, play basketball,play table tennis, watch TV.T: Then, this time, I say the words, you do the actions.T: Now, Please answer my

question.What do you do at the weekend?

S1: We go swimming at the weekend.S2: We play football at the weekend.S3: We...T: What do you do in Spring?

S1:We go clcying in Spring.S3: We...Step Five:New lesson1、Listen to the tape.Ask them to open their books.Look at activity 1: Listen, say and point.The first time, ask them just listen.The second time, ask them listen, point and repeat.完整地聽(tīng)對(duì)話一次，讓學(xué)生盡

可能記下主要句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在書(shū)上標(biāo)出。這樣做，有助于語(yǔ)感的形成。

2、Read after the tape.Sentence by sentence（一句一句跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及內(nèi)容的記憶。齊聲朗讀，鞏固、強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）

3、Get some pairs to read.活動(dòng)形式：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀評(píng)價(jià)。通

過(guò)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視。

4、Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽(tīng)句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說(shuō)出所聽(tīng)到的句

子。

(設(shè)計(jì)意圖：游戲是英語(yǔ)課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一。“ Copy 不走樣”是英語(yǔ)游戲

中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽(tīng)器，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做一做，達(dá)到“教學(xué)

做”統(tǒng)一。)

Step Six:Summary1、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)盤(pán)游戲包括春、夏、秋、冬四個(gè)部分。讓學(xué)

生在轉(zhuǎn)盤(pán)游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(設(shè)計(jì)意圖：采用課件游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)口能力。進(jìn)一步擴(kuò)寬學(xué)生的視野，陶冶情操.一堂成功的英語(yǔ)課，必須能夠給與學(xué)生的思維一個(gè)自由馳騁的平臺(tái)。按部就班的傳授，只會(huì)使

學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)

2、請(qǐng)用What’s your name? What’s your favorite season?

What do you do in?? 完成這份調(diào)查表。

name favorite season What do you do in??

(設(shè)計(jì)意圖： “ 任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。本課的擴(kuò)展活動(dòng)是要求學(xué)生表達(dá)自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)，在這里我采用自由互問(wèn)法來(lái)討

論，尊重了學(xué)生的個(gè)人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗(yàn)知識(shí)語(yǔ)言。)

Step Seven:Homework1、家人及同學(xué)談?wù)撓矏?ài)的季節(jié)和天氣。

2、Paint the four seasons.(設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。自制畫(huà)（相）冊(cè)能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手調(diào)畫(huà)出樹(shù)在四季的不同顏色，答案可以是

不一樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)大自然。)

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 It’s hot in summer

spring summer autumn winter

warm hot cool cold

本主題由 longwenedu 于 2012-3-9 14:58 審核通過(guò)

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案

It’s the ABC song.一、教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：了解字母表順序。

2、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

詞匯： song, favourite, color 句子：What’s your favorite song? It’s the ABC song.3.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

能聽(tīng)懂英語(yǔ)字母歌；能聽(tīng)懂問(wèn)句What’s your favourite song和答語(yǔ)。能正確吟唱字母歌；

能夠按字母表順序認(rèn)讀26個(gè)字母；

二、重難點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我認(rèn)為按字母表順序認(rèn)讀26個(gè)字母；是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法

2、直觀演示法

3、“任務(wù)型”教學(xué)法

4、smile教學(xué)法

5、TPR教學(xué)法

6、教唱歌曲及游戲結(jié)合.等教學(xué)方法。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我首先放Good morning!Please stand up的歌曲，創(chuàng)設(shè)出輕松的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。

（二）以興激趣，F(xiàn)ree talk活動(dòng)中導(dǎo)入新課 1.T: Hello,?, how are you? S1: ?.2.T: Hi, good morning!What’s your name? S2: ?.Point to the window, please.? Point to the door, please.? 3.T: Hi, good morning!S4: ?.What’s this ? ?.What colour is it ? ?.T: Oh, yes, it’s ?.Do you like ?? I like ?, too.We can also say, My favourite colour is ?.What’s your favourite colour? 學(xué)生的興趣集中了，教授新詞favourite，馬上出示卡片favourite.教讀，啟發(fā)學(xué)生用It’s ?.來(lái)回答問(wèn)題，再問(wèn): What’s your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song.出示卡片，教讀、抽讀、正音，多說(shuō)幾遍。

（三）New lessons:（1）T : My favourite song is the ABC song.OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板書(shū)課題）Now turn to page 2, listen to the tape carefully.Ok, Can you find the new words: favourite and song.Ask the kids to underline the new words.than sing the song loudly T: Now listen to The ABC Song.（3）以學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。采用TPR教學(xué)法讓學(xué)生和老師一起用肢體語(yǔ)言學(xué)字母.T: OK!Read the letters after me.按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語(yǔ)。

運(yùn)用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾、字母卡片、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式音樂(lè)。（四）唱歌表演

1、學(xué)生聽(tīng)了錄音后，分成組練唱歌曲進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)字母.針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂(lè)。

2、各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,。

3、這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。不僅運(yùn)用了語(yǔ)言,學(xué)以致用,而且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

（五）游戲鞏固Games

1、Find friends 教師把寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫(xiě)有小寫(xiě)字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的同學(xué)站出來(lái)圍成圈。教師播放音樂(lè)，音樂(lè)一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。音樂(lè)一停，找到朋友的可以加分。沒(méi)有找到的（或找錯(cuò)的）繼續(xù)找，不得分。

2、做一做,猜一猜.拿一個(gè)盒子，讓一名學(xué)生從里面拿字母卡片，根據(jù)字母卡片，在教室前面用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá),其他的學(xué)生來(lái)猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的字母.這項(xiàng)活動(dòng)，挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法。

3、快速說(shuō)出字母：(1)教師拿易錯(cuò)的字母卡片，讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2)教師說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

(六)課外延伸

新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

（1）Collect letters請(qǐng)學(xué)生收集生活中由字母構(gòu)成的英文單詞，如 CCTV，TV, CD，WTO 等

（2）Make letters我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用橡皮泥或小棒拼、擺、捏字母。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

I’t the ABC song.Favourite

song color

A a B b

C c

M1 Unit2 My favourite colour is yellow.一。教材分析：

第二單元的課文情境是學(xué)生在上手工課，Lingling 負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問(wèn)了Sam 最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了他。這篇課文很好的體現(xiàn)了“What’s your favourite---?”的語(yǔ)用功能：詢問(wèn)他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。二。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：

1。能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞:song favourite colour

2.聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：What’s your favourite---? My favourite-----is-------.Here you are.3.初步運(yùn)用：.What’s your favourite---? My favourite-----is-------.Here you are.情感目標(biāo)：

樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂(lè)于與人交往，向他人介紹自己的喜好。任務(wù)目標(biāo)：

參與按照英文字母表順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動(dòng)。三。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

My favourite-----is-------.難點(diǎn)：

初步運(yùn)用：.What’s your favourite---? My favourite-----is-------.Here you are.四，教學(xué)方法： 五，教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身導(dǎo)入

1，師生問(wèn)候，其后學(xué)生齊唱字母歌

2，今天Panpan 又要變魔術(shù)，我們一起去看看吧 3，播放課本活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊讀。

4，出示顏色卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色的單詞。What colour ? It’s-----.（二）任務(wù)發(fā)布

今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。你們喜歡用什么顏色是紙制作姓名卡片呢？我們先來(lái)看看Sam的選擇吧。

（三）學(xué)習(xí)課文

1，播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)，第一遍，邊放邊說(shuō)明語(yǔ)境。以后讓學(xué)生逐句跟讀，可播放2-3遍。

2，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是My favourite-----is-------.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿Sam的對(duì)話?？凑l(shuí)模仿的最好，最像。

熟練后還可讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，情感等模仿，比一比誰(shuí)模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對(duì)話。b，全班齊讀課文。

c，兩人小組分角色讀課文。

（四）練習(xí)鞏固

1，播放課本活動(dòng)3的音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊在課本上連線，可播放2遍 2..學(xué)習(xí)韻句

播放課本活動(dòng)4的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生整體感知韻句，然后學(xué)生自己打著拍子聽(tīng)韻句。全班跟讀，小組比賽，個(gè)人比賽。

4.復(fù)習(xí)26個(gè)字母的順序。把26個(gè)字母按順序分成4組，分發(fā)給學(xué)生。如第一組的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，學(xué)生打亂順序站成一排，老師說(shuō)：”Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。

（五）任務(wù)完成

１，今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。２，學(xué)生分組，每組６－８名學(xué)生，選好組長(zhǎng)。３，教師準(zhǔn)備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)用What’s your favourite colour? 詢問(wèn)每個(gè)組員，組員用My favourite colour is-------來(lái)回答，組長(zhǎng)說(shuō)Here you are.發(fā)給他相應(yīng)的彩紙。學(xué)生在彩紙上用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)上自己的名字。

3.請(qǐng)不同小組的學(xué)生拿著自己的姓名卡片站到臺(tái)前，老師說(shuō)：”Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。

4.最后請(qǐng)學(xué)生按字母表的順序?qū)θ嗤瑢W(xué)的姓名排序，貼到教室的專欄里。

（六）課后總結(jié)：

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

What’s your favourite---? My favourite-----is-------.Here you are.（八）家庭作業(yè)：

1，課后調(diào)查同學(xué)最喜歡的顏色。

2，向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

六、教學(xué)反思 成功的環(huán)節(jié)：

1，模仿秀。播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿Sam的對(duì)話?？凑l(shuí)模仿的最好，最像。

熟練后還可讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，情感等模仿，比一比誰(shuí)模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對(duì)話。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生相互感染、啟發(fā)。一個(gè)比一個(gè)好，課堂掀起了第一個(gè)高潮。