第一篇：美術(shù)教案動(dòng)物頭飾

美術(shù)教案動(dòng)物頭飾

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各種動(dòng)物的基本造型特征。

2.運(yùn)用剪貼的方法制作出形象各異的動(dòng)物頭飾。

3.知道節(jié)約材料，能根據(jù)制作的需要提取相應(yīng)大小的紙張。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)物頭飾的作品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

2.繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。

1.引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物頭飾的興趣，了解頭飾的基本結(jié)構(gòu)。

(1)教師：今天我們一起來(lái)表演一段跟動(dòng)物有關(guān)的故事。你想扮演誰(shuí)?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個(gè)動(dòng)物呢?對(duì)，可以戴上這個(gè)動(dòng)物的頭飾。

(2)教師：今天我們就每人給自己做一個(gè)動(dòng)物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作?(頭飾由兩部分組成，一個(gè)是動(dòng)物形象，一個(gè)是固定在頭上的頭箍)。

2.觀察各種動(dòng)物，知道其主要造型特征。

(1)教師：我們?cè)鯓硬拍馨褎?dòng)物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什么動(dòng)物呢?

(2)教師小結(jié)：要把動(dòng)物的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，比如制作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來(lái)；做小魚頭飾，就要表現(xiàn)出魚身上的鱗片和游動(dòng)的魚鰭等等。

3.學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。要點(diǎn)提示

1)做動(dòng)物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動(dòng)物的五官等可以選薄一點(diǎn)的紙，可先用筆畫出造型再剪貼。

2)用卡紙先做一個(gè)整體造型，然后再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。

3)教師事先準(zhǔn)備好寬3厘米、長(zhǎng)60厘米的紙條做頭箍，然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。

4.學(xué)生戴上自制的頭飾，相互交流制作體會(huì)，在自由表演中結(jié)束活動(dòng)。

教師：看看大家都做了哪些動(dòng)物頭飾?戴上這個(gè)頭飾你想怎樣表演?

第二篇：可愛的動(dòng)物頭飾教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２．通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１．發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機(jī)和有關(guān)資料。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

三、活動(dòng)過(guò)程

１． 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２． 進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

３． 引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

４． 組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

５． 觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

６． 解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

７． 幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

１． 組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛，為什么？

２． 指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

３． 幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

４． 戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：幼兒園托班美術(shù)教案：可愛的動(dòng)物頭飾

幼兒園托班美術(shù)教案：可愛的動(dòng)物頭飾

活動(dòng)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程

１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。３、引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。５、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。６、解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。７、幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛，為什么？

２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教案

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入：今天早上，老師接了一個(gè)電話，說(shuō)今天要在咱們班舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，課前老師和同學(xué)們一起把教室布置了一番，舞會(huì)舉辦方還邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看已經(jīng)來(lái)了誰(shuí)？（生：小猴子、大獅子、小鹿、小熊?）同學(xué)們想不想?yún)⒓?？（生：想）可是，要想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)還有一個(gè)條件，就是：得有一個(gè)漂亮的頭飾。那現(xiàn)在老師就和大家一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾好不好？（出示：頭飾設(shè)計(jì)）

2、搜集信息：

課前同學(xué)們都搜集了很多頭飾的圖片，了解了很多關(guān)于頭飾的知識(shí)。從頭飾的造型、材料、色彩、種類來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。小組內(nèi)交流

生1：我知道了頭飾造型多樣。有小動(dòng)物的，小星星小花朵的 生2：我知道了頭飾的制作材料也各不相同，有用布制的，還有用紙制作的。

生3：我知道了頭飾的色彩都很漂亮

生4：我知道了頭飾有很多種類，有動(dòng)物頭飾、有裝飾性頭飾 ??

（師要及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

3、欣賞感受：

同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也搜集了一些頭飾圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！同學(xué)們要認(rèn)真看哦，從頭飾的造型、種類、色彩、制作方法等方面，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一個(gè)頭飾。請(qǐng)看大屏幕（出示圖片）師邊看邊講解：新娘頭飾、民族頭飾、戲曲頭飾、動(dòng)物頭飾。生回答：我喜歡那個(gè)動(dòng)物頭飾，它造型可愛，色彩鮮艷，制作方法簡(jiǎn)單。（師：這位同學(xué)說(shuō)的真全面）

生2：我喜歡那個(gè)新娘頭飾，它的裝飾很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你說(shuō)的真好，老師也認(rèn)為你帶上它一定很好看。）生3：我很喜歡那個(gè)戲曲的頭飾，它的色彩非常亮麗。（是的，你的表達(dá)很清楚）

生4：我很喜歡那個(gè)蒙古族頭飾，它有很多色彩鮮艷的珠子，真漂亮?。▽?duì)，色彩斑斕的珠子的它的一大亮點(diǎn)，你很有眼光！）

生5：我也很喜歡那個(gè)小熊的頭飾，它的造型很可愛！我要是能制作一個(gè)就好了。

4、老師示范制作過(guò)程：

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)大家，都有些迫不及待了，那么，老師想問(wèn)如果讓你們來(lái)制作一個(gè)頭飾，你打算怎么制作？你們說(shuō)老師來(lái)示范好嗎？同學(xué)們要認(rèn)真想、仔細(xì)看哦

生1：要先想好要制作什么類型的頭飾，然后再想好要做成什么樣的形象（是的，這個(gè)小朋友說(shuō)的真好，這就是構(gòu)思，老師）

生2：還要把想好的圖案在彩卡上畫下來(lái)（對(duì)，還要注意色彩的搭配）

生3：然后要把畫好的圖案剪下來(lái)（老師邊說(shuō)邊作，為了節(jié)約時(shí)間老師課前應(yīng)經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家看）生4；還要按照頭的大小固定好。（想的真周到，我們可以戴在頭上試一試。固定好之后，我就這樣戴在頭上好看嗎？生：不好太好看。那真么辦呢？）

生5：那就把它再裝飾的漂亮一點(diǎn)。（對(duì)了，這樣就更漂亮了，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一些小的裝飾品，現(xiàn)在把它貼上，想再看好些了吧！如果有時(shí)間我們可以裝飾的更細(xì)致一點(diǎn)）

回顧過(guò)程：現(xiàn)在老師的頭飾做完了，誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一遍頭飾制作過(guò)程呢？

構(gòu)思、畫、剪、固定、裝飾

（師板書）

5、創(chuàng)作實(shí)踐

這位小同學(xué)記得真準(zhǔn)確，真是位用心的好孩子，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下他吧(鼓掌)，老師相信其他的孩子也是心靈也是手巧的好孩子。有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，舞會(huì)就要開始了?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一個(gè)自己喜歡的頭飾吧！看誰(shuí)做得又快又好！還要評(píng)選“金牌設(shè)計(jì)師”呢

（一）制作提示：

1、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

2、注意頭飾大小。

（二）溫馨提示：

使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個(gè)好孩子！

6、學(xué)生跟隨音樂(lè)制作老師巡視指導(dǎo)

7、展示評(píng)價(jià)（1）、舞會(huì)的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！

（2）、邀請(qǐng)聽課老師一起上臺(tái)來(lái)舞蹈

（舞會(huì)結(jié)束了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)比一比，誰(shuí)的頭飾做的好，然后授予“金牌設(shè)計(jì)師的稱號(hào)”）

8、拓展延伸

總結(jié)：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂(lè)啊！化妝舞會(huì)舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂(lè)的童年，謝謝大家！看來(lái)漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)。

下課之后，希望同學(xué)們把快樂(lè)帶回家，和爸爸媽媽一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的頭飾，分享我們的快樂(lè)好不好?

8、收拾材料，下課

第五篇：頭飾設(shè)計(jì)教案

頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課教材《頭飾設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料已經(jīng)有所了解，對(duì)不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同的選擇、設(shè)計(jì)和制作。在小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位是自覺紀(jì)律的形成，師生之間容易溝通。這還需要教師充分了解學(xué)生的心理，按照學(xué)生的興趣來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課《頭飾設(shè)計(jì)》的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)、樂(lè)學(xué)。

根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)分析，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的材料美化生活。（2）、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活，提高學(xué)生聲設(shè)計(jì)制作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著二年級(jí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在知識(shí)與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途來(lái)確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用材料以及創(chuàng)新的表現(xiàn)。

四、教學(xué)方法和手段

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與示范操作相結(jié)合的方法。課中，我利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。其主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、在教學(xué)觀上，確立了學(xué)生的主體地位。

2、在教學(xué)過(guò)程中，我充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能動(dòng)作用。

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法、動(dòng)手嘗試練習(xí)法，在討論交流過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好（穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。）

二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)

一、美麗的頭飾 方法與步驟：

1、情境導(dǎo)入

師：在一個(gè)美麗的小島上，有一片森林，森林里住著可愛的小動(dòng)物。這天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。

（對(duì)話）小兔：?jiǎn)鑶鑶鑯嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？

小兔：?jiǎn)鑯嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動(dòng)物一樣，能舉行一個(gè)生日派對(duì)啊，可是。?？墒?。。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來(lái)幫你完成心愿，今天你的生日派對(duì)一定會(huì)很熱鬧的。

原來(lái)小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個(gè)生日派對(duì)。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請(qǐng)森林里所有的小動(dòng)物一起為小兔過(guò)生日。

2、分析研究

師：為了讓小兔有個(gè)難忘的生日，小動(dòng)物們收到消息后商量了很久，最后大家決定給小兔過(guò)一個(gè)熱鬧的頭飾舞會(huì)。（出示圖片）這不，小熊決定做一個(gè)古代的頭飾，我們來(lái)看看小熊在網(wǎng)上找到的一些有關(guān)古代頭飾的圖片。

（出示圖片）這是收藏在博物館里的頭飾，猜猜它的用途是什么？ 生：思考并回答 小結(jié)：這是古代將領(lǐng)的頭飾，它呀可不簡(jiǎn)單呢，在打仗的時(shí)候可以保護(hù)士兵不受傷，又可以作為裝飾品。

（出示格格頭飾圖片）這個(gè)頭飾你見過(guò)嗎？在哪里見到的？上面都裝飾了些什么？

（出示壁畫圖片）再看，這可是2000多年前的敦煌壁畫，那個(gè)時(shí)侯人物頭上就已經(jīng)有了頭飾，說(shuō)明頭飾的歷史啊可真悠久呢！

師：小貓是一個(gè)時(shí)尚的女孩，她決定做一個(gè)富有時(shí)尚氣息的頭飾（出示現(xiàn)代頭飾）你看，這些頭飾跟過(guò)去的古代頭飾可不一樣了，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？

生：思考并回答

總結(jié)：色彩豐富，造型夸張

師：你說(shuō)的真好，我們?cè)倏矗』箍墒且粋€(gè)環(huán)保主義者，看看他準(zhǔn)備了些什么材料？（出示廢棄材料）咦？用這些東西要怎么做呀？

生：思考并回答

師：同學(xué)們，你們喜歡哪一種頭飾呢？為什么？ 生：思考并回答

3、分析做法

師：說(shuō)的真不錯(cuò)。下面我們就來(lái)制作頭飾吧！看看老師都帶了些什么？（展示準(zhǔn)備好的材料）

（1）、（固定頭圍）為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢？（因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來(lái)確定大小，同桌間可相互幫忙。強(qiáng)調(diào)：從額頭到后腦勺，接口處貼好雙面膠）

（2）固定好了頭圍的大小，下面我們要怎么做？（裝飾）看，這是什么？這是一張紙條，你能把它變成什么？（生答）這里有一把剪刀，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。（用剪刀將小紙條弄卷）紙條發(fā)生了什么變化？你們想不想來(lái)玩玩這個(gè)魔術(shù)？（請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演示，適當(dāng)給予提示）

（3）（折疊）看老師手里有什么？怎么做出來(lái)的呢？ 生：回答

師：能給我們示范一下嗎？ 生：示范

師：這張小紙條還能變嗎？怎么變？ 生：思考并回答

師：小朋友真聰明。學(xué)了這么多方法，下面我們要裝飾頭飾啦，怎么裝飾呢？老師想請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫老師進(jìn)行裝飾，誰(shuí)來(lái)？

生：利用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行裝飾。

師：恩，裝飾的真漂亮?，F(xiàn)在老師可以參加小兔的生日派對(duì)了?；顒?dòng)

二、制作小頭飾 方法與步驟：

1、布置作業(yè)

師：小朋友，你們想?yún)⒓訂幔磕呛冒桑F(xiàn)在就請(qǐng)你們展開想象的翅膀，用學(xué)到的方法來(lái)制作一個(gè)漂亮的頭飾吧！

提示：使用剪刀時(shí)要注意安全

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

3、作業(yè)展評(píng)（做好頭飾的同學(xué)上臺(tái)展示，指生評(píng)價(jià)）

師：（播放生日快樂(lè)歌）你聽，美妙的歌聲已經(jīng)響起，小兔的生日舞會(huì)開始啦，請(qǐng)小朋友們戴好自己的頭飾一起為它慶祝吧?。ㄈw起立，跟著音樂(lè)哼唱。）

活動(dòng)

三、教師小結(jié) 方法與步驟：

師：老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)禮物，要獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友。

老師覺得你的頭飾最有創(chuàng)意，這個(gè)送給你。（利用廢舊物品制作好的項(xiàng)鏈）老師覺得你的頭飾顏色最豐富，老師把這個(gè)手鏈送給你。（利用廢舊物品制作好的手鏈）

沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友不要灰心，你們都很棒。課后，小朋友們可以試著去找一找生活中的廢棄材料，試著做一做吧。

板書：頭飾設(shè)計(jì)

制作方法：卷、折、剪、貼、畫 制作材料：彩紙、廢舊物品等