第一篇：公開課 北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 買電器 教學(xué)設(shè)計[本站推薦]

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 《買電器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計算方法，經(jīng)歷與人交流計算方法的過程，并能正確計算。；

2、結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

3、讓學(xué)生學(xué)會交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法的算理。

教學(xué)難點：理解整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算的算理——相同數(shù)位的數(shù)才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，實物投影，計數(shù)器教具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、口算。

50+80=

20+80=

70-40=

25+50=

2、填空。

80里面有（）個十。140里面有（）個十。500里面有（）個十。

960是由（）個百和（）個十組成的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)4月底了，還有兩天就是五一勞動節(jié)了，各大商場也都趁五一節(jié)推出了一系列的促銷活動。瞧，這四樣家電正在做打折銷售呢！淘氣最近剛剛搬了新家，也想趁此機(jī)會買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)，請小朋友們開動腦筋，算一算需要花多少錢？

1、買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？ ②你會計算嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）③同桌交流算法。

④指名學(xué)生說說自己的算法。

方法一：一個百一個百地數(shù)，同時課件用數(shù)線圖演示計算過程。方法二：5+8=13

500+800=1300(元)方法三：借助計數(shù)器計算，同時課件演示用計數(shù)器計算的過程。（強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）

2、買1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)少花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？ ②學(xué)生獨(dú)立思考，并與同桌交流算法。③指名學(xué)生說說算法。

方法一：一個百一個百的減，同時課件用數(shù)線圖演示計算過程。方法二：8-5=3

800-500=300 方法三：借助計數(shù)器計算，同時課件演示用計數(shù)器計算的過程。（再次強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）

三、自己提問，自己解答。

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

1、買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。

②小組內(nèi)交流各自的算法。

③有針對性地請相關(guān)學(xué)生說說自己的算法。方法一：900+200=1100

1100+60=1160 方法二：90個十加26個十是116個十，就是1160.方法三：借助計數(shù)器計算。

為什么不像上面的計算方法那樣，先算96+2呢？（通過糾錯，再次強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的重要性）

2、買1臺電風(fēng)扇比1臺冰箱便宜多少元？ ①學(xué)生獨(dú)立解決，指名板演。②講算法。

方法一：900-200=700

700+60=760 方法二：96個十減去20個十是76個十，就是760.方法三：借助計數(shù)器計算。

③ 為什么不像上面的計算方法那樣，先算96-2呢？

（通過糾錯，再次強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的重要性）

3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整

十、整百數(shù)的加減，在計算時只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加減。

四、實踐應(yīng)用，鞏固新知。

1、摘蘋果。（口算比賽）

2、數(shù)學(xué)診所。（通過找錯糾錯，進(jìn)一步鞏固相同數(shù)位加減的重要性）

3、數(shù)學(xué)游戲。

五、全課小結(jié)，體驗收獲。

通過這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？在計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法時，你想提醒同學(xué)們需要注意什么？ 板書：

買電器

500 + 800 = 1300 800200 = 760

900 + 200 = 1100

900-200 = 700

1100 +

= 1160

700 + 60

=760

相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

第二篇：公開課新版北師大數(shù)學(xué)《買電器》教學(xué)設(shè)計

《買電器》教學(xué)設(shè)計

——整十整百數(shù)的口算加減法

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版二年級下冊第43、44頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，并能正確計算。

2、結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)情及教材分析：

整百、整十?dāng)?shù)的加減是第五單元“加與減”的第一課時的教學(xué)內(nèi)容。此學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說沒有太大的困難。一年級學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移。教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，理解“相同單位的數(shù)相加減”的算理，從而獲得良好的情感體驗。

教學(xué)重點：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，體會算法多樣化，積累計算經(jīng)驗。

教學(xué)難點：

學(xué)生經(jīng)歷探索、交流計算方法的過程，理解“相同單位的數(shù)相加減”算理。

教具：課件、計數(shù)器 學(xué)具：計數(shù)器、速算題紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

口算我能行。

90-70=

60+30=

57-30= 34+25=

92+7=

28-2= 60里面有（）個十

100里面有（）個十 150里面有（）個十

700里面有（）個百 1000里面有（）個百

1200里面有（）個百

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是注重從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)。創(chuàng)設(shè)鮮活的買電器情境，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。】，1、談話導(dǎo)入。

師：李老師新房最近剛裝修好，還缺些電器沒買，大家愿意做李老師的小參謀，陪李老師去看看好嗎?我們就到最大的家電商場——國美電器城去看看吧。揭示課題。買電器（板書課題：買電器）

2、出示主題圖。

師：看一看：商場里有哪些家用電器？ 每種電器的價錢是多少呢？我們邊看邊猜一猜吧?。?）洗衣機(jī)的價錢是一個整百數(shù)，它在400和600之間。（500元）（2）電冰箱的價錢相當(dāng)于9個百和6個十組成的一個數(shù)。（960元）（3）電視機(jī)的價錢相當(dāng)于8張100元的人民幣的價錢。（800元）

（4）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位上的數(shù)是2，十位和個位上的數(shù)都是0。（200元）

三、新知探究，理解算理

活動1：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花多少元？

（活動目的借助數(shù)線，計數(shù)器等直觀模型，或先前的口算經(jīng)驗，在充分的自主交流中體會計數(shù)單位的個數(shù)相加的算理。）活動過程：

1、板書：買1臺洗衣機(jī)和1臺冰箱一共花多少元？ 師：要解決這個問題需要知道哪兩個信息？（生猜）洗衣機(jī)的價錢是由5個百組成的。(500元)（生猜）電視機(jī)的價錢剛好是8張100元的人民幣。(800元)

2、這個問題一定難不倒你們吧？（1）誰來說一說怎樣列式？

指名學(xué)生列出算式：500+800=？

（2）如何計算?（數(shù)線紙、計數(shù)器、口算、豎式計算）

學(xué)生先獨(dú)立思考，可以動手在作業(yè)紙上畫一畫、寫一寫，或用計數(shù)器撥一撥。小組內(nèi)交流算法。（教師巡視）（3）展示算法。（學(xué)生匯報時注意引導(dǎo)說出方法之間的聯(lián)系。）預(yù)設(shè)：

方法一：可以這樣想：5個百加8個百是13個百，也就是1300。

方法二：結(jié)合數(shù)錢的方法，先拿5張100元，再拿8張100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

方法三：還可以算5+8=13，500+800=1300。方法四：結(jié)合數(shù)線上100、100的往上加出來的。

方法五：湊整千的方法，先用800+200=1000，1000+300=1300?；蚴?00+500=1000，1000+300=1300。方法六：列豎式的方法。

方法七：在計數(shù)器上撥珠子得到結(jié)果的?！?/p>

3、提煉算法。

師：這么多種方法解決了500800+800=1300的問題，這些方法雖然形式不同，你能發(fā)現(xiàn)他們相同的地方嗎？

小結(jié)歸納：整百數(shù)加整百數(shù)，無論哪一種算法，都是百位上的數(shù)相加，也就是相同單位的數(shù)相加。

4、補(bǔ)充完得數(shù)和答語。

活動2：買1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)少花多少元？

（活動目的是通過放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算整百數(shù)減整百數(shù)，在充分的自主交流中體會是把計數(shù)單位的個數(shù)相減的算理。）

1、板書：買1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)少花多少元？ 師：現(xiàn)在請你用自己喜歡的方法解決個問題。

2、學(xué)生自己獨(dú)立列式解決，把過程寫，畫在作業(yè)紙上。

3、展示算法。

（學(xué)生匯報時注意引導(dǎo)說出方法之間的聯(lián)系。）預(yù)設(shè)：

方法一：可以這樣想：8個百減5個百是3個百，也就是300。方法二：結(jié)合數(shù)線上100、100的往回減出來的。方法三：還可以算8-5=3，800-500＝300。方法四： 列豎式的方法。

方法五：在計數(shù)器上撥珠子直接從8個里撥走5個得到結(jié)果的?！?/p>

4、提煉算法。小結(jié)歸納：相同單位的數(shù)相減。

活動3：請你提出一個數(shù)學(xué)問題并嘗試解答。

（活動目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力，在對比計算中深化對相同單位的數(shù)相加減算理的理解。）

1、提出問題，解決問題。

（1）師：根據(jù)這些信息，你還能提出哪些可以用加法或減法計算的問題？ 要求：在作業(yè)紙上獨(dú)立提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答，然后小組交流。引導(dǎo)關(guān)注：同學(xué)提出的問題是否合適，他算得對嗎？（2）匯報交流：指名學(xué)生提問題，列式解答。

2、補(bǔ)充一個信息。出示電吹風(fēng)圖片。

（1）（生猜）電吹風(fēng)的價格剛好是8張10元。（80元）（2）500+80解決的是什么問題？你是怎么知道的？

（3）對比500+800、500+80計算有什么異同點。（借助計數(shù)器等演示）引導(dǎo)進(jìn)一步理解：相同數(shù)位上的數(shù)相加減。

四、分層練習(xí)，鞏固提高

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖進(jìn)一步有效鞏固所學(xué)知識，落實教學(xué)目標(biāo)。】

1、完成44頁第1題。

2、完成44頁第2題。

學(xué)生直接計算，認(rèn)真觀察上下每組計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、數(shù)學(xué)游戲：我說你算。44頁第4題。

五、全課總結(jié)，布置作業(yè)

【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識以及學(xué)習(xí)知識所用的方法和策略，實施知識間的有效遷移?！?/p>

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充課題：整十整百的口算加減法）用什么方法？在計算中應(yīng)該注意什么？

2、作業(yè)：練習(xí)3、5題。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》教學(xué)設(shè)計

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計算方法，經(jīng)歷與人交流計算方法的過程，并能正確計算；

2、結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法的算理。

教學(xué)難點：理解整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算的算理——相同數(shù)位的數(shù)才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，計數(shù)器教具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算。

50+80=

20+80=

70-40=

25+50=

2、填空。

50里面有（）個十；200里面有（）個十；800里面有（）個十；960是由（）個百和（）個十組成的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，讓學(xué)生說說圖上有什么東西及每件東西的價錢。

1、買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？

②你會計算嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流算法。）③指名學(xué)生說說自己的算法。（課件展示，同時強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）

2、買1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)少花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？

②學(xué)生獨(dú)立思考，并與同桌交流算法。③指名學(xué)生說說算法。

（課件展示，同時再次強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）

3、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問題1：買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 問題2：買1臺電風(fēng)扇比1臺冰箱便宜多少元？ ①學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。②同桌交流算法。

③請個別學(xué)生說說自己的算法。

師：為什么不像上面的計算方法那樣，先算96+2和96-2呢？（通過糾錯，再次強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的重要性）

4、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整

十、整百數(shù)的加減法，在計算時只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加減。

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2題，集體講評訂正。（進(jìn)一步鞏固相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的重要性）

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法時，你想提醒同學(xué)們需要注意什么？

板書設(shè)計：

買電器

淘氣：960+200=1160（元）

笑笑：960-200=760（元）想：900+200=1100

想：900-200=700 1100+60=1160

700+ 60=760 注意：計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法時，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

《買電器》教學(xué)反思：

買電器一課是一節(jié)口算課，相對于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，計算教學(xué)顯得枯燥乏味，那么如何使計算教學(xué)更接近學(xué)生的生活，如何激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探討問題的能力以及運(yùn)用多種策略解決問題的能力，針對這些問題這節(jié)課我做了一些有益的探索。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會。我在教學(xué)中利用教材中提供淘氣全家買電器的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引出多位數(shù)的加減法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

2.注重自主探索，合作交流。我在教學(xué)中注重利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌和全班交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。促進(jìn)學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識技能。

3.注重算法多樣化。在解決整

十、整百數(shù)的加減法的時候，我鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，采取不同的方法去解決問題。當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不同的計算方法時，我們要給予了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。

不足之處：

1、雖然學(xué)生已經(jīng)對整

十、整百數(shù)的加減法的計算方法掌握了，但是對于口算來說，要求的是計算的準(zhǔn)確性和速度。從這節(jié)課來說學(xué)生的計算能力大部分還是可以的，但是也有少部分的學(xué)生計算還達(dá)不到讓人滿意的程度。

2、學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生的表達(dá)能力不是一天兩天就可以達(dá)到的，必須要經(jīng)常的練習(xí)和老師耐心的指導(dǎo)，這一點我做的不是很好。

第四篇：北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案

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北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學(xué)具：實物或卡片、計數(shù)器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學(xué)

1．看一看。

從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結(jié)果。

學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機(jī)比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進(jìn)一步熟練掌握整

十、整百數(shù)得加減的口算方法。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成50頁試一試中的題目，得出結(jié)果。

來源于教師

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（2）集體訂正。學(xué)中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。切入舉偶 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。對話平臺 玩中學(xué)

1．看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？

學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2．算一算。

探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。

來源于教師

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2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？

學(xué)中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

來源于教師

服務(wù)于教學(xué)

第五篇：公開課《買電器》教學(xué)設(shè)計

《買電器》教學(xué)設(shè)計

鎖陽城中心小學(xué)

趙海霞

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

過程與方法：發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件

學(xué)具：實物卡片

一、復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們，在上新課之前，咱們先來做幾道練習(xí)。

1.口算（以開火車形式口算）2.看計數(shù)器填空

二、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，我們的好朋友淘氣最近搬了家。今天，他們?nèi)乙缴虉鲑I電器，咱們和淘氣一塊去，好嗎?

（一）揭示課題——《買電器》

請看，商場里面有許多的電器。(教師課件出示：洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)

（二）猜一猜

同學(xué)們，每種電器的價錢是多少呢?請你猜一猜。

1.洗衣機(jī)的價錢是1個整百數(shù)，它在400元和600元之間。(500元)2.電冰箱的價錢是由9個百和6個十組成的。(960元)3.電視機(jī)的價錢相當(dāng)于8張100元的人民幣。(800元)4.電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位數(shù)是2，十位和個位都是0。(200元)

三、提出問題，解決問題

1.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名提問，學(xué)生匯報。

2.探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）小組討論：計算“500+800”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？ 3.動手做一做

分小組動手操作，用100元實物卡片指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，得出500+800=1300。

4.課件演示計數(shù)器500+800=1300的過程。

5.試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請你用你認(rèn)為最簡單的方法來解決這兩道問題。

（1）一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)少花多少元？

（2）一臺電冰箱比一臺電視機(jī)貴多少元？

獨(dú)立解決，集體訂正。

四、數(shù)學(xué)游戲

同桌討論交流，分組比賽，看哪組說的又多又準(zhǔn)確。

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠正確地計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法算式了嗎？大家課下可以互相出題，并一起討論、解決。

六、板書設(shè)計

買電器

1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？ 500+800=1300（元）