第一篇：《買電器》教學(xué)設(shè)計

課

題：

《買電器》

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)二年級下冊第六單元加與減

（一）第50至51頁

一、教材分析

整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元“加與減

（一）”的第一課時。學(xué)習(xí)過的100以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生幫助淘氣買電器的活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

我所執(zhí)教的班級有15名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)特別好，其家庭教育比較好，學(xué)生見識較多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富。為此，在教學(xué)中我對本節(jié)課的教學(xué)適當(dāng)調(diào)整了教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)新課標(biāo)精神。整節(jié)課以“淘氣”為主線串成一體，讓“淘氣”這個形象成為同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整十整百數(shù)的加減法”的計算方法。

2.通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。

3.通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：計數(shù)器、課件、圖片 學(xué)具：計數(shù)器

五、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，淘氣搬新家了，我們一起去看看吧。（課件出示“淘氣的新家”情景圖）

2、師：淘氣的新家里還需要什么呢？（生隨意說）

3、師：淘氣今天想買一些家用電器，他想請大家一起幫著他參謀參謀，愿意嗎？

[設(shè)計說明：北師大版數(shù)學(xué)教材中的“淘氣”是學(xué)生非常喜歡的一個人物形象，導(dǎo)入時利用淘氣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

（二）、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（出示4種電器自制圖）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電——8張100元人民幣；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機(jī)——比彩電便宜300元；

電風(fēng)扇——比100元要多60元。

3、學(xué)生得出： 彩電

800元

冰箱1200元

洗衣機(jī)500元

電風(fēng)扇160元師：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名提問，學(xué)生自由說）

4、探索方法：

解決第一個問題：淘氣買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢？ 一生列算式：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報）

生1：我們是用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

生2：我是用計數(shù)器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我們用8+5＝13，再添2個0就是1300了。

師：那8和5都是什么位上的數(shù)？

生3：都是百位上的數(shù)。

師：噢，是把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。

生4：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8個百，500是5個百，8個百加5個百就是13個百，也就是1300。

生6：我是用列豎式做的。（實(shí)物投影展示）

師：大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，就選出你最喜歡的一種和你的同桌說說吧。

5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算這兩道題。

（1）一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)便宜多少錢？（2）一臺電冰箱比一臺電視機(jī)貴多少錢？

[設(shè)計說明：算法多樣化是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個途徑，同時又激起了學(xué)生的求知欲望]

（三）、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

1、回家的路上

師：我們幫淘氣選好了電器，現(xiàn)在淘氣該回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

從商場到淘氣家共有三條路：第一條520+400

第二條1350+240 第三條530+700

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、150米、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠(yuǎn)？

（師：淘氣太著急了，離家還有多遠(yuǎn)？）（學(xué)生列式計算說算理）

3、幫助“>、<、=”找家

（1）、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置（書 51頁 第二題）

（2）、學(xué)生獨(dú)立填寫。

（3）、全班交流。你有什么判斷的好方法？

3、打靶游戲

剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲輕松一下吧。（書51頁第三題）

4、你說你算。

同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，看誰回答的又快又好。

師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張？

（四）、小結(jié)：

多位數(shù)的計算方法與百以內(nèi)數(shù)的計算是一樣的.計算時要注意相同數(shù)位才能相加減。.附板書：

買電器

淘氣買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢？

500+300=1300（元）答：共花1300元。

第二篇：買電器教學(xué)設(shè)計

買電器教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊；第六單元加與減

（一）；第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、計數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。

學(xué)具：速算題紙、自我評價表、四張數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)過程：

課前交流：放假了，你們玩得高興嗎？都去哪里了？好朋友淘氣假期有一個特別的打算，請你們來到課堂做小參謀，你們愿意和淘氣一起上課嗎？拿出你們最棒的表現(xiàn)、喊出最洪亮的聲音。看誰是淘氣的好朋友。上課。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的--價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電--8張100元人民幣；

冰箱--千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機(jī)--整百數(shù)，比彩電要低一些；

電風(fēng)扇--幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

指名提問，老師板書

（1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（2）1臺洗衣機(jī)比1臺電視便宜多少錢？

（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？

你聽得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？

4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正。

“1200-800”說算理。

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

（一）回家的路線圖

1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

320+530=（說算理）

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠(yuǎn)？（淘氣太著急了，離家還有多遠(yuǎn)？）

（二）幫助“>、<、=”找家

1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫。

3、全班交流。你有什么判斷的好方法？

（三）速算小博士比賽。

1、我們-年-班的同學(xué)算得真快呀，可誰是最快的呢，（按課件）就讓我們在速算比賽中一決高下?？炷贸?號題紙，計時1分鐘，開始。）

2、學(xué)生進(jìn)行1分鐘速算比賽，同桌互判。

時間到，看誰坐得又快又好？接下來我們要選一些認(rèn)真、公正的小裁判，選誰呢？

3、學(xué)生互相評價。

請小裁判們看評分標(biāo)準(zhǔn)。共10道，對8/10道得--，對5/7道得--，對5道以下，但能自己改對，獎勵1個笑臉。請認(rèn)真檢查，為自己的同桌判一判吧。

對8~10道

對5~7道

對5道以下，但能改對

你的同桌得到幾個笑臉，你想怎樣鼓勵他？悄悄地鼓勵一下。

（四）投飛鏢游戲

1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲。投過飛鏢嗎，準(zhǔn)嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學(xué)生說題意。

2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數(shù)一定藏著什么秘密？）重復(fù)書中的問題。指名2人，試一試。

第二組：換1組，想想怎樣射得準(zhǔn)？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。

第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，第四組：指名3人。

（五）你說我算。

1、師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張？

2、同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。

八、自我評價：

這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧！請自我評價一下吧。(在樹上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收獲，畫一個蘋果。

第三篇：《買電器》教學(xué)設(shè)計[定稿]

《買電器》教學(xué)設(shè)計

第五小學(xué)

韓惠梅

教材分析：

《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元"加與減”的第一課時。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元加與減的第一個要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。由此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計算.2、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力,體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,交流和合作的能力.重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減口算方法.難點(diǎn)：對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解.教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

我們的好朋友淘氣最近搬新家了，家里需要添置一些家用電器，你們誰愿意當(dāng)小參謀陪淘氣一起去家用商店看一看？那我們一起陪他去看看吧.（出示電器商店的圖）這里電器可真多！我們邊看邊做個猜數(shù)游戲，猜猜每種電器的價格是多少？

1.電風(fēng)扇的價格是由二個百組成的。（200元）

2.電冰箱的價格是一個三位數(shù)，是由九個百和六個十組成的。

（960元）

3.電視機(jī)的價格一個整百數(shù)，在500~1000之間。(800元)

4.洗衣機(jī)的價格也是一個整百數(shù)，它是1000的一半。（500元）(出示主題圖)看著這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生提出問題：

買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共多少元？

買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元？ 買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

……

……

以問題情境方式引入，讓學(xué)生提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，同時真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。

二、自主探究，解決問題。

教師：既然同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決問題。(板書課題)

（一）買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共多少元？ 請同學(xué)們一起讀兩次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰會列算式？（500+800）

學(xué)生獨(dú)立計算，并在小組交流算法。展示算法的多樣化。

生1：可以這樣想：5個百加8個百是13個百，也就是1300。生2：還可以算5+8=13，500+800=1300。

生3：一百一百地數(shù)，600、700、800、900、1000、100、1200、1300.生4：我是在計數(shù)器上畫的，先在百位上畫5個珠子，表示500，再在百位上畫8個珠子，表示加800，百位上滿十去掉10個珠子，向千位進(jìn)一，合起來就是1300，所以500+800=1300.讓學(xué)生獨(dú)立思考，在活動中感受、發(fā)現(xiàn)和交流，在操作中豐富經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考 通過在計數(shù)器上撥數(shù)等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。

（二）買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元？ 請同學(xué)們一起讀一次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰會列算式？（800-500）選擇你喜歡的一種方式計算。展示算法的多樣化。

生1：8個百減5個百是3個百，也就是300。生2：還可以算8-5=3，所以800-500=300。生3：一百一百地減，700、600、500、400、300.生4：我是在計數(shù)器上畫的，先在百位上畫8個珠子，表示800，再在百位上去掉5個珠子，剩下3個珠子，表示300，所以800-500=300.（三）買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 生獨(dú)立完成，選擇一種你喜歡的一種計算方法。（960+200）匯報計算方法：

生1：一百一百地加，1060、1160.生2： 畫計數(shù)器，在百位上畫9個珠子，十位上畫6個珠子，再在百位上畫2個珠子，百位滿十去掉10珠子向千位進(jìn)一，合起來就是1160.生3：把960分成900和60，先算900+200=1100，再加上60，就是1160.（四）買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

生獨(dú)立完成，集體匯報算法。生1：一百一百地減，860、760.生2： 畫計數(shù)器，在百位上畫9個珠子，十位上畫6個珠子，再在百位上去掉2個珠子，就是760.生3：把960分成900和60，先算900-200=700，再加上60，就是760..三、鞏固練習(xí)：

1.口算 ：（說出口算的方法）

340+90= 670-600= 730+500= 1800+1200= 340-90=

670-60=

730-500=

1800-1200= 2.提高題： 書51頁第3題，填什么數(shù)才能打中？ 學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正反饋.基本練習(xí)鞏固本科所學(xué)知識 培養(yǎng)學(xué)生計算認(rèn)真的良好習(xí)慣 提高學(xué)生能力

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 指名回答。通過總結(jié)本課所學(xué)知識是學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

五、板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）

買電器

——整百、整十?dāng)?shù)的口算加減法 500+800=1300 5個百+8個百=13個百 800-500=300

8個百-5個百=3個百 960+200=1160 900+200=1100,1100+60=1160 960-200=760

900-200=700,700+60=760 相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

第四篇：買電器教學(xué)設(shè)計

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元"加與減”第一課時的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認(rèn)識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計算和列出加減法算式對學(xué)生來說已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學(xué)生對算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。

學(xué)生在嘗試通過撥計數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。過程與方法

1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)習(xí)單 學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、課前三分鐘口算練習(xí): ①口算

50+80= 20+80= 70+40= 25+50= 48+10= 20+30= ②說一說

5個百是（）800里有（）個百 140里有（）個十 15個十是（）2600里有（）個百 15個百是（）300里有（）個十

設(shè)計意圖：通過對100以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成的練習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法做了很好的鋪墊。

2、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣過幾天就要搬新家了。今天，他們?nèi)乙缴虉鋈ベ徺I電器，咱們和淘氣一起去，好嗎？

設(shè)計意圖：與生活緊密聯(lián)系的導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、合作交流，探究新知

（一）揭示課題-買電器。

1、看，商場里面有許多的電器。(教師課件出示：洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)

2、猜一猜：要想買電器，先要了解它們的——價格，咦，電器的價格都被遮住了，原來是商店的售貨員阿姨想考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種電器的價格嗎？

電視機(jī)——8張100元人民幣。冰箱——9個百和6個十組成。

洗衣機(jī)——是一個整百數(shù)，在400-600之間；

電風(fēng)扇——是一個三位數(shù)，百位是2，十位和個位是0。設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)老師的提示猜電器的價格，在復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識的同時，又為學(xué)生提出問題提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知。

3、提問：根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名提問，學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：

生1：買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共要花多少元？ 生2：買一臺冰箱和一臺電視機(jī)一共要多少元？ 生3：買一臺洗衣機(jī)比買一臺電風(fēng)扇多花多少錢？ 生4:買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少錢？ ……

師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，個個都是問題小博士。這節(jié)課，我們就來解決同學(xué)們提出的這些數(shù)學(xué)問題。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵學(xué)生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。

（二）探索方法，理解算理

1、整百數(shù)加法的口算方法

師：我們的好朋友淘氣他想買什么電器呢？我們看看。課件播放：我想買 1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)你知道我共花了多少錢？

（1）怎樣列式呢？指名回答。教師板書：500+800=（2）你會計算嗎？（學(xué)生獨(dú)立在學(xué)習(xí)單上用計數(shù)器、畫數(shù)線等方法嘗試計算）

（3）小組內(nèi)交流：計算“800+500”你有什么好辦法？（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：

方法一：看人民幣圖，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個100元是1300元。

方法二：先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。方法三：5個百加上8個百是13個百，即1300。方法四：可以在計數(shù)器上用撥珠子的方法得到的。

方法五：畫數(shù)線的方法。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，加法從左往右）方法六：500+500+300=1300（元）方法七：800+200+300=1300（元）方法八：列豎式的方法計算出來。

設(shè)計意圖：通過小組討論，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)用多種方法去解決同一問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

（5）評價

師：你最喜歡哪種方法？說說你喜歡的理由。

師：解決同樣的一個問題，可以用不同的方法來解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。

2、整百數(shù)減法的口算方法

師：下面我們試著來解決“買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少元”這個問題？

學(xué)生獨(dú)立解決后，交流算法。預(yù)設(shè)：

方法一：一個百一個百地倒著數(shù)，700,600，……300。方法二：在數(shù)線上畫出來。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，減法從右往左）

方法三：8-5=3,8個百減去5個百是3個百，三個百就是300。、方法四：計數(shù)器上撥一撥。（讓學(xué)生一邊演示一邊說清楚撥的過程）

3、學(xué)生再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

設(shè)計意圖：孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報等多種活動來探究整

十、整百數(shù)口算的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理，以突破教學(xué)重點(diǎn)。孩子們在用自己的語言表達(dá)思考過程時，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板幾個算式中的數(shù)都有什么共同特點(diǎn)？你認(rèn)為算整十整百數(shù)的加減法該怎么口算？（通過集體討論，使學(xué)生領(lǐng)悟到整

十、整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功

1、教材第44頁“練一練”第1題。（1）學(xué)生自己畫一畫，鞏固計算方法。（2）學(xué)生動手在計數(shù)器上撥一撥。

2、教材第44頁“練一練”第2題。（1）進(jìn)一步理解口算加減法算理。（2）選一個組開火車并計算。

3、教材第44頁“練一練”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流解答過程。(2)學(xué)生代表說出解答過程和新問題。（3）教師提問：為什么這樣列式？

4、教材第44頁“練一練”第4題“我說你算”。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）學(xué)生代表一人說要求一人列算式。

設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握算法，理解算理后及時組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習(xí)，有助于幫助學(xué)生形成基本的計算技能，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整

十、整百數(shù)加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色。課后老師請同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天我們所學(xué)的知識來解決？

設(shè)計意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理，回顧知識點(diǎn)的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識繼續(xù)探索生活中的數(shù)學(xué)問題。

板書設(shè)計：

買電器-口算加減法

洗衣機(jī)：500元 冰箱：960元 電視機(jī)：800元 電風(fēng)扇：200元

1、買一臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共要花多少錢？

500+800=1300(元)方法一：看人民幣。5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個100元是1300元。

方法二：5+8=13，所以500+800=1300。方法三：一百一百的數(shù)，600、700……1300。方法四：撥計數(shù)器。

方法五：畫數(shù)線。答：買一臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共要花1300元。

2、買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少元？ 800-500=300（元）

方法一：一個百一個百地倒著數(shù)，700,600，……300。

方法二：畫數(shù)線。

方法三：8-5=3,8個百減去5個百是3個百，三個百就是300。方法四：撥計數(shù)器。

答：買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花300元。

設(shè)計意圖：為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書簡潔清晰、一目了然。

第五篇：買電器教學(xué)設(shè)計

《買電器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)分析法

學(xué)法：自主探究、合作交流 教具：

計數(shù)器 教學(xué)過程：

1、教師出示情境圖，并讓學(xué)生讀作各類電器的價格。

提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

2、生回答:買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，一共需要多少錢? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報：

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(我們用計數(shù)器來演示出示計數(shù)器）

（2）5+8=13，所以500+800=1300（3）拆分法，把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300（4）拆分法，把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300（5）數(shù)線圖，一個百一個百地數(shù)，從500開始再向前數(shù)出800.即1300。

小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

3、生回答:買一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)少花多少元? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：800-300=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報：

（1）8個百加5個百是3個百，3個百就是300，所以800-500=300,(我們用計數(shù)器來演示出示計數(shù)器）

（2）8-5=3，所以800-500=300（3）數(shù)線圖，一個百一個百地數(shù)，從800開始數(shù)出500減掉，即300。小結(jié)：

師：同學(xué)們在這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)。三位數(shù)的加減法與100以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴(kuò)放大了。板書設(shè)計

買電器

1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？

500+800=1300（元）

1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)便宜多少元？

800-500=300（元）

教學(xué)反思

本堂課時間分配不夠均勻，加法運(yùn)算環(huán)節(jié)使用時間過長，到后面學(xué)生沒有更多綜合練習(xí)的時間。

上完這堂課，我深深的體會到：作為教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。在教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)思路與教師原有的教學(xué)設(shè)計不符時，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。寫在備課上的教案是死的，只有在課堂上動態(tài)生成的教案才是活的。