第一篇：5.2.1、5.2.2收發(fā)電子郵件教學設(shè)計

5.2.1、5.2.2收發(fā)電子郵件教學設(shè)計

一、前期分析

（一）學習任務(wù)分析

本課選自浙教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第五章第二節(jié)第一課時。本節(jié)課主要介紹信息交流的途徑和收發(fā)電子郵件的步驟。通過本節(jié)課的學習，學生將學會如何直接通過瀏覽器登錄郵箱并收發(fā)電子郵件，體驗因特網(wǎng)帶來的交流的便利。

（二）學習者分析

本節(jié)課的教學對象為高一學生，大多數(shù)同學在初中的時候就已經(jīng)初步體驗了如何使用電子郵件。本節(jié)課旨在鞏固學生原有知識的基礎(chǔ)上深化知識層次，使學生有所收獲。同時教師應(yīng)注重學生間的差異，注重交流氛圍。

（三）教學重難點設(shè)計

1、教學重點

（1）電子郵件的收發(fā)

2、教學難點

（1）附件的收發(fā)

二、教學目標設(shè)計

（一）知識與技能

1、了解信息交流的作用和途徑

2、學會使用瀏覽器發(fā)送、接收電子郵件

3、掌握附加文件的方法

（二）過程與方法

1、通過任務(wù)驅(qū)動，增強分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力；

2、通過收發(fā)電子郵件過程，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用電子郵件進行信息交流的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過自主探索，樹立自主探究精神和良好的思維品質(zhì)。

2、體驗網(wǎng)絡(luò)交流的低成本、方便和快捷，以及與他人交流的樂趣

三、教學過程設(shè)計

（一）新課導(dǎo)入（1分鐘）

教師活動：蕭伯納說過這么一句話，相信大家都不陌生：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每

四、板書設(shè)計

面對面的信息交流

信息交流的作用與途徑

借助通信工具和傳統(tǒng)媒介的信息交流

通過計算機網(wǎng)絡(luò)的信息交流

主題明確恰當 收發(fā)電子郵件 注意

保持附件的完整性

及時回復(fù)

第二篇：電子郵件的收發(fā)-教學設(shè)計

課題：收發(fā)電子郵件 授課人

班級：初一

教學目的：

1、認識電子郵件

2、學習郵件軟件outlook Express

3、掌握收發(fā)電子郵件

教學重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學步驟：

一、復(fù)習引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、講述新課 一）、基本知識 １、撥號上網(wǎng)

２、啟動outlook Express ３、認識outlook Express界面

１）、文件夾窗口 ２）、郵件主題列表窗口 ３）、郵件預(yù)覽窗口 二）、發(fā)電子郵件 １、制作電子郵件 １）、單擊“新郵件” ２）、認識新郵件窗口 ①收件人：

格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名 如本校：stu___@local

如國際：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”書寫要表達的內(nèi)容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”

注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件

方法：文件――保存――草稿 ５）、發(fā)郵件

①方法：單擊工具欄的“發(fā)送” ②論證郵件是否發(fā)出

方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。６）、實習操作

①告訴學生老師地址jzl@local ②讓學生給老師發(fā)郵件一封 三）、收郵件

給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件

方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。

②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。

③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）

三、實習操作

任務(wù)：１、同學互相收發(fā)電子郵件。

２、老師向部分學生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。

３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。課后小結(jié)：

本堂課抓住了學生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。寧波萬里國際學校中學計算機組公開課教案 課題：收發(fā)電子郵件 授課人

蔣宗良 班級：初一（２）斑

教學目的：

1、認識電子郵件

2、學習郵件軟件outlook Express

3、掌握收發(fā)電子郵件

教學重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學步驟：

一、復(fù)習引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、講述新課 一）、基本知識 １、撥號上網(wǎng)

２、啟動outlook Express ３、認識outlook Express界面

１）、文件夾窗口 ２）、郵件主題列表窗口 ３）、郵件預(yù)覽窗口 二）、發(fā)電子郵件 １、制作電子郵件 １）、單擊“新郵件” ２）、認識新郵件窗口 ①收件人：

格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名 如本校：stu___@local

如國際：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”書寫要表達的內(nèi)容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”

注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件

方法：文件――保存――草稿 ５）、發(fā)郵件 ①方法：單擊工具欄的“發(fā)送” ②論證郵件是否發(fā)出

方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。６）、實習操作

①告訴學生老師地址jzl@local ②讓學生給老師發(fā)郵件一封 三）、收郵件

給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件

方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。

②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。

③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）

三、實習操作

任務(wù)：１、同學互相收發(fā)電子郵件。

２、老師向部分學生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。

３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。課后小結(jié)：

本堂課抓住了學生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。

第三篇：《收發(fā)電子郵件》教學設(shè)計及反思

《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》

教學反思

回民小學 楊海亮

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《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》教學反思

楊海亮

教材分析

《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》是冀教版小學信息技術(shù)五年級第二學期的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為三部分：登錄電子郵箱、發(fā)送電子郵件和回復(fù)電子郵件。其中，發(fā)送電子郵件的方法，既是重點又是難點。而回復(fù)電子郵件的方法是對發(fā)郵件的一種補充，教材中安排“提示牌”、“探究園”、“實踐園”等內(nèi)容引導(dǎo)學生對這一方法進行研究與探索，讓學生進一步認識電子郵箱的功能。學情分析

本課教學對象是小學五年級學生。學生在申請了個人免費電子郵箱之后，又學習收發(fā)電子郵件，學習興趣大大激發(fā)，學習熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。學生的需要就是教學的動力，基于此點，在設(shè)計了這一課時，目的在于讓學生在掌握收發(fā)電子郵件要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，拓寬獲取和發(fā)送信息的渠道，進而喚起學生的生活體驗。教學目標

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1、知識與技能

登錄自己的電子郵箱，發(fā)送電子郵件，回復(fù)電子郵件。

2、過程與方法

通過發(fā)電子郵件的實踐活動，學會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)同合作、探索新知的能力；培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；收發(fā)郵件過程中，滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。課時安排

安排1課時 教學重點與難點

1、教學重點

登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。

2、教學難點

充分調(diào)動學生的參與性，使學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。

本節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學目標。在教學過程中，突出

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郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學效果。本課主要是讓學生學會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學生的學習情況。本課添加附件部分比較難，一部分學生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學生操作的教學模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學生的學習興趣。而學生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學會有更好的幫助。

要關(guān)注每一個學生，今天的教學我有意識的這么去做，但對學生關(guān)注的還不夠。對學生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。

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第四篇：收發(fā)電子郵件教學設(shè)計和反思

《收發(fā)電子郵件》教學設(shè)計

一：教學目標：

知識與技能: 了解電子郵件的基礎(chǔ)知識 學會用電子郵件交流信息。掌握收發(fā)電子郵件的方法。過程與方法: 通過電子郵件的實踐活動，學會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。掌握為郵件添加附件的方法 情感態(tài)度與價值:

1.培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)同合作、探索新知的能力。

2培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法；培養(yǎng)學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

二:教學重點：如何接收和發(fā)送電子郵件。三:教學難點：發(fā)送帶附件的郵件 四:教學準備：

在學生機上拷貝好聽的歌曲和圖片

多媒體教學系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、自制課件。

五、教法、學法：

本課采用的主要教法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“實踐體驗法”。

六、教學過程 七:教學過程：

一、復(fù)習舊知，激情導(dǎo)入

同學們，上節(jié)課我們共同學習了怎樣申請電子郵箱，現(xiàn)在同學們都擁有了一個自己的電子郵箱，一定很想知道怎樣使用它吧！請一位同學上來演示，其他同學在下面操作。

二、探索新知 引領(lǐng)學生認識郵箱頁面 介紹收發(fā)郵件操作步驟： 1.發(fā)送郵件。

點擊點，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內(nèi)容”，即可。

教師強調(diào)收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務(wù)器域名 發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。

（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎(chǔ)。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）2.收郵件：進入郵箱后，點擊

即可看到所郵件服務(wù)器域名

收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內(nèi)容 介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作,接下來 請同學們完成任務(wù)一：

相鄰的兩臺電腦的同學互發(fā)郵件。主題：交流學習經(jīng)驗

(設(shè)計意圖：讓學生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導(dǎo)。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)思考：自己能收到自己的郵件嗎？ 學生上機實踐，通過親自實踐得出結(jié)論。

教師及時布置任務(wù)二：國慶節(jié)快到了，給老師發(fā)一張賀卡。告訴學生郵箱地址。請一位同學上臺演示，其他同學下面操作。給老師發(fā)賀卡(現(xiàn)在請你們每一個同學選擇一封賀卡發(fā)送給老師，這是我的郵箱地址(teacherzhao@sina.com)看哪一個同學，最先發(fā)給老師。

觀看同學發(fā)過來的賀卡(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了同學們的各式各樣的祝福，我非常高興。)將第一個發(fā)來的賀卡播放給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關(guān)系，課后老師會仔細的看其余的賀卡。

(設(shè)計意圖：學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)現(xiàn)在老師也想給同學們送禮物，（好聽的歌曲）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導(dǎo)作用，讓學生自主探究。）

教師繼續(xù)布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學說說操作步驟。教師強調(diào)操作步驟： 使用附件

如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。添加附件步驟： 步驟一：點

步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。步驟三：選擇好文件后，提出問題：能不能再添加幾個附件呢？ 學生回答：可以。

點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。教師提出問題：

音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？

布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！

(設(shè)計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)學生操作，教師指導(dǎo)。

學習了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。

下方會把文件顯示出來。

八:課后小節(jié)：

今天這節(jié)課我們共同學習了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

布置課后作業(yè)：

給自己的爸爸媽媽發(fā)一封郵件，表達自己的感激之情 用word軟件自己做一個賀卡送給身邊的好友

《收發(fā)電子郵件》教學

沁園中學

王金平

電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。

因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。

我們在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。

教育要以德為先，先進的信息技術(shù)教育、教學系統(tǒng)有了更強的開放性，但同時也帶來了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）防范，應(yīng)是中小學普及信息技術(shù)教育中另一個值得注意的問題。因此，在開展信息技術(shù)教育的全過程中，必須克服單純學習技術(shù)的傾向，加強學生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，使學生真正成為既具有豐富知識和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應(yīng)社會不斷發(fā)展的終生學習能力的信息社會公民。

信息能力是信息社會人所需新型人材必須具備的能力素質(zhì)。信息能力的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⑸鐣@一基本點。因此，營造良好的氛圍，讓學生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、使用和進一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個過程中學生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好的學習與鍛煉，才能自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。

第五篇：《收發(fā)電子郵件》教學反思

《收發(fā)電子郵件》教學反思

《收發(fā)電子郵件》教學反思《收發(fā)電子郵件》一課主要是在掌握申請免費電子郵箱的基礎(chǔ)上，要是讓學生學會接收和發(fā)送電子郵件，從而掌握收發(fā)電子郵件的操作技能。本節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學目標，在教學過程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫，幫助學生掌握了發(fā)送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學效果。在教學過程中，在充分考慮了本課的教學內(nèi)容在教材中的地位，以及學生在此學習階段的特點，在教學設(shè)計時首先考慮的是如何激發(fā)學生的學習興趣，也就是本課的激情導(dǎo)入的設(shè)計，為避免導(dǎo)入的假、大、空，教師在導(dǎo)入部分結(jié)合學生參加《語文周報》的征文比賽，以用電子郵件的方式投稿具體任務(wù)為主線給學生一個真實的學習目的來充分激發(fā)學生的學習興趣，為本課學習任務(wù)的展開作好鋪墊。在學習本課知識的時候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學習任務(wù)進行細化，設(shè)計了三個任務(wù)：

1、以發(fā)送正文的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件

2、以發(fā)送附件的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件

3、以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動”教學方法在信息技術(shù)教學中的優(yōu)勢，一個個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學生完成知識的建構(gòu)。從而完成了本課重難點的各個突破。本課的閃光點在于教師靈活的應(yīng)變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學生可能沒有成功申請到電子郵箱，為了避免在上課過程中陷入混亂的局面，教師在教學過程中，引導(dǎo)學生學會利用大家熟悉的QQ軟件進行郵件的發(fā)送，雖然在教學過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問題，但是教師能因地制宜的進行角色轉(zhuǎn)換，讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學習動力與激情，從而進一步提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的不足點主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

一、學生的情感態(tài)度教育不夠突出雖然在授課過程中，老師特別強調(diào)了如何安全使用電子郵件在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護個人隱私，分析信息來源的安全性與可靠性，但是沒有重點突出培養(yǎng)學生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。在今后的教育教學過程中，應(yīng)注重加強教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。同時滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。

二、任務(wù)設(shè)置不夠開放 雖然任務(wù)設(shè)計的目的性比較強，但是形式比較單一，在今后的教學過程中可以嘗試設(shè)計分組任務(wù)的形式展開教學，例如，教師在課堂上將學生分成四個小組，每個小組給出不同的任務(wù)，以本課為例，教師可以設(shè)計“給報社投稿”、“給父母發(fā)感謝信”、“給老師發(fā)節(jié)日祝福”、“給同學發(fā)上課通知”等任務(wù)，分發(fā)給各個小組，讓學生在完成任務(wù)的過程中，更加深刻的體驗到電子郵件的實用性、便利性等優(yōu)勢。