第一篇：地球自轉(zhuǎn)教案

地球自轉(zhuǎn)的地理意義教案

【教學(xué)目標(biāo) 】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)等概念

2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理，并能畫出晨昏線

3.理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因，并會(huì)計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

4.了解水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象

二、過程與方法目標(biāo)

1.能在不同的光照?qǐng)D中畫出晨昏線 2.能計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

① 培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度

②能夠認(rèn)識(shí)到探索事物的規(guī)律必須要用科學(xué)的精神和科學(xué)的方法

【教學(xué)重點(diǎn)】

晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)的計(jì)算

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、晨昏線的畫法;

2、時(shí)間的計(jì)算;

2.啟發(fā)探究式教學(xué)法：教師以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓學(xué)生多讀圖、多思考、多討論、多想象，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

3.演示實(shí)驗(yàn)法：對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容要采用教師演示、學(xué)生演示、練習(xí)體會(huì)等綜合方法來調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。

4.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，來聯(lián)系生活的體驗(yàn)，感悟科學(xué)道理。

【講授過程】

【引入新課】在我們的日常生活中,我們知道有晝夜變化,為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別呢?我們?cè)诩倨谥锌戳吮本W運(yùn)會(huì),但英國人若想看直播現(xiàn)場,大多數(shù)會(huì)在我們的凌晨或上午進(jìn)行,這又是為什么呢?這些都是由于地球自轉(zhuǎn)造成的,下面我們便來解決這個(gè)問題。【板書】地球自轉(zhuǎn)的地理意義

三、教法

2.啟發(fā)探究式教學(xué)法3.演示實(shí)驗(yàn)法4.體驗(yàn)式教學(xué)法：施教流程

【新課導(dǎo)入】教師提問：同學(xué)們，我們生活在地球上，每天都會(huì)看到太陽東升西落，那么究竟是地球在動(dòng)，還是太陽在動(dòng)呢？

自轉(zhuǎn)：地球圍繞其自轉(zhuǎn)軸（地軸）的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活中的地理現(xiàn)象，提出問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生獲得知識(shí)的迫切性。

（一）地球運(yùn)動(dòng)的方向

【教師啟發(fā)】運(yùn)用類比的方法，聯(lián)系生活，讓學(xué)生說出他們坐車的經(jīng)歷，并且能夠解釋太陽東升西落的原因。

【學(xué)生討論回答】當(dāng)我們坐在汽車上向外看，你會(huì)看到車外的樹木會(huì)向后退，也就是你看到的樹木的運(yùn)動(dòng)方向和我們實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向是相反的。同樣道理，我們生活在地球上，因?yàn)槲覀兊厍虻倪\(yùn)動(dòng)方向是自西向東的，所以，我們會(huì)看到太陽的運(yùn)動(dòng)方向是自東向西。

設(shè)計(jì)意圖：鏈接生活，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)；聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用已有的知識(shí)，重新再去解釋生活中的地理現(xiàn)象?！窘處熝菔尽拷處熮D(zhuǎn)動(dòng)地球儀：地球自轉(zhuǎn)

【學(xué)生活動(dòng)】觀察討論：什么叫地球的自轉(zhuǎn)，地球是繞著什么在轉(zhuǎn)？（地軸）地球自轉(zhuǎn)時(shí)的姿勢(shì)是怎樣的？從北極和南極看地球自轉(zhuǎn)的方向是什么樣的？

【學(xué)生總結(jié)】在北極上空看，逆時(shí)針轉(zhuǎn)。在南極上空看，順時(shí)針轉(zhuǎn)。

（二）地球運(yùn)動(dòng)的周期與速度 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論

學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，說一說每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)歷多長時(shí)間？（學(xué)生議論回答后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們以1天（24小時(shí)）為單位的起居和作息時(shí)間與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

緯度越低線速度越大，反之線速度越小；極點(diǎn)處線速度為零。角速度和線速度知識(shí)點(diǎn)歸納

1.極點(diǎn)無速度。（以下幾點(diǎn)成立的根本前提）2.角速度全球相等，是15°/小時(shí)

3.線速度赤道最大，由赤道向兩極遞減。

4.線速度實(shí)質(zhì)：離地軸距離越遠(yuǎn)，線速度越快。（自轉(zhuǎn)半徑）

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師引導(dǎo)他們把這些零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理論知識(shí)。

（三）地球運(yùn)動(dòng)的地理意義 1．晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生

【教師演示】地球自轉(zhuǎn)演示過程。

【學(xué)生活動(dòng)】教師指導(dǎo)學(xué)生以小組（按學(xué)生拿的地球儀和手電筒的數(shù)量，把學(xué)生分成若干組）為單位，正確演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并能通過以下幾個(gè)問題，層層突破，理解由于地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替的現(xiàn)象。

教師提出問題：

（1）地球是個(gè)透明的球體嗎？（2）假定它是靜止的，觀察地球表面向著太陽的一面（中國北京）和背著太陽的一面（美國紐約）各是什么現(xiàn)象？

（3）將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180°，你來觀察中國北京和美國紐約又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？（4）將地球轉(zhuǎn)動(dòng)360°，或連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你再來觀察以上兩地產(chǎn)生了什么地理現(xiàn)象？ 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程理念“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究、勤于動(dòng)手”的要求，本著體現(xiàn)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長”的新課標(biāo)精神，把學(xué)生分成小組演示地球自轉(zhuǎn)。讓他們?cè)谝幌盗械膭?dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中，通過觀察、觀察、再觀察，體會(huì)晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力。

晨昏線的判讀

在日照?qǐng)D上，晨線和昏線的判斷方法，一是根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向判斷：順著地球自轉(zhuǎn)方向，由晝半球過渡到夜半球的分界線是昏線，由夜半球過渡到晝半球的分界線是晨線。二是根據(jù)晝夜半球判斷：位于晝半球西部邊緣與夜半球的分界線為晨線，位于晝半球東部邊緣與夜半球的分界線為昏線。

3.晨昏線的特點(diǎn)

（1）如果把地球看作一個(gè)正球體，同時(shí)不考慮大氣對(duì)太陽光線的散射作用，那么，地球上晝半球與夜半球的面積應(yīng)相等，即晨昏圈是一個(gè)過球心的大圓，且平分地球。

（2）晨昏線平面與太陽光垂直。晨昏線上的各點(diǎn)太陽高度為0，晝半球上的各點(diǎn)太陽高度大于0，夜半球上的各點(diǎn)太陽高度小于0。

（3）晨昏線永遠(yuǎn)平分赤道。

（4）晨昏線只有在春、秋分時(shí)才與經(jīng)線圈重合。

（5）晨昏線在夏至、冬至?xí)r與極圈相切。

（6）晨昏線自東向西移動(dòng)15°/小時(shí)，與地球自轉(zhuǎn)方向相反。

4.晨昏線的移動(dòng)

一般地，如果地軸的傾斜方向不變，晨昏線在如圖1～3范圍內(nèi)移動(dòng)。1、2、3分別表示夏至、春秋分、冬至日時(shí)晨昏線的位置。即3月21日與9月23日晨昏線與經(jīng)線圈重合，導(dǎo)致全球晝夜平分；6月22日擺動(dòng)幅度最大，導(dǎo)致北半球晝最長，南半球夜最長；12月22日擺動(dòng)幅度也最大，導(dǎo)致南半球晝最長，北半球夜最長。

5.晨昏線的畫法

依據(jù)晨昏線的特征，在太陽光照側(cè)視圖上，過地心作太陽光線的垂線即為該日晨昏線（注意二至日晨昏圈與極圈相切，反映出極圈內(nèi)的極晝或極夜?fàn)顩r）。然后用斜線表示夜半球（注意斜線不與經(jīng)線或緯線平行）。

6.與晨昏線有關(guān)的計(jì)算

（1）晨昏線與地方時(shí)

晨線與赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)，昏線與赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為18時(shí)；另外，經(jīng)晨昏線與緯線圈的切點(diǎn)的經(jīng)線，位于晝半球的經(jīng)線地方時(shí)為12時(shí)，位于夜半球的經(jīng)線地方時(shí)為24時(shí)。

（2）晨昏線與節(jié)氣及太陽直射點(diǎn)

如果晨昏線經(jīng)過極點(diǎn)，與某一經(jīng)線圈重合，則節(jié)氣為春、秋分，太陽直射赤道；如果晨昏線與極圈相切，也就是與地軸交角最大，分兩種情況：一是北極圈及以北為極晝，則為夏至，太陽直射北回歸線；二是北極圈及以北的極夜，則為冬至，太陽直射南回歸線。

（3）晨昏線與晝夜長短

晨昏線將緯線圈分成兩部分，即晝弧和夜弧，晝弧與夜弧的長短決定了位于該緯線圈上的點(diǎn)的晝夜長度。春、秋分，晨昏線平分所有緯線圈，全球各地晝夜相等；太陽直射南半球時(shí)，北半球晝短夜長，緯度越高，晝?cè)蕉蹋惶栔鄙浔卑肭驎r(shí)，北半球晝長夜短，緯度越高，晝?cè)介L，南半球與之相反。

⑸、若α=0，即晨昏線（圈）與某經(jīng)線圈重合，即晨昏線（圈）

⑹、若α最大，則晨昏線（圈）與極圈相切，極圈內(nèi)極晝或極夜范圍最大，若北極圈內(nèi)極晝（南極圈內(nèi)極夜），則太陽直射北回歸線，此時(shí)為北半球夏至日；若北極圈內(nèi)極夜（南極圈內(nèi)極晝），則太陽直射南回歸線，此時(shí)為北半球的冬至日。

⑺、α的變化情況可以反映各緯度的晝夜長短情況（以北半球?yàn)槔?dāng)太陽直射北半球，若α增大，則晝變長，若α減小，則晝變短，這段時(shí)間里晝長始終大于夜長；當(dāng)太陽直射南半球，若α增大，則晝變短，若α減小，則晝變長，這段

時(shí)間里晝長始終小于夜長。

定義

因在同一時(shí)間內(nèi)太陽只能照射到地球的一半，地球上就有了晝夜半球，它們之間的界限即晨昏線或晨昏圈

2．地方時(shí)的產(chǎn)生

讓學(xué)生在地球儀上找到北京和美國的紐約，然后演示觀察，當(dāng)北京是傍晚時(shí)，紐約是什么時(shí)間？（引出“地方時(shí)”的概念）【教師演示】

1.在地球儀上的同一緯線上做3個(gè)標(biāo)記，然后自西向東慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察3個(gè)標(biāo)記從夜半球進(jìn)入晝半球的順序有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)位置偏東的標(biāo)記，要比位置偏西的標(biāo)記先進(jìn)入晝半球，也就是說，在同緯度地區(qū)，偏東地點(diǎn)要比偏西的地點(diǎn)先看到日出，顯然在時(shí)刻上偏東地點(diǎn)要比偏西地點(diǎn)早一些，使學(xué)生知道地球的自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)間的差異。至于地球上的任意兩地時(shí)間究竟相差多長時(shí)間，教師就不必展開說明了）。2．對(duì)于好問好學(xué)的學(xué)生，教師啟發(fā)學(xué)生按地球24小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)360°來計(jì)算出：經(jīng)度每隔15°，時(shí)間相差1小時(shí)。也就是地球自轉(zhuǎn)時(shí)，經(jīng)度每轉(zhuǎn)動(dòng)1°，時(shí)間就相差了4分鐘。地方時(shí)

地方時(shí)的時(shí)間根據(jù)各地看到太陽的遲早而定，太陽直射的經(jīng)線為地方時(shí)正午12時(shí)。經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)。

為避免世界各地時(shí)間的混亂，國際上規(guī)定吧全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每隔15度為一個(gè)時(shí)區(qū)。從西經(jīng)7°30'到東經(jīng)7°30'(經(jīng)度間隔為15°)為零地區(qū)。由零時(shí)區(qū)的兩個(gè)邊界分別向東和向西，每隔經(jīng)度15o劃一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，東十二時(shí)區(qū)與西十二時(shí)區(qū)相重合。

每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線，為該時(shí)區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”。每個(gè)時(shí)區(qū)“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”的地方時(shí)，為整個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。區(qū)時(shí)的計(jì)算步驟：

【學(xué)生活動(dòng)】在地球儀上，找到中國的北京、美國的紐約、法國的巴黎、日本的東京、英國的倫敦等幾個(gè)城市的經(jīng)度，然后進(jìn)行計(jì)算，看看它們的時(shí)間相差多長時(shí)間？ 設(shè)計(jì)意圖：本著因材施教和層次教學(xué)，讓學(xué)生每個(gè)都能“吃好吃飽”。

思考題：

１、“地球表面各個(gè)點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度都一樣”這句話對(duì)不對(duì)？

２、毛主席詩詞中：“綠水青山枉自多，華陀無奈小蟲何。千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。”中的“坐地日行八萬里”應(yīng)該是在地球表面何處？

1.牙簽法

先用一只臉盆裝滿水,放在水平且不易振動(dòng)的地方,待水靜止后,輕輕放下一根木質(zhì)細(xì)牙簽,并在牙簽的一端做一個(gè)記號(hào),記住牙簽的位置,過幾個(gè)小時(shí)后(最好在10個(gè)小時(shí)以上),再去看時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),牙簽已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了一定角度,看起來好像是牙簽在轉(zhuǎn)動(dòng),其實(shí)它并沒有轉(zhuǎn)動(dòng),而是地球在轉(zhuǎn)動(dòng).在北半球,牙簽作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)在北半球看起來是逆時(shí)針方向的.南半球則與北半球相反.自西向東

北極：逆時(shí)針

南極：順時(shí)針 自西向東

北極：逆時(shí)針

南極：順時(shí)針

自西向東

北極：逆時(shí)針

南極：順時(shí)針

第二篇：地球的自轉(zhuǎn)教案

教案

湘教版高中地理必修

（一）第一章第二節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)——自轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，晝夜交替的變化。

2.過程與方法：通過讓每個(gè)同學(xué)自己課下制作簡易地球模型，模擬地球的運(yùn)動(dòng)，課上播放地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力模擬能力和分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生無神論，樹立學(xué)生的辯證唯物主義觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及相對(duì)應(yīng)的地理現(xiàn)象：晝夜交替，地轉(zhuǎn)偏向力，時(shí)區(qū)和地方時(shí)，國際日期變更線。

2.難點(diǎn)：太陽日和恒星日的區(qū)分，地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)，國際日期變更線。

三、課型和課時(shí)

本節(jié)課為新課，課時(shí)為一課時(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法，讀書指導(dǎo)法，板書筆記法，地理實(shí)驗(yàn)法。

五、教學(xué)用具

地球儀，手電筒，自制地球儀模型，多媒體

六、教學(xué)提綱

即本節(jié)課的板書設(shè)計(jì),見第四頁

七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們偉大的領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)寫過一首名為《送瘟神》的詩，其中有 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句，大家知道這句詩的意思嗎？這句詩的意思就是說人在地球上不動(dòng)，每天也能運(yùn)行八萬里。為什么？因?yàn)槿穗m然沒動(dòng)，但地是動(dòng)的，我們所居住的地球載著我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)。如何運(yùn)動(dòng)的呢？是轉(zhuǎn)動(dòng)。地球在一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)叫地球的運(yùn)動(dòng)。地球的運(yùn)動(dòng)有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。我們知道赤道的周長為40000千米，如果人在赤道附近，每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是40000千米（即80000里）。究竟什么是地球的自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)和規(guī)律？今天就來學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)---自轉(zhuǎn)（板書）。教授新課：

我們知道了地球的運(yùn)動(dòng)有自轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家思考一下，什么是地球的自轉(zhuǎn)呢？

請(qǐng)同學(xué)們拿出我課下讓大家做的小地球儀模型，假設(shè)你前面同學(xué)的頭為太陽，第一排的同學(xué)以講桌假設(shè)為太陽，現(xiàn)在跟著我一起做地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的模擬?！緝蓚€(gè)手指掐在模型的兩端，用另外兩個(gè)手指推動(dòng)地球進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?！?/p>

剛才和大家一起演示的就是地球的自轉(zhuǎn)，是“地球繞自身的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)”為地球的自傳，這個(gè)“軸”叫做地軸。但是請(qǐng)同學(xué)們注意，實(shí)際上地球的這個(gè)軸是不存在的，只是人類為了研究地球的運(yùn)動(dòng)而假想的軸。假象的地軸與地球表面有兩個(gè)交點(diǎn)，這叫地球的“兩極”，指向北極星附近的為北極，與北極相對(duì)的叫南極。地球的自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉(zhuǎn)的方向，地球是自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的（演示）。好，同學(xué)們知道了地球運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東，如果我問你從北極上空看地球的自轉(zhuǎn)，其自傳方向又該如何描述呢？是順時(shí)針還是逆時(shí)針呢？答案是逆時(shí)針對(duì)不對(duì)啊。如果從南極上空看呢？順時(shí)針對(duì)不對(duì)？將來大家很可能遇到這類題：給你一個(gè)從極點(diǎn)上空俯瞰地球自轉(zhuǎn)的圖，給出自轉(zhuǎn)的方向逆時(shí)針或者順時(shí)針，讓你判斷是南極還是北極會(huì)不會(huì)？如果大家把這個(gè)方向記住就可以直接寫，如果記不清了，就拿你手邊的橡皮或者別的東西模擬一下地球的運(yùn)動(dòng)。

剛才我們知道了地球時(shí)自西向東進(jìn)行自轉(zhuǎn)的，那么同學(xué)可不可以舉出你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中能證明地球自西向東自轉(zhuǎn)的例子？ 我們每天日升而習(xí)，日落而息，其實(shí)太陽每天的東升西落就是地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中最總要的體現(xiàn)。下面我給大家演示一下這個(gè)東升西落和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，請(qǐng)一位同學(xué)上來給我拿一下手電筒扮演太陽。首先找到我們中國，以我們中國的一天為例?，F(xiàn)在我將地球儀慢慢地自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，大家看一下是那邊先亮？是不是東邊？東邊先亮這就意味著太陽是不是從東邊升起了??？然后慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，最后是不是西邊黑去了呢？因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)不透明的球體，太陽光不可能同時(shí)照亮整個(gè)地球，因此會(huì)有白天黑夜之分，而地球的自轉(zhuǎn)又讓地球產(chǎn)生了白天和黑夜的交替，東邊早西邊晚。

剛才我們進(jìn)行地球晝夜交替的演示，一個(gè)晝夜交替其實(shí)就是我們平時(shí)所說的一天。那么請(qǐng)問同學(xué)們，我們一天多少個(gè)小時(shí)？24個(gè)小時(shí)對(duì)吧，那么地球自轉(zhuǎn)一周也是24小時(shí)嗎？其實(shí)地球自轉(zhuǎn)一圈是23時(shí)56分4秒，這叫做一個(gè)恒星日。就是以恒星作為參照物地球自轉(zhuǎn)一周，恒星日多用于科學(xué)研究。我們平時(shí)所說的一天24小時(shí)其實(shí)是太陽日，顧名思義是以太陽作為參照，地球自轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間，也就是我們平時(shí)所說的晝夜更替，太陽日多用于生產(chǎn)生活計(jì)時(shí)，是基本的時(shí)間單位。

在本節(jié)課一開始毛主席的詩我們知道地球在運(yùn)動(dòng)，并且剛才提到太陽的東升西落實(shí)際是地球在時(shí)時(shí)刻刻地自轉(zhuǎn)，可是為什么地球在轉(zhuǎn)我們卻沒有動(dòng)的感覺呢？大家都坐過汽車或者火車，當(dāng)你坐在平穩(wěn)疾馳的火車或者汽車上看著窗外的景物時(shí)你是覺得窗外的景物在倒退還是你在前進(jìn)呢？是不是有一種窗外的景物飛快倒退的感覺啊。其實(shí)地球自轉(zhuǎn)我們感覺不到東也是這個(gè)道理。

剛才我們一直在講地球自轉(zhuǎn)的周期，是多少？太陽日24小時(shí)恒星日23小時(shí)56分4秒是吧。那么地球自轉(zhuǎn)一周是轉(zhuǎn)了多少度呢？360度。所以地球一小時(shí)大概轉(zhuǎn)了15度。在地球運(yùn)動(dòng)上我們把這個(gè)數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時(shí)。地球上的各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度都相同，極點(diǎn)除外，為0度/小時(shí)。除了自轉(zhuǎn)的角速度以外還存在自轉(zhuǎn)的線速度。然而自轉(zhuǎn)的線速度卻和角速度的特點(diǎn)不同。自轉(zhuǎn)線速度在赤道最大，向兩級(jí)呈余弦函數(shù)依次遞減。

下面來看一下書上對(duì)于地球自轉(zhuǎn)的地理意義的總結(jié)。

（1）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。因?yàn)槲覀兊牡厍蚴莻€(gè)不透明的球體，陽光不可能同時(shí)照亮整個(gè)地球，之前我們也提到了。因此，各地溫度會(huì)發(fā)生晝夜變化，白天陽光充足溫度高，晚上沒陽光溫度低。生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘每天早起晚睡的習(xí)慣。

（2）地球上水平運(yùn)動(dòng)物體受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響。在這要注意，是水平運(yùn)動(dòng)的物體，垂直方向運(yùn)動(dòng)的沒有，北半球向右偏，南半球向左偏，沿著赤道運(yùn)動(dòng)沒有偏向力的影響。如果不好記，大家就記住“男左女右”——“南左北右”

（3）地球自轉(zhuǎn)為我們度量時(shí)間找到了一個(gè)很好的尺度。剛才我們也提到了，越往東邊越早，越往西邊越晚對(duì)吧，當(dāng)然這個(gè)早晚是相對(duì)的。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時(shí)的閱讀部分。地球上不同經(jīng)度的地方，有著不同的當(dāng)?shù)貢r(shí)間。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時(shí)間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)。地球自轉(zhuǎn)一周24個(gè)小時(shí)也就是1440分鐘，地球一共被分為360個(gè)整數(shù)經(jīng)度，因此相鄰差一個(gè)經(jīng)度，時(shí)間相差4分鐘。

時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)（1）人們?yōu)榱吮阌跁r(shí)間的換算和使用，國際上規(guī)定將全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)占15個(gè)經(jīng)度，該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)為整個(gè)時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間，叫做這個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?？匆幌聲匣顒?dòng)的表格和大家手里的地圖冊(cè)。中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經(jīng)120度?？匆幌挛覀儑业氖锥急本┰谀膫€(gè)時(shí)區(qū)？東八區(qū)。我們?cè)陔娨暲锘蛘邚V播里面經(jīng)常聽到的北京時(shí)間，其實(shí)就是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，也就是東八區(qū)的中央經(jīng)線即東經(jīng)120度的地方時(shí)。

如果給你某地的經(jīng)度，你怎樣快速求出它所在時(shí)區(qū)？其實(shí)大家看一下你手中關(guān)于時(shí)區(qū)劃分的世界地圖冊(cè)就可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線都是15的倍數(shù)對(duì)不對(duì)？而且一個(gè)時(shí)區(qū)的范圍，就是以這個(gè)15的倍數(shù)左右變化7.5度，如果將來你遇到了這種題你就計(jì)算一下，給你的度數(shù)最接近15的幾倍，然后你再看看在不在這個(gè)中央經(jīng)線的左右7.5范圍內(nèi)，就可以確定所在時(shí)區(qū)。

（2）區(qū)時(shí)換算：相鄰時(shí)區(qū)的換算相差一個(gè)小時(shí)，同一時(shí)期，東早西晚，東加西減。同學(xué)們聽幾個(gè)例題大家做一下。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么東十區(qū)是幾日幾時(shí)？3日7時(shí)對(duì)吧。東一區(qū)呢？2日22時(shí)對(duì)吧。大家在計(jì)算過程中要按照劣弧計(jì)算定律，就是看一下給你的時(shí)區(qū)離已知時(shí)區(qū)自西向東計(jì)算近還是自東向西計(jì)算近，最好用近的那一邊計(jì)算。再看一個(gè)例題。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么西十一區(qū)是幾日幾時(shí)？答案是2日10時(shí)。為什么不是3日10時(shí)呢？這就涉及到一個(gè)國際日期變更線的問題。

國際日期變更線

先給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)孕婦懷了一對(duì)雙胞胎，有一天她坐船從澳大利亞到美國。在海上航行的時(shí)候突然早產(chǎn)。她在180度西邊生下了一個(gè)嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個(gè)嬰兒。大家猜一下，哪個(gè)嬰兒是哥哥哪個(gè)是弟弟？先生出來的那個(gè)是弟弟，后生出來的那個(gè)是哥哥。為什么呢？因?yàn)樗倪@兩個(gè)孩子分別是在國際日期變更線兩邊出生的。同學(xué)們看一下你手中時(shí)區(qū)劃分的地圖冊(cè)，找出國際日期變更線的位置。為了方便人們生產(chǎn)生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼。跨越國際日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。

我們知道了了國際日期變更線大致與180度經(jīng)線重合，那么，跨越180度經(jīng)線就等于跨越變更線了嗎？跨越變更線就一定跨越180度經(jīng)線嗎？跨越變更線就一定進(jìn)入十二區(qū)了嗎？很顯然這都是不一定的，大家在以后做題中一定要注意這種文字游戲。

復(fù)習(xí)總結(jié)

地球自轉(zhuǎn)方向以及北半球上空南半球上空的情況？解釋太陽日和恒星日的區(qū)別？線速度和角速度以及他們的變化規(guī)律？地轉(zhuǎn)偏向力及其特點(diǎn)，在北半球南半球的變化？區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)的定義，劃分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)時(shí)的換算？國際日期變更線的位置，以及跨越變更線所要進(jìn)行的日期換算？

北極看：逆時(shí)針

方向：自西向東

南極看，順時(shí)針

自轉(zhuǎn)圍繞地軸

地球自轉(zhuǎn)

角速度：15度/小時(shí)，各地相同，極點(diǎn)除外

線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減

恒星日：23小時(shí)56分4秒

周期

太陽日：24小時(shí)

晝夜交替：不透明球體

意義

地轉(zhuǎn)偏向力：水平，赤道沒有，南左北右 不同精度不同時(shí)間：東早西晚，地方時(shí)

時(shí)區(qū)：24個(gè)，一個(gè)15度，相鄰差一小時(shí)，一天東早西晚

區(qū)時(shí)：時(shí)區(qū)中央經(jīng)線地方時(shí)，中央經(jīng)線15度的倍數(shù)

東向西：減一天

國際日期變更線：大致180度，但不重合。

跨越

西向東：加一天

第三篇：地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教案

《地球的自轉(zhuǎn)》教案

主講人：關(guān)淑梅

授課班級(jí)：初一（3）班

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。

2、了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義——晝夜交替。過程與方法：

通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演示的方法；通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課____播放動(dòng)畫視頻，提問“我們看到的太陽每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個(gè)問題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)____找一個(gè)學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后給學(xué)生6分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間。活動(dòng)一：擁抱地球

要求：找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生注意觀察，并回答以下問題：

問題1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）

設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。

展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的定義及基本特征

設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動(dòng)態(tài)的地球自轉(zhuǎn)的幻燈片，使學(xué)生從視覺角度了解地球自轉(zhuǎn)的定義及地球自轉(zhuǎn)的基本特征（繞轉(zhuǎn)中心、周期、方向、）。變抽象為形象，化難為簡。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的方向

設(shè)計(jì)意圖：通過應(yīng)用動(dòng)態(tài)畫面，使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力。（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?；顒?dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)（6分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）

要求：用手電筒作為太陽，照射在地球儀上，撥動(dòng)地球儀注意觀察并回答以下問題： 問題

1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問題

2、思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。并思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象。

播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象

晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖

設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象?；顒?dòng)三：讀圖分析____時(shí)間差異

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地方時(shí)差的出現(xiàn)。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識(shí)梳理。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生從宏觀上總體把握本節(jié)課的知識(shí)。課堂習(xí)題：

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。

總結(jié)：本節(jié)課主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源使學(xué)生從視覺、聽覺等多個(gè)角度掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。由于本節(jié)課抽象難懂，教師在教的過程中如果采用傳統(tǒng)的講授法學(xué)生很難理解，并且教師在教的過程中也不能準(zhǔn)確闡述所要講授的知識(shí)，不知如何下手，導(dǎo)致教師不會(huì)教學(xué)生不會(huì)學(xué)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的動(dòng)態(tài)效果不但能清晰展示地球的自轉(zhuǎn)同時(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)的輕松。板書設(shè)計(jì)：

家庭作業(yè)：

1、獨(dú)立完成1-10選擇題。

2、預(yù)習(xí)p13-p15地球的公轉(zhuǎn) 課后反思：

第四篇：地球自轉(zhuǎn)標(biāo)準(zhǔn)教案

衡水市第十四中學(xué) 高一地理組

養(yǎng)正氣 求真知

地球的自轉(zhuǎn)教案

一、目的要求

1．通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向、周期； 2.明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，認(rèn)識(shí)晨昏線。3.明白時(shí)差是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。了解世界時(shí)區(qū)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地球的自轉(zhuǎn)方向、產(chǎn)生的現(xiàn)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過日?，F(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)、能推理、想像地球自轉(zhuǎn)方向、產(chǎn)生的現(xiàn)象。

四、課前準(zhǔn)備

地球儀，手電筒，小標(biāo)志一個(gè)。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

【提問】：為了考查大家是不是合格的地球人，我問大家一些問題：

（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（東升西落）（2）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）（3）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）

【提問】你們認(rèn)為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？ 【引入】是地球自轉(zhuǎn)造成的，今天我們就來學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)的知識(shí)。學(xué)習(xí)新課

【提問】：大家知不知道什么是地球自轉(zhuǎn)呢？

【講述】：上節(jié)課我們都學(xué)過地球儀的知識(shí)，大家回憶一下，穿過地球內(nèi)部，連接南北兩極的這條假想的軸叫什么？（地軸）

地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)就叫做地球自轉(zhuǎn)。（演示方向）這就是我們地球自轉(zhuǎn)的方向，我們把這個(gè)方向定義為自西向東。大家默讀課本第六頁第一段。

【板書】：

1、概念：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)

2、方向：自西向東

【引導(dǎo)】：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動(dòng)呢？ 換句話說，有什么現(xiàn)象可以證明地球在自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向呢？ 衡水市第十四中學(xué) 高一地理組

養(yǎng)正氣 求真知

為了弄清這個(gè)問題，讓我們來聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

① 當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)?，看到路旁的樹、房子等物體會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）② 如果單單看車上的人或我們的車內(nèi)，能不能判斷車是否在運(yùn)動(dòng)？（不能）

我科學(xué)家已經(jīng)證明，太陽在太陽系來說是相對(duì)不動(dòng)的，而我們?cè)诘厍蛏峡吹教栐趧?dòng)，是不是說明了我們地球在動(dòng)？

【舉例】：①當(dāng)看到車外的景物是靜止的，這說明什么？（車是不動(dòng)的）

②當(dāng)看到車外的景物在向西移動(dòng)，這說明什么？（車在向東運(yùn)動(dòng)）③在地球上看到太陽自東向西運(yùn)動(dòng)，又說明了什么？（地球自西向東運(yùn)動(dòng)）

④我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（地球不停地自西向東運(yùn)動(dòng)）【小結(jié)】：由以上日常生活現(xiàn)象我們就證明了地球的自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向。現(xiàn)在，人們可以衛(wèi)星，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。

【講訴】：我們?cè)趥?cè)面觀察地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，那么大家再觀察一下，在北極上空和南極上空看到地球自轉(zhuǎn)又是怎么個(gè)轉(zhuǎn)法呢？

演示地球自轉(zhuǎn)，分別把南極北極對(duì)著給學(xué)生觀察。讓學(xué)生上黑板畫出在南極和北極看到自轉(zhuǎn)的方向。（講解順時(shí)針和逆時(shí)針的定義）

【小結(jié)】：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，在南極上空觀察地球是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，在南極是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。【板書】：北極上空：逆時(shí)針 南極上空：順時(shí)針

【講述】：無論是從側(cè)面看，還是南北極上空看，我們都可以通過右手定則來判斷自轉(zhuǎn)方向。右手拇指指向北極星的方向，把筆當(dāng)作地軸，四指握住地軸，四指的方向就是地球自轉(zhuǎn)的方向。（分別驗(yàn)證側(cè)面，北極、南極上空）

【提問】：大家知道知道地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時(shí)間嗎？

【講述】：今天我們看到太陽在我們頭頂?shù)臅r(shí)候是正午12點(diǎn)，第二天看到太陽在我們頭頂?shù)臅r(shí)候也是正午12點(diǎn)。說明地球自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)。

【小結(jié)】：自轉(zhuǎn)一周就是我們所說的一天，即24小時(shí)?！景鍟浚鹤赞D(zhuǎn)周期：24小時(shí)?！咎釂枴浚旱厍蜃赞D(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？

【講述】：剛上課的時(shí)候我就提到過，晝夜更替是地球自轉(zhuǎn)造成的。那到底是不是呢？下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下。

實(shí)驗(yàn)步驟： 衡水市第十四中學(xué) 高一地理組

養(yǎng)正氣 求真知

① 貼上小標(biāo)志，打開手電筒，讓手電筒的光代替太陽光，讓光照射在“地球”上。

由于地球是一個(gè)球體，所以太陽只能照亮地球的一半。

②觀察：“地球”的哪個(gè)部分被“太陽光”照亮？哪個(gè)部分沒有被照亮？

想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

③演示：如果地球不自轉(zhuǎn)，小標(biāo)志的地方永遠(yuǎn)都是白天。

④轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察小標(biāo)志是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？ 【小結(jié)】：從上面的實(shí)驗(yàn)我們可以知道，是地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。除此之外，由于地球是一個(gè)自身不發(fā)光、不透明的球體，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。【板書】：產(chǎn)生的現(xiàn)象：①晝夜交替

【講述】：大家請(qǐng)翻開地圖冊(cè)第六頁；左上角的圖；我們地球在地球白天和黑夜中有一條線，我們把它叫晨昏線。晨昏線是分兩部分的。

【板書】：晨線：由黑夜進(jìn)入白天 昏線：由白天進(jìn)入黑夜

【過渡】：地球自轉(zhuǎn)除了會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象之外，還有沒有造成其他現(xiàn)象呢？ 【講述】：大家請(qǐng)看地圖冊(cè)第六頁，右上角的那幅圖。三個(gè)地方分別是什么時(shí)候呢？三個(gè)方的人分別在干什么呢？

【提問】：①在北京的小明想打個(gè)電話問候姑媽，小明應(yīng)該怎么問候姑媽，姑媽又應(yīng)該如何問候小明呢？

②打完電話給姑媽后，小明又想打個(gè)電話給在開羅考察的爸爸，卻被媽媽阻止了，這又是為什么？

【小結(jié)】：同一時(shí)刻，三個(gè)地方分別是早上，黃昏，深夜，說明三個(gè)不同經(jīng)度地方在同一時(shí)刻的時(shí)間不同。這表明了地球自轉(zhuǎn)會(huì)引起經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。也就是我們平時(shí)說的時(shí)差。

【板書】：②不同經(jīng)線，時(shí)間不同

【講述】：為了方便世界人們調(diào)整時(shí)間，我們把世界分為24個(gè)時(shí)區(qū)，在地圖冊(cè)的第六頁，就有一個(gè)世界理論時(shí)區(qū)表。每一個(gè)時(shí)區(qū)相差一小時(shí)。

【講述】：大家請(qǐng)翻開書12頁，請(qǐng)看閱讀部分。閱讀完后，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述一下美國通用公司如果實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷工作。衡水市第十四中學(xué) 高一地理組

養(yǎng)正氣 求真知

【提問】：為什么美國和中國有12小時(shí)的時(shí)差？

【講述】：大家看到時(shí)區(qū)表，每相差一個(gè)時(shí)區(qū)就相差一小時(shí)，大家數(shù)數(shù)中國和美國相差多少個(gè)時(shí)區(qū)，就可以知道相差多少個(gè)小時(shí)了。

【課堂練習(xí)】：分別板圖 地球立體圖、北極上空?qǐng)D、南極上空?qǐng)D，表上兩條線、ABCD 要求學(xué)生，填上自轉(zhuǎn)方向、晨昏線、白天黑夜、ABCD四點(diǎn)的人們適合做什么？

【課堂總結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么是地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向，學(xué)會(huì)了用自然現(xiàn)象去推斷地球的自轉(zhuǎn)方向。同時(shí)也利用地球自轉(zhuǎn)說明了一些自然現(xiàn)象。希望同學(xué)生回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。這節(jié)課就上到這里。

【課外補(bǔ)充】：在一個(gè)盆中放一根剛針，倒入水，再在水面放一根火柴，使火柴恰好擋住剛針，放好水盆不要使它晃動(dòng)，等2~3個(gè)小時(shí)就會(huì)看到火柴與剛針分離，這樣就可以證明地球自轉(zhuǎn)。

地球無故不會(huì)轉(zhuǎn)，它內(nèi)部沒有動(dòng)力！現(xiàn)地球之所以24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，是因?yàn)樗谝悦啃r(shí)10萬多公里的速度繞日公轉(zhuǎn)，且途中遇到太陽風(fēng)的側(cè)面推力，使高空產(chǎn)生等離子西風(fēng)環(huán)流，高空西風(fēng)又推動(dòng)地面西風(fēng)和向東涌的洋流，進(jìn)而推動(dòng)地球自西向東旋轉(zhuǎn)?！皶円垢??！?“日月星辰東升西落?！?“北半球河流南岸比北岸陡一些?！?/p>

“我們?cè)谙床?、洗澡放水池里的水時(shí)，水的漩渦呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)?！?傅科擺也可以證明地球是自轉(zhuǎn)的

第五篇：地球的自轉(zhuǎn) 教案

地球的自轉(zhuǎn)教案

孟倩

2014022027

第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)與技能〗

1、掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期、以及產(chǎn)生的晝夜交替的現(xiàn)象和造成時(shí)間的差異，并能夠簡單推算時(shí)差。

2、能夠用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。

〖過程與方法〗

1、運(yùn)用地球儀（或簡單的器具）演示地球自轉(zhuǎn)。

2、運(yùn)用簡單工具演示晝夜更替。

3、用相關(guān)方法推算時(shí)差，能夠用實(shí)例說明日常生活中應(yīng)具備的基本的時(shí)差知識(shí)。

〖情感態(tài)度與價(jià)值觀〗

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

2、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高動(dòng)手操作能力和學(xué)生的綜合分析問題的能力。

3、在多角度培養(yǎng)學(xué)生空間思維的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的多方位性和看待問題的多面性。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1、獲得對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向、周期，以及走也更替和時(shí)差的認(rèn)識(shí)。

2、用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

1、時(shí)差的推算。

2、從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)的演示?！窘虒W(xué)過程】 〖導(dǎo)入〗

（教師）古往今來，人們都是，人們都是白天工作，晚上進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，日月星辰為何每日東升西落，為什么會(huì)有白天黑夜，并且交替出現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想。（學(xué)生回答）略

（教師）同學(xué)們的回答各有新意，那接下來咱們一起來探討地球并找出上面問題的答案。

〖新課教學(xué)〗

（板書）

一、自轉(zhuǎn)的方向和周期

1.定義：地球繞著地軸在不停地旋轉(zhuǎn)。2.方向：從正面，側(cè)面看：自西向東。從北極上空看：呈逆時(shí)針。從南極上空看：呈順時(shí)針。3.周期：24小時(shí)（一天）（講解）

（老師）地球正對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看著老師轉(zhuǎn)動(dòng)著地球儀，看它是如何轉(zhuǎn)動(dòng)著的，且轉(zhuǎn)動(dòng)方向是什么？

（學(xué)生）略。（老師）將地球儀的北極上空對(duì)著學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)：同學(xué)們注意觀察地球的北極上空的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，是怎樣的？

（學(xué)生）略。（老師）將地球儀的南極極上空對(duì)著學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)：同學(xué)們注意觀察地球的南極上空的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，是怎樣的？

（學(xué)生）略。

（總結(jié)）地球是在繞著地球不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，方向?yàn)樽晕飨驏|（從北極上空看：呈逆時(shí)針。從南極上空看：呈順時(shí)針），自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24小時(shí)（一天）。

（板書）

二、晝夜更替（承轉(zhuǎn)）

正如同學(xué)們所討論的所得的結(jié)論，因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的周期是一天，所以人們根據(jù)一天為單位來安排作息時(shí)間，也就是日出而作，日落而息。產(chǎn)生晝夜。接下來我們就通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來直觀的演示、模擬地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)M）用手電筒的光線模擬太陽光照，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球模擬的地球的自轉(zhuǎn)。在這過程中，（有光線的那面為晝，無光線的那面為夜）同學(xué)們注意觀察隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜是如何變化的。（學(xué)生）略。

（老師講解）由這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，由于地球是個(gè)不透明的球體，所以，太陽只能照相地球的一半。在地球的自轉(zhuǎn)過程中，朝向太陽的是白晝，背向太陽的是黑夜。另外，由夜過渡到晝的線稱為晨線，由晝過渡到夜的稱為昏線。最后，需要注意的是晝夜的形成需要具備 兩個(gè)條件：一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w：二是太陽光是平行光（太陽是個(gè)點(diǎn)光源，即太陽光是從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)的，但是由于太陽的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球，我們可以認(rèn)為到達(dá)地球表面的太陽光是平行光）

下面請(qǐng)同學(xué)們前后桌的四個(gè)同學(xué)為一組并完成以下活動(dòng)內(nèi)容。

1、先在地球儀上找出北京、倫敦。然后轉(zhuǎn)動(dòng)地球，將北京為白晝，倫敦為黑夜。并說明地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如何？轉(zhuǎn)動(dòng)的角度大約為多少？

2、將北京轉(zhuǎn)至中午，觀察倫敦大約是一天當(dāng)中的什么時(shí)段？

3、總結(jié)模擬演示活動(dòng)的體驗(yàn)與收獲。（板書）

1、晨線：由夜過渡到晝的線稱為晨線。

2、昏線：由晝過渡到夜的稱為昏線。

3、晝夜更替形成所需的兩個(gè)條件：一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w：二是太陽光是平行光。（板書）

三、時(shí)間的差異

（承轉(zhuǎn)）太陽是一個(gè)據(jù)戴的球體，共有360個(gè)經(jīng)度。所以地球上各個(gè)地方的時(shí)間也不同，產(chǎn)生時(shí)間差。接下來我們就需要探討地球上各個(gè)地方的時(shí)間的差是怎樣的，并對(duì)時(shí)差進(jìn)行推算。（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)接著上面的那個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在赤道上標(biāo)注出A、B兩點(diǎn)，按著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察那個(gè)點(diǎn)先迎來曙光，哪個(gè)點(diǎn)先送走黃昏的落日。并思考說明了什么？（老師講解）從這活動(dòng)中，我們可以得出，一天中，太陽升至最高位置就是當(dāng)?shù)氐恼纭Ｔ谕粭l經(jīng)線上的各地，其正午時(shí)刻是相同的。因此，同一條經(jīng)線上的時(shí)間相同，而不同經(jīng)線上的時(shí)間是不同的。其次，同一緯度的各地，位置偏東的地方時(shí)間早（比如說，當(dāng)新疆的同學(xué)剛剛開始上第一節(jié)課的時(shí)候，北京的同學(xué)早已經(jīng)在上第三節(jié)課了。）。地球每小時(shí)轉(zhuǎn)過的角度是15度，經(jīng)度每相差15度，時(shí)間相差1小時(shí)。（板書）

1、地方時(shí)

1)小時(shí)---自轉(zhuǎn)15度 2)1度---4分鐘（承轉(zhuǎn)）

中國地跨62個(gè)經(jīng)度，五個(gè)區(qū)時(shí)。但是我國采用的都是東八區(qū)的時(shí)間-也就是北京時(shí)間。接下來我們具體看一下，區(qū)時(shí)是怎樣劃分的，以及如何簡單的計(jì)算區(qū)時(shí)。（講解-讀圖分析）

（PPT展示世界時(shí)區(qū)圖）國際規(guī)定，每隔15度劃分一個(gè)時(shí)區(qū)，全球劃分為24個(gè)區(qū)時(shí)。0度經(jīng)線為中時(shí)區(qū)，向東、向西分別叫東時(shí)區(qū)和西時(shí)區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)均采用其中央經(jīng)線上的地方時(shí)。相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)相差一個(gè)小時(shí)。（板書）

2、時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的計(jì)算

（老師）為了方便在地球上區(qū)分昨天和今天。國際經(jīng)度會(huì)議上規(guī)定，將180度經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線，即國際日期變更線，簡稱日界線。日界線兩側(cè)的東十二區(qū)和西十二區(qū)時(shí)刻相同，日期正好相差一天。當(dāng)飛機(jī)或輪船向東越過日界線的時(shí)候，日期要退一天：反之，日期要退一天（板書）

3、日界線（180度經(jīng)線）東加西減 〖鞏固練習(xí)〗

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本11、12頁的思考題和活動(dòng)框里的題目，并根據(jù)提示做題，同學(xué)間可討論。

2、請(qǐng)計(jì)算當(dāng)北京（東經(jīng)120度）為2月10日9點(diǎn)時(shí)，開羅（東經(jīng)30度）為幾點(diǎn)？

3、讀圖1-3-6完成以下題

1)哪兩個(gè)時(shí)區(qū)合并為一個(gè)時(shí)區(qū)？它們的中央經(jīng)線是哪一條？ 2)當(dāng)北京時(shí)間是9月10日10點(diǎn)時(shí)，英國倫敦幾點(diǎn)？

【板書設(shè)計(jì)】

一、自轉(zhuǎn)的方向和周期

1、定義：地球繞著地軸在不停地旋轉(zhuǎn)。

2、方向：從正面，側(cè)面看：自西向東。從北極上空看：呈逆時(shí)針。從南極上空看：呈順時(shí)針。

3、周期：24小時(shí)（一天）

二、晝夜更替

1、晨線：由夜過渡到晝的線稱為晨線。

2、昏線：由晝過渡到夜的稱為昏線。

3、晝夜更替形成所需的兩個(gè)條件：一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w：二是太陽光是平行光。

三、時(shí)間的差異

1、地方時(shí)

小時(shí)---自轉(zhuǎn)15度 1度---4分鐘

2、時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的計(jì)算

3、日界線（180度經(jīng)線）東加西減

【課后分析】