第一篇：學(xué)校教學(xué)評估方案

學(xué)校教學(xué)評估方案

一、指導(dǎo)細(xì)想：

為不斷深化教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，符合社會(huì)與家長對教師的更高要求，根據(jù)省定教學(xué)評估手冊的相關(guān)內(nèi)容，制定我校教師的評估條例。

二、成立學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組;組 長：李校長

副組長：張校長、劉校長寶

成 員：崔主任、張主任、馬主任、邢主任

三、評估原則

1、體現(xiàn)學(xué)校以文化人的教學(xué)理念，以培養(yǎng)為學(xué)生成功人生奠基為辦學(xué)目標(biāo)。

2、為激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績，肯定教師的工作價(jià)值。

3、評估中做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評估的方法上盡可能科公正。

4、評估中將結(jié)合教師本人的自評，學(xué)生、家長對教師的評價(jià)，充分聽取教師的意見完善評估方案。

四、評估途徑

1、教師自評階段，教師結(jié)合本人一年來的工作，參照省評估手冊的相關(guān)內(nèi)容，逐項(xiàng)對自己做出公平公正的評價(jià)。

2、教研組長結(jié)合本組教師在工作中的表現(xiàn)參照省評估手冊內(nèi)容及本人自評的結(jié)果，對組內(nèi)每位教師做出公平公正的評價(jià)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放印制好的問卷，由學(xué)生家長對學(xué)生的任課教師及學(xué)校作出評價(jià)。

4、由學(xué)校組織對每位任課教師，讓學(xué)生參照評教評學(xué)的內(nèi)容，以涂卡的方式對所教學(xué)科的教師做出評價(jià)。

5、由學(xué)校評估工作小組對學(xué)校全體任課教師參照省評估手冊的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教師自評、教研組評價(jià)、家長評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等相關(guān)的評價(jià)結(jié)果對教師做出評估結(jié)果。

6、以問卷的方式每位教師對學(xué)校的各項(xiàng)工作做出評價(jià)。

7、學(xué)校根據(jù)教師評價(jià)和社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)寫出本校的自評結(jié)果。

8、結(jié)合上級部門對我校的評價(jià)結(jié)果寫出本校的評估工作總結(jié)。

五、評估方法

1、每學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評估表，由教師自評；學(xué)期結(jié)束前2周由校長會(huì)同教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門對教師進(jìn)行學(xué)期評估。

2、評估小組同意評估后，最后取均值。

3、每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)的最高值。

4、自評分為參考值，以參評小組為主。

六、評估等級

以評估教師總?cè)藬?shù)為基數(shù)，90分以上為優(yōu)秀、但不能超總?cè)藬?shù)的30%，70分---89分為良好，60---69為合格，59一下為不合格。

后續(xù)措施

評估結(jié)果與學(xué)校的學(xué)期獎(jiǎng)、評優(yōu)、評職和聘用等掛鉤，對評委優(yōu)秀的教師進(jìn)行大力表彰，對評為合格和不合格的教師將幫其制定改進(jìn)措施，評估材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組

2013.1

第二篇：學(xué)校教學(xué)評估方案2

學(xué)校教學(xué)評估方案

為了貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評估工作的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評估工作管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè)，全面提高 我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況，制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，與第一線教師一起研究解決問題的對策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。

二、主要目標(biāo)

1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估成為學(xué)校的自覺行為。

2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。

4、加強(qiáng)對教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。

三、基本原則

1、指導(dǎo)與評估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主，評估為輔，重在過程。要把教學(xué)評估逐漸變?yōu)橐环N管理過程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評估，評估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評估工作成為一種規(guī)范。

2、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評與他評相結(jié)合，以自評為主的評估機(jī)制，建立學(xué)校評估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評估方法及程序，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

4、等級與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，采取等級評估、定量評估的評價(jià)辦法，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過定量評價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。

四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估和學(xué)校教學(xué)管理評估。教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評估。

1、教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級指標(biāo)和20個(gè)二級指標(biāo)。

職業(yè)道德分為2個(gè)二級指標(biāo)：愛崗敬業(yè)，為人師表。

專業(yè)水平分為5個(gè)二級指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

課堂教學(xué)分為7個(gè)二級指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過程評價(jià)、教學(xué)效果。

每個(gè)二級指標(biāo)分為A、B、C三個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評價(jià)研究5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)。

教學(xué)管理分為5個(gè)二級指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。

課程管理分為3個(gè)二級指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評價(jià)。

教學(xué)條件分為4個(gè)二級指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。

校本研修分為5個(gè)二級指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。

評價(jià)研究分為5個(gè)二級指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、命題研究、質(zhì)量評價(jià)。

每個(gè)二級指標(biāo)都分為A、B兩個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)。

五、組織實(shí)施

（一）教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。

1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評估。

2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級組、家長、學(xué)生評價(jià)意見，確定教師教學(xué)評估等級。

3、教師教學(xué)評估等級存入教師業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評估由學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評

1、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評。

2、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評估等級。

3、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評的結(jié)果和評估等級寫出學(xué)校教學(xué)評估自查報(bào)告。

六、方法程序

1、學(xué)校教學(xué)評估的主要對象是任課教師。

2、教學(xué)評估主要通過查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。

3、對同一人評估，出現(xiàn)明顯差異時(shí)，可以采取聽課、座談等形式進(jìn)行再評，評價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評結(jié)果確定。

4、教師教學(xué)評價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長向教師反饋。

七、結(jié)果認(rèn)定

義務(wù)教育階段教師評估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級、具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89分~70分；一般——69分~40分；較差——39分以下。

用發(fā)展的眼光看待評價(jià)結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問題，反思并分析問題的原因，研究、探索解決問題的方法和措施，制定下次教學(xué)評估的目標(biāo)。

第三篇：年終教學(xué)評估方案

教學(xué)評估方案

一、學(xué)科獎(jiǎng)

1.中考五個(gè)學(xué)科按照平均分、及格率、優(yōu)秀率參照區(qū)內(nèi)成績進(jìn)行排位，取前三位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第一位每人獎(jiǎng)***元，第二位每人獎(jiǎng)***元，第三位每人獎(jiǎng)***元。

2.史地生政治四科參照學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率及參考率成績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（每人***元）

3.畢業(yè)班體育教師參照體育中考成績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（每人***元）

二、三率獎(jiǎng)

畢業(yè)班共六個(gè)班，按照優(yōu)秀率、及格率、全科及格率的完成率進(jìn)行排位，取前三位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)班級每位任課教師。第一位每人獎(jiǎng)**元，第二位每人獎(jiǎng)**元，第三位每人獎(jiǎng)**元。

三、基礎(chǔ)獎(jiǎng)

九年級任課教師每人獎(jiǎng)***元，七八年級任課教師每人獎(jiǎng)***元，二線教職工每人獎(jiǎng)***元。

四、九年級中考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

1.每考入市五所一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)所在班級任課教師每人***元。

2.對局下達(dá)的三率指標(biāo)，每完成或超額完成一項(xiàng)指標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)班任課教師每人***元。

五、說明

1.以上所獲獎(jiǎng)項(xiàng)教職工工作須滿一個(gè)學(xué)，不滿學(xué)酌情扣減。

2..在學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)違反師德規(guī)范和重大事故者，扣除全部或部分獎(jiǎng)金。

第四篇：學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料2015

教育教學(xué)評估匯報(bào)材料

坨 里 小 學(xué) 2015、5

教育教學(xué)評估匯報(bào)材料 2015、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

這次義務(wù)教育評估工作，我們感到十分榮幸，這必將有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，下面就我校教學(xué)評估工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下簡單的匯報(bào)：

一、學(xué)?；厩闆r

坨里小學(xué)新建于2002年，總投資83萬元，占地面積8816平方米，建筑面積985平方米。學(xué)校建有圖書室，實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)教室并有200米跑道操場一個(gè)。

現(xiàn)有專任教師12人，其中大本學(xué)歷3人，大專學(xué)歷6人，中師學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

我?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生136人，適齡兒童入學(xué)率100%；有三個(gè)幼兒班，在園幼兒95人。

學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo)，深入實(shí)施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量，師生的素質(zhì)明顯得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面發(fā)展的人”的辦學(xué)理念 ,樹立了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)，“敬業(yè)、守德、勤教、愛生”的教風(fēng) ,“自 信、自愛、自立、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)。

二、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）教學(xué)層面：

1、校本教研研究的內(nèi)容還停留在備課評課這些層次，研究問題不深入。

2、教學(xué)評價(jià)制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評價(jià)體系。

改進(jìn)措施：⑴、保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。⑵、加強(qiáng)校本教研問題研討的力度。

（二）教師層面：

1、教師缺乏跟蹤研究的能力，對教學(xué)研究普遍還未進(jìn)行深入的分析。

2、在課堂教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，師生和諧互動(dòng)方面還需要繼續(xù)不斷的探究和研究。

3、學(xué)科帶頭人少，去少專業(yè)音、美教師。改進(jìn)措施：

（1）、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

（2）、加大教師全員培訓(xùn)力度，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，鼓勵(lì)青年教師盡快成長。

總之 , 我校的教學(xué)管理己達(dá)到規(guī)范化、制度化 , 我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)

教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

第五篇：學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料(參考樣本)

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料（參考樣本）

XXXX學(xué)校根據(jù)河北省和撫寧縣縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情況匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于XXXX年，是一所X辦農(nóng)村XX學(xué)校。學(xué)校占地面積XXXXX平方米，建筑面積XXXXX平方米。學(xué)校有專用教室XX個(gè)，理、化、生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國家X類標(biāo)準(zhǔn)；圖書室藏書XXXXX冊，生均XX冊；微機(jī)室有計(jì)算機(jī)XX臺(tái)，能夠滿足微機(jī)課教學(xué)使用；多媒體教室X個(gè)。建有河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

我校樹立“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強(qiáng)校、以質(zhì)榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。幾年來，在XXXXXX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“XX、XX、XX、XX”的良好校風(fēng)。我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化學(xué)?！?；被XXXXX授予“XX特色學(xué)?！狈Q號；被XXXX評為“XXXX先進(jìn)單位”，被縣教育局評為“XX先進(jìn)單位“教育科研先導(dǎo)?！?、“XX教育先進(jìn)?！焙汀癤X式學(xué)?！?；自XXXX年以來連續(xù)X年被XXXXX授予“XXXXX優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年XXXX取得優(yōu)異成績。XX年XX及格率全XX第一，平均分XXX分，居全XX第一，綜合成績?nèi)玐X第四。XX年中考成績再創(chuàng)新高，及格率XXX%，占全縣第XX位，重點(diǎn)高中公助線XX人，上線率XX%。同時(shí)，非畢業(yè)班教學(xué)成績也突飛猛進(jìn)，令人振奮。

及格率、優(yōu)秀率、平均分各項(xiàng)指標(biāo)均有大幅度提高。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班XX個(gè)，在校學(xué)生XXX名，教職工XX

名，其中專任教師XX名（全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷XX名），行政X人，教輔人員X人，合同制工人X人。本次教師教學(xué)評估共有XX名教師參加了教學(xué)評估工作。

二、評估過程及結(jié)果

河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實(shí)施，必將會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來新的機(jī)遇，將會(huì)有力的推動(dòng)學(xué)校工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，我們充分認(rèn)識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實(shí)做好評估工作，我們首先成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，從領(lǐng)會(huì)精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和《實(shí)施方案》，學(xué)習(xí)了縣教育局、XXX中心校的教學(xué)評估實(shí)施方案等，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實(shí)事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標(biāo)準(zhǔn)打印分發(fā)到教師手中，集中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅(jiān)持公平、公正，實(shí)事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價(jià)意見，確定了教師的評估等級，完成了學(xué)校對教師的評估。同時(shí)對于學(xué)校工作根據(jù)標(biāo)注逐條對照，完成了學(xué)校的自評工作。其評估結(jié)果如下：

（一）、教師評估結(jié)果：

XX名專任教師中優(yōu)秀X人，占總數(shù)的X%，良好XX人，占總?cè)藬?shù)的X%。

教師教學(xué)評估過程：、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估；

3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；

4、評估小組組織教師互評并填寫互評報(bào)告單；

5、以教研組長和評估小組，綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報(bào)告；

6、由評估小組向教師通報(bào)最后評估結(jié)果。

（二）、學(xué)校評估結(jié)果

得分：XX分，等級：XX。其中：教學(xué)管理XX分，課程管理XX分，教學(xué)條件XX分，校本研修XX分，評價(jià)研究XX分。

學(xué)校評估過程：

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)；

3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報(bào)送縣教學(xué)評估辦公室。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長X人，主抓教學(xué)副校長X人，教導(dǎo)處主任X人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問題。校長定期與教師、學(xué)生座談定時(shí)開啟校長信箱，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級好評。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制

學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：

（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平。

一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識。在師能方面，注意抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實(shí)施教師隊(duì)伍培訓(xùn)系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核、藍(lán)青工程，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的提高。

（2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。

一是加強(qiáng)教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)中，組織教師學(xué)習(xí)《新課程理念》、觀看教學(xué)相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是認(rèn)真組織校級“教學(xué)評優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報(bào)課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路，教師課堂教學(xué)水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校教科研活動(dòng)的發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)制度健全；學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計(jì)劃、制度以及各項(xiàng)會(huì)議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。

5、學(xué)生管理

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”和“XXXX約定書”等，班主任充分利用主題班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊等形式，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開展“日檢查、周總結(jié)、月評比”活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好大課間活動(dòng)，并對大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，上午半個(gè)小時(shí)進(jìn)行第二套中小學(xué)生廣播體操、XXXX等活動(dòng)。下午半小時(shí)開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。

舉行了學(xué)?；@球賽、拔河比賽、冬季越野……等，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加XXX運(yùn)會(huì)成績一直不錯(cuò)。XX年XX月我們又成功舉行了XXXXXX。每年我們都舉辦一次藝術(shù)節(jié)，有許多作品在XX藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，已制定出XX-XX學(xué)和XX-XX學(xué)的《課程實(shí)施方案》并上報(bào)教育局備案。

2、課程實(shí)施

（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國家課程，制定了學(xué)校、年級、班級的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專業(yè)教師任教，理化生演示實(shí)驗(yàn)開出率、分組實(shí)驗(yàn)開出率分別達(dá)到XXX%，實(shí)驗(yàn)通知單、記錄單、實(shí)驗(yàn)課教案等檔案齊全。開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織全體學(xué)生進(jìn)行了“XXXX問題的調(diào)查”、“XXXX調(diào)查”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

（2）我們開設(shè)的地方課程，由信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等，做到了有教師、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。

（3）我們積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本課程研究力度。制定了校本課程實(shí)施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和我校的具體情況、教學(xué)資源及學(xué)校的辦學(xué)特色，從以下五個(gè)方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核辦法（1）.人文素養(yǎng)（2）.科學(xué)素養(yǎng)（3）.藝術(shù)素養(yǎng)（4）身心健康（5）學(xué)習(xí)方法等。每學(xué)期開展法制教育講座X次，十分重視新生入學(xué)教育。每學(xué)期進(jìn)行保護(hù)環(huán)境與創(chuàng)新教育X次。我們通過這些校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識，對提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用。

3、課程評價(jià)

按國家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師到學(xué)生、家長共同參與對課程實(shí)施的評價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教師XX名，其中本科學(xué)歷XX名，大專學(xué)歷X名。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊(duì)伍形象。目前，學(xué)校有X名教師成為省級骨干教師，X名市教級骨干教師，X名縣教級骨干教師。本學(xué)年我校教師榮獲國家、省、市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)共XX項(xiàng)。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建有微機(jī)室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、教學(xué)儀器配備室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，增購了圖書、理、化、生、文體等器材，及時(shí)為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需掛圖、教具、音像材料齊全。理、化、生教師根據(jù)教學(xué)需要自制教具XXX多件。教師們還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在自然界中觀察、體驗(yàn)、操作，親自制作標(biāo)本。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制定，成立了XXX教研組（包括語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美勞計(jì)算機(jī)……XX個(gè)教研組），負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識有所提高，初見教師教研水平整體性的進(jìn)步。

3、制度建設(shè)

學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎(jiǎng)懲措施。制定了《XXXXX學(xué)校校本教研制度》、《教研活動(dòng)制度》、《教師業(yè)務(wù)自學(xué)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研問題反思制度》等，4、形式多樣

注重實(shí)效

（1）教學(xué)研究主題化

開展以校為本的教學(xué)研究，確立核心課題。通過調(diào)研、反思和討論，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。承擔(dān)的XX級課題“XXXXXX”實(shí)驗(yàn)已被XXXXX給予結(jié)題。通過對以上課題實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（2）集體備課常規(guī)化

我校實(shí)行XXXX為單位的教研體系，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開展校本教研活動(dòng)和教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。

我校堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，重點(diǎn)抓“說課”和“評課”活動(dòng)。教研組還定期據(jù)教育教學(xué)中疑難問題開展“問題會(huì)診”活動(dòng)。從XXXX年X月至今，我們利用這種于教學(xué)、貼近教師實(shí)際、深受教師喜愛的“XXXXX”校本教研形式，每個(gè)教研組每周活動(dòng)X次，每學(xué)期活動(dòng)XX次。取得良好效果。在我校開展教師之間聽課、說課、評課活動(dòng)已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽課每學(xué)期不少于XX節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評課，不僅要評出優(yōu)點(diǎn)，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，尤其是及時(shí)開展教學(xué)“XXXXXXX”活動(dòng)，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實(shí)校本教研的基本途徑。

（3）課例研究典型化

課堂教學(xué)是新課程改革的主渠道。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學(xué)，對于提高教師教學(xué)水平、教研能力，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法非常必要。上學(xué)期我們針對教學(xué)檢查暴露出的落實(shí)新課表和多媒體教學(xué)中存在的問題。在語、數(shù)……等學(xué)科中分別舉行了研討課，不僅及時(shí)解決了教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

本學(xué)期，為了真正落實(shí)縣教育局提出的“XXXXXXX”的目標(biāo)，我校首先從備課組長、教研組長、校級骨干教師、縣級骨干教師這幾個(gè)層面抓起，下大力量分別進(jìn)行了研討課、示范課、觀摩課和隨機(jī)聽課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立符合“新課改”要求的、適合我校校情的“XXXXXXXXX”的各學(xué)科教學(xué)模式。通過“課例研究”教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平顯著提高。

（4）教學(xué)反思經(jīng)?；?/p>

反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對自己

教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。我們要求教師在及時(shí)書寫教學(xué)附記的基礎(chǔ)上，每周寫一篇教學(xué)反思作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核。現(xiàn)在，我們又重新設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)改革相匹配的教案，每節(jié)課都要求有教學(xué)反思，并且鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)和升華，寫出教研。XXXX年至今我校教師論文有XX篇次在國家、省、市論文評選中獲獎(jiǎng)，有多篇論文在國家、省級報(bào)刊雜志發(fā)表。

（5）師資培訓(xùn)制度化

隨著新課程的實(shí)施、課堂教學(xué)改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢的需要，部分教師對教育教學(xué)新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學(xué)理念，但只是在表面上，沒有把握住其精髓，在實(shí)踐中效果不顯著等等，針對這些問題我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)。形式有

（1）.收看專家講座

（2）.觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄光盤。

（3）.由主抓業(yè)務(wù)的校長、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

（4）.堅(jiān)持個(gè)體學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。

（5）.自學(xué)提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并且納入考核之中。同時(shí)每位教師自訂一份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)刊物。

4、教學(xué)研究

（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

依據(jù)《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》做好備、講、輔、批、考等各項(xiàng)工作。堅(jiān)持教學(xué)檢查制度，一貫實(shí)行教案XXX制，努力把檢查工作落到實(shí)處。根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽、評“XXX課”的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)常化、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對青年教師進(jìn)行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評課”四課制度，促進(jìn)青年教師的迅速成長。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行X次學(xué)生問卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。

我們積極推行“XXXXXXXX”的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用“XXX——XXX——XXX”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，活學(xué)活用，在過去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實(shí)踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大部分教師都能做到以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)過程，課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

（2）、加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)

每月教導(dǎo)處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)工作隨時(shí)抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學(xué)校，并將檢查結(jié)果通報(bào)學(xué)校，同時(shí)，提出整改措施。學(xué)校以此作為對教師教學(xué)考評的依據(jù)之一。

（3）、加強(qiáng)教研工作

每學(xué)期都要求教師做XX課、優(yōu)秀教師做XX課、骨干教師做XX課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。集體備課要求同學(xué)科實(shí)行“XXXX”制度，設(shè)有備課組長，每周“X固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

（4）、加強(qiáng)教學(xué)檢測分析

學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測分析。一方面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測報(bào)告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

（5）、主題研究

在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，探討，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。通過問題研究，教師逐漸體會(huì)到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。我校承擔(dān)的X級課題“XXXXXX”實(shí)驗(yàn)已被XXXXXX給予結(jié)題。X項(xiàng)縣級課題已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，正在探討、研究中。通過對以上課題實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

（五）、評價(jià)研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查

2、教師評價(jià)

（1）教師評價(jià)制度

依據(jù)XXXXXXXXX考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法建立了以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長共同參與的教師評價(jià)體系，每年評價(jià)一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“XX課”、“XX課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評價(jià)制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評價(jià)表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價(jià)觀。

3、學(xué)生評價(jià)

（1）實(shí)施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，對學(xué)生實(shí)行多樣化的評價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵(lì)性評價(jià)，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價(jià)，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價(jià)，重視生生互評和自我評價(jià)，變教師單向評價(jià)為多元多向評價(jià)。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價(jià)，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)報(bào)告冊》，采取自評、小組評價(jià)、班級綜合評價(jià)等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。利用家長通知書，學(xué)年考評等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強(qiáng)對學(xué)生的過程管理。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，從“XX、XX、XX、XX”等多方面對學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)XX意識；班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請專家為學(xué)生家長、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

、教學(xué)方面

（1）教學(xué)評價(jià)制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的XXXX有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評價(jià)制度。

（2）在能夠保證每周不少于X小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問題的解決。

2、教師隊(duì)伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)、對全社會(huì)負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）進(jìn)一步實(shí)施我校的“XX工程”，依靠已有的名師帶動(dòng)更多名師的成長與出現(xiàn)。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生XXXXXX有待于教育、強(qiáng)化。

（2）學(xué)生的XXXX，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)程度XXXX。

采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開展主題班會(huì)活動(dòng)，了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動(dòng)期，具有反復(fù)性、無常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（3）對學(xué)困生及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來發(fā)展做出最大努力。

回顧整個(gè)評估過程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會(huì)，收獲頗多。通過這次教學(xué)評估，我校在今后的工作中，將堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進(jìn)意見，我們將虛心接受。