第一篇：本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估方案

本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估方案

為進(jìn)一步激發(fā)專業(yè)辦學(xué)活力,推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)專業(yè)的改革和建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的意見》（教高?2011?9號(hào)）、《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等有關(guān)文件，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)評(píng)估堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，突出內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，強(qiáng)化專業(yè)合理定位，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量改進(jìn)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、評(píng)估對(duì)象

評(píng)估對(duì)象為全校除已經(jīng)參加教育部等部（委）組織的專業(yè)評(píng)估或工程教育認(rèn)證并獲通過(guò)專業(yè)以外的所有本科專業(yè)。

三、評(píng)估范圍與重點(diǎn)

依據(jù)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的意見》（教高?2011?9號(hào)）、《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等有關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際，確定評(píng)估范圍。評(píng)估范圍主要包括專業(yè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件建設(shè)與利用、課程建設(shè)、教學(xué)管理與質(zhì)量改進(jìn)、學(xué)生發(fā)展與社會(huì)聲譽(yù)6個(gè)項(xiàng)目，涵蓋專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)、教師及其教學(xué)水平、教學(xué)資源、培養(yǎng)方案、教學(xué)改革及實(shí)踐教學(xué)開展、招生就業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及改進(jìn)情況等評(píng)估要素。學(xué)院自評(píng)及專家評(píng)估皆以評(píng)估要素為標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度進(jìn)行判斷，突出專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中成就和經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，不進(jìn)行分級(jí)打分。

（一）評(píng)估范圍 1.專業(yè)目標(biāo)

專業(yè)定位準(zhǔn)確，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃合理，措施得力，專業(yè)建設(shè)有顯著成效；制定科學(xué)、可行且符合專業(yè)定位的培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真執(zhí)行培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度高。2.師資隊(duì)伍

對(duì)專業(yè)教師及實(shí)踐教學(xué)人員有長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃和近期培養(yǎng)計(jì)劃，能落實(shí)，有成效；教師能積極參加教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；本專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人水平高，專業(yè)教師數(shù)量滿足課程開設(shè)需要，能開出培養(yǎng)計(jì)劃所有專業(yè)課程；專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)合理；實(shí)踐教學(xué)人員數(shù)量滿足實(shí)踐課程開設(shè)需要，結(jié)構(gòu)合理；綜合測(cè)評(píng)優(yōu)良以上的教師達(dá)到85%以上。

3.教學(xué)條件建設(shè)與利用

能滿足教學(xué)需要，管理制度規(guī)范，對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有具體落實(shí)措施，能保證按計(jì)劃開出實(shí)驗(yàn)；能滿足校內(nèi)、外實(shí)習(xí)需要，有規(guī)范的管理制度，對(duì)各類實(shí)習(xí)有具體的落實(shí)措施，能保證實(shí)習(xí)按計(jì)劃進(jìn)行；有明確的教材建設(shè)規(guī)劃與措施，落實(shí)建設(shè)規(guī)劃，取得一定成效；所有課程均配有教材；選用近5年出版的新教材比例高。

4.課程建設(shè)

課程建設(shè)有規(guī)劃、有措施，執(zhí)行情況良好，取得成效；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。

5.教學(xué)管理與質(zhì)量改進(jìn)

教學(xué)管理文件齊全，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)資料齊全，管理規(guī)范；有具體的保證試卷質(zhì)量、評(píng)閱和分析的措施；考核成績(jī)分布合理，成績(jī)記錄規(guī)范；課程設(shè)計(jì)（論文）選題及工作量適當(dāng)，有指導(dǎo)書，總體質(zhì)量較好；部分課程設(shè)計(jì)（論文）有一定創(chuàng)新；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體質(zhì)量較好、部分設(shè)計(jì)（論文）有獨(dú)到的見解和創(chuàng)新，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并制定改進(jìn)的措施，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

6.學(xué)生發(fā)展與社會(huì)聲譽(yù)

有穩(wěn)定學(xué)生數(shù)量措施，報(bào)考第一志愿考生的人數(shù)達(dá)到招生人數(shù)比例高；學(xué)風(fēng)建設(shè)方面措施得力，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面措施得力，畢業(yè)生年底就業(yè)率高；用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度高。

（二）卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)評(píng)估附加項(xiàng)目

卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)評(píng)估，除按學(xué)校專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系考核外，還應(yīng)重點(diǎn)考核以下四個(gè)方面內(nèi)容：

1.創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式。

提出明確、具體、可檢查的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并體現(xiàn)出本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色。將工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落實(shí)到各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。半數(shù)以上的專業(yè)課程采用了基于問(wèn)題、基于項(xiàng)目或基于案例的教學(xué)方法。

2.建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制。

參加卓越計(jì)劃的學(xué)生累計(jì)有1年時(shí)間左右或真實(shí)的工程環(huán)境中學(xué)習(xí)。與企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標(biāo)和制定培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程體系和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，企業(yè)的工程技術(shù)和管理人員參與高校的教學(xué)活動(dòng)。校企聯(lián)合在企業(yè)建設(shè)工程實(shí)踐教育中心，中心有完善的管理制度，配備有經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

3.建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍

卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)有6門專業(yè)課由具備 5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師主講。制定并實(shí)施了增加教師工程實(shí)踐經(jīng)歷的具體措施，專業(yè)課程主講教師和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師中具備工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師要達(dá)到一定比例。

4.擴(kuò)大工程教育的對(duì)外開放

卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)至少與一個(gè)本專業(yè)領(lǐng)域境外的知名高校建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。

四、評(píng)估程序

評(píng)估程序包括專業(yè)自評(píng)、專家現(xiàn)場(chǎng)考察、整改提升等三個(gè)階段。

（一）專業(yè)自評(píng)。參評(píng)專業(yè)根據(jù)本方案要求，收集整理相應(yīng)支撐材料，認(rèn)真開展自我評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上形成自評(píng)報(bào)告。

1.自評(píng)報(bào)告的主要內(nèi)容。（1）專業(yè)基本情況

（2）近3年取得的主要成就（限5項(xiàng)以內(nèi)）（3）存在的主要問(wèn)題（4）擬改進(jìn)措施

（5）分項(xiàng)自評(píng)表。（見附件）

各專業(yè)填寫分項(xiàng)自評(píng)表要對(duì)應(yīng)評(píng)估要素，緊扣評(píng)估要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要、實(shí)事求是地說(shuō)明本專業(yè)該項(xiàng)工作的相關(guān)做法、取得的成就、存在的問(wèn)題以及整改措施，不評(píng)級(jí)打分，用論據(jù)描述事實(shí)。部分專業(yè)如果不涉及個(gè)別評(píng)估要素則不需要填寫；卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)還需填寫4個(gè)附加考核項(xiàng)目的相關(guān)自評(píng)內(nèi)容。

2.評(píng)估資料涉及時(shí)間區(qū)間為近3年，即從2010年9月1日—2013年8月31日三個(gè)學(xué)年，教師、學(xué)生等狀態(tài)數(shù)據(jù)時(shí)間點(diǎn)統(tǒng)一為2013年8月31日（其中學(xué)生數(shù)據(jù)應(yīng)含2013屆畢業(yè)生數(shù)）。

3.支撐材料主要圍繞自評(píng)表中陳述的內(nèi)容提供證據(jù)、佐證材料，是平時(shí)教學(xué)運(yùn)行和管理過(guò)程的積累，提供的材料要真實(shí)可靠，供專家現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)查證。

（二）專家現(xiàn)場(chǎng)考察。專家組在審核被評(píng)專業(yè)自評(píng)報(bào)告基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱支撐材料、個(gè)別訪談、集體訪談、考察教學(xué)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式，做出公正客觀評(píng)價(jià)，形成專業(yè)評(píng)估報(bào)告。

（三）整改提升。被評(píng)專業(yè)根據(jù)評(píng)估中提出的問(wèn)題及建議，制定整改計(jì)劃，采取具體措施，提升專業(yè)辦學(xué)水平。

五、時(shí)間安排

2013年11月，學(xué)校從每個(gè)學(xué)院（部）抽取一個(gè)專業(yè)參加第一批評(píng)估，各學(xué)院（部）于11月中旬報(bào)送被抽取專業(yè)自評(píng)報(bào)告；學(xué)校12月組織專家現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估。其它批次專業(yè)評(píng)估的具體時(shí)間安排另行通知。

第二篇：年終教學(xué)評(píng)估方案

教學(xué)評(píng)估方案

一、學(xué)科獎(jiǎng)

1.中考五個(gè)學(xué)科按照平均分、及格率、優(yōu)秀率參照區(qū)內(nèi)成績(jī)進(jìn)行排位，取前三位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第一位每人獎(jiǎng)***元，第二位每人獎(jiǎng)***元，第三位每人獎(jiǎng)***元。

2.史地生政治四科參照學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率及參考率成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（每人***元）

3.畢業(yè)班體育教師參照體育中考成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（每人***元）

二、三率獎(jiǎng)

畢業(yè)班共六個(gè)班，按照優(yōu)秀率、及格率、全科及格率的完成率進(jìn)行排位，取前三位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)每位任課教師。第一位每人獎(jiǎng)**元，第二位每人獎(jiǎng)**元，第三位每人獎(jiǎng)**元。

三、基礎(chǔ)獎(jiǎng)

九年級(jí)任課教師每人獎(jiǎng)***元，七八年級(jí)任課教師每人獎(jiǎng)***元，二線教職工每人獎(jiǎng)***元。

四、九年級(jí)中考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

1.每考入市五所一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)所在班級(jí)任課教師每人***元。

2.對(duì)局下達(dá)的三率指標(biāo)，每完成或超額完成一項(xiàng)指標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)班任課教師每人***元。

五、說(shuō)明

1.以上所獲獎(jiǎng)項(xiàng)教職工工作須滿一個(gè)學(xué)，不滿學(xué)酌情扣減。

2..在學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)違反師德規(guī)范和重大事故者，扣除全部或部分獎(jiǎng)金。

第三篇：2015教學(xué)評(píng)估整改方案

南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)2015-2016教學(xué)評(píng)估整改方案

2015年教育局組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績(jī)予以充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我們提出許多中肯的意見。針對(duì)提出的建議和存在的問(wèn)題，我們提出以下整改措施。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)校本教研制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語(yǔ)數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語(yǔ)數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)?？记跁r(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)地方與學(xué)校課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營(yíng)造書香校園。

其次。要加強(qiáng)品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律?、品德社?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過(guò)重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

目前，我們學(xué)校設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、體育、美術(shù)等六個(gè)學(xué)科小組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過(guò)程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來(lái)的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

四、提高質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近幾年來(lái)，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果還不夠重視，確實(shí)以往期末質(zhì)量檢測(cè)工作，我們往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識(shí)技能掌握情況的分析。今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如這學(xué)期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報(bào)告。

以上各項(xiàng)措施我校將在2015-2016學(xué)年上學(xué)期予以全面實(shí)施，相信通過(guò)全體教師的努力，我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。敬請(qǐng)上級(jí)繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。

第四篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案

學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案

一、指導(dǎo)細(xì)想：

為不斷深化教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，符合社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)教師的更高要求，根據(jù)省定教學(xué)評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，制定我校教師的評(píng)估條例。

二、成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組;組 長(zhǎng)：李校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)寶

成 員：崔主任、張主任、馬主任、邢主任

三、評(píng)估原則

1、體現(xiàn)學(xué)校以文化人的教學(xué)理念，以培養(yǎng)為學(xué)生成功人生奠基為辦學(xué)目標(biāo)。

2、為激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績(jī)，肯定教師的工作價(jià)值。

3、評(píng)估中做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法上盡可能科公正。

4、評(píng)估中將結(jié)合教師本人的自評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，充分聽取教師的意見完善評(píng)估方案。

四、評(píng)估途徑

1、教師自評(píng)階段，教師結(jié)合本人一年來(lái)的工作，參照省評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，逐項(xiàng)對(duì)自己做出公平公正的評(píng)價(jià)。

2、教研組長(zhǎng)結(jié)合本組教師在工作中的表現(xiàn)參照省評(píng)估手冊(cè)內(nèi)容及本人自評(píng)的結(jié)果，對(duì)組內(nèi)每位教師做出公平公正的評(píng)價(jià)。

3、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放印制好的問(wèn)卷，由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的任課教師及學(xué)校作出評(píng)價(jià)。

4、由學(xué)校組織對(duì)每位任課教師，讓學(xué)生參照評(píng)教評(píng)學(xué)的內(nèi)容，以涂卡的方式對(duì)所教學(xué)科的教師做出評(píng)價(jià)。

5、由學(xué)校評(píng)估工作小組對(duì)學(xué)校全體任課教師參照省評(píng)估手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教師自評(píng)、教研組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等相關(guān)的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教師做出評(píng)估結(jié)果。

6、以問(wèn)卷的方式每位教師對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作做出評(píng)價(jià)。

7、學(xué)校根據(jù)教師評(píng)價(jià)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)寫出本校的自評(píng)結(jié)果。

8、結(jié)合上級(jí)部門對(duì)我校的評(píng)價(jià)結(jié)果寫出本校的評(píng)估工作總結(jié)。

五、評(píng)估方法

1、每學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評(píng)估表，由教師自評(píng)；學(xué)期結(jié)束前2周由校長(zhǎng)會(huì)同教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期評(píng)估。

2、評(píng)估小組同意評(píng)估后，最后取均值。

3、每一項(xiàng)的分值均為該項(xiàng)的最高值。

4、自評(píng)分為參考值，以參評(píng)小組為主。

六、評(píng)估等級(jí)

以評(píng)估教師總?cè)藬?shù)為基數(shù)，90分以上為優(yōu)秀、但不能超總?cè)藬?shù)的30%，70分---89分為良好，60---69為合格，59一下為不合格。

后續(xù)措施

評(píng)估結(jié)果與學(xué)校的學(xué)期獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職和聘用等掛鉤，對(duì)評(píng)委優(yōu)秀的教師進(jìn)行大力表彰，對(duì)評(píng)為合格和不合格的教師將幫其制定改進(jìn)措施，評(píng)估材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

2013.1

第五篇：某大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估方案草案

**大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估方案（草案）

為全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高?2012?4號(hào)）、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高?2013?10號(hào)）和《**大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》要求，結(jié)合我校本科專業(yè)發(fā)展實(shí)際，特制定本方案。

一、專業(yè)評(píng)估目的

專業(yè)是高校辦學(xué)的基本單位和人才培養(yǎng)的載體，是高校提升教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)水平直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。組織開展專業(yè)評(píng)估工作，就是發(fā)揮評(píng)估的引導(dǎo)和督促功能，完善專業(yè)發(fā)展良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)合理定位，引導(dǎo)專業(yè)辦出特色，全面提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)整體水平。

二、專業(yè)評(píng)估原則

（一）以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

（二）以教學(xué)質(zhì)量為專業(yè)建設(shè)核心，堅(jiān)持將專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)條件、過(guò)程、效果相結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

（三）以專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系為依據(jù)，做到定量評(píng)估和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)主體性、目標(biāo)性、客觀性、發(fā)展性、實(shí)證性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性、持續(xù)性和可操作性的評(píng)估機(jī)制。

三、專業(yè)評(píng)估對(duì)象

本評(píng)估方案適用于本校所有本科專業(yè)。

四、專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系

評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)一級(jí)指標(biāo)7項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)26項(xiàng)，主要觀測(cè)點(diǎn)37項(xiàng)，滿分為100分。

五、專業(yè)評(píng)估的方式和程序

（一）評(píng)估方式

專業(yè)評(píng)估實(shí)行院校兩級(jí)評(píng)估制度，即學(xué)院自評(píng)和學(xué)校抽查兩種方式。學(xué)院根據(jù)專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系，組織對(duì)各專業(yè)進(jìn)行全面自查、自評(píng)，形成自評(píng)結(jié)果；學(xué)校由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行不定期的抽查。

（二）評(píng)估程序

1.各學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況，按照《**大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》的內(nèi)容、方法及說(shuō)明，認(rèn)真組織各專業(yè)總結(jié)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成效，收集和分析反映各專業(yè)教學(xué)狀態(tài)的基本數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上撰寫《自評(píng)報(bào)告》，同時(shí)提供相應(yīng)的《專業(yè)評(píng)估支撐材料》。

《自評(píng)報(bào)告》應(yīng)按照理念到位、數(shù)據(jù)說(shuō)話、事實(shí)支撐、文字精準(zhǔn)、成績(jī)客觀、問(wèn)題透切、結(jié)論自證等要求，圍繞專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)效果實(shí)現(xiàn)狀況來(lái)組織，不要求對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行面面俱到的敘述?！蹲栽u(píng)報(bào)告》應(yīng)充分反映專業(yè)的實(shí)際和特色；所列數(shù)據(jù)、事實(shí)要支撐專業(yè)定位、成效和存在問(wèn)題，確?？陀^真實(shí)；要直面問(wèn)題并分析透徹到位，對(duì)問(wèn)題的描述分析應(yīng)占一定篇幅。2.教務(wù)處不定期組織專家對(duì)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行抽查，并進(jìn)行實(shí)地考察。專家實(shí)地考察前應(yīng)充分審閱《自評(píng)報(bào)告》、《專業(yè)評(píng)估支撐材料》等材料。實(shí)地考察時(shí)，通過(guò)聽取專業(yè)建設(shè)報(bào)告、查看專業(yè)評(píng)估的支撐材料明細(xì)、召開師生座談會(huì)及現(xiàn)場(chǎng)考察等方式檢查專業(yè)建設(shè)成效和教學(xué)管理規(guī)范性，對(duì)學(xué)院自評(píng)結(jié)果進(jìn)行客觀論證和評(píng)價(jià)，提出整改建議，并形成寫實(shí)性的《專業(yè)評(píng)估報(bào)告》。

3.評(píng)估結(jié)果由教務(wù)處負(fù)責(zé)向?qū)W院和相關(guān)職能部門進(jìn)行反饋。

六、專業(yè)評(píng)估結(jié)果

評(píng)估結(jié)果不設(shè)具體等級(jí)，但各學(xué)院必須根據(jù)專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題和評(píng)估意見及建議，采取有力措施，進(jìn)行深入整改。對(duì)于存在問(wèn)題多，整改不得力的專業(yè)，學(xué)校將視具體情況及時(shí)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

七、其他事項(xiàng)

1．各學(xué)院要將專業(yè)評(píng)估作為教學(xué)管理手段，常態(tài)化開展。專業(yè)評(píng)估每年開展一次，每學(xué)年第一學(xué)期內(nèi)完成。

2.本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。