第一篇：animals教學(xué)設(shè)計(jì)jiao

《Animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

紅旗中心校

劉麗

《Animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是小學(xué)EEC英語一年級(jí)下冊(cè)第二課“Oh , look!”的第四課時(shí)。包括單詞cow，pig，horse和句型I see?的學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：

本節(jié)的授課對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過半學(xué)期的語言學(xué)習(xí)，他們有了一點(diǎn)語言表達(dá)的基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)句子“I see ?.”對(duì)于他們來說并不難掌握，但在表達(dá)單詞cow 和結(jié)合冠詞表達(dá)完整句子時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。

本課教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

鞏固前一課時(shí)所學(xué)單詞duck sheep hencatdog的同時(shí)，能夠聽懂并說出新單詞cow pig horse 能夠結(jié)合運(yùn)用新單詞及擴(kuò)展句型進(jìn)行表達(dá)“I see ?.2.能力目標(biāo)：

能夠在獨(dú)立思考、積極表現(xiàn)，利用不同的方式學(xué)習(xí)英語。3.情感、態(tài)度目標(biāo)：

借助新單詞所具有的貼進(jìn)農(nóng)村生活的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)小動(dòng)物。本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于，使學(xué)生能夠聽懂并說出動(dòng)物名稱horsepighencatdog cowsheepduck。

教學(xué)難點(diǎn)在于，單詞cow的發(fā)音注意ow的發(fā)音，運(yùn)用新單詞及擴(kuò)展句型進(jìn)行表達(dá)“I see ?.”時(shí)，可能遇到一定的困難。教學(xué)媒體

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育多媒體課件、錄音機(jī)、圖片、單詞卡片、實(shí)物等。教學(xué)過程

一、熱身及問候

1.吸引學(xué)生注意力，組織教學(xué)。

T：“Are you ready?” Ss：“Yes！” 2.交流問候。

T: Hello, boys and girls.T: Hello, teacher.T：“How are you?

Ss: fine,thank you.How are you ? 3.歌曲熱身，同時(shí)烘托學(xué)習(xí)情境。

T：“Boys and girls, let`s listen to a song and try to sing together.OK? Ss：“OK!”（邊做動(dòng)作邊唱歌）

4.出示農(nóng)場的掛圖復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：（生到掛圖前指讀）T：What do you see on my farm ? Ss：I see ?.5.T：Very good!But where is my dog ? Let`s look!My dog is here.This is my dog`s house.But we don`t know which room my dog`s in.Now let`s liston.My dog`s here?(出示遠(yuǎn)教課件,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生幫助老師尋找小狗的房間，從而過渡到新單詞的呈現(xiàn))

二、情境導(dǎo)入呈現(xiàn)新知, 1.呈現(xiàn)：cow(出示遠(yuǎn)教課件，使學(xué)生在聽聲音看動(dòng)物的同時(shí)傾聽單詞發(fā)音。)

（領(lǐng)讀或跟讀幾遍后將牛的圖片貼到黑板上，并將多媒體中牛的單詞拖到牛的圖片旁。）Ss：Cow T：look!What do you see ?(出示牛圖)Ss：I see a cow.2.板書：I see.Ss： 書空并跟說。

3.同法呈現(xiàn)：pig（領(lǐng)讀或跟讀幾遍后將豬的圖片貼到黑板上，并將多媒體中豬的單詞拖到豬的圖片旁。）T：pig is here ?here ? Ss：Yes.T：look!What do you see ?(出示豬圖)Ss：I see a pig.4.呈現(xiàn)： horse Ss: horse.(生跟讀)（領(lǐng)讀或跟讀幾遍后將馬的圖片貼到黑板上，并將多媒體中馬的單詞拖到馬的圖片旁。）

T：look!What do you see ?(出示馬圖)Ss：I see a horse.5.找到小狗的房間

T： My dog`s here ? Yes or No? Ss：Yes.A dog.6.聽音排序：

（幻燈片顯示牛、馬、豬的圖片并播放音頻文件生根據(jù)聽到的單詞將圖片排序）T：What is number one ? Ss：?.7.聽音正音：

T：Now everybody please open your book to page 14 and 15.Let`s listen repeat and circle the words in this lesson.OK?（聽音跟讀并圈出本課的新單詞）Ss：?.8.同桌互相讀單詞

三、新知學(xué)練：

1.T：Now let`s check.The first word(指黑板的牛圖片)Ss：cow.T：Yes ,cow.Hey do you remember “how”? ow-ow /au /--how.ow-ow /au / c-c-c/k / k/-/k /--cow.（由已知how 過渡到cow的學(xué)習(xí)）Ss：?.T：(板書)ow-ow /au //au /,c-c-c-/ k/-/ k/-/k /--cow.Ss：書空并跟讀。

T：大小聲，聲升降調(diào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。Ss：?.T：What do you see ?（出示牛的圖片）Ss：?.2.學(xué)習(xí)：Chant :A cow,A cow.I see a cow(生生互練，并代表表演。)3.學(xué)習(xí)：pig T：i-i-/i-/i/,p-p-/p/-/p/-/p/,pig g-g-/g/-/g/--pig Ss：書空并跟讀

T:Wow!I see a pig.A fat pig.(利用生自帶的小豬玩具進(jìn)行表達(dá)的操練。)Ss:?.(用自己喜歡的方式小組或男女生表演chant)4.學(xué)習(xí)：horse T:or-or-//-//-//,h-h-/h/-/h/-/h/,horse.se-se-/s/-/s/-/s/---horse.Ss: 書空并跟讀

T:Who can act like a horse ?(生一邊表演馬一邊說單詞)Ss:?.T: What do you see ?（出示馬圖）Ss:I see a horse.5.Chant : A horse,A horse I see a horse.（請(qǐng)生到前面來邊表演邊說chant）

T:Look at the blackboard and read together.Ss:?.（看黑板讀一讀）

四、新知應(yīng)用

1.游戲：快看快說（看動(dòng)物卡片槍說句子，答對(duì)者得到單詞卡片）T:What do you see ?(操練所有已學(xué)單詞)Ss:?.2.小組競賽1 ：

T:Let`s look at my farm.What do you see on my farm ? Ss:?.(生說一個(gè)動(dòng)物便用便利貼蓋住一個(gè)動(dòng)物)3.游戲：T:Now let`s play a guessing game.(播放遠(yuǎn)教資源動(dòng)物的圖片被蓋住了一角，讓生用句子I see ?.表達(dá)自己猜到的動(dòng)物)Ss:?.4.小組競賽2：（再次回到掛圖掀開小組競賽1中被蓋上的小動(dòng)物圖片并結(jié)合句子：I see ?.進(jìn)行拓展應(yīng)用）

T:Oh,my dog`s coming back.look!I see a dog.Can you open it and say: I see a ?.Who can do ?（以小狗回到農(nóng)場為過渡，同時(shí)示范學(xué)生揭開蓋在動(dòng)物圖片上的便利貼，用完整句子說自己看到的小動(dòng)物）

Ss:?.(復(fù)習(xí)鞏固所有學(xué)過的動(dòng)物名稱)五：歸納總結(jié)：

1.引導(dǎo)學(xué)生看板書，總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.總結(jié)競賽結(jié)果，評(píng)出獲勝小組及當(dāng)日英語學(xué)習(xí)之星

3.Home work:Draw the animals that you like then write their English names and say.4.T:At last let`s goodbye to my animals.(跟老師農(nóng)場中的小動(dòng)物說再見來結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí))Ss:?.Board design:

Lesson 2 Animals a cow I see a pig a horse

掛圖

第二篇：Animals教學(xué)設(shè)計(jì)

Animals教學(xué)設(shè)計(jì)

左權(quán)縣示范小學(xué)： 牛彥波

教學(xué)目標(biāo)：1.能拼讀單詞：fox, wolf, hippo, lion, cow and duck.認(rèn)讀詞匯：other animals, grass and make milk.2.能用句型：It has got…

It eats…

It can…

描述動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：words and sentences.教學(xué)難點(diǎn)：在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，并能描述動(dòng)物。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，并感受成功的樂趣，2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)流程： Step1.warm up: 1.say the chant: Fly fly fly like a budgie

Run run run like a rabbit

Swim swim swim like a fish Eat eat eat like a hamster

Sit sit sit like a dog

Roar roar roar like a tiger 2.Lead in:（通過動(dòng)物的局部特征復(fù)習(xí)身體部位的單詞，引出課題 “Animals” 并板書課題。）

Do you like animals? What’s your favourite animal? 學(xué)生自由說。

Step2.Presentation and practice: 1.學(xué)習(xí)六個(gè)動(dòng)物單詞;a.Listen, What’s Lisa’s favourite animals?(通過聽對(duì)話，引出單詞“l(fā)ion”)，并且引出句子“It eats other animals”.b.通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，引出別的動(dòng)物?？春偟奈舶?，guess, What’s it?引出單詞“fox”,聽灰太狼“我一定會(huì)回來的”的聲音引出“wolf”，Yes, the wolf is coming, too.再次說句子“It eats_____.”

c.圖片引出單詞“cow”引出句子“It eats grass, It can make milk”

d.Hello, I’m a“ duck”，I’m white, I have got two legs, small eyes and a big mouth.I can swim.Do you like me?（以第一人稱的口吻引出“duck”,為后面學(xué)生的Act做了很好的鋪墊。）并且引出句子“ It can_____.It has got________.e.播放動(dòng)物“hippo”的一段視頻，教師用夸張的語氣和手勢描述，即，It’s my favourite animal, It’s brown, It eats grass, It can swim, It has got small eyes, small ears and a big mouth.I like it very much.It’s a “hippo”.學(xué)習(xí)“hippo”，并引出句子“It eats_____.It can______..It has got__________.f.以“hippo”為例呈現(xiàn)五個(gè)描述動(dòng)物的基本句子并讀兩遍。

2.work in groups： It’s a_____.It’s ______.It has got______.It eats _______.It can ________.3.check：

Step3 Guess the animals: T: let’s play, guess the animal.如：It likes sheep, What animal? Step4 Talk about their favourite animals in pairs.T: My favourite animal is a hippo.It’s brown.It has got small eyes, small ears and a big mouth.It eats grass.It can swim.What about you？ 1.practise in pairs 2.show us Step5.Act it out: T: then let’s act.First, look at me.1.教師先戴動(dòng)物頭飾示范：I’m a snake, I’m green, I have got small eyes, a long body and has got no legs no feet, but I can run fast, I eat other animals.2.think it over and show us.T: Animals are our good friends, but,播放視頻（情感滲透）Let’s love animals.Step6.Homework: 1.Talk about your favourite animals with your friends.2.Make a newspaper for animals.

第三篇：Animals in danger教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5 Animals in danger教學(xué)設(shè)計(jì)

卓刀泉小學(xué)

牛少敏

一． 教學(xué)內(nèi)容

Join in 六年級(jí)上冊(cè)

Unit 5 Animals in danger 二． 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

會(huì)用已學(xué)句型有條理的描述動(dòng)物。2.過程與方法目標(biāo)：

通過電子白板，電子書包，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，微課程，句酷批改，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，體驗(yàn)寫作的樂趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解瀕臨滅絕的動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

三． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.能有條理的描寫動(dòng)物。

2.能自主學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化資源，體驗(yàn)寫作樂趣。

四． 教學(xué)過程 1.Warming up a.利用電子白板播放電影《馬達(dá)加斯加》片段，檢查學(xué)生單詞拼寫。b.快速閃現(xiàn)各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生回顧已知的動(dòng)物。2.Presentation a.呈現(xiàn)一張動(dòng)物側(cè)面圖，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。通過錄音提示猜出是rhino。

b.利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多有關(guān)犀牛的資料。c.描述黑犀，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。d.出示范文，學(xué)生齊讀。

3.Practice a.口頭描述

讓學(xué)生在主題網(wǎng)頁中開展自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完畢后，小組內(nèi)描述動(dòng)物。每組選派一名代表上臺(tái)展示，大家共同交流學(xué)習(xí)。通過投票選出描述的最棒的一位同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

b.筆頭描述

學(xué)生在句酷批改網(wǎng)上進(jìn)行寫作。對(duì)于寫作中容易出現(xiàn)的拼寫、語法和用詞不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，句酷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化自動(dòng)批改。

4.Consolidation

T：Do you remember Amy? Can you guess what its favorite animal is? 我順勢提問：大家還記得我們的Amy老師嗎？誰能猜猜Amy老師最喜歡的動(dòng)物。通過我的簡短描述，學(xué)生猜出是江豚。

播放短片《瀕危動(dòng)物》。通過觀看短片《瀕危動(dòng)物》，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。啟迪學(xué)生由小愛上升至大愛。

5.Homework Do you know any other endangered animals? Try to describe them!你還知道其他哪些瀕危動(dòng)物呢？ 試著描述一下它們吧。

第四篇：Animals in the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)

《Animals in the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

皇城小學(xué)

樊志妮 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。

2.能在圖片的幫助下，熟練運(yùn)用核心句型I like...和Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.討論對(duì)動(dòng)物的喜好。

3.掌握like的用法。教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、讀、寫單詞：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。教學(xué)難點(diǎn)：

能在真實(shí)的語境中正確使用核心句型。教學(xué)過程：

Pre-task preparations

1.播放歌曲《The animal sounds song》,通過歌曲活躍課堂氣氛，并引入本單元話題。

2.出示cat ,dog ,pig , rabbit ,duck的單詞卡片，復(fù)習(xí)這些單詞，然后出示老虎，獅子，大象，熊，猴子，熊貓的圖片，說一說這些動(dòng)物和剛才那些動(dòng)物的不同，引出單元話題《Animals in the zoo》。

T：The cats ,dogs ,pigs, rabbits ,ducks live on the farm ,they are farm animals.(Point to the pictures of bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger)We can see these animals in the zoo.Today let’s go to the zoo to have a look.While-task procedures 1.多媒體課件出示熊的圖片。

T: Look at this animal, we can call it “bear” in English.Bear ,B-E-A-R , bear.Ss : Bear ,B-E-A-R ,bear.依次出示熊貓、老虎的圖片，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上模仿學(xué)習(xí)發(fā)音，并對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行拼讀。發(fā)音較難的單詞讓學(xué)生個(gè)別朗讀以作糾正。

2.播放大象叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。T:What can you hear? Ss:大象

T:We can say elephant in English.Elephant ,E-L-E-P-H-A-N-T,elephant 用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey和lion。3.大小聲讀單詞，鞏固單詞發(fā)音。

當(dāng)教師大聲說單詞的時(shí)候?qū)W生小聲說，當(dāng)教師小聲說的時(shí)候?qū)W生則大聲說。

4.Look and guess.多媒體課件出示只有每個(gè)動(dòng)物一部分的圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。

5.Read and match.讓學(xué)生把動(dòng)物的圖片和相對(duì)應(yīng)的單詞連線。6.Play a game.教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿掉任意一張圖片，然后讓學(xué)生猜猜哪個(gè)動(dòng)物圖片不見了。

7.多媒體課件出示圖片幫助學(xué)生認(rèn)讀新授單詞的復(fù)數(shù)。Post-task activities 1.多媒體課件出示對(duì)話，教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型。T: Now we are in the zoo.Look at the picture.（Point to the pandas）I like pandas.Do you like pandas? S1:Yes ,I do./No , I don’t.I like...(提醒學(xué)生這里要用復(fù)數(shù))2.Pair work

學(xué)生兩人一組，對(duì)子練習(xí)，對(duì)句型進(jìn)行操練。

3.Say a chant 以chant的形式出現(xiàn)重點(diǎn)句子，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。

4.Chant改編

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，對(duì)chant進(jìn)行改編，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句子。

5.Do a survey.學(xué)生用所學(xué)句型以問答的形式調(diào)查小組成員喜歡什么動(dòng)物，然后在班內(nèi)匯報(bào)。

S1: I like...Do you like...? S2: Yes ,I do./No , I don’t.I like...6.當(dāng)堂檢測

1）聽力檢測

2）情景交際

7.播放歌曲《let’s go to the zoo》,讓學(xué)生學(xué)習(xí)跟唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

8.Homework

1）Spell and copy these words.lion

tiger

monkey

elephant

panda

bear 2）Make sentences.— Do you like …? — Yes, I do.— Do you like …? — No, I don’t.I like … 板書設(shè)計(jì)：

Animals in the zoo Do you like…? Yes, I do.No, I don’t.I like…

第五篇：Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：Understand new words : monkey ,duck ,panda ,cat ,rabbit ,dog

2、能力：Can act like some animals.能讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演。

3、情感；Can love the animals and protect the animals.培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn): 1． 單詞：monkey ,duck ,panda ,cat ,rabbit ,dog 2． 句子：Act like a monkey……

教學(xué)過程: Step1.Warm-up: Organize teaching the class, sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today we’ll study the new lesson.At first, we’ll sing a song together ,OK? Ss: OK.T: Lets sing.Step2:Lead-in(導(dǎo)入新課):The teacher : what animals can you act?（投影出示各種小動(dòng)物）Ask the students to act like the animal that they like ,Now the students act like the animals.Step3.Presentation(新課展現(xiàn))：

There is a party in the forest.It will start.And now some animals are coming.such as monkeys …(Draw some animals on the blackboard.)Step4:Let’s learn.1.Show out the animals.(用圖片出示小動(dòng)物)Ask the students to look at the picture and tell the teacher what you can see on the picture.The students should know the meaning of the animals.2.Learn to say new words by tape.(通過錄音機(jī)說單詞)Let the students look at words on the Bb.Look and listen carefully ,and learn to say.Play the tape once and let the students listen carefully.Play it second time ,pause it after each utterance and get the students t say out.3.Act like some animals.(表演各種動(dòng)物)Let the students look at the computer ,repeat the sentences and act out the animals.4.Check: connect with word and picture.(識(shí)字檢測)Show out the picture and the word ,ask the students to find the good friend ,Let’s do together 5．Play a game.(做小游戲)Have a rest, play a game.Show out the four---six pictures of the animals.Have the students watch carefully, and then close the eyes.At

this time, the teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess, what’s missing Step5:Let’do.1.Explain the meaning of” Act like a monkey”.(理解句意)Act out the animals, so as act like monkey…It’s so easy understand the meaning of the sentence for the students.Also, it makes difficult sentence become easy.Of course, the class will be full of the love.2．Listen and do by computer.(在課件的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)表演)Have the students listen to the tape twice, and then, ask students to do.3.Let’s act.(teacher and students do together)

The teacher joins in the activity of the action, shares the happiness with students.It’s better for the students to study English.We’d better make the students feel the happiness in the class.Step6.Consolidation and extension.(延伸拓展）1． Draw some animals 畫動(dòng)物

Give a piece of paper to students ,and ask the students draw some animals which they like on the paper.2． Say something to each other after class.Have the students continue the active in pairs.Tell the students to find a friend or their parents to practice with.板書設(shè)計(jì)：

love animals cat duck rabbit 課后反思：

從利用歌曲引入各種的小動(dòng)物，抓住學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感、好奇心，對(duì)新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界，達(dá)到課前預(yù)期的效果。

利用教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，練習(xí)Act like a monkey….改變了傳統(tǒng)英語課堂中“教師講學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”這種單

一、單向的刻板教學(xué)方式，使學(xué)生有了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)