第一篇：《電子郵件》教學(xué)設(shè)計及反思

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

臨漳縣第四中學(xué)

何愛英

一、教材分析

《電子郵件》是義務(wù)教育河北省初級中學(xué)《信息技術(shù)》課本第一冊中第四章“因特網(wǎng)使用初步”模塊中第5節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧，對網(wǎng)絡(luò)有了一定的認識，本節(jié)內(nèi)容可以幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，促進師與生、生與生之間的交流合作。

【教學(xué)目標】

1、知識目標：

（1）學(xué)會申請免費的電子郵箱；

（2）掌握Web方式下發(fā)送、收取、回復(fù)電子郵件的方法以及附件的使用；

2、能力目標：

（1）能夠選擇合適的網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、交流思想、解決問題；（2）能夠判斷不良信息，養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習(xí)慣；

3、情感目標：

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進人與人之間的交流與合作 【難點、重點】 重點：申請免費郵箱；

難點： Web方式下發(fā)送、收取、回復(fù)電子郵件以及附件的使用；

二、學(xué)生與媒體

本節(jié)課的對象是初中一年級的學(xué)生，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上沖浪的一些基本知識與技巧，有了一定的操作能力；并且這個年齡段的學(xué)生具有活潑、好動、喜歡交流的特點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為他們搭建了一個很好的交流與勾通的空間。

考慮到本校微機室雖然能夠連接因特網(wǎng)，但由于微機配置較低，上網(wǎng)速度非常慢，如果全班同學(xué)同時登錄到同一個網(wǎng)站申請免費郵箱，歷時比較長，而只有少部分同學(xué)能夠申請成功的現(xiàn)狀，我利用郵件服務(wù)器軟件搭建了一個局域網(wǎng)內(nèi)的郵件服務(wù)器，簡化了注冊郵件的步驟，從而保證了每個同學(xué)都可以在極短的時間內(nèi)注冊成功。

三、教學(xué)方法

本著“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室屏幕廣播功能實時演示、講述；鼓勵學(xué)生在實踐過程中遇到的問題使用電子郵件及小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。同時根據(jù)不同學(xué)生的接受能力不同，設(shè)置不同層次、難度的練習(xí)，既保證大部分同學(xué)都掌握本節(jié)課內(nèi)容，又給操作好，接受能力高的同學(xué)進一步發(fā)展的空間。

四、教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出課題

通過電子教室向?qū)W生播放一段Flash動畫《兩只小豬的故事》，通過動畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、有效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學(xué)會在Web方式使用電子郵件與人交流信息。

2．引導(dǎo)學(xué)生，探索新知

（一）展示幻燈片：學(xué)習(xí)電子郵件的知識。

（二）重點回放

（1）電子郵箱地址的格式

在申請免費的電子郵箱之前，我們需要了解一下電子郵箱地址的格式： 用戶名@郵件服務(wù)器地址 如：waysuper@126.com（2）注冊郵箱

學(xué)生登錄免費郵箱注冊頁面，如圖：

這個注冊界面簡單明了，學(xué)生只須輸入賬號及密碼，其他內(nèi)容可以選填，幾乎所有學(xué)生都能夠一次注冊成功，在這里向?qū)W生強調(diào)幾點：

第一：帳號要簡單好記，并注意不要與其他同學(xué)重復(fù)；

第二：密碼是開啟信箱的鑰匙，在網(wǎng)站申請的免費郵箱，密碼不要過于簡單，最好定期更換密碼，以防被盜；

第三：我們這個注冊界面比較簡單，同學(xué)們在其它的網(wǎng)站注冊免費郵箱時，要認真閱讀服務(wù)條款，仔細填寫注冊信息；

（3）登錄電子郵箱：

申請成功了，趕快登錄，認識一下我們的郵箱吧：

在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認識郵箱整體布局，學(xué)會查看郵箱使用情況，知道自己郵箱的容量，已使用情況，要養(yǎng)成定期清理郵箱的習(xí)慣，以防郵箱空間不足，無法接收郵件。

（4）收郵件：

現(xiàn)在，我們的郵箱當中已經(jīng)有系統(tǒng)發(fā)給我們的第一封郵件，同學(xué)們現(xiàn)在看一下吧：學(xué)生打開收件箱，點擊主題，瀏覽第一封郵件。在這里，引導(dǎo)學(xué)生去觀察總結(jié)在一封郵件中包含了哪些關(guān)鍵信息？

以上幾部分內(nèi)容都比較簡單直觀，教師只進行簡單引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，相互探討、幫助即可。

（5）發(fā)郵件

①在學(xué)生察看了第一封郵件后，向?qū)W生提出第一個任務(wù)：在同學(xué)們收到的第一封郵件當中，老師告訴了你們老師的郵箱地址，老師希望能很快收到同學(xué)們的郵件，告訴老師你的姓名和組號，你能滿足老師這個要求嗎？大家先互相討論一下我們該如何來寫新郵件呢？新郵件中有哪些內(nèi)容是必須填寫的呢？

學(xué)生討論之后，請一個同學(xué)通過電子教室為大家演示一下操作方法，并重點強調(diào)新郵件當中的幾個重要元素：

? 收件人地址：輸入一定要準確； ? 主題：要清晰明了；

? 正文內(nèi)容：就如我們平時寫信，最好有稱呼、有內(nèi)容、有落款； 演示完成后，學(xué)生動手發(fā)送第一封郵件。

②在收到學(xué)生發(fā)送的郵件后，給出第二個任務(wù)：老師已經(jīng)收到了很多同學(xué)發(fā)來的郵件，現(xiàn)在同學(xué)們可以互相交換一下郵箱地址，用電子郵件與你的同學(xué)、朋友交流一下吧。

這個練習(xí)主要是為了給學(xué)生一定的交流勾通時間，同時等待一下操作較慢的同學(xué)。并且學(xué)生在交流的過程中，有細心的學(xué)生就會提出問題：

? 老師，我能不能把我的問候信同時發(fā)給多個同學(xué)？

? 老師，我收集了很多同學(xué)的郵箱地址，可是一個一個的記很麻煩，我能不能將他們的地址保存起來呢？

學(xué)生分組討論如何解決這些問題，兩個學(xué)生通過電子教室演示具體操作： 同一個郵件一次發(fā)給多個人：我們要將同一個郵件一次發(fā)給多個人，可以在收件人中輸入多個郵箱地址，不同地址間用“，”或“；”分隔；也可以通過抄送或暗送同時將同一個郵件發(fā)給多個人；

保存信箱地址：一般郵箱都為大家提供了地址簿或通訊錄，我們可以將郵箱地址保存到其中，在寫新郵件時，只需從地址簿中引入地址就可以了。

留出問題：你知道抄送與暗送有什么區(qū)別嗎？同學(xué)們可以在課后互相發(fā)送郵件探索一下，找到答案的同學(xué)就將你們的答案發(fā)給老師。

③發(fā)電子郵件是不是很簡單？大家知道嗎，其實電子郵件不僅僅可以傳遞文本信息，還可以通過“附件”傳送文件、聲音、圖形、圖像、動畫等多媒體信息，提出任務(wù)三：前幾節(jié)課，老師讓同學(xué)們在網(wǎng)上搜集了有關(guān)北京2008年奧運會的資料，現(xiàn)在你能把你收集的資料發(fā)送給老師嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察、使用新郵件頁面的“附件”項傳遞保存在計算機中的文件，并適時點撥：我們一次可以添加多個附件，但是要注意附件不要過大。

發(fā)郵件部分為本節(jié)課的重點，是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，這部分主要采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生探索、屏幕演示的方法，力求使學(xué)生盡快盡好掌握此部分內(nèi)容。

（6）回復(fù)郵件

到現(xiàn)在為止，同學(xué)們都發(fā)送了很多郵件，也收到其他同學(xué)發(fā)來的郵件，對于我們收到的郵件，尤其是帶有問題的郵件，我們都應(yīng)該及時給予回復(fù)，你知道如何回復(fù)郵件嗎？簡單提示，學(xué)生就能找到回復(fù)郵件的方法，引導(dǎo)學(xué)生注意回復(fù)郵件與新郵件的區(qū)別。

課堂實踐：

問題一：大家看一下自己的收件箱，可以發(fā)現(xiàn)每次你給老師發(fā)送了郵件以后，老師馬上就給出了回復(fù)，全班有那么多同學(xué)給老師發(fā)送郵件，你猜老師是如何做到快速的回復(fù)呢？

有細心的學(xué)生寫上就會給出答案：原來郵箱給我們提供了“自動回復(fù)”服務(wù)，我們只須預(yù)先設(shè)置好回復(fù)內(nèi)容，收到郵件后，系統(tǒng)會按照預(yù)先設(shè)置好的內(nèi)容自動回復(fù)。讓學(xué)生設(shè)置自動回復(fù)內(nèi)容。

問題二：除了自動回復(fù)的功能，系統(tǒng)還提供了“個性簽名”服務(wù)，你可以將一小段個性文字設(shè)置成你的簽名內(nèi)容，書寫郵件時，這段文字將自動插入到郵件的底部，有興趣的同學(xué)可以設(shè)置一下自己的個性簽名。

問題三：別人發(fā)送給你的郵件，你還可以將其轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)。假設(shè)你是班長，老師將一份通知發(fā)到了你的郵箱里，你能幫老師將這份通知轉(zhuǎn)發(fā)給其他的同學(xué)嗎？

實踐活動中的內(nèi)容放手給學(xué)生自己探索解決，學(xué)生以分組的形式，可以互相討論，互相幫助，老師巡視指導(dǎo)，對提出的問題給予個別指導(dǎo)。實踐活動中的內(nèi)容不要求每個學(xué)生都能全部掌握，視學(xué)生的情況而定。

課堂小結(jié)，查漏補缺

對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，剩余時間學(xué)生繼續(xù)完善自己的電子郵箱，保存同學(xué)的郵箱地址，回復(fù)信件等，同時給有余力的同學(xué)留下發(fā)展的空間：

每次都要登錄網(wǎng)站，再登錄郵箱收發(fā)郵件比較麻煩，我們還可以使用電子郵件客戶端軟件，在本地收發(fā)電子郵件，電子郵件客戶端軟件我們比較常用的有：Outlook Expresst（OE）和Foxmail，其中OE是Windows自帶的程序，而Foxmail是一款優(yōu)秀的國產(chǎn)免費電子郵件客戶端軟件，下面老師給出的兩段動畫分別是如何設(shè)置OE和Foxmail的，有能力的同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)一下（在設(shè)置時郵件地址為我們剛才申請的郵箱地址，POP3和SMTP服務(wù)器均設(shè)為172.20.45.92）

課后反思：

我的教學(xué)目標是通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和計算機操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計的重點之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計教學(xué)時，加入一個動畫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的想申請郵箱的愿望。縱觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。特別是互動環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)很積極。但也有不足。如不能調(diào)到全體學(xué)生參與到討論中來，會的說的多，不會的不發(fā)言，沒給他們發(fā)言的時間和機會，如果分成兩節(jié)課，可能效果會好點。

第二篇：《收發(fā)電子郵件》教學(xué)設(shè)計及反思

《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》

教學(xué)反思

回民小學(xué) 楊海亮

第1頁（共4頁）

《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》教學(xué)反思

楊海亮

教材分析

《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二學(xué)期的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為三部分：登錄電子郵箱、發(fā)送電子郵件和回復(fù)電子郵件。其中，發(fā)送電子郵件的方法，既是重點又是難點。而回復(fù)電子郵件的方法是對發(fā)郵件的一種補充，教材中安排“提示牌”、“探究園”、“實踐園”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對這一方法進行研究與探索，讓學(xué)生進一步認識電子郵箱的功能。學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生在申請了個人免費電子郵箱之后，又學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。學(xué)生的需要就是教學(xué)的動力，基于此點，在設(shè)計了這一課時，目的在于讓學(xué)生在掌握收發(fā)電子郵件要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，拓寬獲取和發(fā)送信息的渠道，進而喚起學(xué)生的生活體驗。教學(xué)目標

第2頁（共4頁）

1、知識與技能

登錄自己的電子郵箱，發(fā)送電子郵件，回復(fù)電子郵件。

2、過程與方法

通過發(fā)電子郵件的實踐活動，學(xué)會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；收發(fā)郵件過程中，滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。課時安排

安排1課時 教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點

登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。

2、教學(xué)難點

充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

本節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，突出

第3頁（共4頁）

郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學(xué)會有更好的幫助。

要關(guān)注每一個學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識的這么去做，但對學(xué)生關(guān)注的還不夠。對學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。

第4頁（共4頁）

第三篇：收發(fā)電子郵件教學(xué)設(shè)計和反思

《收發(fā)電子郵件》教學(xué)設(shè)計

一：教學(xué)目標：

知識與技能: 了解電子郵件的基礎(chǔ)知識 學(xué)會用電子郵件交流信息。掌握收發(fā)電子郵件的方法。過程與方法: 通過電子郵件的實踐活動，學(xué)會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。掌握為郵件添加附件的方法 情感態(tài)度與價值:

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力。

2培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法；培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

二:教學(xué)重點：如何接收和發(fā)送電子郵件。三:教學(xué)難點：發(fā)送帶附件的郵件 四:教學(xué)準備：

在學(xué)生機上拷貝好聽的歌曲和圖片

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、自制課件。

五、教法、學(xué)法：

本課采用的主要教法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“實踐體驗法”。

六、教學(xué)過程 七:教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了怎樣申請電子郵箱，現(xiàn)在同學(xué)們都擁有了一個自己的電子郵箱，一定很想知道怎樣使用它吧！請一位同學(xué)上來演示，其他同學(xué)在下面操作。

二、探索新知 引領(lǐng)學(xué)生認識郵箱頁面 介紹收發(fā)郵件操作步驟： 1.發(fā)送郵件。

點擊點，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內(nèi)容”，即可。

教師強調(diào)收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務(wù)器域名 發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。

（教師通過示范性的操作、教學(xué)媒體的演示使學(xué)生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎(chǔ)。特別是為學(xué)生形成操作策略提供幫助。）2.收郵件：進入郵箱后，點擊

即可看到所郵件服務(wù)器域名

收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內(nèi)容 介紹完操作步驟后同學(xué)一定都很著急的要具體操作,接下來 請同學(xué)們完成任務(wù)一：

相鄰的兩臺電腦的同學(xué)互發(fā)郵件。主題：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導(dǎo)。學(xué)生很容易接受新知識，學(xué)習(xí)積極性很高。)思考：自己能收到自己的郵件嗎？ 學(xué)生上機實踐，通過親自實踐得出結(jié)論。

教師及時布置任務(wù)二：國慶節(jié)快到了，給老師發(fā)一張賀卡。告訴學(xué)生郵箱地址。請一位同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)下面操作。給老師發(fā)賀卡(現(xiàn)在請你們每一個同學(xué)選擇一封賀卡發(fā)送給老師，這是我的郵箱地址(teacherzhao@sina.com)看哪一個同學(xué)，最先發(fā)給老師。

觀看同學(xué)發(fā)過來的賀卡(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了同學(xué)們的各式各樣的祝福，我非常高興。)將第一個發(fā)來的賀卡播放給學(xué)生看，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關(guān)系，課后老師會仔細的看其余的賀卡。

(設(shè)計意圖：學(xué)生在練習(xí)中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)現(xiàn)在老師也想給同學(xué)們送禮物，（好聽的歌曲）但是學(xué)生機上沒有音箱，怎么辦？讓學(xué)生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主探究。）

教師繼續(xù)布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學(xué)生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學(xué)說說操作步驟。教師強調(diào)操作步驟： 使用附件

如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。添加附件步驟： 步驟一：點

步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。步驟三：選擇好文件后，提出問題：能不能再添加幾個附件呢？ 學(xué)生回答：可以。

點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。教師提出問題：

音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？

布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學(xué)發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學(xué)習(xí)中使用！

(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。

下方會把文件顯示出來。

八:課后小節(jié)：

今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

布置課后作業(yè)：

給自己的爸爸媽媽發(fā)一封郵件，表達自己的感激之情 用word軟件自己做一個賀卡送給身邊的好友

《收發(fā)電子郵件》教學(xué)

沁園中學(xué)

王金平

電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學(xué)生認識世界、了解世界帶來了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。

因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。

我們在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。

教育要以德為先，先進的信息技術(shù)教育、教學(xué)系統(tǒng)有了更強的開放性，但同時也帶來了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）防范，應(yīng)是中小學(xué)普及信息技術(shù)教育中另一個值得注意的問題。因此，在開展信息技術(shù)教育的全過程中，必須克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，加強學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，使學(xué)生真正成為既具有豐富知識和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應(yīng)社會不斷發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力的信息社會公民。

信息能力是信息社會人所需新型人材必須具備的能力素質(zhì)。信息能力的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⑸鐣@一基本點。因此，營造良好的氛圍，讓學(xué)生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、使用和進一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個過程中學(xué)生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好的學(xué)習(xí)與鍛煉，才能自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。

第四篇：電子郵件》教學(xué)設(shè)計

電子郵件》教學(xué)設(shè)計

.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px} 課題:《電子郵件》

課時安排：1課時

教學(xué)目標：

一、知識與技能

①知道電子郵件是因特網(wǎng)最常用的服務(wù)之一，了解電子郵箱的地址格式和不良郵件的種類和預(yù)防方法。

②掌握用網(wǎng)易wEB方式收發(fā)和回復(fù)電子郵件的操作技能。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，提高學(xué)生處理信息解決實際問題的綜合能力。

二、過程與方法

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點：收發(fā)和回復(fù)電子郵件的方法

教學(xué)難點：含有附件的郵件的發(fā)送方法

教學(xué)方法：

教法：任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法

學(xué)法：嘗試操作法、鞏固練習(xí)法、主動探究自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，輕松掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：本節(jié)課是第五章《在因特網(wǎng)上交流信息》第一節(jié)的內(nèi)容。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載和分類整理信息的能力，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也或多或少地對電子郵件有了一定的了解，生活中學(xué)生也經(jīng)常給自己的親戚朋友或同學(xué)寫信，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起了良好的鋪墊作用，同時，學(xué)好本節(jié)課也為學(xué)生利用因特網(wǎng)進行交流打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)準備：PowerPoint、多媒體電子教室（連接因特網(wǎng)）、素材庫（包括圖片和相關(guān)文件等）、Foxmail軟件等。

教學(xué)過程：

部分 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)

入

部

分 新課導(dǎo)入：

引言：同學(xué)們，你經(jīng)常給自己的同學(xué)或朋友寫信嗎？

師問：那你們覺得用紙張寫信有什么缺點？

師總結(jié)：信的內(nèi)容大多都是文字的，接收時間太長，易丟失、不利于環(huán)境保護等。

師問：大家想不想用一種新的方式寫信呢？

引出正題：電子郵件（E-mail）

師：出示老師的郵箱地址：sdwfcyljg@163．com

師言：我已經(jīng)在課前給每位同學(xué)發(fā)了兩封郵件，大家想不想知道老師的郵件里寫了些什么？

師言：收發(fā)電子郵件的方法有多種，可以用網(wǎng)站的方式，也可以用郵件管理軟件（Foxmail和outlookExpress），本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)習(xí)用wEB方式來收發(fā)電子郵件。（下發(fā)學(xué)案，內(nèi)含每個學(xué)生的郵箱）

生：經(jīng)常寫！

生：討論并發(fā)言

學(xué)生回答：好

生閱讀課本，了解有關(guān)電子郵件的相關(guān)知識。

生觀察并自學(xué)E-mail的地址格式。

生答：想

生：觀察 探

究

學(xué)習(xí)

部

分

一、電子郵件：

1．接收電子郵件

師導(dǎo)：請同學(xué)們用瀏覽器登錄網(wǎng)易郵箱（http：//mail．163．com）并用自己的用戶名和密碼登錄信箱。

師言：進入后認識郵件窗口各部分及欄目。

師提出任務(wù)：收閱老師發(fā)給他們的第一封信。

師言：請同學(xué)們和我一起操作，點擊郵件窗口左欄中的“收件箱”按鈕，然后單擊郵件的主題，將郵件打開。

師問：同學(xué)們都打開郵件了嗎？

師：巡回指導(dǎo)。

師言：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：個別指導(dǎo)

師說明：郵箱的容量是有限的，郵箱滿后就不能再收了，同學(xué)們要及時清理，重要郵件要下載保存。

師：引導(dǎo)學(xué)生將剛才接收到的郵件刪除。

生：登錄郵箱

生：觀察

生：同步操作

生：打開了

生分組操作，并互幫互學(xué)

生：分組操作 探

究

學(xué)習(xí)

部

分

給學(xué)生一點時間，讓還沒有完成任務(wù)的同學(xué)完成操作，并開展互幫互學(xué)。

2．發(fā)送和回復(fù)郵件

師問：同學(xué)們討論一下發(fā)郵件需要有哪些必要條件？（引導(dǎo)學(xué)生與平時用紙寫信做類比）

師導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)們單擊“寫信”按扭，向?qū)W生說明寫郵件的窗口為“新郵件”，并讓學(xué)生討論“新郵件”窗口中該怎樣填寫？

師提出任務(wù)：同學(xué)們想不想給其他同學(xué)發(fā)一封E-mail呢？把想說的話發(fā)給他，好不好？

師言：好，馬上開始！

師：巡回指導(dǎo)。

生：思考并回答

生：分組操作

生：討論

生答：好

生：操作

探

究

學(xué)習(xí)

部

分

師導(dǎo)：同學(xué)們寫完后，單擊下面的“發(fā)送”按扭，你寫的信就會發(fā)到對方的信箱中了！

師言：發(fā)送完的同學(xué)接收一下別的同學(xué)發(fā)給你的郵件，看誰給你發(fā)了郵件，寫了些什么？

師問：發(fā)完郵件和接收完郵件的同學(xué)請舉手，沒有完成的同學(xué)小組內(nèi)幫助一下。

師：巡回指導(dǎo)。

師導(dǎo)：同學(xué)們觀察一下接收郵件的窗口，在郵件窗口的上方，有一個“回復(fù)”按扭，同學(xué)們單擊一下，會給對方回復(fù)郵件（相當于回信功能），回復(fù)郵件時，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝！”

師：巡回指導(dǎo)

師問：回復(fù)完了的同學(xué)請舉手？

師說明：回復(fù)郵件時，可以引用原件內(nèi)容，回復(fù)的郵件中不用輸入收件人的地址。

師問：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：個別指導(dǎo)

師言：請同學(xué)們觀察一下老師發(fā)給你的第二封郵件，看它與第一封有什么不同？

師說明：這個郵件里含有附件。

師導(dǎo)：請同學(xué)打開郵件，并下載里面的圖片。

師說明：剛才的圖片是以附件的形式發(fā)送的，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第88頁附件的發(fā)送方法。

師提出任務(wù)：請同學(xué)們給其他同學(xué)以附件的形式給發(fā)送一張圖片（素材庫中提供）

師：巡回指導(dǎo)

鞏固練習(xí)：要求學(xué)生利用“添加附件”的方式給老師回信，發(fā)送一兩張圖片。

師言：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下

3．保存郵箱地址

師導(dǎo)：在郵件窗口的左上方，有一個“通訊錄”按扭，利用它，可以保存同學(xué)、朋友的電子信箱地址，有利于查找和管理，發(fā)信時也可以避免輸入錯誤。

師提出任務(wù)：自己添加幾個同學(xué)的郵箱地址。

師：巡回指導(dǎo)。

生：操作

生：接收郵件并閱讀

生：互幫互學(xué)

生：分組操作

生：互幫互學(xué)

生：觀察并計論

生：分組操作

生：閱讀課本 生：操作

生：分組練習(xí)操作

生：閱讀課本

生：操作

探

究

學(xué)習(xí)

部

分

二、抵御不良郵件的“入侵”

師言：上網(wǎng)時，我們經(jīng)常收到些來歷不明郵件的干擾，你能判斷哪些是不良郵件嗎？

1．病毒郵件：病毒郵件通常以誘惑人的標題吸引人們打開附件，一旦下載，病毒就會潛入和破壞你的計算機系統(tǒng)。

預(yù)防方法：對來歷不明的郵件，打開前先殺毒，或不要打開附件并立即刪除該郵件。

師說明：大多數(shù)郵件系統(tǒng)提供對附件的免費病毒掃描和病毒清除服務(wù)。

2．垃圾郵件：別人強行發(fā)送給你的商業(yè)廣告、產(chǎn)品廣告、電子刊物等內(nèi)容的電子郵件。

預(yù)防方法：設(shè)置黑名單或用郵件過濾器過濾。

師說明：垃圾郵件信息價值低，發(fā)送量大，嚴重時阻塞網(wǎng)絡(luò)，很多國家制定法律、規(guī)定，發(fā)送垃圾郵件是違法行為。

生：閱讀課本，了解有關(guān)不良郵件的相關(guān)知識

生：閱讀課本，分組討論

生：閱讀課本

生：分組交流

實

踐

應(yīng)

用

部

分

主題一：將本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和存在的困惑寫下來，通過郵件發(fā)給老師（老師郵箱：sdwfcyljg@163．com）。

師：巡回指導(dǎo)

主題二：如果你是科技小組的組長，本周三下午第四節(jié)在科技活動室舉行一次科技活動，請你給以下同學(xué)發(fā)送郵件，主題為通知，正文自擬（活動內(nèi)容以附件形式發(fā)送）。

生：分組操作

生：觀察討論

生：互幫互學(xué)，完成任務(wù) 實

踐

應(yīng)

用

部

分

劉建磊：sdwfbzljl@163．com

許偉聰：sdwfbzxwc@163．com

韓帥帥：sdwfbzjss@163．com

徐亞男：sdwfbzxyn@163．com

師演示：將完成任務(wù)同學(xué)的郵件展示在大屏幕上，讓學(xué)生體驗一下成功的快樂。

師問：哪些同學(xué)沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：巡回指導(dǎo)。

說明：以上兩個主題學(xué)生自主完成，如果遇到問題，可以在組內(nèi)交流、討論。

生：分組操作

生：互幫互學(xué)，完成任務(wù)

拓

展

延

伸

部

分

師演示：教師師以廣播教學(xué)的方式打開收到的賀卡，和學(xué)生一起欣賞。

師言：利用電子郵件還可以收發(fā)賀卡，希望同學(xué)們在課下自己探究一下如何用電子郵件收發(fā)賀卡。

生：觀察

生：思考討論

總

結(jié)

部

分

師問：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？

教師針對學(xué)生的回答給予提示、補充。

師總結(jié)：電子郵件是因特網(wǎng)上應(yīng)用最廣泛的交流方式，這種交流跨越了地域的界限，拓寬了交際的范圍，加快了信息流通的速度，希望同學(xué)們都要掌握這種信息交流的方式，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

生：思考

生：積極發(fā)言，談自己的學(xué)習(xí)體會

板書設(shè)計：

《電子郵件》

1．收發(fā)和回復(fù)郵件

接收郵件：打開郵件窗口→單擊“收件箱”→單擊郵件主題。

發(fā)送郵件：打開郵件窗口→單擊“寫信”→輸入收件人地址和主題→輸入郵件內(nèi)容（可以添加附件）→發(fā)送

回復(fù)郵件：打開收到的郵件─單擊“回復(fù)”按鈕→輸入內(nèi)容（可以添加附件）→發(fā)送

抵御不良郵件的“入侵”

病毒郵件

2．垃圾郵件

第五篇：《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1、認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。

2、能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4、認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學(xué)重難點：

重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點：添加附件的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及E-mail地址

1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-mail地址？

3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫一封電子郵件寄給老師

1、指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4、布置任務(wù)。

5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。

6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經(jīng)濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件

1、演示、講解：閱讀電子郵件。

2、布置任務(wù)。

3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7、演示、講解：下載電子郵件附件。

8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會怎樣處理呢？

2、請學(xué)生回答，并適當評價。

3、演示，講解：刪除電子郵件。

4、布置任務(wù)。

七、總結(jié)評價

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第二冊第二章第四節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎(chǔ)知識理論的基礎(chǔ)上安排的新授課。

內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。

重點：如何編寫、發(fā)送電子郵件。

難點：如何充分調(diào)動學(xué)生主動參與性。

課型：新授課。

二、教學(xué)對象分析

目前，小學(xué)生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會廣泛應(yīng)用的事實，少數(shù)學(xué)生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。但大多數(shù)學(xué)生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的知識和技能。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

讓學(xué)生通過積極自主探索，學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作。

2、過程與方法

通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學(xué)生掌握學(xué)會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負責任地使用因特網(wǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

4、發(fā)展目標：

（1）通過收賀卡演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)使用“附件”發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。

（2）培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實時演示、講述。

在教學(xué)過程中要始終重視對學(xué)生進行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和信息意識。

五、教學(xué)媒體

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、自制課件、相關(guān)教具。

六、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）復(fù)習(xí)舊知識。

請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優(yōu)點？學(xué)生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便）給合生活實際的需求，讓學(xué)生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會電子郵件奇特的功能。

1、讓學(xué)生與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。

2、復(fù)習(xí)電子郵件結(jié)構(gòu)和規(guī)則。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現(xiàn)場老師。）學(xué)生有禮貌地與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。

（二）引探新知。

問：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？

提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。

出示老師自己的郵箱地址：

說明：同意學(xué)生發(fā)一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。

如果沒有把握的.可以和同學(xué)一起發(fā)。答：想。

學(xué)生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。

學(xué)生互動探索新知（會發(fā)的同學(xué)可以當小老師教一下不懂的同學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學(xué)生積極自主探究新知識。

（三）體現(xiàn)過程，解決問題。把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。

讓其他學(xué)生幫助出問題的學(xué)生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內(nèi)容或請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。

抽問學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。

相互之間協(xié)作解決問題。

把成功的過程說說。注重讓學(xué)生自主探索，主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗成功的喜悅。學(xué)會自我激勵，同時也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

（四）強化操作，體現(xiàn)成功感。

以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)收郵件。抽查學(xué)生完成情況。

問：你怎樣知道你成功了？

讓學(xué)生說明。

你能告訴老師你是怎樣收信的？

答：

1、電腦提示“郵件已成功發(fā)出！”

2、對方收到我的信。

說明收信方法、過程。通過實操，學(xué)生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識。

（六）小結(jié)。

讓個別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述收、發(fā)電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。

（七）鞏固練習(xí)。

1、詢問有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容

2、元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。

互相交流發(fā)送情況。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實實在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。

（八）點拔拓展，引申懸念。

打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？

打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。

看完后，問學(xué)生有什么感想？

你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

1、郵件能發(fā)圖片、動畫。

2、我也想發(fā)賀卡給別人。

答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計3

一、設(shè)計思想

本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進知識量。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的.上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本課學(xué)習(xí)的過程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請免費郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準確發(fā)送E—mail至對方郵箱，同時在學(xué)生代表口頭表達主題、師生進行評價的時間調(diào)控將會非常緊張。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據(jù)教師提出的問題進行的問題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。

四、教學(xué)目標

本節(jié)課以“申請免費郵箱及我發(fā)電子郵件”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發(fā)電子郵件”為目標，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標來進行培養(yǎng)：

（一）知識與技能目標：

了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

（二）能力與方法目標：

1．熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。

2．熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：

以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。

五、重點難點

教學(xué)重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終

教學(xué)難點：電子郵件的原理

六、教學(xué)策略與手段

1、采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式。

2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“情景導(dǎo)入，設(shè)置懸疑→申請，發(fā)電子郵件→上網(wǎng)瀏覽→知識競賽，尋找答案?！钡臍v程，引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。

（一）對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生：

1、能夠探究出電子郵件的原理。

2、能夠正確書寫電子郵件的地址。

3、能夠利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

4、能夠主動地引領(lǐng)小組成員進行收發(fā)E－mail的探究。

5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。

（二）對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：

1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

2、能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發(fā)操作。

七、課前準備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準備

（1）預(yù)習(xí)教材，帶好課本進機房

（2）事先熟悉登錄申請免費郵箱的網(wǎng)頁及免費電子郵件的申請和收發(fā)

（3）事先熟悉評價網(wǎng)頁（或評價表）的操作

2、教師的教學(xué)準備

（1）精心準備課堂，做好教學(xué)設(shè)計

（2）預(yù)先做好問題的設(shè)計及突發(fā)事件的應(yīng)對

（3）對機房的上網(wǎng)速度及申請免費郵箱的操作進行測試

3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置

（1）學(xué)生機房需要網(wǎng)絡(luò)暢通

（2）大屏幕的投影儀

（3）無線話筒和視聽設(shè)備

4、教學(xué)用具的設(shè)計與準備

（1）極域7。0電子教室

（2）精心準備的網(wǎng)址，設(shè)置懸疑

（3）給學(xué)生推理小說

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸疑

教師：請同學(xué)們在記事本里記錄。

學(xué)生：紛紛操作。

（二）知識傳授，自主探究

教師：電子郵件的工作原理。

學(xué)生：觀看

教師：以通俗的語言再次強調(diào)電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門牌號碼解釋。

學(xué)生：講授電子郵件地址的格式

用戶名@主機域名

Liping @ sina.om

Wangming @ ema.zju.deu.cn

（三）親身體驗，合作探究

教師：

你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址；

如果有電子郵件賬號，請給自己發(fā)份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學(xué)號姓名；

郵件內(nèi)容輸入：vwww.detectivecn.com

接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內(nèi)容，打開相關(guān)的網(wǎng)頁，然后思考“detective”是什么意思

學(xué)生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動下進行行動―――發(fā)送電子郵件。

教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生問題。

（四）展示作品、評價交流

教師：最后請給出一篇《生物學(xué)家之死》，請同學(xué)們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內(nèi)容發(fā)電子郵件給我。

學(xué)生：興致盎然，積極操作。

教師：公布答案，并把學(xué)生發(fā)的郵件在電子控制軟件里播放出來。

（五）延伸課外、意猶未盡

教師：謝謝你們所做的一切，有機會我們在下堂課中繼續(xù)探案。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)目標

1、認知目標

讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。

2、知識目標

（1）學(xué)會發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件

（4）學(xué)會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。

3、能力目標

培養(yǎng)學(xué)生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

4、情感目標

讓學(xué)生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。

二、教材分析

本節(jié)所采用的教材是廣東省教學(xué)教材研究室編著的高級中學(xué)《信息技術(shù)》課本。本教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、交流、分析、加工、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價信息的能力為主線，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)自主、探究、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容編排以“任務(wù)驅(qū)動”的方式展開，學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中將逐步形成適應(yīng)信息社會生活的正確態(tài)度及運用和創(chuàng)造信息的能力。本教材第三章第二節(jié)的教學(xué)目標包括：1、申請免費電子郵箱

2、發(fā)送電子郵件

3、閱讀收到的電子郵件

4、以附件方式發(fā)送磁盤中的文件?？紤]到申請免費電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時，本人對教材進行了一些調(diào)整。把申請免費電子郵箱這一任務(wù)提前到第一節(jié)，與“第一節(jié)上網(wǎng)獲取信息”這部分內(nèi)容一起上。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中?！弊鳛楸竟?jié)重點來上。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡?！弊鳛樘骄咳蝿?wù)補上。因此，本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下：

教學(xué)重點：

（1）學(xué)會發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件

（4）學(xué)會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。

教學(xué)難點：

要全面地了解電子郵箱的操作，對學(xué)生而言有一定的難度。

三、學(xué)情分析

由于我們的學(xué)生大多都是鄉(xiāng)下來的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當?shù)奶岣撸詈?，為培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進一步的提高，注重學(xué)生的探索性操作，充分發(fā)揮即時反饋，評價在技能訓(xùn)練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準備，為每個小任務(wù)做了一個課件用以展示教學(xué)內(nèi)容(任務(wù))、操作要點及相關(guān)提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時使用。在本節(jié)課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的每一個小任務(wù)，都從學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學(xué)生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。實踐證明，學(xué)生在完成一個有趣味的任務(wù)時會很專心，樂此不疲。

四、教學(xué)條件

1、人手一臺電腦的局域網(wǎng)；

2、每臺電腦都能夠接入因特網(wǎng)；

3、學(xué)生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學(xué)生，中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。簡單的操作可讓學(xué)生依據(jù)屏幕提示自行完成，復(fù)雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學(xué)生練習(xí)，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己探索求異。因此，本節(jié)課可分為兩部分，一個是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分，另一個是探索性學(xué)習(xí)部分。信息技術(shù)課還是一門實踐性即操作性很強的學(xué)科，教學(xué)過程中的大部分時間應(yīng)該給學(xué)生動手實踐。因此，本節(jié)課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入、輔助講演，學(xué)生任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動補充與備注創(chuàng)設(shè)情境，提出課題教師：邊展示網(wǎng)易賀卡站的精美電子賀卡，邊問學(xué)生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？

導(dǎo)入課題：好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：如何利用上節(jié)課申請好的電子郵箱給身邊的同學(xué)發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。

學(xué)生回答：喜歡。

學(xué)生回答：想。

學(xué)生邊欣賞，邊思考：怎樣給朋友送去這份精美賀卡呢？我該怎樣做才能收到朋友送的精美賀卡呢？

通過欣賞電子賀卡，激起學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

教師抓緊時機，及時提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。分析課題，分解任務(wù)教師把總?cè)蝿?wù)細化分解：任務(wù)一：登錄自己的免費郵箱。任務(wù)二：給相鄰的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務(wù)三：閱讀收到的電子郵件。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤中的文件。任務(wù)五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學(xué)生接受任務(wù)，領(lǐng)會任務(wù)思路：由淺入深。

教師利用自制課件演示本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師生共同分析。

培養(yǎng)學(xué)生收集信息和分析問題的能力。

自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。

學(xué)生觀察演示文稿，學(xué)習(xí)的操作步驟。學(xué)生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。

任務(wù)一操作簡單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)二教師問：大家都進入自己的郵箱了吧？

好，下面我們開始學(xué)習(xí)給身邊的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件?？彀涯愕泥]箱地址告訴旁邊的同學(xué)吧！

教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊“發(fā)送”按鈕。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

學(xué)生回答：進入了。

學(xué)生互交郵箱地址。

學(xué)生動手實踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對操作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

注：學(xué)生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應(yīng)做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。

此活動組織辦法是：相鄰?fù)瑢W(xué)兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4互發(fā)郵件。此辦法的好處是：可以方便學(xué)生互相督促、合作學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務(wù)的學(xué)生舉手。

學(xué)生動手操作。此任務(wù)操作簡單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)四教師：同學(xué)們剛才閱讀到的郵件都只有文字，想不想收到內(nèi)容更加豐富多彩的郵件呢？

好，下面老師就教大家如何發(fā)送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發(fā)送”按鈕。第十步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

此時，學(xué)生更加熱情高漲。

學(xué)生動手實踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對操作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

到此，任務(wù)難度逐步加大。在此任務(wù)中，學(xué)生既要用到剛學(xué)過的`操作知識，又要用到以前學(xué)過的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務(wù)。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。

在此任務(wù)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學(xué)生產(chǎn)生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學(xué)生這份好奇，要學(xué)生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內(nèi)容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學(xué)生怎樣打開，不需給時間學(xué)生觀看，提醒他們課后再看。）

學(xué)生觀察、思考老師提出的問題。

看完老師的演示后，學(xué)生動手實踐。

此任務(wù)在教師演示完之后，學(xué)生再動手，難度就減少了很多。因為，每節(jié)課都要求學(xué)生保存操作結(jié)果，所以，學(xué)生對保存位置的選擇不成問題。

教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)六教師：同學(xué)們經(jīng)過這翻緊張又刺激的學(xué)習(xí)后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學(xué)。（教師可以適當?shù)氖痉兑幌?，怎樣進入網(wǎng)易賀卡站）

學(xué)生到網(wǎng)易賀卡站欣賞精美賀卡，選發(fā)賀卡。

在此任務(wù)之前，學(xué)生已基本完成本節(jié)教學(xué)目標，此任務(wù)屬于課堂探究內(nèi)容，能夠達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用的目的。

七、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，由于學(xué)生貪玩的天性，在教學(xué)過程中對學(xué)生的控制難度較大，故，本人采用細化任務(wù)，由淺入深，講講練練的教學(xué)方式，逐步完成教學(xué)目標。讓學(xué)生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。在課堂的最后，還設(shè)計了一個探究性任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，真正做到學(xué)以至用。