第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版(新)二年級(jí)下-比一比教案2Nov.

比一比

1教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“比一比”的現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，掌握比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義，并且能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、能夠熟練地運(yùn)用數(shù)的比較方法正確地比較出數(shù)的大小。

3、發(fā)展數(shù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成樂于思考的良好習(xí)慣。2重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示出萬以內(nèi)數(shù)的大小。熟練運(yùn)用比較方法對(duì)數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確比較。3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】鋪墊導(dǎo)入

一、鋪墊導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)谶@一單元的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫生活中出現(xiàn)的大數(shù)，但是淘氣在做題時(shí)遇到了一些困難，你們?cè)敢鈳鸵粠退麊幔?/p>

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序

數(shù)位為順序表從右往左依次是（）位、()位、（）位、（）位、（）位。

2、計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀書。

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出并讀出這兩個(gè)數(shù)，并說這兩個(gè)數(shù)的最高位是什么數(shù)位？888和1421

3、出示練習(xí)題。20（）9 34（）56

4、那么這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較大的數(shù)之間進(jìn)行比較，也就是萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較。板書：比一比，活動(dòng)2【講授】探究新知

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書27頁(yè)，看一看每一幅圖片，說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、黃山海拔約1865米、香山海拔約575米、泰山海拔約1533米、華山海拔約2155米。

4、根據(jù)你獲得的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生匯報(bào)

(1)誰最矮？（2）誰最高？(3)黃山和泰山誰高誰矮？（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書主要問題）

5、太棒了，你們能提出這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們就來解決這幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)交流

1、學(xué)生思考并與同桌討論，怎樣知道誰最矮？（1）學(xué)生交流、匯報(bào)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納位數(shù)不同的數(shù)比較大小的方法。(3)跟蹤練習(xí)。（學(xué)生舉例說明四位數(shù)比三位數(shù)大）

2、討論交流誰最高？（1）學(xué)生交流、匯報(bào)

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小。（3）跟蹤練習(xí)。（課件出示練習(xí)）

3、討論交流黃山和泰山誰高誰矮？（1）學(xué)生交流、匯報(bào)

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納位數(shù)相同，最高位相同怎樣比較大小。（3）跟蹤練習(xí)。（課件出示練習(xí)）

4、按照從小到大的順序把這四座山的高度進(jìn)行排列。（1）學(xué)生思考交流（2）學(xué)生板演。

（）＜（）＜（）＜（）活動(dòng)4【活動(dòng)】總結(jié)建模

1、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大。

2、位數(shù)相同，看最高位。

3、最高位相同，依次比?；顒?dòng)5【練習(xí)】練習(xí)

28頁(yè)1題

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流匯報(bào)?；顒?dòng)6【作業(yè)】作業(yè)

28頁(yè)2題

活動(dòng)7【講授】板書

比一比

黃山海拔約1865米 香山海拔約 575米 泰山海拔約1533米 華山海拔約2155米

誰最矮？

1、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大。誰最高？

2、位數(shù)相同，看最高位。

黃山和泰山誰高誰矮？

3、最高位相同，依次比。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版(新)二年級(jí)下-買電器教案2Nov.

買電器

1教學(xué)目標(biāo)

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2學(xué)情分析

課前復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算方法，喚起學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。在新課教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是相同數(shù)位對(duì)齊、學(xué)生對(duì)算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對(duì)“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、口算：

50+30= 40+20= 60-20= 80-50= 64-40= 87-50= 70+60= 90-30= 指名學(xué)生回答，并從中抽出50+30=、60-20=、64-40=，讓學(xué)生說說是怎么想的。

2、淘氣最近買了要搬新房，家里買一些電器，我們大家看一看他家都買了那些電器。（教師板書課題：買電器）

活動(dòng)2【講授】自主探究、合作交流

1、出示四種電器的卡片，學(xué)生認(rèn)真觀察

2、猜價(jià)錢

師：同學(xué)們，根據(jù)老師的提示，你能準(zhǔn)確猜出每種電器的價(jià)錢嗎？ ①洗衣機(jī)的價(jià)錢是個(gè)整百數(shù)，它在400和600之間。（500元）②電冰箱的價(jià)錢是9個(gè)百和6個(gè)十組成的一個(gè)數(shù)。（960元）③電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于8張100元人民幣的價(jià)錢。（800元）

④電風(fēng)扇的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，它的百位是2，十位和個(gè)位數(shù)都是0。（200元）學(xué)生猜出電器的價(jià)格，教師在相應(yīng)的電器圖片下標(biāo)出價(jià)格。

3、提出問題解決問題

教師：你能根據(jù)以上信息提出那些數(shù)學(xué)問題？ 根據(jù)學(xué)生的提問教師板書一些有價(jià)值的問題，如： 買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢？

師：我們來看這位同學(xué)提出的問題，一起讀兩遍，這個(gè)問題該如何解決？ 學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

師：500+800等于幾呢？你可以運(yùn)用老師給你的人民幣學(xué)具擺一擺，或者想想還有什么好的方法呢？同桌交流自己的看法。

4、小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？ 指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

（1）5張100元加8張100元等于13張100元，就是1300元。

（2）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,（好，我們用計(jì)數(shù)器來演示一下看是不是這樣）出示計(jì)數(shù)器 師：看來，你認(rèn)真思考了。好，誰還愿意來說（3）5+8=13，所以500+800=1300（你也很會(huì)動(dòng)腦筋）

（4）800+200=1000，1000+300=1300（你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法）……

5、體會(huì)算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6、小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

一臺(tái)電冰箱和一臺(tái)電風(fēng)扇一共多少元？ 學(xué)生說出算式并說計(jì)算方法。師：誰能出一個(gè)用減法計(jì)算的問題？ 生：一臺(tái)電風(fēng)扇比一臺(tái)電冰箱少多少元？

師：我們來看這位同學(xué)提出的問題，一起讀兩遍，這個(gè)問題該如何解決？ 學(xué)生回答列式：960-200=（老師板書）活動(dòng)3【活動(dòng)】小組合作，探究算法

7、小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

960里有9個(gè)百和6個(gè)十，200里有2個(gè)百，9個(gè)百減去2個(gè)百是7個(gè)百，7個(gè)百和6個(gè)十是760，所以960-200=760（元），（好，我們用計(jì)數(shù)器來演示一下看是不是這樣）出示計(jì)數(shù)器。……

8、同桌互相提問并解決問題，交流時(shí)重點(diǎn)說一說算理。活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)

1、完成54頁(yè)1題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，同桌說算理，最后集體評(píng)議。

2、完成54頁(yè)2題

學(xué)生自己讀題并獨(dú)立完成，小組交流你是如何比較的？

3、拓展練習(xí)3題

教師講解題意讓學(xué)生自己在課下完成

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第27-28頁(yè)“比一比” 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義。

2、正確運(yùn)用符號(hào)和詞語(yǔ)，描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：

1、通過“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較大數(shù)的過程。

2、通過萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體會(huì)知識(shí)的遷移方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊識(shí)

1、同學(xué)們，在上一節(jié)課當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)位順序表和數(shù)的讀法寫法，你們還記得嗎？（出示習(xí)題）

2、同學(xué)們掌握的很好，今天老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？（愿意）看看是誰需要幫忙呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：你喜歡去爬山嗎？我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？（出示情景圖）。介紹四座名山的基本信息：香山、黃山、泰山、華山。這四座大山吵起來了，他們都說自己最高，我就想請(qǐng)小朋友們當(dāng)當(dāng)裁判，幫他們?cè)u(píng)出誰最高？誰最矮？

1、誰最矮？為什么？ 師：你覺得哪坐山最矮？

學(xué)生可能會(huì)回答：

（1）、香山最矮，因?yàn)槠渌椒宓暮０纬^1000米，而香山的海拔小于1000米。

（2）、香山最矮香山575米是三位數(shù)，其它山的海拔都是四位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大。學(xué)生也可能有其他合理的回答。

（3）、可能通過數(shù)位順序表。把這4個(gè)數(shù)寫在數(shù)位順序表的下面，香山的千位上沒有數(shù)，其它的數(shù)千位上沒有數(shù)，所以香山最矮。

師：這個(gè)同學(xué)分析很有道理，四位數(shù)確實(shí)比三位數(shù)大。（板書：位數(shù)不同）怎么比？

學(xué)生的回答只要合理就予以肯定。

2、那座山最高呢？為什么？ 學(xué)生可能會(huì)回答：

（1）、華山最高，因?yàn)辄S山和泰山的海拔都是一千多米，只有華山的海拔超過了2000米，所以華山最高。

（2）、這三座山都是四位數(shù)，在千位上1比2少，所以華山最高。師：學(xué)生的回答只要合理就予以肯定。真聰明。比較兩個(gè)數(shù)，位數(shù)相同的數(shù)，從最高位比起，最高位大的那個(gè)就大（板書：位數(shù)相同）。

3、恒黃山和泰山比較，誰高？誰底呢？你能說說理由嗎？

學(xué)生可能會(huì)回答：

（1）恒黃山和泰山都是四位數(shù)。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，5比8要少，所以1865＜1533。

師：學(xué)生的回答只要合理就予以肯定。這個(gè)學(xué)生的思路很清晰，語(yǔ)言概括很具體。同學(xué)們，比較兩個(gè)數(shù)，如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的數(shù)，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首位相同,依次比）

4、那現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)可以給這四座山排一下名次了？ 按從小到大的順序排列（）<()<()<()學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流后匯報(bào)。

學(xué)生回答：多個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，可以先按位數(shù)分類，再進(jìn)行比較。比較好。

師小結(jié)：同學(xué)們，比較兩個(gè)數(shù)，如果位數(shù)不同，位數(shù)越多，數(shù)越大；如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的數(shù)，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首位相同,依次比）

三、鞏固練習(xí)

（1）、完成36頁(yè)練一練（2）、完成試一試

師：我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?

1.(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2.獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。

3.小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

4.匯報(bào)討論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。

師：你們覺得這樣的方法好不好?我們一起用這個(gè)方法來試一試。

（3）、想一想：

最小的三位數(shù)是多少？最大的三位數(shù)是多少？

最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？（指名回答）

四、游戲活動(dòng)

1.隨機(jī)抽取四張數(shù)字卡片，請(qǐng)兩個(gè)小朋友把他們放入數(shù)位順序表中，組成最大或最小的四位數(shù)。

2.四人小組進(jìn)行游戲。

（1）四人為一隊(duì)，每次兩隊(duì)各派一名代表來抽數(shù)字卡。

（2）每次抽到的數(shù)字卡可以放入數(shù)位表當(dāng)中的任意一個(gè)數(shù)位上，確定之后不能更改。（3）哪隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，就獲勝！

五、課堂小結(jié)

請(qǐng)談一談這節(jié)課你有哪些收獲，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?

板書設(shè)計(jì)：

1873

四位數(shù)

1873

四位數(shù)

2017

四位數(shù)

＞ 575 三位數(shù)

2017

四位數(shù) 2160

四位數(shù)

位數(shù)不同,直接比

位數(shù)相同,比首位

首位相同,依次比

比一比

＜

＜

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版(新)二年級(jí)下-比一比教案1Nov.

比一比

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

（二）過程與方法

1、通過“比一比”活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的過程。

2、學(xué)習(xí)過程中通過小組合作、交流討論等活動(dòng)，提高合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。

2、感悟日常生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功的喜悅。2學(xué)情分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生喜歡的“淘氣和笑笑帶我們?nèi)ヂ糜巍睘橹骶€貫穿整節(jié)課的教學(xué)中，通過低年級(jí)學(xué)生喜歡的魔術(shù)、游戲、幫忙小動(dòng)物等形式開展教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，挖掘?qū)W生喜歡的生活中的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生通過觀察并發(fā)現(xiàn)問題，從而討論交流出比較方法，讓學(xué)生在快樂積極的情境中學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

（一）談話引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？淘氣和笑笑邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

（二）、（教師變身魔術(shù)師）：我變、我變、我變、變、變，我變出了什么數(shù)？

（三）、板書課題。

活動(dòng)2【講授】引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)、引導(dǎo)探究位數(shù)不同的數(shù)的比較方法。師（魔術(shù)師）：同學(xué)們，我會(huì)變出什么呢?

1、出示課件99○199：這兩個(gè)數(shù)誰大誰小呢？（學(xué)生觀察這組數(shù)，并判斷出它們的大小，說出判斷的理由。）

2、層層深入，再出示課件 1199○199，引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是四位數(shù)，一個(gè)是三位數(shù)，又怎樣比較？誰大誰小呢？（學(xué)生觀察這組數(shù)，并判斷出它們的大小，說出判斷的理由。）

3、引導(dǎo)觀察這兩組數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)規(guī)律：位數(shù)不同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。

（二）引導(dǎo)探究位數(shù)相同的數(shù)的比較方法。

1、引導(dǎo)探究位數(shù)相同、最高位不同的數(shù)的比較方法。

(1)、出示課件1199○2199：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，又怎樣比較它們的大小呢？（學(xué)生觀察這組數(shù)，獨(dú)立思考，判斷出它們的大小，說出判斷的理由。）

（2）小結(jié)規(guī)律：位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大那個(gè)數(shù)就大。

2、引導(dǎo)探究位數(shù)相同、最高位也相同的數(shù)的比較方法。

(1)、出示課件1199○1289，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，最高位也相同，又怎樣比較它們的大小呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)，獨(dú)立思考，判斷出它們的大小，說出判斷的理由。）（2）引導(dǎo)觀察這組數(shù)1199○1289和上一組數(shù)1199○2199，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)規(guī)律：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，就比后面的一位數(shù)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】小組交流，自主探索

師：（過渡）魔術(shù)表演結(jié)束了，淘氣和笑笑接著帶我們?nèi)ビ斡[名山，我們出發(fā)吧！

（一）、出示課件黃山等四座名山，提出問題: 這四座山誰最矮？誰最高？黃山和泰山誰高？誰矮？ 按照從小到大的順序填一填。(二)學(xué)生帶著這些問題小組交流討論。

（三）展示每個(gè)小組的結(jié)果，匯報(bào)整理。(四）打開書本27頁(yè)，校正質(zhì)疑?；顒?dòng)4【練習(xí)】鞏固新知，強(qiáng)化能力

師（過渡）：同學(xué)們，游覽完了名山，淘氣和笑笑接著帶我們?nèi)ド侥_下的農(nóng)場(chǎng)里幫小動(dòng)物們收玉米和摘蘋果。我們趕快去幫忙吧！

（一）收玉米(課件出示小動(dòng)物收玉米圖)。（1）（）收的玉米最多，（）收的玉米最少。

（2）按照從大到小的順序排列四只小動(dòng)物收的玉米數(shù)量。（）＞（）＞（）＞（）（學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題。）

（二）摘蘋果（課件出示蘋果圖）。要求：按照從小到大的順序把蘋果摘下來。（指名一位學(xué)生摘蘋果，其他學(xué)生質(zhì)疑：為什么這樣摘？）（）＜（）＜（）＜（）＜（）師（過渡）：咦？那邊怎么那么熱鬧呀？原來是在玩競(jìng)猜游戲，我們也快來猜一猜吧?。ㄖ该卮?，猜對(duì)的同學(xué)獲得一頂寫著數(shù)字的桂冠）

（三）競(jìng)猜游戲。（猜一猜誰大誰?。?略)

（四）開心一刻來游戲。（指名學(xué)生把數(shù)字桂冠按從小到大的順序排列）?；顒?dòng)5【測(cè)試】課堂總結(jié)

1、這次旅游你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生交流分享課堂收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法）

2、課堂評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)。（通過“誰最棒”的評(píng)價(jià)表，綜合整節(jié)課各小組在積極發(fā)言、合作交流等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)的綜合評(píng)分，評(píng)出名次，不僅讓學(xué)生在計(jì)算綜合分排名時(shí)對(duì)數(shù)字又進(jìn)行了一次比較，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）活動(dòng)6【作業(yè)】作業(yè)布置

從0-9的數(shù)字中任意選四個(gè)數(shù)字組成四位數(shù)，并按照從大到小的順序排列出來。（體現(xiàn)了練習(xí)的多樣性，把更多的自主空間留給學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。）

第五篇：二年級(jí)《比一比》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

正文：

比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師：孩子們，咱們一塊兒做個(gè)游戲好嗎？(師請(qǐng)一生到講臺(tái)前，師對(duì)學(xué)生說“我比你高”、“我年紀(jì)比你大”、“我頭發(fā)比你長(zhǎng)” 等等.-比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案

2.這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。

3.聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來比一比,誰的------。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

1.聲音-比一比，誰會(huì)讀詞語(yǔ)師：第一關(guān)，誰會(huì)讀詞語(yǔ)。

2.生字大轉(zhuǎn)盤 字停音樂不停 停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤。開始。

3.師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。

三、讀韻文：

1.我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰會(huì)讀兒歌(音樂-比一比，誰會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫嗎?這幅圖畫多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書89頁(yè)，看誰能把這首兒歌讀流利？

2.看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利? 請(qǐng)你來!

3.誰來說說？(生評(píng)字音哦！我聽明白了，這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說

一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏?？梢赃吪氖诌呑x，你們來試試!(課件:一二節(jié)(全班讀

4.小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來比比賽，看哪一邊更棒。

____比_____大,_____比______小。小伙子，這里應(yīng)該填什么？(指名男生填黃牛和花貓比什么?

5.剛才男女生都很棒，不分勝負(fù)。怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，小朋友給這兩節(jié)配個(gè)動(dòng)作，比一比誰想的動(dòng)作最有趣。(指名生

6.我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀

7.三四小節(jié)小朋友們真可愛，做的動(dòng)作太有趣了。那你能像剛才這樣(師拍手和同桌一起把三四小節(jié)讀一讀嗎？（8.小朋友在一起這么開心，老師也想和你們比一比。

你一句，我一句，看誰讀得更好聽。

我一句，你一句，看誰讀得最好聽。

9.同學(xué)們讀得這么好聽，老師真為你們高興！我們一起來吧!(齊讀

10.一二三四，再來一次。全班一起來……。

這里邊有個(gè)字和我們以前學(xué)過的一個(gè)字特別像-顆棵讀一讀!(齊讀小朋友會(huì)不會(huì)用這兩個(gè)字,老師考考你!(出示句式一棵樹；(為什么一棵樹的棵用這個(gè)棵?一顆棗；一顆黃豆。還可以說一顆什么?(一顆心一顆糖一顆星星

師總結(jié)：兩個(gè)字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.能不能說一頭貓啊?對(duì)了!這些詞都有幾個(gè)固定的好朋友,是不能亂搭配的.他們帶著好朋友來了!快跟他們打個(gè)招呼吧!(課件:出示所有數(shù)量短語(yǔ) 齊讀

在生活中也有很多數(shù)量詞,我們來說一說.(引導(dǎo)說教室數(shù)量詞辣椒,很多個(gè)串在一起是一串辣椒

休息！(比尾巴音樂 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案

(-比一比，誰會(huì)寫兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進(jìn)入下一關(guān)：誰會(huì)寫兒歌。比一比誰會(huì)寫兒歌。你能不能像課文一樣，也來編一編小兒歌呢？(:圖 圈物:貓鳥 句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.(課件圖句子:兩句話 黃牛貓 貓鳥

你有什么問題嗎?(指名生 總結(jié):看貓和誰比

圖 圈物:辣椒桃(師指黑板多少你能用比多少來編句兒歌嗎?(指名生

小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹一座房.還可以用別的反義詞來編呢!除了大小,多少,高矮以外,你還知道別的反義詞嗎?(粗細(xì)高矮胖瘦孩子們，生活中有許多可比的事物呢，你能用身邊的一些小事物來編一編兒歌呢？(指名生編兒歌還有大自然中,超市,公園的事物也能編!(指名生編兒歌

寫字：小、少

1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字，組詞。

2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

4、師范寫，生書空。

5、音樂：生描紅，師巡視。

12.師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！

13.總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……

14.-在這堂課上王老師今天非?？鞓罚?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書, 一起比賽，學(xué)會(huì)了比大小,比多少, 學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書姿勢(shì)正確.那你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了

其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來說說自己吧!

在這堂課上你學(xué)會(huì)了……

聽王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng)(貼紙獎(jiǎng)勵(lì)

四、板書：

比 一 比

大--小 多--少