第一篇：《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后生》教案

《蝶戀花、答李淑一》、《重整河山待后

生》教案

型：欣賞

時：一時

教學(xué)目標(biāo)

一：通過欣賞《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》知道我國南北有代表的兩種說唱音樂——南方彈詞、北方鼓詞的主要特點(diǎn)。

二：感受體驗(yàn)兩個唱段中所表現(xiàn)的革命家情懷與愛國主義精神。

重點(diǎn)：音樂感受

難點(diǎn)：情感體驗(yàn)

教學(xué)過程

一：導(dǎo)入

齊唱〈〈門前情思大碗茶〉〉。

這首歌曲具有北方鼓詞的特點(diǎn)，它和南方彈詞并列為我國南北具有代表性的兩種說唱劇種。今天我們就來欣賞具有代表性的兩首曲子《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》。

二：聽賞《蝶戀花、答李淑一》

（學(xué)生活動）思考1——音樂特點(diǎn)

思考2——情感體現(xiàn)

（教師講解）1：音樂背景——題目中的李淑一原是湖南長沙第十中學(xué)的語文老師，其丈夫柳直荀1932年在湖北戰(zhàn)役中犧牲。楊開慧是毛澤東夫人，1930年為革命犧牲，時年29歲。197年春節(jié)，李淑一向毛澤東賀年，信中附了一首她1933年寫的懷念柳直荀烈士的詞。同年月11日，毛澤東回信，并以這首詞作答。這首詞為毛澤東197年寫成，他用革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的手法，以豐富的想象追思楊開慧、柳直荀兩位烈士，表達(dá)了革命者高尚情操和精神境界。198年他彈詞演員趙開生為這首詞譜曲。

2：音樂特點(diǎn)——《蝶戀花、答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。唱腔優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州彈詞音樂的特點(diǎn)，又賦予了新時代的氣息。

3：情感體現(xiàn)——音樂抒發(fā)了作者對烈士崇敬緬懷之情，揭示了革命者的博大胸懷，最后一句“淚飛頓作傾盆雨”鏗鏘有力，表現(xiàn)出難以抑制的革命激情。

三：聽賞《重整河山待后生》

（學(xué)生活動）思考1——音樂特點(diǎn)

思考2——情感體現(xiàn)

（教師講解）1：音樂背景——《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇〈〈四世同堂〉〉的主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫成的。它通過眾多的、形形色色的人物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國人民所遭受的民族災(zāi)難，反映了在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強(qiáng)不屈、奮起抗日的精神。

2：音樂特點(diǎn)——旋律激憤、高亢、悲壯，節(jié)奏自由。

3：情感體現(xiàn)——《重整河山待后生》這個唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅強(qiáng)不屈的民族精神。歌唱家駱玉笙在演唱時，發(fā)揮了她音域?qū)掗?、抒情色彩濃郁的演唱風(fēng)格，并糅進(jìn)了悲壯蒼涼的演唱特點(diǎn)。強(qiáng)化了悲壯的、大義凜然、堅強(qiáng)不屈的音樂情緒。

四：音樂知識（以小組為單位自學(xué)）

1：京韻大鼓

2：彈詞

五。小結(jié)，下。

第二篇：重整河山待后生教案

《曲壇音韻》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：余慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)彭昭紅 教學(xué)內(nèi)容：

重整河山待后生：《憶江南》 教材分析：

這一節(jié)課是選自蘇少版八年級下冊第四單元《曲壇音韻》，通過選取較有代表性的作品、配以清晰的表演劇照、輔以簡明的文字解說來展示有代表性的說唱曲種，從而使學(xué)生在課堂上能以較好的方式領(lǐng)略同為民族音樂文化瑰寶的說唱藝術(shù)的魅力。說唱藝術(shù)是說、唱、表三位一體的藝術(shù)，它富有濃郁的地方色彩，與語言緊密結(jié)合，表演者在簡單樂器的伴奏下或敘事或代言，具有強(qiáng)烈的感染力。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞《重整河山待后生》《憶江南》等有代表性的唱段，使他們了解京韻大鼓、評彈、快板等幾種有影響的說唱藝術(shù)形式。教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽辨、思考、探討的實(shí)踐活動過程中，感受、體會幾個曲種的唱腔及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聆聽《重整河山待后生》和《憶江南》并學(xué)唱其片段，對比感受京韻大鼓和蘇州彈詞這兩種南北方代表性說唱音樂的主要特點(diǎn)。

3、通過體驗(yàn)《重整河山待后生》《憶江南》其中片段。感受其中表現(xiàn)的優(yōu)美意境和愛國主義精神。從而增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《重整河山待后生》片段

教學(xué)難點(diǎn)：對比感受京韻大鼓和蘇州彈詞這兩種南北方代表性說唱音樂的主要特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓 PPt 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，這節(jié)課老師將帶著你們一起走進(jìn)曲藝音樂的我殿堂，在上課之前老師先給同學(xué)們表演一個節(jié)目。（老師表演快板導(dǎo)入課題。）

1、這是什么曲藝形式？是以什么形式，什么話來表演的？（學(xué)生回答）（師小結(jié)）曲藝又稱說唱，主要通過用說和唱的形式來敘述故事的民間表演藝術(shù)。

2、“南彈北鼓”。（課件展示：圖片南彈北鼓）

二、憶江南：蘇州評彈

三、憶江南：蘇州評彈

1、播放視頻，是用什么地方的話來演唱的？你聽了有怎樣的的感覺？

2、師：蘇州評彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評語和蘇州彈詞兩個曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)。伴奏樂器主要以琵琶，小三弦為主，蘇州評彈是中國民間曲藝的杰出代表，被聽眾評論為“中國最美的聲音”。

3、憶江南

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，我們也可以說，一方水土養(yǎng)一方曲藝文化

江南水鄉(xiāng)如詩如畫，吳儂軟語娓娓動聽，江南的一切都吸引著古往今來的文人墨客，唐代詩人白居易就曾寫下了著名的一首詩《憶江南》。

2、齊聲朗讀《憶江南》

3、請學(xué)生聽用蘇州方言朗誦的《憶江南》，同時也讓學(xué)生學(xué)說一句，體驗(yàn)蘇州方言的特點(diǎn)。

4、邀請學(xué)生自己的方言讀《憶江南》，比較哪種方言更能表現(xiàn)蘇州的美？并學(xué)唱第一句。

蘇州這種軟軟糯糯的語言特點(diǎn)一下子就把江南人的柔情表現(xiàn)地淋漓盡致，還不足以表達(dá)江南的美景。下面請同學(xué)們一起來聽一聽用蘇州評語演唱的《憶江南》是怎樣的韻味。（婉轉(zhuǎn)，委婉。甜美）

三、重整河山待后生——京韻大鼓

1、過度，通過欣賞，說唱《憶江南》我們體驗(yàn)了蘇州評彈的韻味，接下來，請同學(xué)們感受體驗(yàn)另一種曲藝形式。同時也請同學(xué)們又來品評一下老師帶來的這段曲藝？ 這是南方曲藝還是北方曲藝？演唱者演奏的樂器是什么？是屬于哪一種曲藝種類？

2、介紹伴奏樂器:鼓。鼓棒，檀板

3、思考：老師敲鼓是在什么時候？咬字吐詞有怎樣的特點(diǎn)？

4、介紹歸韻

6、教唱《重整河山待后生》第一句

A、（過渡語）京韻大鼓的傳承方式講究的是口傳心授，師傅教，徒弟學(xué)，那么接下來，老師就教同學(xué)們唱會這一句，老師教一句，同學(xué)們唱一句。（提示：咬字吐詞）教完著重指導(dǎo)“仇”“恨”這兩個地方。

B、歌曲背景介紹

這首歌曲選自電視連續(xù)劇《四世同堂》主題曲，這是老舍先生的一部小說。講述的是抗戰(zhàn)時期北平淪陷地區(qū)普通民眾的生活和抗戰(zhàn)的故事。在這部小說中處處都流露出國家殘破之痛和筆尖上能夠滴出血和淚的藝術(shù)風(fēng)格。我相信，同學(xué)們在了解這個故事之后，同學(xué)們的演唱更能夠把那種激憤的，高亢的情緒唱出來

F、用手比劃歌詞中的音調(diào)和旋律線，說一說旋律音高與字的音調(diào)有怎樣的聯(lián)系？（課件展示）通過比較得出依字行腔（怎么念就怎么唱）

a、接下來我們把剛才這兩句的旋律線用手把它劃下來，邊唱邊畫 b、劃音調(diào)線

7、老七點(diǎn)：（實(shí)踐活動）

老七點(diǎn)的節(jié)奏：四四拍

X

X

|

X

X

X

X

|

X

0 || 鼓

鼓

上

鼓

幫

鼓

合

下面就請同學(xué)們一起來感受京韻大鼓的老七點(diǎn)。（拿出事先準(zhǔn)備好的打擊樂器碗或膠盆，筷子）學(xué)生練習(xí)打老七點(diǎn)，師指導(dǎo)。

邀請學(xué)生到臺前練習(xí)，然后學(xué)生齊伴奏，演唱一變第一句。

8、完整欣賞《重整河山待后生》、簡介駱玉笙

剛才我們欣賞和演唱了《重整河山待后生》的部分片段，接下來，請同學(xué)們完整欣賞駱玉笙演唱的這部作品，那么在欣賞的時候，回憶一下蘇州評彈的音韻，想想蘇州評彈和京韻大鼓的音樂風(fēng)格有怎樣的不同？（京韻大鼓咬字干脆，清楚，蘇州評彈音調(diào)悠長，多變，京韻大鼓沒有律動，而蘇州評彈有律動，伴奏樂器，人物性格，演唱方法等）

11、分析比較蘇州評彈和京韻大鼓的音樂風(fēng)格。（課件展示）

12、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了曲藝是地方藝術(shù)，它的表現(xiàn)形式主要以說、唱為主表演藝術(shù)。曲藝發(fā)展到今天，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它形式簡單，種類多樣，它不僅豐富了人民群眾的文化生活。還可以從中了解歷史，學(xué)習(xí)文化，將生活中的真善美潛移默化根植與心靈深處。我想，這就是曲藝音樂得以流傳至今的根本原因。今天，我們一起感受了南北方曲藝音樂的特點(diǎn)，曲藝音樂不僅是地方曲藝，也是民族的音樂瑰寶，所以我們不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，還要發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。同學(xué)課余也去收集一下我們本地的曲藝音樂，下節(jié)課的時候我們一起分享交流。在音樂聲中結(jié)束課程

第三篇：重整河山待后生教案

初三音樂欣賞課 《說唱天地》教案

李蓓蓓

淄博市周村區(qū)進(jìn)修學(xué)校

教學(xué)內(nèi)容：

1.京韻大鼓；山東快書。2.學(xué)生實(shí)踐、拓展課題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞、了解有關(guān)京韻大鼓、山東快書的有關(guān)知識。2.在欣賞的同時，讓同學(xué)們試唱幾段，通過實(shí)踐，感受京韻大鼓的咬字發(fā)音、唱腔特點(diǎn)、表演身形等，初步感受山東快書，學(xué)生嘗試說一段。

3.初步了解中國曲藝的特點(diǎn)及種類等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過欣賞《重整河山待后生》《武松打虎》，使學(xué)生們的欣賞水平得到提高并讓學(xué)生們走近曲藝音樂，從而提高對曲藝音樂的興趣。

難點(diǎn)：了解和感受京韻大鼓咬字發(fā)聲、唱腔特點(diǎn)、表演身形等。

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入

用馮鞏、郭冬臨的相聲《舊歌新唱》導(dǎo)入課題。首先請同學(xué)們看一段相聲，仔細(xì)觀看，回答問題。1.片段中提到了哪些曲藝種類？ 2.出現(xiàn)了哪些樂器？” 學(xué)生回答：“。。。?！?教師歸納曲藝音樂。

讓同學(xué)們把書翻到12頁，首先看歌曲《重整河山待后生》?！?二． 歌曲簡介

演唱者簡介大屏幕出現(xiàn)駱玉笙

駱玉笙先生，著名的京韻大鼓表演藝術(shù)家，藝名“小彩舞”，“駱派”京韻大鼓的創(chuàng)建者，其代表曲目有《劍閣聞鈴》、《紅梅閣》、《子期聽琴》、《和氏璧》及電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌《重整河山待后生》等。

提出問題：京韻大鼓是什么腔調(diào)？它有什么特點(diǎn)？

三． 欣賞《重整河山待后生》并讓學(xué)生通過演唱感受、了解

掌握京韻大鼓的唱腔特點(diǎn)、語言咬字等。

分2組學(xué)唱并討論：

a.每組派5名學(xué)生上臺自主學(xué)唱歌曲的第一段。b.剩下的學(xué)生自主討論、總結(jié)京韻大鼓的特點(diǎn)。播放歌曲視頻，學(xué)生欣賞一遍。（3分鐘）學(xué)生發(fā)言。。。教師歸納總結(jié)。

到屏幕上先后出現(xiàn)京韻大鼓的三個特點(diǎn)，同時讓學(xué)生唱一下，加深感受。

教師演唱，學(xué)生小聲跟唱。(把京韻大鼓的特點(diǎn)都表現(xiàn)出來)請學(xué)生上臺配合老師敲鼓，打板親身體驗(yàn)，并演唱第一段。四．山東快書

用北京方言，導(dǎo)入山東快書。

說時遲那時快，現(xiàn)在老師就給大家說一段！” 大宋皇帝坐汴梁 普天下刀兵滾滾民遭殃 南有個方臘造了反 北有個田虎自為王

懷慶府出了個大刀叫王慶 晁蓋聚義梁山上

梁山一百單八將 一個都比一個強(qiáng)

頭一位托塔天王叫晁蓋 二一位孝義三郎黑宋江

豹子頭叫林沖 魯智深花和尚 還有個雙鞭呼延鑠 大刀關(guān)勝美名揚(yáng)

母大蟲顧大嫂 一丈青扈三娘

開黑店的都知道 母夜叉的孫二娘

別的英雄好漢咱不表 單表表英雄好漢武二郎！

以快書的最后一句引出山東快書《武松打虎》，同時通過教師的表演讓學(xué)生初步感受山東快書的風(fēng)格。

教師：“請同學(xué)們翻到課本的21頁，欣賞《武松打虎》” 欣賞視頻《武松打虎》

1.簡介鴛鴦板，請同學(xué)們時間體驗(yàn)。

先讓學(xué)生自己試一試，然后再教學(xué)生打板的方法 演唱的板點(diǎn)有：基本點(diǎn)[嘀咯當(dāng)]，單點(diǎn)[當(dāng)嘀咯當(dāng)]，花點(diǎn)[當(dāng)當(dāng)嘀咯當(dāng)]。

訓(xùn)練學(xué)生們 加上鴛鴦板的節(jié)奏、快書的板眼去學(xué)說一下。五．拓展部分：

問題：“同學(xué)們還知道哪些曲藝種類？” 學(xué)生回答。。。

通過播放視頻，展示六種不同曲藝種類。

通過播放視頻，欣賞陜西老腔，并引導(dǎo)學(xué)生與之配合！六．教師總結(jié)。

第四篇：重整河山待后生教案

《重整河山待后生》

一、教材分析：

《重整河山待后生》是電視劇《四世同堂》的主題曲，林汝為詞，雷振邦、溫中甲、雷蕾曲。電視連續(xù)劇《四世同堂》是根據(jù)著名作家老舍的同名小說《四世同堂》改編而成。它再現(xiàn)了老舍筆下中國人民在日本侵略者鐵蹄下飽受欺凌和苦難生活情境與奮起抗日的不屈不撓的斗爭精神。同時生動地描繪了舊北京某一家四代人的不同生活側(cè)面。

老舍（1899—1966）現(xiàn)代小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予，苗族人。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)院。新中國成立后，曾歷任全國人民代表大會代表、中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市作協(xié)主席等職。一生著作豐厚，代表作有《駱駝祥子》、《龍須溝》、《茶館》、《四世同堂》等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韻大鼓的演唱風(fēng)格來演唱。

2、欣賞京韻大鼓《賀新春》，初步了解京韻大鼓的音樂特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能

聽辨京韻大鼓。

難點(diǎn)：初步掌握具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的延長方法，如：講究咬字吐詞，注意多種裝飾音的潤腔唱法。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

首先問大家一個問題：大家喜歡看中央戲曲頻道的《曲苑雜談》嗎？你還記得片頭音樂嗎？（師演唱）“相聲、小品、魔術(shù)、雜技，評書、笑話，說唱藝術(shù)，東西南北中，君請看：曲苑雜壇。”聽完后請學(xué)生回答：你知道這是哪種藝術(shù)形式嗎?生回答后師小結(jié):是說唱藝術(shù),又稱曲藝音樂，今天我們將步入說唱天地，去領(lǐng)略中國說唱藝術(shù)的無窮魅力。

1、用“l(fā)u”發(fā)音2、1=F 5 4 3 2 │ 1---

lu lu lu lu lu

?

（二）、說唱音樂介紹

1、曲藝音樂：曲藝又稱說唱，是說（說白）、唱（唱腔）、表（表演動作）三位一體的民間藝術(shù)形式。曲藝音 樂是曲藝藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段之一。包括唱腔和器樂兩個部分，其主要特征是：（1）音樂與語言的完美結(jié)合。（2）說唱相間、敘事與代言相結(jié)合。（3）伴奏樂器簡便。（4）富有地方色彩。曲藝音樂形式多樣，具有濃郁的地主風(fēng)格，以全我們將作逐一介紹。今天，我們來學(xué)習(xí)一首具有京韻大鼓風(fēng)格的歌曲：電視連續(xù)劇《四世同堂》主題歌《重整河山待后生》。

2、京韻大鼓：是流行于北京及其周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，主要用

鼓來伴奏，由演員邊打鼓邊演唱，再加上三弦、四胡來伴奏，有一百多年的歷史，唱腔屬板腔體。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、播放錄音，問題：你能聽出京韻大鼓的風(fēng)味來嗎？

2、作品簡介：這是創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代的一首電視插曲，原是電視轉(zhuǎn)播連續(xù)劇《四世同堂》的插曲，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期，慘遭日寇迫害的中國人民的英勇反抗精神和強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

3、再聽錄音，并隨錄音小聲學(xué)唱。曲式結(jié)構(gòu)：二段體：A+B ??

構(gòu)唱音程：鍛煉學(xué)生構(gòu)唱音程的能力，提高對音高的認(rèn)識 簡介演唱者駱玉笙：藝名小彩舞，駱派京韻大鼓創(chuàng)始人。

4、學(xué)唱曲譜，注意強(qiáng)弱對比，速度自由。裝飾音：前倚音用得較多。如：影、恨等處，與北方方言聲調(diào)相吻合。

5、加唱歌詞，注意幾處有特點(diǎn)的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者駱玉笙悲壯蒼涼的演唱特征。體會音樂與語言的完美結(jié)合。如聲調(diào)、語言語調(diào)與音樂的結(jié)合。如影、恨、月、夜、地、去等。

6、隨錄音演唱，注意咬字特點(diǎn)。

帶著問題來聆聽歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)，初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美的意境。

五、課堂小結(jié)

現(xiàn)在流行樂壇上也有很多說唱音樂（RAP），請你搜集一些并給大家展示。

第五篇：《蝶戀花答李淑一》教案

《蝶戀花·答李淑一》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和領(lǐng)會蘇州評彈的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過賞析，激發(fā)學(xué)生對說唱音樂及中國曲藝音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識說唱音樂的基本形式、基本特征，通過方言、樂器、演唱形式等音樂要素，認(rèn)識說唱藝術(shù)。

2、讓學(xué)生清晰地聽出曲種的最主要特征并加以記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過方言、樂器、演唱形式等音樂要素辨認(rèn)說唱音樂。

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納我國說唱音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

本節(jié)課我們接著來欣賞另外一種曲藝藝術(shù)形式——蘇州評彈。

2、簡介蘇州評彈。蘇州評彈：

蘇州評話和彈詞的總稱。它產(chǎn)生并流行于蘇州及江、浙、滬一帶，用蘇州方言演唱。評彈的歷史悠久，清乾隆時期已頗流行。評話通常一人登臺開講，內(nèi)容多為金戈鐵馬的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰。彈詞一般兩人說唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自彈自唱，內(nèi)容多為兒女情長的傳奇小說和民間故事。評話和彈詞均以說唱細(xì)膩見長，吳儂軟語娓娓動聽，演出中常穿插一些笑料，妙趣橫生。彈詞用吳音演唱，抑揚(yáng)頓挫，輕清柔緩，弦琶琮錚，十分悅耳。經(jīng)過歷代藝人的創(chuàng)造發(fā)展，曲調(diào)流派紛呈，風(fēng)格各異。近40多年來，評彈從內(nèi)容到形式推陳出新，傳統(tǒng)書目得到整理提高，反映現(xiàn)實(shí)生活的新編書目陸續(xù)涌現(xiàn)，中篇和短篇等新的演出形式日臻完善。蘇州評彈有說有唱，大體可分三種演出方式，即一人的單檔，兩人的雙檔，三人的三個檔。演員均自彈自唱，伴奏樂器為小三弦和琵琶。唱腔音樂為板式變化體，主要曲調(diào)為能演唱不同風(fēng)格內(nèi)容的（書調(diào)），同時也吸收許多曲牌及民歌小調(diào)，如（費(fèi)伽調(diào)）、（亂雞啼）等。

3、簡介作品： 《蝶戀花·答李淑一》是一首評彈開篇。唱詞是毛澤東于1957年所寫的追念革命烈士楊開慧、柳直荀的舊體詞《蝶戀花·答李淑一》。由趙開生用評彈曲調(diào)編曲。

唱詞融合了蔣調(diào)、陳調(diào)的傳統(tǒng)唱腔旋律，并吸收戲曲的板腔變化手法而構(gòu)成。“我失驕楊君失柳”節(jié)奏自由，帶有吟誦特點(diǎn)的旋律?！皸盍p揚(yáng)直上重霄九”大幅度跳動的旋律進(jìn)行，情緒激動。“問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒?！币詥柎鹦问奖憩F(xiàn)了革命烈士對革命勝利的充分信念?！凹拍隙鹗鎻V袖”舒展悠揚(yáng)的慢板旋律?！叭f里長空且為忠魂舞”忽放忽收的力度變化，舞蹈性的節(jié)奏?！昂鰣笕碎g曾伏虎”高音區(qū)強(qiáng)力度轉(zhuǎn)換到中低音區(qū)的大跳旋律，節(jié)奏自由?！皽I飛頓作傾盆雨”強(qiáng)音唱法，難以抑制的激情。這首評彈詞曲結(jié)合恰當(dāng)。其中，“魂”字利用韻母作拖腔處理，加強(qiáng)了對烈士深切哀悼之情，“舞”字之后的“啊”音拖腔，又使翩翩起舞的形象更顯生動。最后“雨”字的閉口韻，運(yùn)用了顫音拖腔中漸強(qiáng)漸快的唱法，展現(xiàn)了似洶涌海浪般的由遠(yuǎn)而近滔天而起的激情。整首唱腔優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州評彈音樂的傳統(tǒng)特色，又具有鮮明的時代氣息。

4、欣賞蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。（1）欣賞動畫《蝶戀花·答李淑一》。

（2）學(xué)生根據(jù)自學(xué)簡介：蘇州評彈的來源及歷史，自主欣賞的感受。（3）聆聽《蝶戀花·答李淑一》并完成：。曲名：《蝶戀花·答李淑一》。表演形式：蘇州評彈。

流傳地區(qū)：蘇州及江、浙、滬一帶。

5、擴(kuò)充知識。

彈詞類：音樂曲調(diào)性很強(qiáng)，演唱風(fēng)格細(xì)膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）

6、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們欣賞了蘇州評彈，初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)過程中大家要能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音和蘇州評彈。