第一篇：翟麗春發(fā)言稿

2008中招政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

鄭州七十六中學(xué)七年級政治學(xué)科 翟麗春

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

很榮幸能有這次機(jī)會與大家交流我平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法與感受。2008年在教研室的指導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生的共同努力下，我校中招政治學(xué)科取得了優(yōu)異的成績，下面我就針對2008年中招政治考試的情況及教學(xué)中的做法匯報(bào)給大家，不當(dāng)之處，請大家批評、指正。

一、2008年中招成績分析：

2008年，我教班級參加中招考試共130人。其中牛森取得滿分70分，是全市64個(gè)滿分之一，平均分58.56分,和區(qū)差值為7.77,和市差值為2.43；及格率是86.26%,和區(qū)差值為27.38%,和市差值為9.93%；優(yōu)秀率為39.69%,和區(qū)值為21.55%,和市差值為9.94%。平均分、及格率、有效率三項(xiàng)指標(biāo)在區(qū)范圍列第一名，也明顯高于市直中學(xué)。

二、存在問題

1、學(xué)生成績不夠穩(wěn)定，部分優(yōu)秀學(xué)生沒考出應(yīng)有水平。

2、學(xué)生分析和解決問題的能力有待加強(qiáng)。存在：

①審題不清，對設(shè)問的領(lǐng)悟和剖析能力偏低。

②對材料提供的信息分析與處理的能力較差。

③理論聯(lián)系實(shí)際能力尚待提高。

3、學(xué)生回答主觀題不夠規(guī)范，隨意性強(qiáng)。有的學(xué)生答題時(shí)想到哪里寫到哪里，缺乏層次，語言邏輯性差，不懂政治術(shù)語的運(yùn)用，口語化嚴(yán)重

三、改進(jìn)方向和措施

1、端正學(xué)生對開卷考試的認(rèn)識，夯實(shí)基礎(chǔ)

開卷考試，有些同學(xué)有一種認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為不用熟記基礎(chǔ)知識，考試時(shí)翻 翻書就可以了。其實(shí)，開卷考試絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求，特別是在解答開放性試題時(shí)，就必須以牢固的基礎(chǔ)知識為前提。因此在教學(xué)中，我對教材中的重要觀點(diǎn)、概念、原理等基礎(chǔ)知識強(qiáng)調(diào)一定要熟記、理解?；久抗?jié)課都利用前五分鐘對學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行默寫，打牢基礎(chǔ)。

2、把時(shí)政融入課堂，體現(xiàn)政治學(xué)科具有時(shí)代性、政治性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用的能力。

每周每班至少進(jìn)行一次時(shí)政播報(bào)，活動由學(xué)生自己組織，在上課后播報(bào)一周來重大國內(nèi)、國際新聞。時(shí)間3分鐘左右，要求內(nèi)容簡單、完整，具有時(shí)效性、針對性、興趣性。每播報(bào)一條新聞由學(xué)生進(jìn)行簡單的評論，開始他們的評價(jià)也許是幼稚的，但卻能不斷提高了學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力及時(shí)政敏銳力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)政治的興趣，加強(qiáng)了課本知識于實(shí)際的結(jié)合。無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了公民意識。

3、重視課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，向四十五分鐘要質(zhì)量

課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)的主陣地，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，那么，四十五分鐘的課堂教學(xué)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中做到因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)好的班級和學(xué)生重在引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)，綜合、比較問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，對于基礎(chǔ)薄弱一些的班級和學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容由易到難，由簡到繁的原則分成合理的層次，分層漸進(jìn)的傳授知識。課堂上問題的設(shè)計(jì)突出層次，不同層次的問題請不同水平的學(xué)生解答，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。

4、扎扎實(shí)實(shí)上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)中，我將重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)：

（1）、梳理知識線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通過梳理知識，便于同學(xué)們從整體上把握知識，提高他們整體感知知識的能力。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)，提高其分析、解決問題的能力。政治課最大的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，因此，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的方 法去學(xué)習(xí)。例如聯(lián)系重大的時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系國情省情，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的問題以及學(xué)生自身的思想和行為等，把教材知識與這些內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，找出它們的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用教材知識對這些問題進(jìn)行全方位、多角度地分析、思考，或用這些內(nèi)容充實(shí)或印證教材知識，從而使所學(xué)知識得到進(jìn)一步的理解和鞏固，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

5．規(guī)范審題指導(dǎo)，掌握答題技巧

審題是答題的關(guān)鍵。一著不慎，滿盤皆輸。加強(qiáng)審題指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會“讀”題仍是當(dāng)務(wù)之急。在審題上多花一點(diǎn)時(shí)間，會更有利于答題質(zhì)量的提高。要對材料分段分層，讀懂讀全材料句式，充分挖掘材料的有效信息，歸納段落大意和中心意思。要對設(shè)問作仔細(xì)的剖析，看清楚問的是什么，有哪些具體限制，然后按要求答題?；卮饐栴}要有科學(xué)性，注意語言規(guī)范，講究條理層次。這些都需要教師要有長期的耐心，在課堂教學(xué)中加以滲透。

6．加強(qiáng)關(guān)注社會，提高人文素養(yǎng)

開放試題取材于現(xiàn)實(shí)生活的諸多方面，很多不可預(yù)見的素材和靈活多變的命題方式，并以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來。這就要求多讀有益課外書，多看新聞，關(guān)心國家和世界大事，拓寬知識面，有較廣的知識儲備，并學(xué)會從其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中豐富自己的人文素養(yǎng)。在有一定的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上才能真正適應(yīng)開放式考試。

2008年10月

第二篇：2018翟麗英開題報(bào)告

《低年級語文預(yù)習(xí)方法的研究 》開題報(bào)告 課題名稱：低年級語文預(yù)習(xí)方法的研究 課題組成員： 安虎山 安庚戌 徐先芬

一、課題研究背景：

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好的開端，預(yù)習(xí)是學(xué)好語文關(guān)鍵的第一步。

教師講課要備課，學(xué)生上課更需要備學(xué)，即預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程。預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著課堂教學(xué)的效率。預(yù)習(xí)首先有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；其次有助于了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課掃除部分知識障礙，通過補(bǔ)缺，建立新舊知識間聯(lián)系，從而有利于知識系統(tǒng)化；最后有助于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，預(yù)習(xí)中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂。因此，通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動預(yù)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)、主動預(yù)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則事半功倍。同時(shí)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都將會有重要的影響。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為語文教師，我們發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)對于語文的學(xué)習(xí)是多么的重要。低年級學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)生要掌握好教師所教的知識，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。只有培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，才能奠基高效的語文課堂。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和大力支持下，教學(xué)教研之風(fēng)逐漸濃厚起來。在這樣的背景下，提出課題《小學(xué)低年級語文預(yù)習(xí)方法的研究》。

二、課題核心概念界定

課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)是指教師在預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等方面對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、細(xì)致地指導(dǎo)，使學(xué)生掌握方法，提高自學(xué)能力。低年級小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)研究就是針對低年級小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用教育調(diào)查，行動研究的方法深入了解“低年級小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)”的方法及培養(yǎng)策略。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?/p>

2、葉圣陶先生有關(guān)指導(dǎo)預(yù)習(xí)的論述：

葉圣陶在《論中學(xué)國文課程的改訂》一文中說：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)的辦法實(shí)施了，上課的情形就將和現(xiàn)在完全兩樣。學(xué)生報(bào)告討論，不再是一味聽講；教師指導(dǎo)補(bǔ)充，不再是一味講解。”課堂教學(xué)的整個(gè)進(jìn)程，圍繞著“預(yù)習(xí)”展開，就成了師生共同活動的過程。３、心理學(xué)觀點(diǎn)： 真正的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動的、自發(fā)的學(xué)習(xí),而不是教師傳授的學(xué)習(xí)。正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能,乃至加速他們的心理成長而無所損害。

四、課題研究的目標(biāo)：

參與課堂小組研究成員主要在低年級教學(xué)語文，針對低年級教材和孩子的特點(diǎn)進(jìn)行低年級語文預(yù)習(xí)方法的研究。因?yàn)榈湍昙壓⒆拥膶W(xué)習(xí)還離不開家長的幫助，所以首先要讓孩子和家長認(rèn)識到“預(yù)習(xí)”是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，重視預(yù)習(xí)，不再讓“預(yù)習(xí)”作業(yè)流于形式。教師根據(jù)不同的文本類型教給孩子預(yù)習(xí)方法，教給學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文的一般步驟，構(gòu)建一定的模式，體現(xiàn)個(gè)性差異，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與教師課堂的檢查相結(jié)合，讓預(yù)習(xí)體現(xiàn)出價(jià)值。提高預(yù)習(xí)的“操作性”，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，讓孩子從被動“預(yù)習(xí)”，到能主動“預(yù)習(xí)”，直到愛上“預(yù)習(xí)”，讓孩子自己摸索出一條自學(xué)的好方法，激發(fā)閱讀的興趣。

五、研究的主要內(nèi)容：

低年級語文預(yù)習(xí)是針對低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確、任務(wù)具體、易于操作的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過一定的預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考，使預(yù)習(xí)有效，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)服務(wù)，使課堂教學(xué)真正事半功倍。因此準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手研究：（1）預(yù)習(xí)方法研究： 預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種人生智慧。真正有質(zhì)量的預(yù)習(xí)不僅能極大地提高教學(xué)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生善于質(zhì)疑、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使他們終身受益。（2）預(yù)習(xí)內(nèi)容研究：

一年級預(yù)習(xí)的主要任務(wù)是：拼讀生字表中的生字，讀準(zhǔn)字音，看清筆順，想想記憶字形的方法。借助拼音將課文讀通順，圈出文中的生字，并劃出詞語。標(biāo)好小節(jié)。

二年級的主要預(yù)習(xí)任務(wù)是：拼讀生字表中的生字，想想記字形的方法，并借助字典，給它再找一個(gè)朋友（即組詞），養(yǎng)成自覺運(yùn)用工具書的好習(xí)慣。⑵借助拼音將課文讀通順，并讀一讀《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》，拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。（3）預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)研究：

對于低年級小學(xué)生來說，預(yù)習(xí)的度是一個(gè)比較難于把握的問題，有時(shí)會預(yù)習(xí)的比較膚淺，意義不大，有時(shí)會預(yù)習(xí)的偏離學(xué)習(xí)重點(diǎn)等等，為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，有時(shí)需要教師設(shè)計(jì)一定的預(yù)習(xí)作業(yè)，那教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些什么樣的作業(yè)使預(yù)習(xí)有效，為高效課堂奠定基礎(chǔ)也是該課題研究的一個(gè)內(nèi)容。（4）預(yù)習(xí)內(nèi)容檢測研究：

應(yīng)如何檢測預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)之后該如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。（5）預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究： 因?yàn)槿绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，怎樣選擇有效的預(yù)習(xí)方法是學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。

六、課題研究方法：（1）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法

通過向其他低年級語文教師了解如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，從中選用最合理科學(xué)的進(jìn)行改進(jìn)。（2）、問卷調(diào)查法

向家長調(diào)查孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法，聽取家長的建議進(jìn)行總結(jié)、分析。

（3）、文獻(xiàn)研究法：

學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)文章和相關(guān)的理論性文章。（4）、案例分析法：

指導(dǎo)學(xué)生該如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，也指導(dǎo)家長如何檢查孩子預(yù)習(xí)，并進(jìn)行可行性分析。（5）、行動研究法：

布置預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)。針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的不好操作性進(jìn)行及時(shí)的診斷、改進(jìn)。收集家長的建議，反思、整理，進(jìn)一步形成實(shí)施方案。

七、實(shí)施步驟：

（一）課題準(zhǔn)備階段（2018.3.20——2018.3.29）

1、成立《低年級語文預(yù)習(xí)方法研究》課題研究小組。

2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

3、從家長入手，調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4、從課堂入手，調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

5、擬定課題研究實(shí)施方案，進(jìn)行可行性論證，修改完善方案。

（二）課題實(shí)施階段（2018.3.30——2018.7.05）

1、對教材進(jìn)行整理歸類，研究不同的課型不同的預(yù)習(xí)方法。

2、教師設(shè)計(jì)具體預(yù)習(xí)的方案，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

3、教師在課堂中該設(shè)計(jì)怎樣的問題檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

4、重視個(gè)體差異，根據(jù)已有的知識指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的預(yù)習(xí)方法。

（三）總結(jié)和結(jié)題階段（2018.7——2018.8）

1、整理課題研究調(diào)查過程中的資料，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

2、整理不同課型使用的不同預(yù)習(xí)方法，匯集課題研究成果。

3、撰寫課題結(jié)題報(bào)告，寫論文。

七、課題研究成果及結(jié)論、提出的主要觀點(diǎn)

預(yù)期成果：提高預(yù)習(xí)的“操作性”，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，讓孩子從被動“預(yù)習(xí)”，到能主動“預(yù)習(xí)”，直到愛上“預(yù)習(xí)”，讓孩子自己摸索出一條自學(xué)的好方法，激發(fā)閱讀的興趣。

呈現(xiàn)方式：課題開題報(bào)告、方案、論文、隨筆、階段計(jì)劃及小結(jié)課題結(jié)題報(bào)告等。

八、預(yù)期成果 中期成果

開題報(bào)告與論文 最終成果

過程性材料與結(jié)題報(bào)告

第三篇：六年級4班家長會發(fā)言稿(杜春麗)

六（4）班語文老師家長會發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來召開家長會，今年

作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學(xué)校工作的支持。

一、分析摸底考試情況及對成績的看法

摸底考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解。這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)都比較自覺主動，上進(jìn)心強(qiáng)，特別是家長都非常重視，學(xué)生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。這些同學(xué)是張彬彬、舒沛霖、徐靜雯、鄭雅萱、陳夢瑤、王一諾、黃夢瑤、叢旭忠、楊浩越、陳李敏、羅婭婕、劉月、丁蔚松、郭漪雯、劉嘉怡。有一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，成績也不錯(cuò)的同學(xué)這次由于某些原因沒有取得滿意的成績，比如 劉瑞月、祝夢菲、王夢苒、劉欣怡、任楚睿、周紫月、孔子怡、王宗敏、謝哲軒、張炳揚(yáng)、革繼元等，我想除了試卷上有部分課外知識有點(diǎn)難度，那就是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，不細(xì)心造成的。

語文成績，比較差的是王圣輝、余金城、蔣天保、吳曼、張振宇、游新月、鐘園揆怡、呂若含、劉詩琪、張?jiān)平?；話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績并不能代表全部和永遠(yuǎn)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)要繼續(xù)努力，考得不好的同學(xué)，請家長也不要著急。關(guān)鍵是我們要共同來對這次考試做出總結(jié)，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓(xùn)，在剩下的兩個(gè)多月里改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一定能取得更好的成績。

二、明確本次畢業(yè)考試的重要性：

首先，作為家長，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這次畢業(yè)考試對你的孩子的重要性。近

來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，：在小學(xué)里辛苦地學(xué)習(xí)了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，要讓他們明白畢業(yè)考試是對他們六年學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，使學(xué)生頭腦里的學(xué)習(xí)之弦要開始繃緊起來。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)鍵還在這兩個(gè)多月的努力。

其次、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。

還有、畢業(yè)考試成績是你孩子走入初中給中學(xué)老師留下的第一印象，多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始，好的開始是成功的一半。我說這么多，目的是為了讓各位家長對孩子的畢業(yè)考試重視起來。本次畢業(yè)班畢業(yè)考試的時(shí)間是6月底，因此，這一段時(shí)間教學(xué)任務(wù)緊，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師要對學(xué)生六年來所學(xué)知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的整理和回顧，學(xué)生的作業(yè)量會適當(dāng)增加。在這段時(shí)間內(nèi)，你們的孩子將面臨著畢業(yè)前的沖刺，所以各位家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。

三、下步計(jì)劃、打算

從4月20左右日轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。

1、單項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重從語言基本（拼音、漢字）、詞語和句子、標(biāo)點(diǎn)符號、口語交際、文學(xué)常識、閱讀理解和寫作方面復(fù)習(xí)。

2、課本復(fù)習(xí)，從四年級到六年級的六冊書 的復(fù)習(xí)，著重復(fù)習(xí)課本中要求背誦的段落，經(jīng)典篇目以及一些語文知識。

3、綜合模擬考試。訓(xùn)練一些答題技巧。

四、建議

我們在思想上意識到了此次畢業(yè)考的重要性之后，如何在行動上給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛呢？下面我給大家提幾點(diǎn)建議，供各位家長參考：

1、消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。從這次摸底考試，我們可以清楚的看到，極簡單的題都出現(xiàn)失誤，六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用六十天的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時(shí)辛苦，肯定會有怨言。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。

從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。

2、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)階段要養(yǎng)成當(dāng)天的復(fù)習(xí)作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)時(shí)尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。尤其是回家作業(yè)，有的學(xué)生回家不能及時(shí)完成，就出現(xiàn)了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學(xué)生的作業(yè)的現(xiàn)象。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長可以跟孩子做作業(yè)方面提出如下的要求：練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子真正地自己弄懂道理。這種獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣對于孩子將來的學(xué)習(xí)也是非常有利的。

3、培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的能力。家長要教育孩子珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，不加指導(dǎo)，孩子年齡還小，往往自己很難做到。這年齡的孩子由于好奇心強(qiáng)，但自控能力還差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以高質(zhì)量地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。各位家長要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之計(jì)在于晨，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讀書，背誦。特別是開始復(fù)習(xí)后，要進(jìn)行大量的測試，要提醒孩子每天都要認(rèn)真對待測驗(yàn)，利用空余時(shí)間作好充分的準(zhǔn)備，只有每次測驗(yàn)都認(rèn)真對待，才能在最后的畢業(yè)考試中得心應(yīng)手。下午放學(xué)后也要及時(shí)地完成作業(yè)，晚飯后看看新聞、讀讀書等，要給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)。要每天了解孩子放學(xué)后的安排，回家后檢查一下他在這段時(shí)間內(nèi)所做的作業(yè)。讓他養(yǎng)成放學(xué)直接回家做功課的習(xí)慣。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，對學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了相對放松的現(xiàn)象。

4、在座的家長一定比較了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，對于有余力的孩子要引導(dǎo)他們多讀課外書,擴(kuò)大知識面,達(dá)到融會貫通、觸類旁通的效果。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得有必要在這兒提一下。在當(dāng)前的課改形勢下，考試也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，考

核的內(nèi)容不再是純粹的基本知識、書本內(nèi)容，尤其是語文，更多的是考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和課外拓展?，F(xiàn)在我國的教育還是切實(shí)的應(yīng)試教育！分?jǐn)?shù)決定一切！從高考到中考直至現(xiàn)在的小升初都一樣！雖然小升初還是九年制義務(wù)教育階段段也非常重視成績。

5、一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。對于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。這里我希望我們家長每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，像進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，特別是語文的背誦積累這個(gè)很重要，對于不太自覺的孩子來說家長尤其要關(guān)注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌握必須熟記的內(nèi)容。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，單從語文方面來講家庭作業(yè)完成不盡人意，每天都有一至五個(gè)同學(xué)在家作上打折扣。就拿本周來說，有同學(xué)沒完成作業(yè)就達(dá)3次了。而其它完成的有少部分的學(xué)生作業(yè)書寫和在學(xué)校完成的完全不一樣。在家里面就亂做。所以請家長們注意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注書寫以及坐姿。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。

第四篇：麗春中學(xué)自查報(bào)告（范文模版）

2013—2014學(xué)

彭州市麗春中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查總結(jié)

為貫徹、落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作的意見的文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，結(jié)合成都市開展的2014年秋季中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)檢查活動。我校對辦學(xué)行為進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、規(guī)范招生行為方面

1、我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡同學(xué)全部入學(xué)接受初中義務(wù)教育。

2、整個(gè)招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊，同時(shí)按要求做好學(xué)生的變動及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

二、規(guī)范教學(xué)行為方面

1、我校能嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程方案，按照國家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時(shí)間不超過6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間，安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時(shí)間。同時(shí)，我們要求學(xué)生每天睡眠不少于8小時(shí)。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生家庭書面作業(yè)的時(shí)間不超過1.5小時(shí)。

4、嚴(yán)格規(guī)范日?？荚嚒Ｎ倚Ｔ诿繉W(xué)期中只進(jìn)行期中和期末考試，嚴(yán)禁教務(wù)處和班主任公布學(xué)生考試成績及按成績排列名次，更不允許按考試成績給學(xué)生安排座位等。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。

三、規(guī)范教師行為方面

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師

能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照平和縣教育教學(xué)管理常規(guī)的要求進(jìn)行教學(xué)活動。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。

3、加強(qiáng)對教師的管理，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，學(xué)生教輔材料目錄由縣主管部門統(tǒng)一選定，教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

四、規(guī)范辦班行為方面

1、我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，556名學(xué)生，平均每班人數(shù)不超過40人。教師配置基本做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受教育。

2、學(xué)校沒有辦任何重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，更沒有向?qū)W生家長收取各種相應(yīng)名目的費(fèi)用。

五、規(guī)范學(xué)生體育活動時(shí)間

為確保學(xué)生身心健康，我校教務(wù)處、政治處、體育組一起安排學(xué)生的課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的陽光體育活動及室外活動時(shí)間。夏季主要以做操為主，輔助以跳繩、踢毽等，冬季主要以跑操為主，確保學(xué)生每天均有一定的運(yùn)動量。

六、規(guī)范收費(fèi)、教材管理方面

1、貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，并按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費(fèi)中開支，除教育、物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)外，不再向?qū)W生收取其它任何費(fèi)用。對于困難學(xué)生給予減免，幾年來，沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)。

2、實(shí)行收費(fèi)公示制度，做到收支兩條線。

3、貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度，合理編制學(xué)校預(yù)算，合理安排各項(xiàng)支出。同時(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。

4、嚴(yán)格教學(xué)用書管理。我校學(xué)生所使用的均為省教育廳和市教育局公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中教學(xué)用書。教輔材料是在市教育局普教

室指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購買。我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

七、規(guī)范學(xué)校安全方面

1、根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，結(jié)合近期下發(fā)的校園安保有關(guān)制度，建立健全了安全工作管理制度和行政值勤責(zé)任制度，同時(shí)制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，由派出所干警任綜治副校長，增設(shè)了專職負(fù)責(zé)安全的學(xué)校助理和保安，加強(qiáng)日常巡邏密度，嚴(yán)格門衛(wèi)制度，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動（交通、飲食、運(yùn)動、水電火、網(wǎng)絡(luò)、毒品專題）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。

3、安全工作領(lǐng)導(dǎo)組定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門加強(qiáng)校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。

4、貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定和實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

5、落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，學(xué)校每周組織一次衛(wèi)生大掃除和抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比納入常規(guī)考核，校園環(huán)境衛(wèi)生總體來看是比較好的。

6、開展學(xué)生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，在甲型H1N1流感預(yù)防工作中，措施得當(dāng)，未發(fā)生大面積流行疾病。與此同時(shí)，學(xué)校積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

7、加強(qiáng)學(xué)校電子監(jiān)控的使用管理力度，有記錄，有檢查，有反饋。

8、強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出校門出示校牌制度，杜絕外來人員混進(jìn)校園，影響校園的安全和秩序；同時(shí)杜絕學(xué)生擅自離開學(xué)校。

通過自查，我們意識到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，今后我們將一如既往的努力，爭取做得更好。

彭州市麗春中學(xué)

2014年9月15日

第五篇：高春麗事跡材料（本站推薦）

事跡材料

高春麗，1988年7月生，2010年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)校會計(jì)系，于2011年參加烏審旗青年志愿者服務(wù)隊(duì)，現(xiàn)工作于統(tǒng)計(jì)局。

青年志愿者的宗旨是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，這是我們大家所熟知的。我作為青年志愿者中的一員，時(shí)刻履行著自己的義務(wù)，始終以青年志愿者的責(zé)任感來嚴(yán)格要求自己，作為一名團(tuán)員更是時(shí)刻牢記 著“為人民服務(wù)”的宗旨，在基層的實(shí)踐鍛煉中，增強(qiáng)了服務(wù)意識，增長了知識閱歷，全面提升了個(gè)人的綜合素質(zhì)。

2011-2012年，我參加了旗團(tuán)委組織的各種志愿活動，在青年志愿活動中，積極落實(shí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)、互助精神。在這兩年里，我注重個(gè)人能力的培養(yǎng)積極向上，熱心公益，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會，熱忱的投身于青年志愿者的行動中！兩年時(shí)間雖短，但在這兩年的時(shí)間里，作為一名志愿者，我確信我成長了很多，成熟了很多?！胺瞰I(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神，在獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會在志愿者事業(yè)上做的更好。

現(xiàn)將2011-2012年的參與的志愿活動匯報(bào)如下：2011年“創(chuàng)城”和建黨90周年青年志愿者；2012年第五屆中國〃薩拉烏蘇民間藝術(shù)暨首屆中國烏審馬頭琴藝術(shù)節(jié)青年志愿者。

志愿者所從事的崗位是平凡普通的，但我們的青春是火熱的，在志愿服務(wù)的日子里，我時(shí)時(shí)刻刻都以志愿者精神激勵(lì)自己，生命也因此而豐富多彩。我在心中叮囑自己，平凡的是普普通通工作崗

位，不平凡的是我們這個(gè)集體、這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是這樣一群激情澎湃的年青人。