第一篇:《我們要做最棒的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們要做最棒的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并能喜歡自己,看到自己的價(jià)值;認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),給集體制定共同的目標(biāo)。
2.通過給班級(jí)制作手冊(cè),增強(qiáng)自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
3.教育學(xué)生如何樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生了解自己和認(rèn)識(shí)集體,樹立信心,努力去做些有益的事。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,切入主題。
教師向?qū)W生提問:你了解自己的同桌(學(xué))嗎?能說說他(她)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你想不想成為一個(gè)最棒的學(xué)生呢? 板書課題:我們要做最棒的
心動(dòng)不如行動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們好好努力吧!
二、說一說。
(課件出示文中插圖)學(xué)生先仔細(xì)看圖,然后認(rèn)真思考并回答:
1、這樣的集體你喜歡嗎?
2、你心中最棒的集體是怎樣的?
點(diǎn)撥:這個(gè)班集體在跳繩比賽中獲得第一名是挺棒的,但不是最棒的。因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣惽熬芙^借繩子給對(duì)手,顯得有點(diǎn)自私…… 板書:和睦 積極向上 團(tuán)結(jié) 共同奮斗……
三、做一做。
1、同學(xué)們對(duì)自己班級(jí)的情況應(yīng)該十分了解,大家一起來說說吧。
2、思考:怎樣使班級(jí)成為最棒的?
我們分成四組來,每組確定一個(gè)主題來介紹自己的班級(jí),共同為自己的班級(jí)成為最棒的而出謀劃策。
友情提示:選定主題,確定名字、吉祥物。
用一種或幾種顏色形容自己的班級(jí),寫下心里的感覺或小故事。收集大家互相關(guān)懷和祝福的話語、集體獲得的榮譽(yù)。
收集采訪記錄,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,提出合理的建議,寫下共同的約定,確定班級(jí)目標(biāo)。
3、分工合作完成。
四、評(píng)一評(píng)。
1、分組展示,集體評(píng)議(我們要做最棒的)。
2、確定目標(biāo)。完善內(nèi)容,裝訂成班級(jí)手冊(cè)。
五、唱一唱。齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。
第二篇:我們心中你最棒
我們心中你最棒
──記數(shù)學(xué)組余冬梅老師
遼寧工業(yè)大學(xué) 離夏
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!睙o私的奉獻(xiàn),默默的燃燒,用心去愛每一個(gè)學(xué)生,用生命去詮釋老師的價(jià)值,這就是我心中對(duì)老師的理解。
炎炎的夏日,一身清涼打扮的你,隨著一句“我是你們的新班主任,我將會(huì)陪伴大家走過高二,沖過高考”的自我介紹,你走進(jìn)了我們的生活。
余冬梅老師是一個(gè)表面略帶嚴(yán)厲,內(nèi)心卻很可愛的人,是一個(gè)很疼愛學(xué)生的老師,她那種疼愛滲透在平日里,每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)我們的心田。數(shù)學(xué),我原以為它只是純理性思維,很枯燥,唯有題海戰(zhàn)術(shù)成績(jī)才能提高,可是余老師的數(shù)學(xué)課卻生動(dòng)無比,讓我們思維跟著她走,用她獨(dú)到的講課方法去吸引我們,并且喜歡把她在學(xué)習(xí)上的誤區(qū)及經(jīng)驗(yàn)毫無保留地告訴我們,只為了讓我們少走些彎路。
聽一節(jié)課很容易,但要講好一節(jié)課卻不容易,講一節(jié)讓學(xué)生喜歡聽的課更不容易,每天要用百倍的熱情去講好每堂課,雖然很累但臉上卻看不出絲毫的倦意,盡管如此,班里的大事小情還要親自去處理,生怕耽誤了我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,常常備課和批改作業(yè)到深夜,余老師還要認(rèn)真批改每道題的每個(gè)步驟。一次打開作業(yè)本時(shí),看到滿意的批改痕跡,還有那句一直鼓勵(lì)我的話,“堅(jiān)持到底,我相信你會(huì)做得更好!”我們都為老師的那份辛苦而感動(dòng)。她這樣做的唯一理由是用生命去詮釋教育,或許支持她的唯一信念是愛。
最美麗的情感莫過于愛,最善良的人莫過于擁有博愛。在一次和老師的談話中,我好奇地問:“老師,你認(rèn)為你在母親、老師、妻子三個(gè)位置上哪個(gè)更稱職?”老師想了一會(huì)說:“是老師。”她把愛給了我們,她的每一位學(xué)生,不圖我們?nèi)舾赡旰蟮膱?bào)答,只為我們能好好做人,只為我們能成棟梁。
無私和偉大莫過于愛我們的老師。
春華秋實(shí),陪伴我們爬過高峰,走過低谷,伴我們明白人生的哲理,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍覀兊臍g笑和苦楚都有你在身邊,默默的支持,始終的陪伴,余老師在我們心中你最棒。
第三篇:最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
這是一篇童話故事,寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米,充滿自信地等待老婆婆最先摘,可是老婆婆卻遲遲沒有摘它,在它失去自信而傷心絕望的時(shí)候,老婆婆來摘它并把它作為明年的種子。這個(gè)故事告訴我們樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,有堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。
設(shè)計(jì)理念
1.從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
2.尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
3.注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀課文,使學(xué)生懂得是金子總會(huì)閃光的,經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。
2.體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語感。
4.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的3個(gè)字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)、感悟故事要說明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,引出課題
同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,它就是“快樂讀書屋二”的第2篇文章《最棒的玉米》。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題,齊讀課題。
(直接引入課題,把學(xué)生的興趣、注意力都吸引到課文的內(nèi)容中來。)
二、初讀課文,整體感知
1.下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.現(xiàn)在我想請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文,誰愿意來讀?選出一名同學(xué)后,提出要求:讀的同學(xué)要讀得正確、流利;聽的同學(xué)既要聽他讀得是否正確、流利,還要思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
(從整體入手,把握課文內(nèi)容,體現(xiàn)先整體后部分的學(xué)習(xí)方法。)
三、朗讀感悟,深入體會(huì)
本文以玉米的情感變化為線索,可以按照這條線索學(xué)習(xí),用一個(gè)中心問題“從哪看出這是個(gè)最棒的玉米”,來引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立閱讀。
1.默讀思考。
有聲地讀書是一種表達(dá),無聲地讀書則有助于思考?,F(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文,想一想:從哪兒看出這是個(gè)最棒的玉米?如果找到了,動(dòng)筆畫一畫。(師巡視)
2.學(xué)生匯報(bào)、交流。
(1)讀文章1~8自然段。
①匯報(bào)交流從哪幾個(gè)方面能夠看出這是個(gè)最棒的玉米。
ɑ庇衩椎耐廡畏淺F亮,文中用這樣的語言表述:“一個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的、穿著好幾層漂亮的黃綠色外衣的玉米驕傲地說?!?/p>
b蓖伴對(duì)它的贊美,大家一致認(rèn)為它是最棒的,因而贊美它:“噢,你確實(shí)很棒。”
c庇衩椎募付位疤逑至慫心理上的變化,但是它還是認(rèn)為自己是最棒的?!耙欢ㄊ亲钕日依玻?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米!”“奇怪呀,怎么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的!”“明天一定會(huì)摘我的。”
②指導(dǎo)朗讀。
從玉米的語言中能夠看出它的自信,認(rèn)為自己最棒,下面請(qǐng)你們?cè)囍x讀這幾句話。(多媒體出示這3句話,加注提示語。)
③指名讀。
④師生共同評(píng)讀。
評(píng)讀時(shí)學(xué)生各抒己見,教師指導(dǎo)要把握以下幾個(gè)方面:
> ɑ幣恍┐視锏鬧囟?。燃偤“覛gā薄白畎簟鋇取
b繃系玉米當(dāng)時(shí)的心理上的變化:驕傲——自我安慰——并不灰心,讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。
⑤再次試讀。
大家說了這么多,你可能對(duì)課文又有了新的理解與體會(huì),請(qǐng)大家再來讀一讀。
⑥齊讀。
⑦小結(jié)。
雖然玉米開始有些動(dòng)搖,但并不灰心,還認(rèn)為自己是最棒的,說明他對(duì)自己充滿了自信。(板書:充滿自信)
(2)讀文章最后兩個(gè)自然段。
①閱讀思考。
還能從哪兒看出它是最棒的呢?
明確這里有兩處能夠體現(xiàn)它是最棒的玉米:
ɑ薄襖掀牌耪滿面笑容地站在面前:‘你是今年地里最棒的玉米呀,結(jié)出了這么棒的種子。明年一定會(huì)長(zhǎng)出很多更棒的玉米來?!睆倪@句話中可以清晰地看出老婆婆對(duì)它的夸獎(jiǎng)。
b薄昂茫我明年一定要長(zhǎng)得比今年還要棒。老婆婆,謝謝您?!边@句話充分體現(xiàn)玉米對(duì)自己仍然充滿自信。
②小結(jié):確實(shí)像大家所說的那樣,這里的確能看出來這個(gè)玉米還是最棒的,對(duì)自己還是非常有自信的。
(因?yàn)閱栴}是“從哪兒能看出這是個(gè)最棒的玉米?”,從課文的第3部分,也就是最后兩個(gè)自然段中,老婆婆對(duì)玉米的夸獎(jiǎng)和玉米對(duì)自己的鼓勵(lì)能看出它還是最棒的玉米。所以,這樣的教學(xué)既符合學(xué)生的認(rèn)知,又能很自然地過渡到中間情感變化的線索。)
(3)讀文章9~10自然段。
①閱讀思考。
玉米一直都這么自信嗎?那從哪兒可以看出來呢,讓我們快來讀一讀、找一找。
教師引導(dǎo)學(xué)生把握兩點(diǎn):
ɑ庇衩椎耐廡畏⑸了非常大的變化,這種真正成熟的變化并沒有被玉米意識(shí)到,而它只是為自己長(zhǎng)得不漂亮了而傷心絕望。
b彼一次次自信地等待老婆婆把它摘走,可是它又一次次地失望,在它看來是因?yàn)槌罅耍员划?dāng)成是最棒的被摘走的希望已經(jīng)越來越小了,甚至絕望了。
②指導(dǎo)朗讀。
ɑ保ǔ鍪拘睦礱櫳吹囊歡位埃┱舛位壩Ω迷躚讀才能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)玉米的那種傷心和絕望呢?請(qǐng)你們?cè)僭囍x一讀。
b敝該讀。
c逼藍(lán)痢
d逼攵痢
e斃帷
這時(shí),你感受到了什么?(學(xué)生能夠體會(huì)出玉米已經(jīng)沒有自信了。)
板書:失去自信。
(4)理清線索。
師指板書穿線:這個(gè)玉米地里最棒的玉米得到了同伴及老婆婆的夸獎(jiǎng),所以他充滿自信,可是老婆婆卻遲遲沒有摘它,加上他的外形又發(fā)生了那么大的變化,所以他又失去自信,可通過讀文我們知道了他還是最棒的,還是有自信的,這應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)什么詞語呢?(板書:找回自信)
(5)揭示主題,明理。
老婆婆是真的沒發(fā)現(xiàn)它是最棒的嗎?
當(dāng)然不是,因?yàn)槲闹幸呀?jīng)提到了“老婆婆朝那個(gè)最棒的玉米看了一眼,卻摘了別的玉米。”她是想把它當(dāng)作種子,所以不摘它也是在考驗(yàn)它。
小結(jié):玉米被當(dāng)作了種子說明他是成功的,所以我們要想獲得成功,就必須要經(jīng)受得住考驗(yàn)。(板書)
四、拓展延伸,積累遷移
1.通過學(xué)習(xí),我們明白了這樣的道理(師手指板書),在現(xiàn)實(shí)生活中,如果你是最棒的,別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想、怎么做呢?
2.鞏固課后的3個(gè)生字。
指名領(lǐng)讀后齊讀一遍詞語。
3.遷移閱讀。
字詞大家已經(jīng)掌握了,下面請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一個(gè)小故事《為“我不能”舉行葬禮》,想一想:讀文后你知道了什么?
(遷移閱讀是快樂讀書屋教學(xué)的一個(gè)重要特征,以一篇的閱讀帶
多篇的閱讀。讀書在于積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,積累語言,豐富語文知識(shí)儲(chǔ)備。)
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望你們也能樹立自信心,要看到自己的長(zhǎng)處,相信自己就是最棒的!
(既鼓勵(lì)學(xué)生要樹立自信心,又對(duì)學(xué)生提出了希望,同時(shí)也進(jìn)一步深化了本課的主題。)
板書設(shè)計(jì)
最棒的玉米
充滿自信——失去自信——找回自信
\/
經(jīng)受住考驗(yàn)獲得成功
第四篇:最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)(本站推薦)
《最棒的玉米》課堂實(shí)錄
[設(shè)計(jì)理念]
1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移,把課文從課內(nèi)延伸到課外,樹立起大語文觀。[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過閱讀課文,使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的,堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。
2、通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語感。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng),感悟故事要說明的道理。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。[教學(xué)流程]
(一)談話導(dǎo)入,引出課題
師:孩子們,做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力,成為了“最棒的”,可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn),你會(huì)怎么想,怎么做呢?
生:我會(huì)覺得很委屈。
生:我不會(huì)氣餒,我會(huì)繼續(xù)努力證明給被人看。
師:這節(jié)課,讓我們一起走近童話——《最棒的玉米》,希望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí),你們有信心學(xué)好這篇課文嗎?
[“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。]
(二)初讀課文,整體感知
1、打開語文書,翻到155頁。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀課文,可以輕聲讀,大聲讀,默讀,同桌合作讀等。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)在不理解的地方做上批注。
2、誰愿意來讀讀這個(gè)童話故事?請(qǐng)10個(gè)孩子分自然段朗讀課文,希望你們做到讀音準(zhǔn)確,讀得通順、流利。請(qǐng)其他孩子認(rèn)真傾聽,等會(huì)請(qǐng)你來但個(gè)小老師評(píng)一評(píng)他們誰讀得最棒,如果有讀錯(cuò)的地方,請(qǐng)?jiān)谧x錯(cuò)的餓字下面加上點(diǎn)。邊聽邊并思考:課文講了一個(gè)什么故事?
3、評(píng)點(diǎn)。你認(rèn)為誰讀得最棒?抽學(xué)生匯報(bào):“課文講了一個(gè)什么故事?”
4、提出自己不懂的問題。教師歸納為以下問題:(課件出示問題)a、你從什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米? b、最棒的玉米心理是發(fā)生了怎樣的變化? C、老爺爺為什么不先摘走最棒的玉米?
[“學(xué)起于思,思源于疑?!贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問,使學(xué)生在民主的交流中,在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。]
(三)朗讀感悟,深入體會(huì)
1、這些問題的答案就在課文中。請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組,先讀讀課文,邊讀邊思考這三個(gè)問題,把相關(guān)問題的答案用你喜歡的符號(hào)勾畫出來,在小組里交流交流,再讀讀這些詞語和句子。出示學(xué)法:(讀——思——勾——談——讀)
2、學(xué)生小組合作,討論交流。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以小組為單位討論交流,然后師生共同探討,教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
(1)解決問題一:為什么說這是一個(gè)最棒的玉米?
抽學(xué)生回答。你從課文的什么地方知道這是一個(gè)最棒的玉米的?(第二自然段)(從(顆粒飽滿、交口稱贊知道的)
教師問:“什么叫交口稱贊?”(一同贊揚(yáng))最棒的玉米認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了嗎?(認(rèn)識(shí)到了)我們來看看棒玉米自己是怎么說的。誰來讀讀棒玉米的話?該用怎樣的語氣來表達(dá)?(自信板書)指導(dǎo)讀出自信。
(2)解決問題二:最棒的玉米心理發(fā)生了怎樣的變化?
多么自信的棒玉米??!棒玉米是不是一直這樣自信呢?(不是)請(qǐng)孩子們快速默讀課文后半部分,找一找棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化,請(qǐng)用“棒玉米先自信,再——,然后——,接著——,最后——的句式來說說它的心情。好,開始。
匯報(bào):誰能說說棒玉米的心理發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生自由回答。教師用引讀法教學(xué)棒玉米的失落和失望心情。教師:“第一天,當(dāng)老爺爺沒有摘走棒玉米的時(shí)候,棒玉米只好自我安慰——”(學(xué)生讀)
第二天,當(dāng)老爺爺摘走其他玉米,惟獨(dú)剩下棒玉米時(shí),失望的棒玉米仍然自我安慰——(生讀)。
教師:“在這以后的第三天,第四天,老爺爺沒有來,從這以后的好多天,老爺爺也沒有來,棒玉米覺得自己被摘走的希望越來越渺茫?!边@時(shí)候最棒的玉米心情怎樣?(絕望)在一個(gè)漆黑的雨夜,絕望的棒玉米終于醒悟了。它明白了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀棒玉米的話,勾畫出能表現(xiàn)棒玉米絕望的詞句。(抽學(xué)生匯報(bào))誰能讀出它的絕望?(抽讀、齊讀)
棒玉米這樣傷心和絕望,你想對(duì)它說什么呢?
(課件出示語段:“我對(duì)自己的估計(jì)太高了,我總以為自己是今年最好的玉米。其實(shí),我是今年最差的玉米,連老爺爺都不要我。白天,我頂著烈日,原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬,整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚,我有要和風(fēng)雨搏斗,不久軀體就要腐爛,我真難受??!”指名讀、范讀、齊讀,用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候,特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。)
(3)不知不覺,一縷??引讀老爺爺?shù)脑挕?/p>
當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候,最棒的玉米有什么表現(xiàn)?對(duì)于它的表現(xiàn),你有什么看法?
(4)理清最棒的玉米的感情變化,并說說你從中受到了什么啟示?
(師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化:充滿自信-→失落-→失望-→絕望-→恢復(fù)自
信。從中得到的啟示是很多的,比如無論外界條件怎么變化,別人怎樣看待自己,都不要失去自信心。比如,是金子總會(huì)發(fā)光,總會(huì)被賞識(shí)的??鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。)
[閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟,讀中品味,讀中升華。通過多種形式的朗讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心,與文本產(chǎn)生情感的共鳴,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語感的目的。]
(四)積累遷移
多么感人的故事啊!在文中畫出你最喜歡的語句,再充滿感情地讀給大家聽。積累在課后的橫線上。
[讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語言,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),使學(xué)生語文知識(shí)的儲(chǔ)備越來越豐富。]
(五)實(shí)踐活動(dòng)
把《最棒的玉米》這篇童話演一演。[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開放和利用課程資源,為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過“創(chuàng)編”這種活動(dòng),提高運(yùn)用語言的技巧和能力。]
(六)布置作業(yè)
搜集以樹立自信心為主題的文章、名言,并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。
板書;
充滿自信
最棒的玉米{ 失落——失望——絕望 }要相信自己 醒悟
第五篇:《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)
義縣朱瑞小學(xué)
王麗娜
《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)
題 目:《我能行,我最棒》 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:知道不膽小是勇敢的行為。膽小是正常的,是可以通過有
效的方法改善的。
2、過程與方法:在日常生活和學(xué)習(xí)中,做到不嬌氣,不膽怯,敢于把自己的故事講給大家聽。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得,只要通過自己的努
力,就一定能成功。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)難點(diǎn):為什么要勇敢,不膽怯,不嬌氣。
教學(xué)準(zhǔn)備:故事《我一個(gè)人在家》、心理測(cè)試題、裝有全班同學(xué)名字的箱子 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、今天很高興和同學(xué)們一起上課,今天我們要研究的內(nèi)容是有關(guān)自信這個(gè)話題,那么,你是不是一個(gè)自信的孩子呢?現(xiàn)在,老師出一個(gè)有關(guān)心理測(cè)試方面的選擇題,看一看你是怎樣選擇的呢?(幻燈片出示選擇題)問題:你如何對(duì)待舊的衣服 A.買了新衣服,把舊的捐出去 B.舊衣服有感情,會(huì)保留一部份
C.不會(huì)扔,全部呆留(同學(xué)們興趣濃厚,踴躍選擇)
師:下面我們看一看你究竟是不是一個(gè)有自信的孩子呢?(幻燈片出示答案)
A.你是個(gè)樂觀自信的人,對(duì)未來充滿理想和抱負(fù),你無條件地相信自己的決定,幾乎從不后悔,但有時(shí)會(huì)太過自負(fù)。
B.你是個(gè)嚴(yán)肅傳統(tǒng)的人,有著強(qiáng)大的自信,相信自己的決定,同時(shí)也會(huì)反省自己,當(dāng)證據(jù)表明你的決定是錯(cuò)誤的時(shí)候,也能知錯(cuò)就改。
C.你是個(gè)念舊的人,常常沉浸在自己的世界里,別人看到你總是略顯悲觀的樣子,你個(gè)性溫柔,敏感,做事總為他人著想,所以在機(jī)會(huì)面前有時(shí)會(huì)缺乏勇氣。
師:現(xiàn)在,你知道自己是怎樣的一個(gè)人了吧。但要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和注意自己的不足??!
二、新授課
1、聽故事,談感受,想辦法。(出示課件)
有一天下午放學(xué)后,明明回到家里,這時(shí)媽媽打電話說:“明明,我有事要加班晚點(diǎn)回去,你一個(gè)人在家行嗎?”明明痛快的答應(yīng)說:“好的,沒問題,媽媽再見”??墒?,天黑了,媽媽還沒有回來,明明的心里開始有點(diǎn)害怕了,心里想:媽媽怎么還不回來呀!他把家里所有的燈都打開了,空空的屋子雖然很亮,但明明還是有些害怕,他不住的給自己打氣:我是男子漢,我能行,我不怕。并打開電視唱自己最喜歡的歌。時(shí)間就這樣一分一秒的過去了,媽媽終于回來了,并微笑著對(duì)明明說:“兒子,你長(zhǎng)大了。”
師:這個(gè)故事說的是明明一個(gè)人在家的情景。同學(xué)們想一想,如果是你一個(gè)人在家你害怕嗎?當(dāng)你告訴媽媽自己在家沒問題的時(shí)候你是怎樣想的呢?如果是你一個(gè)人在家,你用什么方法能夠克服膽怯的心理呢?(同學(xué)們回答)
生1:把屋里所有的燈都點(diǎn)亮。
師:你能夠第一個(gè)站起來,你也是一個(gè)自信的孩子、勇敢的孩子。生2:看電視 生3:聽音樂 ??
師:這些同學(xué)說的真好,你們真棒?。ń處熦Q大拇指)
師:同學(xué)們有了這么多的好方法,相信你們一定不會(huì)再害怕了。其實(shí),害怕有時(shí)候就是自己嚇自己,只要我們鼓起勇氣,相信自己,就能克服膽怯的心理,大家說是不是呢? 生:是(異口同聲)
2、游戲——擊鼓傳花?!居螒蛞?guī)則:老師敲鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花傳到誰 3 手,可要展示自己的本領(lǐng)啊,如:唱歌、跳舞、講故事、表演等?!浚ㄓ螒蜻^程中要關(guān)注一些性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的同學(xué),給他們展示自我的機(jī)會(huì)。)
學(xué)生1:(同學(xué)們公認(rèn)的勇敢者)很自然的很大方的唱了一首歌。師:唱的很好,大家給點(diǎn)鼓勵(lì)。(鼓掌)
學(xué)生2:(很有才藝,但沒有機(jī)會(huì)表達(dá))借此機(jī)會(huì)把自己擅長(zhǎng)的舞蹈表現(xiàn)給了大家。
師:從來沒看過你跳舞,太棒了!
學(xué)生3:(很膽怯、怕羞的小女生)聲音很小的講了一個(gè)故事。師:故事很吸引人,再接再厲?。ü恼疲??
師:同學(xué)們表演的都非常好,今天,給了同學(xué)們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,我發(fā)現(xiàn)了咱們班的才子們,以后會(huì)有更多機(jī)會(huì)的。當(dāng)然,誰也不用怕羞,你的表演很出色,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都能行,你是最棒的。(師豎大拇指)
(讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示自己的本領(lǐng),一方面鍛煉學(xué)生的勇敢精神;另一方面讓他們認(rèn)識(shí)自己,看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而自信“我能行,我最棒”)。
3、找優(yōu)點(diǎn)
老師這有一個(gè)箱子,里面有我們班所有同學(xué)的名字,抽到誰的名字后,我們就要說一說他的優(yōu)點(diǎn),并且他自己也要說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生1:我抽到的是小麗同學(xué),她是我們班的文藝委員,她的個(gè)唱的最棒,我非常喜歡聽。
學(xué)生2:我抽到的是小明,他的字寫的好。
學(xué)生3:我抽到的是我自己,我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡幫助別人,誰要有困難來找我,只要是我能辦到的,我一定幫忙。
小結(jié):人的優(yōu)點(diǎn)不是天生就有的,別人的贊揚(yáng)也不是輕易可以得到的,因此,要從身邊的小事做起,建立自信,努力提高自己的能力,發(fā)揮 4 自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)自信的好孩子。
4、幫助他
你遇到過什么缺乏自信的問題嗎?說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q啊。(同學(xué)們說一說自己曾經(jīng)因?yàn)槿狈ψ孕哦龅降膯栴},讓大家一起幫他解決,使課堂氣氛推向高潮)
學(xué)生1:我體育課上不敢跳遠(yuǎn),怕摔跤。
學(xué)生2:春節(jié)晚會(huì)上我想唱歌,但怕唱不好別人恥笑我。其實(shí)在家我唱得很好的。
??
幫助1:唱歌唱錯(cuò)也沒關(guān)系的,誰都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
幫助2:我以前體育也不好,但經(jīng)過鍛煉現(xiàn)在我的體育成績(jī)提高了很多,不會(huì)摔跤的,你試試看。
??
小結(jié):同學(xué)們說的很對(duì),很多事情我們不是生來就會(huì)的,要慢慢的嘗試,我相信你你一定能行!加油??!
5、課外延伸
最后老師送你們每人一件法寶,當(dāng)你摔倒時(shí)、當(dāng)你膽小時(shí)、當(dāng)你害怕時(shí)、當(dāng)你退縮時(shí),只要想起他,就一定能戰(zhàn)勝自己取得勝利,那就是六個(gè)字:我能行!我最棒!(同唱《能行歌》,本節(jié)課在歌聲《我能行》中結(jié)束。)