第一篇：3.1 我和父母 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

使學(xué)生進(jìn)一步了解家的含義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，學(xué)會(huì)換位思考，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的與父母溝通的技巧和方法。

2、過程與方法：

通過欣賞歌曲，感受到家庭的溫暖。通過聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課堂設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)，反思與父母起沖突的原因，并思考化解沖突的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己的所能孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因

難點(diǎn)：理解父母的愛，化解與父母之間的沖突

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 《第一課時(shí)》 【導(dǎo)入新課】 課前播放歌曲《家》

【師】這首歌給你最大的感受是什么？ 【生】 【師】給我們溫暖、力量的地方就是家?！旧?/p>

【師】有什么不同？ 【生】

教師講解家庭結(jié)構(gòu)：（見課件）

核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭、重組家庭、丁克家庭 【師】你的家庭屬于哪種呢？ 【生】

【師】你能找出家的相同之處嗎？ 【生】

播放視頻歌曲《讓愛住我家》 【師】從這首歌里你感受到了什么？ 【生】

【師】我們的家住在不同的地方，各個(gè)家庭的狀況也有差異。然而，不同的家庭卻有一個(gè)共同之處：

都有親人之間的相互關(guān)愛，都有溫暖的血緣親情?！編煛磕阒兰矣心男┕δ軉幔?【生】

材料：今年暑假，小明過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝喜酒。

思考：上述內(nèi)容體現(xiàn)了哪些家庭功能？ 【生】教育功能、休息娛樂功能、物質(zhì)生產(chǎn)功能、撫育和贍養(yǎng)功能、消費(fèi)功能、人口生產(chǎn)功能

【師總】家為我們提供物質(zhì)生活的保障 播放視頻《家是溫柔港灣》

【師總】家是我們情感的歸宿；家是人生的港灣

【師】家是樂園，家是港灣，家是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在書本中，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。請打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽發(fā)生在你家里的故事?！旧?/p>

【新課小結(jié)】家是用愛筑成的，家是用情裝飾的，家是一個(gè)充滿親情的地方。家像安全的港灣，讓我們休息?？?；家像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；家像快樂的海洋，讓我們盡情玩耍。沒有親情和愛的人，才是真正沒有家的人。

《第二課時(shí)》 【新課教學(xué)】

【師】我們的成長離不開父母的付出。出示系列圖片。

讓學(xué)生填寫下面的表格。愛的清單

父母為我做的事

我為父母做的事

【師】這個(gè)清單給你怎樣的思考？ 【生】

播放視頻歌曲《母親》 【師】子女是父母生命的延續(xù)、感情的歸屬、希望的寄托。父母對子女的愛是無私的，對子女的奉獻(xiàn)是無保留的。父愛和母愛給我們的感受一樣嗎？ 【生】

播放視頻《爸爸去哪兒好爸爸田亮 為女兒手拉滑板》

【師】雖然在這個(gè)節(jié)目中田亮是被觀眾批評的最多的一位父親，但是這一幕卻讓我們感受到了他那份深沉的父愛。

【師】母愛和父愛雖然有著不同的表達(dá)方式，但都是對我們的關(guān)愛，對家庭的熱愛。這是親情的自然流露，也是責(zé)任的具體表現(xiàn)，更是傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)。材料：

我：女兒，爸爸問你一個(gè)問題，你要說實(shí)話。女兒：好的。

我：在你成長的13年中，我和你媽為你做了那么多，有沒有一件令你感動(dòng)至今讓你都無法忘懷的事情？ 女兒：（想了一會(huì)）爸，沒有。我：為什么呢？

女兒：那不都是正常的嗎！我：??

材料：黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父親溫暖被褥?！編煛繛槭裁匆⒕锤改?？ 【生】

【師】孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本份，成為社會(huì)的基本道德要求。我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，父母在我們身上花費(fèi)了無數(shù)心血，傾注了無數(shù)的情與愛。與此同時(shí)父母卻漸漸老去，他們同樣需要我們的關(guān)愛。

【師】在家中，我們除了享受父母的關(guān)愛外，還有哪些人對我們的成長付出了努力？ 【生】

【師】我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬其他的長輩?！編煛课覀?nèi)绾涡⒕锤改福?【生】

【師】作為道德要求，孝敬在人生的不同階段內(nèi)容不同。我們分為兩個(gè)時(shí)期：少年時(shí)期、長大成人以后。在這兩個(gè)不同的階段，我們分別應(yīng)該怎樣孝敬父母？ 【生】

【師總】看、聽、做、講

播放視頻《不贍養(yǎng)父母被拘留 男子磕頭道歉》、【師】當(dāng)父母年老，我們已經(jīng)長大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。我國法律明確規(guī)定，不?；丶铱赐改高`法?！編煛磕阒滥男┬⒕锤改傅墓适拢?【生】

材料：周杰倫在音樂領(lǐng)域不管多酷，在周媽媽面前永遠(yuǎn)是體貼的乖兒子，隨著成名工作經(jīng)常忙的到處飛，每當(dāng)要到媽媽沒去過的地方工作，周杰倫都會(huì)自掏腰包帶著周媽媽一起出國玩，簡直像陪著媽媽環(huán)游世界。

【師】有同學(xué)認(rèn)為：我現(xiàn)在還小，等長大以后再孝敬父母吧。你贊同嗎？ 【生】

播放視頻《天堂午餐》子欲養(yǎng)而親不待 材料：愛的思考

郭巨埋兒奉母

郭巨，晉代人，雖家境貧困，但對母極孝。后妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心，養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親?！庇谑欠蚱迋z一起去挖坑活埋兒子。

【師】這是孝順嗎？ 【生】不是

【師】愚孝不是真正的孝。出示父母闖紅燈的照片 【師】如何對待父母的錯(cuò)誤？ 【生】

【師】指出并制止父母的錯(cuò)誤，也是孝的表現(xiàn)。

【新課小結(jié)】感激是力量之源、愛心之根、勇氣之本。感激父母，你將不再辜負(fù)父母的希望；感激社會(huì)，你會(huì)輕輕扶起跌倒在路邊的老人；感激人生，你將笑對狂風(fēng)暴雨，笑迎天邊那一道美麗的彩虹。播放視頻《父母》

《第三課時(shí)》

播放視頻《杭州男子與父母吵架爬高壓電塔 觸電爆炸身亡》 【師】這種悲劇的發(fā)生誰之過？ 【生】

材料：國際青少年研究所分別對美國、日本和中國大陸的中學(xué)生進(jìn)行“最受你尊敬的人物是誰“的問卷調(diào)查。調(diào)查的研究對象是美國13所中學(xué)的1005名學(xué)生，日本15所中學(xué)的1303名學(xué)生，中國大陸22所中學(xué)的12201名學(xué)生。美國學(xué)生最尊敬的前3名人物依次是父親、喬丹、母親；日本學(xué)生最尊敬的前3名人物依次是：父親、母親、坂本龍馬；而接受問卷調(diào)查的12201名中國學(xué)生中沒有1人將父母列入受尊敬的前10名人物中。

【師】中國的孩子與父母之間怎么了？是什么原因?qū)е铝诉@種局面？ 【新課教學(xué)】

【師】有兩位同學(xué)最近比較煩：

1、小明說：我爸爸喜歡聽京劇，我喜歡聽流行歌。我愛看漫畫，他經(jīng)常說我不務(wù)正業(yè)。

2、李冰說：我媽成天說如果我不好好讀書，回家連田都沒得我耕，我一聽這話，就特別反感。耳朵都起繭了。

【師】你與父母有過分歧、誤解和沖突嗎？請說一說當(dāng)時(shí)的情景?！旧?/p>

實(shí)質(zhì)：多重代際差異（經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、生活態(tài)度、價(jià)值觀、興趣愛好、行為方式等）

【師】這個(gè)時(shí)候我們與父母的沖突產(chǎn)生了。我們把它稱為“愛的沖突”?！編煛慨?dāng)你與父母發(fā)生沖突時(shí)心里是怎樣的感受？ 【生】

【師】有同學(xué)抱怨，在與父母的沖突中“為什么受傷的總是我?”受傷的真的只有大家嗎？ 【生】

【師】請看看老師對一些家長的調(diào)查：能說說您在與孩子發(fā)生爭執(zhí)甚至冷戰(zhàn)的時(shí)候，您心里的真實(shí)感受與想法嗎？ 下面是這些家長的回答。（見課件）【師】所以，“愛的沖突”是有危害的。

“愛的沖突”使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見?！編煛砍霈F(xiàn)“愛的沖突”是正常的，但不能以正常為理由而任其發(fā)展。怎樣化解與父母之間的沖突？

材料：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”

鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?想一想：這則寓言給了我們什么啟示？

【生】

【師總】每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。溝通要從心開始，唯有理解，才是打開別人心鎖的鑰匙，與父母的交往亦如此。【師】很多同學(xué)在抱怨父母不了解自己，那么請捫心自出，你了解自己的父母嗎？ 【生】

你知道父母的生日嗎？

你知道父母最大的優(yōu)點(diǎn)和長處嗎？ 你知道父母最大的愛好嗎？ 你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？ 你知道父母現(xiàn)在最大的苦惱嗎？ 【生】

【師】理解與了解應(yīng)該是相互的。讓我們停止對父母的抱怨、責(zé)怪，從自己做起，掌握與父母相處的技巧。

材料：毛毛是個(gè)“冒失鬼”，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評。可他家的親子關(guān)系并沒有因?yàn)槊倪^失、父母的批評而疏遠(yuǎn)，毛毛覺得與父母在一起很開心。楊學(xué)謙就問毛毛是否有什么訣竅，毛毛說：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評會(huì)聽，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，老爸老媽能不喜歡我嗎？ 遇事多和父母商量； 做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討；

發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，也要敢于指出等

材料：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。

忽然兒子問母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長的書和說話啰嗦有什么區(qū)別？”

母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無法叫啰嗦的人閉嘴。”說完，母親突然恍然大悟。

“??！你是在嫌我啰嗦呀！”

母子倆都笑了。

【師】你從這個(gè)例子中學(xué)到了什么？ 【生】 【師總】包容父母，就像父母一樣包容我們的一切。如果傷了父母的心，我們贏了整個(gè)世界又如何？ 活學(xué)活用：

女兒: 看到媽媽在看自己的日記，扔下書包，沖上去一把搶過日記本，大聲責(zé)問：“媽，你為什么偷看我的日記？” 媽媽： “我想了解你，這有什么不對嗎？” 女兒: “你這是極不道德的行為！”

媽媽： “你怎么這么跟我講話？我是你媽！” 女兒: “你不配做我的媽！”

媽媽： “好哇！你反了你！你給我滾出去！” 女兒: “滾就滾！”（砰??）甩門而去

【師】媽媽和兒女之間的沖突可以避免嗎？怎樣避免？ 【生】

播放視頻《與父母相處還有多久？》

【新課小結(jié)】人的生命是有限的，在我們一天天長大的同時(shí)，歲月的刻刀卻無情地在父母臉龐上留下了一道道深痕。父母健在是我們一生最寶貴的財(cái)富，有父母愛是我們一生最大的幸福。雖然生活中我們難免還會(huì)同父母發(fā)生一些誤會(huì)和分歧，但請相信：分歧常有，真愛永存！

讓我們勇敢地跨出第一步，主動(dòng)找自己的爸爸媽媽溝通。

課后習(xí)題 《我和父母》測試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、婚姻關(guān)系是家庭含義的重要體現(xiàn)，也是家庭組成的前提。那么，充分說明這一觀點(diǎn)的是（）

A、阿歡的降生喜添新成員

B、小張與阿玲喜結(jié)連理

C、張明的華廈落成D、老李樂收阿剛為義子

2、家庭的結(jié)構(gòu)伴隨家庭生活的悲歡離合在不斷地發(fā)生變化。由核心家庭向主干家庭過渡的是（）

A、李強(qiáng)的父親最近與夏花的媽媽再婚，級(jí)成一個(gè)和睦、幸福的家庭 B、張華最近喜得貴子，與其父母一家三世同堂，共享天倫之樂 C、昨天，李明的你母從李明家搬走，李明和妻子住在寬敞的房子里 Ｄ、已婚的阿東搬進(jìn)哥嫂新買的華居，妯娌兄弟和睦相處

3、在春節(jié)晚會(huì)中，歌曲《讓愛住我家》中唱道：“ 我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，?? 讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。”可見作者認(rèn)為家庭中最重要的是（）

A、成員間的血緣關(guān)系

B、優(yōu)越的物質(zhì)生活條件

C、平安和快樂

D、家中有親人，家中有親情

4、鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對母女，母親深怕遭竊一到晚上便在門上連鎖三道鎖。女兒則厭倦了枯燥的鄉(xiāng)村生活，向往都市，想去看看外面的世界。某天清晨，她趁母親睡覺時(shí)偷偷離家出走了。母親十年如一日，為等待女兒回來門從沒鎖過。十年后，已經(jīng)長大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。對此你的認(rèn)識(shí)是（）A、媽媽的愛就象沒有上鎖的門無邊無際

B、孩子向往外面的世界而離家出走是可以理解的 C、母親不能給予女兒幸福的生活所以女兒應(yīng)該離家出走

D、父母應(yīng)該給予子女幸福的生活否則就是不稱職

5、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這是一個(gè)被追問了千年的問題。2013年母親節(jié)這天，許多子女為自己的母親獻(xiàn)上一束花，打一個(gè)問候電話??對子女的行為理解正確的是（）

A、子女有孝敬父母的義務(wù)

B、父母有自己的經(jīng)濟(jì)收入，子女只要給予精神撫慰就行了 C、我們中學(xué)生還沒有經(jīng)濟(jì)來源，現(xiàn)在談孝敬父母為時(shí)尚早 D、工作忙，不需要回家孝敬父母

6、右邊漫畫中，個(gè)別黨員干部的行為給我們的啟示是（）①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，黨員干部也不例外②贍養(yǎng)父母是我國法律要求，黨員干部在適用法律上，與普通人不同③只有在組織部考察時(shí)，黨員干部才孝敬父母 ④共產(chǎn)黨員和國家干部應(yīng)做社會(huì)的表率

A、①③

B、②④

C、①④

D、③④ 7、2013年3月8日，某學(xué)校組織“孝敬父母”的系列活動(dòng)，提出對父母感恩的要求，學(xué)生對父母的養(yǎng)育之恩要 “感知、感動(dòng)、感激、感謝”。下面四位同學(xué)的說法中，正確的是（）A、感恩是一種美德，需要從對身邊的人感恩開始 B、長大后孝敬父母就行了，現(xiàn)在不用感恩 C、如果父母對我不好，我就不必對父母感恩 D、父母教育和撫養(yǎng)我們是法定的義務(wù)，不需要感恩

8、小香是八年級(jí)的學(xué)生。小香的媽媽懷疑小香最近談戀愛，便在小香上學(xué)以后，撬開小香的書桌，偷看了小香的日記。小香發(fā)現(xiàn)媽媽偷看了自己的日記后，正確的做法是（）

A、心平氣和地與媽媽溝通，讓媽媽認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò) B、指出媽媽的過錯(cuò)，從此不再理會(huì)媽媽

C、大發(fā)脾氣，把日記藏得更隱蔽

D、離家出走，以此發(fā)泄對媽媽的不滿

9、上了中學(xué)后，總是覺得自己“長大”了，有了自己的思想，對父母的話也不那么愛聽了，遇事往往想自作主張。你認(rèn)為“長大了”的重要標(biāo)志是（）

A、徹底擺脫家長的管束，拿到“解放證書”

B、經(jīng)常以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞父母

C、行為的目的性增強(qiáng)了，能做到自律、自省

D、更加注重自己的外在形象

10、“我媽媽一件事能說上七八遍。”“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好念書’，晚上是‘吃完飯做作業(yè)去’?！睂Ω改傅摹皣Z叨”，以下看法正確的是（）①父母“嘮叨”是出于對我們的關(guān)愛，怕我們走彎路 ②我們已經(jīng)長大了，不再需要父母的叮囑與關(guān)照 ③父母愛“嘮叨”是對我們的不信任 ④我們應(yīng)尊重父母，理解父母的苦心

A、①③

B、②③

C、②④

D、①④

二、非選擇題

11、一首歌曲在多少人的心靈深處激起陣陣漣漪，一組圖片飽含悠悠寸草愛心，“父母兒女”這是人世間最永恒的話題。

“那是我小時(shí)侯/常坐在父親肩頭/父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛/忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大/忘不了一聲長嘆半壺老酒/等我長大后/山里孩子往外走/想兒時(shí)一封家書千里循叮囑/盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗/都說養(yǎng)兒能防老/可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留/都說養(yǎng)兒為防老/可你再苦再累不張口/兒只有輕歌一曲和淚唱/愿天下父母平安度春秋??” 感知親情，我們用“心”回答問題：

（1）上述兩組材料共同表達(dá)了什么樣的思想感情？

（2）父愛重如山，母愛深似海。作為子女，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母？

12、請你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對下圖中小明及小明媽媽的言行予以評析。參考答案

嚀、萬囑咐，否則就會(huì)使子女產(chǎn)生逆反心理，不利于子女的成長。同時(shí)，小明對媽媽的態(tài)度也是不正確的，作為子女應(yīng)當(dāng)尊重父母，理解父母對自己的關(guān)愛，克服逆反心理，用正確的方法與父母進(jìn)行交流和溝通。

第二篇：《我和父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 學(xué)會(huì)交往 3．1 《我和父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

---愛的沖突可化解

華一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 向文志

一、目標(biāo)要求

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己所能的孝敬父母和長輩，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。2．能力

培養(yǎng)與父母平等溝通的能力，學(xué)會(huì)換位思考，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理 3．知識(shí)

認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為自己的付出的辛勞，知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩，學(xué)會(huì)與父母長輩溝通的技巧和方法。

二、學(xué)情分析

上初中以后，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入了發(fā)育的高峰期，但心理和生理的不協(xié)調(diào)越顯得突出，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)是成人感和依賴性的矛盾。一方面，他們感到自己長大了，而對父母認(rèn)為自己還是小孩，仍然象小時(shí)侯那樣管教非常的反感；另一個(gè)方面，他們?nèi)匀缓苡字桑懿怀墒?，對父母的依賴還是很強(qiáng)。由此而發(fā)生了種種的“愛的沖突”，學(xué)生感到苦惱，家長也感到很茫然。怎樣和家長共同配合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與父母溝通，改善親子關(guān)系，就成了本課的主要任務(wù)。

三、教材教法

多媒體輔助教學(xué)，歌曲視頻欣賞，情境模擬，討論，探討式教學(xué)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：欣賞沙畫歌曲《父親》。

師：熟悉的旋律，動(dòng)聽的歌曲，感人肺腑的畫面，讓我們似乎又感受到父母親溫暖的雙手輕輕的撫愛和他們那溫柔眼神默默的注視。

2.師：但是我們生活中往往和父母親之間有一些沖突，有一些矛盾，有一些不開心不愉快的事情。那么通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能解決那些問題了？

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（產(chǎn)生沖突的原因？沖突會(huì)帶來哪些危害？解決沖突有哪些良好的方法？以達(dá)到建立良好的親子關(guān)系。）

3.生：活動(dòng)第一步：實(shí)話實(shí)說

個(gè)人講述：曾經(jīng)跟父母發(fā)生過不開心的事或者是誤會(huì)？用一個(gè)詞語來描述父母.把自己最能認(rèn)為父母的一個(gè)詞語寫在黑板上。(煩，嘮叨、管的太多等)師：我們認(rèn)為：啰唆、煩、管得太多、要面子、揭短、只看成績??

4.生：活動(dòng)第二步：暢所欲言

小組交流：回憶自己與父母最大的沖突,分析當(dāng)時(shí)為什么會(huì)產(chǎn)生沖突? 師：參與到每組討論中，指導(dǎo)分析產(chǎn)生沖突的原因，鼓勵(lì)大家敢說敢講。生：每組派代表發(fā)言，表述自己與父母產(chǎn)生沖突的原因。師：我們認(rèn)為:“愛的沖突“原因（展示幻燈片）

?(1)自我認(rèn)為：我們漸漸長大，渴望獨(dú)立；希望擁有對自己事情的決策權(quán)；希望有自己的空間，多點(diǎn)自由??

?(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴(yán)加管教。

?(3)沖突起源：我渴望獨(dú)立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私?? 5.生:活動(dòng)第三步:模擬實(shí)驗(yàn)室

小組合作:兩位同學(xué)模擬表演父母與孩子之間沖突場景.教師參與到準(zhǔn)備中,提示要有語言動(dòng)作表情等.展示表演,從中體會(huì)當(dāng)時(shí)父母雙方的心情.師:我們認(rèn)為: 使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，?..消極后果顯而易見。如果不及時(shí)解決,會(huì)??

6.生:活動(dòng)第四步:排憂解難,視頻播放一個(gè)離家出走的孩子（第4分半到8分半）.請學(xué)生從中體會(huì)家長和孩子鬧到特別僵持時(shí),給家庭帶來的嚴(yán)重傷害.師:我們認(rèn)為:愛的沖突必須解決在初期階段,否則會(huì)產(chǎn)生不堪想象的后果.避免給自己的家庭帶來無法挽回的傷害.7.生:活動(dòng)第五步:經(jīng)驗(yàn)交流

當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你該怎么做？

(1).當(dāng)你不小心做錯(cuò)事回到家中時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿。(2).當(dāng)你想玩電腦，媽媽讓你做作業(yè)時(shí)，你會(huì)＿＿＿。(3).當(dāng)你想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽為難時(shí)，你會(huì)＿＿＿。(4).當(dāng)你父（母）親病倒在床時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿＿。(5).父母私自翻看你的日記時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿。

學(xué)生發(fā)言,給同學(xué)建議,分享自己好的經(jīng)驗(yàn).師:“溝通”是化解沖突的良策.? 化解沖突，需要讓父母理解自己 ? 化解沖突，自己也要理解父母 ? 理解的途徑是——“溝通” 師:送給大家一些化解沖突的小錦囊

? 不要跟父母正面沖突（聰明的你應(yīng)用理智和溝通去代替激烈的口水之戰(zhàn)）； ? 多說甜言蜜語（媽媽可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有責(zé)任心）；

? 訓(xùn)練柔順的耳（為將來練功）；

? 培養(yǎng)良好的信譽(yù)（成年人注重信譽(yù)，我們也多問問自己“答應(yīng)的事有沒有做到啊？”等等）? 注重父母所重視的；

? 學(xué)習(xí)談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。8:生:活動(dòng)第六步：親情對對碰,孝親敬長我本分 ,觀看<<堅(jiān)強(qiáng)女孩,孝心感天>>視頻.師:視頻中的女孩用最好的行動(dòng)展示了自己的孝心,展示自己在最艱難德條件下創(chuàng)造出的最溫暖的家庭.師：父母給了我們生命，撫育我們的成長。父母，為了我們健康成長歷盡了艱辛，父母對子女的愛堪稱天底下最無私的感情，有時(shí)嚴(yán)峻有時(shí)細(xì)膩。

師:我們認(rèn)為一個(gè)溫暖的家庭,需要父母的付出,也需要我們的回報(bào).展示幻燈片.愛需要用行動(dòng)去證明,希望同學(xué)們回家后把愛的活動(dòng)繼續(xù)下去,那么現(xiàn)在就讓我們來完成續(xù)寫一封家書吧.生:完成課堂作業(yè),續(xù)寫一封家書.同時(shí)請同學(xué)們把自己在家書中形容父母的詞語寫道黑板上.(很累、操心、辛苦、偉大??)希望大家把家書送給家長看。師：播放感恩父母歌曲。

五、設(shè)計(jì)說明

第三單元《學(xué)會(huì)交往》中的《我和父母》，并且自己給出了一個(gè)解讀題目，《愛的沖突可以化解》，以學(xué)生和父母的關(guān)系問題為中心，關(guān)注學(xué)生與父母相處中所遇到的種種感受和疑惑，期待通過同學(xué)們相互間的討論、學(xué)習(xí)和分享，學(xué)會(huì)理解、感激父母，恰當(dāng)處理好與父母的關(guān)系。所以，我要避免把這節(jié)課上成“傳統(tǒng)一言堂的思想政治課”、“班會(huì)主題活動(dòng)課”等。

上課過程中通過教師引導(dǎo)學(xué)生交流，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對父母深切的愛，加上學(xué)生剛好進(jìn)入初中對父母一種連心的依戀，使學(xué)生更深的體會(huì)到父母對自己的無微不至的關(guān)愛，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并有深切的感悟。六：教學(xué)反思：

上課過程中在活動(dòng)的第四步，設(shè)計(jì)備課時(shí)是打算播放離家出走的一個(gè)孩子視頻素材的，可通過前面的環(huán)節(jié)了解到，班上有一位男同學(xué)本來也離家出走過，所以臨時(shí)決定就用現(xiàn)場的例子讓大家討論發(fā)言，給同學(xué)支招。最后問當(dāng)事同學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的回答出乎我的意料：“離家出走的感受是很自由，很快樂！”當(dāng)時(shí)我感覺他是非常認(rèn)真的回答，正當(dāng)我再想引導(dǎo)的時(shí)候，旁邊的一位同學(xué)馬上說：“那你獲得自由的方式也不正確?！蔽医栌昧诉@位同學(xué)的話做了評價(jià)。

通過這個(gè)事情我想我必須去了解一下孩子的家庭背景，詢問班主任老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的家庭有過非常大的變故，而且孩子平時(shí)也有一些怪異的想法，我想班主任包括所有老師對這個(gè)孩子的思想教育還需要很大的跟進(jìn)。同時(shí)我自己以后在課堂上也要更加靈活的應(yīng)對此類問題，課堂上真是什么都會(huì)發(fā)生。

學(xué)生在上課中有時(shí)候非常安靜，認(rèn)真聆聽和觀看視頻，有時(shí)候討論很激烈，踴躍發(fā)言，參與度比較高。通過最后形容父母詞語的展示，和最前面形容父母詞語的對比，感受到了他們對父母態(tài)度的一些變化，應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果。

第三篇：父母教案1

讓孩子輕松快樂學(xué)習(xí)——《父母課堂》教 案

選自《父母課堂》2013.11總第39期 主講：溫祺瑛 班級(jí)：四年級(jí)

時(shí)間：2015年5月28日 問題分析：

大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。作為父母，怎樣讓自己的孩子從壓力中走出來，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂呢？ 教材分析：

《父母課堂》這本雜志是家庭教育的百科全書，是家長的教子指南，也是父母培育孩子健康成長的好幫手，同樣也是架起我們班主任與家長及學(xué)生間溝通的橋梁。

本班家長基本狀況分析：

學(xué)生家長教育水平參差不齊，對孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。對于教育孩子的知識(shí)都要從頭學(xué)起，要學(xué)習(xí)孩子不同時(shí)期生理、心理的特點(diǎn)與需求，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教育方法，并且身體力行，以身作則，與孩子一道成長，才能成為一位合格的家長。教 學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 尊敬的各位家長：

大家好！首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加我們家長課堂。您的孩子快樂嗎？他們是否有厭學(xué)的情緒？今天我們來簡單聊一聊怎樣讓孩子輕松快樂學(xué)習(xí)。先讓我們看一份對孩子的問卷調(diào)查（PPT）快樂學(xué)習(xí)問卷調(diào)查（學(xué)生填寫）親愛的同學(xué)：

快樂學(xué)習(xí)是我們的共同夢想。您感到學(xué)習(xí)快樂嗎？歡迎參與我們的快樂學(xué)習(xí)調(diào)查。本次調(diào)查為匿名調(diào)查，目的是了解厭學(xué)及苦學(xué)低效的原因，然后在此基礎(chǔ)上尋找對策，改進(jìn)教學(xué)，請同學(xué)們積極配合。問卷上反映的問題及你的建議，我們會(huì)認(rèn)真聽取。本表部分問題選項(xiàng)可以多選，請?jiān)谶x項(xiàng)前圓圈內(nèi)畫鉤。謝謝合作！

一、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1.你體驗(yàn)到過學(xué)習(xí)的快樂嗎? ○每天學(xué)習(xí)都快樂 ○常感到學(xué)習(xí)快樂 ○偶爾感到快樂 ○沒有快樂 2.你討厭學(xué)習(xí)嗎？ ○不討厭 ○沒有感覺 ○有時(shí)討厭 ○非常討厭

3.你最喜歡什么樣的課堂? ○安靜地聽老師講課 ○分組討論，師生互動(dòng)

○學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，老師釋疑解惑 ○多媒體課堂、活動(dòng)課 4.你認(rèn)為可以做到快樂學(xué)習(xí)嗎？ ○能。只要學(xué)生愛學(xué)習(xí)就行 ○能。需要好老師引導(dǎo)、激趣和鼓勵(lì) ○偶爾快樂是可能的，但總體是艱苦的 ○學(xué)習(xí)是艱苦的事，沒有快樂

二、學(xué)習(xí)態(tài)度 5.你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？

○能主動(dòng)學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，有疑問自己鉆研，不懂就問 ○不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，很少預(yù)習(xí)，能完成老師布置的作業(yè) ○有時(shí)想把學(xué)習(xí)搞好，但基礎(chǔ)差，遇到疑難問題不敢問老師 ○被動(dòng)學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽，常欠交作業(yè)或抄襲他人作業(yè) 6.你課余時(shí)間是怎么安排的？（可以多選）○家庭作業(yè)太多，全部用于寫作業(yè) ○寫完作業(yè)偶爾看電視或玩游戲 ○參加課外補(bǔ)習(xí)班

○不做家庭作業(yè)，看電視，玩游戲 7.你的記憶力怎么樣？

三、學(xué)習(xí)效率

○很好，課文讀兩遍就能背，公式概念記得牢 ○比較好，老師規(guī)定的背的東西基本上能背 ○不太好，前面背的東西常忘記 ○比較差，公式概念總記不住 8.你最喜歡的記憶方法是什么？ ○誦讀記憶。誦讀，反復(fù)讀 ○誦讀記憶和默讀記憶 ○記筆記，睡前回憶

○聯(lián)想記憶、諧音記憶、歌謠記憶等多種方法并行 9.你做題速度快嗎？

○比較快，解題思路清晰，能一題多解 ○一般，能按老師或書上的方法解題 ○比較慢，主要是不知道解題的方法 ○很慢，常不能按時(shí)完成作業(yè)

四、原因分析

10.你討厭學(xué)習(xí)的原因主要是什么？（沒有厭學(xué)的學(xué)生可以不填）○本人原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不想學(xué)習(xí)

○家庭原因：父母要求過高、常懲罰，或爺爺奶奶偏愛等 ○社會(huì)原因：受其他同學(xué)或讀書無用論的影響 ○老師原因：講課呆板，常被老師諷刺或批評 11.你喜歡學(xué)習(xí)的原因主要是什么？（可以多選）○家庭原因：父母關(guān)心、引導(dǎo)與鼓勵(lì)

○社會(huì)原因：親戚或鄰里小孩考上大學(xué)、走上成功的影響 ○老師原因：講課生動(dòng)有趣，常關(guān)心與鼓勵(lì)學(xué)生 ○學(xué)校原因：學(xué)校環(huán)境好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氛圍好

12.你認(rèn)為苦學(xué)但效率不高的主要原因是什么？（可以多選）○基礎(chǔ)差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

○腦子笨，只知道套用書上或老師講的方法，不會(huì)變通 ○老師講課聽不懂，老師對著教材念書，很少講方法與技巧 ○學(xué)校原因，班上人數(shù)太多，看不清黑板上的內(nèi)容，聽不清講課

二、介紹《父母課堂》

1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我班百分之六十孩子覺得學(xué)習(xí)很累。有的還有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。作為家長，我們怎樣幫助孩子走出這些困境呢？今天，我給大家?guī)砹诉@本《父母課堂》。其中2013.11總第39期有一篇文章給了我很大的啟示。這篇文章題目是《在教育中與孩子一同感受快樂》，在文章中，董進(jìn)宇博士詳細(xì)介紹了怎樣讓孩子快樂學(xué)習(xí)，董進(jìn)宇博是吉林大學(xué)副教授、國內(nèi)著名教育專家、中國親子關(guān)系第一人?，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章中大家關(guān)心的問題。(PPT出示)問：怎樣讓孩子尋找到學(xué)習(xí)的快樂？

董進(jìn)宇：人的感覺是可以培養(yǎng)出來的。所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴孩子：學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的；學(xué)習(xí)是好玩兒的，是游戲。讓孩子先從觀念上理解。當(dāng)然，僅僅從觀念上理解，他是不會(huì)必然學(xué)好的。你還要引導(dǎo)孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感；引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長學(xué)習(xí)能力。如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，學(xué)一會(huì)兒就會(huì)有挫折感，就又學(xué)不進(jìn)去了。這樣就會(huì)連續(xù)不斷地給孩子帶來痛苦的感覺，最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間了，你可以問他：“感覺怎么樣？你背完這首詩是不是很開心？做完這道題是不是很開心？”讓孩子去體會(huì)那種成就感、價(jià)值感以及榮譽(yù)感。這樣堅(jiān)持做下去，即使你不再去引導(dǎo)了，孩子自己也會(huì)形成一種主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式。他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸顯出來。

問：我想，除此之外，父母的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也要及時(shí)跟上，是嗎？ 董進(jìn)宇：對，要讓孩子從你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中找到快樂。要知道，孩子最初在學(xué)習(xí)中找不到快樂，是通過你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)才找到了的。他的學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)兒成績時(shí)，你表現(xiàn)得比他還要興奮和快樂，孩子就會(huì)記住，以后還會(huì)爭取同樣的成績。要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現(xiàn)上的。

引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)三個(gè)月的時(shí)間，還要把事情做對，這樣才能把他改變過來。通過三個(gè)月的時(shí)間讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦之間的神經(jīng)連接剪短了，把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。

2、看了董博士的回答，不知大家有何感想？我們教科書里有一篇課文叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，不知大家看過沒有？在這篇課文里，我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會(huì)如何正確對待生活中的贊揚(yáng)與批評。從另一個(gè)角度來說，我們家長是否也應(yīng)學(xué)一下學(xué)會(huì)如何正確贊揚(yáng)與批評孩子？

3、出示《父母課堂》2014年11月刊，《在教育中與孩子一同感受快樂-----董進(jìn)宇訪談錄》

4、請您快速閱讀文章，反思：你了解你的孩子嗎？董進(jìn)宇博士說的問題，您能做到幾點(diǎn)呢？您的心態(tài)擺正了嗎？

5、家長自由談?wù)撻喿x文章之后的感想。

三、閱讀教材，加深理解“讓孩子輕松學(xué)習(xí)”。

1、閱讀《父母課堂》2013年9月刊《寓教于樂，讓孩子輕松學(xué)習(xí)》

2、討論交流：

（1）您對文中熊文濤家長的做法有什么看法？

（2）假如您是文中的那位家長，以往遇到這樣的事情您會(huì)怎么做？以后呢？

四、總結(jié)： 各位家長，每個(gè)孩子的性格和成長的背景都不同。怎樣通過各種途徑、各種形式，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)，感悟到成長的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅是我們的責(zé)任。學(xué)無止境，作為孩子的父母，我們也在不斷地學(xué)習(xí)怎樣做才能成為孩子的一盞指航燈。珍貴的東西總是慢慢成長，希望我們和孩子在《父母課堂》的陪伴下，不斷快樂地學(xué)習(xí)成長。這次家長課堂到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：2_我與父母交朋友_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。

知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在成長中的煩惱（與家長的沖突）

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

1、【角色扮演】“我的煩惱”

困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形？ B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？

2、【小組活動(dòng)一】：“你說我說大討論”

困惑A、學(xué)生角度：小時(shí)侯由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。困惑B、活動(dòng)二：成長的煩惱大調(diào)查 ３、【小結(jié)】：成長也會(huì)有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

4、【情景故事】：麗麗長大了

麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個(gè)日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天??

昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了??，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會(huì)感覺，我有大腦我會(huì)思考??他們總會(huì)這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時(shí)，早就一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走???！?/p>

【討論】：A、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？（以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）

B、逆反心理有哪些危害呢？

5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？

小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。

板書 板書設(shè)計(jì)

一、嚴(yán)也是一種愛 1.成長也會(huì)有煩惱 逆反心理有危害

第五篇：我是什么-教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、謎語導(dǎo)入

忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗，太陽出來他不怕，大風(fēng)一吹他就走。真聰明，答案就是云。板：（云）千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落到田里秧苗綠，落到河里看不見。這也沒難道你們。板（雨）說它是花無人栽，六個(gè)花瓣空中開，寒風(fēng)送他下地來，漫山遍野一片白。對吧？ 板（雪）最后一個(gè)，聽好了：

大小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，娃娃撿起捧在手，慢慢變成水一汪。你們真棒!都成了猜謎大王了！板（冰雹）

同學(xué)們請你仔細(xì)觀察，“云、雨、雪、雹子”你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是一種自然現(xiàn)象……都和“水”有關(guān)……）

你們觀察的可真仔細(xì)，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和水有關(guān)的課文，請看課題，板題：30、我是什么

誰愿意來讀（1、2生）“什”他怎么讀？（1生）誰在讀這個(gè)字？（1生——齊讀）

聲音真洪亮，帶著疑問，讓我們聽聽他的自述吧?。ㄕn件：視頻）你們知道我是什么嗎？（生答：水）

真棒！我就是“水”，今天，我準(zhǔn)備帶大家走進(jìn)水的世界，你們愿意和我一起去嗎？（愿意）

那就請大家趕快來讀讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的地方多讀幾遍，開始吧！

二、識(shí)字

同學(xué)們我想先檢查一下大家的預(yù)習(xí)，請看，這是我們本節(jié)課所學(xué)的生字，快讀讀，看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

課件：生字——去拼音——詞

三、入文

1、第一自然段

字詞大家都熟悉了，下面就和我一起出發(fā)去細(xì)細(xì)地感受水吧！誰愿意讀第一段給大家聽？（1學(xué)生）不錯(cuò)，讀得流利，大家聽得認(rèn)真！課件：水、溪蒸發(fā)

同學(xué)們快看，我會(huì)變，仔細(xì)觀察，我都變成了什么？（生答：汽、云）你知道我是怎么變成汽的嗎？（太陽一曬）讀出相應(yīng)的句子。我又是怎樣從汽變成云的呢？（生答）課件：句子“升……浮” 誰來讀讀這句話？

（1生——師范讀——誰還喜歡這朵云？1生答）課件：云（三圖）從你們的讀中，我感到你們很喜歡我 我?guī)砦业囊路?，你們愿意看嗎?/p>

這是白衣服……黑衣服……紅衣服，你喜歡哪個(gè)顏色的衣服？（個(gè)別生）你們知道我什么時(shí)候穿什么顏色的衣服嗎？

你們太了解我了，我想和你們合作讀這句話。（師生合作）

4、第二自然段

其實(shí)我還會(huì)變那，快看看課文的第二段吧！（開始，生自讀）

我還會(huì)變成什么？（雨、雪、雹子）大家真聰明，那這到題誰會(huì)做呢？ 課件：填空（1生）

你們也是這么認(rèn)為的嗎？（是）

如果把他們調(diào)換一下位置，你看恰當(dāng)嗎？為什么？

你們的理由可真充分，那能不能用你們出色的朗讀，讀出不同的語氣，讓我們感受它們下落時(shí)的輕、重、快、慢嗎？快自己試試吧！（1、2——齊）

5、第三自然段 課件：音樂＋圖

雨、雪、雹子落下來又變成了水，水就是這樣在自然界中循環(huán)變化的。

水說：“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)”。

同學(xué)們，你們看到了什么？（生答）

這是一幅幅多么美的圖畫呀？你們想讀嗎？（想）誰來讀？（1生——大家評評他讀的怎么樣？——你們覺得應(yīng)該怎么讀？——生答——自己讀——個(gè)別讀——齊讀——男、女、師分角色讀）

6、第四自然段

其實(shí)在我這樣豐富多彩的生活中，我不僅會(huì)變成云、雨、雪、雹子，我的脾氣也會(huì)變?？熳x讀第4段看看我的脾氣是怎樣變化的。（生自由讀）（生：溫和 暴躁）

你們知道我溫和的時(shí)候會(huì)干什么？暴躁的時(shí)候又會(huì)干什么呢？趕快用筆劃出相應(yīng)的句子吧！

課件：溫和 暴躁

匯報(bào)：溫和——看圖——你相對溫和的我說些什么？

暴躁——視頻——此時(shí)你又想對我說些什么？（生自由說）那你們怎樣才能讓我溫和，不暴躁呢？（生答）

科學(xué)家也在想各種辦法管住我，讓我只做好事不做壞事。

（比如：退耕還林、種樹、攔河大壩……）三峽上正在進(jìn)行一個(gè)大工程呢！（課件：出圖）它集防洪、發(fā)電、運(yùn)輸三大特點(diǎn)為一身，這么偉大的工程在世界上都居于前列！

7、小結(jié)：學(xué)生談收獲

四、總結(jié)

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

今天這篇課文<我是什么>，作者采取擬人的手法，以第一人稱“我”，讓我們不僅身臨其境的了解了水在自然界中的循環(huán)變化，也讓我們知道了人們正在努力的管住水，造福人類，也讓我們更加明確了保護(hù)水資源，合理地、節(jié)約的用水，是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。

同學(xué)們最后讓我們在一起來美美地讀讀課文，能背過的同學(xué)一起來背，表達(dá)對水的喜愛吧！

課件：配樂——生齊讀 我就是水，希望我們永遠(yuǎn)都是朋友！