第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)設(shè)計(jì) 身邊的誘惑

一、教材分析

《學(xué)會(huì)拒絕誘惑》是七年級(jí)思想品德（上冊(cè)）第八課的內(nèi)容，在學(xué)生逐步熟悉、適應(yīng)了中學(xué)生活，對(duì)生命、青春、情緒、情趣有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他所生活，學(xué)習(xí)的周邊環(huán)境，為學(xué)生提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實(shí)際問題將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)還有一定的警示作用。

二、學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會(huì)生活五彩繽紛，充滿各種誘惑。十三四歲的青少年對(duì)周圍的一切充滿了好奇但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，分析判斷能力還不夠成熟，不能辨證的看待周圍的種種誘惑，加之自控能力不強(qiáng)，面對(duì)游戲機(jī)、黃色書刊、煙酒、金錢、毒品等種種不良誘惑不能自覺抵制、在遭到突發(fā)或意外事件以及來自各方面的不法侵害時(shí)缺乏抵制能力的情況普遍存在。所以要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害用正確的方法戰(zhàn)勝不良誘惑。幫助學(xué)生正確選擇，過健康、安全的中學(xué)生活。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解身邊的金錢誘惑和游戲機(jī)的誘惑。1

（2）了解金錢和游戲機(jī)的促進(jìn)作用以及不良誘惑的危害。2．能力目標(biāo)

（1）能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中做出正確選擇。（2）正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誘惑的積極影響和消極影響的分辨能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解身邊的種種誘惑；知道不良誘惑會(huì)引人誤入歧途。

五、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、澄清自己內(nèi)心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經(jīng)能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。

六、教學(xué)方法

事例分析法、討論法、活動(dòng)探究法等。

七、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集自己受到的誘惑，準(zhǔn)備課堂交流。

2．學(xué)生準(zhǔn)備辯題。正方：上網(wǎng)利大于弊。反方：上網(wǎng)弊大于利。3．學(xué)生分組設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備表演有關(guān)生活中形形色色的誘惑的小品。（1）金錢的誘惑：陳雨和張偉花錢時(shí)大手大腳，為了滿足自己的需1 2

要，攔路搶劫，被抓獲。

（2）網(wǎng)絡(luò)的誘惑：小劉因玩網(wǎng)絡(luò)游戲而上學(xué)遲到，沒有完成作業(yè)，成績(jī)一落千丈。

（3)黃賭毒的誘惑：小剛看到表哥去賭贏錢，覺得錢來的這么簡(jiǎn)單，控制不住自己去嘗試。

八、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。

九、教學(xué)過程

第1課時(shí)

十、導(dǎo)入新課

身邊的誘惑----新授課：劉振

課前導(dǎo)入: “潘多拉”魔盒

從前，有個(gè)人撿到了一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時(shí)，都不要打開這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子?？墒亲罱K他沒能經(jīng)受住誘惑便打開了盒子。結(jié)果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、疾病等災(zāi)難。原來這是一個(gè)“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。3

1、這個(gè)人為什么打開了盒子？

2、這則故事同時(shí)說明了什么？

思想品德人教版七年級(jí)上冊(cè)第八課，身邊的誘惑。第一部分:明確目標(biāo)：

1、知道身邊存在的種種誘惑及不良誘惑的危害.2、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,增強(qiáng)辨別是非的能力.第二部分：感知文本：

什么是誘惑 ？

小現(xiàn)象： 非洲夏夜的草原上,驢子正在安祥地吃草.一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驢子的后蹄處,用它細(xì)小的舌尖輕輕地舔著驢子的腳踝處.起初驢子不斷用尾巴掃動(dòng),但漸漸地被舔得很舒適,不再煩躁,仍繼續(xù)吃草。就這樣，驢子被麻醉了，蝙蝠一會(huì)兒就咬了個(gè)小口，與同伴輪流喝干了驢子的血。“殺人蝙蝠”僅僅施以致命的誘惑，在驢子陶醉之中便殺死了強(qiáng)大的對(duì)手。通過這個(gè)現(xiàn)象，你知道什么是誘惑了？ 誘惑：吸引,招引或使用手段使人意識(shí)模糊而做壞事.在你的學(xué)習(xí)生活中都有哪些誘惑？

金錢的誘惑，黃賭毒的誘惑，電子游戲的誘惑，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑。4

第三部分：文本設(shè)計(jì)

誘惑闖關(guān)大比拼

第一局：金錢的誘惑

情景劇:一天下午放學(xué)后，有位同學(xué)不小心把自己的錢包丟在教室里了，第二天一早如果你首先走進(jìn)了教室??談一談，你會(huì)怎么做？ 教師點(diǎn)撥：對(duì)待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑獲得。決不能沾染法律禁止的不良習(xí)慣，更不能觸犯法律。第二局：文韜武略辯誘惑 觀點(diǎn)1：玩電子游戲利大于弊 觀點(diǎn)2：玩電子游戲利大于弊

我來主持，你來辯論！

辯論賽

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑墒怯行┩瑢W(xué)卻沉迷網(wǎng)絡(luò)電子游戲而斷送前程。玩電子游戲到底是利大于弊還是弊大于利呢？下面我來主持，你來辯論！5

首先準(zhǔn)備十分鐘。好！下面辯論賽開始,首先由正方派出四位人小鬼大，濃縮就是精華的“奔跑吧！兄弟”組合。反方派出四位巾幗不讓須眉的“最強(qiáng)大腦”組合。大家掌聲歡迎他們的到來！

1、首先由正方四位同學(xué)、反方四位同學(xué)依次來闡述自己的觀點(diǎn)。

2、下面由正反雙方進(jìn)行自由辯論。

3、最后由正反雙方作最后總結(jié)陳詞。第三局：意志堅(jiān)定拒誘惑

播放：青少年毒品預(yù)防視頻_標(biāo)清.flv

1、毒品的種類：鴉片、海洛因、搖頭丸等

2、毒品有哪些危害呢？

⑴傷害人的身體，毒害人的心靈。⑵破壞家庭，影響社會(huì)安定。⑶使人無視法律的尊嚴(yán)而違法犯罪。第四部分：交流探討

我們身邊還有那些誘惑？

賭博的誘惑；黃色書刊的誘惑；美食的誘惑等等??

1、所有的誘惑都是不良的？

2、不良誘惑可以戰(zhàn)勝嗎？

不良誘惑可以戰(zhàn)勝嗎？

小故事：傳說古希臘有個(gè)女巫，能用自己的歌聲，誘惑過往的船只觸礁沉沒，但智勇雙全的奧德修斯卻想出了一個(gè)辦法，就是讓所有的船1 6

員把耳朵堵上，結(jié)果船只順利的渡過了海峽。這個(gè)故事說明了什么？

說明：不良誘惑可以戰(zhàn)勝，尤其是勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出辦法抗拒不良誘惑。通關(guān)總結(jié)：身邊的誘惑

1、金錢的誘惑：本身沒有好與壞，關(guān)鍵看如何對(duì)待它。

2、電子游戲的誘惑：辯證看待，既有利又有弊。

3、黃賭毒的誘惑—堅(jiān)決抵制 第五部分：反饋達(dá)標(biāo)

課后思考

想一想：在生活中你戰(zhàn)勝過不良誘惑？你有哪些制勝的法寶呢？請(qǐng)把心得分享給大家吧！

教師寄語

每個(gè)人都應(yīng)該有接納和忍耐之心，但也要學(xué)會(huì)拒絕。那彌足珍貴的季節(jié)，哪怕是一小時(shí)，一分鐘??失去了便無可追尋。青春屬于自己，把握它，運(yùn)用它，珍惜它，才能收回金秋的碩果。拒絕膚淺，拒絕虛偽，生活中，一條條充滿誘惑的大道就在腳下，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)誤入歧途。文/賈平凹7

學(xué)案設(shè)計(jì) 第一框：身邊的誘惑

一、課前導(dǎo)入:（1分鐘）

二、課標(biāo)要求：（1分鐘）

1、知道我們身邊存在的種種誘惑。（知道）

2、知道面對(duì)金錢誘惑時(shí)獲取金錢的正確途徑。（掌握）

3、認(rèn)識(shí)黃賭毒與邪教等不良誘惑的危害。（掌握）

三、自主探究、合作交流（12分鐘）

A 主干知識(shí)(請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題)

1、對(duì)待金錢的正確態(tài)度：對(duì)待金錢，我們一定要，通過途徑來獲得。

2、由于毒品的危害性極大，我國(guó)法律規(guī)定：吸毒、販毒。

3、一些“電子海洛因”侵蝕著人的,毒害著人的。

4、是威脅人民財(cái)產(chǎn)安全和的毒瘤。

5、我們身邊的誘惑有：（1）金錢的誘惑.(2）網(wǎng)絡(luò)和電子游戲的誘惑。（3）黃賭毒的誘惑。

某校附近有家“學(xué)生書屋”，專門出租武打、言情小說及含有暴力、色情內(nèi)容的卡通畫冊(cè)，租書者多為在校的青少年學(xué)生。有些學(xué)生租了這些書課間看、晚上看，甚至上課也偷偷看，整天魂不守舍。他們中間還1 8

流傳著這樣的順口溜：“親親熱熱交朋友，迷迷糊糊跟著走，身不由己學(xué)壞嘍”。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）這些青少年學(xué)生受到什么誘惑？對(duì)他們有什么危害？

（2）在我們的生活中還存在哪些誘惑？

（3）你想對(duì)店主和這些沉迷于不健康圖書的學(xué)生說些什么？

四、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥（15分鐘）我們身邊有哪些誘惑。

五、課堂鞏固：（10分鐘）A、單項(xiàng)選擇題（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

1、初中生劉某因經(jīng)常敲詐同學(xué)的小額錢財(cái)，曾被公安機(jī)關(guān)拘留過，但他不思悔改，變本加厲發(fā)展到持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑三年。這一事例說明（）

A.面對(duì)金錢誘惑我們要懂得取之有道。B.金錢是萬惡之源。C.不能正確對(duì)待身邊的誘惑是危險(xiǎn)的。D.所有的誘惑都會(huì)導(dǎo)致犯罪。

2、毒品嚴(yán)重地危害著人的身心發(fā)展?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列為嚴(yán)重不良行為之一。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待毒品？（）

A.青少年吸毒是為了表現(xiàn)個(gè)性，沒什么不好 B.毒品沒有想象中那么恐怖，可以嘗試 9

C.中學(xué)生等自己有了合法收入可以試試。D.我們應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品

3、在我們的日常生活中，存在著各種各樣的誘惑，如：金錢的誘惑、游戲的誘惑、毒品的誘惑等等，對(duì)此，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是：()A.努力爭(zhēng)取，不達(dá)目的不罷休 B.我們要以正當(dāng)?shù)耐緩絹慝@得 C.聽之任之，隨緣而動(dòng) D.對(duì)物質(zhì)的誘惑我們要以正當(dāng)?shù)耐緩絹慝@ 得，對(duì)于精神的誘惑，我們要學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制。

4、下列對(duì)于電子游戲看法錯(cuò)誤的是（）

A．適當(dāng)?shù)赝妫欣谥橇﹂_發(fā)。B.休閑時(shí)玩，可以放松自己。C.沉迷于玩電子游戲，有害身心健康D.電子游戲有百害而無一益。B、拓展提高

湖南省臨高縣臨城鎮(zhèn)一名14歲的中學(xué)生，在“五一”長(zhǎng)假期間，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電腦游戲不吃不喝，結(jié)果猝死在電腦桌前。面對(duì)游戲機(jī)的誘惑，還有許多涉世未深的 學(xué)生正身陷其中，不能自拔。

（1）作為未成年人的你，請(qǐng)談?wù)劽詰匐娔X游戲?qū)η嗌倌甑奈：?？?）出謀劃策：面對(duì)電腦游戲的誘惑，我們中學(xué)生應(yīng)如何正確對(duì)待？ 10

第二篇：《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

佚名

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。

認(rèn)識(shí)9種筆畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。

教具：生字卡片

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

小朋友，學(xué)完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識(shí)字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學(xué)習(xí)一首詩(shī)。

二、指導(dǎo)看圖說圖意

1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？

2．這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里路就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。

3．這里住的人家不多，只有四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣。

4．花多嗎？能數(shù)得清嗎？

三、初讀課文

1．學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。

2．指名分句朗讀，齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字

1．出示投影：（書上生字）

教師講述：田字格中的字是本課要求學(xué)習(xí)的生字。這些字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。標(biāo)在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認(rèn)識(shí)。

2．齊讀生字。

3．教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。

五、指導(dǎo)寫字

1．認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。

一：橫﹁：橫折、：點(diǎn)

2．教師范寫。

3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

4．展示學(xué)生寫得好的字。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

通過誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：大體了解詩(shī)歌的意思。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1．指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。

2．出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。

（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺(tái)（）七座，八九十枝花。

二、朗讀課文，理解詞語

1．齊讀課文。

2．你讀懂了什么？想到了什么？

啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個(gè)山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺(tái)；“八九十枝花”，有許多枝花。

三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦

1．聽配樂朗讀。請(qǐng)小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？

2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。

四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十

1．認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。

2．說說筆畫數(shù)：都是兩畫。

3．學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。

4．展示學(xué)生寫得好的字。

板書：

（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺(tái)（）七座，八九十枝花。

第三篇：1、秋夜_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。

2、體會(huì)文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛憎情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。教學(xué)難點(diǎn)

如何將不同性質(zhì)的兩類事物加以區(qū)分，從而體會(huì)作者愛憎情感。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 導(dǎo)課：

1924年初，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，一個(gè)新的革命高潮逐步在全國(guó)形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺(tái)，一方面殘酷鎮(zhèn)壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運(yùn)動(dòng)，為此，魯迅先生寫下了一篇寓意深刻、動(dòng)人心弦的戰(zhàn)斗篇章——《秋夜》（板書課題）簡(jiǎn)介《野草》（投影下列內(nèi)容，并指名朗讀）

《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩(shī)集，收作品二十三篇，大部分寫于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對(duì)于有害于新的舊物，則竭力加以排擊?！保ā度e集·我和〈語絲〉始終》）

二、新授：

研讀文前提示，出示教與學(xué)的目標(biāo)（投影）

體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。

體會(huì)含蓄雋永的意境。

感受作者的情感。

檢查預(yù)習(xí)，思考：

文中作者寫了秋夜中的哪些景物。作者對(duì)這些景物寄寓了強(qiáng)烈的愛憎感情，哪些是作者所熱愛的？哪些是憎惡的？（歸納板書）

棗樹

天空

熱愛（光明）

青蟲

憎惡（黑暗）月亮

紅花

惡鳥

以上都是些很常見的景物，但在作者筆下卻蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力，這是為什么呢？原來是運(yùn)用了象征手法（板書），而這些景物到底象征了什么呢？（仔細(xì)研讀課文）

課文第一節(jié)：作者為什么不說“有兩株棗樹”卻用“一株??還有一株??”？

（討論明確）：這是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對(duì)象，使讀者有一個(gè)突出而強(qiáng)烈的印象。

為什么說奇怪而高的天空的微笑大有深意？從“繁霜灑在園里的野花草上”這一句，我們能否看出其深層含義？

明確：

（1）“微笑”是指反動(dòng)軍閥表現(xiàn)出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。

（2）“繁霜”實(shí)指軍閥政府實(shí)行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。

指名朗讀第4節(jié)，思考：

棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。（略）

為什么“只有創(chuàng)傷，其他一無所有”的棗樹卻欠伸得很“舒服”？

討論明確：“一無所有”的棗樹更便于戰(zhàn)斗，因?yàn)檎勰ピ鰪?qiáng)了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。

文中寫棗樹時(shí)用了三個(gè)“直刺”，其含義是否相同？

討論明確：一二兩個(gè)“直刺”表明了棗樹的斗爭(zhēng)對(duì)象，第三個(gè)“直刺”寫出了棗樹那種頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

由上面的分析，我們可以看出棗樹的象征意義是什么呢？（板書：）

堅(jiān)毅不屈的戰(zhàn)士形象，是作者著力贊頌的對(duì)象。

小紅花又是一種什么形象呢？（投影下列判斷題）

（1）“小粉紅花”象征了那些被壓迫、被摧殘的弱小者，作者對(duì)其的感情是：同情????????????????????????（）

（2）第三段化用了英國(guó)詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》中的“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”告訴人們黑暗不會(huì)永遠(yuǎn)地統(tǒng)治大地，光明終將到來。??????????（）

（3）紅花的夢(mèng)——秋后有春，堅(jiān)信春天必然到來，充滿勝利的信心。落葉的夢(mèng)——春后是秋，明白斗爭(zhēng)有反復(fù)，是艱難曲折，錯(cuò)綜復(fù)雜的，因而必須進(jìn)行韌性的抗?fàn)帯???????????????????????????????（）

分析：小青蟲形象：

快速閱讀（7-9）節(jié)，思考：

7節(jié)和9節(jié)中作者兩次提到“夜半的笑聲”這兩種笑聲是否相同？

明確：

第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是示威與挑戰(zhàn)。

第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對(duì)未來的神往。

文末有“蒼翠精致的英雄們”具體指的是什么？

明確：具體指小青蟲

這些小青蟲又象征了什么呢？作者對(duì)其態(tài)度是什么？

明確：象征追求光明，不怕犧牲的進(jìn)步青年

態(tài)度：a 批評(píng)其亂撞，不講策略的弱點(diǎn)。

b 更敬佩（板書：）其追求光明，不怕犧牲的斗爭(zhēng)精神。

作為作者深深憎惡的“天空、月亮、惡鳥”等景物又有哪些特點(diǎn)？他們的象征意義是什么呢？作者對(duì)其是什么態(tài)度？ 討論明確：

（1）天空：奇怪而高

月亮：圓滿

惡鳥：夜游（2）象征：陰險(xiǎn)冷酷、丑惡狡猾的反動(dòng)勢(shì)力。（3）態(tài)度：鞭撻

三、練習(xí)：

在鐵枝似劍的棗樹的直刺之下，他們的狼狽形象是什么？哪些詞語可以看出其狼狽象來。（投影下列判斷題）

（1）“月亮躲到東邊去了”并不是月亮真的向東邊離去，而是指其慌不擇路，脫離了原有的軌道。（）

（2）“哇”的一聲，是惡鳥絕望的哀鳴，從另一角度顯示反動(dòng)勢(shì)力惶惶不可終日的驚恐心理，反襯棗樹的戰(zhàn)斗威力。（）

（3）兩三個(gè)青蟲休息在燈的紙罩上喘氣，是因?yàn)榭吹酵樵嵘砘鸷：螽a(chǎn)生的恐懼心理及畏難舉動(dòng)。（）

有人說：有意境的作品能夠用各種藝術(shù)方法使讀者產(chǎn)生象外有象、景外有景的審美感受，那么本文的意境有什么特點(diǎn)呢？

自由討論后明確：本文的意境含蓄而雋永，作者善于抓住事物的主要特征來刻畫形象，用“棗樹”與“天空”這兩種景物構(gòu)成了一幅大有深意的畫面，因而意境深遠(yuǎn)而又奇特，這種效果又主要得益于作者采用了象征的藝術(shù)手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)作用，那么象征手法的表達(dá)作用到底是什么呢？（投影下列內(nèi)容）

象征手法的表達(dá)作用：把現(xiàn)實(shí)和幻想融為一體，確切真實(shí)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人格化的景物所代表的社會(huì)力量，寄托作者的愛憎情感，表現(xiàn)作者自身的戰(zhàn)斗精神，運(yùn)用象征手法的課文還有：《海燕》、《松樹的風(fēng)格》、《井岡翠竹》、《白楊禮贊》等。

課堂小結(jié)

本文刻畫的棗樹形象由于它的隱喻和象征作用，能夠使讀者在想象中幻化出一個(gè)寓于人生經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)斗士形象，更能幻化為“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞感蜗??？梢哉f，散文《秋夜》形象地體現(xiàn)了魯迅敢于直面慘淡的人生，執(zhí)著于現(xiàn)在的戰(zhàn)斗的偉大精神，作為我們中學(xué)生也應(yīng)向魯迅學(xué)習(xí)，既要學(xué)會(huì)作文，更要學(xué)會(huì)作人，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

課后習(xí)題

依據(jù)本文象征手法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用象征手法寫一段話。

板書

棗樹：堅(jiān)毅不屈的戰(zhàn)士形象（贊頌）

熱愛（光明）青蟲：追求光明，不怕犧牲的進(jìn)步青年（敬佩）

紅花：被壓迫、被摧殘的弱小者（同情）

秋夜（象征）

天空（奇怪而高）

憎惡（黑暗）月亮（圓滿）

陰險(xiǎn)冷酷、丑惡狡猾的反動(dòng)勢(shì)力（鞭撻）

惡鳥（夜游）

第四篇：解決問題（1） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真解讀題意，在探究和交流的過程中學(xué)會(huì)借助樹狀算圖來分析數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決實(shí)際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

從不同的角度，建立正確的數(shù)量關(guān)系；并對(duì)兩種不同解題方法的進(jìn)行對(duì)比。理解“有些用三步計(jì)算來解決得實(shí)際問題，也可以用兩步計(jì)算來解決”的深刻含義。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 一.新課引入

1.師：今年的寒假你是怎么度過的呢？做了哪些有意義的事情呢？ 2.師：我們來了解一下小丁丁、小胖、小亞和小巧的寒假生活。在寒假中，閔行的北海道滑雪場(chǎng)開設(shè)了學(xué)生免費(fèi)專場(chǎng)，為期兩天。上海的許多小學(xué)生都積極參加了這次滑雪活動(dòng)?，F(xiàn)在就讓我們一起來了解一下這兩天的情況吧！二.探究過程：

（一）探究一：與問題對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系 1.出示第10頁的例1，旨在審清題意。

滑雪場(chǎng)第一天接待學(xué)生650位，第二天接待學(xué)生875位。如果每25位學(xué)生需要一名保潔員，滑雪場(chǎng)第二天要比第一天多派幾名保潔員？ 1）師：通過讀題，你了解了哪些信息？（信息既指條件，也指問題。此處加以重申）

2）問：你們對(duì)其中哪個(gè)信息有比較深刻的理解，或要作補(bǔ)充說明？ 如果學(xué)生對(duì)以上這個(gè)問題難以解答。

可換個(gè)角度提問：對(duì)“如果每25位學(xué)生需要一名保潔員”這個(gè)句子，你們是怎樣的理解的？

①這句話說明了學(xué)生人數(shù)和保潔員人數(shù)之間的關(guān)系；

②第一天與第二天派出的保潔員的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。2.獨(dú)立探究，建立正確的數(shù)量關(guān)系。

1）師：根據(jù)題目所提供的條件和問題，我們可以怎樣尋找解題突破口，建立正確的數(shù)量關(guān)系來解答呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再嘗試解答。2）匯報(bào)交流。

①討論小組內(nèi)部交流，共享思考過程。②班級(jí)匯總： 〖方法一〗

從問題出發(fā)來解決：

綜合算式：875÷25－650÷25 問：每一步計(jì)算結(jié)果分別表示什么？ 〖方法二〗

1）兩種解題方法的對(duì)比，得出結(jié)論。

師：通過剛才的討論和交流，我們列出了兩種不同的算式得到第二天要比第一天多派出9名保潔員。比較這兩道算式，它們之間的區(qū)別體現(xiàn)在哪些地方？ 獨(dú)立思考、匯報(bào)：

角度一：解決問題的思路不同 角度二：解決的方法不同 角度三：計(jì)算的步數(shù)不同

小結(jié)：解決問題的思路不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的解決方法。因此有些用三步計(jì)算來解決的實(shí)際問題，有時(shí)也可以用兩步計(jì)算來解決。跟進(jìn)練習(xí)

學(xué)校購(gòu)買同樣價(jià)格的桌椅，第一次買了120套，第二次買了145套，第二次比第一次多花了2625元，學(xué)校第一次買桌椅花了多少元？

師：這道題的數(shù)量關(guān)系是什么？要求學(xué)校第一次買桌椅花了多少元，必須先求什么？

學(xué)校第一次買桌椅花的錢＝第一次買桌椅的數(shù)量×桌椅的單價(jià) 師：如何求桌椅的單價(jià)？

第二次比第一次多花了2625元，第二次比第一次多買了145－120＝25（套）桌椅，2625元就是25套桌椅的價(jià)格。2625÷（145－120）＝2625÷25 ＝105（元）

學(xué)校第一次買桌椅花的錢：120×105＝12600（元）答：學(xué)校第一次買桌椅花了12600元 二.鞏固練習(xí)

1、填空：

師傅和徒弟各加工240個(gè)零件，師傅每小時(shí)加工40個(gè)零件，徒弟每小時(shí)加工30個(gè)零件，兩人同時(shí)開始加工，師傅比徒弟提前幾小時(shí)完成？ 師傅比徒弟提前完成的天數(shù)＝___________－__________ 先求___________，算式___________＝_____（小時(shí)）再求___________，算式___________＝_____（小時(shí)）最后求師傅比徒弟提前完成的天數(shù)，綜合算式：______________________。

2、連一連

水果店運(yùn)進(jìn)蘋果和桔子各450千克，蘋果每30千克裝一箱，桔子每25千克裝一箱，____________？

30＋25 蘋果和桔子共運(yùn)進(jìn)多少千克？

450×2 蘋果和桔子共裝多少箱？

450÷30－450÷25 蘋果和桔子相差幾箱？

450÷25－450÷30

450÷30＋450÷25

3、應(yīng)用

1、學(xué)校買來羽毛球和乒乓球各25盒。每盒羽毛球40元，每盒乒乓球30元。買來的羽毛球比乒乓球貴多少元？

1.小巧和小亞每天堅(jiān)持進(jìn)行晨跑。在環(huán)形跑道上，兩人從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿著相反方向跑步。小巧每秒跑2米，小亞每秒跑3米，經(jīng)過1分20秒兩人相遇，學(xué)校跑到長(zhǎng)多少米？（13頁的第1題）師：先說說數(shù)量關(guān)系，再列式解題。

課堂小結(jié) 五.課堂總結(jié)

1.會(huì)借助于樹狀算圖來分析數(shù)量關(guān)系，解答實(shí)際問題。

2.有些用三步計(jì)算來解決的實(shí)際問題，換一個(gè)角度來思考也可以用兩步計(jì)算來解決。

課后習(xí)題 六.課后作業(yè)

1.果園一天收獲橘子240箱、蘋果180箱，一輛卡車每次能運(yùn)蘋果或橘子60箱，這輛卡車要運(yùn)多少次才能把這些水果全部運(yùn)完？

果園一天收獲橘子240箱、蘋果180箱，一輛卡車每次能運(yùn)蘋果或橘子60箱，這輛卡車運(yùn)橘子比蘋果多運(yùn)幾次？

第五篇：1 稻草人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)隆⒊恋榈椤钡仍~語。

2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文。3．理解稻草人的形象。過程與方法

1．以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正； 2．聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握生字、詞，學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；

2．學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性； 3．學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。教學(xué)難點(diǎn)

理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課 師：（指名讀第一單元《導(dǎo)讀》），你能說一說《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎？誰能說一說，咱們都學(xué)過哪些童話故事？（生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》??）

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。

二、新授

（一）板書課題，簡(jiǎn)介作者。

（二）初讀課文，整體感悟１.指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處，同時(shí)指導(dǎo)朗讀方法。２.注意以下生字詞語，尤其是畫線的字（幻燈片展示）：

肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸?３.在練習(xí)本上邊讀邊寫一寫生字詞。

（三）再讀課文，思考：

１.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？ ２.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

（四）學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)： １.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

２.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

３.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚）

（五）品讀句子，理解思想情感。１.給課文分段：

（１）介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

（２）用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。（３）稻草人為主人做了哪些努力？有效嗎？用一個(gè)成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者什么的感情？（同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

２.學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

（１）學(xué)生談一談讀了本段的感受；（２）齊讀本段；

（３）找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢！）（這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情）３.點(diǎn)名讀第四、五自然段：

（１）文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）（２）找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；

（３）作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）４.學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

三、練習(xí)

（一）看拼音，寫詞語。

jī r?u

pí fū

dào suì miǎnqiǎng bái h?u gēng zh?ng

ha sa

（）

（）（）（）（）（）（）

wǎn jiù

hu? shì

ch?n diàn diàn（）（）（）

（二）改寫句子。

她以前哪里笑過啊?(改為陳述句)

課堂小結(jié)

文章通過對(duì)稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)普通、善良、堅(jiān)守職責(zé)的好人形象。

課后習(xí)題 《稻草人》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1．看拼音，寫詞語。

jī r?u

pí fū

dào suì miǎn qiǎng ng ha sa

wǎn jiù（）（）（）

（）（）（（）（）

hu? shì

ch?n diàn diàn（）（）2．比一比，再組詞。

?。ǎ┠w（）懶（）穗（（）橘（）褐（）

饑（）夫（）賴（）惠（（）鷸（）竭（）禍（）挽（）甸（）鍋（）晚（）句（）3.解釋下列詞語。

驚恐：

ái h?u））喉（）候（ēng zh?）耕）耘

b g

憔悴：

勉強(qiáng)：

驅(qū)逐：

挽救：

二、綜合題

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

這篇課文講的是一個(gè)看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人

。由于發(fā)現(xiàn)

而無比

。又由于

而

。最終因

變成了

吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人。

2.她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢！你是怎樣理解這句話的？

3.下面句子不是比喻句的是（）。

A.她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來呢！B.今年的稻子長(zhǎng)得好，很壯實(shí)，雨水又不多，像是能豐收似的。

C.他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里像刀割一樣。D.新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠。4.稻草人想給主人幫忙，但是心有余而力不足，其實(shí)這表現(xiàn)了作者什么的感情？

三、提高題

基督教里的人說，人是上帝親手造的。且不問這句話對(duì)不對(duì)，咱們可以套一句說，稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四外去找尋。他從來不嫌煩，象牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，象狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

1.畫出介紹稻草人的外貌的句子，并說說這是一個(gè)什么樣的形象？

2.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

參考答案

一、基礎(chǔ)題 1.肌肉

皮膚

稻穗

勉強(qiáng)

白喉

耕種

褐色

挽救

禍?zhǔn)?/p>

沉甸甸

2.肌膚

膚色

懶惰

稻穗

喉嚨

耕種

橘子

褐色

饑餓

丈夫

依賴

恩惠

時(shí)候

耕耘

山鷸

竭力

禍害

挽救

沉甸甸

鐵鍋

晚上

句號(hào) 3.驚恐——驚慌害怕，恐懼。

憔悴——指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。

勉強(qiáng)——力量不夠而盡力做。

驅(qū)逐——趕走；使離去。

挽救——盡力補(bǔ)救，使之脫離危險(xiǎn)的境地。

二、綜合題

1．高興；稻葉上有了小蛾及很多蛾子；驚恐；自己無效的警告；著急愁悶；蛾卵；肉蟲；深感痛心。

2.這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情。3.B 4.同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀

四、提高題

1．他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人

2．通過對(duì)比，突出了稻草人的盡職盡責(zé)。

板書 稻草人

外貌

心理

普通

善良

堅(jiān)守職責(zé)

動(dòng)作