第一篇：練習(xí)3毛筆字教案

練習(xí)3毛筆字教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“日”的筆畫位置。

2、掌握帶有這個偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學(xué)重難點：掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示日偏旁）指名說說日字旁的字有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學(xué)寫這帶日偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結(jié)。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結(jié)。

五、作業(yè)

必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

六、板書

日字旁 緊湊對稱比例適當(dāng)

練習(xí)3毛筆字教案

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握月、的寫法。

2、掌握這月字旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：月字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“日”及相關(guān)的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)月字偏旁的書寫。

二、教學(xué)月偏旁

1、指名讀偏旁偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、學(xué)習(xí)帶有這個偏旁的字

1、師范寫 勝

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品

2、小組評選 3、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、作業(yè)：

必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 板書：

月字旁

第二篇：練習(xí)7毛筆字教案

練習(xí)7毛筆字教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2.練寫左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：剛。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。

教學(xué)重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：剛。課程資源的開發(fā)與利用： 筆、墨、紙、硯 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況 1.書寫的注意事項 2.你準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)習(xí)書寫 1.出示例字：剛

引導(dǎo)學(xué)生觀察這個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個字的三分之二。2.學(xué)生討論書寫的注意事項

全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結(jié)學(xué)生的意見，給予指導(dǎo)：

右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點，與左面的“岡”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。

4.教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點筆畫的書寫。5.學(xué)生練寫兩個。

師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、自學(xué)“剛”的書寫 1.學(xué)生小組討論“剛”的書寫 2.嘗試書寫

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體解決。

四、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄字的書寫要點。

五、學(xué)生寫字

師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。

六、作業(yè)展評

1.表揚(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué) 2.表揚(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué) 3.表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)

練習(xí)7毛筆字教案

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)右耳旁的書寫方法。2.掌握右耳旁字的書寫規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)右耳旁的書寫方法。3.掌握右耳旁字的書寫規(guī)律。4.練寫左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：部。5.書寫規(guī)范、整潔、美觀。

教學(xué)重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：部。課程資源的開發(fā)與利用： 筆、墨、紙、硯 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一．表揚(yáng)書寫規(guī)范的同學(xué)，展示優(yōu)秀書法作業(yè) 二．學(xué)生談感受 三．審題

明確本次學(xué)寫右耳旁的字 四．指導(dǎo)

1.出示偏旁，說出它們的名稱：右耳旁 2.指導(dǎo)書寫帶右耳旁“部”的字

“部”字的寫法：

右耳旁要比左耳旁寫得略寬，大一些，橫撇彎鉤順鋒起筆，向右中鋒行筆，至轉(zhuǎn)折處略頓，提筆向左下撇去，再換鋒向右下漸按運筆，呈彎勢，駐筆，提筆向左上出鉤，不能寫得太大，豎畫用懸針豎，挺直順勢出鋒。左邊部分盡量與右半靠緊，上面的“立”兩點、兩橫之間寫法要有區(qū)別，中間一橫右上斜，略微長一些，下面的“口”外形為倒梯形，不能寫得太大。底部不齊平，左高右低。五．練習(xí)寫字

1.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo) 2.反饋

3.出示作品，進(jìn)行品點 4.再次練寫

第三篇：練習(xí)2毛筆字教案

練習(xí)2毛筆字教案（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)提土旁、王字旁的寫法。

2.練習(xí)寫由提土旁、王字旁組成的字，掌握這幾個偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：提土旁、王字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書 左偏旁

1.上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的木字旁、提手旁及相關(guān)的漢字——桂、打。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個左偏旁的書寫。

二、教學(xué)兩個偏旁 1.指名認(rèn)讀兩個偏旁。

2.師示范，并講解要領(lǐng)。注意寫好短橫。

3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（注意提醒寫字姿勢要領(lǐng)）然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、學(xué)習(xí)帶有這兩個個偏旁的字 1.師范寫

2.學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》 教師巡視輔導(dǎo) 3.檢查效果

四、小結(jié)，再次練習(xí)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法，在寫由這兩個偏旁組成的字的過程中，要注意左右兩個部分互相穿插避讓。1.學(xué)生再次書寫這兩個字。2.小組評選 3.集體評出最優(yōu)秀者

4.請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書：

七、作業(yè)：左偏旁

坦 理 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

練習(xí)2毛筆字教案

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)提土旁、王字旁的寫法。

2.繼續(xù)練習(xí)寫由提土旁、王字旁組成的字，熟練掌握這兩個偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：提土旁、王字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1.上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的提土旁、王字旁及相關(guān)的漢字——坦、理。下面請大家拿出本子，把這兩個字再次練寫一下。

誰來說說寫這兩個字要注意些什么？ 2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）3.今天我們繼續(xù)練習(xí)寫由這兩個左偏旁組成的字。

二、出示由這兩個偏旁組成的字

地 坑 場 環(huán) 現(xiàn) 玲 1.指名認(rèn)讀這幾個字。

2.指名說一說，寫這幾個字要注意些什么。師示范，并講解要領(lǐng)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。4.展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、拓展

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已基本掌握了提土旁、王字旁的寫法下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1.投影出示例子，學(xué)生書寫。

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2.小組評選。3.集體評出優(yōu)秀作品。4.請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 板書

左偏旁

地 坑 場

環(huán) 現(xiàn)玲

第四篇：練習(xí)毛筆字心得

書法練習(xí)心得體會

作為一名教師，能寫一手好字，這是職業(yè)所要求的。字的漂亮，不僅僅是教師一個人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書法作品給人以美的享受，陶冶情操。許多的教師從中獲益，更可貴的是在我們老師當(dāng)中正逐漸形成每人練一手好字，帶出一個書寫漂亮班的風(fēng)氣。

教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。我們常寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。我覺得書法有以下好處：首先最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；其次可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。我一直以來都在學(xué)習(xí)書法，我覺得要練好書法需要做好以下方面。在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。

從現(xiàn)在開始，請大家都跟我一起練習(xí)書法吧！

第五篇：練習(xí)毛筆字心得體會

聯(lián)系毛筆字心得體會

正在練習(xí)毛筆字的基本筆畫。

又寫到：藏鋒短橫的寫法，露鋒短橫的寫法。前幾天也是一寫再寫，看雙鉤，看寫法說明，動筆寫出來，總覺得區(qū)別不大，也沒有此感悟，看來，做什么得需要一段時間的實踐。

今天，終于有點感悟。

先是深一層地體會到兩種短橫的不同，練習(xí)幾次后，我回過頭來看字帖上兩橫的雙鉤：藏鋒短橫短于露鋒短橫。如果以提筆為界，藏鋒短橫的左部分短于露鋒短橫的左部分，但藏鋒短橫的右部份長于露鋒短橫的右部分。

具體體現(xiàn)在雙鉤中間的筆勢線上的提筆后的頓筆：藏鋒短橫的長于露鋒短橫的，尤其是提筆、頓筆、回鋒的筆勢變化處，藏鋒短橫的棱角分明，露鋒短橫的較潤。

由于藏鋒短橫的起筆處是藏鋒，因此，顯得內(nèi)斂。但，右部分，稍大；露鋒短橫的起筆處是露鋒，因此，顯得外伸。但，有部分，稍小。這樣，藏鋒短橫左斂右大，露鋒短橫左伸右小，每一短橫自身，形成一種藝術(shù)平衡。恰如，一靜一動之為美，“一陰一陽之謂道”。

趁熱打鐵，我對兩種筆畫交替練習(xí)，加深體味筆畫之妙。寫起來，果然有韻味。欣喜之情油然而生，真可謂“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。習(xí)之，思之，而悟之；又習(xí)之，而得之。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思益彰，不亦樂乎？

練習(xí)著這兩種筆畫時，又想起之前練習(xí)的“橫點”，與之形似而神不同，又把三者交替習(xí)練，揣摩。

今天的練習(xí)，意外收獲，心得不期而至，且有功力漸進(jìn)之感。

人生若此，做人做事，方法正確，日練不輟，觀察細(xì)節(jié)，掌握

規(guī)律，知行合一，一切皆會自然而然。