第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》補(bǔ)充習(xí)題

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級(jí)上冊(cè)

補(bǔ)充習(xí)題

1．填一填。

（1）鐘面上共有（）個(gè)大格，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。（2）時(shí)針走一大格是（）時(shí)。

（3）分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。（4）時(shí)針走一大格，分針正好走（）圈，是（）分。

（5）時(shí)針在10和11之間，分針指向8，這時(shí)是（）時(shí)（）分。2．看鐘面選擇正確的時(shí)刻。（1）

①9:05 ②9:50 ③9:01（2）

①6:10 ②6:50 ③5:50

3．看鐘面，讀出鐘面上的時(shí)刻。

（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分

4．想一想，填一填。1時(shí)＝（）分 1時(shí)30分＝（）分 2時(shí)10分＝（）分 80分＝（）時(shí)（）分 5．想一想，填上合適的時(shí)間單位。

（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）看一場(chǎng)電影大約需要2（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（）。（6）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。（7）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（（8）聯(lián)歡會(huì)上，第二個(gè)節(jié)目大約持續(xù)了是8（參考答案：

。））1．填一填。

（1）鐘面上有（12）個(gè)大格，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有（5）個(gè)小格，鐘面上一共有（60）個(gè)小格。（2）時(shí)針走一大格是（1）時(shí)。

（3）分針走一小格是（1）分，走一大格是（5）分。（4）時(shí)針走一大格，分針正好走（一）圈，是（60）分。

（5）時(shí)針在10和11之間，分針指向8，這時(shí)是（10）時(shí)（40）分。2．看鐘面選擇正確的時(shí)刻。（1）9：05（2）5：50 3．讀出鐘面上的時(shí)刻。

（9）時(shí)（8）分（4）時(shí)（17）分（9）時(shí)（45）分（1）時(shí)（57）分 4．想一想，填一填。

1時(shí)＝（60）分 1時(shí)30分＝（90）分 2時(shí)10分＝（130）分 80分＝（1）時(shí)（20）分 5.想一想，填上合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（分鐘）。

（2）爸爸每天中午大約要看15（分鐘）的新聞。（3）看一場(chǎng)電影大約需要2（小時(shí)）。（4）我吃早飯大約需要20（分鐘）。（5）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（小時(shí)）。（6）在少年宮上素描課每次大約需要3（小時(shí)）。（7）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（分鐘）。（8）聯(lián)歡會(huì)上，第二個(gè)節(jié)目大約持續(xù)了是8（分鐘）。

第二篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案

慶元旦——時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 時(shí)分的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。

2.、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程。4.養(yǎng)成珍惜時(shí)間及良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握1時(shí)=60分。難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。教法學(xué)法

主要采用自主探索式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，以及多媒體輔助教學(xué)。教具學(xué)具

教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，幻燈片。學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。教學(xué)過(guò)程

一、情景引入、提出目標(biāo)

師：元旦到了，同學(xué)們都在準(zhǔn)備慶元旦，今天老師帶同學(xué)們一起去晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看精彩的節(jié)目好嗎？（幻燈片出示：慶元旦聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景及表示聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始時(shí)刻的鐘表）同學(xué)們晚會(huì)開(kāi)始了，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在的時(shí)刻？

生：8時(shí)半。

師：你是怎么知道的？（讓學(xué)生在進(jìn)一步解釋說(shuō)明的過(guò)程中復(fù)習(xí)讀時(shí)刻的方法）

生：時(shí)針指在8和9之間，分針指在6就是8時(shí)半。師：同學(xué)們你們知道嗎，為了更好的演出，大家早就在做準(zhǔn)備了，誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)時(shí)刻。（幻燈片出示鐘面顯示5時(shí)）

生：5時(shí)，時(shí)針指在5，分針指在12就是5時(shí)。

師：同學(xué)們你們真是很棒，這是我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的正時(shí)和半時(shí)。那么我們一起去看精彩的節(jié)目吧。（幻燈片出示第一個(gè)節(jié)目及播出時(shí)間的鐘表）你們知道這又是什么時(shí)刻嗎？（學(xué)生猜想）這就是我們這節(jié)課要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

二、自主探索、合作學(xué)習(xí)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針走一小格是一分。

師：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面，和你們小組成員說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

小組討論。

小組匯報(bào)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，每大格中間有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

師：是不是這樣呢，來(lái)和老師一起數(shù)一數(shù)（幻燈片播放數(shù)格的過(guò)程，學(xué)生跟著數(shù)）。

師：也就是說(shuō)鐘面上有12個(gè)大格，每大格中有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。（幻燈片出示，師生共同完成填空，做總結(jié)。）

2.知道分針走一格是1分，訓(xùn)練快速說(shuō)出分針走過(guò)的時(shí)間。

師：同學(xué)們你們知道分針走一格是幾分嗎？（幻燈片出示分針走一格的鐘面）生：1分。

師：那么走5格呢？（同時(shí)幻燈片出示走5格的鐘面）生：5分。

師：（出示走10分的幻燈片）現(xiàn)在分針走了多少時(shí)間？ 生：10分。

師：誰(shuí)和老師說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

生1：走一大格是5分，走了兩大格就是10分。生2：用乘法口訣二五一十。

師：你們的辦法真不錯(cuò)?。皶r(shí)給予孩子鼓勵(lì)）

繼續(xù)出示30分、45分、55分、60分鐘面的幻燈片，讓孩子說(shuō)說(shuō)快速說(shuō)出時(shí)間的好的方法。

3.知道1時(shí)=60分。

師：分針走一圈時(shí)，時(shí)針是怎么走的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺姳砩蠐軗芸础?/p>

生動(dòng)手撥。

生交流：分針走一圈，時(shí)針走一大格。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：（課件演示）分針走，時(shí)針也在走。

師：分針走一圈，時(shí)針從8走到9。時(shí)針走一大格是多少？（1小時(shí)）

分針再走一圈，時(shí)針會(huì)怎樣？（從9走到10，又走了一大格）師：想一想，1時(shí)和60分之間會(huì)是怎樣的關(guān)系？ 生：1時(shí)=60分（師板書(shū)：1時(shí)=60分）4.認(rèn)讀時(shí)刻并鞏固認(rèn)讀方法。

師：我們?cè)賮?lái)看第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間，應(yīng)該怎樣讀呢？ 生：8時(shí)31分。（師板書(shū)：8時(shí)31分）師：你是怎么讀的？

生：時(shí)針剛走過(guò)8就是8時(shí)，分針指到6就是5×6=30分，再過(guò)一個(gè)小格就是31分。

師：除了這樣記錄時(shí)刻以外，咱們同學(xué)還知道其他記錄時(shí)刻的方法嗎？ 生：先寫(xiě)8，再寫(xiě)兩個(gè)點(diǎn)，最后寫(xiě)31。學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)8：31 師：用小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，也讀8時(shí)31分。師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)方法？ 生：電子表、掛鐘、熱水器、電腦、手表。師板書(shū)：8時(shí)30分

師：再看第7個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻。（電腦出示，第7個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻9時(shí)15分）

師：請(qǐng)大家小組里討論一下這是幾時(shí)幾分，你是怎么看出來(lái)的？（小組討論）教師板示。

師：哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分? 生：9時(shí)15分。（教師板書(shū)：9時(shí)15分)師：你是怎么看出來(lái)的？

生：時(shí)針剛走過(guò)數(shù)字9，就是9時(shí)，分針指到3，就是3個(gè)大格。一個(gè)大格是5分，到3就是15分。

師：說(shuō)得真好！

師：這是第10個(gè)節(jié)目（9時(shí)32分）、和第20個(gè)節(jié)目（10時(shí)15分）開(kāi)始的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用我們剛才學(xué)習(xí)的認(rèn)時(shí)分的方法，分別討論討論這些時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分。開(kāi)始！

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下第10個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻。生：9：32（說(shuō)明理由）

師：誰(shuí)來(lái)介紹第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻？ 生：10：15（說(shuō)明理由）5.體會(huì)1分鐘

師：觀察黑板，8：30和8：31相差了幾分？ 生：1分

師：那多長(zhǎng)的時(shí)間就是1分鐘呢？下面就讓我們一起來(lái)等待這1分鐘好不好？（真表演示：觀察分針跳動(dòng)，聽(tīng)鐘表走時(shí)的聲音，學(xué)生靜態(tài)感受一分鐘）

生：（學(xué)生感情豐富焦急地等待）

師：剛才我們等待的時(shí)間就是一分鐘，你感覺(jué)這1分鐘怎樣？ 生：感覺(jué)有點(diǎn)長(zhǎng)。

師：能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受呢？

生：因?yàn)闆](méi)事情做，如果做事情的話(huà)1分鐘就很快了。師：下面老師在給大家1分鐘，我們來(lái)做些事情，看看1分鐘能做哪些事？ 師：小朋友可以寫(xiě)字、還可以做口算、試脈搏。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始?。▽W(xué)生活動(dòng)）

學(xué)生進(jìn)行1分鐘的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)。學(xué)生反饋：（略）

師：結(jié)合剛才你對(duì)1分鐘的體驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)生活中1分鐘你能完成哪些事情嗎？

生：洗臉、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打電話(huà)

師：同學(xué)們一分鐘可以做這么多事，老師也收集到了一些一分鐘的信息，想不想看一看？

電腦演示：

蜻蜓1分鐘可以飛180米。

銀行的點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘可以點(diǎn)1500張人民幣。

…… 生：（驚奇）

師：你們看一分鐘能做這么多事，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，我們要愛(ài)惜每一分鐘。

三、實(shí)踐應(yīng)用 拓展延伸 1.認(rèn)時(shí)刻

師：請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)時(shí)刻記錄到你們的練習(xí)紙上。（電腦出示畫(huà)面和時(shí)刻）生：練習(xí)，訂正。2.撥表

師：這是第8個(gè)節(jié)目（9時(shí)22分）和第12個(gè)節(jié)目（9時(shí)41分）的時(shí)刻，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊男＄姳砩蠐艹鲞@幾個(gè)時(shí)刻，來(lái)試試吧。

生：撥表。

師：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到臺(tái)前展示。3.連線(xiàn) 師：同學(xué)們看明明在做什么？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？（電腦出示明明從鋸木頭、做鳥(niǎo)窩、刷油漆到完工的四幅圖畫(huà)以及四個(gè)時(shí)刻）

生說(shuō)圖意。

師：請(qǐng)同學(xué)們將明明作這些事情的時(shí)間和相應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái)，學(xué)生在練習(xí)紙上完成并交流。

四、交流總結(jié) 課外實(shí)踐

師：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了認(rèn)時(shí)分，你們覺(jué)得這節(jié)課有意思嗎？說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。

生談自己的收獲和想法。

師：課后老師還想布置給大家一件有意思的事情，你們?cè)敢庾鰡幔?師：布置課后調(diào)查。（電腦出示課外調(diào)查表格）

第三篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》修改說(shuō)明與反思

本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)，并對(duì)作息時(shí)間有一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課程要求在教學(xué)時(shí)從學(xué)生熟悉的生活情境人手，先呈現(xiàn)一幅學(xué)生熟悉的畫(huà)面，喚起看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中需要認(rèn)識(shí)鐘面、了解時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)意義。接著教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分。先通過(guò)鐘面上的時(shí)針與分針、大格與小格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一小格是1分；再讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察時(shí)針轉(zhuǎn)得慢、分針轉(zhuǎn)得快，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)＝60分?！跋胂胱鲎觥弊⒅芈?lián)系生活實(shí)踐，通過(guò)讓學(xué)生活動(dòng)，親身體驗(yàn)工分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，不僅使學(xué)生建立了1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，更進(jìn)一步體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

在這一課的教學(xué)中，我力圖從以下幾個(gè)方面來(lái)反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

1．讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能聯(lián)系學(xué)生生活中的問(wèn)題，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)，我充分利用教材優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)，不僅捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)事例，同時(shí)還創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)情境。如：課始以“龜兔賽跑”的故事導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生研究鐘面上的“龜兔賽跑”來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)；再如通過(guò)作口算，寫(xiě)生字，剪紙，涂色等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分的時(shí)間長(zhǎng)短，使學(xué)生建立真正意義上的時(shí)間觀念。

2．讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)鐘面，該畫(huà)些什么，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面；讓學(xué)生觀察直觀的時(shí)針和分針的走動(dòng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)1時(shí)＝60分。

3．讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)，采用小組學(xué)習(xí)的形式，注意師生、學(xué)生間的互動(dòng)。在揭示“l(fā)時(shí)＝60分”時(shí)，教師先演示撥鐘面，然后放手讓學(xué)生小組間相互討論，鼓勵(lì)大膽猜測(cè)，各自發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生通過(guò)自己的嘗試、探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，始終沉浸在探索的樂(lè)趣中，思維的翅膀永遠(yuǎn)張開(kāi)，參與意識(shí)得到了培養(yǎng)，智慧得到了增長(zhǎng)。

第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

鐘表和時(shí)間是學(xué)生日常生活最熟悉的事物，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，這節(jié)課是學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)的一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，一個(gè)提煉交流的過(guò)程，更重要的是一個(gè)與伙伴分享的過(guò)程。這節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，制作了知識(shí)豐富的ppt，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二年級(jí)的孩子自我約束能力差，如若引導(dǎo)不當(dāng)，他們會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。所以我讓學(xué)生把自己喜歡的小鬧鐘帶到課堂上來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，看到自己手里漂亮的小鬧鐘，想到這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)與漂亮的小鬧鐘有關(guān)系，學(xué)生立刻對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就有了上好課的前提條件。

在課堂上，我從一開(kāi)始就讓讓學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不給他們走神兒的機(jī)會(huì)，低年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作很感興趣，枯燥的講解不受到他們的歡迎，所以讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生十分興奮，積極與老師配合，課堂氣氛很活躍，聽(tīng)講質(zhì)量也大大提高了。

觀察鐘面上的刻度，找到大格小格之間的關(guān)系，從而得出1時(shí)=60分的結(jié)論是這節(jié)課的重要內(nèi)容，我在教學(xué)中利用課件，邊講邊演示，讓學(xué)生對(duì)鐘面上大格和小格的關(guān)系有了直觀的認(rèn)識(shí)，數(shù)清楚鐘面上大格和小格的個(gè)數(shù)后，再讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)反復(fù)的觀察讓學(xué)生自己導(dǎo)出1時(shí)=60分。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課件演示很感興趣，看得很認(rèn)真，這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)。這一點(diǎn)是我課前想到了的。

如何讓學(xué)生建立1分鐘的時(shí)間觀念在備課是費(fèi)了我不少的心思，1分鐘的概念很抽象，不是舉出幾組數(shù)據(jù)學(xué)生就能理解的，所以在感受一分鐘的環(huán)節(jié)，我安排了幾項(xiàng)時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)1分鐘音樂(lè)，寫(xiě)1分鐘生字，幫助學(xué)生建立起1分鐘的概念，每個(gè)學(xué)生都起身參與了，有了很直觀的感受，比老師講上十分鐘甚至半節(jié)課，效果要好多了。

在教學(xué)中，我也存在著一些不足。如提問(wèn)不到位，總是不能一遍就把意思表達(dá)清楚，總是說(shuō)了一遍再修改或補(bǔ)充，造成了不必要的重復(fù)，打亂了學(xué)生的思路。老師說(shuō)的要精煉，多給時(shí)間讓學(xué)生思考，把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。

再有就是聽(tīng)完學(xué)生的發(fā)言以后對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠，總是簡(jiǎn)單的給出評(píng)價(jià)，學(xué)生說(shuō)的不正確時(shí)就不做評(píng)價(jià)，其實(shí)即使學(xué)生的答案與我的不一致也應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣才不會(huì)挫傷他的積極性，只要積極舉手了，就說(shuō)明他在跟著老師的思路走，在動(dòng)腦筋，這時(shí)不能吝惜自己的言語(yǔ)，我在這點(diǎn)做得還不夠。

在課上，由于太緊張的關(guān)系，我還范了一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤，在撥教具鐘表的表針時(shí)，沒(méi)有注意到應(yīng)該按順時(shí)針的方向撥，而是想朝哪個(gè)方向就朝哪個(gè)方向，誤導(dǎo)了學(xué)生，這是不應(yīng)該的。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，有遺憾再所難免，但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力是遺憾降到最少。

第五篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)時(shí)分

《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》教學(xué)設(shè)計(jì)

秦嶼二小 郭素玲 教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第88—89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、探究、了解鐘面上的知識(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)并聯(lián)系生活實(shí)際感受1分和1時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：

了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

看鐘表準(zhǔn)確地說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

鐘面模型，課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件播放《喜羊羊與灰太狼》節(jié)目片頭曲）

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）（若有學(xué)生跟著唱，師：會(huì)唱的，可以跟著唱出來(lái)）學(xué)生聽(tīng)完后 師：小朋友們，知道剛才的歌曲來(lái)自哪一部動(dòng)畫(huà)片嗎？ 生：《喜羊羊與灰太狼》

師：你們知道這節(jié)目是在什么時(shí)候播放嗎？生：-----師：看來(lái)我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，如幾時(shí)起床，幾時(shí)上課，幾時(shí)放學(xué)等等都和時(shí)間有關(guān)。這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

二、認(rèn)識(shí)鐘面.（電腦出示一個(gè)鐘面）

1、師：要學(xué)會(huì)看時(shí)間，就得先學(xué)會(huì)看鐘表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上有什么，再對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)。學(xué)生交流反饋：

師：誰(shuí)愿意把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有時(shí)針、有1—12這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格、（長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)）-----

2、師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，像這樣從“12”到“1”這一段，我們把它叫做一大格（課件）。大家一起說(shuō)---“一大格”。

師：鐘面上還有哪里到哪里也是一大格？（學(xué)生說(shuō)，師在板書(shū)鐘面上比畫(huà)一下。）

3、數(shù)一數(shù)鐘面上有幾個(gè)大格

學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格時(shí)（板書(shū)：鐘面上有12個(gè)大格）

4、數(shù)一數(shù)鐘面上的小格

在學(xué)生說(shuō)出每個(gè)大格里有5個(gè)小格時(shí)，出示課件引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出一個(gè)大格里有多少個(gè)小格。師：每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？那鐘面上一共有多少個(gè)小格？ 請(qǐng)小朋友們選擇最快的數(shù)法數(shù)一數(shù)。（體現(xiàn)出不同數(shù)法）

（帶領(lǐng)學(xué)生5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出60個(gè)小格。）（板書(shū)：鐘面上共有60個(gè)小格）

5、小結(jié)：通過(guò)小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

1、認(rèn)識(shí)分（課件演示分針走1小格。）

師：那么分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)大家看大屏幕。（播放課件）生：1分鐘（若學(xué)生不知道可以直接告訴他們）師：真聰明，那分針走2小格呢？走3小格呢？ 師：那走一大格呢？生：5分鐘

師：為什么？生：因?yàn)橐淮蟾窭锩嬗?個(gè)小格，所以是5分鐘 動(dòng)手操作：

師：同學(xué)們用自己的鐘面撥一撥5分鐘，10分鐘。同學(xué)互相交流。（一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥）課件演示1：分針從12走到4，（走過(guò)的用陰影部分表示）師；分針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？

生：走了20分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說(shuō)5個(gè)大格）課件演示2：分針從12走到8（用陰影部分表示）師；分針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？

生：走了40分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說(shuō)8個(gè)大格）或者-----

師：：看來(lái)，要知道走了幾分鐘，只要看分針。分針走1小格是1分鐘，分針走幾小格就是幾分鐘。

2、感受1分鐘

（1）感受1分鐘。（播放一段動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》）

師：那么，1分鐘究竟有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我們就輕松一下，來(lái)觀看一段動(dòng)畫(huà)片，好好感受一下1分鐘。

（2）效率1分鐘

師：看完動(dòng)畫(huà)片，感覺(jué)1分鐘怎么樣？生：很短或一會(huì)兒。

師：沒(méi)錯(cuò)1分鐘的時(shí)間是很短，但充分利用它卻可以做很多事情，瞧：（點(diǎn)擊課件）（老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上）：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車(chē)廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車(chē)，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字、汽車(chē)1分鐘跑約2000米、電腦1分鐘------（圖片轉(zhuǎn)換式出現(xiàn)）（3）學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘。

師：一分鐘能做的事情還真不少！那么，我們來(lái)看看1分鐘你能做多少事情？請(qǐng)大家看清楚題目要求，選擇自己想做的事（1、做1分鐘口算，看看你能完成多少題口算？

2、認(rèn)真寫(xiě)自己的名字，看1分鐘能寫(xiě)幾個(gè)漂亮的名字。

3、看誰(shuí)能用1分鐘畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)。

4、個(gè)人：拍球、跳繩）老師給大家1分鐘時(shí)間，大家準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備、開(kāi)始！時(shí)間到了，馬上停下來(lái)。

學(xué)生進(jìn)行1分鐘大比拼。

交流比拼情況。（學(xué)生反饋，師：你來(lái)匯報(bào)一下。生：-------）

師小結(jié)：看來(lái)充分利用1分鐘可以做很多事情的，所以我們要珍惜每1分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)、感知1時(shí)=60分

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，比比看誰(shuí)的眼睛亮，男生看那根紅色的時(shí)針，女生看那根黑色的分針，記住了嗎？把發(fā)現(xiàn)到的，先記在心里，等會(huì)再交流。（課件演示分針走一圈時(shí)針走一大格的鐘面----時(shí)針從12走到1。）

女生（可多叫幾個(gè)學(xué)生回答）：分針走了一圈。師：分針走了一圈就是走了-------（60分鐘）

男生（可多叫幾個(gè)學(xué)生回答）：時(shí)針走一大格。師：時(shí)針走一大格是----（1小時(shí)）（板書(shū)：時(shí)針走一大格是（1）小時(shí)）

師：那么分針走一圈和時(shí)針走一大格有什么關(guān)系呢？

師：那么我們可以說(shuō)1時(shí)=60分，同意嗎？這就是時(shí)和分的關(guān)系，一起讀一讀。

師：剛才我們從鐘面上看到時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，那鐘面上還有從數(shù)字幾到數(shù)字幾也是1小時(shí)呢？

生：-----（課件隨機(jī)點(diǎn)幾個(gè)）

師：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，那分針有什么變化呢？ ① 引導(dǎo)學(xué)生知道分針走1圈是1小時(shí)。

② 那么，時(shí)針走2大格，分針走幾圈？ 走3大格呢？

師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，請(qǐng)看大屏幕上的鐘面： 課件演示：時(shí)針從12走到4（）。生：4小時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針走了4大格。課件演示：從12走到8 師：時(shí)針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？ 生：---------課件演示：時(shí)針走一大圈。

師：時(shí)針走了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 生：-------動(dòng)手操作：學(xué)生在學(xué)具鐘上撥2小時(shí)、3小時(shí)。（規(guī)范撥鐘）延伸：時(shí)針從6走到11，是多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？

小結(jié)：說(shuō)得真好！要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。

四、體驗(yàn)1時(shí)、1、感受1小時(shí)

師：那么一小時(shí)到底有多長(zhǎng)呢？一起來(lái)感受一下：我們上1節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。你是怎么想的？ 師：1小時(shí)還能做多少事情？請(qǐng)看大屏幕 老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上： ①一場(chǎng)籃球賽大約是1小時(shí)。②從秦嶼到福州坐火車(chē)大約1小時(shí)。③一集電視連續(xù)劇加中間的廣告大約1小時(shí)。④咱們二年級(jí)小朋友一場(chǎng)考試時(shí)間約1小時(shí)。

五、走進(jìn)“智慧屋”

1、選一選：用“時(shí) 分”填空。（用體態(tài)表示：選“時(shí)”的趴下，選“分”的點(diǎn)點(diǎn)頭）

小紅上午在學(xué)校時(shí)間是3（）

做一套廣播操約5（）

吃一頓午飯30（）

爸爸一天上班8（）

2、判斷題

六、全課總結(jié)。

今天我們進(jìn)一步研究了鐘表，認(rèn)識(shí)了時(shí)分，你有哪些收獲？

七、課后延伸---解決實(shí)際問(wèn)題

芳芳感冒了，媽媽在這個(gè)時(shí)間給她吃了一包藥（課件演示鐘面），讓她過(guò)四個(gè)小時(shí)后，自己再吃一包，你知道芳芳要在什么時(shí)候吃第二包藥嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分 鐘面上有12個(gè)大格 每個(gè)大格里有5個(gè)小格 鐘面上共有60個(gè)小格 分針走一小格是1分鐘

時(shí)針走一大格是1時(shí) 分鐘走一大圈

1時(shí) = 60分