第一篇：四年級音樂教案《楊柳青》

《楊柳青》教案

教材分析

歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強了江蘇民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)揚州民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》開展各種活動，學(xué)生能通過詩、唱、畫等手段表現(xiàn)江南的美麗景色。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：感受揚州民歌的地方特色 教學(xué)難點：把握好歌曲中的附點節(jié)奏、一字多音，嘗試用揚州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《楊柳青》

1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。2．欣賞《楊柳青》的演唱。 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 4．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 5．學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。

設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。

(3)按順序唱歌。 7．小結(jié)：

把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣

第二篇：四年級音樂教案《楊柳青》

《楊柳青》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《楊柳青》

1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。2．欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 4．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 5．學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。

設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。

(3)按順序唱歌。

7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣 課后反思：

這節(jié)課學(xué)習(xí)歌頌家鄉(xiāng)美的歌曲，我與學(xué)生交流互動，讓學(xué)生回去搜索關(guān)于歌頌我們溫州的歌曲，學(xué)生們都收獲很多，比如《叮叮當(dāng)》、《孤嶼詩情》《五馬街的故事》等。

第三篇：四年級音樂上冊《楊柳青》教案

四年級音樂上冊《楊柳青》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱

３、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。

４、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)

的熱愛之情

教學(xué)重點與難點：

重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味；

難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、歌曲引入

1、初聽歌曲

思考：歌曲與我們平時所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）

2、介紹江蘇地域及方言特點：

“吳儂軟語”

3、再聽歌曲

思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”

要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短

5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

二、教學(xué)歌曲

1、聽全曲

思考；歌詞有什么特點（實詞與襯詞）

2、思考：為什么要用那么多的襯詞？

（能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌）。

（一）第一部分

1、聽第一樂句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？

2、學(xué)唱第一樂句

跟唱法，師生接龍

3、聽第二樂句，找方言咬字

4、學(xué)唱第二樂句

5、完整演唱第一二樂句

在正確的“軟語”基礎(chǔ)上注意歌詞特點

（二）第二部分

師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞）

1、聽襯詞部分

思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點

每句結(jié)尾的襯詞都不一樣

2、聽師范唱歌譜

思考：歌譜中又有什么特點

每樂句結(jié)尾都是“111

3、師生接龍演唱歌譜

生唱“111“，師唱其他部分

4、完整演唱歌譜

在“111”處加拍手

5、教唱襯詞

（三）完整學(xué)唱歌曲

1、完整聽歌曲，輕輕跟唱

2、跟伴奏有感情的演唱全曲

要求：江蘇味

3、情感處理

分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候聲音位置及情感處理

4、出示雙響筒

聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？

5、完整出示兩段歌譜

第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂

（沒有樂器的學(xué)生用口技模仿）

三、歌詞創(chuàng)編

師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也

來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)

1、生試練，全體學(xué)唱

2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦

3、用石浦方言有感情的演唱全曲

四、小結(jié)

第四篇：四年級音樂《楊柳青》教學(xué)設(shè)計

《楊柳青》云錄播教學(xué)設(shè)計

山東 小張老師 微信號：514650429

一、問好：

師：電視機前的同學(xué)大家好，歡迎來到小張老師音樂學(xué)堂，我是你們的張老師，這些是你們的小老師！和電視機前的同學(xué)們打個招呼吧！請同學(xué)們準(zhǔn)備好音樂課本和豎笛，倒數(shù)5個數(shù)，進入我們今天的音樂學(xué)堂！

二、節(jié)奏：

Ti Ti Ta（板書）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：踏著同學(xué)們的Ti ta聲，我們走進了江南的春天。美麗的江南山清水秀，景色宜人，每當(dāng)春天來臨之際，這里的景色更是花紅柳綠，一片朝氣蓬勃的景象。瞧，那河邊依依的楊柳好像一位溫順的長發(fā)姑娘，將滿頭青絲灑向了水面，讓我們一起聽一聽流傳于這里的民歌。播放范唱，欣賞美景

2、揭題《楊柳青》P8 師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的江蘇民歌《楊柳青》。請電視機前的同學(xué)們打開課本第8頁。

3、Ti Ti Ta處拍手

師：美麗的江南，同學(xué)們當(dāng)你聽到Ti Ti Ta節(jié)奏時，請有節(jié)奏的拍手。

4、豎笛：

① i，用Ti Ti Ta節(jié)奏吹奏，師柯爾文手勢 ② 5，用Ti Ti Ta節(jié)奏吹奏，師柯爾文手勢 ③ 分兩組：i一組，5一組 ④ 師指揮練習(xí)⑤ 隨音樂吹奏

5、朗讀歌詞

師：江南的春天，有哪些迷人的景色呢？讓我們一起高位置朗讀歌詞。（甜美的聲音）① 分句讀

② 隨雙響筒伴奏完整讀（稍快）

6、學(xué)唱

（1）第一段（放慢速度）

①分句教（兩小節(jié)）

②處理：“青啊nie” a、讀法； b、力度

③完整演唱第一段（2）第二段

①隨琴唱

②糾正：美 麗的（3）歌曲處理：

①柔美的動作

師：江蘇這個山美、水美的人間天堂，造就了江蘇人細(xì)膩、柔美的性格，因此，他們的歌聲總是不乏柔情甜美的特點

②甜美的聲音（4）完整演唱歌曲

7、分組表演唱（豎笛組、演唱組）

四、歌曲拓展

1、方言。出示拼音，介紹江蘇方言的咬字技巧

2、學(xué)生嘗試演唱

3、聽辨

五、總結(jié)課時結(jié)束：

師：同學(xué)們，我們中國的民歌博大精深，但是有一些好聽的民歌由于長期沒有人傳唱，很快就要消失在咱們自己的國土上了，希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)生活中，多去關(guān)注咱們國家的民歌藝術(shù)，讓她在世界舞臺上綻放出華麗的光彩！

同學(xué)們，又到了我們說再見的時候了，伴隨著《楊柳青》的音樂和電視機前的同學(xué)們說再見！

第五篇：四年級音樂下冊 楊柳青教案 人音版

最新版

楊柳青

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生從中感受濃郁的揚州民歌風(fēng)格。2.用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱。3.講授揚州相關(guān)文化，增加學(xué)生對民歌的認(rèn)識，并能喜愛民族文化。

4.通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點：

重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味。難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、歌曲引入 1.初聽歌曲

思考：歌曲與我們平時所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）師：很高興今天老師能給大家來上音樂課，為了表示我的開心，老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e與眾不同的歌曲，請你仔細(xì)聽，并且想一想，歌曲與我們平時所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？

2.介紹江蘇地域及方言特點： “吳儂軟語”

師：其實這首由方言演唱的歌曲是一首江蘇民歌。你們知道江蘇在什么地方嗎？它在我們浙江省的隔壁，古代人們把江南一帶都稱為“吳”，而蘇州話呢就可以用四個字來形容，那就是“吳儂軟語”。所以，他們的方言特點就是軟軟的，很溫柔的。你會說江蘇話嗎？老師也不會，我只知道“好”字的讀音，請大家和我一起來試念（要求：“軟”）。

2017.3.1 最新版

3.再聽歌曲

思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞？

師：接下來，老師請大家再來聽聽這首歌曲，這一遍請大家仔細(xì)找找，這個蘇州方言演唱的歌曲，你能聽懂歌曲中的哪些歌詞？ 4.引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子” 要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短。5.揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

師：既然有楊柳葉子，那這個應(yīng)該是什么季節(jié)？（春季）春天到了，楊柳發(fā)芽都變得綠綠的了。歌曲既跟楊柳有關(guān)，又和春天有關(guān)，所以這個歌曲的題目就叫做《楊柳青》。這個既是這首歌曲的名字，同時又是具有江蘇特色的一種曲牌形式，我們聽到類似歌曲的這樣的曲牌形式的有很多，它們都可以統(tǒng)稱為“楊柳青”，我們今天要學(xué)習(xí)的只是其中一首。

二、教學(xué)歌曲 1.聽全曲

思考：歌詞有什么特點（實詞與襯詞）？

師：有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒有實際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。同樣根據(jù)這個特點，我們可以把歌曲分為幾部分？（2部分）2.思考：為什么要用那么多的襯詞？

師：音樂這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌。

（一）第一部分 1.聽第一樂句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？ 生在聽中找——試練——總結(jié)——課件出示

2017.3.1 最新版

（試練方言時就適當(dāng)加入歌曲旋律）2.學(xué)唱第一樂句 跟唱法，師生接龍。3.聽第二樂句，找方言咬字 4.學(xué)唱第二樂句 5.完整演唱第一、二樂句

在正確的“軟語”基礎(chǔ)上注意歌詞特點。

提醒學(xué)生，“露珠在柳葉上”要輕輕地唱，柔柔地唱。

（二）第二部分

師：要想歌曲變得更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的是什么？（襯詞）1.聽襯詞部分

思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點？ 每句結(jié)尾的襯詞都不一樣。2.聽師范唱歌譜

思考：歌譜中又有什么特點？ 3.師生接龍演唱歌譜

生唱“11 1”，師唱其它部分。4.完整演唱歌譜 在“11 1”處加拍手

5.“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎？為什么這樣處理？

2017.3.1 最新版

師：雖然這段是襯詞，但是我們在歌詞里還是會發(fā)現(xiàn)一些實際意思的名詞，（楊柳葉子）大家自己找找，“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎？為什么這樣處理？（第二次比第一次音更加高，更加強調(diào)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情）6.教唱襯詞

（三）完整學(xué)唱歌曲 1.完整聽歌曲，輕輕跟唱。2.跟伴奏有感情地演唱全曲 要求：江蘇味 3.情感處理

分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候注意聲音位置及情感的處理。4.出示雙響筒

聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？

師：我們說江蘇話可以用四個字來形容“吳儂軟語”，其實江蘇民歌除了用方言、用襯詞，還有一些很有特色的樂器作為伴奏，老師也可以用四個樂器來形容，那就是“江南絲竹”，時間問題，老師沒有辦法帶來很大件的，我?guī)Я艘粋€——“雙響筒”。5.完整出示兩段歌譜

第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂。（沒有樂器的學(xué)生用口技模仿）

三、歌詞創(chuàng)編

師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能也用我們自己的地方方言來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)？ 1.生試練，全體學(xué)唱。

2017.3.1 最新版

2.出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦。3.用石浦方言有感情地演唱全曲。

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2017.3.1