第一篇：中國的疆域教學設計 陳彩燕

中國的疆域

教學目標：

1、知識與技能：

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點，分析我國地理位置的優(yōu)越性 ○

2、了解我國的領土范圍，記住我國的領土面積 ○

3、在地圖上指出我國的領國和瀕臨的海洋，認識我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?○

4、培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力 ○

2、過程與方法：

5、學會在地圖上估算我國東西兩端的經(jīng)度差、南北兩端的緯度差，提高讀圖分析能力，○學會繪制中國輪廓圖，提高繪圖能力，強化對中國地圖的空間概念

3、情感態(tài)度與價值觀：

6、通過認識我國遼闊的疆域，優(yōu)越的位置，激發(fā)學生的民族自豪感，以及捍衛(wèi)國家領土○完整的責任感，讓學生有熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的情感

學情分析：本課是學習中國地理的第一課，對于我國的疆域，學生在生活中已經(jīng)有一些初步的認識；而對于我國地理位置的分析，之前在世界地理的學習過程中，已經(jīng)對地理位置的分析方法有了一定接觸。而且是對自己國家的認識，與我們的實際生活有千絲萬縷的聯(lián)系，所以學生的學習興趣大都比較濃厚。

重點難點：

1、中國的地理位置及其優(yōu)越性

2、估算我國東西兩端的經(jīng)度差、南北兩端的緯度差

3、強化對中國地圖的空間概念

第一課時

教學目標：

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點，分析我國地理位置的優(yōu)越性 ○

2、了解我國的領土范圍，記住我國的領土面積 ○

3、學會在地圖上估算我國東西兩端的經(jīng)度差、南北兩端的緯度差，提高讀圖○分析能力，學會繪制中國輪廓圖，提高繪圖能力，強化對中國地圖的空間概念

學時重點：

我國的地理位置及其特點

了解我國的領土范圍，記住我國的領土面積

學時難點：估算我國東西兩端的經(jīng)度差、南北兩端的緯度差，了解這些跨度所造成的差異 教學活動：

一、導入

播放MV《歌唱祖國》，欣賞祖國的美麗河山，激發(fā)學生的學習興趣。

聽著這優(yōu)美的歌曲，看著這壯麗的河山，是否覺得熟悉又陌生，對于我們偉大的祖國，你們真的了解他嗎？

首先，請大家思考下面幾個問題，試著回答一下：

1、我國位于地球上的哪個位置？

2、我國的國土面積有多大？

3、我們的周圍有哪些鄰居？

今天，讓我們一起真正的深入的來了解一下我們偉大的祖國-----中華人民共和國（中國）

二、新課探究

1、偉大的祖國

我們偉大的祖國到底在地球的那個位置呢？（學生拿出地理圖冊，在世界地圖中找出中國）請學生來說出中國的地理位置

（回顧怎樣描述一個國家的地理位置？從哪幾個方面進行描述？）1半球位置：東西半球中位于東半球，南北半球中位于北半球

○（展示世界地圖，標注出赤道和1600E和200W）

2海陸位置:亞洲東部，太平洋西岸 ○（世界地圖中標注亞洲和太平洋，注意方向：上北下南，左西右東）

3緯度位置：北回歸線穿過我國南部地區(qū)，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶； ○

（世界地圖中標注北回歸線，同時標注地球的五帶）活動1：

1在世界地圖中找出日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西，根據(jù)剛才所學，描述一○下這幾個國家的地理位置。

（日本—東亞島國；哈薩克斯坦—中亞內(nèi)陸國；俄羅斯—橫跨亞歐北部的大國、巴西—南美洲面積最大的國家）

2對比這幾個國家，說說我國地理位置的優(yōu)勢。（面積遼闊、海陸兼?zhèn)洌饘W生自己交流討論，說出我國的優(yōu)勢

正是有著這樣的地理優(yōu)勢，才使得我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，成為了四大文明古國之一。而在現(xiàn)代化的今天，我國也取得了輝煌的成就，變得日益強大。

2、遼闊的疆域

剛才我們的了解，我們都知道了我國是一個疆域遼闊的國家。

那么我國的領土的最北端、最南端、最東端、最西端分別在什么地方呢？（展示中國地圖，標出四至點）

學生自己看圖，說出我國四至點的具體位置 最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線 最南：南海南沙群島中的曾母暗沙

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處 最西：新疆帕米爾高原

小組活動2：

1我國最東端與最西端之間跨越多少經(jīng)度？分屬幾個時區(qū)？（將近60度、5個時區(qū)）○2最南端與最北端之間跨越多少緯度？（將近50度）○3夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，○為什么？（經(jīng)度跨度大）

4春節(jié)期間，哈爾濱冰天雪地，海南島春耕大忙，為什么？（緯度差異大）○學生自己研究討論，匯報答案。

我國領土遼闊，那么國土面積到底有多大呢？

讓學生回答：陸地總面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。

三、課堂小結

說一說，你今天所認識到的祖國

四、課堂練習

1、我國領土的最西端位于（）。

2、我國領土的最南端位于（）。

3、在我國，每天最早迎來日出的地方在（）。

4、我國的陸地總面積是（）。

第二課時

教學目標：

1、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?○

2、培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力 ○

3、認識我國遼闊的疆域，優(yōu)越的位置，激發(fā)學生的民族自豪感，以及捍衛(wèi)國家領土完整○的責任感，讓學生有熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的情感 學時重點： 認識我國瀕臨的海洋和鄰國

學時難點：培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力 教學活動：

一、導入

播放新聞《釣魚島的主權問題》

激發(fā)學生的愛國熱情以及捍衛(wèi)我國領土的責任感，作為一名中國人，保衛(wèi)我們的國土，是義不容辭的責任，那么保衛(wèi)我國領土的第一步就是要認識我們的領土，通過上一節(jié)課的學習，我們了解到我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。那么今天這節(jié)課，我們首先來了解一下我國的海洋

二、新課探究

1、海洋和島嶼

我國是世界上重要的海洋大國。大陸海岸線長達1.8萬多千米

自北向南依次瀕臨的海洋是渤海、黃海、東海和南海，臺灣島東面直接瀕臨太平洋（展示中國地圖，同時標注四個近海和太平洋）

同時我國還有兩個重要的海峽：（讓學生自己先找出海峽）臺灣海峽、瓊州海峽 我國的兩個內(nèi)海：渤海、瓊州海峽 我國的重要島嶼：第一大島—臺灣島

第二大島--海南島 領海寬度：12海里

釣魚島位于我國東海海域，黃巖島位于我國南海海域

2、我國海陸兼?zhèn)?，所以不僅有漫長曲折的海岸線，還有2.2萬千米的陸地國界線

活動3：

展示中國行政區(qū)劃圖，逆時針找出我國的14個陸上鄰國（朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南）十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮； 哈吉塔巴阿富汗，印尼不緬老越南

找出6個隔海相望的國家（馬印文菲本大韓）

三、課堂練習

2、與我國隔海相望的國家有（）個，分別是（）。

3、我國的兩個內(nèi)海是（）。

4、我國的第一大島是（）。

5、我國的四個近海，自北向南依次是（）、（）、（）、（）。

四、課堂小結

說一說，你今天的收獲？

五、課后作業(yè)

（教師先說明繪制的重點和技巧）繪制中國輪廓圖

板書設計：

第一節(jié) 中國的疆域

一、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部、太平洋西岸

3二、遼闊的疆域

1、領土的四至點

2、面積960萬平方千米

三、海洋和島嶼

1、東臨四海一洋

2、海峽

3、島嶼

4、優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家

1、陸上鄰國

2、隔海相望的國家、北溫帶

第二篇：中國疆域教學設計

中國的疆域（教學設計 第一課時）

鐵廠中學 羅正友

一、課題：中國的疆域

二、授課日期：

三、教學目標

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。

2、通過讀圖分析教材，能正確分析歸納我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。

四、教學重、難點

1、教學重點

中國的地理位置及優(yōu)越性。

2、教學難點

學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。

五、課時安排

一個課時

六、教學內(nèi)容分析

本節(jié)教材包括“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國”3部分內(nèi)容。

1、“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”（部分）所對應的課程標準內(nèi)容是“運用地圖說出我國的地理位置及其特點”。我國的地理位置可從半球位置、大洲大洋位置、緯度位置和海陸位置4個方面來說明，并且都需要落實在地圖上。

2、我國地理位置的特點主要體現(xiàn)在緯度位置和海陸位置兩個方面，從一定意義上來說，這些特點正反映出我國地理位置的優(yōu)越性。為加深學生對我國地理位置優(yōu)越性的認識，可將我國與其他國家的地理位置進行比較。

3、按照“標準”的設計思路，“偉大的祖國”的正文內(nèi)容簡潔，用主要篇幅呈現(xiàn)了一幅“中國在世界上的位置”圖，并設計了一組“活動”，著重引導學生據(jù)圖描述我國的地理位置，并通過我國與日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西的地理位置的對比，歸納出我國地理位置的特點。

4、“遼闊的疆域”、“眾多的鄰國”所對應的課程標準內(nèi)容是“記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國”。

5、按照“標準”的設計思路，“遼闊的疆域”通過“中國的疆域”圖生動地呈現(xiàn)出我國領土的四至點，并設計了一組“活動”，引導學生從我國領土跨越的經(jīng)緯度，以及我國領土東西、南北的景觀差異來認識我國遼闊的疆域。此外，教材正文介紹了我國的領土面積及其在世界上的排序，以及我國遼闊的海洋國土等內(nèi)容，并安排了一幅“中國瀕臨的海洋”圖，以引導學生將我國瀕臨的海洋、重要的島嶼等知識落實到地圖上。

七、教學理念及方法

依據(jù)課程標準及學生實際情況，緊扣教學目標，突出教學重點和難點進行教學。

八、教學手段的使用

采用多媒體與傳統(tǒng)教學相結合，師生互動教學。

九、教學過程 第一課時

〔導入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。〔板書〕第一章 中國的疆域和人口 第一節(jié) 中國的疆域

一、偉大的祖國

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。

（活動）讀中國在世界上的位置圖

我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？ 〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？ 〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。

〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是??？

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學生練習，教師巡視。

總結：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何益處?！矚w納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

〔板書〕

2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。

〔歸納〕我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。

〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

十、板書設計

第一章 中國的疆域和人口 第一節(jié) 中國的疆域

（一）、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

（二）、遼闊的國土

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度

十一、課后反思

1、學生讀圖分析的空間思維不緊密、空間想象能力有待提高。

2、通過對比，對我國海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢脙?yōu)越性不能全面理解。

3、本節(jié)課基本能夠利用相關的教學資源，師生能夠互動。

第三篇：中國的疆域教學設計

中國的疆域教學設計

［教學目標］

知識目標:

1、通過觀察閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性。

2、了解我國領土范圍,記住我國面積，說明我國擁有遼闊的疆域。能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

能力目標: 1運用地圖說出我國的地理位置及其特點、培養(yǎng)學生讀圖、析圖 用圖的能力。2在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力，情感目標: 通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學,對學生進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設祖國的愛國主義教育。

永順縣民族試驗學校 莫德勝 2013.5 ［教學重點］

中國的地理位置及優(yōu)越性。

［教學難點］

地理位置優(yōu)越性的分析。學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力

［教學方法］

講述、讀圖、析圖、對比、討論等。

［教具準備］

《歌唱祖國》歌曲，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”多媒體課件幻燈片

［課時安排］2課時

［教學互動過程］

<新課導入>

(展示中國各地名勝古跡景觀圖并伴隨音樂)

同學們,聽著熟悉又悅耳的音樂,欣賞著我國各地的風景名勝,我們無不為有著這樣山川秀美的祖國而感到自豪和驕傲!我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

一、地理位置

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。（學生活動）讀中國在世界上的位置

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？ 〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是?。?/p>

（課件）世界主要國家面積比較表。

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位

（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學生練習，教師巡視。

總結：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何益處。

〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

〔板書〕

2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)?！矚w納〕我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。

〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米?！矚w納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

[轉(zhuǎn)承]我國不但擁有著廣大的陸地面積,同時還擁有著遼闊的海域.3、瀕臨的海洋

(出示課文圖1-4)看圖,我們知道我國東部瀕臨著世界上最大的大洋—太平洋,從圖中不難看出我國擁有著漫長的海岸線和周邊的海域.自北往南有那些海域? [明確并加以指示圖]從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是：

渤海 黃海 東海 南海

[教師講解] 我國海域面積約300萬平方千米,渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長江入?？诒卑?，東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海(自然內(nèi)海)和瓊州海峽(政治內(nèi)海)為內(nèi)海。我國的大陸海岸線長達１８０００多千米，東部沿海有許多優(yōu)良海港。

我國的領海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個規(guī)定，其中渤海是內(nèi)海，另外三個海是邊緣海。（注：臺灣海峽屬于東海）

另：除了渤海，我國內(nèi)海還有瓊州海峽。[過渡]中國隔著這些海洋與哪些國家相望?

4、海上鄰國

[明確]韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞6個國家.[轉(zhuǎn)承]中國海上鄰國有以上6個,陸上鄰國又有幾個,陸界線有多長?

5、陸上鄰國

(出示中國政區(qū)圖)[學生讀圖明確]共有１4個鄰國：東面的鄰國有朝鮮；北面的鄰國有俄羅斯和蒙古；西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦、西南的鄰國有印度、尼泊爾、不丹、；南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。陸界線長達2萬多千米.[教師]今天這節(jié)課我們上到這，接來做一下練習鞏固一下剛才所學。[練習反饋]一.選擇題

1.下列有關我國的地理位置敘述正確的有：()A.位于東半球和北半球 B.西半球和北半球

C.亞洲東部和太平洋西岸 D.亞洲東部和大西洋西岸 2.中國是一個（）國家。

A.島國 B.大陸國 C.海陸兼?zhèn)?D.半島國

3、我國領海寬度是（）

A． 120海里 B.200海里 C.12海里 D.20海里 4.我國最大的島嶼是（）

A.臺灣島 B.海南島 C.崇明島 D.釣魚島

二.填空題

1.我國幅員遼闊，最北端在_____________________________,最西端在帕米爾高原上，最東段在___________________________________,最南段在南沙群島的曾母暗沙。

2.從溫度帶角度看，我國大部分地區(qū)在___________,小部分在_____________,沒有__________。3.我國東西跨經(jīng)度有60多度，根據(jù)時區(qū)的劃分，我國總共跨_______時區(qū)，目前全國各地都采用的北京時間是___________的區(qū)時。

4.我國自南向北分別臨_______、_______、_______、_______四大海。[總結] 從上述內(nèi)容，使我們了解了祖國的位置、面積、瀕臨的海洋和鄰國等知識，認識到偉大祖國的國土遼闊、位置優(yōu)越，我們?yōu)閾碛羞@樣偉大的祖國而自豪。（倡議激發(fā)愛國情感《歌唱祖國》）

[板書設計]

中國的疆域

一、地理位置

1、半球位置

2、海陸位置及其優(yōu)越性

二、遼闊的疆域

1、陸地面積

2、領土的四端及緯度位置的優(yōu)越性

3、瀕臨的海洋

三、眾多鄰國

1、漫長海岸線及海上鄰國

2、漫長的陸界線和陸上鄰國

第四篇：《疆域》教學設計

《疆域》教學設計（第1課時）

■教學目標

1．通過閱讀地圖和文字材料，使學生能夠運用描述區(qū)域地理位置的一般方法，說出我國的半球位置、緯度位置和海陸位置；

2．通過綜合及比較的方法，幫助學生認識并說出我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧⒛苓M而說出我國的地理位置和疆域特點，能簡要評價其優(yōu)勢。

■教學重點、難點 【教學重點】

中國的地理位置（半球位置、緯度位置、海陸位置）【教學難點】

中國地理位置優(yōu)越性評價 ■教學策略

根據(jù)課標要求，在充分調(diào)研和分析學生情況的基礎上，制定合理的教學目標，以啟發(fā)式講授為主要方法，引導學生調(diào)用已有知識，嘗試運用綜合比較和分析的方法，逐步形成區(qū)域地理學習的策略和方法。

■教學準備

【教師準備】查詢最新網(wǎng)絡資料，制作多媒體課件。【學生準備】根據(jù)教材的導學問題自學課文。■教學過程

導入新課──出示中國在世界中的位置示意圖，開門見山

教師：展開一張世界地圖，我們很容易就能看到我們的偉大祖國──中華人民共和國，如何來描述所處的地理位置呢？從所處的相對半球位置來看，中國處于哪個半球呢？ 學生：觀察地圖，找出中國所在的位置，并回憶之前學過的關于半球位置的劃分方法。設計意圖：開門見山，切入主題，引導學生回憶已學知識。

講授新課──讀“南北半球圖”“東西半球圖”，描述中國半球位置

教師：出示南北半球圖和東西半球圖，還記得南北半球和東西半球的判斷方法嗎？ 學生回答預設：南北半球的分界線是赤道，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球；東西半球的分界線是西經(jīng)20度和東經(jīng)160度構成的經(jīng)線圈，西經(jīng)20度以東至東經(jīng)160度為東半球，西經(jīng)20度以西至東經(jīng)160度為西半球。

設計意圖：回顧南北半球、東西半球的判讀方法。教師：你們能夠在地圖上找出南北半球和東西半球的分界線嗎？如果找到了，請你們用紅筆標注出來。

學生：在地圖上用紅筆標注出半球分界線。

教師：那么現(xiàn)在應該一目了然了，中國處于哪個半球呢？ 學生：東半球、北半球。

設計意圖：學生能夠掌握在半球圖上判斷中國半球位置的方法。講授新課──讀“中國地圖”，描述中國經(jīng)緯度位置

教師：出示“中國地圖”，概述中國四至點的大致位置。同學們，你能在這幅中國地圖上找到我國最東端、最西端、最南端和最北端大致的位置嗎？請用彩色筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

學生：閱讀中國地圖，用彩筆圈出四至點大致的位置。學生回答預設：我國最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上，最東端在黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的匯合處，最北端在黑龍江省漠河縣以北，最南端為海南省南沙群島中的曾母暗沙。設計意圖：學生能夠認識中國所處的大致經(jīng)緯度位置。

教師：出示“五帶的劃分”示意圖，闡釋緯度位置對于國家的重要意義。一個國家的經(jīng)緯度位置，特別是緯度位置，對這個國家而言非常重要，回憶一下我們學過的五帶劃分知識，還記得地球上是怎么劃分五帶的嗎？

學生：調(diào)用以前學過的知識，思考五帶的劃分依據(jù)。學生回答預設：五帶是以南北回歸線和南北極圈為界線劃分的。南北回歸線與赤道之間的范圍稱為熱帶；南北回歸線到南北極圈之間的范圍，分別稱為北溫帶和南溫帶；南北極圈到南北極點之間的范圍，分別稱為北寒帶和南寒帶。

設計意圖：引導學生回顧五帶劃分依據(jù)的知識。

教師：那么從緯度位置來看，我們國家處于哪個或哪些溫度帶呢？

學生回答預設：從緯度位置看，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒有屬于寒帶的地區(qū)。

設計意圖：使學生能夠理解緯度位置與溫度帶劃分之間的關系。講授新課──讀“世界地圖”，用比較法說出我國的緯度位置優(yōu)勢

教師：出示世界地圖，用比較法說明中國緯度位置的優(yōu)勢。剛才我們已經(jīng)說了，緯度位置對于一個國家來說非常重要，我們來看看中國的緯度位置給我們帶來了哪些好處？我們用比較的方法來說明一下，選擇國土面積與我國大致相當?shù)亩砹_斯、加拿大和巴西作為對照，通過前面的學習，你能說說這些國家在氣候上有什么差異嗎？

學生回答預設：巴西處于熱帶，終年炎熱；俄羅斯和加拿大緯度較高，氣溫比較低，特別是冬天，應該是非常寒冷。它們都不太適合人類居住。

教師：與動輒就零下50攝氏度，眉毛胡子都要結冰的俄羅斯相比，我們的祖國顯得可愛多了呢。

設計意圖：引導學生運用比較法說明區(qū)域地理位置的優(yōu)勢。教師：（小結）難怪革命志士方志敏也曾說：“中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依?！?/p>

設計意圖：用偉人的話總結緯度位置優(yōu)勢，增強學生的感性認識。講授新課──讀“世界地圖”局部，描述中國的海陸位置

教師：再次審視我們的祖國，當我們再次放大我們觀察的空間尺度，回到整個世界的范圍，回顧一下我們學過的大洲和大洋的相對位置。你能說出中國位于哪個大洲，面臨哪個大洋么？

學生回答預設：中國位于亞洲，亞歐大陸東部，東臨太平洋。

教師：（小結）從海陸位置看，中國位于世界最大的大陸——亞歐大陸的東部，世界最大的大洋──太平洋的西岸（東臨太平洋），海陸兼?zhèn)洹?/p>

設計意圖：引導學生回顧大洲大洋的知識，掌握在世界地圖上讀出區(qū)域所處海陸位置的方法。

講授新課──讀“世界地圖”，用比較法說出我國海陸位置的優(yōu)勢

教師：中國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?，如何評價這樣的海陸位置？還用比較的方法，我們從周圍的鄰居中找兩個來比較一下。蒙古，一個典型的內(nèi)陸國家，日本，一個四面臨海的島國，與之相比，中國的海陸位置都有哪些優(yōu)勢？

設計意圖：引導學生運用比較的方法，理解并說出我國海陸位置的優(yōu)勢。

學生回答預設：蒙古四面被陸地包圍，只有陸上交通通道，沒有海上運輸?shù)目赡苄?，因此貿(mào)易、文化等都比較閉塞。日本四面臨海，與陸地國家的聯(lián)系較為不便，加上面積狹小，更加限制了它的經(jīng)濟發(fā)展。教師：（小結）中國位于亞歐大陸東部，西部深入亞歐大陸腹地，東部面臨世界最大的大洋──太平洋，屬于沿海國家，既可以進行陸上貿(mào)易，又可以發(fā)展海上貿(mào)易。地理位置是構成國家綜合實力的最基本要素。我國優(yōu)越的地理位置，決定了我國擁有多樣的自然環(huán)境、豐富的自然資源，也決定了在整個中華民族的共同努力奮斗下，我國綜合國力不斷提升的美好前景。

■教學反思

《疆域》一節(jié)內(nèi)容是學生在八年級的起始課程，從內(nèi)容和課標要求來看，既有回顧、承接七年級學過的知識的部分，又有拓展延伸綜合應用的部分，學生也正是從這里開始，正式進入了中國區(qū)域地理的綜合學習。因此，在課程設計的過程中，要特別關注對學生綜合分析地理思維的培養(yǎng)，比如，本節(jié)內(nèi)容強調(diào)的緯度位置與光熱條件、海陸位置與降水、交通條件等的關聯(lián)性，雖然相關的知識學生之前已經(jīng)學過或者作為常識已經(jīng)了解，但在體現(xiàn)運用知識解決問題的綜合能力方面仍需要鍛煉。再看本節(jié)課的教學設計，我認為，要在八年級時抓住學生學習地理的興趣和熱情，就要在深度上做文章，要讓學生通過課堂學習能夠體會到運用知識解決問題的樂趣，讓學生能夠?qū)⑸钪杏龅降默F(xiàn)象與地理原理結合起來，賦予其真正的“地理之眼”。

第五篇：《端午的鴨蛋》教學設計陳燕

《端午的鴨蛋》教學設計

設計意圖：

《端午的鴨蛋》是汪曾祺”小敘事”特點的典型文章，沒有典型的故事情節(jié)，沒有突出的人物形象，更沒有集中的場面，但我相信將信息技術與學科教學整合在一起，加之新的教學方式會使文章賦予新的內(nèi)涵。《端午的鴨蛋》寫了作者對家鄉(xiāng)的濃濃愛戀，而這種愛戀作者僅僅通過這暖暖的民俗，普通的鴨蛋，獨特的語言魅力就做到了。本單元的課文意在讓學生關注各地的民俗，了解民生和民間文化，并通過這些有聲有色的民俗風情畫，去感受自身日常生活中蘊涵的無窮樂趣。而本文又屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風情。教學目標設計：

（一）知識與能力：

1、積累字詞感知課文內(nèi)容

2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。

（二）過程與方法：

朗讀課文精彩語句，品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色；理清行文思路，了解作者閑適自由的風格。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生關注日常生活細節(jié)的習慣，引導他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。

2、激起學生對兒時生活懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。

教學重點：

通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣。

教學難點：

1、引導學生調(diào)動自身體驗，感受日常生活中的無窮趣味。

2、激起學生對兒時生活懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。教學方法：

朗讀法、討論法、品味法，輔助使用多媒體教學。

課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

老師給大家介紹一位自己特別喜歡的作家，他叫汪曾祺，江蘇高郵人，著名小說家、散文家,他有一篇著名散文《多年父子成兄弟》，老師節(jié)選了一段,讀讀這段文字，說說你對汪老的印象（課件展示）

我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫,我的親家母說這孩子“沒大沒小”，我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”,父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。（生自由談）

師：換用這段文字中的一個詞就是“沒大沒小”，隨和親切,他不僅人如此親切自然，富有情趣，他的文章也呈現(xiàn)這個特點,有人評價汪曾祺的文章初讀似水，再讀似酒，看似平淡的語言卻極有韻味，極富情致（課件展示）初讀似水，再讀似酒

師：有人說汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之筆法述美食之精華，自然別具一格,汪老說過，吃東西也是文化,關于吃文化他可是大家，如果想要讀汪曾祺的作品，必當首推他的美食散文，今天我們就來學習其中的一篇經(jīng)典《端午的鴨蛋》（課件展示）汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之筆法述美食之精華，自然別具一格（師板書課題、作者）（播放課件：作者的圖片；文字說明的作家簡介）

（設計說明：利用多媒體教學輔助手段，可以起到事半功倍的效果。對于文章的理解離不開作家作品的簡介，而教材提供的遠遠不夠，這種手段加大了有效信息的接受度）

二、展標：（課件展示）

（設計目的：讓學生明確本節(jié)課的學習任務。）

三、字詞積累：（課件展示）

（設計目的：解決字詞才更好理解課文）

四、瀏覽課文，整體感知：

速讀課文，你覺得課文寫了哪幾方面內(nèi)容？請概括出來。

（設計目的：多媒體投射的文章結構有助于學生梳理好思路，將文字轉(zhuǎn)化成圖表有助于加深印象）

五、精讀課文，感受情趣。

師：文章大家已經(jīng)預習了，作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？（展示課件）

2（設計說明：圖片以背景音樂的聯(lián)合，能夠迅速抓住學生的注意力并將他們帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的情境中營造出良好的氛圍，充分調(diào)動學生積極性。）

1、細讀文章第4—6段，把寫玩鴨蛋最有趣的相關細節(jié)圈畫下來，用心品讀，談談感受,可以把感受寫到課本的空白處。（課件展示）學法指導：我們在品讀句子時，要抓住關鍵詞理解句意，結合生活體驗，品味字里行間蘊含的感情。）

師明確;汪老寫這篇文章時已60多歲，讀這段文字讓我感到這哪是個古稀老人，分明是個孩子嘛！或許，只有對童年依戀、充滿童心的人才能寫出這么美的文字、這么純的感情吧！（師板書：懷想童年）

2.請同學放聲朗讀2、3段，找出寫得最有情趣，最有味道的語句，并說明理由。請同學們細細品味下面句子：

1、挑鴨蛋一要挑淡青殼的，鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的鴨蛋，看似都是一樣的，細看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣

2、筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了（小組合作，在教師指導下朗讀并分析）

師明確：從某種程度上說，故鄉(xiāng)的美食就是故鄉(xiāng)的味道，鄉(xiāng)愁是一種味覺上的思念（師板書：熱愛家鄉(xiāng)）

（設計目的:引導學生品讀文中寫作者家鄉(xiāng)端午鴨蛋的相關語句，教給學生方法，體味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色和濃郁的民俗風情。）

六、回歸生活，分享體驗，說說傳統(tǒng)節(jié)日中類似這樣頗具情趣的小事。

（設計目的：讓學生充分發(fā)揮主觀能動性,各抒己見，在合作互動的過程中分享體驗,感悟生活，感受到民俗文化就在我們身邊。）

七、創(chuàng)設情境，深刻反思

思考：我國的許多傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗在現(xiàn)代經(jīng)濟大潮的沖擊下，已經(jīng)逐日淡化，倒是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在國人心目中的分量越來越重要。學完本文，你如何看待這種現(xiàn)象？

（設計目的：讓學生關注社會，關注熱點，并能聯(lián)系文化背景和所學知識，對生活現(xiàn)象作出自己的評價。認識到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性）

八、寫作啟示：（課件展示）

好的語言不一定是華麗的辭藻或整齊的句式，看似平淡的語言同樣有情致，作者把一枚小小的鴨蛋寫成了經(jīng)典，就是要告訴我們要做生活的有心人，只要善于感悟生活，心中有情，平淡的生活也會變得富有詩意。

（設計目的：課本就是最好的寫作范本，讓學生不要忽略這一點，只要是生活 的有心人，生活處處都有寫作素材。)

九、師總結:

《端午的鴨蛋》包含了作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念，對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷。實際上，這也是咱們傳統(tǒng)文化的吸引力。請同學們張開睿智的雙眼，去尋找生活中的美，去體會咱們的傳統(tǒng)文化。（展示課件）

十、作業(yè)：

1、課外選讀汪曾祺的其他作品，散文、小說均可。

2、用你的筆，為你家鄉(xiāng)的風俗文化贊揚一番，寫出自豪感，語言生動傳神，有文化氣息。

板書：

端午的鴨蛋

汪曾祺

懷想童年

熱愛家鄉(xiāng)

平淡而有味

參考文獻：《語文教學通訊》2010、z2

《汪曾祺文集》