第一篇：六年級環(huán)保教育教案2

環(huán)保教育教案2

課題一： 環(huán)境和環(huán)境問題

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)課時： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)新揭題 什么是環(huán)境。環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二、人類與環(huán)境的關(guān)系 [學(xué)生活動]

舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。

三、人類面臨的環(huán)境問題

1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化

3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害

（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記： 1、6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業(yè)鍋爐進行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預(yù)報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學(xué)方法：

實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)?？刂苽鞑ネ緩?，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個人防護技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學(xué)方法：

調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源

3.固體廢物的堆放，4.嚴(yán)重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴(yán)重

7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染

9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集，2.密封運輸

3.破碎、壓縮、焚化

3.衛(wèi)生填埋

4.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對生物的影響

1.大氣污染對植（要調(diào)整）2.物的危害

3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標(biāo)志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。

課題七：戰(zhàn)勝天災(zāi)—— 自然災(zāi)害與減災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解各類自然災(zāi)害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災(zāi)的重要意義。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

觀看影片《龍卷風(fēng)》。

一、十大自然災(zāi)害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災(zāi)害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是： 水災(zāi)（洪澇）、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山噴發(fā)、滑坡、雪災(zāi)、森林火災(zāi)。突變性自然災(zāi)害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災(zāi)、干旱災(zāi)害。緩變性自然災(zāi)害，又叫環(huán)境災(zāi)害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災(zāi)害。自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災(zāi)害及其特點 地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災(zāi)害：水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災(zāi)害：由環(huán)境污染引起的災(zāi)害叫做環(huán)境災(zāi)害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災(zāi)——我們共同的使命 1． 旱災(zāi)：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災(zāi)。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災(zāi)害：導(dǎo)致杭州市洪澇災(zāi)害的降水主要由梅雨和臺風(fēng)過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災(zāi)，造成直接經(jīng)濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風(fēng)：臺風(fēng)是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風(fēng)的災(zāi)害主要由強風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風(fēng)威脅。

課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴(yán)重不足。2．導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。

3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴(yán)重。5．人民生活貧困化。6．人口素質(zhì)下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應(yīng)，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題九：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動] 調(diào)查某一個時段班級同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復(fù)雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害。

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生。

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染。

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護環(huán)境的責(zé)任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題十：可持續(xù)發(fā)展—— 永恒的追求

教學(xué)目標(biāo)；

使學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑。

教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

舉例說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的成果。

一、可持續(xù)發(fā)展的含義 經(jīng)濟發(fā)展既能滿足人類當(dāng)前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構(gòu)成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”，迎來了全球183個國家和地區(qū)的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環(huán)境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質(zhì) 9． 不10． 斷完善保護環(huán)境的法制建設(shè)和加強政府行為 11． 主動協(xié)調(diào)人類和環(huán)境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協(xié)調(diào)發(fā)展 13． 不14． 斷提高全民的環(huán)境意識，15． 加強環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設(shè)我們共同的家

第二篇：六年級環(huán)保教案 2

第1課 天氣與節(jié)氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些天氣現(xiàn)象背誦相關(guān)的天氣諺語。

2.初步了解二十四節(jié)氣的來歷。初步認識二十四節(jié)氣名稱和意義。.3.感受二十四節(jié)氣與人們的活動、動植物的變化的關(guān)系。.教學(xué)重點

初步認識二十四節(jié)氣名稱和意義。教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。

1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎?(師出示謎面)大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎?開始。學(xué)生猜謎，教師板書：風(fēng)、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣(板書)。今天我們就來一起研究研究天氣。

2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些?(晴、霜、霧凇、霧、虹、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、極光、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雪暴、臺風(fēng)、冰雹、冰針…)

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的?(看天氣預(yù)報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀察生活…)【激活學(xué)生以有的生活經(jīng)驗?！?/p>

2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎?(觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語)

3、誰能說說你搜集到的諺語。學(xué)生匯報。

4、在大家同時搜集諺語的時候，我發(fā)現(xiàn)×是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思?，F(xiàn)在請×來當(dāng)老師，為大家說上幾條。

【在學(xué)習(xí)和利用科學(xué)技術(shù)的同時要繼承和發(fā)揚前人的優(yōu)秀經(jīng)驗?！?/p>

5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么?(收看天氣預(yù)報。)

三、識標(biāo)識，看天氣預(yù)報，做小小預(yù)報員。

1、在天氣預(yù)報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A(yù)報的視頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容?(氣溫、陰晴(降水)、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等)【了解天氣預(yù)報的內(nèi)容，為人性化、創(chuàng)造性地播報天氣預(yù)報做好鋪墊?！?/p>

3、了解了天氣預(yù)報的內(nèi)容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預(yù)報。溫馨寄語：可適當(dāng)、適時運用下面的小提示，讓你的播報更加具有人性化！先在小組內(nèi)練習(xí)，一會兒請有創(chuàng)意的同學(xué)到前面播報！指名上臺播報！(2~4人)【人性化地播報天氣，讓學(xué)生在關(guān)心科學(xué)的同時關(guān)注生活質(zhì)量?！?/p>

4、為什么我們要及時地收看天氣預(yù)報，了解天氣資訊呢?下面我們來看一段視頻--韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊?(減少人員傷亡，降低經(jīng)濟損失，防止精神傷害…)

【讓學(xué)生了解收看天氣預(yù)報的意義和作用，以此來關(guān)注生活?！?/p>

四、探究天氣與人類的關(guān)系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣?為什么? 〖晴天--太陽能洗澡、做飯；風(fēng)大--(荷蘭風(fēng)力)發(fā)電；陰天--人工降雨；雪天--殺菌…〗

【讓學(xué)生充分利用以有經(jīng)驗談自己喜歡的天氣，激活學(xué)生的以有經(jīng)驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感】

2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽光?？扇绻焯於际沁@樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣?

3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難。現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會兒選代表在全班發(fā)言。(選有代表性的：晴、雨、雪、霧)【培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力?！?/p>

4、師講小故事 “有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀?聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去；雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁??！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁。” 為什么同樣的事情，前后會有如此大的差別呢?人生有兩種態(tài)度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。

【通過講有關(guān)天氣的小故事，讓學(xué)生初步學(xué)會辨證地看待天氣，正確地對待天氣，享受不同的天氣?！?/p>

五、齊心協(xié)力

1、認識二十四節(jié)氣

2、背誦二十四節(jié)氣歌。

六、走出校園，做觀察記錄。

第2課我是地球小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得地球上生物之間息息相關(guān)，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發(fā)生的一系列的變化以及產(chǎn)生變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應(yīng)怎樣去做。教學(xué)重點：

弄清地球產(chǎn)生的變化以及發(fā)生變化的原因，明確作為小公民的職責(zé)。教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物…我們都是地球的主人。

二、探究園地 地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調(diào)節(jié)，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場… 明確地球的慷慨無私。感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協(xié)力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園?讓我們從身邊的小事做起，學(xué)生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。

第3課

夜晚的星星哪兒去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調(diào)查避免光污染的措施。教學(xué)重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同?

二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

列舉相關(guān)例子，讓學(xué)生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導(dǎo)致能源浪費

2、對人的心理產(chǎn)生破壞。

3、對人的生理產(chǎn)生破壞。

4、引發(fā)交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

第4課

避免電磁輻射 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預(yù)防電磁輻射的措施。教學(xué)重點：電磁輻射的危害以及措施 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設(shè)備，就會有一種殺手--電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產(chǎn)生電磁輻射?

2、電磁輻射有哪些危害?(1)誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細胞增值。

(2)會對人體的生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害。(3)是造成孕婦流產(chǎn)、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素。(4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發(fā)育、骨骼發(fā)育能力。

三、預(yù)防電磁輻射的措施

1、學(xué)生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：(1)電器避免扎堆。(2)按照指示規(guī)范操作。(3)電器不要放在臥室里。

(4)避免長時間操作，每小時離開一次。(5)保持一定的安全距離

第5課不容忽視的熱污染 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網(wǎng)查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學(xué)重點：

了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

走出鬧市區(qū)，來到鄉(xiāng)村什么感覺?從鄉(xiāng)村返回城市，什么感覺? 為什么城市的氣溫比郊區(qū)高呢?

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區(qū)低呢? 城市熱島效應(yīng)：

2、熱污染：

3、熱污染的危害 污染水體 污染大氣 間接引發(fā)疾病。加重城市熱島效應(yīng)。

三、防治熱污染的措施(一)防治措施

1.廢熱的綜合利用充分利用工業(yè)的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的余熱種類繁多，有高溫?zé)煔庥酂帷⒏邷禺a(chǎn)品余熱、冷卻介質(zhì)余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業(yè)余熱相當(dāng)于5000萬噸標(biāo)煤的發(fā)熱量。在冶金、發(fā)電、化工、建材等行業(yè)，通過熱交換器利用余熱來預(yù)熱空氣、原燃料、干燥產(chǎn)品、生產(chǎn)蒸氣、供應(yīng)熱水等。此外還可以調(diào)節(jié)水田水溫，調(diào)節(jié)港口水溫以防止凍結(jié)。對于冷卻介質(zhì)余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環(huán)使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉(zhuǎn)為機械能。2.加強隔熱保溫，防止熱損失在工業(yè)生產(chǎn)中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3.尋找新能源利用水能、風(fēng)能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。(二)我的建議 學(xué)生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應(yīng)方面采取的措施： 綠化環(huán)境。

第6課

化學(xué)農(nóng)藥的功與過

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白化學(xué)農(nóng)藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農(nóng)藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農(nóng)藥的情況進行分析歸納，并寫出調(diào)查報告。教學(xué)重點：

明確化學(xué)農(nóng)藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調(diào)查報告。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

農(nóng)藥的發(fā)明保證了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)，但與此同時，也帶來了負面效應(yīng)。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦?

2、為什么瓜果要洗凈?

三、暢所欲言化學(xué)農(nóng)藥功與過。

1、化學(xué)農(nóng)藥的功勞：

2、化學(xué)農(nóng)藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。

B、長期使用，害蟲產(chǎn)生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環(huán)境遭受污染。D、對水體造成污染。E、在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優(yōu)缺點

五、走出校園：

調(diào)查農(nóng)民使用農(nóng)藥的情況，對調(diào)查結(jié)果進行分析、歸納，并寫出調(diào)查報告。

第7課拒絕白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學(xué)重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰來說說原因?

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環(huán)利用方面

3、新技術(shù)應(yīng)用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調(diào)查，自己設(shè)計調(diào)查問卷，與同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果。

第8課交通狀況巧改善

教學(xué)目標(biāo)：

1、思考人們經(jīng)常使用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調(diào)查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調(diào)查報告。教學(xué)重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環(huán)境污染。

二、開動腦筋：

1、經(jīng)歷過交通擁擠么?什么感受?

2、人們出行只要用到哪些交通工具?分析優(yōu)缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些?

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調(diào)查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調(diào)查報告。

第9課我是環(huán)保小法官 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環(huán)境的法律法規(guī)知識。教學(xué)重點：

了解我國制定的一些關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)知識，能自覺做環(huán)保的小法官。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我國把環(huán)境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境保護的法律，一起來學(xué)習(xí)。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環(huán)境的法律、法規(guī)?

2、制定了哪些環(huán)境保護的法律法規(guī)? 環(huán)境保護法。自然資源法 生態(tài)保護建設(shè)法 環(huán)境影響評價法 清潔生產(chǎn)促進法

三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為?

2、做小法官，對該事件應(yīng)如何裁決?

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)知識。

第10課

生機盎然的農(nóng)村

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解感受社會主義的和諧新農(nóng)村。

2、知道該如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村以及建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

過去的農(nóng)村是怎樣的?如今的農(nóng)村呢?從古今對比中，了解農(nóng)村的變化。

二、開動腦筋：

如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景?

三、討論：如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村?

四、閱讀小資料：社會主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。

五、交流農(nóng)民靠勤勞致富的實例。

六、走出校園：

和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機盎然的新農(nóng)村。

第11課小區(qū)的變遷

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解小區(qū)的變化。

2、了解完美居住小區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)過程

1、走進現(xiàn)代化的和諧小區(qū)。

2、討論

你所居住的小區(qū)有什么特色? 發(fā)生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?

3、齊心協(xié)力

你認為完美的小區(qū)應(yīng)該是什么樣子的? 你的小區(qū)還有哪些地方需要改進?

4、走出校園

對居住的小區(qū)進行綜合評價。

第三篇：六年級環(huán)保教育教案

小學(xué)生環(huán)保教育教案：拯救地球媽媽

教學(xué)目標(biāo):

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀。

2、掌握一定的環(huán)境知識，懂得一些環(huán)境保護的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)境意識，并把對環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

教學(xué)重點:

對學(xué)生進行愛護環(huán)境的教育，使學(xué)生懂得怎樣把環(huán)保行為落實到行動上。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

教師:同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑??是什么原因使地球媽媽得了這么重的病——環(huán)境污染。同學(xué)們，看，地球母親來了。

(一個學(xué)生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”:環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生，醫(yī)生！

(另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”:你怎么啦？

“地球”:我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

(“醫(yī)生”為“地球”仔細診斷)

“醫(yī)生”:咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃??(不斷地搖頭，作無奈狀)

“地球”:那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”:你的病是由于人類不注意保護環(huán)境造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧！

老師小結(jié):同學(xué)們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應(yīng)該從小就樹立環(huán)境意識，增強環(huán)保的責(zé)任感。

(板書:拯救地球媽媽)

(二)聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)討論

1、展示圖片:說明地球與人類的關(guān)系。

2、展示環(huán)境污染圖，同時配各種噪聲的音響。

(1)提問:說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會對我們生活學(xué)習(xí)造成什么影響？

(2)教師小結(jié):地球環(huán)境的好壞與每一個人息息相關(guān)??

3、指導(dǎo)閱讀材料:《環(huán)境污染不受國界限制》。

(1)提問:這段文字告訴了我們什么？

(2)調(diào)查報告交流:家庭產(chǎn)生的污染物給周圍環(huán)境造成了怎樣的污染？

(3)教師小結(jié):家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境??

5、分組討論

(1)我們可以采取哪些實際行動保護我們的環(huán)境？

討論結(jié)束后，派代表發(fā)言。

(2)教師小結(jié):進一步強調(diào)環(huán)保要從每一個人、每個家庭做起。

(三)循序漸進，引導(dǎo)行為

1、播放優(yōu)美環(huán)境的視頻，讓學(xué)生感受天藍、地綠、水清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護環(huán)境。

2、提問:在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？(同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言)

3、再分組討論:看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？討論結(jié)束后，派代表發(fā)言。

(四)教師總結(jié)

第四篇：六年級上冊生態(tài)環(huán)保教育教案

第一課 ：山野生物無限多

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識教學(xué)點 ：

1．生物多樣性的基本內(nèi)容。

2．生物多樣性的價值。

3．我國生物多樣性的概況。

4．生物多樣性的保護。

（二）、過程與方法

1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生物多樣性的認識，提高對生物多樣性知識的應(yīng)用能力。

2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高綜合分析能力。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀

1．提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。2．樹立辯證唯物主義的世界觀、人生觀。

3．增強愛國主義思想、增強自覺保護生物多樣性的觀念。4.樹立保護生物多樣性的意識。美育滲透點：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識世界上生物體色、形態(tài)等的奇妙無窮，五顏六色。形態(tài)各異的生物與人類共同生活在地球上，使學(xué)生感覺世界的美麗，進而讓學(xué)生感悟自然之美、生命之美。重點·難點

1．教學(xué)重點

（l）生物的多樣性組成以及保護生物多樣性的具體內(nèi)容。（2）生物多樣性的使用價值。2．教學(xué)難點

（l）生物多樣性的保護。（2）我國生物多樣性概況。教學(xué)過程

一、引入（教師）：地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響

二、自主探究 1.什么是生物？ 2.自然界的功能。

生物資源是地球上生物進化下來的寶貴財富，是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟高速發(fā)展，致使野生生物資源遭到嚴(yán)重破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響著人類自身的生存和發(fā)展。3.山野中的成員。

（1）土壤（2）樹木（3）花草（4）小動物。4.生物多樣性的原因。（1）、生物多樣性與我們的關(guān)系 1）一天中，我們會做哪些事情？

2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系 A、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃。

（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組）

根據(jù)學(xué)生興趣，進行分四組調(diào)查，第一組調(diào)查植物；第二組調(diào)查動物；第三組調(diào)查生物多樣性與健康；第四組調(diào)查生物多樣性的價值（藥用和欣賞）。

3）各組匯報調(diào)查結(jié)果，再探究，再歸結(jié)。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，大自然改變生物，人類也根據(jù)自己的需要改變生物，豐富著生物的多樣性，生物的多樣性對于整個生命世界的重要性。（2）、生物多樣性與其它生物的關(guān)系 討論：1）花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲之間什么關(guān)系？（提示：花是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代而存在的。）讓學(xué)生舉出這樣的三個例子。

2）生物與生物之間有什么關(guān)系？ 4.生物多樣性的現(xiàn)狀。

我們知道生物資源對我們很重要，但是人類對他們的破壞卻是有目共睹的，那么大家知道應(yīng)該怎么做了嗎？

生：保護它，生物圈是人類共同的家園。

很好，非常正確！生物多樣性是包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；是生物進化留下來的寶貴財富；是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個水平上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。野生生物資源具有很大的使用價值，只有全面認識野生生物資源的價值所在，才能增強并樹立保護野生生物資源的意識、規(guī)范人們的行為方式，采取具體措施保護野生生物資源并加以合理利用，使野生生物資源世世代代地、可持續(xù)發(fā)展地為人類造福。

5、保護生物的多樣。

生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，其衰退速度是相當(dāng)驚人的。那么，我國生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅呢？

從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞三個層次上來看。例如，新疆虎、野馬等已經(jīng)滅絕或在我國境內(nèi)絕跡，大熊貓、金絲猴等野生動物的分布區(qū)域明顯縮小，種群數(shù)量減少，處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。我國的原始森林面積，每年減少5000km2。再如，截止到1997年，我國某地區(qū)退化草原的面積占全地區(qū)可利用草原面積的50%左右。

我國的生物多樣性存在著兩方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平；二是人口的增長和不合理的資源開發(fā)，使我國的生物多樣性受到了嚴(yán)重的損失。因此，人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個方面：（大屏幕展示）其中，生存環(huán)境的改變和破壞是多數(shù)野生生物滅絕或瀕危的主要原因。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護野生生物。）

是的，生物多樣性的保護包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理。

就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，就地保護主要指建立自然保護區(qū)。自然保護區(qū)的保護對象主要包括：保護有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)，保護那些珍貴稀有動植物資源及其生存環(huán)境。

遷地保護是對單一的物種進行保護，它主要適用于受到高度威脅的物種進行緊急搶救，以避免物種的滅絕。例如，將瀕危的動植物物種遷移到動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。

為了保護野生生物資源，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》和《中國自然保護綱要》。其中《中國自然保護綱要》中規(guī)定，“對于瀕危物種，要嚴(yán)格保護，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣。”上述法律和文件的頒布和實施，對于我國生物多樣性的保護起到了重要作用。

保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)代世界所面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。保護生態(tài)環(huán)境，一是保護和合理利用野生生物資源；二是防治環(huán)境污染。我們強調(diào)保護生物多樣性，并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是僅針對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。強調(diào)合理開發(fā)和利用生物資源，是遵循種群數(shù)量增長規(guī)律，兼顧經(jīng)濟利益和生態(tài)效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。最后，請同學(xué)們看這樣兩句話：（大屏幕齊聲朗讀）

生：“地球不是屬于人類的，但人類是屬于地球的。”“地球不是我們從前輩那兒繼承的，而是從后代那里借來的?！?/p>

希望大家都能為保護我們共同的家園貢獻自己的一份力量！

三、課外拓展：

保護生物的多樣性，家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾 經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。

第二課 ：微觀的昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)

1．了解昆蟲的基本特征，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，初步了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。2.制定研究方案，明確研究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實施研究，激發(fā)研究興趣。

二、過程目標(biāo)。

1.外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報的資料等方面進行評價，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.三、情感目標(biāo)。

1.走進昆蟲的世界，了解昆蟲的相關(guān)知識，了解這有趣和神秘的生命。

2．進一步了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點：

了解昆蟲的基本特征。

走進昆蟲的世界，了解昆蟲的相關(guān)知識，三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今天，老師要帶大家去一個神奇有趣的地方，你們想去嗎？（播放幻燈片）

適時講解：小蜜蜂在忙著采蜜，毛毛蟲在慢慢地爬行，蝴蝶在快樂地飛舞，小螳螂在忙著找食物，還有金龜子、甲殼蟲等等他們都在忙碌著自己的事情。

2．提問：在幻燈片中你們看到了哪些小動物？它們有一個共同的名字，你們知道嗎？

3.揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。板書課題。微觀的昆蟲世界

齊讀課題。

（二）學(xué)習(xí)與探究

1、什么是昆蟲，了解昆蟲的基本特征。（1）昆蟲是一類身體分頭、胸、腹三大部分，胸部一般生有3對足、2對翅，骨骼長在肌肉外面的動物。（2）交流：你還知道哪些昆蟲？

預(yù)設(shè)：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、蝗蟲??（3）辨別：這些是昆蟲嗎？

出示課件：（各種動物圖片，有的是昆蟲，有的不是。）學(xué)生根據(jù)昆蟲的概念辨別是否是昆蟲，并說出理由。

2、昆蟲一生的變化。

昆蟲的生長有一種現(xiàn)象：蛻皮。昆蟲的蛻皮是生長的需要，因為昆蟲的表皮（外骨骼）是由蠟質(zhì)層和幾丁質(zhì)層組成的。蠟質(zhì)層位于表層的最外層，可以防止水分的蒸發(fā)。幾丁質(zhì)是復(fù)雜的含氮多糖類，它是外骨骼的主要成分。在幾丁質(zhì)層的下面是分泌外骨骼的表皮細胞。表皮細胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后，就不能繼續(xù)擴大，從而使昆蟲生長受到限制。因此昆蟲在生長發(fā)育過程中會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時，表皮細胞分泌一種酶，將幾丁質(zhì)溶解，同時蠟質(zhì)層破裂，昆蟲的幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細胞重新分泌外骨骼。當(dāng)新的外骨骼還未完全硬化之前，昆蟲身體可以增大。所以，正在發(fā)育而迅速生長的昆蟲幼體蛻皮次數(shù)較多。當(dāng)昆蟲發(fā)育到不再繼續(xù)長大時，蛻皮也就停止。

3、昆蟲和人類。昆蟲與人類息息相關(guān)，昆蟲不僅為人類帶來了瑰麗的文化想象力，更是對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。在古代，昆蟲就在人類的食譜中占有重要地位。例如蜜蜂釀的蜜，或有的昆蟲的幼蟲、蛹等都可以成為飯桌上的美味佳肴，營養(yǎng)圣品。不僅如此，部分昆蟲還有著獨特的藥用療效，例如冬蟲夏草、九香蟲等，可謂是一座”寶庫“。在工業(yè)方面，人們通過仿生學(xué)，研究生物系統(tǒng)的優(yōu)異能力，將其作為模式化依據(jù)設(shè)計和制造設(shè)備，并將其應(yīng)用于技術(shù)系統(tǒng)，解決應(yīng)用問題。如利用蒼蠅復(fù)眼原理制造出的”蠅眼“照相機，模范蝴蝶翅膀鱗片的衛(wèi)星控溫系統(tǒng)等，極大地方便了人類的生產(chǎn)。而一些昆蟲更是重要的工業(yè)原料，如桑蠶、柞蠶吐的絲，白蠟蟲分泌的蠟狀物等。在農(nóng)業(yè)方面，人類利用”天敵昆蟲“用于農(nóng)作物的害蟲防治，如菜地利用赤眼蜂與其他生物防治措施相結(jié)合防治菜青蟲，在顯示人類敏銳觀察力的同時，也顯示了昆蟲對人類世界的慷慨。

4、害蟲。

在生活中，觀賞昆蟲、研究昆蟲是人類的一大愛好，人類從中獲得了審美的愉悅感。但所謂“禍兮福所倚福兮禍所伏”，昆蟲在向人類展示它們的慷慨時，也會帶來無窮的災(zāi)難。食品儲藏的蛀蟲是居家生活的大敵，挖建筑物墻角的能手，到防不勝防的衣物蛀蟲。部分昆蟲的出現(xiàn)讓人類煩不勝煩，甚至恨之入骨?？偠灾?，昆蟲與人類的關(guān)系并非對立，而是相互依賴，相互促進，同時也相互制約的矛盾關(guān)系。

5、對昆蟲的保護。

要想昆蟲與人類和諧相處，我們組覺得要加強對昆蟲中益蟲的保護，首先，我們應(yīng)該減少對益蟲的捕殺，其次，我們要宣傳益蟲對我 們的幫助及我們從益蟲那里獲得的好處，使更多人能加入到保護益蟲的行列中來。最后，要以身作責(zé)，保護益蟲。

第三課 ：我們這里還有魚

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認知目標(biāo)

1.了解魚的生活習(xí)性。

2.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點。3.理解與魚的運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。(二)技能目標(biāo)

1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?三)情感目標(biāo)

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí)，進一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2.通過觀察鯽魚的實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識。

二、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。2.教學(xué)難點 ：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

三、教學(xué)過程

(一)魚的形態(tài)特征

1.身體分部：請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學(xué)生仔細觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色：請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。4.魚的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學(xué)們仔細觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線（學(xué)生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連, 有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學(xué)配合，剪開鰓蓋，對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu)，魚會怎樣？激起學(xué)生的好奇心，面對各種回答（即假設(shè)），請學(xué)生自己動手驗證（保留尾鰭）。教師巡回指導(dǎo)，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

（二）魚類的分布。

1三大洋2南美洲3熱帶非洲(三)魚對人的用。

教師提出以下問題，請學(xué)生閱讀教材后回答。1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對魚類資源的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護環(huán)境和動物資源的思想情感教育)。

四、課外拓展。

魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態(tài)特征、生理特點都與水中生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形，體色背深腹淺，體表大多有鱗片，側(cè)線能測定方向，感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外(水中)受精。魚為人類提供多種用途，是與人類生活密切相關(guān)的動物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動物打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到動物與人類的密切關(guān)系。第四課 ：擁抱可愛的動物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。

2．通過活動知道動物也是有生命的，培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，保護環(huán)境的意識。

3.滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》?！窘虒W(xué)重難點】

1．讓學(xué)生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。

2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，初步意識到人與動物和諧相處的重要性?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，激趣揭題 創(chuàng)設(shè)情境：（出示老鷹動物玩具）看——它是誰？ 揭題：板書：擁抱可愛的動物

二、我國的野生物種類。1．學(xué)生觀看“動物集錦”，說說在視頻中你認識了哪些動物。（對說得好的學(xué)生進行鼓勵）

2．在生活中你見過哪些動物？（指名說說）

3．跟好朋友一起認識動物比一比誰認識的動物多？（先在小組內(nèi)認識，再各組選一名學(xué)生說動物名稱，越多越好。）對不認識的動物，老師作個別講解，讓學(xué)生了解。

三、動物對人類的作用

人類用動物的皮毛制成衣服原料；人類把一些動物的皮肉入藥；動物的奶、肉是我們的營養(yǎng)食物??

四、動物在哭泣。

師：認識了這么多可愛的動物朋友，你們喜歡誰，說出理由。師：是啊，這些動物朋友是那么惹人喜愛，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ò鍟号笥眩稍谖覀兊纳磉?，卻有很多人去傷害他們，請看圖片。

1．觀看傷害動物的圖片（配樂旁白）

這只漂亮的狐貍被獵槍擊中，躺在血泊中奄奄一息，它再也見不到自己的親人啦!環(huán)境被破壞，河水被污染，成千上萬條魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也不能在水里快活地游泳，嬉戲!這張無情的大網(wǎng)纏住了鳥兒的雙腿和翅膀，它發(fā)出悲慘的叫聲，好像在說，伙伴們快逃吧！

小鹿的頭上鮮血直流，它在拼命地掙扎著，似乎在說，求求你饒了我吧！別鋸我的鹿角！

可憐的青蛙在網(wǎng)里呱呱直叫，生氣地大叫：可惡的人們，快放了我們，我們還要去田里捉害蟲呢!2．看后說說自己的想法。

3．相機滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生將對生命的熱愛，對動物的情感轉(zhuǎn)化為行動，增強法律意識，懂得人與動物和諧相處的重要性。）

六、總結(jié)

1．學(xué)生談收獲。

2．老師小結(jié)：號召大家保護環(huán)境，愛護動物，明白人與動物和諧相處。

3．在歌聲中結(jié)束。第五課 ：絢麗多彩的植物景觀

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能：

1、學(xué)習(xí)做一些保護植物和生存環(huán)境的力所能及的事情，進一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。

2、通過觀察、交流、和搜集活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及搜集和整理信息的能力。

（二）、過程與方法：

1、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學(xué)生對植物的喜愛之情。

2、通過搜集植物的趣聞、圖片，增強學(xué)生對植物的了解。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀

1、激發(fā)學(xué)生熱愛植物，熱愛大自然的情感。

2、激發(fā)學(xué)生保護植物，關(guān)注生命的情感。

二、教學(xué)重難點。

1、通過調(diào)查、交流活動，進一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。

2、通過欣賞國花和有趣的植物資料，增強學(xué)生對植物的喜愛之情。

三、教學(xué)過程：

（一）、我國各地區(qū)具有代表性的植物。

（二）植物與人類的關(guān)系。

實物引入，初步感知人與植物的密切關(guān)系 1.出示一盆含羞草

導(dǎo)入語：你們認識它嗎？誰到前面來用手摸摸它，你們看它有什么變化？有趣嗎？

指名到前面摸摸含羞草

2.過渡語：這是老師在辦公室養(yǎng)的害羞草，漂亮嗎?老師除了在辦公室養(yǎng)了一些花草外，在家里也養(yǎng)了許多植物，老師可喜歡這些花花草草了，因為我覺得這些植物把我的辦公室和家裝扮得特別漂亮，有時候工作累了，看看這些植物心里可舒服了。

3.說一說：你家里都養(yǎng)了哪些植物？你喜歡它們嗎？為什么？

4.過渡性小結(jié)：各種各樣的植物不但美化了我們的環(huán)境，而且還能凈化空氣，有益身體健康。我們看到它們就覺得心情愉快，所以我們不但在家里種植各種自己喜愛的植物，在生活的其它地方也種植了各種各樣的植物，課下老師叫你們?nèi)フ{(diào)查了你家附近、你的學(xué)校里都有哪些植物，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果匯報給大家聽。

（三）、聯(lián)系學(xué)生實際，進一步感知人與植物密切關(guān)系，使學(xué)生懂得 人類的生存離不開植物

1、說說你家附近有哪些植物，你喜歡它們嗎？為什么？如果沒有它們你會覺得怎么樣？

2、說說我們的校園里有哪些植物？你喜歡它們嗎？假如校園中沒有這些植物你會覺得怎么樣？

3、過渡語：除了這些植物，你還認識哪些植物呢？它們有什么作用呢？課下老師叫你們收集了這方面的資料，現(xiàn)在就小組交流一下。

4、小組交流收集資料

5、全班展示好的收集資料。

6、教師課件展示各種植物資料，并總結(jié)植物和人類的密切關(guān)系。

大樹——森林——擋風(fēng)沙，為人類提供建筑材料，生活材料。防風(fēng)沙，防止水土流失。

莊稼——給動物和人類提供食物。

花草——美化環(huán)境、防風(fēng)沙、防污染，有益身體健康。

蔬菜、水果、藥材

7、小結(jié)：我們?nèi)祟惖某?、穿、住都離不開植物，植物真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

過渡語：世界上的植物除了我們剛才認識的，還有很多種，有些植物特別有趣，不信，你們看。

（四）、欣賞有趣的植物和珍稀的植物，深化學(xué)生對植物的喜愛之情。

1、課件出示一些有趣的植物。

2、課件出示一些珍稀植物。

3、小結(jié)：珍稀植物不但有很高的觀賞價值，而且有很高的科研價值，能夠幫助我們了解遠古時代的生態(tài)環(huán)境和動植物的進化過程。你們看植物的作用多大呀，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?nèi)祟愲x不開它，如果哪一天地球上沒有了植物，人類也就消失了。希望同學(xué)們都和植物做朋友。

（五）花兒朵朵艷。

1、花兒是“真善美”的象征。

2、花兒也需要營養(yǎng)。

3、花兒對人類的影響。

（六）植物的現(xiàn)狀。

植物和人類的關(guān)系這么密切，可是在我們的周圍卻有很多破壞植物、不愛護植物的現(xiàn)象，你見到過嗎？

（七）、激發(fā)學(xué)生愛護植物的情感，指導(dǎo)學(xué)生自覺愛護植物。

1、說一說：你見到的不愛護植物的現(xiàn)象。

小結(jié)：由于人類亂砍亂伐植物，很多地方由綠洲變成了沙漠，還 有許多地方經(jīng)常發(fā)生泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害。由于人類對環(huán)境的破壞和污染許多植物都滅絕了，還有許多植物就快要滅絕了。（課件出示一些滅絕植物和快要滅絕植物的圖片）所以我們每個人都應(yīng)自覺愛護植物。

過渡語：那我們應(yīng)怎樣保護植物呢？

2、交流：怎樣愛護植物？如果看到別人破壞植物你會怎么做呢？

3、小結(jié)：植物是人類的好朋友，愛護植物應(yīng)做到：不摘花，不踏草，不折

樹枝，不亂搖小樹，看到別人破壞植物要進行勸阻或制止。板書：不摘花

不踏草

不折樹枝、不亂搖小樹

過渡語:讓我們快行動起來吧！做愛護植物的小衛(wèi)士，下面我們就制作保護環(huán)境的提示牌和宣傳標(biāo)語。

（八）、總結(jié)：

我們的生活離不開植物，植物是人類最好的朋友，希望同學(xué)們在生活中自覺愛護植物，做愛護植物的小衛(wèi)士。

第六課 ：植物中的“活化石”

教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國的珍稀植物的相關(guān)資料，使學(xué)生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物，它們數(shù)量減少的原因各不相同，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行具體的分析，得出結(jié)論。并根據(jù)所得出的結(jié)論，提出具體的保護措施。關(guān)于我國對野生植物資源的保護方針，可以先介紹我國自然條件復(fù)雜而多樣，植物資源豐富，是學(xué)生體會到祖國的地大物博，然后再介紹由于長期以來的過渡砍伐使不少植物的生長環(huán)境受到破壞，進而使有些珍稀植物的數(shù)量減少，進而提出我國對野生植物的保護法律和保護方針。最后介紹珍稀植物與人類的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.舉例說明我國珍稀植物的生存狀況和瀕危的主要原因。能力目標(biāo)

嘗試課內(nèi)外圖文資料及其他信息的搜集。情感目標(biāo)

關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。重點難點

了解瀕危植物的生存狀況，認識達到保護珍稀植物的必要性。教學(xué)媒體

大屏幕、多媒體設(shè)備或投影儀 課前準(zhǔn)備

教師：查詢好有關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址，收集有關(guān)的工具書、參考書等資料，上課時提供給學(xué)生。

學(xué)生：全班同學(xué)分組，通過互聯(lián)網(wǎng)或報刊雜志查閱有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料，并將查閱到的資料記錄整理在課本46頁的表中。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：教師：課前安排同學(xué)們查詢有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料，請同學(xué)們把你們查詢到資料說一下。

二、新課教學(xué)。

（一）、神奇的西雙版納。

（二）、“天下第一杉”：

15（大屏幕展示水杉的圖片）同學(xué)們，這張是水杉的圖片。水杉是我國特有的珍稀植物。1978年，鄧小平同志到尼泊爾王國訪問的時，把中國的水杉栽種在尼泊爾皇家植物園；尼克松任美國總統(tǒng)期間，把他心愛的游艇命名為“水杉號”。水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地。那么，除水杉之外，我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？

（三）金花茶、銀杉、水松、金錢松。還有銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。

（四）教師：閱讀下面的資料，認識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學(xué)生：（閱讀課本48頁的資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發(fā)芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導(dǎo)致銀杉數(shù)目減少。

2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環(huán)境遭到破壞，因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。

3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態(tài)環(huán)境變化，野生的人參數(shù)目逐漸減少。

（五）教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護它們？ 學(xué)生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數(shù)量；制定法律法規(guī)，保護野生植物資源；合理開發(fā)和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復(fù)雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環(huán)境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國野生植物保護條例》，提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。

（六）教師：那么，同學(xué)們想一想珍稀植物與人類有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生：（略）教師：珍稀植物與人類有著密切的關(guān)系，可從四個方面進行聯(lián)系。第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。

第二，植物中形態(tài)優(yōu)美的，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。第四，部分樹種有極高的藥用價值等。

所以，我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該保護珍稀植物，保護我們賴以生存的自然環(huán)境。第七課 ：建立自然保護區(qū)，愛護古跡文物

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

1、了解自然保護區(qū)的概念及作用

2、了解自然保護區(qū)的現(xiàn)狀、類型

二、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，理解自然保護區(qū)的重要作用，區(qū)分自然保護區(qū)的類型

三、情感目標(biāo)

讓學(xué)生充分了解自然保護區(qū)的概況，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護自然，保護自然的意識

教學(xué)方法：分析法，討論交流法

教學(xué)重點：自然保護區(qū)的概念、作用、類型 教學(xué)難點：自然保護區(qū)的概念、作用 教學(xué)過程：

一、自然保護區(qū)：

1、概念：是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生生物種群的天然生境地集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域?qū)⒕哂械湫痛硇缘淖匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)或自然綜合體以及其他為了科研、監(jiān)測、教育、文化娛樂目的而劃分出的保護地域的總稱。

2、自然保護區(qū)按其保護對象的不同，可分為：

生態(tài)系統(tǒng)自然保護區(qū)

珍貴植物或特殊植被及水源涵養(yǎng)自然保護區(qū) 野生動物自然保護區(qū) 森林公園（自然公園）自然歷史遺跡保護區(qū)

3、自然保護結(jié)構(gòu)組成：

①、核心區(qū)是保護區(qū)內(nèi)未經(jīng)或很少經(jīng)人為干擾過的自然生態(tài)系統(tǒng)的所在，或者是雖然遭受過破壞，但有希望逐步恢復(fù)成自然生態(tài)系統(tǒng)的地區(qū)。該區(qū)以保護種源為主，又是取得自然本底信息的所在地，而且還是為保護和監(jiān)測環(huán)境提供評價的來源地。核心區(qū)內(nèi)是進行絕對保護的區(qū)域，禁止任何形式的開發(fā)和利用，嚴(yán)禁一切干擾。

②、緩沖區(qū)是指環(huán)繞核心區(qū)的周圍地區(qū)，介于核心區(qū)和過渡區(qū)之間，屬嚴(yán)格控制的區(qū)域，只準(zhǔn)進入從事科學(xué)研究觀測活動。

③、過渡區(qū)，位于緩沖區(qū)周圍，是一個多用途的地區(qū)。可以進入從事科學(xué)試驗、教學(xué)實習(xí)、參觀考察、旅游以及馴化、繁殖珍稀、瀕危野生動植物等活動，還包括有一定范圍的生產(chǎn)活動，還可有少量居民點和旅游設(shè)施。

二、自然保護區(qū)的作用

1、自然界的天然“本底”

為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所。對于人類活動的后果，提供評價的準(zhǔn)則。

2、天然的物種基因庫

自然保護區(qū)保護了物種的多樣性和遺傳基因的多樣性。保護區(qū)是生物物種的貯備地，又可以稱為貯備庫。它也是拯救瀕危生物物種的庇護所。

3、科學(xué)研究的“天然實驗室”。自然保護區(qū)是研究各類生態(tài)系統(tǒng)自然過程的基本規(guī)律、研究物種的生態(tài)特性的重要基地，便于進行連續(xù)、系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等。也是環(huán)境保護工作中觀察生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡、取得監(jiān)測基準(zhǔn)的地方。當(dāng)然它也是教育實驗的好場所。

4、天然的“自然博物館”。

保護了大批珍貴的自然歷史遺產(chǎn)，保留了了地球演化和生物進化所留下的大量信息。

5、生態(tài)的旅游天堂。

多數(shù)自然保護區(qū)兼有風(fēng)景名勝的特色，擁有豐富的旅游資源。自然界的美景能令人心曠神怡，而且良好的情緒可使人精神煥發(fā)，燃起生活和創(chuàng)造的熱情。如：九寨溝國家級自然保護區(qū)，主要保護對象為大熊貓及森林生態(tài)系統(tǒng)。保護區(qū)森林覆蓋率達80～90%，藤本植物有38種，名貴中藥有冬蟲夏草、雪蓮、雪茶、川貝母、天麻等。國家級保護植物有四川紅杉、星葉草、三尖杉、白皮杉、麥吊云杉、領(lǐng)春木、連香樹等。保護區(qū)有陸棲脊椎動物122種，其中獸類21種，鳥類93種，爬行類4種，兩棲類4種。保護區(qū)內(nèi)有國家級保護動物，一級有大熊貓、金絲猴、豹、白唇鹿、扭角羚、綠尾虹雉；二級有獼猴、小熊貓、林麝、斑羚、藍馬雞、紅腹錦雞、紅腹角雉、斑尾榛雞、雉鶉、金雕等。保護區(qū)屬石灰?guī)r地區(qū)，巖溶地貌發(fā)育，境內(nèi)有高山湖泊108個，整個湖群多以激流、瀑布所串連，似念珠串式的沿谷底綿延數(shù)十里，最吸引人的是“五花?！保捎诤５子懈鞣N顏色的沉積物和水生植物，在陽光照射下，呈現(xiàn)出黃橙、綠、藍、灰等多種顏色。此外，皚皚雪山、墨綠的森林、眾多的飛瀑，倒映在一個個寶藍色的高山湖泊里，形成水光浮翠、倒映林嵐的美景。保護區(qū)以其水色之秀，山光之美為國內(nèi)外喻為“人間仙境”、“神話世界”。

6、生態(tài)安全的“保護神”

能在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境 和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用。

三、世界自然保護區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀

世界各國劃出一定的范圍來保護珍貴的動、植物及其棲息地已有很長的歷史淵源，但國際上一般都把1872年經(jīng)美國政府批準(zhǔn)建立的第一個國家公園——黃石公園看作是世界上最早的自然保護區(qū)。

分析、比較各大洲自然保護區(qū)的建設(shè)情況：

20世紀(jì)以來自然保護區(qū)事業(yè)發(fā)展很快；特別是第二次世界大戰(zhàn)后，在世界范圍內(nèi)成立了許多國際機構(gòu)，從事自然保護區(qū)的宣傳、協(xié)調(diào)和科研等工作，如“國際自然及自然資源保護聯(lián)盟”、聯(lián)合國教科文組織的“人與生物圈計劃”等。目前全世界自然保護區(qū)的數(shù)量和面積不斷增加，并成為一個國家文明與進步的象征之一。

四、自然保護區(qū)的類型

1、國家公園：具有自然生態(tài)學(xué)特點，即可供科學(xué)研究又可供旅游的公園

2、天然風(fēng)景區(qū)：具有一定的風(fēng)景、觀光、科學(xué)、教育、宣傳等價值和意義的地區(qū)。如巖洞、火山口等

3、人工維持的自然保護區(qū)：

4、土地利用景觀保護區(qū)

5、資源保護區(qū)

6、綜合利用保護區(qū)

7、世界遺產(chǎn)地保護區(qū)：價值意義特別高

五、拓展創(chuàng)新

舉辦圖片或攝影展，進一步了解自然保護區(qū)的作用。

六、小結(jié)

世界自然保護區(qū)及我國自然保護區(qū)的概況。

第五篇：六年級語文滲透環(huán)保教育教案（本站推薦）

六年級語文滲透環(huán)保教育教案

怎樣保護母親河

柯賢文

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱愛、保護母親河的興趣。

2、發(fā)學(xué)生展開合理的想象，想象力要既豐富而又合理，又要對人類有所啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以自己的言行影響他人也來保護母親河。

3、口語交際中，參與討論，發(fā)表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備、收集一些有關(guān)母親河遭到嚴(yán)重破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間查找、收集、摘錄有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和人們采取措施進行環(huán)保的資料、圖片，提通過觀看、閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)環(huán)境保護的知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計環(huán)境保護的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護做些什么，有什么好的建議。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,今天我們要討論怎樣保護母親河，我想問問大家,母親河指哪些地方?

二、過渡：

三、討論水污染現(xiàn)象、后果及應(yīng)對措施。

交流資料，了解“母親河保護”。

引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等；讓學(xué)生加深對環(huán)境保護的了解。

1、出示系列:課件，定格：小河上漂浮著死魚。

2、從這張圖片上你看到了什么?你還看到過或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?

3、人們把生活垃圾傾倒在湖泊里,把工業(yè)廢水排放到小河里,這些行為會帶來什么后果呢?

4、是啊!湖泊里的水變黑了,變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了,鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔?遭到了無情的報復(fù):健康被損害,出現(xiàn)了許多怪異的病癥,有的人甚至付出了生命的代價。

水污染不能再繼續(xù)了,那我們怎么辦呢?你能采取什么行動制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?

①撿起來，或撈起來。

②比如我現(xiàn)在就是一個環(huán)境破壞者,我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準(zhǔn)備怎么辦?你準(zhǔn)備怎么勸說?(注意:一要懂禮貌,二要以理服人,讓人心服口服)

③科幻發(fā)明。

但愿科學(xué)家們早點兒把你說的這種機器發(fā)明出來!

④還有那些你看不到的,甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如,你只看到小河里有垃圾,卻看不到是誰扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,卻沒有能力去制止,你怎么辦?（宣傳、寫倡議書、向有關(guān)職能部門投訴等等）

同學(xué)們的辦法真多,真高!

四、討論暢談母親河污染的現(xiàn)象及應(yīng)對措施。

師小結(jié)，過渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多有關(guān)母親河遭到嚴(yán)重破壞的資料，了解了了什么是保護母親河，明白了我們?nèi)祟惗急仨毿袆悠饋磉M行保護母親河。那么假如你是母親河保護大使，你想怎樣進行保護呢？先來看看這次口語交際的要求。

默讀提示，思考：什么是保護母親河？為什么要進行保護母親河？如何進行保護母親河？

要求：

1、想法要新奇、得體；

2、想法要符合母親河保護的要求；

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

談話引導(dǎo)、啟迪思維：假如你是保護母親河的大使，你最想做什么？如何呼吁全人類去保護母親河？假如要你設(shè)計一些公益廣告，你會怎樣設(shè)計？有什么好的建議？

五、小組合作交流匯報。

1、四人小組組織交流，看誰的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。

2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

3、小組推薦或自薦一名上臺說給全班同學(xué)聽，教師引導(dǎo)評議。（主要評議：話語是否清楚、具體，重點是否突出；建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護。設(shè)計的公益廣告是否瑯瑯上口）

六、對于防治環(huán)境污染，我們個人應(yīng)該做些什么？

我們每一個小學(xué)生，為保護母親河都應(yīng)該從我做起，要知法、學(xué)法、講法、用法