第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上口語(yǔ)交際《合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地五之《口語(yǔ)交際·合作》

敘永縣分水中心校

鐘利

一、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五《口語(yǔ)交際·合作》

二、教學(xué)目標(biāo)：

Ⅰ知識(shí)技能：

能簡(jiǎn)潔、清楚、完整地說(shuō)說(shuō)自己與別人合作的經(jīng)過(guò)，或者發(fā)生在其它人身上合作的事情；

Ⅱ過(guò)程方法：

通過(guò)孩子的說(shuō)和師生、生生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓孩子真正地用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“合作”；

Ⅲ情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓“合作”真正存在于孩子們的學(xué)習(xí)生活

中，讓孩子們具有團(tuán)結(jié)合作的能力。

三、學(xué)生情況分析：孩子們的男、女生數(shù)均勻，天真活潑。大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，特別是部分孩子的自我表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，對(duì)于老師在課堂上提出的問(wèn)題，非常愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在主要存在的問(wèn)題是大多數(shù)孩子還不能用完整的話來(lái)表達(dá)自己的意思。

四、教學(xué)重點(diǎn)：能把自己所講的事情說(shuō)得簡(jiǎn)潔、清晰、完整。

五、教學(xué)難點(diǎn)：將孩子們所講的有關(guān)合作的故事升華到孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，讓“合作”真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素質(zhì)。

六、教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ聽歌入題

1、播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》；

2、請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這首歌想要表達(dá)的心聲；

3、引入今天的說(shuō)話話題——“合作”。

Ⅱ小組交流

1、四人為一小組，輪流說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)“合作”的故事或者自己親歷的“合作”的事情；

2、推薦一個(gè)你們小組認(rèn)為最能體現(xiàn)“合作”價(jià)值的故事；

3、班內(nèi)互評(píng)，說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得哪個(gè)小組的故事最能體現(xiàn)“合作”精神和價(jià)值的故事，簡(jiǎn)述你的理由；

4、評(píng)出表述最簡(jiǎn)潔、清楚、完整且故事最能體現(xiàn)“合作”價(jià)值的故事。

Ⅲ視頻播放

1、播放一段課外活動(dòng)時(shí)孩子們 的“拔河”比賽（提前預(yù)設(shè)的活動(dòng)，孩子們親歷）；

2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得獲勝的小組是怎么贏得比賽的（注意要請(qǐng)獲勝隊(duì)的孩子來(lái)發(fā)言，也請(qǐng)暫時(shí)失敗隊(duì)的孩子來(lái)總結(jié)一下他們沒(méi)有成功的原因）； Ⅳ拓展延伸

1、展示師生搜集的有關(guān)“合作”的諺語(yǔ)，短語(yǔ)，古往今來(lái)的資料；（速度控制要比較快）；

2、說(shuō)說(shuō)你今后在學(xué)習(xí)生活中怎么做好“合作者”，怎么利用團(tuán)結(jié)合作的精神來(lái)經(jīng)營(yíng)好自己的學(xué)習(xí)生活。

Ⅴ老師提升總結(jié)

七、課后反思

《團(tuán)結(jié)就是力量》是每天放學(xué)后，孩子們打掃衛(wèi)生都能聽見的大廣播里的歌曲。為什么要把如此熟悉的歌曲帶到孩子的課堂里來(lái)重溫呢？其實(shí)意為“合作”在我們的生活里無(wú)所不在。

從孩子們最熟悉的區(qū)域引入話題，讓孩子有一種時(shí)常關(guān)注身邊生活的意識(shí)，養(yǎng)成一種細(xì)心的好習(xí)慣。

這節(jié)課的高潮出現(xiàn)在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)“視頻播放”，孩子們很意外地看到自己之前親歷的這場(chǎng)拔河比賽，在分析、總結(jié)自己隊(duì)獲勝或失敗的原因時(shí)，那是七嘴八舌，人聲鼎沸，好不熱鬧。

當(dāng)然這堂課存在的主要問(wèn)題是時(shí)間安排問(wèn)題。因?yàn)橐粋€(gè)孩子起立發(fā)言的時(shí)間是機(jī)動(dòng)的，有點(diǎn)孩子喜歡說(shuō)，可能時(shí)間就過(guò)了，所以在聽歌、看視頻環(huán)節(jié)，就得好好控制時(shí)間。像自己在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間就顯得緊巴巴的，在后面的教師提升環(huán)節(jié)就是噼里啪啦一陣鞭炮放，沒(méi)有真正起到升華的作用，而是一種類似形式性的總結(jié)。沒(méi)有給孩子深刻地留下“合作”的意義。所以這也是我在以后的教學(xué)工作中需要注意的細(xì)節(jié)，也是課堂效率提高的前提。

第二篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文(上)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字：良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操；

2、學(xué)會(huì)書寫8個(gè)生字：尋、良、雙、操、哭、食、體、場(chǎng)；

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

4、了解作者白冰及其有關(guān)愛心的格言。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“良、食、操、場(chǎng)”四個(gè)字的正確規(guī)范書寫；

2、用多種方法學(xué)習(xí)“縮、尋、食、哭、泣”五個(gè)生字的形、義，激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用字理法、做動(dòng)作學(xué)習(xí)“縮”并理解其義；用讀音感悟、找反義詞學(xué)習(xí)“哭”字；看圖比較學(xué)習(xí)“哭”“泣”二字。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖，由馬良的神筆導(dǎo)入

1、出示圖片（3幅）：神筆馬良

2、說(shuō)說(shuō)：馬良的筆“神”在哪里？

二、認(rèn)識(shí)白冰

看圖，了解白冰及其格言。

三、讀課文，學(xué)習(xí)二類生字

1、初讀課文，提出要求：

大聲朗讀課文，圈出有疑問(wèn)的讀音；

2、同桌交流有疑問(wèn)的字的讀音；

3、詞語(yǔ)練讀；

4、學(xué)習(xí)多音字；

5、再讀課文，讀出節(jié)奏。

指導(dǎo)朗讀，注意情感變化。這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了四次，情感層層遞進(jìn)。

假如/我有一枝

馬良的神筆

四、隨文學(xué)習(xí)生字

1、出示語(yǔ)段，學(xué)習(xí)“縮”字

師：小樹縮著身子，是什么樣子？你來(lái)學(xué)一學(xué)，它為什么要縮著身子？

生：做“縮”的動(dòng)作，因?yàn)樗永洹?/p>

師：大家來(lái)看看“縮”字的結(jié)構(gòu)，它由哪兩個(gè)部件組成？

生：絞絲旁和“宿”字。

師：“宿”有舊的的意思，絞絲旁和布有關(guān)系，衣服舊了會(huì)怎樣？

生：縮短。

2、隨文學(xué)習(xí)“遙”字

3、組詞法學(xué)習(xí)“尋”字，并復(fù)習(xí)部首“彐”

4、交流學(xué)習(xí)“食”字

同桌交流：你有什么好辦法記住“食”字？

5、比較學(xué)習(xí)“哭”“泣”二字

師：看圖片，你發(fā)現(xiàn)“哭”和“泣”有什么不同？ 生：“哭”是大聲的哭，“泣”是不出聲，默默流淚。師：“哭”的反義詞是什么？（生答“笑”）

師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗讀“哭”和“笑”兩個(gè)字，其它同學(xué)觀看。生：同學(xué)上臺(tái)朗讀。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：朗讀“哭”的時(shí)候，她的表情像在哭，朗讀“笑”的時(shí)候，她的表情在笑。師：中國(guó)的語(yǔ)言文字太有趣了！正像印度國(guó)王說(shuō)的那樣，中國(guó)的每個(gè)字都是一幅畫，一首詩(shī)。

五、學(xué)習(xí)生字書寫：良、食、操、場(chǎng)

1、學(xué)習(xí)良、食兩個(gè)生字

觀察字形，比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫；

教師范寫，學(xué)生觀察并書寫，展示并指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)操、場(chǎng)兩個(gè)生字（略）

六、課堂檢測(cè)

第三篇：人教二年級(jí)下學(xué)期口語(yǔ)交際例文

口語(yǔ)交際一 春天里的發(fā)現(xiàn)

啊，春天是五彩的季節(jié)。

春天來(lái)了,冰雪融化,楊柳發(fā)芽,。綠色的大草地上各色的野花開了。可愛的小燕子從南方飛回來(lái)了。青蛙跳出洞口，欣賞這迷人的景色。到處一片美麗的景色

口語(yǔ)交際_j郊游

我們班的全體同學(xué)由張老師帶領(lǐng)著來(lái)到一道橋邊春游。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫，好像在歡迎我們的到來(lái)。在一片大大小小的梧桐樹林里，我們盡情地歡樂(lè)，在樹下捉迷藏、做游戲、唱歌、跳舞。我們追逐著，珍惜春光，大樹告訴我，腳踏實(shí)地，小鳥告訴我學(xué)好本領(lǐng)，展翅高飛。

口語(yǔ)交際2 伸出我們的雙手

我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助，我也幫助過(guò)別人。

一天，我在放學(xué)的路上遇見一位老奶奶。老奶奶拄著拐杖正準(zhǔn)備過(guò)馬路，路上車流川流不息。我說(shuō)：“老奶奶我來(lái)扶你過(guò)馬路吧！”老奶奶立刻露出了滿意的笑容。我緊緊的握住了老奶奶的手，把她扶過(guò)了馬路。老奶奶連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！??.?！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的

事后我明白了我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的雙手，誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心。

伸出雙手，幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

口語(yǔ)交際三 夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)就是有名的新疆葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄酒成熟了。我非常喜歡我的家鄉(xiāng)，歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。

口語(yǔ)交際四 我的小制作

今天晚上，我做了一個(gè)多彩的筆筒。

首先，我把做筆筒的材料：絲帶，彩紙和紙巾筒，都放在桌子上。然后，我把彩紙?zhí)吃诩埥硗驳纳砩?；再畫上一些圖案和寫上一些自己喜歡的生字，最后在紙巾筒上綁上了一條漂亮的絲帶。這樣我的筆筒就做好了。我滿意地把我的筆筒拿給了爸爸，媽媽，奶奶看。他們看了連忙說(shuō)：“別致，真漂亮，我的小寶貝成了環(huán)保大使了”。我聽了高興極了，看著自己的作品也滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

口語(yǔ)交際五

奇妙的動(dòng)物世界

我家的小貓

我家有一只活潑的小貓咪，長(zhǎng)著大大的眼睛，小小的鼻子，靈活的耳朵。長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

它特別的活潑好動(dòng)，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，但有一點(diǎn)動(dòng)靜它的耳朵就上下移動(dòng)。它愛吃魚不愛吃饅頭，每當(dāng)我們家吃魚的時(shí)候它就張著大大的眼睛忘著我們，真是一只饞貓。我的小花貓陪我一起長(zhǎng)大它是我的好朋友?？谡Z(yǔ)交際六

大家都來(lái)幫幫他

小華應(yīng)該記下小龍的名字，并提醒他下次不能遲到了，因?yàn)檫@是他的職責(zé)。雖然不記他遲到能得到小紀(jì)律紅旗，但那是做假得到的，不是真實(shí)的。

口語(yǔ)交際7 小 明 的 星 期 天

星期天，小明一個(gè)人在家里畫畫。突然，小明聽見有人在敲門。小明走到門前，問(wèn)：“誰(shuí)呀？”門外的人親切地回答道：“我是你爸爸的朋友。”小明站到板凳上從貓眼看了看不認(rèn)識(shí)這個(gè)叔叔于是說(shuō)說(shuō)：“我爸爸不在家，請(qǐng)你給他打電話吧。口語(yǔ)交際8身邊的科學(xué)

仰頭點(diǎn)眼藥水時(shí)微微張嘴，這樣眼睛就不會(huì)亂眨了 剛剛被蚊子咬完時(shí)，涂上肥皂就不會(huì)癢了 打打嗝時(shí)就喝點(diǎn)醋，立桿見影

發(fā)生頭痛、頭暈時(shí)，可在太陽(yáng)穴涂上牙膏，因?yàn)檠栏嗪斜『赡X、丁香油可鎮(zhèn)痛 睡眠不足會(huì)變笨，一天需要睡眠八小時(shí)，有午睡習(xí)慣可延緩衰老 夏天足部容易出汗，每天用淡鹽水泡腳可有效應(yīng)對(duì)汗腳

我的學(xué)習(xí)收獲

一學(xué)期快要結(jié)束了，我得到了很多收獲，我從一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有知識(shí)的少年。

首先，我的語(yǔ)文知識(shí)有了很大的收獲。這學(xué)期，我學(xué)會(huì)了700個(gè)生字，我還學(xué)會(huì)了寫日記、寫作文。媽媽陪著我讀完了兩本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了脫式計(jì)算，加、減、乘、除法混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，還有重量單位克和千克。

另外，我學(xué)會(huì)了畫卡通畫，我畫的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現(xiàn)。

總之，我很高興，我的付出有了回報(bào)，在這里，我還要感謝我的父母和老師，是他們，讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

暑假計(jì)劃

暑假就要來(lái)了。為了讓暑假過(guò)得有意義，我有以下打算。一． 寫生字表每天一張，要求每天都有進(jìn)步。二． 背《三字經(jīng)》寫日記。

三． 每天看課外書。四． 每天做暑假生活3頁(yè)。五． 每天半小時(shí)跳繩.溜冰.仰臥起坐

六． 參加家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理抽屜，擦桌子，掃地，拖地。

小狗

狗是人類忠實(shí)的朋友。小狗的可愛可以給我們的生活帶來(lái)很多的樂(lè)趣。小狗聰明活潑，可以成為我們最好的朋友，小狗一旦認(rèn)定了主人就不會(huì)離開，會(huì)一直忠誠(chéng)于自己的主人，讓我們學(xué)會(huì)從一而終。在寂寞的時(shí)候，小狗可以陪你玩耍，在孤獨(dú)的時(shí)候，小狗可以傾聽你的心聲，在難受的時(shí)候，小狗會(huì)用它黑亮的眼睛關(guān)心你，讓人心里暖暖的。狗狗還可以看家，幫我們戒備著小偷，如果有陌生人來(lái)到家門口，小狗便會(huì)發(fā)出叫聲來(lái)告訴我們，是忠誠(chéng)的護(hù)衛(wèi)。我愛我們家的小狗，它的名字叫淘淘。

第四篇：二年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)??<春天里的發(fā)現(xiàn)>

廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)沙頭小學(xué) 潘珍珍、羅玉媚

一、教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第17頁(yè)。

二、指導(dǎo)思想：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的……語(yǔ)文課程資源包括自然風(fēng)光，文物古跡……要去開發(fā)，積極利用這些課程資源?！痹谛抡n標(biāo)中還指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素質(zhì)?！?/p>

三、教學(xué)設(shè)想：

這次口語(yǔ)交際的主題是讓學(xué)生走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞。用心靈去感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，再評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。口語(yǔ)交際是聽話、說(shuō)話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的言語(yǔ)活動(dòng)。二年級(jí)口語(yǔ)交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望?！创禾煸谀睦铩凳且豁?xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，其教學(xué)目的是：放手激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語(yǔ)言能表達(dá)能力，敢于發(fā)表自己的見解。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

3?使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。

4?積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2?能有條理地表達(dá)意思，能正確地評(píng)議別人的發(fā)言。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、愿意進(jìn)行口語(yǔ)交際，愛交際、敢交際。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

5、能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

6、在與別人交談的過(guò)程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1?事先選好活動(dòng)場(chǎng)所，有條件的可以帶好照相機(jī)，出發(fā)前對(duì)學(xué)生做好安全教育。

2?師生收集與天體天有關(guān)的信息資料（如圖片，照片?音樂(lè)磁帶?詩(shī)詞?繪畫作品等）。

3?組織學(xué)生參加春游活動(dòng)過(guò)程中，提醒學(xué)生要有所發(fā)現(xiàn)。

4?學(xué)生搜集關(guān)于描寫春天的詞句，文章，童話故事或圖片資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲。

八、教學(xué)過(guò)程：

一?創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。

（一）?激趣導(dǎo)語(yǔ)（把學(xué)生帶到事先選好的活動(dòng)場(chǎng)地。）

1?師：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天，風(fēng)和日麗，一切事物都睜開沉睡的眼睛；春天，播種希望，努力耕耘，期待秋天的收獲。今天，讓我們一起走進(jìn)春天，用我們的眼睛去觀察，用我們的耳朵去傾聽，用我們的鼻子去聞，用我們的心靈去感受春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，讓我們一起去尋找春天的腳印吧！[要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情境氛圍是前提。所以我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)生活，把春天的景色真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生的眼前，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。] 過(guò)度：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖??春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧！

（1）?明確目標(biāo) 把自己看到的?聽到的?感受到的春天氣息，以及對(duì)春天的感受和同學(xué)們互相交流交流。要說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天景物的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受。

（二）?生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提供交際的機(jī)會(huì)。

1?組織學(xué)生分成若干小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)?新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

（1）?評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好。再提出改進(jìn)的建議，要特別表?yè)P(yáng)留心觀察?又有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)。如：

生：在這里，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春天來(lái)了。

在這里，我聞到一陣陣花香，我感受到了春天的美好。

在這里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。

我發(fā)現(xiàn)春天里太陽(yáng)暖洋洋的。

我發(fā)現(xiàn)春天的小草嫩綠嫩綠的。

我發(fā)現(xiàn)?? 2?自由交談，贊美春天。

師：和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，在春里最想去做什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法?希望。）

生：我想唱歌，我想畫畫，我想跳舞；我想讀一首贊美大自然的古詩(shī)。我想?? 師：同學(xué)們，我一起來(lái)背誦贊美春天的詩(shī)歌吧！

師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春″，春姑娘把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫了不少贊美春天的詩(shī)句，剛剛同學(xué)們背誦了課文中描寫春天的詩(shī)句，剛剛同學(xué)們背誦了課文中描寫春天的詩(shī)句。你還知道哪些春天的詩(shī)句？

師帶讀??《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3?把學(xué)生帶進(jìn)這春意盎然的春光中。（學(xué)生有的已經(jīng)躍躍欲試）

4?師：把你的春天表達(dá)出來(lái)吧！（春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，春天的畫，學(xué)生們?cè)诖禾斓臍夥罩羞M(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。）

（三）?拓展延伸

1?游戲：傳花頌春天。

做一個(gè)傳花的游戲，來(lái)不及傳花的同學(xué)要說(shuō)出一句描寫春天的古詩(shī)或自己說(shuō)出一句贊美春天的話語(yǔ)。（用錄音機(jī)播放歌曲《嘀哩哩》）

2?活動(dòng)：春天留影。

讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的背景，用相機(jī)為學(xué)生留下與春天相約的畫面。

3?小練筆，寫寫，畫畫。

（1）?把自己在這節(jié)課上的所見所聞，所思所想整理一下，為教材中的下一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目作準(zhǔn)備。

（2）?用自己的畫筆，把自己最感興趣的一幕描繪下來(lái)。[通過(guò)游戲，照相留影及練筆活動(dòng)，使這節(jié)課向課外拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美?欣賞美的習(xí)慣，體現(xiàn)出“語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性″，加強(qiáng)了課堂與課外生活的聯(lián)系和溝通，使小課堂連著大世界。]

九、教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)搜集到的各種資料初步感知了春天，這是“走進(jìn)春天”的鋪墊，為了真正讓學(xué)生融入春天，融入自然，還必須要學(xué)生體驗(yàn)春天，基于這一認(rèn)識(shí)，我組織學(xué)生走出課堂，要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情境氛圍是前提。所以我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)生活，把春天的景色真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生的眼前，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望.語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際課訓(xùn)練的廣度不應(yīng)僅僅局限在課堂，要引導(dǎo)學(xué)生從教室這個(gè)小課堂走向生活的大課堂，在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課,我?guī)W(xué)生來(lái)到校園的生物園里,去尋找春天,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去感受, 粉紅的桃花，嫩綠的柳枝，金黃色的迎春花，歡樂(lè)歌唱的小鳥，破土而出的嫩芽，一片欣欣向榮的景象。貼近生活的美麗景色，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、有話可說(shuō)。有了真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)生表達(dá)得自如,表達(dá)得很快樂(lè).

第五篇：二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文 口語(yǔ)交際 教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案

年

級(jí)

二年級(jí)

學(xué)

科

語(yǔ)文

章（組）

一

主備人

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

長(zhǎng)大以后做什么

課型

講授課

內(nèi)容

分析

學(xué)情

分析

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說(shuō)出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。

學(xué)習(xí)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：用上句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

教法

學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情景法，朗讀法，小組交流合作討論

學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備

教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。

學(xué)生：了解中國(guó)的美食。

時(shí)數(shù)

1課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰(shuí)想來(lái)介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完推選出小組里說(shuō)得最好的同學(xué)說(shuō)給大家聽。

3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因?yàn)開_________________________。

6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）

二、感受話題

1、指名說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么，再說(shuō)理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想_______________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說(shuō)話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、我是小記者

1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問(wèn)題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨

1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)口語(yǔ)交際，我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么，那么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)大后做什么

目標(biāo)

行動(dòng)??努力??貢獻(xiàn)