第一篇：《培養(yǎng)良好的學習習慣(二)》教學設計之一-教學教案

1．指導學生仔細觀察教學掛圖，反復訓練正確的讀書姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

2．指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法，學習描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。

3．通過指導觀察插圖或教學掛圖，使學生做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫字時左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

[教學重點、難點]訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

[教學準備]

1．幻燈片。

2．掛圖。

一、導人新課小朋友們，我們已在學校生活了一學期了，知道了讀書寫字時要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護視力，促進身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓練正確的讀寫姿勢。

二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么

三、訓練正確的寫字姿勢

1．上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結(jié)合看圖，訓練寫字姿勢。

(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約——尺”。

①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達到要求；

③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

(2)胸離桌子約有多遠?

①點名說。

②請小朋友按要求做，同座互查。

(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

②點名說。

③請小朋友按要求做，老師巡查。

(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

①寫字用右手握筆，握筆時，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；

②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

③再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。

(6)訓練寫字姿勢。

請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

①請小朋友讀兒歌。

②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

3．評析錯誤寫字姿勢：下面請小朋友們當老師，說說圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點離筆尖過近或過遠等。

四、找出相通處，訓練讀書姿勢

1．投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。

2．點名說。

3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習本放在正前方。

4．復習《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。

5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。

五、舉行讀書寫字儀式，再次訓練讀寫姿勢

1．剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道該怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學習過程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書寫好字。(板書：讀書寫字)請小朋友們起立，我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。

2．老師請小朋友們先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做得好。（教師巡視，表揚優(yōu)秀學生。）

六、總結(jié)

1．總結(jié)本課學習情況。

2．我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

3．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

附：讀書、寫字姿勢歌讀書姿勢歌寫字姿勢歌學寫字，重姿勢讀書時，要做到：眼離書，約一尺眼離書本要一尺胸與桌，離——拳腳放平，背挺直離筆端，約一寸胸離桌子約——拳臂肩腳，要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿用左手，輕按本還要稍稍向外斜學用品，放有序書本用具放有序記得牢，學鞏固條條要求須牢記好習慣，早養(yǎng)成還要天天堅持練終身益，受無窮

第二篇：培養(yǎng)良好的學習習慣 教案教學設計

重點：

難點：△雙基

目標★明確良好的學習習慣對于學習的重要作用，知道自己應該有正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆字時，知道自己如何正確使用學習用品。

能力目標★△

1、掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。

★

2、掌握正確的使用學習用品的方法。

道德情感目標養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

教學策略好的開始是成功的一半。在學生入學的第一天，就要有意識地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學生早早確立姿勢不對不讀書姿勢不對不動筆的意識。在學習過程中，充分運用比賽、激勵機制，調(diào)動學生的積極性。

課前準備

教學媒體多媒體課件

課前預習

教學過程

教師活動學生活動活動設計意圖

第一課時

一、談話導入。

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

2，板書：我上學了。

3．播放歌曲《上學歌》。

(太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。)

1學生交流：家里人做了些什么?說了些什么?自己做了些什么?

2學生帶著高興地心情讀一讀。

3學生邊聽邊表演。

談話導入，從學生的生活實際出發(fā)，引發(fā)學習的共同話題。

讓學生感知自己的角色，感受做小學生的驕傲。

課時備課

教師活動學生活動活動設計意圖

4．小朋友們，當你們跨人小學的大門，跨人一年級的教室時候，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀!成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。

二、看圖學習。

1、導人。

要想學好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，使他們學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學一學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

4學生自由翻閱。

5介紹自己看到的內(nèi)容。

1看圖，說一說

(1)上面的兩位同學在干什么?(一個在讀書，一個在寫字。)

(2)中間的兩位同學呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?

了解書本內(nèi)容，初步感知。

交流表達，從基礎開始抓好常規(guī)習慣。

通過直觀地仔細觀察，使學生 了解掌握正確讀寫姿勢的重要性。

教師活動學生活動活動設計意圖

通過觀察和反復訓練，使學生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳支撐點范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時視線與書本平面成直角。

3．出示讀書姿勢插圖。

(1)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢?(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)

(2)練一練。教師巡視指導糾正。

(3)比一比?？凑l的姿勢最正確。

4．出示寫字姿勢圖。

(1)許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢?

(2)檢查，表揚姿勢正確的同學。

(3)看圖，指導正確的握筆姿勢。

(4)學習兒歌。

(5)反復訓練。

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。

第二課時

一、談話導入。

1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品,說說這些物品分別叫什么名字?有什么作用?

2．這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。

3．揭示課題：愛惜學習用品。

二、看圖學習。

1．自由看圖，說一說每幅圖分別告訴了我們什么?

2教師巡回指導。

3．推選表現(xiàn)出色的學生上臺示范，樹立標兵。

三、教學兒歌，幫助記憶。

四、課堂小結(jié)。在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學習用品的好習慣。我們來比，看誰做得最好。

(經(jīng)過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。)

(3)下面的同學們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。)

(4)這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼操，并定期檢查視力。

2學生看著圖，說一說。

3學生自主練一練

4學生朗讀兒歌：讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬

5讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

(書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品)

1全班交流。

2選擇你已經(jīng)學會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。

3讀兒歌：

小小書包四方方，里面東西可不少。

課本、文具、練習本，按照順序擺放好。

各種文具本領大，用完記得要收好。

新書本，穿新衣，干干凈凈要記牢。

使用前，擦擦手，使用后，壓壓角，要想成為好學生，養(yǎng)成習慣很重要。

做一做，養(yǎng)成習慣的關鍵在于扎扎實實地做。

兒歌朗朗上口，便于兒童記憶，從而指導約束行為，因此要達到熟讀成誦。

抓養(yǎng)成、抓落實

用兒歌的方式，既增加了學習的趣味性，又加深了學生記憶。更便于落實。

作業(yè)設置必做題：

1背誦兒歌

2在爸爸媽媽的幫助下準備學習用品，收拾書包。

選做題：

練習今天學會的讀書，寫字姿勢

實踐創(chuàng)新作業(yè)：和爸爸媽媽講一講開學第一天的見聞。

板書設計

我上學了

讀書姿勢：

頭正、身直、臂開、肩平、足安。

寫字姿勢： 課后反思

優(yōu)點：

不足：

課改反思：

第三篇：培養(yǎng)良好的學習習慣教學設計

培養(yǎng)良好的學習習慣（1）

教學目標：

1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學重點：

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。教學難點：

學生在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學方法：小組討論法、練習法。

教具準備：掛圖、米尺、直尺、投影片、兒童卡片。課時時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：保持正確的讀寫姿勢。課時目標：

仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣。教學進程：

一、導入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

4、5、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

一、啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么

三、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

第二課時

教學內(nèi)容：習慣的第2—5頁 課時目標：

通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學進程：

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。

6、同座位或練習小組練習，互相提示，7、相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《讀書姿勢歌》。

過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

2、寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學習用品的要求。（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。

五、小組互幫互學：整理自己的書包。大組討論練習的收獲

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導學生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學生的討論，歸納出以下要點：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。（2）一鉛筆不能削的過細或過粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。

5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。

6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。

7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。

第四篇：《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學設計

《培養(yǎng)良好的學習習慣（1）》教學設計

教材分析：

這部分教材共有5幅圖，其中第1——3頁的主題是“保持正確的讀寫姿勢”。第4、5頁的主題是“愛惜學習用品”。

教學目標：

掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。學會正確使用、整理學習用品，懂得應該愛惜學習用品。

教學重難點：

掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學習習慣。學情分析：

學生對學校生活非?？释瑢θ魏闻c學校有關的事情都充滿好奇，要抓住這一點激起學生的學習興趣。

教學時間：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發(fā)學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？

2、板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀）。

3、聽歌曲，邊聽邊表演。（太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4、小朋友們，當你們跨人小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課——語文課。請大家打開書，到書中去看一看。（學生自由翻閱）。

5、學生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。

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二、看圖學習。

1、導入。要想學好知識，有一件事特別重要，那就是——要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學一學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。）

（2）中間的兩位同學呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（?jīng)過一段時問的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。

（3）下面的同學們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。）

（4）這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。

3、出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說一說。（教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導糾正。（3）比一比。看誰的姿勢最正確。

4、出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？（2）檢查，表揚姿勢正確的同學。（3）看圖，指導正確的握筆姿勢。

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

（4）學習兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。（5）學唱寫字歌：

我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，2 / 5

臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

（6）反復訓練。讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮

第二課時

一、復習鞏固。

1、請同學們演示正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢。

2、復習兒歌

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

3、復習口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。

4、復習寫字歌：

我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

5、小結(jié)。

二、談話導入。

1、請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？（書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品。

2、這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。

3、揭示課題：愛惜學習用品。

三、看圖學習。

1、自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學習用品的要求。

（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

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2、全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

3、選擇你已經(jīng)學會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。

4、推選表現(xiàn)出色的學生上臺示范，樹立標兵。

四、教學兒歌，幫助記憶。小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習慣很重要。

五、課堂小結(jié)。

在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學習用品的好習慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第三課時

一、復習正確的讀書姿勢。

1、請大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。

2、練一練。教師巡視指導糾正。

3、看誰的姿勢最正確。

4、復習兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

二、出示“寫字姿勢”圖。

1、引導學生再次練習正確的寫字姿勢。強調(diào)：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

2、檢查，表揚姿勢正確的同學。

3、復習《寫字歌》：我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，4 / 5

莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

三、復習兒歌。

小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習慣很重要。

四、愛惜學習用品。

1、說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。鉛筆不能削得過細或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。

2、課本、練習本的角卷了，怎么辦？

3、讀書、寫字前，要注意什么問題？

4、說一說：保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

五、鞏固練習。

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第五篇：《培養(yǎng)良好的學習習慣(六)》教學設計之一-教學教案

培養(yǎng)良好的學習習慣

（六）共有五頁插圖，分為兩大部分。其中通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學寫毛筆字的情景，右下角是一位同學站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。

學情分析：

培養(yǎng)良好的學習習慣

（六）主要有兩個內(nèi)容：一是培養(yǎng)學生良好的預習習慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。教學時要引導學生仔細看圖，弄清圖意，使學生明白預習的重要性，懂得怎樣預習課文，初步學習預習課文的一般方法；初步了解寫毛筆字的行款要求，學習站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生將會終生受益。如果學生能充分地自覺地去預習課文學習課文時就會由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，會調(diào)動學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學要求：

1．仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養(yǎng)良好的預習習慣。

2．通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

教學重點、難點：

1．教給預習方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。

2．養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

教學時間： 兩課時

第一課時

一、復習導入

同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是預習習慣。（板書：預習）

二、看圖，講明預習意義，明確預習要求

1.有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預習呢？預習有什么好處呢？

師小結(jié)：預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。

2.對于我們?nèi)昙墝W生來說，預習有什么具體要求呢？請把書打開。

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預習要求并板書。

①自讀課文，讀正確，讀通順。

②自學生字新詞。

三、學習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》

怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習的方法。

1.看書上的插圖。

思考：圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

根據(jù)學生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞。

動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。

2.預習第一課。

（1）出示預習步驟：一讀課文，自學生字新詞。

二讀課文，讀順句子，了解大意。

三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

（2）用以上步驟試著預習第一課。

第一步：學生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎么處理？

師小結(jié)：①查字典，理解詞語意思，讀準字音。

②聯(lián)系上下文理解。

③實在不會，打上“？”質(zhì)疑。

第二步：學生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲?！?/p>

學生試讀，一次讀不順再讀。

師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。

第三步：學生再讀課文后，讓學生質(zhì)疑，師個別指導。

師小結(jié)：預習中遇到難題，同學們要積極動腦，認真思考，同學間可以相互討論，實在不會可打“？”，個別問老師。

總結(jié)：剛才同學們預習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。

四、提出課外自覺預習的要求

看第3頁最后一幅圖。

提問：誰在什么地方？干什么？

師小結(jié)：課堂上時間有限，我們在課外應像今天課內(nèi)一樣自覺預習，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

五、總結(jié)全文

自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

1.同學們，我們?nèi)昙墪r學過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。

2.看圖說話，復習舊知。

看圖，說說圖上老師在做什么？

師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學生模仿。

教師巡視、檢查、糾正。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學寫毛筆字。

（板書：學寫毛筆字）

二、出示學生佳作，師生共同賞析

1.朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。

2.小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時學習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

3.講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因為寫毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習慣。

4.賞析作品，談談感受。

5.注意事項：

（1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

（2）每一行的字數(shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個字，但不可以多寫字。

（3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。

（4）要學會折格子。（教師示范幾種折法，學生可練習折格子）

（5）寫字時要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點，寫的字墨跡未干時，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

三、指導看圖，學習站立懸肘寫毛筆字

1.看第五頁右下角的彩圖,說說圖上是誰,在干什么,他寫字時姿勢與我們平時寫毛筆字有什么不同.2.教師邊示范,邊講解具體要求.3.學生模擬練習,訓練寫字姿勢,教師巡視.四、練習站立懸肘,書寫作品

1.出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。

2.學生練習折好格子。

3.擺放好書寫物品。

4.學生練習書寫，教師巡視指導。

5.教師小結(jié)，鼓勵表揚毛筆字寫得好的同學，激發(fā)學生寫字興趣。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認真寫并且長期堅持練習，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。