第一篇：五年級信技《編輯漂亮的板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)人

《編輯漂亮的板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

襄南學(xué)校

孛鵬慧

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）初步掌握在word中運(yùn)用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。

（2）通過欣賞精美的板報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法。

2、過程與方法

通過觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出板報(bào)的編輯要素及版面設(shè)計(jì)的特色。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生之間的相互交流和表達(dá)能力，樹立健康的表達(dá)和交流意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

板報(bào)中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)

利用word綜合知識編輯出完整的板報(bào)作品。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、板報(bào)制作素材。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、由圖片引入

2、板書課題：編輯漂亮的板報(bào)

二、合作探究

1、了解板報(bào)的編輯流程

確定主題—收集與選擇素材—設(shè)計(jì)版面—編輯作品—評價(jià)修改。

2、任務(wù)引導(dǎo)：師以課件邊演示邊講解。

3、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

主題從中選一個(gè)（1、環(huán)保小報(bào)；

2、科技與創(chuàng)新；

3、誠信伴我行；

4、安全伴我行)或自擬。

編輯要求：

? 要求1：根據(jù)操作步驟，參照作品，完成一份電子報(bào)。? 要求2：

?

內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理； ?

背景能很好地襯托出主題；

?

圖片使用合理，能提高閱讀者興趣并有助于理解相關(guān)文本。

3、自我評價(jià)。

三、成果展示，交流情感

同學(xué)們都完成了作品，現(xiàn)在請你們相互欣賞一下，交流板報(bào)的優(yōu)點(diǎn)。

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們這節(jié)課玩的愉快嗎？在玩中有什么收獲呢？ 課后反思：

第二篇：《制作漂亮的電子板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作漂亮的電子板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科信息技術(shù)型電腦興趣班程

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能（1）能夠合理規(guī)劃，選用素材，表達(dá)思想，突出主題。

（2）能靈活運(yùn)用RD文字處理軟處理信息。

過程與方法（1）能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題能力。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说膭?chuàng)作過程和作品進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過電子板報(bào)作品的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

（2）通過作品互評過程，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互交流和表達(dá)能力，樹立健康的表達(dá)和交流意識，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用RD文字處理軟解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)板報(bào)素材的選用能夠突出主題，作品具有藝術(shù)性和美觀性。

教學(xué)手段多媒體教學(xué)網(wǎng)

教學(xué)模式雙主任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程：

一、教師展示作品，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（分鐘）

教師展示電子板報(bào)作品。引入題《制作漂亮的電子板報(bào)》。

教師活動(dòng)：“老師問大家一個(gè)問題，我們同學(xué)中誰設(shè)計(jì)過板報(bào)（或鳳凰報(bào)）？你是怎樣設(shè)計(jì)的板報(bào)？”

學(xué)生活動(dòng)：可舉手發(fā)言。說出設(shè)計(jì)板報(bào)的一般過程。

教師活動(dòng)：嗯，看來我們同學(xué)當(dāng)中有很多設(shè)計(jì)板報(bào)的小高手呢！那么你們想不想試著用電腦來制作一張精美的電子板報(bào)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作“漂亮的電子板報(bào)”。（揭示題）

教師活動(dòng)：“在制作之前呢，我們先來欣賞一下前面我們電腦興趣班的同學(xué)們制作的幾幅比較新穎的電子板報(bào)，看看能否給你帶來一些靈感！”

學(xué)生活動(dòng)：欣賞他人的優(yōu)秀作品，體會(huì)其中的做法。

教師活動(dòng)：“這些電子板報(bào)整體感覺如何？大家想不想學(xué)會(huì)電子板報(bào)的制作哪？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主闡述欣賞結(jié)果，提高積極主動(dòng)性。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：“制作電子板報(bào)應(yīng)包含的要素，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。

二、制定任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)（分鐘）、提出任務(wù)：使用自己搜集整理的學(xué)習(xí)生活中的文字和圖片進(jìn)行合理規(guī)劃，制作電子板報(bào)，也可以使用教師提供的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師給予學(xué)生RD文字處理軟一些使用方法的提示。

教師活動(dòng)：通過演示電子板報(bào)，首先我們一起明確一下用RD來設(shè)計(jì)和制作電子板報(bào)需要哪些操作？

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)以往所學(xué)的知識回答老師提出的問題。

教師強(qiáng)調(diào)：制作過程中如遇到問題可有三個(gè)解決辦法：同學(xué)、網(wǎng)站和老師。下面我們就發(fā)揮想象，將你心目中的板報(bào)呈現(xiàn)給大家，我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色，看誰做得又快又好?！?/p>

師：“老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報(bào)的素材，有需要的同學(xué)可以到D盤的“電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作素材”文夾中去找。

三、圍繞主題，進(jìn)行創(chuàng)作（20分鐘）

學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控堂氣氛。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。

教師活動(dòng)：屏幕提示設(shè)計(jì)要素。教師巡視，隨時(shí)點(diǎn)撥他們在完成電子板報(bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。對于個(gè)別不能順利完成任務(wù)的同學(xué)給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：規(guī)定時(shí)間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。

（組員合作：協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可搜索材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，和其他組同學(xué)或教師進(jìn)行交流，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)或者老師進(jìn)行交流活動(dòng)。）

四、展示作品，交流、評價(jià)（10分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，并提交評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生開展互評，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教師活動(dòng)：教師和學(xué)生一同點(diǎn)評展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評他人的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們做的電子板報(bào)都非常有特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了堂上的或堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于RD的小難題都是如何解決的?”

學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。

五、總結(jié)概括，布置后探究任務(wù)（分鐘）

總結(jié)學(xué)生作品創(chuàng)作過程中普遍存在的問題及今后創(chuàng)作要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考RD文字處理軟在生活中的應(yīng)用。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們大家已經(jīng)初步掌握了用RD設(shè)計(jì)和制作電子板報(bào)的基本方法，并且我們同學(xué)也設(shè)計(jì)出了許多精彩的電子板報(bào)，老師希望大家把這些自己設(shè)計(jì)的板報(bào)制作出來，放在我們的教室中、校園里，裝點(diǎn)我們美麗的xxx小學(xué)。

第三篇：設(shè)計(jì)漂亮的板報(bào)“慶六一”

設(shè)計(jì)漂亮的板報(bào)[教學(xué)內(nèi)容]《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下冊第27—29頁[教學(xué)目標(biāo)]探討美化板報(bào)的方法；認(rèn)識文本框?qū)W會(huì)設(shè)置圖片的格式；進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力，設(shè)計(jì)漂亮的板報(bào)。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識文本框、圖文框[教學(xué)難點(diǎn)]小報(bào)的排版設(shè)計(jì)出漂亮的板報(bào)[課時(shí)安排]一課時(shí)[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們的節(jié)日六·一兒童節(jié)快要到了，我們一起來制作幾張漂亮的板報(bào)迎接兒童節(jié)好嗎？你們能不能在電腦里制作板報(bào)呢？今天我們來探討如何在Word 2000中設(shè)計(jì)一張板報(bào)。

二、講授新課板報(bào)的內(nèi)容主要是圖片和文字，常見的板報(bào)一般是由許多板塊構(gòu)成的，每個(gè)板塊中又由文字或圖片組成。在WORD中，我們可把各個(gè)小板塊視做獨(dú)立的整體，如文本框或圖文框。在文本框和圖文框中，同樣可以進(jìn)行各種編輯處理。任務(wù)

1、認(rèn)識文本框單擊“插入”菜單，選擇“文本框”中的橫排或“豎排”，或繪圖工具欄中的“橫排”或“豎排”按鈕，在編輯區(qū)拖動(dòng)，可以建立一個(gè)文本框。拖動(dòng)文本框周圍的控制點(diǎn)可以改變其大小，移動(dòng)鼠標(biāo)到文本框的邊框上，光標(biāo)變十字箭頭，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變文本框在頁面上的位置。小知識橫排文本框

豎排文本框任務(wù)

2、設(shè)置文本框的格式：在文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“設(shè)置文本框格”，在彈出的“設(shè)置文本框格式”對話框中可以設(shè)置文本框的格式。

單擊右鍵任務(wù)

3、設(shè)置文本框的邊框和底紋選中文本框，單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”選項(xiàng)，打開“邊框和底紋”對話框，可以設(shè)置文本框的邊框和底紋。任務(wù)

4、設(shè)計(jì)漂亮的板報(bào)師：我們綜合應(yīng)用以前學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的板報(bào)。第一步：選擇一張合適的“紙”，在“文件”菜單的“頁面設(shè)置”中進(jìn)行設(shè)置，最好是橫向較大的紙張，如：8Ｋ或A3的紙型。第二步：單擊“視圖”菜單中的“顯示比例”命令，調(diào)整屏幕顯示比例，以便觀察整體板報(bào)效果，易于編輯。第三步：根據(jù)事先想好的主題，選擇合適的內(nèi)容，確定板報(bào)由幾個(gè)板塊組成，并在頁面上建立相應(yīng)的文本框，調(diào)整好大小和位置。第三步：編輯內(nèi)容并保存。輸入文字、插入圖片、藝術(shù)，進(jìn)行設(shè)置，這樣一個(gè)板報(bào)就做好了。上機(jī)要求：自已設(shè)計(jì)一個(gè)“慶六一”的板報(bào)。

第四篇：《板報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

板報(bào)設(shè)計(jì)興趣小組

教

學(xué)

計(jì)

劃

與 備 課

中 心 小 學(xué)

張

霞

2012.09.03

《板報(bào)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)對象分析

（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本知識點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：板報(bào)的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評價(jià)

3、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評價(jià)板報(bào)。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。【感情領(lǐng)域】

（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價(jià)、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價(jià)采用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、小組間互評三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)、學(xué)生之間評價(jià)、自我評價(jià)。

4、信息資源的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價(jià)、小組間評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)；

6、課時(shí)安排 本學(xué)期共安排10時(shí)

1．版面設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 刊頭設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 標(biāo)題設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 文字編排、1課時(shí) ? 板書設(shè)計(jì)、2課時(shí) ? 美術(shù)字、2課時(shí) ? 黑板畫和尾花、2課時(shí) 花邊等部分

教學(xué)過程

黑板報(bào)設(shè)計(jì)布局格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

A、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）

二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。

總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。

第二課：黑板報(bào)設(shè)

第五篇：《設(shè)計(jì)小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

（1）“今天胡老師收到了一份請柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說什么呀？護(hù)牙協(xié)會(huì)為了宣傳“科學(xué)護(hù)牙”請我們小朋友們幫忙設(shè)計(jì)小板報(bào)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn):

（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成；板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意:（1）確定板報(bào)主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。

（3）欣賞同齡人作品

四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護(hù)牙”為報(bào)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、色彩鮮明的報(bào)頭。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價(jià)建議：①是否有錯(cuò)別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。