第一篇：五年級信技《編輯漂亮的板報》教學(xué)設(shè)計 個人
《編輯漂亮的板報》教學(xué)設(shè)計
襄南學(xué)校
孛鵬慧
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）初步掌握在word中運用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。
（2）通過欣賞精美的板報作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法。
2、過程與方法
通過觀察出示的小報作品，幫助學(xué)生找出板報的編輯要素及版面設(shè)計的特色。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生之間的相互交流和表達能力，樹立健康的表達和交流意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點
板報中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系 教學(xué)難點
利用word綜合知識編輯出完整的板報作品。教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、板報制作素材。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、由圖片引入
2、板書課題：編輯漂亮的板報
二、合作探究
1、了解板報的編輯流程
確定主題—收集與選擇素材—設(shè)計版面—編輯作品—評價修改。
2、任務(wù)引導(dǎo)：師以課件邊演示邊講解。
3、學(xué)生實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
主題從中選一個（1、環(huán)保小報；
2、科技與創(chuàng)新；
3、誠信伴我行；
4、安全伴我行)或自擬。
編輯要求：
? 要求1：根據(jù)操作步驟，參照作品，完成一份電子報。? 要求2：
?
內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理； ?
背景能很好地襯托出主題；
?
圖片使用合理，能提高閱讀者興趣并有助于理解相關(guān)文本。
3、自我評價。
三、成果展示，交流情感
同學(xué)們都完成了作品，現(xiàn)在請你們相互欣賞一下，交流板報的優(yōu)點。
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們這節(jié)課玩的愉快嗎？在玩中有什么收獲呢？ 課后反思：
第二篇：《制作漂亮的電子板報》教學(xué)設(shè)計
《制作漂亮的電子板報》教學(xué)設(shè)計
學(xué)科信息技術(shù)型電腦興趣班程
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能（1）能夠合理規(guī)劃，選用素材，表達思想，突出主題。
（2）能靈活運用RD文字處理軟處理信息。
過程與方法（1）能夠熟練運用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題能力。
（2）能夠?qū)ψ约汉退说膭?chuàng)作過程和作品進行認(rèn)真評價，提高學(xué)生的審美能力。
情感態(tài)度與價值觀（1）通過電子板報作品的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達能力。
（2）通過作品互評過程，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互交流和表達能力，樹立健康的表達和交流意識，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點靈活運用RD文字處理軟解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。
教學(xué)難點板報素材的選用能夠突出主題，作品具有藝術(shù)性和美觀性。
教學(xué)手段多媒體教學(xué)網(wǎng)
教學(xué)模式雙主任務(wù)驅(qū)動
教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程：
一、教師展示作品，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（分鐘）
教師展示電子板報作品。引入題《制作漂亮的電子板報》。
教師活動：“老師問大家一個問題，我們同學(xué)中誰設(shè)計過板報（或鳳凰報）？你是怎樣設(shè)計的板報？”
學(xué)生活動：可舉手發(fā)言。說出設(shè)計板報的一般過程。
教師活動：嗯，看來我們同學(xué)當(dāng)中有很多設(shè)計板報的小高手呢！那么你們想不想試著用電腦來制作一張精美的電子板報呢？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作“漂亮的電子板報”。（揭示題）
教師活動：“在制作之前呢，我們先來欣賞一下前面我們電腦興趣班的同學(xué)們制作的幾幅比較新穎的電子板報，看看能否給你帶來一些靈感！”
學(xué)生活動：欣賞他人的優(yōu)秀作品，體會其中的做法。
教師活動：“這些電子板報整體感覺如何？大家想不想學(xué)會電子板報的制作哪？”
學(xué)生活動：學(xué)生自主闡述欣賞結(jié)果，提高積極主動性。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：“制作電子板報應(yīng)包含的要素，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
二、制定任務(wù)，進行指導(dǎo)（分鐘）、提出任務(wù)：使用自己搜集整理的學(xué)習(xí)生活中的文字和圖片進行合理規(guī)劃，制作電子板報，也可以使用教師提供的素材進行創(chuàng)作。
2、教師給予學(xué)生RD文字處理軟一些使用方法的提示。
教師活動：通過演示電子板報，首先我們一起明確一下用RD來設(shè)計和制作電子板報需要哪些操作？
學(xué)生活動：根據(jù)以往所學(xué)的知識回答老師提出的問題。
教師強調(diào)：制作過程中如遇到問題可有三個解決辦法：同學(xué)、網(wǎng)站和老師。下面我們就發(fā)揮想象，將你心目中的板報呈現(xiàn)給大家，我們比一比哪個組制作的最富特色，看誰做得又快又好?！?/p>
師：“老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學(xué)可以到D盤的“電子板報設(shè)計與制作素材”文夾中去找。
三、圍繞主題，進行創(chuàng)作（20分鐘）
學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗。
教師活動：屏幕提示設(shè)計要素。教師巡視，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。對于個別不能順利完成任務(wù)的同學(xué)給予重點指導(dǎo)。
學(xué)生活動：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設(shè)計制作——可搜索材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，和其他組同學(xué)或教師進行交流，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)或者老師進行交流活動。）
四、展示作品，交流、評價（10分鐘）
教師指導(dǎo)學(xué)生進行自評，并提交評價表，引導(dǎo)學(xué)生開展互評，教師給予適當(dāng)?shù)狞c評。
教師活動：教師和學(xué)生一同點評展示的作品。隨機選擇同學(xué)點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點?！巴瑢W(xué)們做的電子板報都非常有特點，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了堂上的或堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于RD的小難題都是如何解決的?”
學(xué)生活動：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
五、總結(jié)概括，布置后探究任務(wù)（分鐘）
總結(jié)學(xué)生作品創(chuàng)作過程中普遍存在的問題及今后創(chuàng)作要注意的事項，引導(dǎo)學(xué)生思考RD文字處理軟在生活中的應(yīng)用。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們大家已經(jīng)初步掌握了用RD設(shè)計和制作電子板報的基本方法，并且我們同學(xué)也設(shè)計出了許多精彩的電子板報，老師希望大家把這些自己設(shè)計的板報制作出來，放在我們的教室中、校園里，裝點我們美麗的xxx小學(xué)。
第三篇：設(shè)計漂亮的板報“慶六一”
設(shè)計漂亮的板報[教學(xué)內(nèi)容]《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下冊第27—29頁[教學(xué)目標(biāo)]探討美化板報的方法；認(rèn)識文本框?qū)W會設(shè)置圖片的格式；進一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力，設(shè)計漂亮的板報。[教學(xué)重點]認(rèn)識文本框、圖文框[教學(xué)難點]小報的排版設(shè)計出漂亮的板報[課時安排]一課時[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們的節(jié)日六·一兒童節(jié)快要到了，我們一起來制作幾張漂亮的板報迎接兒童節(jié)好嗎？你們能不能在電腦里制作板報呢？今天我們來探討如何在Word 2000中設(shè)計一張板報。
二、講授新課板報的內(nèi)容主要是圖片和文字，常見的板報一般是由許多板塊構(gòu)成的，每個板塊中又由文字或圖片組成。在WORD中，我們可把各個小板塊視做獨立的整體，如文本框或圖文框。在文本框和圖文框中，同樣可以進行各種編輯處理。任務(wù)
1、認(rèn)識文本框單擊“插入”菜單，選擇“文本框”中的橫排或“豎排”，或繪圖工具欄中的“橫排”或“豎排”按鈕，在編輯區(qū)拖動，可以建立一個文本框。拖動文本框周圍的控制點可以改變其大小，移動鼠標(biāo)到文本框的邊框上，光標(biāo)變十字箭頭，拖動鼠標(biāo)可以改變文本框在頁面上的位置。小知識橫排文本框
豎排文本框任務(wù)
2、設(shè)置文本框的格式：在文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“設(shè)置文本框格”，在彈出的“設(shè)置文本框格式”對話框中可以設(shè)置文本框的格式。
單擊右鍵
3、設(shè)置文本框的邊框和底紋選中文本框，單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”選項，打開“邊框和底紋”對話框，可以設(shè)置文本框的邊框和底紋。
4、設(shè)計漂亮的板報師：我們綜合應(yīng)用以前學(xué)的內(nèi)容設(shè)計一個漂亮的板報。第一步：選擇一張合適的“紙”，在“文件”菜單的“頁面設(shè)置”中進行設(shè)置，最好是橫向較大的紙張，如：8Ｋ或A3的紙型。第二步：單擊“視圖”菜單中的“顯示比例”命令，調(diào)整屏幕顯示比例，以便觀察整體板報效果，易于編輯。第三步：根據(jù)事先想好的主題，選擇合適的內(nèi)容，確定板報由幾個板塊組成，并在頁面上建立相應(yīng)的文本框，調(diào)整好大小和位置。第三步：編輯內(nèi)容并保存。輸入文字、插入圖片、藝術(shù)，進行設(shè)置，這樣一個板報就做好了。上機要求：自已設(shè)計一個“慶六一”的板報。
第四篇：《板報設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
板報設(shè)計興趣小組
教
學(xué)
計
劃
與 備 課
中 心 小 學(xué)
張
霞
2012.09.03
《板報設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)對象分析
（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、教學(xué)內(nèi)容分析
本知識點介紹了報設(shè)計要點和制作。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作電子板報，還要學(xué)會如何評價板報，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報。
教學(xué)重點：板報的設(shè)計
教學(xué)難點：板報的評價
3、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力領(lǐng)域】
（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學(xué)會設(shè)計板報。（3）學(xué)會評價板報。
（4）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】
（1）學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】
（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。
（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”
為了考察學(xué)生運用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進步、成就及存在問題，以增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價采用教師評價、學(xué)生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學(xué)生之間評價、自我評價。
4、信息資源的設(shè)計
教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學(xué)工具的使用
小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動提供以下功能：
（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；
（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學(xué)生自我評價；
6、課時安排 本學(xué)期共安排10時
1．版面設(shè)計、1課時 ? 刊頭設(shè)計、1課時 ? 標(biāo)題設(shè)計、1課時 ? 文字編排、1課時 ? 板書設(shè)計、2課時 ? 美術(shù)字、2課時 ? 黑板畫和尾花、2課時 花邊等部分
教學(xué)過程
黑板報設(shè)計布局格式
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。教學(xué)重點：
掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。教學(xué)難點：
了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：
手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報設(shè)計，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。
A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化
B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）
二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
A、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局
2、均橫式布局
在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。
C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
為了達到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計版面。
總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。
第二課：黑板報設(shè)
第五篇：《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計
《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計
清油河希望小學(xué) 田梽鑫
課前準(zhǔn)備:
（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:
（1）“今天胡老師收到了一份請柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說什么呀？護牙協(xié)會為了宣傳“科學(xué)護牙”請我們小朋友們幫忙設(shè)計小板報，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。
（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。
二、引導(dǎo)欣賞，加強體驗:
（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等），學(xué)生欣賞。
（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成；板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。
三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意:（1）確定板報主題。（2）進行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。
（3）欣賞同齡人作品
四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護牙”為報頭，設(shè)計一個有創(chuàng)意、色彩鮮明的報頭。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。
（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價建議：①是否有錯別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。
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