第一篇：《5-時(shí)、分、秒》時(shí)間的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：

鐘表。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)過程

口答：

1、鐘面上有（）個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是（）個(gè)小格。

２、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。秒針走一圈是（）分。

３、１時(shí)＝（）分

1分＝（）秒

二 學(xué)習(xí)新知

１、學(xué)習(xí)例１。

（１）出示例１：

（２）老師提問；誰(shuí)知道２時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的。

（因?yàn)椋睍r(shí)是６０分，所以２時(shí)是６０加６０，也就是１２０分。所以２時(shí)是１２０分。）

老師板書：２時(shí)＝１２０分

（３）練習(xí)：３分＝（）秒，你是怎樣想的？

（1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）

2、學(xué)習(xí)例2。

（1）出示例2：

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

（2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？

獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

三、鞏固練習(xí)： 1、3時(shí)＝（）分，4分＝（）秒

2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：現(xiàn)在才8：40，到開門的時(shí)間我還要等多久呢？

師問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？

用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。

四、課堂作業(yè)：

1、練習(xí)十四第2題。

2、練習(xí)十四第4題。

3、練習(xí)十四第5題。

4、練習(xí)十四第3題。

五、思維訓(xùn)練：

1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？

3、兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

第二篇：《時(shí) 分 秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí) 分 秒

教學(xué)目標(biāo)

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)素材準(zhǔn)備 有秒針的時(shí)鐘 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

談話：同學(xué)們一定見過新年聯(lián)歡晚會(huì)里的新年倒計(jì)時(shí)情境，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、學(xué)生反饋：

①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒，眨一下眼睛也是1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充：

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四、課堂小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

第三篇：時(shí)、分、秒 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分、秒，理解1時(shí)＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。

2、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分、秒，理解1時(shí)＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。難點(diǎn)：正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)幾時(shí)和幾時(shí)半

出示鐘面：7時(shí)

5時(shí)半 3時(shí)

9時(shí)半 師：說出鐘面上表示的時(shí)間？ 師：你是怎么知道的？

生1：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

生2：分針指向6，時(shí)針指向幾和幾之間，就是幾時(shí)半。師：今天這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)《時(shí)間》的知識(shí)。

一、新授與探究

探究一：時(shí)針和分針的關(guān)系

1、師：仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答填一填

鐘面上有（）個(gè)大格。每個(gè)大格里有（）個(gè)小格。鐘面上一共有（）個(gè)小格。

2、師：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12到1是1小時(shí)，從1到2也是1小時(shí)，也就是說時(shí)針走了一大格是多少時(shí)間？（板書：時(shí)針走了一大格是1小時(shí)）

練習(xí)：時(shí)針走了2大格是多少小時(shí)？時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？ 演示：分針走1小格是1分。

練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格是幾分？

3、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)=60分

4、學(xué)生動(dòng)手撥一撥，看分針走多少小格時(shí)針正好走1大格？ 小結(jié)：分針走一圈是60分鐘，這時(shí)時(shí)針走了一大格。

1小時(shí)=60分鐘

探究二：感悟一分鐘有多長(zhǎng)

師：那么你們認(rèn)為一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來試一試吧。

以小組為單位，閉上眼睛開始計(jì)時(shí)，在你認(rèn)為滿1分鐘時(shí)，請(qǐng)舉手。師：你是怎么感覺1分鐘的呢？ 生：我是通過數(shù)數(shù)的 師：1分鐘大約數(shù)到幾？ 小結(jié)：1分鐘=60秒

小結(jié)：靜靜等一分鐘的時(shí)間感覺很慢，所以我們要珍惜時(shí)間。

2、師：1分鐘可以做些什么呢？

學(xué)生交流、討論

探究三：感悟1秒

1、師:那么1秒大概有多長(zhǎng)呢？你數(shù)到了幾？ 生：大約數(shù)到2 小結(jié)：1秒時(shí)間很快，“滴答”就是1秒

師：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的指針是秒針，秒針走1小格就是1秒。

2、觀察鐘面，秒針走一圈，分針走幾小格？ 學(xué)生討論交流小結(jié)：

秒針走一圈分針走了一小格

1分鐘=60秒 探究四：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

1、師：你會(huì)看時(shí)間嗎？鐘面上表示時(shí)間是幾點(diǎn)呢？

生：10時(shí)

師：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)呢

小結(jié)：我們可以用兩個(gè)方法表示這個(gè)時(shí)間。幾時(shí)幾分或是電子表的形式

3、師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？怎么看呢？

生1：我先看時(shí)針在8和9的中間，就是8時(shí)幾，再看分針指著11，每格表示5，走到11就是55分，所以現(xiàn)在是8時(shí)55分

生2：我是先看分針離12很近，只相差5，也就是9時(shí)少了5分鐘，所以就是8時(shí)55分了。

小結(jié)：同學(xué)們都說的很好，不管你用什么方法看，最后都是8時(shí)55分。4.小組討論：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看什么針？怎樣看？再看什么針？ 小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走幾，就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針。

練習(xí)四：（備用）

你會(huì)把這些時(shí)間進(jìn)行換算嗎？

1時(shí)30分=（）分

120分=（）時(shí) 40分+20分=（）時(shí)

2時(shí)—1時(shí)30分=（）分 2分=（）秒

180秒=（）分 師小結(jié)換算的基本方法。

課堂小結(jié) 本課小結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們都開動(dòng)小腦筋，學(xué)到了很多新知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時(shí)間表，人人都做愛惜時(shí)間的好孩子。

課后習(xí)題

一、課后作業(yè) 書22、23頁(yè)

第四篇：時(shí)間的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

略陽(yáng)縣仙臺(tái)壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 章紅艷

一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材第62頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十四的第4、8題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)。

2、過程與方法：學(xué)生通過在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎游戲引入。

1、謎語(yǔ)：矮個(gè)兒走一步，高個(gè)走一圈。矮個(gè)兒走一圈，高個(gè)走半天。

2、生：猜出謎底后，提問：

“矮個(gè)指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”

師：“分針走一小格的時(shí)間是多少”？ “分針走一圈的時(shí)間是多少”？

“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？

“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ 學(xué)生很快答出來。

師：看來同學(xué)們記得不錯(cuò)，再來看這些： 口答： 1時(shí)=（）分 1分=（）秒

3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：在上課開始，設(shè)計(jì)一挑戰(zhàn)生成問題，一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）、探索交流 解決問題。

1、教學(xué)例1（課件出示）：2時(shí)=（）分

（1）教師：?jiǎn)枺?時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的? 師：回答得很出色。剛才我們知道了2時(shí)=120分，那大家想一想，3時(shí)=（）分 4分=（）秒

讓學(xué)生先獨(dú)立完成。指生回答，并說說想法。

（2）教師小結(jié)： 同學(xué)們真棒！剛才我們知道時(shí)和分之間、分和秒之間的進(jìn)率是60，由時(shí)轉(zhuǎn)換為分，（幾時(shí)）就有（幾個(gè)60分），由分轉(zhuǎn)換為秒，（幾分）就有（幾個(gè)60秒）。

（設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間去探索、交流，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。）

同學(xué)們，你們知道從家到學(xué)校要用多少時(shí)間嗎？從這幅圖中你知道了哪些信息？

2、教學(xué)例2：（課件出示例2的情境圖）要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖。

師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？你有什么好方法嗎？

學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。誰(shuí)愿意介紹你的好方法？

還是集體力量大，大家想了這么多辦法，你們表現(xiàn)的真棒！這么多方法你喜歡哪一種呢？以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：在探索交流中，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

（三）、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高：

1、誰(shuí)能說一說自己從家出發(fā)的時(shí)間和到校的時(shí)間，算一算自己從家到學(xué)校經(jīng)過的時(shí)間。

同學(xué)們，請(qǐng)合理安排時(shí)間，記住你們從家到學(xué)校的時(shí)間，以后上學(xué)可不要遲到??！同學(xué)們，你們的好朋友麗麗去購(gòu)物，好像遇到問題了，你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

2、教材第62頁(yè)“做一做”第2題。（課件出示）你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？能解答嗎？

同學(xué)們，快樂嗎？幫助別人，快樂自己！接下來我們進(jìn)行一個(gè)搶答競(jìng)賽，好不好？

3、考考你（課件出示）：

教師先讓學(xué)生說出鐘面上的時(shí)間，再說出經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！同學(xué)們，你們想去光明小學(xué)參觀嗎？想了解他們?cè)谛Ｇ闆r嗎？我們一起看看吧！

4、（課件出示）這是光明小學(xué)作息時(shí)間表，你能解答問題嗎？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了基本-變式-提高三類題目，并且還設(shè)計(jì)了趣味、競(jìng)賽等題目，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）

（四）、回顧整理 反思提升

教師：同學(xué)們，我們上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分？現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？這節(jié)課上了多長(zhǎng)時(shí)間？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

（設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時(shí)間是無(wú)處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。）

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

八、板書設(shè)計(jì)： 時(shí) 間 的 計(jì) 算

3時(shí) =（180）分 45 – 30 = 15分

4分 =（240）秒 答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算這節(jié)課時(shí)，我還是和往常一樣利用學(xué)生熟悉的情境，上課的時(shí)間引入課題，接著問一節(jié)課40分鐘，什么時(shí)候下課呢？學(xué)生因?yàn)槭鞘煜ず芸煺f出來，然后給出兩個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間要形成了一定的格式，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生說說自己喜歡的電視節(jié)目和電視節(jié)目播放的時(shí)間，一下子激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著通過電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生指出喜歡的電視節(jié)目以及說出該節(jié)目開始播放的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，按照由易到難的過程分別提出4個(gè)關(guān)于計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的問題，讓學(xué)生自由討論計(jì)算方法，教師根據(jù)學(xué)生的討論有目地的先解決整時(shí)段時(shí)間計(jì)算，可有利用減法

計(jì)算，也可以推算，對(duì)學(xué)生的方法給予肯定。

但在這節(jié)課上，我也感到有點(diǎn)困惑，如果停留在只讓學(xué)生感悟經(jīng)過時(shí)間的推算，不讓學(xué)生形成固定的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，估計(jì)作業(yè)中的錯(cuò)誤率會(huì)很高，特別是差生，缺失了方法會(huì)無(wú)從下手，特別是碰到

分段計(jì)算經(jīng)過時(shí)間會(huì)更棘手，如果在學(xué)生初步感知了經(jīng)過時(shí)間就是用結(jié)束的時(shí)間減去開始的時(shí)間后，所有的經(jīng)過時(shí)間都套用這一公式去算的話又顯得太呆板。

如何才能在有限的40分鐘里既能讓學(xué)生充分感悟，又能很快的掌握一般的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，我想學(xué)生的學(xué)具應(yīng)該得到進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘，感悟出經(jīng)過時(shí)間就是分針和時(shí)針在鐘面走過的一段時(shí)間，然后得出經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，這樣才能取得更好的效果。但是有些題目，如分減分不夠減要向小時(shí)借1小時(shí)再減，再用這方法比較麻煩，最后還是決定讓學(xué)生改過來，列成幾時(shí)幾分-幾時(shí)幾分的算式，對(duì)此我又用了一節(jié)課的時(shí)間與學(xué)生糾正，發(fā)現(xiàn)這樣列式之后學(xué)生容易理解，正確率也有所提高。只是這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說還是一個(gè)難點(diǎn)。教師也只能對(duì)這部分內(nèi)容，特別是生活中的問題進(jìn)行更

多的練習(xí)，講解。

第五篇：時(shí)間的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：

時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)板書：

時(shí)間的計(jì)算 2時(shí)=（）分 4分=（）秒 180秒=（）分

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、探索交流、解決問題

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分

2分=（）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、計(jì)算

5分=（）秒

2時(shí)=（）分

120秒=（）分

300分=（）時(shí)

1小時(shí)20分=（）分

四、回顧整理、反思提升

一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。