第一篇：時,分,秒教案

秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：秒的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。過程與方法：通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個時鐘。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識時間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究。

3、學(xué)生反饋： ①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

4、體驗1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時間單位。

補(bǔ)充： ①們上一節(jié)課的時間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。作業(yè)：

板書設(shè)計：

時間的換算及計算

教學(xué)內(nèi)容： 時間的換算及計算

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。過程與方法：會進(jìn)行一些簡單的時間計算。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）教師：1時等于??？（學(xué)生答）那2時呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋 a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法

（一）：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣； 方法

（二）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

計算簡單的經(jīng)過時間

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。

過程與方法：在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度和價值觀：體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。教學(xué)難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 課件出示情境圖：

教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？ 學(xué)生匯報交流。教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？

教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）

（二）自主探究，尋找策略

1．學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？ 2．小組討論交流。

教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。3．全班匯報。

請各小組派代表向全班匯報。預(yù)設(shè)：

（1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）（2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。

結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。

（3）運用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示，用結(jié)束的時刻減開始的時刻，就等于經(jīng)過的時間。下午6時是18︰00，18－9＝9（小時）。結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。教師應(yīng)對策略：在進(jìn)行解決問題的方法展示時，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車經(jīng)過的時間，教師都要給予肯定，最后再通過討論、交流、匯報等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的推算方法。4．檢驗結(jié)果，回顧反思。教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問題的過程，同學(xué)們計算經(jīng)過時間時都用到了 哪些方法？

教師：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1．教材第84頁做一做。

亮亮一共睡了多長時間？ 學(xué)生獨立思考，交流方法。讓學(xué)生在交流中，感受所要計算的經(jīng)過時間橫跨兩天，用分段計算思考比較容易。2．練習(xí)十八第4題。

（1）春風(fēng)飯店晚上營業(yè)時間是從下午到晚上。（2）一天共營業(yè)多長時間？

（3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

理解題意，知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。一天的營業(yè)時間＝上午的營業(yè)時間＋下午的營業(yè)時間。3．填一填。

（1）兩個劇場上午共放映（）場，下午共放映（）場。（2）下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（）。

（3）小龍下午3時買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個節(jié)目？ 4．同學(xué)們看表演。

表演從上午9時開始，預(yù)計需要1小時45分鐘。帶隊老師決定11時帶同學(xué)們乘車離開劇場，合適嗎？為什么？

讓學(xué)生逐步體會到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和區(qū)別。

（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問題？ 作業(yè)： 板書設(shè)計：

時、分、秒的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：時、分、秒的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。

二、補(bǔ)充題目。1、1分=（）秒 4時=（）分 9分○9秒 36分○2時 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

第二篇：時、分、秒教案

《 時、分、秒的認(rèn)識 》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：“使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時＝60分、1分＝60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

（2）技能目標(biāo)：通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。（3）情感目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二、教學(xué)重點和難點

（1）重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進(jìn)率。（2）難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具和學(xué)具準(zhǔn)備

教具：有時針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。

四、教學(xué)過程 設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課？晚上幾點上床睡覺？晚上幾點看動畫片？你們是怎么知道的？

師：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認(rèn)識”。（展出3幅圖P70）

問：第一幅圖畫的是小明在干什么？幾點鐘起床？（上午6時30分起床）師：對小明從不睡懶覺。

問：第二幅圖畫的是小明在干什么？幾點鐘上課？（上午8時上課）

師：他上學(xué)從不遲到。

問：第三幅圖畫的是小明幾點鐘在干什么？（小明晚上9時睡覺）

師：他從不貪玩，每天按時休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向小明來學(xué)習(xí)，按時作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)新課 1．認(rèn)識鐘面

教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)？這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格？每個大格又分成了幾個相等的小格？算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的？

看一看：鐘面上有幾根針？都是什么樣的？

師：短粗一點的針，我們叫它時針，細(xì)長一點的針叫分針。

練習(xí)：學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相看一看。試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢？我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師：時針走一大格，也就是從一個數(shù)到下一個數(shù)，是一小時。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。

教具演示：問：1時等于多少分？

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘？課間休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時？ 2．認(rèn)識時分

（1）學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面 逐一出示4個整時鐘面

問：鐘面是幾點？你是怎么知道的？

師：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。

（2）學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面 先出示一個非整時鐘面。

問：你知道這個鐘面所表示的時間是幾點嗎？你是怎么知道的？

師：鐘表上的時間剛走過幾，分針從12起走了多少個小格，這時的刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。

問：怎樣寫出鐘面上的時間呢？方法和前面寫整時的一樣嗎？你能試著寫一寫嗎？6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。

做一做：說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。

連一連：把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。3．認(rèn)識秒

師：計算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。（板書：最細(xì)——秒針）秒針走1小格的時間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個小格？問：1分鐘等于多少秒？（板書：1分＝60秒）

試一試：呼吸一次用幾秒？從1寫到10要用幾秒？

（三）總結(jié)：

時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識？（同學(xué)自由發(fā)言）

（四）思想教育：

通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。

第三篇：時、分、秒課堂教案

教學(xué)設(shè)計表

學(xué)科 數(shù)學(xué)授課年級小學(xué)二年級學(xué)校中以則小學(xué) 教師姓名王玉存

章節(jié)名

稱 時、分、秒計劃學(xué)時 1課時

學(xué)習(xí)內(nèi)這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊的一節(jié)新授課。時、分、秒的學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了一定的時間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)容分析習(xí)的。

時、分、秒的知識具有常識性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但是在實際生活中，他們已經(jīng)積累了豐富學(xué)習(xí)者

分析 的感性經(jīng)驗。有關(guān)時、分、秒方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定還不夠了解，對平年、閏年的有關(guān)知識也比較陌生。由于

本階段的學(xué)生還以形象思維為主，因此，本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借助年歷卡、多媒體課件等直觀手段，組織學(xué)生開展探究活動，化抽象為具體，使學(xué)生在不知不覺中系統(tǒng)地掌握了有關(guān)時、分、秒的知識。

課程標(biāo)準(zhǔn)：在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。

知識與技能：掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。

教學(xué)目過程與方法：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。本單

元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體標(biāo)

驗時間的長短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時間表”，體會并能說出經(jīng)過的時間，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：教學(xué)時，教師要了解學(xué)生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行

教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識與體驗時間。

教學(xué)重時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與點及解學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。如，結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的決措施 北京申奧成功的歷史時刻，引入對時間的進(jìn)一步認(rèn)識。

本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體驗時間的長短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時間表”，體會并能說出經(jīng)過的時間，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時刻，引入對時間的進(jìn)一步認(rèn)識；通過“一教學(xué)設(shè)分能干什么”的實踐活動，不僅能使學(xué)生體驗時間的長短，而且能體驗一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體計思路 會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；通過制作作息

時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣，感受時間的意義與價值。

依據(jù)的 做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

理論

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識點 學(xué)習(xí)水平

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會計

認(rèn)識時分、時刻

算簡單的經(jīng)過時間，難度控制在分針指的時間是5分的倍數(shù)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容 所用時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖 “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成1.結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)

“我們

識時、分，知道1時=60分。認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

10分鐘

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實

際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。

功”這一情境，讓我們記住這一歷史時刻———2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這

多媒體教學(xué)課件（PPT）

使用投影顯示出演示文稿的內(nèi)容。

媒體內(nèi)容與形式

使用方式

使用效果 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動中。學(xué)生通過觀察直觀、生動的演示，由生動形象的感性知識逐步過度到對抽象法則的掌

贏了”

一歷史時刻的鐘

學(xué)生體會

位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，面，引導(dǎo)學(xué)生交流

自己對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；同時，抓住機(jī)會滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心

時事。

2．會正確

1．通過

一分能

“一分能的實踐活

干什么干什么”

10分鐘

教材首先通過具體活動，如數(shù)心跳、寫字、拍皮球等，來 學(xué)生之進(jìn)行“數(shù)心跳”的感受1分的長短；再聽一聽秒針走動的嘀嗒聲，感受1秒的間相互交活動時，教師要注時間長短，引出比1分還短的時間單位 “秒”，觀察鐘面流學(xué)習(xí)、意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)了解1分=60秒；最后通過實踐活動獲得估計時間長短的經(jīng)積極參與

脈搏的方法。

動，體驗1分的長短。2．知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時間單位的換算。3．培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。1．通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念與遵守作息時間的好習(xí)慣。

作息時2．結(jié)合生間表教

活情境，與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。

10分鐘

學(xué)目標(biāo)體會時刻

驗，培養(yǎng)時間觀念?；顒?/p>

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時

教材首先通過圖畫中的情境引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時間表，再說一說作息時間表中一些活動所用的時間，從而體會和建立一些較長的時間觀念，培養(yǎng)提問題的意識。并

學(xué)生快速計算、積極搶答

間，難度控制在分針指的時間是5分的倍數(shù)，如，10：05到10：40經(jīng)過了幾分？9：00到9：30經(jīng)過了幾分？不要求列式。

且進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)遵守作息時間的良好習(xí)慣。

：時間在一分一秒

4、鞏固 相關(guān)知識，并進(jìn)行本課小

結(jié)。

不停地走動，而且

完成練習(xí)，并由老師講解，進(jìn)行本課

小結(jié)。

8分鐘

走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了

同學(xué)自由發(fā)言

師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實際

哪些新知識？

行動來珍惜每一分

鐘

回家后，每人制作

5.布置作業(yè)

作業(yè)要求

2分鐘

一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，然后和萬年歷對照一下，看誰做得更精美。

進(jìn)行課堂的鞏固，拓展思維

第四篇：時、分、秒 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識時間單位：分、秒，理解1時＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。

2、正確認(rèn)讀鐘面上的時刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點/難點

重點：認(rèn)識時間單位：分、秒，理解1時＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。難點：正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時幾分

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)幾時和幾時半

出示鐘面：7時

5時半 3時

9時半 師：說出鐘面上表示的時間？ 師：你是怎么知道的？

生1：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。

生2：分針指向6，時針指向幾和幾之間，就是幾時半。師：今天這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)《時間》的知識。

一、新授與探究

探究一：時針和分針的關(guān)系

1、師：仔細(xì)觀察這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答填一填

鐘面上有（）個大格。每個大格里有（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。

2、師：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12到1是1小時，從1到2也是1小時，也就是說時針走了一大格是多少時間？（板書：時針走了一大格是1小時）

練習(xí)：時針走了2大格是多少小時？時針從12走到4，走了幾小時？ 演示：分針走1小格是1分。

練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格是幾分？

3、學(xué)生獨立操作，進(jìn)一步感知1時=60分

4、學(xué)生動手撥一撥，看分針走多少小格時針正好走1大格？ 小結(jié)：分針走一圈是60分鐘，這時時針走了一大格。

1小時=60分鐘

探究二：感悟一分鐘有多長

師：那么你們認(rèn)為一分鐘有多長呢？我們來試一試吧。

以小組為單位，閉上眼睛開始計時，在你認(rèn)為滿1分鐘時，請舉手。師：你是怎么感覺1分鐘的呢？ 生：我是通過數(shù)數(shù)的 師：1分鐘大約數(shù)到幾？ 小結(jié)：1分鐘=60秒

小結(jié)：靜靜等一分鐘的時間感覺很慢，所以我們要珍惜時間。

2、師：1分鐘可以做些什么呢？

學(xué)生交流、討論

探究三：感悟1秒

1、師:那么1秒大概有多長呢？你數(shù)到了幾？ 生：大約數(shù)到2 小結(jié)：1秒時間很快，“滴答”就是1秒

師：鐘面上最長最細(xì)的指針是秒針，秒針走1小格就是1秒。

2、觀察鐘面，秒針走一圈，分針走幾小格？ 學(xué)生討論交流小結(jié)：

秒針走一圈分針走了一小格

1分鐘=60秒 探究四：認(rèn)識幾時幾分

1、師：你會看時間嗎？鐘面上表示時間是幾點呢？

生：10時

師：當(dāng)分針指著12，時針指向幾，就是幾點。

2、師：現(xiàn)在是幾點呢

小結(jié)：我們可以用兩個方法表示這個時間。幾時幾分或是電子表的形式

3、師：現(xiàn)在是幾點？怎么看呢？

生1：我先看時針在8和9的中間，就是8時幾，再看分針指著11，每格表示5，走到11就是55分，所以現(xiàn)在是8時55分

生2：我是先看分針離12很近，只相差5，也就是9時少了5分鐘，所以就是8時55分了。

小結(jié)：同學(xué)們都說的很好，不管你用什么方法看，最后都是8時55分。4.小組討論：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看什么針？怎樣看？再看什么針？ 小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針，時針走幾，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。

練習(xí)四：（備用）

你會把這些時間進(jìn)行換算嗎？

1時30分=（）分

120分=（）時 40分+20分=（）時

2時—1時30分=（）分 2分=（）秒

180秒=（）分 師小結(jié)換算的基本方法。

課堂小結(jié) 本課小結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們都開動小腦筋，學(xué)到了很多新知識。請同學(xué)們回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時間表，人人都做愛惜時間的好孩子。

課后習(xí)題

一、課后作業(yè) 書22、23頁

第五篇：時、分、秒的認(rèn)識教案

秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

課本第59頁至61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

2.通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

3.借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。重點難點：

建立時、分、秒的時間概念。教具準(zhǔn)備：

鐘表課件、主題圖、實物鐘表。教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備： 引出秒的概念。

1.出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？

（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……

二、一）

2.老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……

二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識秒。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.出示課本60頁的情境圖。

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）

2.課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。3.在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。4.請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

5.請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

6.出示有秒針的實物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）7.出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)：

1.在括號里填上合適的時間單位。

大約每天睡9（）

穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）

2.了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成績，并記錄下來。

四、課堂作業(yè)： 1.填一填。

人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題 1分鐘寫（）個字。2.填空：

深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分＝（）秒，120秒＝（）分

3.繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

五、請同學(xué)們在課外查找有關(guān)時間的名言。

六、課堂小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！