第一篇：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

西荊鎮(zhèn)嶺底小學(xué) 執(zhí)教者 陳增善

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3及“做一做”的第2題。教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子來表示。

2．知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序； 3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。2．難點(diǎn)：能正確的讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3．關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，使學(xué)生在理解數(shù)位意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、課件 教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)舊知。

1.復(fù)習(xí)“11”、“20”這兩個(gè)數(shù)的讀、寫。（課件出示）2.導(dǎo)入新課，板書課題：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。二．探究新知

（一）教學(xué)例3。1．出示教學(xué)課件

（1）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？（指名匯報(bào)）（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書：黃色： 四十粒 藍(lán)色： 二十七粒 紅色:：三十三粒。2．教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）（1）教學(xué)“四十”的讀、寫。

① 學(xué)生先用小棒“擺一擺”，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（學(xué)生操作：撥一撥）思考：說說你是怎樣表示的？（指名匯報(bào)）

② 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十；個(gè)位上一個(gè)也沒有，就在個(gè)位上寫0。③ 教學(xué)“四十”的讀法：“40”的十位上是“4”，表示四個(gè)十，所以讀作“四十”。而40的個(gè)位上是“0”表示沒有，個(gè)位上的“0”就不讀。

④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0；讀數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就讀作“幾十”。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個(gè)數(shù)該怎樣用小棒表示呢？你來說說好嗎？（教師適時(shí)出示小棒圖。）②你能在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”嗎？學(xué)生操作，然后匯報(bào)。觀察你在計(jì)數(shù)器上表示的“27”，你能說說怎樣寫這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法。

③ 教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一。④ 教學(xué)“二十七”的讀法。（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計(jì)數(shù)器將“三十三”表示出來。② 教學(xué)“三十三”的寫法。

思考: 兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。③ 教學(xué)“三十三”的讀法。

3、認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。

（1）引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個(gè)百”。（課件出示37頁(yè)主題圖）（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。三.鞏固練習(xí)

1.第37頁(yè)“做一做”的第2題。(課件出示)2.認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)。（課件出示）3.完成練習(xí)：闖關(guān)訓(xùn)練。（課件出示）

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？大家都有哪些收獲呢？學(xué)生自由談。

五、布置作業(yè)：第39頁(yè)第6題，7題。

【板書設(shè)計(jì)】 讀數(shù) 寫數(shù)

百位 十位 個(gè)位

寫作： 4 0 讀作：四十 2 7 二十七 3 3 三十三 0 0 一百 讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

第二篇：“100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”教學(xué)設(shè)計(jì)

“100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3及“做一做”第2題。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步體會(huì)理解數(shù)位的意義。

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)“11”“20”這兩個(gè)數(shù)的讀、寫。

（一）出示1捆和1根小棒

這是多少根小棒？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？怎樣寫？怎樣讀？

（二）出示2捆小棒

師這是多少根小棒？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？怎樣寫？怎樣讀？

師小結(jié)同學(xué)們，上學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）

二、探究新知

（一）教學(xué)例3

1.師（出示紐扣情境圖。）仔細(xì)觀察紐扣圖，每一排有多少粒紐扣？請(qǐng)小朋友數(shù)圖上的3種顏色的紐扣各有多少粒。（生自由數(shù)。全班匯報(bào)。）怎么數(shù)出來的？

2.師同學(xué)們來看一看，剛才在我們數(shù)數(shù)的過程中，數(shù)出了四十、二十七和三十三這些數(shù)，這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，那這些數(shù)該怎樣寫和怎樣讀呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（板書讀數(shù) 寫數(shù)。）

（二）教學(xué)兩位數(shù)的讀寫

1.教學(xué)“四十”的讀、寫。

師同學(xué)們，在上學(xué)期我們借助小棒和計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，那今天這些100以內(nèi)的數(shù)我們還能夠用小棒或者是計(jì)數(shù)器表示出來嗎？

（生用學(xué)具小棒和計(jì)數(shù)器表示四十，嘗試寫四十，嘗試讀四十。師根據(jù)學(xué)生的回答板書四十的寫法和讀法。）

師如果有5捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢？

師小結(jié)有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。

2.教學(xué)“二十七”的讀、寫。

師“二十七”這個(gè)數(shù)該怎樣用小棒表示呢？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示呢？（生嘗試寫，嘗試讀。師根據(jù)學(xué)生的回答板書四十的寫法和讀法。）

3.教學(xué)“三十三”的讀、寫。

師三十三怎樣用小棒和計(jì)數(shù)器表示？（生嘗試寫、嘗試讀。師根據(jù)學(xué)生的回答板書三十三的寫法和讀法。）

（三）認(rèn)識(shí)“百位”、教學(xué)“100”的讀寫

師同學(xué)們，剛才我們數(shù)出了每種顏色的紐扣各有多少，還學(xué)習(xí)了這3個(gè)數(shù)的讀法和寫法?，F(xiàn)在我們還是來看這幅紐扣圖，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫我數(shù)數(shù)3種顏色的紐扣一共有多少粒。你是怎么數(shù)出來的？（生自由數(shù)數(shù)。）

師我們用小棒該怎樣表示100呢？（課件演示10捆小棒捆成1大捆的過程。）

師那我在計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示100呢？（結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。生嘗試寫、讀。）

師剛才我們學(xué)習(xí)了這四個(gè)數(shù)的讀法和寫法，那同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯戇@些100以內(nèi)數(shù)時(shí)，都是從哪一位開始寫的？讀的時(shí)候又是從哪一位開始讀的呢？

三、鞏固練習(xí)

1.做一做第二題。

2.練習(xí)39頁(yè)5、6、7題。

四、課堂檢測(cè)

1.讀出、寫出下列各數(shù)。

（1）35讀作（）76讀作（）

（2）六十九寫作（）八十寫作（）

2.寫出兩個(gè)個(gè)位上是8的兩位數(shù)。

3.寫出一個(gè)個(gè)位上比十位上小3的兩位數(shù)。

五、課外調(diào)查（39頁(yè)第8題）

（1）本班有（）人。

（2）教室里有（）張桌子，（）把椅子。

（3）今年十月一日是中華人民共和國(guó)成立（（4）我國(guó)有（）個(gè)民族。

（齊齊哈爾市龍沙小學(xué)）

編輯?M宋 宇）周年。

第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》的說課稿

《100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法》說課稿

一．說教材

本課教學(xué)內(nèi)容是2012教育部審定的義務(wù)教育人教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本36-37頁(yè)），讀數(shù)和寫數(shù)在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個(gè)數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計(jì)數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個(gè)過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二．說教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子來表示。

2．知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)是本課的難點(diǎn)。

4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，我是通過教學(xué)過程從具體到抽象，注重感知、體驗(yàn)和提升，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀、說一說、評(píng)一評(píng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而較好的理解和掌握了讀數(shù)和寫數(shù)的方法。在教學(xué)中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫數(shù)看作一個(gè)有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。在讀、寫數(shù)中建立數(shù)位概念。同時(shí)，我充分利用計(jì)數(shù)器上的數(shù)位表，幫助學(xué)生建立起個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的表象，進(jìn)而建立數(shù)位的概念。

三．教法和學(xué)法

本課時(shí)的教法和學(xué)法我打算體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時(shí)，我借助教具、課件等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級(jí)起就要學(xué)會(huì)注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，我重視：教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動(dòng)。

四．說教學(xué)過程（略）

五．說板書設(shè)計(jì)（這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點(diǎn)突出。）

【板書設(shè)計(jì)】讀數(shù)寫數(shù)

百位十位個(gè)位

寫作：40讀作：四十

27二十七

33三十三

100一百

讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

第四篇：“100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”教學(xué)探討 論文數(shù)學(xué)論文

（重慶市教科所 李光樹）

一、全面分析單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

本單元教材分為“數(shù)數(shù)和數(shù)的組成”、“讀數(shù)和寫數(shù)”、“數(shù)的順序和比較大小”、“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和 相應(yīng)的減法”等四個(gè)部分，這四個(gè)部分按照知識(shí)間的邏輯順序和兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)順序，經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和有序 的編排，構(gòu)成了如下相對(duì)完整的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：

（附圖 {圖}）

從上述結(jié)構(gòu)圖不難發(fā)現(xiàn)，前面三部分可概括為１００以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，它是全單元教學(xué)內(nèi)容的主體和核心，也是教學(xué)的重點(diǎn)。第四部分雖是１００以內(nèi)簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，但實(shí)際上可看成１００以內(nèi)數(shù)的概念的進(jìn)一步 鞏固，因?yàn)檎當(dāng)?shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法和相應(yīng)的減法，就其本質(zhì)而言剛好反映了１００以內(nèi)數(shù)的組成和分解 的特征。

上述結(jié)構(gòu)圖還從另一個(gè)側(cè)面向我們?nèi)嬲故玖藢W(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，只有達(dá)到以下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，才算是對(duì)１ ００以內(nèi)數(shù)的概念的真正掌握。

①熟練地?cái)?shù)數(shù)。既要能熟練地結(jié)合買物數(shù)數(shù)，又要會(huì)準(zhǔn)確地抽象數(shù)數(shù)，特別是接近整十?dāng)?shù)時(shí)能連續(xù)正確地 數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時(shí)，不僅要能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還要能十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

②掌握１００以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，又要明確幾個(gè)十和幾個(gè)一 合起來組成幾十幾。

③正確理解數(shù)位概念。數(shù)位概念在本單元學(xué)習(xí)中特別重要，它包括知道１００以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順 序，了解１００以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是１０等內(nèi)容。

④正確理解“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”的基本規(guī)則，并能根據(jù)這一規(guī)則熟練地讀寫１００以內(nèi)各數(shù)。

⑤掌握１００以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地進(jìn)行大小比較。

上述學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：本單元教學(xué)不只是單純地引導(dǎo)學(xué)生掌握１００以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法問題，而是要 幫助學(xué)生全面建立１００以內(nèi)數(shù)的概念，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中我們要充分發(fā)揮這些學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向 作用，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握１００以內(nèi)數(shù)的概念所包括的內(nèi)容，確保他們對(duì)１００以內(nèi)數(shù)的概念的掌握真正落到 實(shí)處。

二、抓好數(shù)位概念的建立，通過數(shù)位概念促進(jìn)學(xué)生掌握１００以

內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

數(shù)位是指數(shù)中各個(gè)數(shù)字所占的特定位置，一個(gè)數(shù)的數(shù)值意義就在于這種數(shù)字和數(shù)位的有機(jī)結(jié)合。任何數(shù)學(xué)，都只有賦于具體的位置值后才有大小的意義，也只有在此基礎(chǔ)上我們才有可能從數(shù)值意義上對(duì)其進(jìn)行讀數(shù)和 寫數(shù)。顯然，正確理解數(shù)位意義，切實(shí)建立數(shù)位概念，是正確讀、寫數(shù)的必要前提。因此，在本單元教學(xué)中應(yīng) 把數(shù)位概念和讀數(shù)寫數(shù)看作一個(gè)有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)則的理解和 掌握。

１．突出“數(shù)位”教學(xué)、幫助學(xué)生切實(shí)建立個(gè)位、十位等數(shù)位概念。

在“數(shù)位”教學(xué)中，首先應(yīng)利用學(xué)生熟悉的１００以內(nèi)數(shù)的組成的有關(guān)概念，引導(dǎo)他們按照數(shù)的組成方式 去觀察、認(rèn)識(shí)排列的小棒或小棒圖，為數(shù)位概念的建立提供感性材料。其次要充分利用計(jì)數(shù)器，特別是計(jì)數(shù)器 珠子下面數(shù)位表的中介作用，讓學(xué)生主動(dòng)從小棒和珠子中抽象出數(shù)，并突出各個(gè)數(shù)學(xué)所占的具體位置，從而幫 助學(xué)生在頭腦里建立起個(gè)位、十位、百位等數(shù)位概念的表象。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步讀出抽象出來的各個(gè) 具體的數(shù)，讓他們?cè)谧x數(shù)中初步體會(huì)數(shù)學(xué)與數(shù)位的有機(jī)結(jié)合，并從中了解每位數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。（如十位上 的計(jì)數(shù)單位是“十”）為了幫助學(xué)生更好地感知自然數(shù)是數(shù)字和數(shù)位的高度統(tǒng)一，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照數(shù)位表對(duì) “１１”等特殊數(shù)作深入觀察和思考，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同一個(gè)數(shù)字由于所在數(shù)位不同所表示的大小也就不同 的道理，由此讓學(xué)生對(duì)數(shù)位概念有更深刻的理解。最后對(duì)照數(shù)位表幫助學(xué)生了解每個(gè)數(shù)位的具體名稱，并熟練 地掌握其排列規(guī)律。這樣，學(xué)生從具體到抽象獲得對(duì)１００以內(nèi)數(shù)的數(shù)位的完整認(rèn)識(shí)，他們頭腦里關(guān)于個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的概念也就比較清晰了。

２．正確理解讀數(shù)和寫數(shù)的基本規(guī)則，較熟練地掌握１００以內(nèi)數(shù)讀寫的一般方法。

教材在幫助學(xué)生初步建立數(shù)位概念以后，明確給出了“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”的結(jié)論，這一結(jié)論概括 了整數(shù)（甚至小數(shù)）讀數(shù)和寫數(shù)的基本規(guī)則。由于這一規(guī)則是直接建立在數(shù)位概念基礎(chǔ)上的，所以教學(xué)中要充 分利用學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們用已獲得的數(shù)位概念去正確理解這一規(guī)則的含義，然后用規(guī)則去指導(dǎo)讀數(shù) 和寫數(shù)。

①正確理解“高位”的含義?！案呶弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念，對(duì)三位數(shù)來說百位是高位，對(duì)兩位數(shù)來說，則 十位就是高位。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過具體的讀數(shù)和寫數(shù)理解這種相對(duì)意義，要防止他們用靜止的觀點(diǎn)去片 面理解它的含義。

②引導(dǎo)學(xué)生在讀數(shù)和寫數(shù)的活動(dòng)中主動(dòng)概括其規(guī)則，并在理解的基礎(chǔ)上記住這一規(guī)則。

③引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將概括出來的基本規(guī)則廣泛運(yùn)用于讀數(shù)和寫數(shù)的活動(dòng)中去，促進(jìn)其讀數(shù)、寫數(shù)水平的不斷 提高。

三、以數(shù)的組成為中介、實(shí)現(xiàn)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的有機(jī)統(tǒng)一。

在本單元教學(xué)中，數(shù)的組成和數(shù)位概念是處于同等地位的核心內(nèi)容，它不僅是理解１００以內(nèi)數(shù)的大小和 數(shù)位意義的重要基礎(chǔ)，同時(shí)又是計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法和相應(yīng)減法最直接的理論根據(jù)。在教學(xué)中要充分利 用它在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的這種中介作用，進(jìn)一步密切１００以內(nèi)數(shù)的概念和計(jì)算之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)１００以 內(nèi)數(shù)的概念及其計(jì)算的整體把握。

１．在數(shù)的組成教學(xué)中適當(dāng)滲透整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算思路。

學(xué)生在數(shù)數(shù)基礎(chǔ)上對(duì)兩位數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)以后，教師應(yīng)適當(dāng)注意引導(dǎo)他們按照整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法 的計(jì)算思路去觀察和分析數(shù)的組成與分解。如教學(xué)數(shù)“３５”的組成時(shí)，除要求學(xué)生“３５由３個(gè)十和５個(gè)一 組成”的思路去思考和表述外，還可引導(dǎo)他們按照“３個(gè)十和５個(gè)一合起來組成３５”的思路進(jìn)行敘述。這樣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的組成有較全面的理解，而且可以從計(jì)算方法上為后面的計(jì)算作必要的孕狀。

２．在計(jì)算中突出數(shù)的組成算理的指導(dǎo)作用。

在教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的復(fù)習(xí)題之前，要高度重視教材所安排的題的準(zhǔn)備作用，通過復(fù)習(xí)題引 導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度去認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算，使他們對(duì)其計(jì)算過程與方法有實(shí)質(zhì)性的理 解。如在“４０＋５”的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生按照４５的組成的思路計(jì)算出結(jié)果。這樣，使學(xué)生在計(jì)算中既明 確意識(shí)到數(shù)的組成算理的指導(dǎo)作用，又把數(shù)的概念和計(jì)算兩者高度結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)的概念和計(jì)算知識(shí)內(nèi)容的 整體掌握。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)（精選）

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材7頁(yè)例

3、例4； 7頁(yè)做一做，練習(xí)二1－6題．

素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．使學(xué)生在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表基礎(chǔ)上，掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級(jí)數(shù)的寫法．

2．能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)．

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

運(yùn)用遷移、類推方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．

(三)德育滲透點(diǎn)

通過對(duì)反映國(guó)情的一組數(shù)據(jù)的讀寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育．

教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法．

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法．

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位表、電腦．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．口答．

(1)在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？

(2)萬級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位，個(gè)級(jí)包括哪幾位數(shù)位？

(學(xué)生回答后，教師在黑板上貼上數(shù)位表)2．讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說一說讀法．

(1)70000、700000、7080000(2)102345、320600、2050700(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習(xí)，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)3．寫出下面各數(shù)：

七萬、七十萬、七百零八萬

想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、探究新知

導(dǎo)入：萬以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會(huì)寫了，那么用這個(gè)寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法．

教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．教學(xué)整萬數(shù)的寫法．

(1)出示例3：寫出下面各數(shù)：

七萬七十萬七百零八萬

①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對(duì)照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臄?shù)位表中試寫這幾個(gè)數(shù)．

③指名同學(xué)到黑板上對(duì)照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導(dǎo)學(xué)生類推：根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對(duì)著那一位寫幾；

哪一位上一個(gè)單位也沒有，就對(duì)著那一位寫0．

七萬：在萬級(jí)上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：70000 七十萬：在十萬位上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：700000 七百零八萬：在百萬位上寫7，在萬位上寫8，其它數(shù)位上寫0，因此寫作：7080000(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神．)(2)總結(jié)整萬數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？

(請(qǐng)同學(xué)小聲議論一下，不急于找同學(xué)回答，目的是給學(xué)生一段思考時(shí)間)②借助電腦來理解萬級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系．

請(qǐng)同學(xué)看屏幕，教師按以下步驟切換畫面：

第一步畫面：七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法，如圖：

第二步畫面：去掉數(shù)位表，請(qǐng)同學(xué)觀察這幾個(gè)數(shù)寫法的共同特點(diǎn)．(個(gè)級(jí)都是四個(gè)“0”)

第三步畫面：把三個(gè)數(shù)末尾的四個(gè)0去掉，請(qǐng)同學(xué)再讀這幾個(gè)數(shù)，提問：這幾個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化？

(引導(dǎo)學(xué)生觀察去掉四個(gè)0后，三個(gè)萬級(jí)數(shù)分別變成7、70、708，都成了個(gè)級(jí)數(shù)．)如果把7、70、708再變成萬級(jí)數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢？

(再在7、70、708的后面添4個(gè)0)第四步畫面：第三步中每個(gè)數(shù)末尾去掉的4個(gè)0再分別回到原來的位置，并閃動(dòng)兩次．

③根據(jù)電腦演示，請(qǐng)同學(xué)想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個(gè)0就可以了．)教師板書．

(通過電腦的動(dòng)畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法．訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過程．)(3)反饋訓(xùn)練：練習(xí)二第2題．

2．教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．

(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級(jí)的數(shù)應(yīng)先寫哪一級(jí)，后寫哪一級(jí)呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出，因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù)．

教師板書：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)．

③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個(gè)數(shù)．

④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．

(2)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法

①在剛才寫數(shù)的過程中，你認(rèn)為應(yīng)特別注意哪一點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出，要特別注意哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個(gè)單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過討論，突破難點(diǎn)，使學(xué)生明確“0”在寫數(shù)時(shí)起占位的作用，千萬不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓(xùn)練：7頁(yè)做一做

三、鞏固發(fā)展

1．填空：

(1)一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，它是()位數(shù)．

一個(gè)數(shù)最高位是十萬位，它是()位數(shù)．

(2)一個(gè)8位數(shù)，最高位是()位．

一個(gè)6位數(shù)，最高位是()位．(3)在寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫()．

2．練習(xí)二第3題．

3．練習(xí)二的第4題．

讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)，然后再按含有兩級(jí)數(shù)的寫法逐級(jí)寫出各數(shù)．教師結(jié)合這幾組數(shù)字向?qū)W生重點(diǎn)講述改革開放以來，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)各方面所取得的日新月異的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情．

4．練習(xí)二第5題．

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些新知識(shí)？

(學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法)

五、布置作業(yè)：練習(xí)二第6題．

六、板書設(shè)計(jì)