第一篇：一年級100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

“100以內(nèi)數(shù)的讀寫”學導設(shè)計

石頭村陳垣紀念學校 黃靜云

學導目標：

1、知識與技能：讓學生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計數(shù)器上的十位上撥幾個珠子來表示，有幾個一就在計數(shù)器的個位上撥幾個珠子來表示。

2、過程與方法：知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3、情感態(tài)度與價值觀：能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。學導重難點：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，2、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學導準備：

課件 學導過程：

一、復(fù)習舊知。

1、復(fù)習“11”、“20”這兩個數(shù)的讀、寫。

2、導入新課。

小朋友們：上個學期我們借助小棒、計數(shù)器認識了20以內(nèi)的數(shù)，昨天，我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，你們想會讀、寫這些數(shù)嗎？

3、板書課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

二、探索與體驗。

（一）學習例3。

1、出示例3圖

（1）請小朋友認真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？

（2）隨著學生的發(fā)言教師適時板書： 黃色： 四十粒 藍色： 二十七粒 紅色:：三十三粒

過渡：這三個數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來讀、寫的？

2、教學兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）

（1）引入：同學們，以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學們能用小棒、計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？

（2）教學“四十”的讀、寫。

① 學生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。③ 教學“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。

④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。

（3）教學“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。

② 學生動手操作后交流各自的表示方法。（4）教學“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計數(shù)器將“三十三”表示出來。② 教學“三十三”的寫法。

思考: 兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學互相議一議。③ 教學“三十三”的讀法。

3、認識“百位”，教學“100”的讀寫。

（1）思考：這些紐扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1個百”。課件出示

（3）結(jié)合計數(shù)器認識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。（4）教學“100”的讀、寫。

（二）總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

三、拓展與創(chuàng)新

完成第37頁“做一做”的第2題。(課件出示)2

四、鞏固練習

1、認識生活中常見的數(shù)。（課件出示39頁第5題）

2、機動：39頁第7題。（課件出示）

五、學導反思:

1、學的反思：這節(jié)課你有什么收獲？

2、導的反思：（課后填寫）

第二篇：一年級100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

“100以內(nèi)數(shù)的讀寫”教學設(shè)計

大可鄉(xiāng)巖子腳小學 張瓊麗

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學一年級下冊第36～37頁例3及“做一做”的第2題。教學目標：

1、讓學生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計數(shù)器上的十位上撥幾個珠子來表示，有幾個一就在計數(shù)器的個位上撥幾個珠子來表示。

2、知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3、能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學重難點：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，2、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學準備： 課件、練習卡 教學過程：

一、復(fù)習舊知。

1、復(fù)習“11”、“20”這兩個數(shù)的讀、寫。（課件出示）

2、相機導入新課。

過度語：小朋友們：上個學期我們借助小棒、計數(shù)器認識了20以內(nèi)的數(shù)，昨天，我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，你們想會讀、寫這些數(shù)嗎？

2、相機出示課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

二、新授。

（一）教學例3。

1、出示教學課件

（1）請小朋友認真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？

（2）教師隨著學生的發(fā)言適時板書： 黃色： 四十粒 藍色： 二十七粒 紅色:：三十三粒

過渡語：這三個數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來讀、寫的？

2、教學兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）

（1）引入：同學們，以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學們能用小棒、計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學“四十”的讀、寫。

① 學生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。

③ 教學“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。

（3）教學“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。

② 學生在計數(shù)器上表示出“二十七”。

③ 教學“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。

④ 教學“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀（4）教學“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計數(shù)器將“三十三”表示出來。

② 教學“三十三”的寫法。

思考: 兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學互相議一議。講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個“一”。③ 教學“三十三”的讀法。

3、認識“百位”，教學“100”的讀寫。

（1）引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢？（教師隨學生發(fā)言適時板書，共：一百粒）

（2）用小棒表示“1個百”。課件出示

（3）結(jié)合計數(shù)器認識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。（4）教學“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

三、鞏固練習。

1、第37頁“做一做”的第2題。(課件出示)

2、認識生活中常見的數(shù)。（課件出示）

3、完成練習卡。（課件出示）

四、全課總結(jié):今天這節(jié)課我們學習了什么？

五、布置作業(yè)：第39頁第6題，7題。

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.課題: 練習課

練習內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學目標: 1.使學生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過練習,提高學生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學生探究解決問題的策略的意識.3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學生的數(shù)感.教學難點: 每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法 教學重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學媒體: 數(shù)位順序表、實物投影 練習過程: 一.基礎(chǔ)練習

1.對照順序表,回答.] 千

百

十萬 ┆ 千

百

十

個 萬

萬

萬

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

0

0

這個數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

0

0

2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___

“234”在哪一級上表示什么?

“5”在哪一級上,表示什么?

這個數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬五千

一百零四萬零二十 要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬

一千三百九十萬九千

八十六萬零一百

一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?說出你的策略.二.專項練習

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千 ①由學生獨立完成;②引導解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級

個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫: 一千零八萬

二百二十六萬三千四百

二百萬零六十三 2.課本練習一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導練習.比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?

十萬位上寫什么數(shù)字?

萬位上寫什么數(shù)字?

千位上寫什么數(shù)字?

期于各個位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學生獨立完成.(4)學生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習

1.課本練習一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學生在活動中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學生感到有趣,也為教師組織合作學習提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學生了解有關(guān)知識,擴大視野.第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學生說出是否合理,不僅了解學生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓練了學生分析判斷的能力.四、小測

課本練習一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學到了什么？

第四篇：《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》的說課稿

《100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法》說課稿

一．說教材

本課教學內(nèi)容是2012教育部審定的義務(wù)教育人教國標版一年級下冊數(shù)學第四單元的教學內(nèi)容（課本36-37頁），讀數(shù)和寫數(shù)在學生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的加減計算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。

二．說教學目標

1．讓學生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來表示，有幾個一就在計數(shù)器的個位上撥幾顆珠子來表示。

2．知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)是本課的難點。

4．培養(yǎng)學生動手實踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識和合作精神，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

教學目標達成，我是通過教學過程從具體到抽象，注重感知、體驗和提升，讓學生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀、說一說、評一評等學習活動，從而較好的理解和掌握了讀數(shù)和寫數(shù)的方法。在教學中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫數(shù)看作一個有機的整體，引導學生通過建立數(shù)位概念去促進讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。在讀、寫數(shù)中建立數(shù)位概念。同時，我充分利用計數(shù)器上的數(shù)位表，幫助學生建立起個位、十位、百位等數(shù)位的表象，進而建立數(shù)位的概念。

三．教法和學法

本課時的教法和學法我打算體現(xiàn)以下幾個特點：

1．通過直觀教學和動手操作發(fā)展學生的思維能力，教學時，我借助教具、課件等的演示和學生親自動手操作、調(diào)動學生多種感官參與教學活動，激發(fā)學習興趣，增強感性認識。

2.發(fā)揮教師主導作用和體現(xiàn)學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學習方法。因此，我重視：教的過程要與學生學的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。

四．說教學過程（略）

五．說板書設(shè)計（這樣的設(shè)計體現(xiàn)了教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點突出。）

【板書設(shè)計】讀數(shù)寫數(shù)

百位十位個位

寫作：40讀作：四十

27二十七

33三十三

100一百

讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案[最終版]

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

教學內(nèi)容：教科書第5－7頁例

2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習一相關(guān)練習題。教學目標：

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。

4、結(jié)合顯示素材進行環(huán)保教育與愛國主義教育。教學重點：掌握讀、寫萬級上的數(shù)的方法。

教學難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。教學過程：

一、通過昨天的學習，大家對億以內(nèi)數(shù)的知識都有所認識了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496

24960000

6407000

85000300 1．學生試讀。2．全班交流。

（1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正 最后進行歸納：①先讀萬級，再讀個級。

②讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；

③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000

24600

708000（5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法： ①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

②先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）； ③標上數(shù)位再讀。

肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

二、通過知識的遷移，學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、出示信息，復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的寫法

新聞播報：荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

3、繼續(xù)播放新聞：

據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

4、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？

學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：

（1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。

5、即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習

1、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

2、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

3、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。四 課堂總結(jié)

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。