第一篇：一年級(jí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

“100以內(nèi)數(shù)的讀寫”教學(xué)設(shè)計(jì)

大可鄉(xiāng)巖子腳小學(xué) 張瓊麗

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3及“做一做”的第2題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾個(gè)珠子來(lái)表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾個(gè)珠子來(lái)表示。

2、知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3、能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)“11”、“20”這兩個(gè)數(shù)的讀、寫。（課件出示）

2、相機(jī)導(dǎo)入新課。

過(guò)度語(yǔ)：小朋友們：上個(gè)學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，昨天，我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你們想會(huì)讀、寫這些數(shù)嗎？

2、相機(jī)出示課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

二、新授。

（一）教學(xué)例3。

1、出示教學(xué)課件

（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？

（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書： 黃色： 四十粒 藍(lán)色： 二十七粒 紅色:：三十三粒

過(guò)渡語(yǔ)：這三個(gè)數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來(lái)讀、寫的？

2、教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）

（1）引入：同學(xué)們，以前我們能用小棒，還能在計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。

① 學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十；然后在個(gè)位寫0。

③ 教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。

② 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。

③ 教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一。

④ 教學(xué)“二十七”的讀法。（強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣是先從十位讀（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計(jì)數(shù)器將“三十三”表示出來(lái)。

② 教學(xué)“三十三”的寫法。

思考: 兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。講述：看來(lái)同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示3個(gè)“一”。③ 教學(xué)“三十三”的讀法。

3、認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。

（1）引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書，共：一百粒）

（2）用小棒表示“1個(gè)百”。課件出示

（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

三、鞏固練習(xí)。

1、第37頁(yè)“做一做”的第2題。(課件出示)

2、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)。（課件出示）

3、完成練習(xí)卡。（課件出示）

四、全課總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

五、布置作業(yè)：第39頁(yè)第6題，7題。

第二篇：一年級(jí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

“100以內(nèi)數(shù)的讀寫”學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

石頭村陳垣紀(jì)念學(xué)校 黃靜云

學(xué)導(dǎo)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾個(gè)珠子來(lái)表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾個(gè)珠子來(lái)表示。

2、過(guò)程與方法：知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)導(dǎo)重難點(diǎn)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)導(dǎo)準(zhǔn)備：

課件 學(xué)導(dǎo)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)“11”、“20”這兩個(gè)數(shù)的讀、寫。

2、導(dǎo)入新課。

小朋友們：上個(gè)學(xué)期我們借助小棒、計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，昨天，我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你們想會(huì)讀、寫這些數(shù)嗎？

3、板書課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

二、探索與體驗(yàn)。

（一）學(xué)習(xí)例3。

1、出示例3圖

（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？

（2）隨著學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書： 黃色： 四十粒 藍(lán)色： 二十七粒 紅色:：三十三粒

過(guò)渡：這三個(gè)數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來(lái)讀、寫的？

2、教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）

（1）引入：同學(xué)們，以前我們能用小棒，還能在計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎？

（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。

① 學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十；然后在個(gè)位寫0。③ 教學(xué)“四十”的讀法：因?yàn)橛兴膫€(gè)十，所以讀作“四十”。

④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢？這個(gè)數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。

② 學(xué)生動(dòng)手操作后交流各自的表示方法。（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計(jì)數(shù)器將“三十三”表示出來(lái)。② 教學(xué)“三十三”的寫法。

思考: 兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。③ 教學(xué)“三十三”的讀法。

3、認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。

（1）思考：這些紐扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1個(gè)百”。課件出示

（3）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)“百位”，并在計(jì)數(shù)器上表示“1個(gè)百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

三、拓展與創(chuàng)新

完成第37頁(yè)“做一做”的第2題。(課件出示)2

四、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)。（課件出示39頁(yè)第5題）

2、機(jī)動(dòng)：39頁(yè)第7題。（課件出示）

五、學(xué)導(dǎo)反思:

1、學(xué)的反思：這節(jié)課你有什么收獲？

2、導(dǎo)的反思：（課后填寫）

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.課題: 練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí).3.通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng),感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點(diǎn): 每級(jí)中間.末尾含有0的樹的讀,寫法 教學(xué)重點(diǎn): 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)媒體: 數(shù)位順序表、實(shí)物投影 練習(xí)過(guò)程: 一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對(duì)照順序表,回答.] 千

百

十萬(wàn) ┆ 千

百

十

個(gè) 萬(wàn)

萬(wàn)

萬(wàn)

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個(gè)數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

0

0

這個(gè)數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

0

0

2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___

“234”在哪一級(jí)上表示什么?

“5”在哪一級(jí)上,表示什么?

這個(gè)數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個(gè)數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬(wàn)五千

一百零四萬(wàn)零二十 要求:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù);(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬(wàn)

一千三百九十萬(wàn)九千

八十六萬(wàn)零一百

一千三百零九萬(wàn)零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù),寫數(shù),能不能通過(guò)推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說(shuō)出你的策略.二.專項(xiàng)練習(xí)

1.不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬(wàn)三千 ①由學(xué)生獨(dú)立完成;②引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法,逐步過(guò)度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù).第二步,劃線表示萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位.第三步,分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)(3)寫一寫: 一千零八萬(wàn)

二百二十六萬(wàn)三千四百

二百萬(wàn)零六十三 2.課本練習(xí)一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

(2)同桌校對(duì),互相交流,檢驗(yàn);(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì),介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問(wèn)題:最高位是什么位?(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬(wàn)位上寫什么數(shù)字?

十萬(wàn)位上寫什么數(shù)字?

萬(wàn)位上寫什么數(shù)字?

千位上寫什么數(shù)字?

期于各個(gè)位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀,寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動(dòng).第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí),擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過(guò)呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、小測(cè)

課本練習(xí)一的第11題

五、總評(píng)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第四篇：《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》的說(shuō)課稿

《100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法》說(shuō)課稿

一．說(shuō)教材

本課教學(xué)內(nèi)容是2012教育部審定的義務(wù)教育人教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本36-37頁(yè)），讀數(shù)和寫數(shù)在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。每讀、寫一個(gè)數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來(lái)進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過(guò)具體事物的數(shù)量——說(shuō)出數(shù)的組成——在計(jì)數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來(lái)表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子來(lái)表示。

2．知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)是本課的難點(diǎn)。

4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，我是通過(guò)教學(xué)過(guò)程從具體到抽象，注重感知、體驗(yàn)和提升，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而較好的理解和掌握了讀數(shù)和寫數(shù)的方法。在教學(xué)中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫數(shù)看作一個(gè)有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。在讀、寫數(shù)中建立數(shù)位概念。同時(shí)，我充分利用計(jì)數(shù)器上的數(shù)位表，幫助學(xué)生建立起個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的表象，進(jìn)而建立數(shù)位的概念。

三．教法和學(xué)法

本課時(shí)的教法和學(xué)法我打算體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．通過(guò)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時(shí)，我借助教具、課件等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級(jí)起就要學(xué)會(huì)注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，我重視：教的過(guò)程要與學(xué)生學(xué)的過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動(dòng)。

四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程（略）

五．說(shuō)板書設(shè)計(jì)（這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點(diǎn)突出。）

【板書設(shè)計(jì)】讀數(shù)寫數(shù)

百位十位個(gè)位

寫作：40讀作：四十

27二十七

33三十三

100一百

讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案[最終版]

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5－7頁(yè)例

2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。

4、結(jié)合顯示素材進(jìn)行環(huán)保教育與愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀、寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)都有所認(rèn)識(shí)了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？ 2496

24960000

6407000

85000300 1．學(xué)生試讀。2．全班交流。

（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正 最后進(jìn)行歸納：①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

②讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000

24600

708000（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法： ①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

②先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)（可以進(jìn)一步詢問(wèn)：為什么用虛線隔開呢？）； ③標(biāo)上數(shù)位再讀。

肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？

二、通過(guò)知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法

新聞播報(bào)：荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。

湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎？

訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0。

3、繼續(xù)播放新聞：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

4、提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：

（1）先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。

（2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

5、即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）

2、課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）

3、完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來(lái)。四 課堂總結(jié)

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。