第一篇：《可愛的動(dòng)物》教案2

《可愛的動(dòng)物》教案

教材分析：

本課通過以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛，以及了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；

2、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

學(xué)習(xí)材料：

課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。

教學(xué)過程：

一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物：

1、游戲?qū)耄耗阊菸也?。可以模仿?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。

2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。

3、調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之處？

教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界中各種不同動(dòng)物的可愛之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛。

二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動(dòng)物：

1、民間工藝品《布老虎》

2、徐悲鴻的《奔馬》

3、《動(dòng)物剪紙》

4、米羅《鳥的愛撫》

教學(xué)意圖：通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。

三、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物：

1、賞析小朋友制作的可愛的動(dòng)物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙??

2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。

教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。

四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：

1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。

2、討論分工合作的方法。

3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。

五、欣賞評(píng)述—我們制作的可愛的動(dòng)物：

1、“小小動(dòng)物園”作品展示。

2、評(píng)述作品。

教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛的動(dòng)物：

1、拓展：

（1）了解動(dòng)物的種類。（2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。（3）了解我國(guó)的珍奇動(dòng)物。??

2、升華：

（1）動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。（2）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。

教學(xué)意圖：通過對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

第二篇：可愛的動(dòng)物 教案

《可愛的動(dòng)物》是新教材一年級(jí)第一學(xué)期第三課創(chuàng)創(chuàng)部分的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂形象和即興表演的能力，讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛，知道動(dòng)物也是人類的好朋友。這一教學(xué)目標(biāo)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說有相當(dāng)大的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂的感知和理解還處于最基礎(chǔ)的懵懂狀態(tài)。但一年級(jí)的學(xué)生擅模仿，好表現(xiàn)，在創(chuàng)作教學(xué)中最能體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。基于這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了以下幾個(gè)理念：

一、說動(dòng)結(jié)合

要理解音樂所描述的動(dòng)物形象，首先要學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)的第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)物模仿秀。在這一環(huán)節(jié)中我旨在讓學(xué)生模仿出自己喜歡的動(dòng)物造型，并用簡(jiǎn)單的旋律模唱?jiǎng)游锏慕新暎瑥囊?、形兩方面展現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解程度，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在教學(xué)的第三環(huán)節(jié)，我又設(shè)計(jì)了“說一說”，讓學(xué)生各抒己見，用形容詞、動(dòng)詞、模聲詞等形象的語(yǔ)言描述出六種動(dòng)物的特點(diǎn)，為聽辨音樂形象

作好了充分的準(zhǔn)備。

二、以疑引趣

低年級(jí)的學(xué)生充滿著求知的欲望，低年級(jí)的學(xué)生洋溢著好勝的性格。以問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這是低年級(jí)課堂教學(xué)常用的教學(xué)手段。因而，在每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)中，我都設(shè)計(jì)了提問式的語(yǔ)言，如：你喜歡什么動(dòng)物，能用你的身體語(yǔ)言告訴老師嗎？；在進(jìn)入第三環(huán)節(jié)中，我用“這些動(dòng)物想考考你們”導(dǎo)入，用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)出要聽辨的動(dòng)物形象。

三、自主體驗(yàn)

本課的教學(xué)模式采用的是感知、體驗(yàn)式教學(xué)模式。感知體驗(yàn)式的教學(xué)模式重在讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的東西和方式去參與學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都設(shè)計(jì)了選擇你喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，這樣會(huì)讓學(xué)生一直在愉悅中學(xué)習(xí)，從而能充分展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

教學(xué)內(nèi)容：《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)班級(jí)：一（3）班 執(zhí)教：朱紅琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂形象和即興表演的能力。

2、讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛，知道動(dòng)物也是人類的朋友。

3、在集體舞《找朋友》的旋律聲中體驗(yàn)與伙伴游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨音樂所描述的動(dòng)物形象并進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室：飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、律動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題。

# 師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？ 今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)音樂中的可愛的動(dòng)物。

#板書：可愛的動(dòng)物

2、游戲：動(dòng)物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

# 師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？ # 方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿兩種方式模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：我喜歡的動(dòng)物的叫聲。

# 師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿

用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？ # 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

# 學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

# 集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：可愛的動(dòng)物

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

# 師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？ # 出示森林掛圖（動(dòng)物用謎語(yǔ)紙遮蓋）：這些動(dòng)物想考考小朋友，誰(shuí)有信心來猜一猜？

# 抽六位學(xué)生，師讀謎面學(xué)生猜。（猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

2、說一說：這六只動(dòng)物的特點(diǎn)，師根據(jù)學(xué)生的交流抓住主要特點(diǎn)進(jìn)行板書。

3、聽一聽：聽辨出與以上動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的音樂。

# 師：我們的音樂家根據(jù)這些動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)作了動(dòng)聽的音樂，讓我們豎起小耳朵，仔細(xì)

聽一聽，把音樂和動(dòng)物對(duì)上號(hào)。# 分段聽，辨析，說理由。# 復(fù)聽，再次感受音樂和動(dòng)物的聯(lián)系。

4、演一演：選擇自己喜歡的動(dòng)物聽音樂創(chuàng)作表演。

# 師：你們?nèi)滩蛔∠雱?dòng)動(dòng)了吧！來吧，想創(chuàng)演哪種動(dòng)物自己選擇，請(qǐng)輕輕地圍在帶頭飾的小朋友身邊，聽到表現(xiàn)這種動(dòng)物的音樂，就好好的展現(xiàn)自己。# 學(xué)生在音樂中創(chuàng)演動(dòng)物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，動(dòng)作創(chuàng)新出奇。

5、玩一玩：集體舞《找朋友》

# 師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系，導(dǎo)出小標(biāo)題：動(dòng)物是我們的好朋友。

# 師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們更有自己的好朋友，把你的朋友找出來讓老師認(rèn)識(shí)，好

嗎？

# 熟悉《找朋友》旋律后，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋

友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。

2、拓展：聽賞法國(guó)作曲家圣桑的名曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的幾個(gè)片段。

3、

第三篇：《可愛的動(dòng)物》教案

人美版第二冊(cè)第12課可愛的動(dòng)物

金閶實(shí)小明潔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力 教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫和剪貼時(shí)對(duì)動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備

師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。

二、新授

1.圖片欣賞，請(qǐng)學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）

感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。

3.介紹非洲草原蒂比的故事，感受人與動(dòng)物大自然之間的關(guān)系和美好感情，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物之情。4.探究引導(dǎo)游戲變變

A你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺(tái)交流演示。

B出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。

C微視頻觀看，以一種方法為例探究了解制作過程方法（四肢動(dòng)物：牛）。D老師當(dāng)場(chǎng)示范：以馬為例，了解動(dòng)物特征，進(jìn)一步熟悉方法。板書：身體、四肢、頭部、尾

E游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測(cè)判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡(jiǎn)筆畫添加頭和尾。

設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求

1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來的奧秘。

2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。

四、展示評(píng)價(jià)

五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來的方法。

第四篇：可愛的動(dòng)物教案

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來活動(dòng)一下，好不好？我們來猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。” 生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸?！?生：青蛙。

師：對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。” 生：貓頭鷹。

師：真棒！獎(jiǎng)給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?生：猴子。

師：對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?生：獅子。師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！課上活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動(dòng)物。

師：你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？ 生（齊呼）：想。

（播放動(dòng)畫：美麗的動(dòng)物王國(guó)）師（畫面介紹）：美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰(shuí)？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗浅５闷粒t紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?，森林里的?dòng)物都怕它。師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。3．師：動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物交朋友。師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？ 生（肯定）：愿意！

（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動(dòng)物的名稱。）師：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！（板書課題：我和動(dòng)物交朋友）

（點(diǎn)評(píng)：課前教師以猜動(dòng)物謎的方式引入主題，并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動(dòng)畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動(dòng)物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。）活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？ 生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．師：看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)?。ㄉd奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？ 生（請(qǐng)求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣?qǐng)小組輪流摸小狗。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣?。?生（爭(zhēng)說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請(qǐng)求）：我想和它說說話。

師：那你們有什么話想對(duì)小狗說呢？ 生（上臺(tái)握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個(gè)朋友吧！生（上臺(tái)摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請(qǐng)求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土?。生：我給它取名叫逗逗，因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_心。

師：這個(gè)名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。生（請(qǐng)求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧?。ㄉ吓_(tái)喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢？ 生（驕傲）：因?yàn)樾」佛I了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對(duì)，它可乖了！我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！生：我們跟它說了知心話?。c(diǎn)評(píng)：在學(xué)生進(jìn)一步感受人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面的基礎(chǔ)上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn)，老師在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察，真心實(shí)意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。）師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？ 生（驚喜）：愿意！

師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開心！

（小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息?。ㄐ〗M長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流?。ɡ蠋熣故菊掌?，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個(gè)名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書：喜歡動(dòng)物）5．師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。生：我們可以唱歌。

師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會(huì)跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。

師：對(duì)，我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

（點(diǎn)評(píng)：在《品德與生活》課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過這種對(duì)話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。）

活動(dòng)三：聽一聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1．師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來聽聽?。úシ殴适拢洪L(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）

師：聽到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？ 生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好，它身上有那么多傷。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運(yùn)。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。師：通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。生：我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。（板書：愛護(hù)動(dòng)物）

2．師：你們有沒有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛護(hù)動(dòng)物。

（點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來，讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。）活動(dòng)四：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。

1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？ 生：我會(huì)天天給它換水。

生：我會(huì)跟它說話，不讓它孤獨(dú)。生：我會(huì)給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長(zhǎng)！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識(shí)卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲?。c(diǎn)評(píng)：《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，教師在新課結(jié)束前送可愛的小金魚，不僅給孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。）活動(dòng)五：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。師（微笑）：好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」罚瑢W(xué)拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事。現(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰(shuí)想跟它握手告別呀？（學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護(hù)動(dòng)物的歌謠，深化了主題。）（總評(píng)：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)（即1-2年級(jí)）兒童設(shè)置的一門與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。

本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)的第一名，并在江西省義務(wù)教育新課程《品德與生活（品德與社會(huì)）》實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上得到人教社專家的高度贊揚(yáng)及與會(huì)人員的一致好評(píng)。綜觀本課教學(xué)過程，其最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，熱愛動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂的情感，初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。文章 來源蓮

第五篇：《可愛的動(dòng)物》精品教案

可愛的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

三、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

(2)通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較各種不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美和可愛。

四、教學(xué)過程：

今天老師給大家請(qǐng)來了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“小兔子”、“大象”、“蛇”、“小熊”、“小雞”、等出場(chǎng)。1）你們認(rèn)識(shí)這些“小動(dòng)物”嗎？

學(xué)生回答：

2）你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？（小組討論）

學(xué)生回答： 3）請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些？

學(xué)生回答：

4）“小動(dòng)物”自述動(dòng)物特點(diǎn)：請(qǐng)問你們回答對(duì)了嗎？“小動(dòng)物”們說：同學(xué)們真聰明，把我們觀察的真仔細(xì)。

5）“小動(dòng)物”；今天來有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)用橡皮泥塑造一個(gè)我們的形象好嗎？學(xué)生回答：---

五、講授新課：

1，板書課題《可愛的動(dòng)物》

同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物！因?yàn)樗麄兪侨祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它愛護(hù)它，讓我們歡迎它們來到我們中間。（小朋友扮演“小動(dòng)物”出場(chǎng)）

讓我們一起來完成“小動(dòng)物”們的心愿吧！2，復(fù)習(xí)舊知識(shí): 回憶我們學(xué)過的橡皮泥制作方法；請(qǐng)一位學(xué)生說出制作過程中的方法；揉，捏，搓，壓，刻，連接等。（多媒體展示制作步驟）

3，演示制作步驟：（板示）

師：“小熊”的制作（幻燈演示）

六、作業(yè)要求：

1，選擇你喜歡的小動(dòng)物，了解它的形象特點(diǎn)。2，選擇材料及橡皮泥的顏色。

3，造型，按照步驟操作，從“頭”開始。（頭，身體，腿，尾巴）。

4，修改完成動(dòng)物形象。5，裝飾美化動(dòng)物形象。

七、學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1，以小組形式合作完成一件作品。2，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。3，每個(gè)小組一張?jiān)u價(jià)表。

4，小組長(zhǎng)按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。a,完成動(dòng)物的基本形象。----及格 b,完成動(dòng)的整體形象。----小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)

c,能在完整的動(dòng)物形象上進(jìn)行美化并裝飾的。----小紅花獎(jiǎng)勵(lì)

八、評(píng)價(jià)點(diǎn)：

(1)能否快樂、積極地參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)能否大膽發(fā)表自己的感受。

(3)對(duì)材料的想象運(yùn)用是否巧妙。做出的“動(dòng)物”是否有創(chuàng)意。(4)能否與同學(xué)合作。小組分工合作是否合理。