第一篇：三年級(jí)英語上冊(cè)-Unit 1 Lesson 1 Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版
三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 1 Lesson 1： Hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生分析
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)9歲左右的學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny
2.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?
3.學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自我介紹。過程與方法
在聽、說、讀、寫的過程中理解和記憶自我表達(dá)法。通過角色扮演、情景對(duì)話的方式詢問時(shí)間 情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：
What’s your name?
你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。教學(xué)難點(diǎn)
What’s your name?
你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。教學(xué)方法 教法：
直觀教學(xué)法、模仿示范法、鼓勵(lì)法、情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法
合作學(xué)習(xí)法 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1.教學(xué)光盤。
2.收集、整理并熟悉本課背景；
3.搜索、編輯本課中利于的素材（圖片、視頻、音頻等）；
4.批閱學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)共性問題，確定準(zhǔn)確結(jié)論，重點(diǎn)查閱小組負(fù)責(zé)人的預(yù)習(xí)成果； 5.制作多媒體課件，有效銜接各教學(xué)環(huán)節(jié)； 學(xué)生準(zhǔn)備
借助工具書，獨(dú)立預(yù)習(xí)單詞的讀音、意思；閱讀教材，找出關(guān)鍵內(nèi)容，提出不解問題，完成導(dǎo)學(xué)； 教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入（時(shí)間2分鐘）
通過提問關(guān)于英語的幾個(gè)問題，比如：同學(xué)們聽過人們說英語嗎？什么地方的人都講英語，你們想不想講一口流利的英語等等，激起學(xué)生了解英語的興趣 教師板書：Unit 1 Lesson 1 Hello!教學(xué)過程
Class opening Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hello.My name is ______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
New Concepts 1.教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）
2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問自答。例如： T: Hi.My name is ________.What’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子
（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China
I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game(１)Play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)（2）Play “Find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)
（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）布置作業(yè)
教師:(1)熟記本課新單詞和短語(2)書寫Lesson1，并熟讀本課(3)預(yù)習(xí)Lesson2 Class Closing
六、板書：
Lesson 1: Hello!
Hello
Hi!
課后反思：
What’s your name ?
My name is ________.
第二篇：冀教三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。冀教三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
數(shù)與代數(shù)
（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。
（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。
2、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。
3、通過推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。
6、指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
7、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。
8、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
冀教三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想
以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；
3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí)；
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；
7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；
班級(jí)基本情況：
英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首民謠。
7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
5、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
第三篇：冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)第十六課教學(xué)設(shè)計(jì)
LessonSixteen: Warm and Cool
一、教材分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本單元主題是關(guān)于感覺和身體，需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些描述人的感情、感覺和外貌的用語和詞匯。本課的特點(diǎn)是在上一課學(xué)習(xí)了關(guān)于人的五官及方位介詞的基礎(chǔ)上，以插圖的方式引導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體的其他部位以及關(guān)于人體感覺的單詞
和句子。本課是在前面幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人的感情、感覺、外貌的詞匯與句式基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展與延伸。
學(xué)習(xí)者分析：通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了一些簡(jiǎn)單的英語問
候語以及一些關(guān)于顏色，數(shù)字的詞匯和句子，能用英語進(jìn)行
簡(jiǎn)單的表達(dá)。在游戲中，在玩樂中，在輕松愉快地氛圍中，他們學(xué)到了英語知識(shí)，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚地興
趣。但目前，由于其自身的心理與生理特點(diǎn)所限，他們的注
意力還不夠持久，還缺乏合作學(xué)習(xí)及總結(jié)歸納的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀單詞 warmcool
2.能正確說出、指出身體各部位及名稱
3.學(xué)生能唱歌曲：Head, Shoulders, Knees, Toes2、能力目標(biāo)
能在日常生活中熟練運(yùn)用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過親身感知體驗(yàn)、鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。
4、學(xué)習(xí)策略
積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。
三、教學(xué)難、重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握并運(yùn)用本課單詞 warmcool
2.能正確說出、指出身體各部位及名稱
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流
四、教具準(zhǔn)備
多媒體、自己親人及朋友的照片
五、教學(xué)過程
一、Class opening（2 minutes）
Step One：Warming—up
T：Hello, boys and girls!How are you ?
S：Fine, thank you．And you ?
T：I’m fine, too．Now let’s sing a song together.: If You Are Happy and You
Know it．OK ?
S：OK!
（老師和同學(xué)們一起邊唱邊做動(dòng)作。The song is in Lesson Fourteen)
[設(shè)計(jì)思路:通過師生之間互致問候及共唱歌曲，創(chuàng)設(shè)英語語境，使學(xué)
生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)師生互動(dòng)。]
二、New concepts(38 minutes)
１． Warm and cool
Step One：Presentation(5 minutes)
T：Now class, how do you feel , happy or sad ?
S：Happy!
T：Do you like my lesson?
S：Yes!
T：I’m a lovely teacher．I like singing, acting, taking photos and making
friends, ect．Now please watch my actions.(表演洗澡的過程：脫衣服，打開淋浴，先是冷水，冷得哆嗦，然后水又熱了，動(dòng)作夸張幽默，老師邊演邊與學(xué)生互問互答。)
T：How do I feel?
S：Cold，you feel cold．
T：How do I feel now?
S：Hot, you feel hot．
T：（繼續(xù)表演洗澡的動(dòng)作，這次水溫調(diào)節(jié)的正合適，洗得很愜意的樣子，搓得臉紅撲撲的，邊洗邊說Ｉfeel warm, warm, warm, warm.洗完后
用電吹風(fēng)吹頭發(fā)，邊吹邊說 Cool, cool, cool,Ｉfeel cool．）
T：Ｄo you know warm or cool ?
S： Yes．
T：(板書 Lessons 16：Warm and Cool)（板書：warm cool）
[ 設(shè)計(jì)思路：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了老師表演
洗澡這一環(huán)節(jié)。在新授開始階段，就吸引了學(xué)生的注意力，在愉悅的氛圍中我們共同復(fù)習(xí)了cold, hot兩個(gè)單詞和句型How do you
feel? Ｉfeel…．并自然引出重點(diǎn)詞匯：warm, cool]
Step Two ：Practice(5 minutes)
(1)T：Now read after me and act them out．（Three times）
(2)T：Class, open your books at Page 40.Look at Part 2.let’s draw a line
connecting the picture to the correct word.(在連線過程中教師要深
入到學(xué)生當(dāng)中去，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
T：Now let’s check the answers.Let’s see who can tell the right answer
first? OK?
S：OK!
T：Picture A.S1：Warm.T：Picture B.S2： Hot.．．．．．．
(3)Play a game：
Ｔ：（全班分成六個(gè)小組，抽簽決定哪組與哪組比賽，一組說英語，一組表演，準(zhǔn)確率高的為勝。）
［設(shè)計(jì)思路 : 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)枯
躁的單詞領(lǐng)讀方式，教師給出示范之后讓學(xué)生自由發(fā)揮，孩子做的動(dòng)作五花八門，有的動(dòng)作比老師的還要形象生
動(dòng)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生最大限度的參與到課堂活動(dòng)中來，激
發(fā)了他們的創(chuàng)造性和表演天賦，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說能
力。］
２．This is．．．That is．．．
Step One: Presentation(5 minutes)
T：Now please look at my photos.T：(出示一張教師在哈爾濱冰天雪地手拿冰燈的照片)This is me in
understand?
S：Yes.T：(依據(jù)現(xiàn)實(shí)講課情況，如學(xué)生不明白可用漢語適當(dāng)解釋一下圖片里發(fā)
生了什么。)
T：（板書This is cold.）
T：（出示一張春天在公園里散步的照片，溫暖的陽(yáng)光照耀著，花兒開放）
Look at this one.This is warm.（引導(dǎo)學(xué)生說出最后一句話，板書This
is warm.）
T：(出示一張一家三口在沙灘上眺望大海的照片。)This is my family in
Beidaihe．Look at the sea.It’s blue.(引導(dǎo)學(xué)生說出最后一
句話，如果學(xué)生用this,解釋一下遠(yuǎn)方的海要用that，讓學(xué)生心中有
遠(yuǎn)近的概念)
T：(板書That’s cool．)
T：（出示一張女兒在八達(dá)嶺長(zhǎng)城滿頭大汗奔跑的照片）Do you know the
little girl?
S：No．
T：．(大多數(shù)學(xué)生
都應(yīng)該說出來了。板書That’s hot.)
［設(shè)計(jì)思路 ：三年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心。為此，我利用自己的家庭照片引
出本課出現(xiàn)的新句式This is cold/warm.That`s hot/cool．吸引他們的注意力，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。］
Step Two：Practice(5 minutes)
（１）T：Boys and girls，talk about the beautiful pictures in your hands in
groups.Then say something about the photos．(多給學(xué)生一些與
cold, cool, warm, hot相關(guān)的美麗的圖片，讓學(xué)生用剛才的句型
討論。)
（２）T：Let’s PK!Boys, you are Group One.Girls, you are Group Two.Let’s
see which group can get more points, Group One or Group Two?（多
找一些同學(xué)發(fā)言，然后宣布評(píng)選結(jié)果。）
［設(shè)計(jì)思路 ：句式操練部分，我通過讓學(xué)生分組討論及PK游戲，一方面依據(jù)三
年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)他們表現(xiàn)欲望。另一方面，在討
論中，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。］
3．What is it ?
Step One：Presentation(5 minutes)
T：Class, are you happy?
S：Yes!
T： Look at this picture．(多媒體出示一張男孩的照片)He is from Shaolinsi,Henan.．His Chinese Gongfu is very good.．Look at his finger.．Yes ,it’s special． It can do Yizhichan．(用手演示“一指禪”的動(dòng)作，同時(shí)點(diǎn)擊出多媒體照片上的手指旁邊的單詞finger).T：Do you know finger ?
S：Yes．
T：What is it ?
S：It’s a finger．（引導(dǎo)學(xué)生答出）（板書：finger）
T：Look at his stomach．(點(diǎn)擊出肚子部位的stomach).Yes, it’s hard． It’s full of
dantianqi here． Ｗhat is it ?
Ｓ： 肚子．
T：Right, it’s a stomach．（板書：stomach）
Ｔ：（Point to his knee and ask）Ｗhat is it ?
S：It’s a knee．（與學(xué)生一起說出）(板書：knee)
T：他為了練好武功，蹲馬步常常一蹲就是兩個(gè)小時(shí)，辛苦不辛苦呀？
S：辛苦！
T：因此，我們學(xué)習(xí)也要用功呀！ＯＫ？
Ｓ：ＯＫ！
Ｔ：（Point to his shoulder and ask）Ｗhat is it ?
S：It’s a shoulder．（與學(xué)生一起說出）(板書：shoulder)
T：他的肩膀能夠一下子扛起500斤重的袋子。
T：Do you know him?
Ｓ：Yes．
Ｔ：His name is Wang Hai, ｍy friend．Do you want to make friends with him? S：Yes!
S：OK!.Here is his email address:.You can send him an
email.You can learn Chinese Gongfu from him.(三年級(jí)孩子不可能都能夠聽得懂，教師適當(dāng)做一些漢語解釋)
［設(shè)計(jì)思路 ： 通過教師的會(huì)功夫的朋友介紹給同學(xué)們這些新單詞，讓學(xué)生感知
英語離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)，我們上英語課不僅僅是學(xué)英語，還可以
交朋友，使枯燥英語課堂更具生活情趣。］
Step Two：Practice(5 minutes)
(1)Read after me：
Finger, finger, finger, what is it ？It’s a finger．
Stomach, stomach, stomach, what is it ？It’s a stomach．
Shoulder, shoulder, shoulder, what is it ？It’s a shoulder．
Knee, knee, knee, what is it ？It’s a knee．
(2)Play：
T：Class, are you tired?
S： Yes/No!
T：Let’s play a game.The name of the game is “Touch your body”!（先由老
師領(lǐng)做，然后分組比賽：一組說英語，一組做動(dòng)作，準(zhǔn)確率高的組獲
勝。）
［設(shè)計(jì)思路 ：對(duì)于身體部位單詞的操練，我先以自編繞口令的形式領(lǐng)讀，使學(xué)生感覺不枯躁；再輔以游戲，讓學(xué)生反復(fù)聽說身體部
位的單詞，使學(xué)生在玩中鞏固了所學(xué)單詞，并為本課下一
部分歌曲的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。]
4．Let’s sing：Head, Shoulders, Knees, Toes
Step One：Listen(1minutes)
T： Boys and girls, are you happy?
S：Yes!
T：Let’s listen to a song.：Head, shoulders, knees, toes．(讓學(xué)生先聽一遍)Step Two：Fill the words(3 minutes)
T：（Show the screen）Who can fill the words in the blank ?
Step Three：Sing after the tape(2 minutes)
Step Four：Sing the song together（學(xué)生邊唱邊觸摸身體相應(yīng)的部位）（2minutes）［設(shè)計(jì)思路 ：在教授歌曲部分，我設(shè)計(jì)了缺詞填空這一環(huán)節(jié)，鍛煉了他們的總
結(jié)歸納能力，在英語歌曲中鞏固了所學(xué)知識(shí)］
三、Homework：
Step One：
Play ＂warm＂＂cool＂to your class.Step Two：
Sing the song＂Head, Shoulders, Knees, Toes ＂to your family。
四、教學(xué)反思：對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)英語充滿了好奇，他們渴望學(xué)到一口流利的英語，他們活潑、頑皮，對(duì)未知世界充
滿了無暇的向往，對(duì)老師無限崇拜。依據(jù)他們的這一身心發(fā)展特
點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我堅(jiān)持貫徹“英語從生活中來，回生活中去?！?/p>
這一指導(dǎo)思想，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，在玩中，在快樂的氛
圍中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。通過展示自己的四個(gè)愛好，把本課的四個(gè)
部分從內(nèi)容上緊密相連，又用Are you happy?這句話，將這緊
密相連的四部分串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，快樂教學(xué)貫穿
始終。拿自己拍得照片，介紹自己的真實(shí)朋友，通過真人真物的呈現(xiàn)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到英語。通過自己表演啞劇，吸引
學(xué)生的注意力。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，在練習(xí)和
鞏固方面，我采取快速搶答，師生問答，生生問答，男女PK等
形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際生活
中去。
五、板書設(shè)計(jì)：
Lesson 16 ：Warm and Cool
warmcool.This is cold.That’s cool．
This is warm.That’s hot．
fingerstomachkneeshoulder
第四篇：冀教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Hello 教學(xué)設(shè)計(jì)
冀教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Hello 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)英語冀教版教材 三年級(jí)第一冊(cè)
unit 1中的第一課。
二、教材分析：
<
三、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
四、教學(xué)目標(biāo)：
聽懂，會(huì)說Hello / Hi,Goodbye/Bye-Bye.I’m?What’s your name？ My name’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
五、教學(xué)理念：
教師在小學(xué)生心目中處于權(quán)威地位。對(duì)小學(xué)生而言，最大的獎(jiǎng)勵(lì)莫過于得到教師的稱贊和肯定，教師的口頭鼓勵(lì)、微笑、點(diǎn)頭、會(huì)意的眼神等都會(huì)起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自信心的作用。因此教師應(yīng)根據(jù)英語課的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞的過程中，了解英語國(guó)家的文化，生活習(xí)俗，同時(shí)會(huì)用英語向外國(guó)人介紹中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真實(shí)現(xiàn)跨文化交際。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的語音語調(diào)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)，通過見面打招呼、自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生掌握Hello./Hi.Goodbye/What is your name?My name is ?.這些招呼語。
七、教學(xué)過程：
1、Warm-up。
由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，可以先談?wù)動(dòng)⒄Z課的作用、學(xué)英語的意義。說說生活中自己所接觸的英語以此來激發(fā)學(xué)英語的興趣及愿望。
2、Presentation 導(dǎo)入：放hello的錄音，師生之間打招呼。T：Good morning boys and girls.Ss：Good moring!⑴通過師生的自我介紹自然引出Hello，I’m?/Hi, I’m?
⑵教師可戴上Sarah頭飾作介紹Hello！I’m Sarah.并用同樣方法介紹其他人物（配合手勢(shì)語言及肢體語言。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)者而言，手勢(shì)和動(dòng)作可以幫助他們理解。）
⑶讓學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演 ⑷師生互相打招呼并有意在分手時(shí)說Goodbye.⑸聽錄音，展示Let’s talk的教學(xué)內(nèi)容。并讓學(xué)生跟讀。
3、Practice
⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸對(duì)了要說：Yes,I’m?
如錯(cuò)了：要說No,I’m?。猜對(duì)了可給予獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵讓學(xué)生自由組合表演對(duì)話，并注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)及時(shí)給予糾正。
⑶游戲“擊鼓傳花”：把全班分成二組，同時(shí)傳花，老師的鼓聲停，拿花的同學(xué)介紹自己 I’m?/Hi, I’m?
4、Listen ⑴出示練習(xí)題。
⑵讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
5、Add-activities
聽錄音仿讀對(duì)話，遇到老師同學(xué)用 Hello Bye!打招呼，分手用Goodbye/Bye道別。
6、Homework 三人一組表演 板書設(shè)計(jì)
Lesson 1 Hello！
Hello！
Hi！
Goodbye/Bye-bye.What is your name?
My name is …
第五篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語
冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語
Lesson 1: Hello!【知識(shí)目標(biāo)】通過對(duì)話向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的日常用語，能認(rèn)識(shí)3—4個(gè)英文字母。
【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽懂常用的日常問候語，會(huì)介紹自己的姓名。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、情景教學(xué)法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】向別人介紹自己的姓名。
【教學(xué)用具】地圖、手偶。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課：通過提問關(guān)于英語的幾個(gè)問題，比如：同學(xué)們聽過人們說英語嗎，什么地方的人都講英語，你想不想講一口流利的英語等等，激起學(xué)生了解英語的興趣，開始新課教學(xué)。
二、講授新課。
1．練習(xí)聽說Hello, Hi.通過地圖向?qū)W生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個(gè)人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母。然后向?qū)W生介紹最基本的打招呼用語Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢(shì)配合應(yīng)用此語，重復(fù)數(shù)次后指著自己說My name is___.用漢語講解剛才所說英語的意思，并和學(xué)生共同重復(fù)練習(xí)五次，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后，讓學(xué)生表演。
2．通過手偶練習(xí)What’s your name？教師將What’s your name？ My name is_____.反復(fù)朗讀數(shù)次，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五次，讓學(xué)生齊聲朗讀，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇練習(xí)對(duì)話?！窘Y(jié)束新課】要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用掌握的內(nèi)容完成 activit
Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)并識(shí)讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復(fù)應(yīng)用練習(xí)What’s your name? My name is___.【技能目標(biāo)】熟練用英語介紹自己的姓名。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)讀新詞boy, girl, teacher.2．應(yīng)用What’s his/her name? His/Her name is ____.對(duì)話。
【教學(xué)用具】錄音機(jī)，手偶?！窘虒W(xué)過程】
1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。
2．Open your book,引導(dǎo)學(xué)生看教材P4彩圖，識(shí)讀teacher, boy, girl等單詞并指所對(duì)應(yīng)的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學(xué)，練習(xí)This is a girl/boy.重復(fù)數(shù)次后，指某一男孩/女孩，問：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀后，讓學(xué)生自己練習(xí)，Her/His name is _____.引導(dǎo)學(xué)生明白什么時(shí)候用her,什么時(shí)候用his.通過聽錄音加深印象，讓學(xué)生分組練習(xí)并表演，給予鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生自己練習(xí)。
【布置作業(yè)】帶領(lǐng)學(xué)生通過聽錄音共同完成activity book上的No 1.Lesson 3: How Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀、理解新詞。
2．學(xué)習(xí)問候語How are you? I’m fine, thanks 【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用How are you? I’m fine, thanks問候別人。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用英語的樂趣?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法
【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀新詞，理解并應(yīng)用問候語。
【教學(xué)用具】多媒體課件、錄音機(jī)和其它實(shí)物。
【教學(xué)過程】
1．師生問候，練習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。
2．聽錄音，練習(xí)How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領(lǐng)讀2次后，全體學(xué)生朗讀，然后分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇表演，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
3．通過錄音帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)sing the song.4．借助教材、椅子、書桌等實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)讀新詞，并應(yīng)用What’s this?反復(fù)練習(xí)。熟練后，教師應(yīng)用Point to a____和Show me a__ 句型提問學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)記新詞，并復(fù)習(xí)her, his, boy ,girl, teacher等詞。
5．播放多媒體課件，讓學(xué)生通過觀看課件加深學(xué)習(xí)How are you ？句型的各種回答方式。I am happy.I am sad.I am very well.I am sick.I am very excited.【結(jié)束新課】學(xué)生之間互相練習(xí)，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動(dòng)作。然后交換角色練習(xí)。
【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point to
Lesson 4：Where？
【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。
2．學(xué)習(xí)、理解、熟讀并應(yīng)用新句子Nice to meet you.【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，分組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。
2.熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，手偶。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課:利用單詞卡片提問學(xué)生，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，問候用語。
二、講授新課。
1．讓學(xué)生看教材no.1彩圖，猜其中內(nèi)容，并用漢語表達(dá)出來，教師用漢語幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問法，和There it is./I don’t know.的回答法。播放錄音，學(xué)生跟讀，點(diǎn)某一學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍后，分組反復(fù)練習(xí)，并讓準(zhǔn)備充分的幾組學(xué)生借助手偶上臺(tái)表演，教師作以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
【結(jié)束新課】學(xué)生留出時(shí)間熟讀并識(shí)記對(duì)話中的生詞。
【布置作業(yè)】
1．完成activity book中的No.1 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。
Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀數(shù)字1—5 2．應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。
【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語的習(xí)慣。【教學(xué)方法】互動(dòng)合作法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)讀數(shù)字1—5 2.應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。
3.熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。
【教學(xué)用具】實(shí)物，錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】 1．導(dǎo)課：復(fù)習(xí)Hello, How are you?等問候語；復(fù)習(xí)What’s his/her/your name? His/Her/My name is____.等句子。2．講授新課：①看卡片，讓學(xué)生數(shù)出各張卡片上蘋果的數(shù)量，并將one, two, three, four, five寫在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應(yīng)的英語單詞，讓學(xué)生慢慢體會(huì)。強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)后加s.Open your books,P10播放no.1錄音，學(xué)生看彩圖并跟讀。練習(xí)3—5次后叫自告奮勇的學(xué)生表演，教師隨機(jī)抽出卡片，讓學(xué)生說出所學(xué)新單詞，必要時(shí)用手勢(shì)作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢(shì)讓學(xué)生意會(huì)，并用Thanks/Thank you.對(duì)學(xué)生的配合表示感謝，解釋二者的用途及區(qū)別。帶領(lǐng)學(xué)生理解no.2彩圖中的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生找好自己的伙伴，一對(duì)一練習(xí)數(shù)次后，自告奮勇者在全班同學(xué)面前表演，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，老師給予表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。
【結(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中No.2中的問題。
【布置作業(yè)】
要求學(xué)生自己完成no.1的內(nèi)容。
Lesson 6:A B C D 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認(rèn)識(shí)含有這些字母的簡(jiǎn)單單詞。
2．應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。
【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】設(shè)置活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀并識(shí)記英文字母。
【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】
1．上課前師生之間繼續(xù)練習(xí)日常問候語。
2．用制作的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)one, two, three, four, five等單詞。
3．領(lǐng)讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學(xué)生識(shí)讀，并將a, b, c, d及其對(duì)應(yīng)的大寫字母A，B，C，D列出來，單獨(dú)讓學(xué)生識(shí)認(rèn)，并熟讀，隨意抽出卡片讓學(xué)生說出該字母的讀法。
4．聽錄音，song the “ABC Song” 鞏固識(shí)記的字母,識(shí)讀未接觸的字母。
5．讓學(xué)生看P13的圖畫，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語講解幫助學(xué)生加深理解，介紹使用Good-bye.和See you later.的環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you later.的中文意思?！窘Y(jié)束新課】給學(xué)生留出時(shí)間背誦本課知識(shí)點(diǎn)。
【布置作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的題目。
Lesson 7: How Many? 【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。
2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。
【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語的興趣。【教學(xué)方法】提問法，情景設(shè)置法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。
2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
1．講解新課之前師生之間練習(xí)日常問候用語。2．用上一節(jié)的卡片復(fù)習(xí)字母及其單詞。
3．展示寫有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫在黑板上，教師領(lǐng)讀新詞，并借助實(shí)物幫助學(xué)生理解，標(biāo)示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學(xué)生印象。隨意指定學(xué)生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說出其漢語意思。
4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語解釋。播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運(yùn)用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計(jì)練習(xí)對(duì)話。選出幾組表演。反復(fù)練習(xí)。
【結(jié)束新課】教師調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與，指定任一實(shí)物，讓某一學(xué)生迅速說出其準(zhǔn)確讀法，有失誤者給其他同學(xué)表演節(jié)目。
【布置作業(yè)】聽錄音完成activity book中的No.2,學(xué)生獨(dú)立完成No1,3。
Lesson 8:Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀掌握領(lǐng)會(huì)運(yùn)用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應(yīng)用本單元所學(xué)句型句式。
【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】提問法，合作練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)單詞及句子。
【教學(xué)用具】多媒體課件、卡片，錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)本單元日常問候用語。教師和學(xué)生之間互相練習(xí)：Hello/Hi, How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.學(xué)生之間練習(xí)What’s your name? My name is __.What’s her/his name? Her/His name is___.等句子句型。
2．聽錄音，通過sing these songs “ABC song”, “How are you”等來復(fù)習(xí)字母及其句型。3．展示圖片及其部分實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內(nèi)的實(shí)物，讓另一組學(xué)生接力說出其對(duì)應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生都能參與。
4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫。
5．聽錄音，要求學(xué)生完成activity book中的No.1,2,3.教師給予考評(píng)、計(jì)分。
【結(jié)束新課】學(xué)生改正習(xí)題。
【布置作業(yè)】預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。
Lesson 9: My Friend 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend。
2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用____, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。
【技能目標(biāo)】識(shí)記新單詞，熟練應(yīng)用_______, this is _______.Nice to meet you.句型。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用_______, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。
【教學(xué)用具】卡片、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】 1．教師上課前復(fù)習(xí)用Good morning/afternoon, class.How are you today? Fine, thanks/thank you.How are you?和學(xué)生對(duì)話。
2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)A,B,C,D等字母，聽錄音“ABC song” ,摘出隨后的四個(gè)字母E, F, G, H。教學(xué)生識(shí)讀，并寫出其小寫字母。通過寫有eraser, fish, girl, hand等單詞的卡片幫助學(xué)生加深印象，并把幾個(gè)單詞寫在黑板上教學(xué)生朗讀，練習(xí)幾遍后，提問學(xué)生，讀出教師所指圖片的單詞，并說出漢語意思。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會(huì)friend一詞，練習(xí)對(duì)話，Her/His name is___.She/His is a girl/boy.She/He is my friend.并給學(xué)生說明he和she 的區(qū)別，學(xué)生自由組合練習(xí)對(duì)話，并表演，為下一個(gè)練習(xí)做準(zhǔn)備。
4．學(xué)生看教材插圖，討論猜測(cè)其中意思，教師了解學(xué)生討論結(jié)果，并用漢語解釋句子，幫助學(xué)生理解句子含義。播放錄音，學(xué)生看對(duì)話跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生加以自己的理解創(chuàng)造性地自由練習(xí)對(duì)話，教師參與學(xué)生的表演。
【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。
【布置作業(yè)】在教師的指導(dǎo)下完成activity book 中的No.3，學(xué)生自己完成No.1,2。
Lesson 10: Open, Close 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。
【技能目標(biāo)】能熟練使用Is this a ____ or a _____.練習(xí)對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要勤動(dòng)腦，動(dòng)手，要敢說，善于用英語交流。【教學(xué)方法】講解法，示范法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。
【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的八個(gè)字母。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的I, J, K, L等四個(gè)字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫出相對(duì)應(yīng)地小寫字母。寫出含有這些字母的單詞—— ice cream, juice, key, lion,通過熟讀識(shí)記這些單詞，加深對(duì)所學(xué)新字母的印象，學(xué)生熟讀后，拿出畫有相應(yīng)圖畫的卡片，提問學(xué)生，并要求說出漢語意思。3．根據(jù)教材P20提供單詞，運(yùn)用前面所學(xué)句型，熟練應(yīng)用這些單詞，讓學(xué)生分組練習(xí)，并表演。
4．教師打開同步課件讓學(xué)生通過多媒體課件向?qū)W生展示Open the window, Close the window, Open the door, Close the door,然后教師借助door, window, book等實(shí)物，表演Open the window, Close the window, Open the door, Close the door, Open the book, Close the book等動(dòng)作，并讀出這些詞組，學(xué)生意會(huì)后，在黑板上寫出這些詞組，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，暗示學(xué)生識(shí)記新單詞?？梢宰寣W(xué)生自由組合，一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，對(duì)出色的小組給予表?yè)P(yáng)。
【結(jié)束新課】從新字母開始，把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book 中的No.1,2,3.Lesson 11:Red, Yellow, Blue 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。
【技能目標(biāo)】熟練使用What color is this? It’s _______.練習(xí)對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語和同學(xué)交流的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】講解法，練習(xí)法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。
【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)。
二、講授新課。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)M, N, O, P等字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫出相對(duì)應(yīng)地小寫字母。展示卡片，并將卡片上含有新字母的單詞mouth, nose, orange, pencil等寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，可以讓兩名學(xué)生互問互答表演。
2．拿出彩筆，讓學(xué)生說出它們的顏色，老師用英語單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識(shí)記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個(gè)說出漢語意思，另一個(gè)說相對(duì)應(yīng)地英語單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞。
3．先讓學(xué)生說出前面學(xué)過的1—5等單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生說出apple, key, chair, marker, book等單詞，然后教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把前面所學(xué)單詞和本節(jié)課的新詞連接，組合成詞組，教師用畫有相應(yīng)圖畫的卡片引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)組合詞組有一定理解，播放錄音，學(xué)生參照練習(xí)教材P23的No.3跟讀錄音，熟練后，用How many______?句型提問學(xué)生（給學(xué)生講清加＂s＂的情況），學(xué)生接力回答，可以讓學(xué)生自由組合練習(xí)，自告奮勇者給其他同學(xué)表演，教師給以評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。
4.教師打開多媒體課件,讓學(xué)生跟讀,使學(xué)生能夠掌握:What is this?This is _______.句型。【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母、詞組和句型。
【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通過英文歌曲掌握新句型。
【技能目標(biāo)】熟練分辨顏色類詞匯。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw.2．通過英文歌曲掌握新句型。
【教學(xué)用具】錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母和部分單詞。
2.借助彩筆或?qū)W生的衣服，提問顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來說出這些單詞。讓盡可能多的學(xué)生參加練習(xí)。3．參照教材P24的No.2，學(xué)生根據(jù)插圖討論所表示的漢語意思，教師參與學(xué)生的討論，最終向?qū)W生作出正確地解釋，再進(jìn)一步向?qū)W生教授插圖所表示的英語意思，并把cut, write, draw, scissors, pencils, markers等新詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，熟練后，點(diǎn)名某一學(xué)生創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，另一同學(xué)快速說出其相對(duì)應(yīng)地英語單詞或詞組，反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生印象。4．看教材P25插圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖畫，意會(huì)所表示的意思，教授學(xué)生熟讀句子，播放錄音，學(xué)生隨錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，練習(xí)詞組和句型。
【結(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型。
【布置作業(yè)】教師帶領(lǐng)學(xué)生完成activity book中的No.1,2，學(xué)生自己完成No.3,4。
Lesson 13: Black, White, Brown 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語。
【技能目標(biāo)】熟練使用in，on, under短語表示物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語。
【教學(xué)用具】實(shí)物，卡片，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are ____.Is this __or____? Point to/Show me something______.等句型復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示顏色的詞。
2．拿出涂有黑色，棕色，白色等顏色的卡片，用This is_____./This colour is ____.句型給學(xué)生教授black, white, brown等表示顏色的新單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀，熟練后，借助卡片或?qū)W生自己的書包、衣服等來提問有關(guān)顏色的單詞。
3．教師拿課本依次表演放在課桌抽屜里，桌面上，課桌底下等動(dòng)作，并伴隨說出in the desk, on the desk, under the desk等短語，可重復(fù)數(shù)遍，讓學(xué)生體會(huì)詞組的含義，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍后，可以讓學(xué)生參照P27的No.3運(yùn)用這些介詞短語創(chuàng)造性地表演，以加深對(duì)短語的印象。4．展示寫有queen, rose, school, tea等單詞的卡片，教學(xué)生朗讀，并識(shí)記Q,R,S,T等字母，解釋卡片上單詞的漢語意思。
【結(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、字母。
【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.4,學(xué)生自己完成其他習(xí)題。
Lesson 15: Jenny’s Favorite Color
【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.【技能目標(biāo)】會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色。
【教學(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.3．會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色。
【教學(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)A—T等英文字母及其相對(duì)應(yīng)地小寫字母，開始新課教學(xué)。
二、講授新課。
1．在黑板上寫出最后6個(gè)英文字母U,V,W,X,Y,Z和對(duì)應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識(shí)讀umbrella, vegetables, window, X-ray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說出其中英文意思。
2．拿出制作的表示顏色的卡片，用What color is this/are they?提問學(xué)生，幫助學(xué)生回憶起前面學(xué)過的單詞，教學(xué)生識(shí)讀favorite,并解釋其含義，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is _____.提問學(xué)生，加深對(duì)表示顏色的單詞的印象，學(xué)生自由組合練習(xí)。熟練后可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。爭(zhēng)取所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。
【布置作業(yè)】學(xué)生完成activity book上的習(xí)題。
Lesson 16: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】
1．背誦掌握26個(gè)英文字母。
2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。
【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用本單元所學(xué)句式句型對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人合作的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．背誦掌握26個(gè)英文字母。
2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。
【教學(xué)用具】卡片，實(shí)物，手偶，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】
1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點(diǎn)部分學(xué)生獨(dú)唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。教師在黑板上寫出26個(gè)字母的大寫或小寫，點(diǎn)名讓學(xué)生在黑板上補(bǔ)充小寫或大寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)。
2．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本單元的見面互相介紹，打招呼等用語，運(yùn)用本單元的句型復(fù)習(xí)關(guān)于Open, Close的幾個(gè)短語，用Where is/sre _____ ?復(fù)習(xí)on/in/under等介詞短語。
3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實(shí)物，運(yùn)用What color is this/are they? This is/They are_____.What’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會(huì)認(rèn)lion, eraser等單詞。
4.播放本單元所有英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)作表演自己喜歡的歌曲?！窘Y(jié)束新課】師生合唱喜歡的歌曲。
【布置作業(yè)】復(fù)習(xí)本單元所有詞匯及句型。
Lesson 17: Happy, Sad 【知識(shí)目標(biāo)】
1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad,并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。
2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)。【技能目標(biāo)】會(huì)用豐富的表情或自己的器官演示所學(xué)新詞。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
【教學(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad，并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。
2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】卡片，手偶，彩圖。【教學(xué)過程】
1．教師上課前用前面學(xué)過的日常問候用語和學(xué)生打招呼。2．學(xué)生觀察教材P34，No1插圖，猜測(cè)討論圖畫表達(dá)的意思，教師最后給出結(jié)論，領(lǐng)讀happy, sad等單詞，并伴有相應(yīng)地表情，讓學(xué)生意會(huì)。領(lǐng)讀2遍關(guān)于happy, sad的句型，學(xué)生自由組合，根據(jù)教師設(shè)計(jì)情景利用手偶練習(xí)對(duì)話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad today.甲：How do you feel? 乙：I feel___.甲：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m not____.可以讓自告奮勇者表演。
3．把人體彩圖粘貼于黑板上，讓學(xué)生先認(rèn)出身體各部位，教師用彩筆寫出各部位對(duì)應(yīng)的英語單詞，教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。
【結(jié)束新課】通過演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲結(jié)束新課?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 18: Hot, Cold 【知識(shí)目標(biāo)】
1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目標(biāo)】
熟練使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.表達(dá)自己的感受。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的“冒險(xiǎn)”精神——敢想敢說。
【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學(xué)用具】錄音機(jī)
【教學(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示情感的詞，應(yīng)用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad today.師：How do you feel? 生乙：I feel___.師：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m not____.句型檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2．教授P36，No.1“How do you feel ?” ①教會(huì)學(xué)生識(shí)讀cold，hot，tired等生詞②學(xué)生根據(jù)插圖猜測(cè)圖畫所表示的意思，教師了解學(xué)生的理解，并作以補(bǔ)充③播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀并作必要的漢語解釋④學(xué)生分組練習(xí)。
3．教授P37，No.2 “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識(shí)讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測(cè)圖畫的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語補(bǔ)充。③播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，熟練后，學(xué)生自己練習(xí)，點(diǎn)名叫兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，一個(gè)配合唱歌。讓盡可能多的學(xué)生參與游戲表演。對(duì)表現(xiàn)最好的搭檔給與表?yè)P(yáng)。教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。
【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)目前為止所學(xué)的表示情感的單詞。
【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3，學(xué)生自己完成
Lesson 19: In, Out 【知識(shí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)表示身體部位的新詞eyes, ears, mouth, nose.2．識(shí)讀表示方位的left, right等詞。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自己的才華?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．識(shí)讀理解表示方位的left, right 2．理解介詞in, out的用法。
【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片?！窘虒W(xué)過程】
1．利用彩圖復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示身體部位的單詞，可以叫學(xué)生表演。
2．教師先打開同步課件，首先讓學(xué)生用英語說臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標(biāo)點(diǎn)擊猴子身上的器官，讓學(xué)生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點(diǎn)擊耳朵圖形讓學(xué)生念出與之對(duì)應(yīng)的英語，依次類推，熟練后，學(xué)生以游戲方式互相接力提問，鞏固每個(gè)生詞。
3．教師利用自己的左右手，教授left, right兩個(gè)新詞，并循環(huán)提問學(xué)生。
4．教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。
5．師生共同參與理解P39的插圖，猜測(cè)畫面意思，全班學(xué)生交流理解，教師補(bǔ)充，并教授學(xué)生shake, turn around等生詞，教師獨(dú)唱歌曲后，播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)幾名學(xué)生為其他同學(xué)表演，用掌聲給以鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。
【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 20: Warm, Cool 【知識(shí)目標(biāo)】
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。
【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過設(shè)置情景練習(xí)和游戲練習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘虒W(xué)方法】游戲練習(xí)法，講解法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。3．會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位?！窘虒W(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖?！窘虒W(xué)過程】
1．教師借助實(shí)物運(yùn)用夸張的表情，復(fù)習(xí)hot, cold二詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺到冷或熱時(shí)，用hot, cold當(dāng)我們感覺到既不冷也不熱時(shí)，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞。學(xué)生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動(dòng)作表演，一人說出表示感覺的詞，可以互換角色。
2．老師打開同步課件，先讓同學(xué)聽一遍朗讀的短詩(shī)，老師在朗讀一遍，之后逐一對(duì)其語句進(jìn)行解釋，并逐句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語句的壓韻，使其朗朗上口，學(xué)生便于記憶。熟練之后，教師可隨意說ear nose month eye 四個(gè)詞中的一個(gè)讓學(xué)生補(bǔ)充后半句，并用漢語解釋它的作用。之后互換，老師說出后半句，讓學(xué)生說出是什么單詞。最后學(xué)生之間相互練習(xí)。3．復(fù)習(xí)截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互問互答練習(xí)。熟練后，進(jìn)行P41的No3，在理解圖意的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，師生齊聲跟唱，練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生自由組合踴躍參與表演，其他同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音?！窘Y(jié)束新課】鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。
【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，3，學(xué)生自己完成No
Lesson 21: Look at Your Hair!【知識(shí)目標(biāo)】
1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞。
【技能目標(biāo)】能用圖畫、句子區(qū)分big, little;long, short兩組詞。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過講解當(dāng)前許多年輕人包括學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀。
【教學(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞?！窘虒W(xué)用具】卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)有關(guān)人體器官的詞，引申出hair一詞，教授該詞時(shí)，指自己或?qū)W生的頭發(fā)示范。2．借助所有學(xué)生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。利用畫有人頭部的卡片，讓學(xué)生描繪出長(zhǎng)短，曲直不一的頭發(fā)，并鼓勵(lì)學(xué)生用彩筆涂上不同的顏色，教師根據(jù)學(xué)生的繪畫，教授blond一詞，并帶領(lǐng)學(xué)生組合新詞，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book P53的No.1.3．教授big, little,解釋英語中長(zhǎng)度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的圖畫和教材上的插圖演示long, short;big, little等詞，師生之間利用對(duì)話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a _______.師：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little _______.達(dá)到熟練運(yùn)用新詞的效果。
【結(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生仿照對(duì)話自己組句子練習(xí)新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 22: Look at Your Eyes!【知識(shí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。
2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話?！炯寄苣繕?biāo)】仿照例句What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.造新的句子，練習(xí)對(duì)話。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)置給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問法，互動(dòng)合作練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。
2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】
1．借助卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課形容頭發(fā)長(zhǎng)短和顏色的單詞，強(qiáng)調(diào)brown, blue, black, green等詞，學(xué)習(xí)P44的No1，教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖畫意思，通過對(duì)話：----What color are your/his/her eyes?（解釋用are和eyes的意圖）----My/His/Her eyes are______.練習(xí)blue, brown, green, black等詞。
2．教師打開同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說五官中的任意一個(gè)單詞，同時(shí)讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個(gè)部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個(gè)單詞。3.讓學(xué)生看所演示的第二部分，在一個(gè)臉部圖片出來時(shí)，讓學(xué)生找出缺少那個(gè)五官，并用英語回答，之后教師按下一步，揭示答案。學(xué)生跟其在朗讀一便英語單詞。教師注意糾正發(fā)音。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點(diǎn)擊其中的一個(gè)并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會(huì)有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。讓每個(gè)同學(xué)都親自參與這個(gè)游戲，擺放時(shí)用英語說出相對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫，感受到其中的樂趣?！窘Y(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學(xué)生快速作答。
【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成No1，3。
Lesson 23: Are You Okay? 【知識(shí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache。
2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.表達(dá)自己的感受。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要熱心幫助的助人為樂精神?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片。【教學(xué)過程】
1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”。2．復(fù)習(xí)接觸到的所有表示身體部位的單詞。3．教師鼓勵(lì)一名學(xué)生利用How are you today? 句型和自己對(duì)話,用自己的身體部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等詞寫在黑板上，教學(xué)生熟讀，解釋ache通常用作表示陣痛，hurt可以表示所有疼痛。學(xué)生一對(duì)一練習(xí)。
4．介紹What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在醫(yī)院醫(yī)生或護(hù)士的詢問，后者是作為一般問候用語來詢問他人的健康狀況。啟發(fā)學(xué)生理解教材插圖，體會(huì)意思，教師用漢語講解補(bǔ)充學(xué)生的理解，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中對(duì)話，并仿照文中句子自己造句練習(xí)對(duì)話。將學(xué)生分成小組，每一小組利用本課的新詞和句型設(shè)置情景，創(chuàng)造性的表演對(duì)話。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句。
【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的No1?！静贾米鳂I(yè)】學(xué)生自己完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的其余習(xí)題。
Lesson 24: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話。
【技能目標(biāo)】能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，和他人友好相處的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】小組合作法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯。【教學(xué)過程】
1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演。
2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學(xué)生分別認(rèn)出各部位，并讀出英語單詞，指定幾名同學(xué)組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應(yīng)的單詞。
3．教師拿出單詞卡片展示給學(xué)生，一名學(xué)生讀出該詞，一名學(xué)生在圖畫上快速標(biāo)識(shí)該部位，如此訓(xùn)練幾次后，學(xué)生自己搭班練習(xí)。
4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個(gè)生詞。利用表情表演happy, sad,啟發(fā)學(xué)生回憶二詞。利用How are you today? How do you feel?復(fù)習(xí)有關(guān)感覺的詞。
【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生分類整理該單元新詞。
【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。
Lesson 25: Family 【知識(shí)目標(biāo)】
1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。
2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。
【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用簡(jiǎn)單的ing形式表示的句子對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫示意法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。
2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子?！窘虒W(xué)用具】圖畫，卡片
【教學(xué)過程】
1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問候用語。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語作以補(bǔ)充解釋。領(lǐng)讀圖畫中的句子，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義。3．把家庭結(jié)構(gòu)彩圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生分辨出人物角色，教師用彩筆表示對(duì)應(yīng)的單詞，教學(xué)生熟讀后，拿出寫有家庭成員單詞的卡片，提問學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)讀新單詞。點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習(xí)。盡可能讓每一位學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)。
4．借助課本插圖，學(xué)生對(duì)Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解?！窘Y(jié)束新課】熟讀達(dá)到背誦本課句子和單詞。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 26:Li Ming’s Family
【知識(shí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。
【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用My ______ is a ______.表達(dá)自己熟悉的人的職業(yè)。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語要勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣。【教學(xué)方法】講解法，圖畫示意法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。
2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結(jié)構(gòu)圖，參照同步課件，學(xué)習(xí)No1，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，識(shí)讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語解釋其代表的職業(yè)。練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己的家庭及其成員。
3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的英語中表示長(zhǎng)度和大小的詞，參照同步課件，講解英語中表示個(gè)子高低的單詞tall, short，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己。
4．師生共同討論交流對(duì)No3插圖的理解，教師用漢語解釋句子意思，學(xué)生理解后，播放錄音，師生跟唱，練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生表演。
【結(jié)束新課】利用圖畫，讓學(xué)生說出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。
Lesson 27: Jenny’s Family
【知識(shí)目標(biāo)】
1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。
【技能目標(biāo)】能正確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，并用英語表達(dá)出來。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本課設(shè)置情景的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的意識(shí)。
【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞?！窘虒W(xué)用具】卡片，彩圖，錄音機(jī)，多媒體課件 【教學(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：student, businessman, doctor等。
2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對(duì)Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系。并以某一家庭舉例，用漢語解釋，幫助學(xué)生真正了解家庭成員之間的稱謂。
3．學(xué)生交流猜測(cè)No2中插圖的意思，教師用漢語解釋補(bǔ)充學(xué)生的交流結(jié)果，后播放錄音，學(xué)生參照教材跟讀兩遍，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，并解釋學(xué)生的疑問?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的表示家庭成員及其職業(yè)的單詞。【布置作業(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。
Lesson 28: Brother, Sister 【知識(shí)目標(biāo)】
1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。
3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡?！炯寄苣繕?biāo)】運(yùn)用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。
【教學(xué)方法】解法，小組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。
2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。
3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡?！窘虒W(xué)用具】彩圖、卡片。【教學(xué)過程】
1．復(fù)習(xí)有關(guān)Jenny的家庭成員的情況。
2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對(duì)話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。
3．復(fù)習(xí)英語中描述長(zhǎng)度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個(gè)子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, young.舉例說明二者的用法。
4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問和回答，教師領(lǐng)讀并解釋對(duì)話，學(xué)生熟讀并背誦對(duì)話，一對(duì)一仿照例句練習(xí)提問對(duì)方的年齡，教師隨意提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！窘Y(jié)束新課】背誦本節(jié)課的句子。
【布置作業(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。
Lesson29: Happy Birthday!【知識(shí)目標(biāo)】
1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話。
【技能目標(biāo)】通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)向別人道生日祝福。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過設(shè)置生日party情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話.【教學(xué)用具】圖畫，錄音機(jī)
【教學(xué)過程】
1．鼓勵(lì)學(xué)生唱一首喜歡的英文歌曲。
2．學(xué)生觀察課文中的插圖，討論并交流對(duì)圖畫的理解，教師用漢語補(bǔ)充并解釋，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生詞。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對(duì)話并設(shè)置情景模仿練習(xí)。
3．教師展示卡片，讓學(xué)生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會(huì)等吐圖畫，教師在黑板上寫出相應(yīng)的英語單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生熟讀。
4．提問學(xué)生平時(shí)生日時(shí)唱什么歌曲，可以鼓勵(lì)一名學(xué)生演唱，其余學(xué)生掌聲伴奏，教師表?yè)P(yáng)，并過渡到用英文唱《生日快樂歌》，教師播放錄音，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。如果當(dāng)天有過生日的同學(xué)最好，其余學(xué)生為其唱歌，并舉行一個(gè)小小的生日party?！窘Y(jié)束新課】師生共唱生日快樂歌。
【布置作業(yè)】背誦本課的對(duì)話，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的習(xí)題。
Lesson 30: The Family in Our House 【知識(shí)目標(biāo)】
1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。
【技能目標(biāo)】能運(yùn)用本課學(xué)到的句子，練習(xí)到醫(yī)院看病的簡(jiǎn)單對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的行為習(xí)慣。【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。
【教學(xué)用具】錄音機(jī)，Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖?！窘虒W(xué)過程】
1．用學(xué)生熟悉的問候用于和學(xué)生打招呼。2．請(qǐng)學(xué)生?！癏appy Birthday” 歌。
3．將Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫并回憶有關(guān)單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師領(lǐng)唱并解釋其漢語意思。學(xué)生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識(shí)的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個(gè)別句子的意思。使學(xué)生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re welcome.并通過提Why dose Mrs.Smith go to visit Dr.Liu?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問題檢查學(xué)生的理解效果?！窘Y(jié)束新課】教師為學(xué)生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內(nèi)容。
【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的設(shè)計(jì)內(nèi)容。
Lesson 31: Family Play and Work 【知識(shí)目標(biāo)】
1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。
2．通過對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。
3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用ing形式的動(dòng)詞造句對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。
2．通過對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。
3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【教學(xué)用具】卡片，彩圖。【教學(xué)過程】
1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。
2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing together.解釋，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對(duì)話和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。
3．學(xué)生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動(dòng)作，并仿照No1的學(xué)習(xí)方法，一對(duì)一練習(xí)文中提供的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)造性的動(dòng)作表演?；騿l(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動(dòng)。教師給以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
【結(jié)束新課】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3?！静贾米鳂I(yè)】學(xué)生自己完成activity book中的No1，2。
Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。
【技能目標(biāo)】能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思一個(gè)家庭，并且每個(gè)人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過自測(cè)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。
【教學(xué)方法】提問法，一對(duì)一練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。
【教學(xué)用具】彩圖，錄音機(jī)，卡片?！窘虒W(xué)過程】
1．請(qǐng)學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。
2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問，迅速作答，對(duì)不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目。3．將Jenny’s家庭結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對(duì)一鞏固練習(xí)。
4.教師借助實(shí)物或自己的表情表演，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)猜測(cè)cold, hot, happy, sad等詞。
5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。要求學(xué)生能熟練詢問他人的感覺、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關(guān)情況等等。
【結(jié)束新課】要求學(xué)生獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的測(cè)試題?！静贾米鳂I(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。
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