第一篇：設(shè)計(jì)未來的交通工具 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)未來的交通工具

無錫新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐霞

一、教材分析:

本課基于學(xué)生對現(xiàn)有交通工具的認(rèn)識上，大膽想象，合理構(gòu)思，發(fā)揮交通工具的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)未來的多功能交通工具。平時(shí)學(xué)生對汽車就有很大的興趣，他們積極關(guān)注各種新式汽車的造型、性能，經(jīng)常談?wù)?、勾畫設(shè)想著自己心目中未來城市的各種車輛、海底來去自如的深水潛艇、太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導(dǎo)學(xué)生將將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源，這是本堂教學(xué)所思考的問題。

我通過讓孩子們看圖、辯論，啟發(fā)學(xué)生通過相互交流，暢想未來交通工具的發(fā)展。從陸地、海洋到太空，結(jié)合功能、造型和制造，以及交通工具的發(fā)展歷史等方面，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，憧憬人類未來的生活圖景，同時(shí)我安排了“未來科技城眼鏡博士的來信”這一環(huán)節(jié)，目的是喚起學(xué)生的創(chuàng)作和寫作興趣。我在教學(xué)中遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用情景式教學(xué)方法，充分利用多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生通過“看一看，想一想，畫一畫，寫一寫”等活動，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作與表演展示的樂趣，從而循序漸近地突破教學(xué)難點(diǎn)。

為了達(dá)到新課程大綱要求“能否口頭和文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程”，我在課堂中設(shè)置了“過程記錄”、“展示交流與評價(jià)”兩個(gè)活動用學(xué)生自評、互評及師評多種形式肯定學(xué)生的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識事物，通過搜集、觀察、交流提高自己的認(rèn)識水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.喜歡大膽想象；關(guān)心新科技的發(fā)展；愿意合作交流，體驗(yàn)合作交流中的樂趣；能體會科學(xué)是在不斷發(fā)展的。

3.了解交通工具的發(fā)展史和能源短缺，環(huán)境污染等問題，知道目前世界上最先進(jìn)的交通工具；能設(shè)計(jì)心目中理想的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來的交通工具”，并寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙、稿紙。教學(xué)過程：

一、說說現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，老師知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，現(xiàn)在誰愿意向大家說說，你們都到過哪些地方呢？是乘什么交通工具去的？（我坐——去————。）

2、你還能說出我們都沒乘坐過的交通工具呢？

3、教師小結(jié)：

在人類歷史的長河中，運(yùn)輸業(yè)從古代的人力拖拽發(fā)展到今天的航空運(yùn)輸，經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月，現(xiàn)在，讓我們來看一組圖片，了

解一下交通工具的發(fā)展，感受一下科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（1、陸地

2、水上

3、空中）

4、在剛才的這些交通工具中，你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？那你覺得你喜歡的交通工具還有什么讓人不滿意的地方嗎？（全班分成紅藍(lán)兩隊(duì)，進(jìn)行辯論賽）

（自行車：小巧、靈活）（電動車：環(huán)保、方便）（摩托車：靈活、快速）

出租車、小車：舒服）（公共汽車：便宜）火車：舒服、安全）

（輪船：舒服、安全）（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）（電動車：半路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）

在介紹汽車時(shí)，結(jié)合圖片談?wù)勀茉炊倘眴栴}和尾氣污染問題。（火車：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

5、是呀，以上這些交通工具總的缺點(diǎn)，概括起來就是：

1）、乘坐起來還不夠舒適、方便

2）、在水上航行的不能上岸 3）、在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法

4）、在空中行駛的還不夠安全

5）、不夠環(huán)保和節(jié)能。

二、設(shè)計(jì)未來的交通工具

1、但科技畢竟在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。親愛的小朋友：

你們好！

我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具?？晌椰F(xiàn)在太忙，抽不出時(shí)間。聽說實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種未來的交通工具？如果你有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在未來科技城等你們的好消息。

未來科技城

眼鏡博士

2011年6月11日

2、小朋友，請你仔細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）（2）、設(shè)計(jì)圖具體有什么要求嗎？（板書：畫、話）

3、大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

4、交流后。大家愿意把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導(dǎo)。

5、作品展示，師評講。

三、小結(jié)

這節(jié)課，各位小朋友開動了腦筋，設(shè)計(jì)出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的發(fā)明家。

其實(shí)呀，我們世界上的很多設(shè)計(jì)家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設(shè)計(jì)了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機(jī)器人、帶“鱗片”的電動太陽能豪車、太陽能風(fēng)能列車、磁懸浮車、海陸空多功能車、“海上霸王”等等。

老師相信，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場，能不能成為現(xiàn)實(shí)，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成為現(xiàn)實(shí)，你們會成為真正的設(shè)計(jì)師。那就從現(xiàn)在開始，為我們的夢想成真而努力吧！

四、布置作業(yè)

1、把自己的圖畫得更具體，更美觀。

2、把圖旁的話寫得更清楚，更明白。

3、動動手，為自己的設(shè)計(jì)做個(gè)模型。

《設(shè)計(jì)未來交通工具》教學(xué)反思

本單元中《真想變成大大的荷葉》和《問銀河》都是激發(fā)學(xué)生想象能力的課文，學(xué)習(xí)了這兩篇課文之后再來學(xué)習(xí)這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，無疑是對學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的又一次提高。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課前需要學(xué)生收集、整理資料，課上需要學(xué)生展

開想象、大膽地交流，用繪畫方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。因此，如何拓展學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路是一個(gè)難點(diǎn)，如何運(yùn)用繪畫方式來表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)又是一個(gè)難點(diǎn)，再次如何有條理地把設(shè)計(jì)工具寫出來，從說到寫又是一個(gè)難點(diǎn)。

為了給學(xué)生的想象找個(gè)支點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集了解了一些現(xiàn)代交通工具的缺點(diǎn)，學(xué)生講得很好，這些缺點(diǎn)發(fā)散了他們的思維，給他們的設(shè)計(jì)指明了方向。

學(xué)生在腦中有了自己的想法，這些想法也一條條寫在了功能欄里，可是很多學(xué)生的畫中沒有把自己的想法表現(xiàn)出來。學(xué)生從說到寫是個(gè)難點(diǎn)，我采用梯度教學(xué)法，先讓學(xué)生在自己的作品旁邊寫上名稱、功能。功能簡明扼要，羅列幾點(diǎn)。學(xué)生把名稱、功能連起來那就是一篇簡單的寫話了，如果再加開頭，結(jié)尾句，中間加點(diǎn)別出心裁就更加新穎了。看了學(xué)生交上來的寫話我覺得還是蠻出乎我的意料的。

對于低年級的這種綜合性強(qiáng)的課，自己研究的還不夠，在今后的教學(xué)中我要努力學(xué)習(xí)，努力提高，使自己的課能上一個(gè)臺階。

第二篇：《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 孟艷艷

教學(xué)內(nèi)容：未來的交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

3、在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

教學(xué)過程：

一、說說現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^很多地方，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？

2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）

3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？（自行車：小巧、靈活）（電動車：環(huán)保、方便）（摩托車：靈活、快速）（出租車、小車：舒服）（公共汽車：便宜）（火車：舒服、安全）（輪船：舒服、安全）

（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）

（電動車：半路沒電很慘）

（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）

（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是： 乘坐起來還不夠舒適、方便

在水上航行的不能上岸

在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法

在空中行駛的還不夠安全

沒幾樣是能讓小孩子駕駛的

二、設(shè)計(jì)未來的交通工具

1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。（點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：

親愛的二年級小朋友：

你們好！

我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽說二年級的小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！

未來科技城 眼睛博士）

3、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）

（2）、未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）

（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

4、大家有信心完成嗎？

（1）、好，先小組討論。

（2）、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。

注意：先請各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來?？梢赃吷塘窟叜?，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

6、小組合作開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。

7、交流創(chuàng)意

（1）、各小組上臺展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機(jī)點(diǎn)評。

請各組選出一位小小解說員解說自己的小發(fā)明，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭取把自己的產(chǎn)品推向市場。（其他成員也可補(bǔ)充）

（2）、各組相互交流。

（3）、評選 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

8、寫說明書

有了好的設(shè)計(jì)圖，還要把你們剛才的設(shè)計(jì)意圖寫下來，讓眼鏡博士能看明白，讓他能照你們的設(shè)計(jì)生產(chǎn)?，F(xiàn)在就請各位小發(fā)明家為你們小組的設(shè)計(jì)用幾句話寫下來。注意，一定要把交通工具樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚。

（1）、學(xué)生寫說明

（2）、寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。

（3）、教師當(dāng)眾評改。（4）、學(xué)生自己評改。（5）、收取設(shè)計(jì)圖和說明書。板書設(shè)計(jì)：

未來的交通工具

畫 話

第三篇：未來的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)

《未來的交通工具》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

3．在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

難點(diǎn)：在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

3．在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

難點(diǎn)：在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

同學(xué)們，我知道你們?nèi)ミ^很多地方，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？你最喜歡乘坐哪種交通工具？ 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1．引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。3．在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)日標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、先學(xué)

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1．你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？

2.那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？ 3．找出你的疑惑，可以問同桌。

4.觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。

5.小組合作練說：把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時(shí)候，力求把句子說得生動形象。

（二）自學(xué)檢測

小組推薦代表在班上交流。

四、后教

合作交流：

1.未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？ 2.簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

教師點(diǎn)撥：先請各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來?？梢赃吷塘窟叜?，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

五、訓(xùn)練

1.根據(jù)畫面內(nèi)容，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力畫畫。

2.畫完后，根據(jù)畫上的內(nèi)容開始寫話，要用上自己積累的好詞好句。3.小組檢查好收齊上交。

六、板書設(shè)計(jì)

未來的交通工具

畫 話

【教學(xué)反思】

第四篇：《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

未來的交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過畫畫、說說、寫寫自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

3、在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

教學(xué)過程：

一、說說現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^很多地方，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？

2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）

3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？

（自行車：小巧、靈活）

（電動車：環(huán)保、方便）

（摩托車：靈活、快速）

（出租車、小車：舒服）

（公共汽車：便宜）

（火車：舒服、安全）

（輪船：舒服、安全）

（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）

（電動車：半路沒電很慘）

（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）

（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極小）

5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：

乘坐起來還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸

在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法

在空中行駛的還不夠安全

沒幾樣是能讓小孩子駕駛的二、設(shè)計(jì)未來的交通工具

1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。

（點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：

親愛的二年級小朋友：

你們好！

我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具?？晌易罱α?，一直抽不出時(shí)間。聽說二年級的小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！未來科技城眼睛博士）

3、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）

（2）、未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）

（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

4、大家有信心完成嗎？

（1）、好，先小組討論。

（2）、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。

注意：先請各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來?？梢赃吷塘窟叜?，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

6、小組合作開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。

7、交流創(chuàng)意

（1）、各小組上臺展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機(jī)點(diǎn)評。

請各組選出一位小小解說員解說自己的小發(fā)明，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭取把自己的產(chǎn)品推向市場。（其他成員也可補(bǔ)充）

（2）、各組相互交流。

（3）、評選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識事物，通過搜集、觀察、交流提高自己的認(rèn)識水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.喜歡大膽想象；關(guān)心新科技的發(fā)展；愿意合作交流，體驗(yàn)合作交流中的樂趣；能體會科學(xué)是在不斷發(fā)展的。

3.了解交通工具的發(fā)展史；知道目前世界上最先進(jìn)的交通工具；能設(shè)計(jì)心目中理想的'交通工具。

教學(xué)重點(diǎn)

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙、稿紙。

教學(xué)過程

一、說說現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，現(xiàn)在向大家說說，你們都到過哪些地方？

2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）

3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？

（自行車：小巧、靈活）

（電動車：環(huán)保、方便）

（摩托車：靈活、快速）

（出租車、小車：舒服）

（公共汽車：便宜）

（火車：舒服、安全）

（輪船：舒服、安全）

（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）

（電動車：半路沒電很慘）

（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）

（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極小）

5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：

乘坐起來還不夠舒適、方便

在水上航行的不能上岸

在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法

在空中行駛的還不夠安全

沒幾樣是能讓小孩子駕駛的二、設(shè)計(jì)未來的交通工具

1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。

點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：

親愛的小朋友：

你們好！

我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽說小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！

未來科技城 眼睛博士

2、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）

（2）、未來的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）

（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

3、大家有信心完成嗎？

（1）、好，先四人一小組討論討論。

（2）、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

4、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。

注意：先請各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計(jì)的未來交通工具用彩筆畫出來?？梢赃吷塘窟叜嫞蠹夜餐瓿蛇@項(xiàng)小發(fā)明。最后，我們將評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

5、小組合作開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。

6、交流創(chuàng)意

（1）、各小組上臺展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機(jī)點(diǎn)評。

請各組選出一位小小解說員給自己的小發(fā)明作廣告，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭取把自己的產(chǎn)品推向市場。（其他成員也可補(bǔ)充）

（2）、各組相互交流。

（3）、評選 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

7、寫說明書

有了好的設(shè)計(jì)圖，還要把你們剛才的設(shè)計(jì)意圖寫下來，讓眼鏡博士能看明白，讓他能照你們的設(shè)計(jì)生產(chǎn)?，F(xiàn)在就請各位小發(fā)明家為你們小組的設(shè)計(jì)用幾句話寫下來。注意，一定要把交通工具樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚。

（1）學(xué)生寫說明

（2）寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。

（3）教師當(dāng)眾評改。

（4）學(xué)生自己評改。

（5）收取設(shè)計(jì)圖和說明書。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。

2.體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。

教材分析

重點(diǎn):能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點(diǎn)

難點(diǎn):了解現(xiàn)代、未來不同時(shí)期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系

教具:圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程：

1、欣賞與比較活動：

①古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)

②現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。

思考：你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？

你還知其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。

2、探討現(xiàn)代現(xiàn)代工具帶來的現(xiàn)實(shí)問題。

①消耗大量石油資源

②污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

3、欣賞與想象“未來的交通工具”

引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評述。

①選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述：

未來的交通工具造型色彩功能

繪圖或圖片

②從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能。

能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。

討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？

畫一畫：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。

4、評價(jià)

①能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。

②能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述。

第五篇：交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《交通工具》是河北版小學(xué)《科學(xué)》四年級上冊中交通運(yùn)輸單元中的第一課，本課是在學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動、位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動等單元后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類發(fā)明創(chuàng)造的特殊運(yùn)動方式－－交通運(yùn)輸。本課以學(xué)生熟悉的交通工具為研究對象，幫助學(xué)生通過資料分析認(rèn)識各種交通工具，引導(dǎo)學(xué)生，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)對交通工具進(jìn)行分類，比較幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過活動激發(fā)學(xué)生了解、關(guān)注交通運(yùn)輸?shù)呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類及搜集資料、分析資料、從正反兩方面進(jìn)行分析的能力。

教學(xué)對象分析：

四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程一年多了，而且在學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動、位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動等單元后，已經(jīng)掌握了一定的查找資料、分析資料的方法，有了一定的分析能力，前面也學(xué)習(xí)了動物的分類，對事物進(jìn)行分類有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸、了解到各種交通工具，而且對各種交通工具有較大的興趣。因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有了一定的知識基礎(chǔ)。因此，我要求學(xué)生在課前收集各種交通工具的圖片，查找旅行目的地的有關(guān)資料如地理位置、距離、交通工具、價(jià)格、所需時(shí)間等.教學(xué)理念分析

本課教學(xué)，我從學(xué)生感興趣的問題入手，精心設(shè)計(jì)有關(guān)交通工具的探究活動，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、研究和討論交流來學(xué)習(xí)科學(xué)。并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。

2、能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。

3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息?？茖W(xué)知識目標(biāo)：

1、能夠說出知道的交通工具及其主要用途。

2、能說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。STSE目標(biāo)：

能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：

比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)方法： 演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法 教具： 電腦：各種交通工具的圖片 教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

課前交流：今天咱們先來個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點(diǎn)我在家里就去了一次香港,吃了海鮮，還洗了一個(gè)海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒亮我就又趕回來了。你們猜我是做什么去的？（做夢）恭喜你答對了！為什么只能是做夢呢？（學(xué)生可能會說因?yàn)槲覀冸x香港很遠(yuǎn)，你去了沒那么快回來）

一、導(dǎo)入

同學(xué)們真聰明，那我問問你們今天是怎么來學(xué)校的？（學(xué)生可能是騎自行車、坐電動車、爸爸開車、步行等）

師：不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)交通工具的問題。（板書：交通工具）

二、探究學(xué)習(xí)

（一）、認(rèn)識交通工具

1、談話：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰先來？

2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）

3、師：同學(xué)們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！

4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時(shí)，可以說一說自己所認(rèn)識的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。

師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內(nèi)為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會服務(wù)領(lǐng)域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光??

對交通工具進(jìn)行分類：

（二）給交通工具分類

師：同學(xué)們認(rèn)識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現(xiàn)在我想請同學(xué)們按這些交通工具空間位置的不同對它們進(jìn)行分類，有信心嗎？

學(xué)生動手在小組內(nèi)分類?。ǔ鍪痉诸悩?biāo)準(zhǔn)）飛完后匯報(bào)結(jié)果。

師：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。

大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無輪子、有無污染??）

小組匯報(bào)。

師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實(shí)還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。

（二）、選擇交通工具

師：其實(shí)對于交通工具而言最重要的目的是給我們的出行帶來便利，同學(xué)們大家都出去旅游過嗎？誰想得大家講講自己的旅游經(jīng)歷，其中包括你去過那個(gè)地方、乘坐什么交通工具去的，為什么要選擇這種交通工具呢？

師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見交通工具的利弊，好不好，趕快動手試一試吧！

（匯報(bào)結(jié)果）

師：其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個(gè)人的喜好有關(guān)及交通自身的特點(diǎn)有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在交通工具這方面都很有自己的見解，正好我想代別人請大家?guī)鸵粋€(gè)忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢想，我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請你們來幫他選擇一種最合適的旅行方式并說明理由，好嗎？完成活動之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）

交流，展示建議報(bào)告。

三、總結(jié)、拓展。

我這次來真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實(shí)給人類帶來了很多方便，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對交通又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，汽車對大家來說并不陌生，那大家知道汽車是怎樣發(fā)展來的嗎？有興趣的同學(xué)課下搜集有關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來研究汽車的發(fā)展史。

<交通工具>說課設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：《交通工具》是河北版小學(xué)《科學(xué)》四年級上冊中交通運(yùn)輸單元中的第一課，本課是在學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動、位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動等單元后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類發(fā)明創(chuàng)造的特殊運(yùn)動方式－－交通運(yùn)輸。本課以學(xué)生熟悉的交通工具為研究對象，幫助學(xué)生通過資料分析認(rèn)識各種交通工具，引導(dǎo)學(xué)生，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)對交通工具進(jìn)行分類，比較幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過活動激發(fā)學(xué)生了解、關(guān)注交通運(yùn)輸?shù)呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類及搜集資料、分析資料、從正反兩方面進(jìn)行分析的能力。

教學(xué)對象分析：四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程一年多了，而且在學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動、位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動等單元后，已經(jīng)掌握了一定的查找資料、分析資料的方法，有了一定的分析能力，前面也學(xué)習(xí)了動物的分類，對事物進(jìn)行分類有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸、了解到各種交通工具，而且對各種交通工具有較大的興趣。因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有了一定的知識基礎(chǔ)。因此，我要求學(xué)生在課前收集各種交通工具的圖片，查找旅行目的地的有關(guān)資料如地理位置、距離、交通工具、價(jià)格、所需時(shí)間等。

教學(xué)理念分析：本課教學(xué)，我從學(xué)生感興趣的問題入手，精心設(shè)計(jì)有關(guān)交通工具的探究活動，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、研究和討論交流來學(xué)習(xí)科學(xué)。并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

教法分析 ：根據(jù)《交通工具》這一課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我確定以下教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)—探究法

劉默耕先生的“引導(dǎo)——探索”教學(xué)法有別于布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”，也不同于蘭本達(dá)的“探究——研討”教學(xué)法”?！耙龑?dǎo)——探索”教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。

2、分組討論法

分組討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使他們樂于交流，并能發(fā)表自己的不同意見。

學(xué)法分析：根據(jù)新教材教學(xué)理念，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程分析：

科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其涵蓋的知識面較廣，較復(fù)雜，新課標(biāo)指出：在小學(xué)階段，科學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)性教學(xué)途徑，來發(fā)展學(xué)生的綜合能力，所以學(xué)習(xí)的課程要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生活實(shí)際，能產(chǎn)

生新思想，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，使學(xué)生樂于參與。我所主講的《交通工具》是結(jié)合我校四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)課，本節(jié)課圍繞學(xué)生常見的交通工具，為了突破難點(diǎn)，本課在教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)、激起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主的學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于分析、樂于交流的科學(xué)素養(yǎng)。本課設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感到知識來自于我們身邊，使得本節(jié)課教學(xué)活動化，活動生活化，教師就像導(dǎo)游一樣，通過師生的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力得到了兼顧。

《交通工具》是結(jié)合我校四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)課，本節(jié)課圍繞學(xué)生常見的交通工具，通過情境創(chuàng)設(shè)，不僅拉近了科學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有科學(xué)，而且使學(xué)生樹立了自信心，發(fā)展了自主的學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察、善于分析、樂于交流的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)閯?chuàng)設(shè)的情景非常生動，學(xué)生十分喜歡，所以人人積極參與，個(gè)個(gè)體驗(yàn)成功，處處充滿歡樂。一節(jié)課的成功盡寫在孩子們燦爛的笑臉上。

本課設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感到知識來自于我們身邊，使得本節(jié)課教學(xué)活動化，活動生活化，教師就像導(dǎo)游一樣，通過師生的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力得到了兼顧。

由于本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)生活情境，因此非常輕松的突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。由此我體會到，在科學(xué)課上多創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活情境，使科學(xué)課走進(jìn)學(xué)生生活，對科學(xué)課的教學(xué)會起到很大的作用。但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足致使課堂失誤較多，望各位領(lǐng)給予建議。