第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè) 看雪教案5 人教新課標(biāo)版

第三單元看雪

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，及由生學(xué)組成的詞語，會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生字。

2.讀懂課文，知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土的一部分，了解臺(tái)灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺(tái)灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣 商 堆 仗 銀 2.觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探：

1．同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？

2．教師出示中國地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。

3．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。

二、解疑合探：

1.自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2.畫出帶生字的詞，多讀幾遍。3.會(huì)認(rèn)字：

省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗

4.你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住的？（1）謎語幫助記憶漢字。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。（2）借助偏旁記憶漢字。指 接 銀

（3）“驚、省”是后鼻音 “銀”是前鼻音。

5.標(biāo)出自然段的序號(hào)。6.文章講的是一件什么事？

三、質(zhì)疑再探： 預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題： 1.誰看見過真的雪？ 2.是在哪兒見過的？ 3.北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？

4.臺(tái)灣小朋友什么時(shí)候能到北京去看看真的雪呢？ 5.老師和臺(tái)灣小朋友心里在想什么？ 預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)： 1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（l）齊讀。說說主要講什么？

（2）這里為什么很難看到雪呢？簡介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）自由讀，然后說說臺(tái)灣省的孩子們?cè)谂_(tái)灣看到的雪景是怎么樣的？（2）想一想，說一說櫥窗里的雪景。3.學(xué)習(xí)第3～10自然隊(duì)

（l）自由讀。讀后說說知道了什么？

（臺(tái)灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。）（2）指導(dǎo)讀四個(gè)問句。教師范讀，學(xué)生仿讀。A．您看見過真的雪嗎？ B．您是在哪兒見過的？ C．北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？

D．什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？

（要讀出問話的語氣，A、B、C還要讀出好奇的語氣，D則還要讀出對(duì)北京的無限向往。）（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子?！把┨骸薄ⅰ般y裝”分別指的是什么？（4）分角色讀第3～10自然段。4.學(xué)習(xí)第11自然段。（l）老師范讀。

“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰？（2）學(xué)生齊讀。

讀了這一自然段后你體會(huì)到什么？（北京的小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國。）

四、閱讀欣賞

1.有感情的朗讀3-8段。

A：讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。

B：指名分角色朗讀課文，要讀出感情來，讀出問句的 語氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情

2.指導(dǎo)背誦課文第九自然段。

A.指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖，讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人？誰在打雪仗？

B.解釋：雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。C.有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂）

五、課堂小結(jié)：

臺(tái)灣回歸祖國是我們每個(gè)小朋友的共同心愿，臺(tái)灣回歸祖國，臺(tái)灣的每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。板書設(shè)計(jì)：

看雪

北京 盼望團(tuán)聚 臺(tái)灣 容易看到 雪 很難看到

《看雪》教學(xué)反思

《看雪》是二年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文。這篇課文是一篇內(nèi)容很新、教育意義很深的課文。課文圍繞著臺(tái)灣的小朋友看不到雪而驚奇地問老師為重點(diǎn)，老師又深情地回答學(xué)生們的話為難點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出一系列問題，讓學(xué)生們理解。整篇課文主要是老師和學(xué)生對(duì)話，而理解“深情”是難點(diǎn)。

我通過指導(dǎo)學(xué)生多種形式反復(fù)地朗讀，從而體會(huì)其中的感情。但這些情感似乎離學(xué)生的理解程度有一定距離，如果我再講一講有關(guān)臺(tái)灣和祖國大陸關(guān)系的故事，學(xué)生可能體會(huì)得會(huì)更透徹些。我在向?qū)W生提出有什么不懂的問題可提出來時(shí)，學(xué)生也提出了一些五花八門的問題，課堂掌控還不夠。所以課堂中給學(xué)生的質(zhì)疑還是不要太多，適當(dāng)就好，多種形式多讓學(xué)生去讀，讀中體會(huì)，“讀書百遍，其義自見?！碑吘苟昙?jí)的學(xué)生思維不夠全面。

本課教學(xué)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名語文教師，知識(shí)面的拓展對(duì)語文課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，也給學(xué)生起到潛移默化的作用。

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教案 看雪 5

最新版

看雪

教材簡說

隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!到北京來看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛的雪人，有銀裝素裹的雪景。到北京來看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景。什么時(shí)候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺(tái)灣的孩子們來北京看看真正的雪呢?我們盼望著。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

3.有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。

2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)

1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

三、認(rèn)記生字

指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1.謎語認(rèn)記。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2.借助偏旁認(rèn)記。

2017.3.1 最新版

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。

四、鞏固練習(xí)

1.用生字卡片開火車讀。

2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了，全班一起回答：“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字?！?/p>

3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

通過各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問題等。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

2.學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。

二、感悟朗讀。

1.假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。

2.復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。3.自讀課文，提出問題。

4.小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。

5.各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

6.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 2017.3.1 最新版

7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。教后小結(jié)：

教學(xué)本課時(shí)，我們這兒并沒有下雪，所以學(xué)生很好的體會(huì)了課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，從而引導(dǎo)學(xué)生有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。另外，我對(duì)課文第八小節(jié)對(duì)雪景的描述的這一段進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受了雪景之美，并學(xué)會(huì)了不同詞語的不同用法。

2017.3.1

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教案 看雪 6

最新版

看雪

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

3.有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望的情感激發(fā)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。

2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)

1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

三、認(rèn)記生字

指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1.謎語認(rèn)記。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2.借助偏旁認(rèn)記。

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。

2017.3.1 最新版

四、鞏固練習(xí)

1.用生字卡片開火車讀。

2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了，全班一起回答：“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字?！?/p>

3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

通過各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問題等。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

2.學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。

二、感悟朗讀

1.假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。

2.復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。3.自讀課文，提出問題。

4.小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。

5.各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

6.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 2017.3.1 最新版

7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)

給臺(tái)灣小朋友寫一封簡短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來做客。

2017.3.1

第四篇：二年級(jí)語文 看雪教案3 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語文教案《看雪》

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的資料。２、課件準(zhǔn)備：北國雪景風(fēng)光及音樂片段。３、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰愿意背給大家聽一聽？ ２、談話：

是啊，臺(tái)灣自古以來就是祖國的一部分，臺(tái)灣人民本來就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，臺(tái)灣還沒有回到祖國的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了《看雪》這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

２、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

３、課件出示“我會(huì)讀”：

臺(tái)灣省

商店

櫥窗

指了指

接著

講故事

鋪著

雪毯

銀裝

打雪仗

學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。

４、借助游戲，鞏固識(shí)字：

⑴ 用生字卡片開火車讀。

⑵ 自編短文鞏固識(shí)字：

在省城長途汽車站的對(duì)面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“８０００元，不講價(jià)?！眿寢尳舆^項(xiàng)鏈，覺得挺不錯(cuò)，就買下了。

鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語，讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識(shí)生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

三、看雪景，讀課文

１、出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。

２、欣賞北國雪景風(fēng)光音樂片。

３、自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么？

４、假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。

利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界，讓學(xué)生觀看北國冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

四、指導(dǎo)寫字

１、教師在田字格里范寫“奇”。請(qǐng)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)字。

２、范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫。

３、其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察、書寫。

五、拓展活動(dòng)

搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺(tái)灣的資料或圖片，既培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力，又可以加深對(duì)臺(tái)灣的了解。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。

２、課件出示“我會(huì)讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。

二、朗讀感悟

１、自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

２、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題 2

讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。

３、教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。

４、自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。

５、展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。

６、分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì)，臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。

７、分角色朗讀第３～１１自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語氣，體會(huì)出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。

８、配樂朗讀。

閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，獲得情感的體驗(yàn)。

三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)

四、拓展活動(dòng)

１、展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解。

２、給臺(tái)灣的小朋友寫一封簡短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來做客。

第五篇：二年級(jí)語文 看雪教案2 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語文教案《看雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。

4、體會(huì)作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。

二、讀中識(shí)字。

1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。

1、可采用謎語幫助記憶漢字。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

2、借助偏旁記憶漢字。

指 接 銀

四、鞏固練習(xí)。

1、開火車讀生字。

2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。

3、“摘蘋果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。

五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。

六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。

七、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。

二、自由讀課文。

三、小組合作學(xué)習(xí)。

1、分角色讀一讀對(duì)話。

2、從他們的對(duì)話中你知道了什么？

3、還有哪些不懂的地方？

四、全班討論。

1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？

（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？

五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。

六、布置作業(yè)。2