第一篇：2013學(xué)年新人教版必修2高一語文教案：4.13《在馬克思墓前的講話》

在馬克思墓前的講話 教案

一、關(guān)于馬克思和恩格斯

科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師卡爾·馬克思，1818 年 5 月 5 日生于普魯土（德國）萊茵省特利爾市。1843 年遷居法國巴黎。中學(xué)畢業(yè)后，先后入波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究法學(xué)，歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動。當(dāng)時的世界歷史情況是：資本主義制度已經(jīng)發(fā)展到了最高階段，英法兩國無產(chǎn)階級開始以獨立的政治力量登上了歷史舞臺，1848 年法國巴黎無產(chǎn)階級的起義震動了整個歐洲。就在這樣的歷史時代，1844 年 9 月，馬克思和思格斯在巴黎相見（恩格斯于 1820 年生于普魯土萊茵省的巴門城）。從此“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。他們在革命實踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。1846 年，馬克思和恩格斯在布魯塞爾建立了共產(chǎn)主義通訊委員會。1847 年，他們參加共產(chǎn)主義者同盟，共同草擬了該同盟的綱領(lǐng)，即《共產(chǎn)黨宣言》。1864 年，馬克思在倫敦創(chuàng)建了國際工人協(xié)會（在第二國際成立后才稱第一國際），奠定了工人國際組織的基礎(chǔ)。

從 1870 年以后，馬克思和恩格斯一直住在倫敦，“他們兩人始終過著殼滿緊張工作的共同的精神生活”。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律，他的最偉大的著作《資本論》就是這方面研究的結(jié)晶；作為馬克思完成偉大事業(yè)的終身戰(zhàn)友的恩格斯，在馬克思逝世以后，出色地完成了《資本論》第二、三卷的整理出版工作，卓越地領(lǐng)導(dǎo)了國際工人運動，直至．1895 年 8 月 5 日因病逝世。正如列寧所說，馬克思和恩格斯的革命友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，在馬克思之后，“思格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級的導(dǎo)師”。

三、馬克思的墓地

海格特公墓是倫敦北郊著名的墓地。英國文豪狄更斯的紀(jì)念碑，英國哲學(xué)家、社會學(xué)家斯賓塞和女文學(xué)家埃利奧特的墓都在那里。最聞名的還是馬克思的墓。

馬克思逝世后三天，一八八三年三月十七日，恩格斯在這里主持了葬禮，將馬克思同一八八一年十二月逝世的燕妮葬在一起。那時的墓很平常，碑文也很簡單，僅有他們的姓名和生卒日期。墓地的位置也不是很好。

一九五四年十一月二十三日，馬克思的墓地被遷移到離原墓左后方約六十至七十米處一個較好的位置。馬克思夫婦以及后來跟他們埋在一起的外孫哈里·朗格、他們家的保姆海倫娜·德繆思，都被重新安葬。此外還把原來不跟他們埋在一起的小女兒埃莉諾也遷葬在一塊。所以現(xiàn)在的馬克思墓共合葬著五個人。在原墓的位置上，仍保留一塊石板，上面刻的文字說明，前述四人原曾埋在這里，于何年何月何日遷葬等。可以明顯看出，這塊石板是曾被人破壞過又補好的。一九五六年三月十四日，馬克思逝世七十三周年時，由英國共產(chǎn)黨發(fā)起修建的馬克思紀(jì)念碑落成。

我先后三次瞻仰馬克思墓。第一次在去年十月。第二次是同年十二月，錢伯斯博士陪我同往，當(dāng)時不知道冬季下午四時停止開放，我們四點剛過到達，吃了閉門羹。第三次是今年一月二十八日。

馬克思墓和紀(jì)念碑的頭像，在我的心目中，是馬克思一生所建樹的光輝業(yè)績的形象總結(jié)。站在這里，我很自然地想起了恩格斯一八八三年三月十七日的著名墓前演說。恩格斯用十分精練的語言，對馬克思的劃時代的兩大理論貢獻、對他創(chuàng)立第一國際等革命實踐活動，作了高度的科學(xué)的評價，并指出他的英名和著作將永垂不朽。所以，馬克思墓實際上有兩塊墓碑，一塊是看得見的，碑文很簡單；一塊是放在人們心靈上的，看不見的，碑文就是恩格斯的演說。這兩塊墓碑相比，后者也許是更重要的?！臼痉督贪浮?/p>

在馬克思墓前的講話 教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

1．在初中學(xué)習(xí)過的議論文寫作知識的基礎(chǔ)上，進一步弄清觀點和材料的關(guān)系。

2．初步了解演講辭的寫法。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。

三、德育滲透目標(biāo)

了解馬克思一生的偉大成就，學(xué)習(xí)他為全人類無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗不息的精神。重點、難點、疑點及解決辦法

本文教學(xué)重點是全文的結(jié)構(gòu)層次，通過尋找承遞性的詞句和過渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點。

本文難點是分析“講話”所循的思路，理解其層次結(jié)構(gòu)，弄懂各部分、各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。采用討論法解決。

本文教學(xué)疑點是某些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義深刻的句子的理解，采用練習(xí)與點撥相結(jié)合的方法予以突破。教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時 教學(xué)要點

課題簡介，檢查預(yù)習(xí)，講讀第一、二部分。教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、課題簡介：

《在馬克思墓前的講話》（加點部分板書，下同）這篇著名的馬列主義文獻是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯寫的。

馬克思于 1818 年 5 月 5 日誕生在普魯士萊茵省特利爾城一個律師的家里。1844 年，馬克思在巴黎認(rèn)識了恩格斯，從此，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。1883 年 3 月 14 日，馬克思——這位國際無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師心臟停止了跳動。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡樸、莊嚴(yán)，參加人數(shù)不多，但他們身后卻站著全世界無產(chǎn)階級和勞動人民。在安葬這位偉人的時候，與他一生并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英語發(fā)表了這一篇極其重要的講話。他滿懷無產(chǎn)階級革命深情，論述了馬克思對全人類、對全世界無產(chǎn)者所作出的豐功偉績，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，表達了對馬克思逝世的沉痛悼念。

二、讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。

三、講讀第一部分（第 1、2 自然段）

導(dǎo)讀設(shè)計：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習(xí)：

依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動”，第二自然段中的第二個“對于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對照課文，仔細思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？

參考答案：

“下午兩點三刻”：寫明具體時刻，表明馬克思的逝世對于整個世界的非同尋常的影響，是一個令人萬分悲痛、永志不忘的時刻。

“最”：選用這個程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和作用。

“還”：流露出未能在馬克思臨終時陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。

“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”：（破折號表示補充說明）表達了作者對馬克思的無限依戀和對于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時也表明了馬克思遺容的安詳。

第一自然段中不用“心臟停止跳動”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家。他的逝世，無產(chǎn)階級和勞動人民失去了一個最睿智的、最重要的階級的頭腦。

第二自然段不用“和”，而并列用兩個“對于”，從在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會科學(xué)的成就兩個方面突出了馬克思的杰出貢獻；同時，表明了從兩個方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計和衡量），因為后者程度最高，強調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時也贊揚了馬克思主義對于指導(dǎo)革命的偉大作用。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因為前者語意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對馬克思最確切、最富概括性的評價。

第二自然段兩句話總領(lǐng)起后文對馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭精神的贊頌，突出了全文論 述的中心，連同第一自然段，表達了對馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。

板書：述其哀

指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。

四、講讀第二部分第一層次（第 3—6 自然段）。

導(dǎo)讀設(shè)計：

研讀第 3—6 自然段，回答下列問題：

1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個“規(guī)律”“即”“事實”，對不對？為什么？為什么要用達爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

2．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個“特殊的運動規(guī)律”的重大意義是什么？

3．“兩個發(fā)現(xiàn)”指代什么？從寫作方法的角度看，“兩個發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫？

參考答案：

1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個“規(guī)律”不僅僅指“事實”，因為“即”不僅管到“事實”，而且管到由“事實”導(dǎo)引出的結(jié)論。

這里的“事實”是指“吃、喝、住、穿”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰是“首先”，誰是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質(zhì)與精神誰是第一性的，誰是第二性的。即如果沒有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動?！八浴睒?biāo)明由這個“簡單事實”導(dǎo)引出以下的結(jié)論：要解決“吃、喝、住、穿”，首先就要進行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個生產(chǎn)中，人們就要結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個生產(chǎn)關(guān)系標(biāo)志著的“一定的經(jīng)濟發(fā)展階段”就是“基礎(chǔ)”?！耙粋€民族，一個時代”的“國家制度、法的觀點，藝術(shù)以至宗教觀念”，都是從這個“基礎(chǔ)”上發(fā)展起來的。因此，“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個順序在過去卻是“做得相反”的。

2．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”。這個“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個中心，把文章的意思又向前推進了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的“特殊規(guī)律”，這就是剩余價值（見注）規(guī)律。這個特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟學(xué)家（他們行不清資本主義的剝削實質(zhì)）和社會主義批評家們（他們詛咒資本主義，空想社會主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時代的偉大意義。

3．“兩個發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”。從寫作 方法的角度看，“兩個發(fā)現(xiàn)”與“他研究的每一個領(lǐng)域”是“點”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。

小結(jié)：三個段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進，高度精確地概括了這個方面的豐功偉績。

板書：贊其功

（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內(nèi)容的豐富、深刻地體會其語言的概括和精當(dāng)。布置作業(yè)

表情朗讀練習(xí)二中的四個句子，并按要求解答問題。

第二課時

教學(xué)要點

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，講讀第二部分第二層和第三部分，總結(jié)全文。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容

1．提問：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹？

2．檢查作業(yè)。

二、講讀第二部分第二層（第 6、7 自然段）

導(dǎo)讀設(shè)計：研讀第 6、7 段，完成下列練習(xí)。

1．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？

2．“因為馬克思首先是一個革命家”這個過渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？

3．第七段第二句中的判斷謂語“是”的主語是什么？賓語是什么？這一句中“第一次”說明了什么？為什么？

4．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實踐的相互關(guān)系是什么？

參考答案：

1．“這”指代馬克思的“兩個發(fā)現(xiàn)”和“他研究的每個領(lǐng)域”的“獨到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個革命家”，也就是說，對比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實踐。這里的“主要的”、“首先”，表明對馬克思的功績的表述再次推到一個新的高度。

2．這個過渡句是既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動作用”，致力于科學(xué)的“實際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實踐，所 以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實踐的事實更印證著他對待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個革命家”。

3．“是”的主語是“使命”，賓語是兩個“參加??事業(yè)”（動賓短語）?！暗谝淮巍北砻黢R克思親身參加的偉大的革命實踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時代的偉大意義。這是因為馬克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦報、編小冊子），而且“頑強”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉大的國際工人協(xié)會”，引導(dǎo)無產(chǎn)階級以戰(zhàn)斗的風(fēng)貌第一次登上了國際政治斗爭的舞臺，使無產(chǎn)階級從自發(fā)斗爭的階級進步到自為的階級。

4．馬克思之所以能創(chuàng)立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬奴隸摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實踐。革命實踐是創(chuàng)立理論的基礎(chǔ)。偉大的革命理論反過來又指導(dǎo)和推動著偉大的革命實踐。所以，馬克思首先是一個偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。

板書：贊其功

（二）三、講讀第三部分（第 8、9 自然段）。

導(dǎo)讀設(shè)計；研讀 8、9 自然段，完成下列練習(xí)：

1．“正因為這樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？兩個“最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對此抱什么態(tài)度？說明了什么？

2．馬克思逝世，“整個歐洲和美洲??千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念”，這與各國政府和資產(chǎn)者對他的態(tài)度形成鮮明的對照，這說明了什么？

3．“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！边@里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說“可能”？

4．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？

參考答案：

1．“這樣”是指馬克思的劃時代的理論創(chuàng)造和革命實踐。兩個“最”體現(xiàn)在兩個“無論”上，無論性質(zhì)怎樣的政府，也無論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕拂去”，表明馬克思對敵人的極端蔑視的大無畏的革命精神和他高度的革命堅定性。

2．這個“對照”說明馬克思是無產(chǎn)階級最忠實的代表和導(dǎo)師，同時也說明他的理論和實踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個對照與開頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實踐中無與倫比的作用和地位。

3．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤?，這是剝削階級個人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅定地站在無產(chǎn)階級的立場上，全力以赴地與形形色色的敵對分子作斗爭，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產(chǎn)階級的敵人。這個評價含蓄深刻，高度贊頌了馬克 思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格?！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z氣表示肯定的含義。

4．恩格思最后莊嚴(yán)宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語，雖是一般悼詞結(jié)語，但絕不僅僅是形式的需要，它照應(yīng)全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績中引申出來的必然結(jié)論，體現(xiàn)了作者的心聲，也是億萬人民的心聲。

板書：頌其德

（三）四、要求學(xué)生復(fù)看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語，說說它們在圍繞中心展開論述方面所起的作用，結(jié)合完成練習(xí)題一、三。

五、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分?？偨Y(jié)、擴展

分析文章的結(jié)構(gòu)離不開對邏輯段的概括，而概括每段的大意又離不開對段內(nèi)句間關(guān)系的分析，如分清解釋和被解釋關(guān)系，注意轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系復(fù)句等，當(dāng)然理解句子的意思同樣離不開對關(guān)鍵詞語的理解。

悼詞作為講演辭的一種，具有講演辭的特點：

1．內(nèi)容要有針對性，中心要十分突出。

2．感情要深摯，語言要通俗形象。

3．結(jié)構(gòu)上通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便聽眾抓住要領(lǐng)，然后圍繞主題，或逐層深入，或分成幾個方面來談。無論采用何種方式，在每一層次或每一方面的開頭處，往往要先說明要點，結(jié)尾再加以重申，以使聽眾始終不偏離講話主題，能對全篇講話有個清晰的感受。布置作業(yè)

1．課后思考和練習(xí)三、四

2．課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。

附：板書設(shè)計

在馬克思墓前的講話

恩格斯

停止思想，不可估量，空白……述其哀

發(fā)現(xiàn)了……

還發(fā)現(xiàn)了……

卓越的理論貢獻

……都有獨到的發(fā)現(xiàn)

贊其功

參加……參加……畢生使命

光輝的革命實踐

斗爭、宣傳、組織

敵人嫉恨、誣蔑、誹謗、詛咒

崇高的革命品質(zhì)：頌其德

人民敬意、愛戴、悼念

英名和事業(yè)永垂不朽

第二篇：人教版高一必修2語文上冊在馬克思墓前的講話課后練習(xí)

人教版高一必修2語文上冊在馬克思墓前的講話課后練習(xí)（3）

(一)語段點將

正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等;所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。（）只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。（）馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，（）在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，（）其中任何一個領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。

1.第一段中畫線的句子運用了________論證方法，意在強調(diào)________________________。(不超過20個字)

2.第二段中畫線句子運用了________論證方法，意在突出________________________。(不超過15個字)

3.第三段中括號內(nèi)依次填入的關(guān)聯(lián)詞語是

[

]

A.即使 因此 甚至 而且

B.即使 但是 甚至 而且

C.如果 可是 從而 何況

D.如果 可是 從而 而且 4.第三段文字，從理論研究的________和________兩個方面，熱情贊揚了馬克思的輝煌成就。

5.概括馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律________。

6.以上三段文字的中心意思是________________。

7.第一段主要闡明什么

[

]

A.人類社會的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)展所決定的。

B.強調(diào)吃、喝、住、穿的重要性。

C.物質(zhì)決定精神。

D.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

E.馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的偉大意義。

(二)遷移過關(guān)

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不會去注意它，誰也不會瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的、甚至不是枯黃的，而是枯槁的、如同死灰顏色的枝葉。

它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽。因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。

我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售。反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。(選自徐遲的《枯葉蝴蝶》)

1.枯葉蝶為什么要把自己變成一片枯槁的、如同死灰顏色的枯葉?

答：它的目的是________。(不超過4個字)

2.枯葉蝶雖然很會偽裝，卻仍逃不脫被捕捉的命運。(1)這其中最主要的原因是什么?

答：因為它________________。(不超過10個字)

(2)這種現(xiàn)象說明了一個什么道理?

答：________________。(不超過7個字)

3.“我要我的翅膀兩面都光彩奪目”的含義是什么?

答：其含義是________________________。(不超過20個字)

4.下面對文章的分析，不符合作者原意的兩項是

[

]

A.作者欣賞枯葉蝶的美麗，但又為它刻意偽裝自己、活得虛假最終將要絕滅而感到惋惜。

B.國家禁止捕捉枯葉蝶增加了枯葉蝶的身價，導(dǎo)致了枯葉蝶的絕滅。

C.枯葉蝶變成枯葉的形態(tài)來偽裝也許可騙得了它的天敵，但卻騙不過最會裝假作偽的一種生物人，作者這樣寫，蘊含了對人性的虛偽的悲哀和諷刺。

D.綜觀全文，作者固然為枯葉蝶善于裝假作偽感到悲哀，但本文主要表達了作者對“真善美”的熱烈呼喚和追求。

E.“我愿這自然界的一切都顯出它們的真相”是一種天真幼稚的愿望，因為生物常常采用偽裝的手段保護自己，一切都顯出真相是不可能的。

F.本文的結(jié)構(gòu)灑脫而不失嚴(yán)謹(jǐn)，語言精粹質(zhì)樸，蘊含深遠，有一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美，顯示出作者深厚的語言功底。

參考答案

(一)1.類比 馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時代意義

2.對比 馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值的重大意義

3.B

4.廣度 深度

5.經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑

6.論述馬克思在歷史科學(xué)方面的偉大貢獻

7.D

(二)1.保護自己

2.(1)隱藏美麗的手段太“高超”或隱藏美麗的枯槁與憔悴(2)弄巧成拙或聰明反被聰明誤

3.作者希望自己做人要活得美麗，活得真實(或活出真我)4.BE

要多練習(xí)，知道自己的不足，對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，以下是為大家總結(jié)的高一必修2語文上冊在馬克思墓前的講話課后練習(xí)，希望大家喜歡。

第三篇：在馬克思墓前講話教案

導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面由小編為大家整理的在馬克思墓前講話教案，希望可以幫助到大家！

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。

2、揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。

教學(xué)重點和難點：

揣摩在特定的環(huán)境，特定的場合，以特定的身份發(fā)表講話時所用的詞句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達作用。

1、課文第一段文字

2、練習(xí)中的關(guān)鍵詞語

教學(xué)設(shè)想：

本文是閱讀篇目，課時少，主要是把握重點，讓學(xué)生思考、討論，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、文體介紹：

1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。不過，這是一篇以議論為主，悼詞性質(zhì)的演說辭。哪位同學(xué)試著給我們說說悼詞的特點。

學(xué)生答，教師補充：

悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分：開頭、主體、結(jié)尾

開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務(wù)。

主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。

結(jié)尾：對死者的悼念。

2、課文有關(guān)內(nèi)容

馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。

列寧對他們的評價：

他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”。

“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師?！?/p>

二、投影展示教學(xué)目標(biāo)

三、課文整體感知

學(xué)生自讀全文，把握全文大意后，完成課后練習(xí)一

學(xué)生交流課后練習(xí)一的答案，教師指導(dǎo)學(xué)生把握全文的結(jié)構(gòu)

明確：

文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評價--悼念，第二小節(jié)是主體部分的總綱，兩個“對于”突出了馬克思在革命實踐和革命理論兩個方面的貢獻，主要是在革命實踐領(lǐng)域的貢獻（請學(xué)生找出依據(jù)）--“因為馬克思首先是個革命家”

四、揣摩語言，體會重點詞語表達的情感

（學(xué)生討論體會）

1、課文第一小節(jié)

學(xué)生齊讀這一小節(jié)，體會悲痛的情感。

學(xué)生找出關(guān)鍵的詞句加以揣摩

明確：

“不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾

避諱手法加深了沉重悲痛的內(nèi)涵，如：

“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。

“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個詞也是對生者的一種安慰。

“永遠地睡著了”：“永遠”一詞悲痛之情強烈。

再讀第一小節(jié)

2、請學(xué)生找出課文第七小節(jié)對馬克思高度、熱情贊揚的詞句。

明確：

“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭?！?/p>

“滿腔熱情”、“堅韌不拔”、“卓有成效”三個詞語感情色彩強烈，3、學(xué)生討論，完成課后練習(xí)二（體會句中重點詞語）

五、補充練習(xí)

1、課文中一些代詞的指代內(nèi)容

①不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律。

②一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。……這樣的領(lǐng)域是很多的。

③他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。

④正因為這樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。

2、破折號的用法

第1小節(jié)“安靜的睡著了--但已經(jīng)永遠的睡著了”。（轉(zhuǎn)折或補充說明，有潛臺詞的作用）

第8小節(jié)“各國政府--無論……資產(chǎn)者--無論保守派……”

(解釋說明：馬克思不是為個人而戰(zhàn)，而是為整個無產(chǎn)階級革命事業(yè)而奮斗。)

3、注意第五小節(jié)的關(guān)聯(lián)詞對頌揚馬克思偉大貢獻所起的作用。

六、學(xué)生再讀課文

七、總結(jié)

教師：通過閱讀全文，大家從中體會到了怎樣的感情？

學(xué)生答，教師小結(jié)：

沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人鼓舞人。這完全得益于恩格斯語言藝術(shù)的高超精當(dāng)，準(zhǔn)確而又富于感情。

八、布置作業(yè)

1、字詞歸納

2、朗讀課文，體會情感

3、課課練

附：板書設(shè)計

一、悼念（1）--偉人的逝世--悲痛

理論

二、評價（2－7）--偉大的貢獻--不可估量

實踐

三、悼念（8－9）--敵人的忌恨--崇高的品質(zhì)

人民的愛戴

第四篇：《在馬克思墓前的講話》教案2

《在馬克思墓前的講話》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案: 詞語解釋: *紛繁蕪雜:紛繁:多而雜亂；蕪雜:雜亂，沒有條理(多指文章)。蕪:?亂草叢生。

*豁然開朗:一下子出現(xiàn)開闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理?；?huò開通敞亮。*卓有成效:有卓越的成績、效果。卓: 卓越、突出 導(dǎo)學(xué)案: 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)選擇典型事例作論據(jù)，飽含感情地進行議論的寫法；

2.體會本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密的特點及議論、抒情相結(jié)合的寫作方法；

3.了解馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉大貢獻，學(xué)習(xí)馬克思為無產(chǎn)階級事業(yè)崐奮斗終生的革命精神。

學(xué)習(xí)重點、難點:

1.重點: 本文的長句和層遞式結(jié)構(gòu)(二部分并列結(jié)構(gòu))。

2.難點: 議論中飽含著強烈的感情。一解題:

馬克思: 1818.5.5生于德國的特利爾城，1841年大學(xué)畢業(yè)。從1842年擔(dān)任《萊茵報》主編起，到1883.3.14在倫敦的書桌旁逝世，?他為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗了41年，成為科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人、偉大的無產(chǎn)階級革命家，為人類作出了不朽的貢獻。1844年，恩格斯在巴黎跟馬克思首次相見，從此后，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)。”著名的《共產(chǎn)黨宣言》就是他們兩人合著的。1870年以后，馬克思和恩格斯一直同住在倫敦，“他們兩人始終過著充滿緊張工作的共同的精神生活”(列寧)。馬克思逝世的第三天，在倫敦海格特公墓安葬馬克思，恩格斯在墓前發(fā)表了這個講話，講話共一千一百多字，高度地概括了馬克思一生的偉大貢獻，對馬克思表達了崇高的敬意和深切的悼念。二朗讀課文 問題:文章題材? 明確: 本文是一篇悼詞。三課文賞析

★第一部分(1─2自然段)概述馬克思的逝世是無產(chǎn)階級革命的重大損失。

◇第1自然段(引論)追述馬克思逝世的時間、地點和情景。問題1作者在開頭為什么詳細交代馬克思逝世的時間?

問題2描述馬克思“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”用了什么手法? 明確:

問題3 賞析文章第2段劃線語句

這個人的逝世,①對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級,對于歷史科學(xué),②都是不可估量的損失.這位巨人的逝世以后所形成的③空白,④不久就會使人感覺到.明確:

★第二部分(3─7自然段)論述了馬克思的偉大貢獻。

第一層(3─5自然段)論述了馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻──著重說明馬克思的兩個重要發(fā)現(xiàn)

◇關(guān)于第3自然段，問題1 馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻是什么? 明確: 問題2在描述馬克思杰出貢獻方面,用了什么手法? 明確: 問題3 判斷分析第3段句子是單句還是復(fù)句? 明確:

◇關(guān)于第4自然段

問題4 馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻是什么? 明確:

問題5 “不僅如此”作用? 明確: 問題6 賞析劃線句子:由于剩余價值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開朗了,而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義評論家所做的的一切研究都只是在黑暗中摸索.明確:

◇關(guān)于第5自然段

問題7 本段在結(jié)構(gòu)上有什么作用? 明確:

◇第二層(6─7自然段)論述馬克思在革命實踐方面的卓越成就。問題8 第6段在全文結(jié)構(gòu)中有何作用? 明確:

問題9 作為一名革命家,馬克思有哪些貢獻? 明確: 問題10 怎樣理解“因為馬克思首先是一個革命家”一句在穩(wěn)重的地位和作用? 明確:

第三部分(8─9自然段)論述馬克思的無比巨大的革命影響，表示深切悼念。

問題1 各國政府資產(chǎn)者和無產(chǎn)階級對待馬克思有著 怎樣不同的態(tài)度?用了什么手法? 明確: 問題2 關(guān)于: “正因為這樣,所以馬克思是當(dāng)代最遭人嫉恨和最受誣蔑的人”.劃線的兩個詞語能否調(diào)換?(見P8)明確: 問題3 見第8段,誹謗和詛咒能否顛倒? 明確: 問題4 在馬克思眼里,敵人的行為為什么如“蛛絲”,能否用“灰塵”替換? 明確: 問題5 “萬不得已時”應(yīng)指什么時候? 明確: 問題6 作者說馬克思“可能有過許多敵人”,又說“未必有一個私敵”是否矛盾?為什么用“大膽”一詞? 明確: □最后一段，是全文的總結(jié)，與前段互相照應(yīng)。四合作探究

探究:課文中,恩科斯對馬克思的稱謂變了多次,說說這樣表達的作用?(見P4)明確: 五寫作特點:

一、以議論為主，與敘述、抒情完美結(jié)合: 就全篇來看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實踐活動，采用敘述的方法；對馬克思的偉大發(fā)現(xiàn) 及其評論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章之中。特別是一、三兩部分，如8自然段，先敘述敵對階級對馬克思的仇恨、?誹謗的事實，再抒發(fā)革命者對他的愛戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三者結(jié)合很完美。

二、內(nèi)容高度概括，邏輯嚴(yán)密:

馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實踐活動的范圍極其廣泛，但恩格斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來，既全面，又有重點，概括性很強。如:講馬克思的兩個發(fā)現(xiàn)，幾句話就作了精辟論述；對于馬克思的實踐活動，只選取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)的第一國際，內(nèi)容高度概括，語言十分精煉。

在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。本文的論述中心是馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉大貢獻，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無產(chǎn)階級理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”中的兩個“對于”來闡發(fā)的。

邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在各個部分、各個段落的緊密聯(lián)系上，就全文來說，有的地方用了過渡段(2自然段)，就段與段來說，都用了總括上文，?引起下文的承遞性語句。段落過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容重點突出，層次井然。

在馬克思墓前的講話 1．下列加點字字音完全正確的一項是（）A．悼（dào）念 詛（zǚ）咒 膚（fū）淺 豁（huò）然開朗 ．．．．B．嫉（jí）恨 立即（jí）驅(qū)逐（zhú）卓（zhuó）有成效 ．．．．C．誹（fěi）謗 勒（lè）令 估量（liàng）意識（shí）形態(tài) ．．．．D．閉塞（sè）空（kōng）白 忠（zhōng）心 紛繁蕪（wǘ）雜 ．．．．2．下列句子中的加點成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．他沉默寡言，不茍言笑，似乎從沒有見過他的音容笑貌。．．．．B．他儼然像個大款，頭上冠冕堂皇，身上大衣筆挺，腳上皮鞋锃亮。．．．．C．走出峽谷，眼前便豁然開朗。D．他慷慨激昂地把多年的積蓄捐獻給希望工程。．．．．．．．．3．下面一段文字空缺處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（）

一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。□□只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！酢躐R克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，□□在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，□□其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究。

A．雖然 但是 以至 而且 B．雖然 可是 甚至 并且 C．即使 可是 甚至 并且 D．即使 但是 甚至 而且 4．寫出你對下列加點詞語所表達的思想感情和深刻含義的理解（1）這位巨人逝世以后的空白，不久就會使人感覺到。．．______________________ ________________ _______________（2）由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了。而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家所．．．．做的一切研究都只是在黑暗中摸索。．．．．．．____________________________ __________ ________________（3）我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！?．．．．．．．．．．．．．．．．．． _______________ _____________ __________________________（4）他的英名和事業(yè)將永垂不朽。．．．．_______________________________ ________ _______________ ·閱讀文章第2～6段，完成文后各題

5．第2段中先提“對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”，后提“對于歷史科學(xué)”的原因是（）A．馬克思首先是一個革命家。B．他是當(dāng)代最偉大的思想家。

C．歐洲是無產(chǎn)階級革命運動的發(fā)源地。D．歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級對馬克思的需要更迫切。6．從全文看，文章先寫馬克思在歷史科學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)，后寫他對革命實踐的貢獻，原因是（）A．他是當(dāng)代最偉大的思想家。B．先提馬克思貢獻最大的方面。

C．這樣寫可以使文章內(nèi)容層層深入。D．這樣寫可以充分表現(xiàn)作者對馬克思的崇敬之情。7．概括的說“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么

第一個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過8個字）第二個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過4個字）8．“一生中能有兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！边@兩句話的深層含義是什么

________________________________ ______________________ 9．第6段中，“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的?！睂τ诩狱c詞注釋正確的一項．．．是（）

A．“這樣”和“這”指代的是同一內(nèi)容。B．“這樣”指代他的兩個發(fā)現(xiàn)以及許多領(lǐng)域的深刻研究?！斑@”代“他作為科學(xué)家就是這樣?！?/p>

C．“這樣”指上段中“馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究?！?/p>

“這”指“他作為科學(xué)家”。D．“這”指代“他作為科學(xué)家就是這樣”。

10．第6段中，“感到衷心喜悅”與“他的喜悅，就非同尋常了”兩種喜悅程度的差別說明（）A．理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)相比，馬克思更看重應(yīng)用科學(xué)。

B．馬克思主要從人類社會的進步，從革命的角度注視科學(xué)的發(fā)展。

C．馬克思認(rèn)為應(yīng)用科學(xué)是立竿見影的，只有應(yīng)用科學(xué)才是在歷史上起推動作用的、革命的力量。D．馬克思認(rèn)為理論必須與實際相結(jié)合，才能發(fā)揮作用。

第五篇：高一語文在馬克思墓前的講話

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在馬克思墓前的講話

[教學(xué)目的] 了解馬克思的偉大貢獻，學(xué)習(xí)馬克思獻身于革命與科學(xué)的精神。

理解本文的論述特點--嚴(yán)密的邏輯性（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；高度精練、概括的語言）；學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情三種表達方式水乳交融的特點。（重點）[教學(xué)課時] 兩課時。[教學(xué)方法] 講讀法。[教具準(zhǔn)備] 錄音機；幻燈片。

第一課時

[教學(xué)內(nèi)容]簡介馬克思生平；把握全文結(jié)構(gòu)；分析1-3段。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入（簡介生平）

今天學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，作者恩格斯。（板書）這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的任務(wù)是：（板書）

偉大貢獻

論述特點: 嚴(yán)密的邏輯性

高度的概括性

濃烈的抒情性

關(guān)于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說出多少？

馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國）。他25歲時遷居法國巴黎。在大學(xué)里研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動。他與恩格斯一起在革命實踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。直到1883年3月14日他因病逝世。

馬克思曾先后四次遭到一些國家反動政府的驅(qū)逐。他生活貧困。最窮困的時候連吃的都沒有。面包房、肉鋪、房東都來討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當(dāng)了，為此他無法上街。有時想寄稿連買郵票的錢都沒有。馬克思很愛他的孩子?？蓛蓚€兒子一個養(yǎng)到八歲，一個二歲，都因貧病無錢醫(yī)治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個月就死了，那是1852年的復(fù)活節(jié)，馬克思剛寫好一本小冊子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續(xù)死了四個孩子，只存活了三個女兒。

馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業(yè)，仍然頑強的斗爭，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時間，為了寫《資本論》，他和做過的摘記的書就有1500種以上。《資本論》的稿酬遠遠抵不上他寫這部巨著時的所花的億庫教育網(wǎng)

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煙錢。馬克思說，他為此獻出了自己的健康、幸福和家庭。

馬克思在中學(xué)畢業(yè)時寫了一篇有關(guān)選擇職業(yè)的文章，他說：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>

同學(xué)們，現(xiàn)在中學(xué)生中有少狂熱的“追星族”，我想我們更應(yīng)當(dāng)崇拜、追尋偉人的足跡，這才是最燦爛、最輝煌、最具劃時代意義的偉大“星座”??！現(xiàn)在就讓我們懷著無比崇敬的心情來學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》這篇文章，了解馬克思的偉大貢獻，同時體會本文高超的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和語言藝術(shù)吧！

二、“預(yù)習(xí)提示”里說了，這是一篇悼詞。什么是悼詞呢？

（出示幻燈片）請看：

悼詞，一種文體，對死者表示哀悼的話。（屬于議論文范疇。）其結(jié)構(gòu)一般為：

開頭：介紹死者生前職務(wù)、身份，逝世的原因、時間、地點及其享年。

中間：追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就、貢獻、影響，并簡要作出評價。

結(jié)尾：對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出和要求。

現(xiàn)在，先請大家聽錄音朗誦，然后根據(jù)悼詞的要求（見幻燈），結(jié)合文中介紹的馬克思的主要貢獻，思考本文可分為幾大層。

三、討論文章層次與段意。（板書）

1、首先，根據(jù)悼詞的特點可將文章分為幾大塊？（見下）

一、逝世情況（1）

發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律（3）科學(xué)家 對于 發(fā)現(xiàn)剩余價值（4）（思想家）

歷史科學(xué) 其他許多領(lǐng)域也有發(fā)現(xiàn)（5）理論 驅(qū)逐

二、巨大損失 科學(xué)是革命的力量（6）

敵人 誹謗

（偉大貢獻）對于 宣傳革命（編報、著書）詛咒（2）無產(chǎn)階級（7）革命家-影響 尊敬 組織革命（創(chuàng)立工人協(xié)會）實踐 人民 愛戴

三、悼念、信念、贊頌（9）（8）悼念

2、請同學(xué)們把課文再速讀一遍，排一排馬克思一生中對人類的偉大貢獻主要有哪些？（板書所說的答案，見上）

3、怎樣確定哪一項是馬克思一生中最偉大的貢獻？理由是什么？

提示：大家研究一下，恩格斯對馬克思所做的各項工作的評價是不是完全一樣？你從恩格斯的哪些用語可以看出？請在課文中畫出最關(guān)鍵的詞語。然后說出你的見解。

明確：創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。

理由：馬克思既是一個科學(xué)家（思想家），又是一個革命家。但作為一個科學(xué)家，這“遠不是主要”的。為什么“遠不是主要的”？

因為科學(xué)是革命的力量（6）。（因為科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。）這是個承上啟下的段落。

那么，什么是“主要的”？下文說，他“首先”是一個革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作為他的“頂峰”就是創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。

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5、作者是怎樣評價馬克思的偉大貢獻的？

巨大損失（偉大貢獻）對于無產(chǎn)階級 對于歷史科學(xué)（是不可估量的損失）兩個“對于”有沒有弄錯位置？沒有。

6、結(jié)合悼詞的結(jié)構(gòu)思考：第8段寫的是什么內(nèi)容？

影響 敵人：驅(qū)逐 誹謗 詛咒 人民：尊敬 愛戴 悼念 [小結(jié)]大家看（見板書），我們讀了這篇悼詞，不僅了解了馬克思的偉大貢獻，使我們的思想靈魂受到洗禮，喚起我們的無比崇敬之情，而且從議論文的特點來看，本文在論述上，邏輯思路是何等的嚴(yán)密??！本文的中心是論述馬克思對無產(chǎn)階級革命的偉大貢獻，而這主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無產(chǎn)階級理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣文章第二部分第一段中的“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”中的兩個“對于”來闡發(fā)的。

邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在文章各個部分各個段落之間的緊密聯(lián)系上：

從全文來說，有的地方用了過渡段（如第2、6段）；

就段與段之間來說，一般都用了總括上文引起下文的承遞性語句。如：

第2段的“這個人的逝世”；

第4段的“不僅如此”；

第5段的“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”；

第6段的“他作為科學(xué)家就是這樣”；

第7段的“因為馬克思是一個革命家”；

第8段的“正因為這樣”。

就這樣，作者運用這些關(guān)聯(lián)性的語句，一步一步地把馬克思的偉大貢獻與巨大影響，推向高峰。不僅使段落過渡自然，前勾后連，聯(lián)系緊密，而且使論述內(nèi)容重點突出。讀這樣的文章，就好比登山，翻過一個山頭，又發(fā)現(xiàn)另一個更高的山頭在前面，直到你登上最高峰，才發(fā)現(xiàn)“無限風(fēng)光在險峰”，從而使你情不自禁地發(fā)出感慨：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”??！

同學(xué)們，這就是議論文的邏輯美，凡是美的事物，都是富有詩意的事物。我們從議論文中也讀出了詩的節(jié)奏與韻律。

四、現(xiàn)在我們再體會一下本文論述上的特點：高度的概括性和濃烈的抒情性吧！

1、分析第1、2段語言的抒情性（揭示出下面語句所蘊含的思想感情）： A、“三刻”：突出這一時間對全世界無產(chǎn)階級的重大影響。B、“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”：（見書）

C、破折號的作用（見書）D、“這位巨人”到“感覺到”。（見課后練習(xí)

二、2）

[總結(jié)]從語文學(xué)習(xí)的角度來總結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，主要是要懂得下面兩點：

1、閱讀和寫作議論文必須理清文章的邏輯思路，講究運用過渡詞句，使文章結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，渾然天成。

2、即使是議論文閱讀，我們也要運用自身所積累的，與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識億庫教育網(wǎng)

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來理解課文。這樣我們才能進入“角色”，與課文、與作者產(chǎn)生強烈的共鳴，喚起與作者同樣的情感體驗。

至于本文在論述上的抒情性與概括性，我們明天學(xué)完了這篇課文，再來總結(jié)規(guī)律。[作業(yè)]完成課后練習(xí)題（就寫在書上）

下課。

第二課時

[教學(xué)內(nèi)容]分析3-8段；總結(jié)課文特點；完成習(xí)題。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)提問：

1、議論文結(jié)構(gòu)有哪些類型？（總分；遞進）怎樣才能使議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)？（層次清晰；過渡自然；用好關(guān)聯(lián)詞句。）

2、閱讀文章，怎樣才能與作者及其作品在思想感情上產(chǎn)生共鳴？

二、分析第3-8段

1、讀“提示”第三段開頭一句，分析第三自然段論述語言的概括性。

A、第三段是一個長句。分析長句的方法是：首先分析句子的結(jié)構(gòu)，使句子的內(nèi)容明朗化；然后，借助相關(guān)知識，弄懂句子的含義。

這是一個單句，還是一個復(fù)句？是單句劃分成分，是復(fù)句劃分層次。（單句。成分劃分略）

B、作者是怎樣評價馬克思的這一偉大發(fā)現(xiàn)的？

與達爾文類比

達爾文 生物界的發(fā)展規(guī)律 馬克思 人類歷史的發(fā)展規(guī)律

都是劃時代的偉大發(fā)現(xiàn)。C、問：“簡單事實”后的冒號所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？

即“人類歷史發(fā)展規(guī)律”的具體內(nèi)容。D、如何理解這一規(guī)律？

首先，理解詞句的含義； 吃、喝、住、穿 =物質(zhì)、存在 政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教=精神、意識

直接的物質(zhì)的資料的生產(chǎn) 占統(tǒng)治地位 一個民族或一個時代的一定的 經(jīng)濟基礎(chǔ) 的生產(chǎn)關(guān)系

經(jīng)濟發(fā)展階段 各方面總和

生產(chǎn)資料所有制形

決 式、人們在生產(chǎn)中

定 的地位、分配形式

國家政權(quán)、億庫教育網(wǎng)

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國家制度 法制、軍隊、生產(chǎn)力

警察、法庭等

政治、法律、上層 人；勞動對象； 意識形態(tài) 道德、社會科學(xué) 建筑 勞動工具

藝術(shù)、宗教等

其次，了解復(fù)句中各分句間的層次關(guān)系。這樣就可以理解這個“規(guī)律”。（先討論，再打幻燈片）

承條（1）人們首先必須吃、喝、住、穿，存在決

接件（2）然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等； 定意識

（3）所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一

因 承 個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便 經(jīng)濟基 果 接 構(gòu)成基礎(chǔ)，礎(chǔ)決定

（4）人們的國家制度，法的觀點，藝術(shù)以至宗教觀 上層建 經(jīng)濟基

因 念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。筑 礎(chǔ)與上

果 層建筑

并（5）因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，上層建筑由經(jīng) 的關(guān)系

列（6）而不是像過去那樣做得相反。濟礎(chǔ)來解釋

我們平時是怎樣理解“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”的？（原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產(chǎn)主義社會。這是從社會形態(tài)發(fā)展的階段來說的。）

這里，恩格斯所說的規(guī)律為什么與我們所理解的歷史發(fā)展的規(guī)律不同？

恩格斯據(jù)所說的是社會發(fā)展的內(nèi)在的規(guī)律，就好比水流動的規(guī)律是“水往低處流”；而社會形態(tài)發(fā)展的不同階段，是外在的表現(xiàn)形式，就好比“沅水流入長江，長江流入東海?！眱?nèi)在的規(guī)律是動因，外在的形式是結(jié)果。

[小結(jié)]這六個分句是對馬克思歷史唯物主義學(xué)說的概括。試想，馬克思的歷史唯物主義學(xué)說的內(nèi)容是何等的豐富?。∪欢?，恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式

資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律

資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家 社會主義批評家（指哪些人）

“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”的含義及作用

（答案略）

3、理解第6段

為什么說“科學(xué)是一種在歷史上起推動的、革命的力量”？

對破折號的理解

對馬克思“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了”的理解。

4、分析第7段（所以如此，）馬克思首先是一個革命家。

第2 句語法分析。

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第4 句省略成分補充；理解本句所表達的思想感情。

并列那么多的報刊名，并于報刊名后用括號注明年代的作用。

破折號的作用。

5、分析第8段

說出“把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去”這句話的作用。

理解本段最后一句的含義。

三、總結(jié)課文特點

1、思路與結(jié)構(gòu)：嚴(yán)密的邏輯性；

2、論述語言： 高度的概括性； 濃烈的抒情性。

四、議論文怎樣才能做到上面所說的“三性”？

1、要有較好的思維能力與掌握一定的語文知識（安排好結(jié)構(gòu)、過渡詞句）才能使議論文的思路與結(jié)構(gòu)具有嚴(yán)密的邏輯性。

2、要有較高的理論水平，才能具有高度的概括能力。

3、要有高尚的人格，才能滿懷激情地歌頌真善美，批判假丑惡。

五、完成習(xí)題第四題。

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