第一篇：語文綜合素養(yǎng)(一)

語文綜合素養(yǎng)

（一）《秋思》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

張籍原籍吳郡，他在創(chuàng)作這首詩時正客居洛陽城。當(dāng)時是秋季，秋風(fēng)勾起了詩人獨在異鄉(xiāng)的凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的思念之情，于是創(chuàng)作了這首詩。作者介紹：

張籍，唐代詩人。字文昌，漢族，和州烏江（今安徽和縣）人，郡望蘇州吳（今江蘇蘇州）1。先世移居和州，遂為和州烏江（今安徽和縣烏江鎮(zhèn)）人。世稱“張水部”、“張司業(yè)”。張籍的樂府詩與王建齊名，并稱“張王樂府”。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》。

二、翻譯

一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內(nèi)的游子，不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。

信寫好了，又擔(dān)心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當(dāng)捎信人出發(fā)時，又拆開信封，再還給他。

注釋

⑴意萬重：極言心思之多； ⑵復(fù)恐：又恐怕；

⑶行人：指捎信的人； ⑷臨發(fā)：將出發(fā)；

⑸開封：拆開已經(jīng)封好的家書。

三、賞析

張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

《贈范曄》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

注釋

①驛使：古代驛站傳遞公文、書信的使者。

②隴頭：即隴山，在今陜西隴縣西北。

③聊：姑且。

④一枝春：此處借代一枝花。

⑤春：梅 譯文

折梅花的時候恰好遇到信使，于是將花寄給你這個身在隴頭的好友。江南沒有什么好東西可以表達我的情感，姑且送給你一枝報春的梅花吧。

二、賞析

《贈范嘩》寥寥20字，簡樸中道出了真摯的友情，平淡中顯出了高雅的意境。“一枝春”作為梅花的象征，向人們預(yù)示著美好的春天即將來臨，祝愿人們的美好祈望定能實現(xiàn)。

第二篇：語文綜合訓(xùn)練一

中考復(fù)習(xí)語文綜合訓(xùn)練

一、詩歌欣賞:

農(nóng)家望睛 [唐]雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

1．第三句運用比喻的修辭手法，有什么表達效果?(2分)

2．在《農(nóng)家望晴》和白居易的《觀刈麥》中，兩位詩人抒發(fā)的思想感情有什么相同點?(2分)

二、文言文閱讀：

①或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，②③④⑤課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民．開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠戍，⑥遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有⑦所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！雹嗝空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（選自《宋史·岳飛傳》）注釋：

①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。1．解釋加點字：

或問：“天下何時太平？（）躬為調(diào)藥（）．．好賢禮士（）盡召諸統(tǒng)制與謀（）．．

④2.與“卒有取民麻一縷以束芻者”中“以”用法或意義相同的一項：（）A．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

B．意將隧入以攻其后也 C．域民不以封疆之界

D．善以少擊眾 3.翻譯劃線句：

⑥諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。

4.對文字內(nèi)容理解有誤的一項：（）

A．岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；謀而后戰(zhàn)。B．從文段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風(fēng)。

C．岳飛雖治軍嚴格，但對老百姓關(guān)愛有加，可見取信于民是作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵； D．岳飛對功名十分重視，所以每戰(zhàn)必與部下商議后才戰(zhàn)，故有勝無敗。

三、說明文閱讀：

識別人臉的技術(shù)

劉 露

⑦①現(xiàn)代的人臉識別，特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進行身份鑒別的計算機技術(shù)。具體而言，就是通過視頻采集設(shè)備獲取識別對象的面部圖像，再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度進行計算分析，進而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進行比對，最后判斷出用戶的真實身份。這是一項高端的計算機圖像處理技術(shù)。

②在全球范圍內(nèi)，人臉識別系統(tǒng)的研究始于20世紀60年代。人臉識別的優(yōu)勢在于其自然性和不被被測個體察覺的特點。所謂自然性，是指該識別方式同人類(甚至其他生物)進行個體識別時所利用的生物特征相同。人臉識別就是通過觀察比較人臉來區(qū)分和確認身份的。不被察覺的特點會使該識別方法不令人反感，并且因為不容易引起人的注意而不易被欺騙。相對于指紋識別而言，人臉識別還具有非接觸式（非侵犯式）的特點，因此更加友好、自然，更易被人們接受。

③隨著科技的發(fā)展，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不是什么新鮮事了。④在公安刑偵領(lǐng)域，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。例如在機場或車站安裝人臉識別系統(tǒng)，通過查詢目標(biāo)人像數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)中是否存在重點人口基本信息，來抓捕在逃案犯；或者在商場、體育場、超市等公共場所對人群進行監(jiān)視，以達到身份識別的目的。

⑤目前，人臉識別技術(shù)還逐漸從公安刑偵領(lǐng)域，推廣到民用市場，離人們的生活越來越近。如具備有人臉識別功能的防盜門也被推向普通老百姓家庭。人臉識別系統(tǒng)防盜門配有特殊的液晶顯示屏。這個顯示屏實際上是一臺小型電腦，數(shù)據(jù)庫就建在這里。廠家上門安裝時，工作人員會用一個攝像頭對主人的臉部骨骼進行掃描錄入，再將主人的臉部骨骼生成幾千位的密碼，然后將密碼數(shù)據(jù)庫存入防盜門的數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)主人回家時，只要在門前一站，具有自動感應(yīng)功能的液晶顯示屏就會顯示門前的人的臉部，防盜門立即開始識別。一旦確認來人是這家的主人，防盜門就會自動打開。再如利用人臉識別輔助信用卡網(wǎng)絡(luò)支付，以防止非信用卡的擁有者盜用信用卡等。

⑥人臉識別技術(shù)的發(fā)展前景不可限量，隨著我國向數(shù)字化、信息化社會的邁進，人們對人臉識別技術(shù)的了解和認識也將逐漸增進，人臉識別技術(shù)的市場需求會越來越大，而人臉識．．別技術(shù)和識別系統(tǒng)的性能也將在不斷發(fā)展中日益完善，更好地服務(wù)大眾。

（選自《百科知識》，有刪改）

1.選文第①段中畫線句子運用了什么說明方法？它在文章中有什么作用？（2分）答：

2．人臉識別技術(shù)有哪些特點？（3分）答：

3.選文第⑥段劃線句子中加點的“逐漸”一詞能否刪除？為什么？（2分）答：

四、議論文閱讀：

心系一處，難能可貴

①很多人都知道要有所作為就應(yīng)該“心系一處”的道理，但現(xiàn)實生活中能真正做到“心系一處”的人并不多?！靶南狄惶帯?，難能可貴。

②做到“心系一處”，需要具有頑強的毅力。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生在40歲時就獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。有人問他成功的原因，丁先生說：“與物理無關(guān)的事我從來不參與?！笔聦嵉拇_如此，幾十年來他始終把精力集中在科學(xué)研究上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗，有時候連續(xù)四五天不睡覺，正是憑著這股韌勁，他的實驗獲得了成功。

③做到“心系一處”，需要守住內(nèi)心的寧靜。在這個越來越繁華的世界，人們的目光能 夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童一直以來潛心創(chuàng)作，心無旁騖。作品《妻妾成群》被改編成電影后，他名聲大噪，上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內(nèi)生活的人，以前很安靜，現(xiàn)在更安靜?！保硪粋€作家張煒則奉行‘三不主義“不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言，最難能可貴的是他們成功后依然做到了“心系一處”。

④“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華過后的覺醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡的境界。當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”能讓你學(xué)會堅持，給你重振雄風(fēng)的希望；當(dāng)你處在人生的峰巔，“心系一處”能讓你保持清醒，一帶給你再創(chuàng)輝煌的動力。

(選文有刪改)1．(2分)本文的中心論點是什么?

2．(2分)第②段以丁肇中先生為例證明了什么道理?

3．(4分)第③段中加點的“門外的繁華”和“我的繁華”的含義分別是什么? 門外的繁華：

我的繁華：

4．(2分)為什么說“‘心系一處’是一種智慧”?

五、散文閱讀

漸行漸遠的村莊（14分）

一個人的夜晚，我的思緒常常從村莊開始。

茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾棵擎天的大樹，那里棲滿了我心靈的詩意。多年之后，當(dāng)我在某一個城市的冬天的黃昏里獨倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來的雪花打濕，我看見在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨的鳥，它已找不到歸程和穴巢，它將在這樣一個充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎?在那生命將盡的一刻它能夢到母親雪白且溫暖的胸膛嗎? 我想起了在那個寒冷的冬天里，棲居在我家低矮的草房里的一群純潔的鴿子。它們在我和父親用木材點燃的溫暖的火爐旁歡快地歌唱，它們落在我和父親的肩頭，落在我的小妹妹伸開的小手掌上，沒有寒冷和孤獨，只有溫暖和幸福。父親打開那一壇母親為他釀制的高梁老酒，醇香濃郁的酒味把我們熏醉，把雪白的鴿子熏醉，把我們的草房熏醉，把整個村莊的冬夜熏醉了。而門外正飄著大雪。父親從墻角抱了一抱干草推開門走進馬廄，我看見橘黃的燈光隨著他的身影遠去，跟著他拐進馬棚，那兒隱約傳來父親和那一匹溫馴的老馬的竊竊私語。父親開門的那一刻我看見大雪瞬間把他覆蓋，把我們溫暖的草屋覆蓋，白鴿子睜大滴溜溜的圓眼睛看著像飛花般飄落的雪片，想入非非。

那是一群冬天里幸福的鳥。棲居在村莊里的鳥都是幸福的鳥，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒有迷失和孤獨。村邊的那一片樹林，夜色已經(jīng)來到，鳥們已經(jīng)歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹林的上方，有星星和月亮。

空氣開始逐漸地冷下來，蟲子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹木的呼吸漸漸清晰，只剩下隱私和秘密充滿柔情。樹林旁的錯落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺上滿布青苔的小石洼里儲滿了上一場下的未干的雨水，白天里有雞和鳥噘著小嘴來喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動的水晶般的月亮。

我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。它是詩人心中純潔的纖塵不染的藍月亮，它只能在詩歌里出現(xiàn)，只能在多年前的村莊夜晚的上方出現(xiàn)，只能在我的夢里和我的小妹的囈語中出現(xiàn)，它屬于童年和夢，屬于心靈和靈魂。

史蒂文斯說：“月亮就折疊到大衣里了?！边@讓我想像在一個有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們在晚飯后信步到村邊的樹林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來時，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉(xiāng)村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。

當(dāng)我背叛了村莊走進華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場上，我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮?xí)r，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充滿耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說帶有某種矯情的成分，因為我現(xiàn)在已無法離開城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對那一輪出現(xiàn)在村邊樹林藍月亮的無窮無盡的思念。

我知道，當(dāng)我在廣場上能時時看到白色的大理石雕塑和五頗六色噴泉的時候，那一枚屬于村莊的藍月亮已漸行漸遠。

可憐的孩子!你不能認識月亮，還能認識什么? 我累了，疲憊已極。那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。

我在那一個春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開羊腸小道，走向城市的方向，母親轉(zhuǎn)身趕著她的羊群走進草原。她知道有一天她的兒子還會回到她的身邊嗎?村莊。這是一個怎樣的概念?為何年齡愈大我愈對它魂牽夢繞?其實，許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無一搭的狗吠聲里，扎在長滿鳥群和月亮的天空、長滿樹木的大地上。

1、第二段中，作者“眺望西北故鄉(xiāng)的方向”時，為什么“睫毛被從故鄉(xiāng)趕來的雪花打濕”？（4分）

2、文章的二、三、四段寫到了鴿子、老馬、烏鴉、蟲子、貓頭鷹等生物，說說寫這些內(nèi)容有什么作用？（4分）

3、作者說：“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮?！睘槭裁矗空埡單?。（3分）

4、文章開頭說“我的思緒常常從村莊開始”，而結(jié)尾又說“許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語”這樣說是否矛盾？為什么？（3分）

1.（2分）運用了下定義的說明方法，通過下定義從本質(zhì)上揭示說明對象的特征，引出說明對象。

2．（3分）特點：自然性；不被被測個體察覺；非接觸式（非侵犯式）。

3.（2分）不能。逐漸：漸漸，慢慢地。文中說明“人們對人臉識別技術(shù)的了解和認識”是一個認識的漸進過程，體現(xiàn)了說明語言的準確性。

1．(2分)心系一處，難能可貴。2．(2分)做到“心系一處”，需要具有頑強的毅力。3．(4分)“門外的繁華”：世俗的功名利祿(塵世的浮華或表面的繁榮)“我的繁華”：內(nèi)心(精神)世界的豐富

4．(2分)做到“心系一處”需要選擇正確的方向，保持清醒的頭腦，需要心無雜念，達到超凡的境界，而這些都是智慧的體現(xiàn)，所以說“心系一處”是一種智慧。(意思相近即可)

1、因為村莊棲滿了游子心靈的詩意，是作者深深思念的地方。（1分）而作者遠離了故鄉(xiāng)，在城市中生活，心靈充滿孤獨，找不到歸宿；（1分）所以看到雪花，聯(lián)想到故鄉(xiāng)，感情難以自抑。（2分）

2、作者以擬人手法寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（2分）渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，（1分）更形象深入地寫出了作者對村莊的熱愛和懷念。（1分）

3、故鄉(xiāng)能讓人靈魂純凈完美，故鄉(xiāng)村莊的月亮是純潔心靈的象征。（1分）作者背叛了村莊到城市生活，他感到再也找不回故鄉(xiāng)月亮一樣安靜和純潔的心靈。（1分）結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上與前文形成轉(zhuǎn)折，在表達對故鄉(xiāng)的贊美、思念的同時，又表達了對自我純潔靈魂失落的痛苦（1分）

4、不矛盾。前一句表明村莊是作者魂牽夢繞的地方，作者會常常想起她。（1分）后一句中，“燙手”一詞巧妙使用了移用的修辭表現(xiàn)出作者對村莊的復(fù)雜感情，自己遠離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（1分）兩句話看似矛盾，實則統(tǒng)一，表達了作者對村莊的熱愛、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（1分）

第三篇：語文生態(tài)教學(xué)生長綜合素養(yǎng)

教學(xué)論文

語文生態(tài)教學(xué)生長綜合素養(yǎng)

——為孩子的成長奠基 高縣碩勛小學(xué)校嚴聰

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。本學(xué)期，我們語文老師為了踐行張校長提出的“生態(tài)碩小，幸福人生”這一教育理念?！蔽覀冏穯?，什么樣的語文教學(xué)更有意義、更有價值。如何從功利化的語文教育走向關(guān)注生命幸福的教育，成為我們共同的目標(biāo)。指向生命成長和幸福的學(xué)校育人目標(biāo)“一流好人格；一身好體魄；一生好習(xí)慣；一個好興趣；一種好思維；一手好漢字，一副好口才；一篇好文章；一項好才藝?！睘槲覀兊恼Z文教育改革提供了依據(jù)，指明了方向。我們都在“改革”的道路上蹣跚起步，把建構(gòu)語文素養(yǎng)作為我們主要工作任務(wù)，在學(xué)生生產(chǎn)素養(yǎng)的過程中充實我們教師的生命，讓我們教師的生命價值更大化。在建構(gòu)知識，培養(yǎng)能力向建構(gòu)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變的語文教育路上，我的主要做法有以下幾個方面。

一、“我的課堂我做主”。

1、課堂是學(xué)生生命成長的主要場所，可以說學(xué)生的素養(yǎng)生成主要靠課堂這個陣地和載體。在課堂中，我堅持把學(xué)習(xí)的時空還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的興趣還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把自尊自信還給學(xué)生。注重激勵，注重喚醒。認真踐行“三段三學(xué)兩問題”的教學(xué)模式。形成“自讀自悟以學(xué)定教——共學(xué)交流合作探究——總結(jié)升化拓展延學(xué)”的教學(xué)流程。

2、針對我班的實際情況，我充分發(fā)揮了講臺和黑板的主陣地，讓學(xué)生當(dāng)老師。一篇課文大多數(shù)兩課時教學(xué)，第一課時認識生字、理解詞語、整體感知課文內(nèi)容。通常讓班上四個小老師輪流完成教學(xué)。有時又把課文分成幾個部分，或者把一篇課文分成幾段，讓四個孩子按老師準備好的課件去合作上課。就是給他們鼓勵,讓他們有勇氣,有自信,這是我的最大愿望。

二、語文實踐生長素養(yǎng)

我認為，語文素養(yǎng)，不是老師教出來的，語文素養(yǎng)是學(xué)生語文實踐活動中建構(gòu)的。陶行知先生講，運用知識是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最好的方法。認真組織開展語文實踐活動，讓死語文學(xué)習(xí)變?yōu)榛畹恼Z文運用，成為了我語文教育的努力方向。我的主要做法是：

1、悅讀童年，豐潤生命

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。從一年級開始，要求每人書包里必須有一本課外書，每天中午看20分鐘課外書，每天家庭作業(yè)作要求看30分鐘的課外書。家長檢查

2、故事童年滋潤人生

從二年級開始，班上以“故事伴我成長”為主題開展課前三分鐘好故事分享。每節(jié)語文課前按座位順序輪流上講臺講故事，內(nèi)容不限。

3、日記人生，記憶童年

每周星期五語文課選取當(dāng)周寫得好的同學(xué)上臺交流日記，并評選“寫作之星”，獎勵獎狀和課外書，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

4、體驗傳統(tǒng)，文化人生

如：本學(xué)期結(jié)合三年級上五單元的單元主題開展“中國傳統(tǒng)文化”實踐活動；開展了解“我的家鄉(xiāng)”的過去和現(xiàn)在實踐調(diào)查實踐活動。

5、寫好漢字，現(xiàn)在做起。

三年級開始學(xué)寫鋼筆字，為了激發(fā)他們的寫字興趣，結(jié)合學(xué)校開展的鋼筆字比賽，在班上開展了一次鋼筆字比賽。獲第一、二名的參加學(xué)校舉行的寫字比賽。

6、秀我大作，“綠源”搭臺 語文教學(xué)作文是難點，也是重點。在寫話訓(xùn)練中，我一邊注重激發(fā)興趣，一邊加強閱讀管理，并重視讀、說、寫相結(jié)合，從一年級開始，我就要求每人每期至少有一本課外書，輪流看，學(xué)生的課外書，從選擇到閱讀，從讀到說都由我加以檢查督促。加強小作文練筆，日記訓(xùn)練是我的重點，最初我將自己和學(xué)生之間的小故事寫成日記，讀給他們聽，削除了他們的畏難情緒。從二年級開始，我引導(dǎo)學(xué)生以《綠源》為名出班級刊物。起初提前物色好幾個組長，由他們分頭去組織，招兵買馬，同學(xué)自由投稿。然后結(jié)合單元習(xí)作要求人人參與。學(xué)生的潛力是無窮的，他們辦出的班級刊物非常出色。班里也因此出現(xiàn)了一批“小設(shè)計師”、小詩人，小作家。班級刊物，大大地提高了學(xué)生習(xí)作水平，豐富了學(xué)生的課余生活，增加了友誼，培養(yǎng)了他們的合作能力，又給他們的學(xué)習(xí)生活注入了一股活力與激情。

三、語文家作趣味盎然

家庭作業(yè)，是鞏固知識，形成技能，建構(gòu)素養(yǎng)的不可缺少的環(huán)節(jié)。在我的語文家庭作業(yè)主要有以下想法和形式。

1、個性化作業(yè)，尊重學(xué)生個體差異。這一類型的作業(yè)主要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有自主選擇的空間，讓學(xué)生自選內(nèi)容、自選形式、自定作業(yè)，培養(yǎng)其特長，發(fā)展其個性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

2、實踐型作業(yè)，增強學(xué)生的動手能力 我的主要做法是（1）說一說。

對話式、獨白式口語交流、復(fù)述課文、扮演導(dǎo)游等。在學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課中，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容為“葡萄溝旅游開發(fā)公司”設(shè)計一則廣告，使更多的人了解葡萄溝，喜愛葡萄溝，到葡萄溝來參觀旅游，扮演導(dǎo)游；這樣既延伸了課堂訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，又擴大了視野。

（2）做一做。

①、做家務(wù)。現(xiàn)行大多數(shù)兒童都是獨生子女，他們在家里嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手，飯來張口的日子，在社會上缺乏交際能力、理事能力。不懂得感恩，不懂得為他人著想，目光僅僅囿于家庭、學(xué)校中。針對這些情況，我從孩子入學(xué)的第一天開始，每天布置“幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事”開始，我只是在上課前抽一兩個學(xué)生說說幫爸爸媽媽做了什么事，或者家長反饋后全班表揚。學(xué)完拼音后用拼音寫句子，循序漸進，到了二年級就要把這件事用一兩句話寫自己是怎樣做的。三年級要求他們具體地是怎樣做的，還要寫出自己的感受。每天幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，這對于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，做事的能力，與之相關(guān)的解決問題的能力，都有幫助。還可以讓孩子學(xué)著做一些簡單的飯菜，提高孩子的“生存能力”。

②、做實驗。學(xué)了《稱象》，讓學(xué)生回家自己做做這個實驗；學(xué)了《動手做做看》，讓學(xué)生回家動手做稱象的實驗驗證課文所學(xué)的辦法。以思維的可顯性促進理解的科學(xué)性；改變以往以文字和作業(yè)本，以學(xué)生個人為對象進行的單一的作業(yè)形式。這樣把作業(yè)設(shè)計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，不僅有趣，還構(gòu)成了一個和諧的學(xué)習(xí)整體，使學(xué)生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

③、觀察日記。在教學(xué)《北京亮起來了》這篇課文后，我叫他們以《符江亮起來了》為題，仿寫一篇觀察日記，要求寫出其特點等。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅觀察能力得到了培養(yǎng)，還提高了他們的語言表達能力，而且了解了符江的夜晚也是很美的，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，真是“一舉多得”。學(xué)了《雷雨》一課后，讓學(xué)生利用傍晚時間觀察太陽落上的變化，并根據(jù)自己的觀察寫一篇觀察日記。（3）寫一寫 我認為日記，是孩子們的暢想樂園，寫日記是培養(yǎng)孩子們寫作興趣的最好方法。在日記里孩子可以寫自己想說的話，寫自己想寫的事，真實地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂，總結(jié)學(xué)習(xí)、生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。每天堅持寫日記，用一篇篇包含真實生活、學(xué)習(xí)和所見所聞的事情用寫話的形式不知不覺中寫了出來。作文不就是寫文章嗎？這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來作文并不難寫??！如果老師及時批閱學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)好的日記及時予以表揚鼓勵，學(xué)生便會發(fā)現(xiàn)其實我也能寫出好日記、好文章，這樣就不怕孩子們寫不好作文了。

從一年級開始我就指導(dǎo)孩子們寫日記。由一天一句、一天幾句到一天一段、一天一件事，把一天中做過的或看到的、聽到的、想到的記下來。內(nèi)容必須是真實的。續(xù)上學(xué)期的一句話，幾句話，一段話日記。本學(xué)期我在日記的內(nèi)容又作了更高的要求：

①寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好選取一個點，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。

②寫自己所做：記下學(xué)校、班級、組織的各項活動（如：春游、掃墓等。）、家庭活動、同學(xué)之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗（如養(yǎng)花、養(yǎng)魚、搞小制作）等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經(jīng)過，結(jié)果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。③寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點等一些進步成長的過程記錄下來。也可把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。另外，在學(xué)習(xí)課文之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。

④仿寫：剛學(xué)寫日記，很多孩子一開始可能會拿起筆時無話可說，也不知如何去寫，這時我常會讓他們根據(jù)課文的某一段，或某一篇在謀篇布局上很有特點的美文去仿寫，既降低了寫日記的難度，讓孩子們有“杖”可依，又讓能他們學(xué)會一些簡單的、常見的寫作方法。比如：教完《富饒的西沙群島》我布置叫他們圍繞一句中心句按空間順序?qū)憽睹利惖拇T勛公園》《美麗的小興安嶺》后安排他們按時間順序?qū)憽段覀兊男@》等 ⑤摘抄：如果覺得實在沒什么可記的，就把學(xué)習(xí)中看到或讀到的名人格言、座右銘或?qū)懭宋铩懢暗膬?yōu)美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。

⑥剪貼：將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想。

為了激發(fā)他們寫日記的興趣，我設(shè)置了一系列評比機制，每天的日記，我要認真給他們批改，用心和他們對話，寫得好的日記記上名字，如果連續(xù)五天都記上名字的，獲得“寫話之星”一張獎狀和課外書的獎勵。并從中隨機選取五個同學(xué)的日記，周五語文課上進行交流會。每月我們要舉行一次日記交流會。這次交流要求每個孩子在自己的日記本中選擇自己寫得好的一篇日記，上講臺輪換交流。通過這一系列活動，不少孩子十分用心，對日記懷有特殊的感情。他們知識面和組織語言的能力超乎我的想象。（5）查一查。在學(xué)習(xí)《花鐘》《奇怪的大石頭》之前，布置學(xué)生查找有關(guān)資料。這樣，課文的許多疑難問題在課前得到了解決，不僅大大提高了課堂教學(xué)的效率，同也提高了學(xué)生多方面獲取信息的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一文后，要求學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片、文章、詩歌，舉辦一次“黃山知識知多少”的展覽，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。如教學(xué)《日月潭》這一篇課文后，讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)日月潭的知識，并用各種形式展示在同學(xué)們面前。要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進行交流??這樣把作業(yè)設(shè)計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

節(jié)假日建議學(xué)生外出旅游、和同學(xué)去做一些社會調(diào)查，寫好“生活花絮”。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組，上街開展“找尋身邊的錯別字”活動；要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進行交流??查找有關(guān)資料、圖片。做一些社會調(diào)查。（6）摘一摘 如學(xué)習(xí)《金色的草地》《花鐘》《風(fēng)箏》等課文時時，可讓學(xué)生把其中重要的句段落摘錄下來。古詩《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》教學(xué)后，問學(xué)生是否感受到了秋天豐富多彩？其實，在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌秋天的優(yōu)秀詩篇，請同學(xué)們搜集并摘抄到“閱讀積累本”上。（7）讀一讀

一是吃“生字早餐”。識字教學(xué)不僅是低年級教學(xué)的重點，也是難點。為了更好地解決識字難，早日使孩子能夠閱讀，老師們總會千方百計地想各種辦法，一年級時，我曾鼓勵學(xué)生在生活中識字，認記廣告牌、各類招牌、日用品商標(biāo)等，就是一個不錯的辦法，特別適合課外識字。而“生字早餐”是對課內(nèi)識字進行鞏固提高。自開學(xué)實施以來，經(jīng)過不斷完善，目前，學(xué)生基本上形成了習(xí)慣，每天早晨走進教室首先是“吃‘生字早餐’”，讀完后再上位。對鞏固識字和“學(xué)困生”識字有很大的幫助，減少了生字“回生”。

二是課外閱讀。一年級每天看15分鐘的課外書，二年級開始每天30課外閱讀，每周完成一篇讀書筆記。

三是每日誦讀。誦讀內(nèi)容是我打印給孩子們。有兒歌、三字經(jīng)、童謠、古詩等等。誦讀不僅僅是為了積累詞匯，提高語言感受力。而且能讓孩子們的素養(yǎng)和生命品質(zhì)高起來。誦讀若與孩子們當(dāng)下生命結(jié)合，他所起的作用是非常神奇的。但這，絕對需要堅持。這需要一點一滴地濡染，需要潤物細無聲，不是“一口吃出個大胖子”。（8）展一展

我在班上開辟了一個“佳作展覽”欄目，主要展覽學(xué)生課外作業(yè)中的書畫、練筆等作品。按照課文的編排意圖，每周辦一次，或每兩周一次。根據(jù)作業(yè)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并由學(xué)生自己展示出來，展示個性，體驗成功，感受不足，師生共同欣賞、評析。通過比較，評選出若于名“書法家”、“小畫家”和“小作家”。這樣，學(xué)生面對自己的作業(yè)在展覽中亮相，都會認真對待。

3、綜合性作業(yè)，增強語文知識的運用，①、主題寫繪。一年級下學(xué)期開始堅持每周主題寫繪作業(yè)，比如：水果周、蔬菜周、牙膏周、洗衣粉、牛奶周等等。假如這周是水果周，就要讓孩子們到超市或水果攤或果林觀察水果，認識哪些水果？水果的形狀、顏色、味道等，通過寫繪或日記呈現(xiàn)出來，這樣既認識了生字（因為要去看標(biāo)簽）又培養(yǎng)了他們的觀察、繪畫、寫話能力，積累了生活經(jīng)驗，增長了見識。這樣的作業(yè)孩子們都很感興趣。②、主題手抄報和語文餐廳小報。

班上孩子們喜歡畫畫，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生們多動腦勤動手制作手抄報。從二年級開始，圍繞單元主題制作綜合性和語文基礎(chǔ)知識方面的手抄報。開始我在網(wǎng)上搜集一些版面漂亮的手抄報讓他們欣賞，找一些簡單的版面讓他們模仿，并給他們講解制作手抄報的方法。對制作得好的及時表揚鼓勵。慢慢地四人一小組合作完成，然后到獨立完成制作。通過舉辦手抄報展覽，對手抄報進行評獎，召開專題討論會，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。極大地激發(fā)了他們制作手抄報的積極性和主動性。通過這個活動，同學(xué)們的作文構(gòu)思、材料組織、段落大意、語言表達都有不小進步，學(xué)生的美術(shù)、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高，他們的知識面更廣，自學(xué)能力、動手動腦能力增強了。辦手抄報是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑。

第四篇：語文教師綜合素養(yǎng)比賽實施方案

四棚聯(lián)校

語文教師綜合素養(yǎng)大賽活動方案

為進一步推進雙語教學(xué)質(zhì)量，提高我校小學(xué)教師的整體水平和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效益，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。我聯(lián)校決定在小學(xué)語文教師中開展綜合素養(yǎng)競賽活動。

一、活動時間

2013年12月4日 星期三下午

二、參賽對象

各學(xué)校語文教師代表

三、活動地點

四棚中心小學(xué)實驗室

四、競賽內(nèi)容

1.誦讀才藝展示

2.書寫才藝展示（包括硬筆書法和粉筆字兩方面內(nèi)容）

3.特長展示

五、評委小組

組長：王輝

評委組成員：魏紅巖 趙運洲 馬文社

活動主持：魏紅巖

六、獎項設(shè)置

一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。

七、評分標(biāo)準見附頁

四棚聯(lián)校教研室

2013年11月21日

第五篇：小學(xué)綜合素質(zhì)試題：文化素養(yǎng)(一)[范文]

文化素養(yǎng)

（一）單項選擇題

1.我國古代四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是()。A.造紙術(shù)和火藥 B.活字印刷術(shù)和指南針 C.火藥和指南針 D.指南針和造紙術(shù)

2.印刷術(shù)的發(fā)明是我國古代人民對世界文化的重大貢獻。其中，雕版印刷術(shù)發(fā)明于()。A.秦朝 B.漢朝 C.隋唐時期 D.明清時期

3.標(biāo)志著中國進入太空新時代的是()。A.中近程運載火箭發(fā)射成功 B.“東方紅”一號人造衛(wèi)星升空 C.返回式遙感衛(wèi)星的發(fā)射 D.“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功

4.美國經(jīng)濟學(xué)家唐?帕爾伯格曾說：“他正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食的世界?！薄八笔钦l?()A.袁隆平

B.錢學(xué)森 C.鄧稼先 D.趙盅堯

5.下列我國古代科技成就中，兩項都屬于同一領(lǐng)域的是()。A.《千金方》和《本草綱目》 B.《水經(jīng)注》和《農(nóng)政全書》 C.《綴術(shù)》和《天工開物》 D.《齊民要術(shù)》和《夢溪筆談》

6.明朝時，對本草學(xué)做出偉大貢獻的醫(yī)藥學(xué)家是()。A.孫思邈 B.華佗 C.張仲景 D.李時珍

7.用單個原子、分子制造物質(zhì)的技術(shù)是()。

A.納米技術(shù) B.新材料技術(shù) C.電子技術(shù) D.基因重組技術(shù)

8."雙百”方針提出后，在什么領(lǐng)域出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的局面?(A.科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 B.文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域

C.科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域 D.思想領(lǐng)域)

9.鄧小平明確指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，是在()。A.1978年 B.1985年 C.1988年 D.1990年

10.下列屬于我國改革開放以后取得的成就的是()。A.第一顆原子彈爆炸成功 B.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功 C.“神舟號”系列飛船發(fā)射成功 D.中國返回式衛(wèi)星發(fā)射成功

11.清朝時，一位曾發(fā)誓來中國絕不下跪的外國使節(jié)，在看到太和殿時卻一改初衷虔誠跪地，并說：“我跪的不是中國的皇帝，而是中國偉大的建筑?！边@里“偉大的建筑”指的是()。

A.故宮 B.十三陵 C.長城 D.頤和園

12.諸葛亮曾自稱“布衣”，當(dāng)時普通老百姓所穿服裝的主要衣料應(yīng)該是()。A.絲 B.麻 C.棉 D.化纖

13.某同學(xué)舉辦“中國古代科技發(fā)展”的圖片展覽，下列應(yīng)該入選“宋元篇”的人是()。

①祖沖之②畢舁③黃道婆④李時珍 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

14.“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！边@說明，中國古代四大發(fā)明之一的指南針，對于古人在哪一方面的活動有著重大的意義?()A.天文觀測 B.地理測量 C.天氣預(yù)測 D.航海探索

15.世界上最早發(fā)明測量地震方位儀器的是()。A.祖沖之 B.僧一行 C.張衡 D.酈道元

16.牛頓最輝煌的成就是()。A.創(chuàng)立微積分 B.建立經(jīng)典力學(xué)體系 C.發(fā)現(xiàn)海王星 D.提出了光的微粒說

17.人類歷史上第一次能源革命源于()。A.水力的使用 B.原子能的使用 C.電力的使用

D.瓦特改良蒸汽機的發(fā)明

18.“兩彈一星”的研制成功，對中國的現(xiàn)實意義是()。A.實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化 B.在聯(lián)合國中發(fā)揮的作用越來越大 C.增強了中國的國防實力 D.迫使美、蘇改善了對華關(guān)系

19.“五四”以后提倡科學(xué)和民主，當(dāng)時引入的“科學(xué)”主要是()。A.西方科學(xué)知識 B.西方的技術(shù) C.西方的科研體制 D.西方的民主

20.新中國建立后的十幾年中，科技領(lǐng)域取得了巨大成就。下列科技成就在當(dāng)時居世界之首的是()。

A.第一顆原子彈爆炸成功 B.第一顆氫彈爆炸成功

C.我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功進入預(yù)定軌道 D.人工合成牛胰島素結(jié)晶成功

參考答案及解析

1.B?；钭钟∷⑿g(shù)開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時的畢異發(fā)展、完善;東漢時，蔡倫改進了造紙術(shù)，稱為“蔡侯紙”;北宋時期，人們發(fā)明了用人工磁化鐵針的方法，制成指南針，并開始應(yīng)用于航海;中國在唐朝時期就已發(fā)明了火藥，并最早用于軍事。

2.C。中國隋唐時期，人們把刻制印章和從刻石上拓印文字兩種方法結(jié)合起來，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。

3.D。神舟五號載人飛船發(fā)射成功，標(biāo)志著中國進入太空新時代。

4.A。袁隆平，1975年研制成功雜交水稻種植技術(shù)，從而為全國大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)，他解決了世界五分之一人口的溫飽問題。美國經(jīng)濟學(xué)家唐?帕爾伯格曾說：“他正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食的世界?！?/p>

5.A。《千金方》和《本草綱目》都屬于醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域;《水經(jīng)注》是綜合性地理著作;《農(nóng)政全書》《齊民要術(shù)》是農(nóng)書;《夢溪筆談》《天工開物》是百科全書著作;《綴術(shù)》屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

6.D。中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家——李時珍曾參考歷代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗和調(diào)查研究，歷時二十七年編成《本草綱目》一書，是我國古代藥物學(xué)的總結(jié)性巨著。

7.A。中公專家解析：納米技術(shù)是用單個原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)，研究結(jié)構(gòu)尺寸在0.1至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

8.C?！p百”方針是毛澤東于1951年提出的，這一方針提出后，在科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的局面。

9.C。1988年9月，鄧小平根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。

10.C?！裰厶枴毕盗酗w船發(fā)射成功屬于我國改革開放以后取得的成就。11.A.故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年建成，是明、清兩代的皇宮，漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。

12.B。三國時期，普通老百姓所穿服裝的主要衣料是麻。

13.C。黃道婆，宋末元初知名棉紡織家，被尊為布業(yè)的始祖;北宋畢舁發(fā)明的泥活字標(biāo)志活字印刷術(shù)的誕生。

14.D。北宋時期，人們發(fā)明了用人工磁化鐵針的方法，制成指南針，并開始應(yīng)用于航海，南宋普遍應(yīng)用。

15.C。張衡，東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、制圖學(xué)家、文學(xué)家、學(xué)者。他對地震有不少親身體驗，經(jīng)過長年研究，發(fā)明了候風(fēng)地動儀，這是世界上第一架地動儀。

16.B。牛頓最輝煌的成就是建立經(jīng)典力學(xué)體系。

17.D。人類歷史上第一次能源革命源于瓦特改良蒸汽機的發(fā)明。

18.C?！皟蓮椧恍恰钡难兄瞥晒?，對中國的現(xiàn)實意義是增強了中國的國防實力。19.B。科學(xué)和民主是五四精神的核心，當(dāng)時引入的“科學(xué)”主要是西方的技術(shù)。20.D。1965年9月，我國科學(xué)家首先在世界上成功地實現(xiàn)了人工合成大分子的蛋白質(zhì)一一結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一個人工合成的蛋白質(zhì)，這項成果獲1982年中國自然科學(xué)一等獎。