第一篇：保護(hù)動(dòng)物——美化電子小報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)2：“保護(hù)動(dòng)物”美化電子小報(bào)

稀土高新區(qū)第三中學(xué) 李靜

【教學(xué)目標(biāo) 】

知識(shí)與技能：熟練插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置、環(huán)繞方式；并能簡(jiǎn)單的裁剪圖片。熟練的插入形狀圖，設(shè)置形狀圖格式。

過(guò)程與方法：靈活圖片、形狀圖編輯美化電子小報(bào)

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)情景導(dǎo)入，任務(wù)深化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)小組合作探索，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片、形狀圖

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖片的環(huán)繞方式和疊放位置；設(shè)置圖片、形狀圖格式

【教學(xué)媒體】凌波多媒體軟件

【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法 【教學(xué)過(guò)程 】

1、情景導(dǎo)入

（1）觀(guān)看《殺手之家》公益公告

激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物情感從而提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)——利用wps制作“保護(hù)動(dòng)物美化電子小報(bào)”

（2）對(duì)比展示教師制作的案例作品

向?qū)W生展示老師制作好的保護(hù)動(dòng)物電子小報(bào)，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察老師制作的兩張小報(bào)，你更喜歡哪一張？為什么？

教師總結(jié)：為了讓電子小報(bào)更加美觀(guān)、大方、吸引人的眼球，我們可以在小報(bào)中添加圖片以及形狀圖來(lái)進(jìn)一步修飾美化電子小報(bào)。

2、教師演示：插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置、環(huán)繞方式、裁剪圖片

（1）插入圖片及調(diào)整、編輯圖片

打開(kāi)模板電子小報(bào)，單擊插入——圖片——來(lái)自文件，選擇插入一張適合的圖片，先改變圖片的環(huán)繞方式，調(diào)整圖片大小、位置、以及疊放的次序，可以進(jìn)一步調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度等；如果圖片大小不合適可以裁剪圖片。（2）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生打開(kāi)自己的小報(bào)模板利用插入圖片工具，插入適合的圖片進(jìn)行美化電子小報(bào)，對(duì)圖片進(jìn)行編輯調(diào)整。（3）教師輔導(dǎo)

（4）評(píng)價(jià)學(xué)生作品，推選學(xué)生作品進(jìn)行展示

小結(jié)：圖片的插入要符合主題，圖片不能喧賓奪主

4、教師演示：學(xué)習(xí)新知，形狀的插入及形狀格式的設(shè)置和文字輸入

（1）打開(kāi)小報(bào)模板，插入符合主題的形狀，設(shè)置形狀的大小和格式，在形狀內(nèi)填充文字

（2）學(xué)生活動(dòng) 打開(kāi)模板小報(bào)，插入符合主題的形狀，設(shè)置形狀的大小和格式，在形狀內(nèi)填充文字

（3）教師輔導(dǎo)

（4）評(píng)價(jià)并展示學(xué)生作品

小結(jié)：WPS中各種形狀符號(hào)，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)給小報(bào)加入形狀符號(hào)，對(duì)小報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行

5、總結(jié)

本節(jié)課我們利用圖片、形狀圖進(jìn)一步美化電子小報(bào)。通過(guò)對(duì)圖片格式、形狀圖格式進(jìn)行設(shè)置，我們可以制作出非常精美的電子小報(bào)。那同學(xué)們還可以想一想，我們還能有什么更好的辦法進(jìn)一步美化電子小報(bào)呢？這個(gè)留給同學(xué)們課下思考！

關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物從我做起！請(qǐng)同學(xué)們一起看一個(gè)視頻短片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)2 美化電子小報(bào) 任務(wù)：美化電子小報(bào)——保護(hù)動(dòng)物 操作方法：

一、插入——圖片

二、插入——形狀圖

第二篇：電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況，高一的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初中學(xué)校，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和操作水平差異較大。但通過(guò)前面一些章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力和文字處理能力，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個(gè)完整的作品，以及如何設(shè)計(jì)美觀(guān)的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

掌握在Word中設(shè)計(jì)排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對(duì)文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計(jì)制作作品。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生制作的手工小報(bào)、精美的電子小報(bào)范例、模范電子小報(bào)和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。

教學(xué)媒體：多媒體電子教室

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

導(dǎo)入語(yǔ)：我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會(huì)以各種形式來(lái)表達(dá)和宣傳，制作手工小報(bào)就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞觀(guān)察。

教師活動(dòng)：提問(wèn)：大家看了之后，有什么感想？

（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)）

教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達(dá)形式及效果上也有欠缺，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在科技發(fā)達(dá)的今天，我們?cè)絹?lái)越講究環(huán)保、高效，有沒(méi)有更好的方法制作小報(bào)呢？有！這節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)探討如何制作電子小報(bào)。選用的軟件是微軟的word。

二、新授知識(shí)、實(shí)踐練習(xí)

打開(kāi)ppt第三頁(yè)，欣賞電子小報(bào)

學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下觀(guān)看漂亮的作品、思考問(wèn)題。

重點(diǎn)活動(dòng)一 思考討論制作流程

教師活動(dòng)：大家在欣賞的同時(shí)，思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、電子小報(bào)包含哪些?? 組成元素？

2、這和我們平時(shí)做的手工小報(bào)的流程是不是一樣？

3、如果一樣，那電子小報(bào)的流程是什么？(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子小報(bào)制作的流程)

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行思考，討論，回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)把大家討論的結(jié)果反饋一下。(解決第一個(gè)問(wèn)題和第二個(gè)問(wèn)題)

分析整理制作電子小報(bào)的制作流程：

1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）

2、收集與選擇素材: 可以從網(wǎng)上下載資料,或者查閱圖書(shū)資料（包括文字和圖片）

3、設(shè)計(jì)版面：就是對(duì)構(gòu)成版面的各種元素進(jìn)行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁(yè)邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現(xiàn)風(fēng)格等

4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計(jì)作品

5、評(píng)價(jià)修改：設(shè)計(jì)美觀(guān)的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果

通過(guò)以上分析我們?cè)侔阎谱髁鞒淌煜ひ幌?，顯示制作流程頁(yè)面

活動(dòng)

二、分組探究

教師活動(dòng)：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。

顯示分組探究頁(yè)面

第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置

第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置?

第三組任務(wù)：探究文本框的運(yùn)用和設(shè)置

第四組任務(wù)：探究頁(yè)面及頁(yè)面邊框設(shè)置功能?

第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置

對(duì)功能選項(xiàng)熟練以后，每組可以開(kāi)始設(shè)計(jì)小報(bào)了。

學(xué)生活動(dòng);

1、組內(nèi)分工

2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)在分組情況下，教師并沒(méi)有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。）

3、分組探究時(shí)可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。

活動(dòng)

三、展示成果，解決問(wèn)題

教師活動(dòng)：每組派代表來(lái)上臺(tái)演示，組員可以進(jìn)行提示。

學(xué)生活動(dòng)：一人操作，其他學(xué)生進(jìn)行提示，或者相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)

四、評(píng)價(jià)反饋，提高審美

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)解決存在的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：思考，完善。（讓學(xué)生在會(huì)操作的基礎(chǔ)上能力得到進(jìn)一步提高。）

重點(diǎn)活動(dòng)五 評(píng)價(jià)原則

教師活動(dòng):剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)好版面了，大家是不是很想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？別急，給大家看兩個(gè)不一樣的作品。

展示制作成功的案例和一些失敗的案例。

教師活動(dòng)：哪張比較漂亮？有什么特點(diǎn)？你是怎么來(lái)評(píng)價(jià)作品的好壞呢？

從5個(gè)方面詳細(xì)分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，得出結(jié)論。

教師活動(dòng)：最后我們來(lái)總結(jié)一下評(píng)價(jià)原則，顯示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面：

1、主題是否明確

2、版面設(shè)計(jì)是否合理

3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)

4、文字處理是否恰當(dāng)

5、是否添加修飾效果（不是必選項(xiàng)）

活動(dòng)

六、設(shè)計(jì)作品

教師活動(dòng)：接下來(lái)的時(shí)間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。

顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。

（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）

由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說(shuō)出好在哪里及實(shí)現(xiàn)的方法，然后參考評(píng)價(jià)表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評(píng)出最佳作品，并給獲獎(jiǎng)小組在本班班級(jí)積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀(guān)，而下節(jié)課評(píng)價(jià)也能起到溫故知新的效果）

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思，動(dòng)手操作，互相學(xué)習(xí)。

在學(xué)生制作的過(guò)程中引導(dǎo)鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問(wèn)老師問(wèn)題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。

活動(dòng)

七、作品評(píng)價(jià)

在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來(lái)進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評(píng)委，參考如圖評(píng)價(jià)表給臺(tái)上的參賽選手打分，并評(píng)出最佳作品。

三、課堂小結(jié)

回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時(shí)，先展示學(xué)生制作的小報(bào)，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時(shí)間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

附件：

第三篇：少年宮電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

裴崗中心小學(xué)少年宮電腦制作教案

授課教師：成亞玲

2016/2 第一課（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)設(shè)置紙張方向、大??；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置word頁(yè)面顏色、背景；

3、學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)邊距和文字方向；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面的方向和大??；

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面的背景；

三、教學(xué)過(guò)程

1、展示一些優(yōu)秀的電子小報(bào)，學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)；

2、介紹這些電子小報(bào)的基本組成；

3、教師演示設(shè)置紙張方向和紙張大小的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)；

5、教師演示設(shè)置頁(yè)面背景和頁(yè)面邊框；

6、發(fā)送給學(xué)生素材文件夾；

7、學(xué)生按要求設(shè)置頁(yè)面的背景；

8、教師巡視并指導(dǎo)，同桌之間可以相互幫助；

9、教師演示設(shè)置頁(yè)邊距；

10、學(xué)生將頁(yè)邊距設(shè)置為規(guī)定的數(shù)值；

11、教師展示部分學(xué)生作品；

12、點(diǎn)評(píng)；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

第二課（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面邊框 和底紋；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置分欄。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置頁(yè)面邊框

2、教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置頁(yè)面的底紋 三。教學(xué)過(guò)程

1、教師出示任務(wù)1；

2、學(xué)生自己探究設(shè)置頁(yè)面的邊框，將頁(yè)面邊框設(shè)置成藝術(shù)型的；

3、教師巡視并指導(dǎo)；

4、教師演示頁(yè)面邊框的設(shè)置步驟；

5、學(xué)生再次練習(xí)；

6、教師演示設(shè)置頁(yè)面的底紋的步驟；

7、學(xué)生按照要求進(jìn)行設(shè)置；

8、學(xué)生進(jìn)行演示，教師指導(dǎo)；

9、出示任務(wù)2，學(xué)生對(duì)照完成，小組之間可以討論、幫助；

10、教師巡視并指導(dǎo)；

11、教師演示分欄的步驟；

12、學(xué)生根據(jù)需要設(shè)置兩欄或者三欄；

13、教師講解兩欄和三欄的區(qū)別；

14、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

第三課（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、介紹文字大小、顏色、字體等的設(shè)置；

2、介紹插入文本框的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 文字格式的設(shè)置。

2、教學(xué)難點(diǎn)

垂直文本框的格式設(shè)置。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師發(fā)送學(xué)生文本，并給出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生按照要求設(shè)置好字體的格式；

2、教師巡視并指導(dǎo)；

3、教師演示插入文本框的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)；

5、出示任務(wù)，按照要求在規(guī)定位置插入文本框并復(fù)制粘貼下發(fā)的文字，設(shè)置字體的格式；

6、教師巡視并指導(dǎo)；

7、學(xué)生演示操作的步驟；

8、展示部分學(xué)生的操作結(jié)果；

9、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

第四課：（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)插入空白表格；

2、學(xué)會(huì)插入、刪除行或列；

2、學(xué)會(huì)設(shè)置表格格式；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)插入表格。

2、教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置表格的格式。

三、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示任務(wù)；

2、學(xué)生按照要求完成任務(wù)；

3、教師巡視并指導(dǎo)；

4、展示學(xué)生操作結(jié)果；

5、教師演示插入表格的步驟；

6、學(xué)生練習(xí)；

7、教師一一列舉表格的不同樣式；

8、學(xué)生一一嘗試；

9、教師演示表格邊框和底紋的設(shè)置；

9、學(xué)生按照步驟進(jìn)行練習(xí)；

10、教師出示任務(wù)；

11、小組合作完成；

12、教師展示學(xué)生作品，生生互評(píng)；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第五課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)插入圖片

2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞方式以及圖片的樣式；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)插入圖片的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置圖片格式。

三、教學(xué)過(guò)程

1、和學(xué)生共同回憶上節(jié)課內(nèi)容，并快速操作；

2、教師演示插入圖片的方法；

3、教師下發(fā)素材；

4、學(xué)生按照要求插入圖片；

5、教師巡視并指導(dǎo)；

6、教師一一講解圖片的環(huán)繞方式；

7、學(xué)生將每種環(huán)繞方式都練習(xí)一遍；

8、教師演示圖片形狀，圖片邊框，圖片效果的設(shè)置；

9、學(xué)生練習(xí)；

10、教師巡視并指導(dǎo)；

11、學(xué)生演示步驟；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。第六課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)；

2、學(xué)會(huì)插入形狀

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)和形狀。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置剪貼畫(huà)和形狀圖片的格式。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師和學(xué)生共同回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、學(xué)生快速練習(xí)；

3、教師演示插入剪貼畫(huà)的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；

5、學(xué)生參照?qǐng)D片格式設(shè)置的方法設(shè)置剪貼畫(huà)的格式；

6、教師巡視并指導(dǎo)；

7、學(xué)生演示，生生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)；

8、教師演示插入形狀的方法；

9、學(xué)生按照要求插入十種以上的形狀；

10、教師演示形狀格式的設(shè)置方法；

11、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)。第七課(兩課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)插入各種各樣的形狀以及設(shè)置形狀的樣式和顏色；

2、學(xué)會(huì)插入不同種類(lèi)的藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字的格式；

3、學(xué)會(huì)設(shè)置首字下沉。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、設(shè)置形狀的樣式和顏色；

2、選擇合適的藝術(shù)字格式。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容；

2、學(xué)生練習(xí)鞏固知識(shí)；

3、教師演示形狀格式設(shè)置的方法； 4.學(xué)生按照要求練習(xí)并提出困難； 5.教師解答學(xué)生疑問(wèn)，6、學(xué)生再次操作；

7、教師演示插入藝術(shù)字以及設(shè)置藝術(shù)字格式的方法；

8、學(xué)生插入十種不同的藝術(shù)字并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置；

8、教師巡視并指導(dǎo)；

9、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要收獲。

第八課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)有的材料進(jìn)行組合，制作出簡(jiǎn)單的電子表格；

2、學(xué)生能對(duì)他人的作品進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)加以整合并熟練應(yīng)用。

三、教學(xué)過(guò)程

1、才發(fā)材料文件夾至學(xué)生機(jī)；

2、學(xué)生打開(kāi)素材自行設(shè)計(jì)；

3、教師巡視并單獨(dú)輔導(dǎo)；

4、學(xué)生保存電子小報(bào)并上傳到教師機(jī)；

5、學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，教師補(bǔ)充。

第九課（兩顆課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊(duì)素材進(jìn)行整理和歸類(lèi)，并放入同一個(gè)文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能夠篩選有價(jià)值的素材并進(jìn)行存儲(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示本次電子小報(bào)主題為“讀書(shū)”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進(jìn)行分類(lèi)并存儲(chǔ)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工和利用，制作精美的電子小報(bào)；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報(bào)；

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師展示優(yōu)秀“讀書(shū)”電子小報(bào)；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的模塊進(jìn)行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨(dú)立制作電子小報(bào)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個(gè)人作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)；

6、教師分別點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評(píng)價(jià)修改完善自己的作品并保存上傳至教師機(jī)。

第十一課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊(duì)素材進(jìn)行整理和歸類(lèi)，并放入同一個(gè)文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能夠篩選有價(jià)值的素材并進(jìn)行存儲(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示本次電子小報(bào)主題為“’六一’兒童節(jié)”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進(jìn)行分類(lèi)并存儲(chǔ)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十二課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工和利用，制作精美的電子小報(bào)；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報(bào)；

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師展示優(yōu)秀“’六一’兒童節(jié)”電子小報(bào)；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的模塊進(jìn)行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨(dú)立制作電子小報(bào)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個(gè)人作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)；

6、教師分別點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評(píng)價(jià)修改完善自己的作品并保存上傳至教師機(jī)。

第十三課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊(duì)素材進(jìn)行整理和歸類(lèi)，并放入同一個(gè)文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能夠篩選有價(jià)值的素材并進(jìn)行存儲(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示本次電子小報(bào)主題為“端午節(jié)”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進(jìn)行分類(lèi)并存儲(chǔ)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十四課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工和利用，制作精美的電子小報(bào)；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報(bào)；

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師展示優(yōu)秀“端午節(jié)”電子小報(bào)；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的模塊進(jìn)行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨(dú)立制作電子小報(bào)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個(gè)人作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)；

6、教師分別點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評(píng)價(jià)修改完善自己的作品并保存上傳至教師機(jī)。

第十五課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊(duì)素材進(jìn)行整理和歸類(lèi)，并放入同一個(gè)文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能夠篩選有價(jià)值的素材并進(jìn)行存儲(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示本次電子小報(bào)主題為“新學(xué)期新面貌”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進(jìn)行分類(lèi)并存儲(chǔ)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十六課（兩課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工和利用，制作精美的電子小報(bào)；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報(bào)；

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師展示優(yōu)秀“新學(xué)期新面貌”電子小報(bào)；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的模塊進(jìn)行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨(dú)立制作電子小報(bào)；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個(gè)人作品，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)；

6、教師分別點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評(píng)價(jià)修改完善自己的作品并保存上傳至教師機(jī)。

第四篇：Protect Animal 保護(hù)動(dòng)物英語(yǔ)小報(bào)

There

are more and more animals in

danger,so how to protect them has been our task of top priority.It's wrong for people to hunt animals for their meat and feather.They are our good friends.We should protect them instead of killing them.Giant pandas,which are one of the endangered animals,live in the forests and live on bamboo.They can just live safely in the natural reserve.We should stop killing animals and protect them and we shouldn’t pollute water and environment or cut too many trees.Please try our best to protect them.

第五篇：用Word制作電子小報(bào)---教學(xué)設(shè)計(jì)

《用Word制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

西平縣農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 康奎

課前準(zhǔn)備：

雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作、Word的基本操作以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，但是我們編輯小報(bào)需要大量的圖文資料，如果上課的時(shí)候讓學(xué)生通過(guò)搜索引擎Google查找內(nèi)容，勢(shì)必要浪費(fèi)大量的時(shí)間(注：我校一星期一個(gè)班僅一節(jié)課)，我于是把這些準(zhǔn)備時(shí)間放在課外，譬如中午或者是前一天的晚上時(shí)間，我有的放矢地引導(dǎo)他們，如果你是我們學(xué)校的校報(bào)小編輯，你想出好一份圖文并茂的校報(bào)，迅速提高你的知名度，你得作好哪些準(zhǔn)備工作呢？同學(xué)們馬上會(huì)踴躍發(fā)言：首先是內(nèi)容，精彩的內(nèi)容是報(bào)紙的生命線(xiàn)；其次是排版，整潔藝術(shù)的版面會(huì)賞心悅目，使人獲得一種精神享受，最后是不可缺少的插圖，圖片是無(wú)聲的文字，高質(zhì)量的圖片勝過(guò)長(zhǎng)篇大論。在明白了大致框架以后，我就鼓勵(lì)學(xué)生自己先想想，出哪一方面的小報(bào)呢？是關(guān)于動(dòng)物、植物、環(huán)保還是其他方面呢？給學(xué)生強(qiáng)調(diào)只有定好內(nèi)容以后，才能開(kāi)始搜索資料，否則你漫無(wú)目的查找，就是在浪費(fèi)時(shí)間，為以后的編輯小報(bào)作好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步掌握編輯一份完整的小報(bào)。

能力目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字、圖片及圖文混排的方法。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、敢闖敢拼的精神，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)以及熱心于公益事業(yè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)圖文混排和插入文本框的方法。難點(diǎn)：自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。對(duì)教材的處理：

教材所提供的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生設(shè)計(jì)編輯一份“秋游”小報(bào)。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的心理年齡特征，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，把微機(jī)房當(dāng)成是我?！稗r(nóng)中電視臺(tái)”演播室，分四個(gè)小組A、B、C、D作為四個(gè)小編輯隊(duì)，勝出者作為優(yōu)勝隊(duì)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

本節(jié)課采用“情景教學(xué)——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主探究——協(xié)作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生可以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“思考討論——探究質(zhì)疑——自主創(chuàng)新”的活動(dòng)。教學(xué)媒體： 多媒體電子教室。情景導(dǎo)入（2分鐘）

隨著一聲“上課”，本節(jié)課的教學(xué)開(kāi)始了。我通過(guò)多媒體電子教室我在導(dǎo)入新課時(shí)，先在大屏幕上出示一幅圖文并茂的神舟五號(hào)學(xué)生報(bào)（激發(fā)情趣），學(xué)生馬上沸騰了，大叫真棒！這是教學(xué)的第一步——“情景導(dǎo)入”，使學(xué)生對(duì)編輯小報(bào)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。提出任務(wù)（1分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：我校農(nóng)中電視臺(tái)要招校報(bào)小編輯了，請(qǐng)學(xué)生踴躍參加。把學(xué)生帶入特定的情境當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授知識(shí)（4分鐘）

計(jì)算機(jī)多進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作是眾所周知的，但是如果在教師的引導(dǎo)下，實(shí)踐的內(nèi)容更貼近于現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣不但可以讓學(xué)生深刻地理解每一個(gè)操作的含義，而且更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。第一步講如何設(shè)計(jì)報(bào)頭，報(bào)頭是整個(gè)報(bào)紙的眼睛，眼睛一亮，那么整個(gè)小報(bào)也會(huì)熠熠升輝，良好的開(kāi)端是成功的一半，這時(shí)引入藝術(shù)字操作就順其自然了！接下來(lái)講如何實(shí)現(xiàn)圖文混排，實(shí)現(xiàn)文字環(huán)繞，使版面更美觀(guān),最后是如何插入文本框？

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的效果還不錯(cuò)，為了給學(xué)生留出更多的創(chuàng)作時(shí)間，我主要是通過(guò)學(xué)生上臺(tái)演示，講一些常見(jiàn)錯(cuò)誤，其他的操作就一帶而過(guò)了。)小試身手（5分鐘）

報(bào)頭這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)候，提醒他們要開(kāi)動(dòng)腦筋想想怎么樣能更好吸引人，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用？最后比一比，哪個(gè)同學(xué)的報(bào)頭設(shè)計(jì)得最好，最合理，最引人注目？評(píng)出做得好的同學(xué)，讓他到教師機(jī)上進(jìn)行演示當(dāng)回小老師，下面的學(xué)生可以為其打分，這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。大展宏圖（20分鐘）

圖文混排這部分是重點(diǎn)，必須留足夠的時(shí)間給學(xué)生自己操作，我巡視走動(dòng)的時(shí)候不斷檢查各種操作錯(cuò)誤問(wèn)題，并給他們一些建議。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)小組推薦出一名優(yōu)勝者上來(lái)進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，不失時(shí)機(jī)地把一個(gè)代表勝利的標(biāo)志獎(jiǎng)給這位勇敢的小選手。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評(píng)委，給臺(tái)上的四位參賽選手打分，我則為他們算平均分，發(fā)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)非常默契，氣氛很和諧。最后看看誰(shuí)是最佳校報(bào)小編輯，作為鼓勵(lì)我把四幅比較好的作品貼在學(xué)校宣傳欄上，每次他們經(jīng)過(guò)機(jī)房的時(shí)候，看到自己的作品心里都美滋滋的，當(dāng)他們帶著興趣做完這些作業(yè)的時(shí)候，同時(shí)也掌握了WORD中的很多知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)，教師主要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。作品可以一個(gè)人獨(dú)自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)如下：

1、讓學(xué)生通過(guò)身邊的學(xué)習(xí)工具進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師只起引導(dǎo)作用。

2、讓掌握得較好的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、小組之間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，教師以指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主。作品評(píng)價(jià)（6分鐘）

1、作品的評(píng)價(jià)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，只要小報(bào)有特色，藝術(shù)字與圖片搭配合理就可以了。

2、教師讓每組學(xué)生推薦一幅作品給其他組的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和感想。讓學(xué)生之間彼此評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

3、學(xué)生作品展示，互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。課堂小結(jié)（2分鐘）

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把自己的作品放到上面，讓全校甚至是全球的人都可以欣賞到你的作品，所以我們得好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

教師負(fù)有責(zé)任的態(tài)度去教，學(xué)生有積極的態(tài)度去學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)才可以得到更好的效果。