第一篇：教案PPT制作宣傳海報(bào)

PPT制作宣傳海報(bào)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)在PPT中插入藝術(shù)字；

2、學(xué)習(xí)插入圖片作為背景；

3、學(xué)會(huì)自己制作宣傳海報(bào)；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)在PPT中插入藝術(shù)字；

2、學(xué)習(xí)插入圖片作為背景；

三、教學(xué)過(guò)程：

1、圖片展示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“PPT”中的藝術(shù)字設(shè)置，同學(xué)們，讓我們先看一組圖片¨¨¨¨

同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字和圖片的配合有多重要了吧？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)PPT中的藝術(shù)設(shè)置。

藝術(shù)字和圖片的搭配非常重要，色彩上應(yīng)該相互配合，才會(huì)有好的效果。

2、練一練

同學(xué)們給“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)選擇合適的圖片和藝術(shù)字樣式。

3、比一比

同學(xué)們做好后，小組之間相互比較，選出最好的作品，參與全班的“最佳作品”評(píng)選。

4、想一想

我們?cè)谠O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)時(shí)，有哪些需要注意的方面？ 圖片與標(biāo)語(yǔ)要協(xié)調(diào)； 圖片與標(biāo)語(yǔ)的對(duì)比色要鮮明； 標(biāo)語(yǔ)要放在醒目位置，讓人一目了然； 藝術(shù)字要盡量簡(jiǎn)潔；

第二篇：制作宣傳海報(bào)PS教程

制作動(dòng)感街舞比賽宣傳海報(bào)圖片的PS教程

作者對(duì)主題的把握非常精準(zhǔn)，畫(huà)面中用到的人物和素材都跟街舞有關(guān)，通過(guò)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖畫(huà)面非常有動(dòng)感；同時(shí)作者用色也非常注重，用黑白紅三色搭配襯托出海報(bào)的經(jīng)典。最終效果

一、新建一個(gè)800*1200像素的文檔，背景色為白色。打開(kāi)素材包中的模特，摳圖，把摳好的模特放入到我們的文檔中，調(diào)整位置和大小。

二、在“模特”圖層上層，以剪貼蒙版的形式，創(chuàng)建一個(gè)“黑白”調(diào)整層，賦予模特黑白效果，選擇“模特”圖層和“黑白”調(diào)整層，CTRL+G，創(chuàng)建圖層組，命名為“模特”，復(fù)制一層圖層組，并更改組的圖層混合模式為“疊加”，這樣，我們就得到一個(gè)高對(duì)比度的模特了。

三、下面，我們創(chuàng)建文本。使用“橢圓”工具，繪制一個(gè)490X490像素的正圓，設(shè)置形狀顏色為#ff0000，形狀描邊為白色，描邊大小5點(diǎn)，然后再圖層樣式中再設(shè)置一個(gè)5像素的紅色描邊，這樣我們就得到一個(gè)雙重描邊的形狀了。

四、接下來(lái)，使用文字工具打上字。

五、下面，我們開(kāi)始豐富一下畫(huà)面，從我們提供的素材包中，找到“大黃蜂”素材，拖入到文檔中，CTRL+T調(diào)整大小和位置。

六、給“大黃蜂”圖層設(shè)置一個(gè)圖層樣式，賦予其紅色效果。這里我們是設(shè)置了一個(gè)“顏色疊加”，并將顏色疊加的混合模式更改為“正片疊底”。七、一樣的方法，添加“Reef”和“Octave”兩個(gè)素材，添加與“大黃蜂”圖層一樣的圖層樣式，選擇住這三個(gè)圖層，CTRL+G創(chuàng)建圖層組，命名為“渲染”。

“渲染”圖層組，得到一個(gè)圖層組副本，并更改其圖層混合模式為“正片疊底”。

九、打開(kāi)素材包，找到“鴿子01”素材，用鋼筆工具把鴿子的翅膀摳出來(lái)，放到模特左手邊，調(diào)整位置和大小。

十、下面，我們賦予翅膀顏色。跟剛才給那三個(gè)渲染的圖案方法差不多，圖層樣式，這里我們改用一個(gè)暗紅色，混合模式為“亮光”，參數(shù)如下。

十一、復(fù)制“翅膀”圖層，更改圖層混合模式為“疊加”。

第三篇：宣傳海報(bào)制作大賽策劃書(shū)

深圳信息學(xué)院宣傳海報(bào)大賽

踏入大學(xué)是我們的夢(mèng)想，創(chuàng)新是我們的追求，學(xué)以致用是我們的向往，豐富校園的生活及培養(yǎng)積極、健康向上的個(gè)性我們的需要。以“構(gòu)建和諧校園-公益文化”為主題的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽目的是為了進(jìn)一步發(fā)掘同學(xué)們的創(chuàng)作力和創(chuàng)新的個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)們積極、健康向上的人生態(tài)度，也是為通過(guò)此次比賽作一個(gè)橋梁，大力宣傳大學(xué)生健康的校園文化和積極的是生活態(tài)度。軟件工程系學(xué)生會(huì)宣傳部將通過(guò)多種宣傳手段，集中宣傳本次競(jìng)賽，對(duì)創(chuàng)作大賽進(jìn)行較全面的介紹，讓全院師生了解本次競(jìng)賽情況。各系學(xué)生工作部門(mén)要給予高度重視，做好本系的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

一．主辦單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦單位：深信院軟件工程系學(xué)生會(huì)宣傳部

大賽負(fù)責(zé)人：宣傳部部長(zhǎng)

聯(lián)系電話：***（短號(hào)：658420）

工作人員：宣傳部干事及其他部門(mén)干事

二．活動(dòng)時(shí)間：

5月4號(hào)-5月23號(hào)

三．目的：

以構(gòu)建和諧校園-發(fā)揚(yáng)公益文化為目的1．展示信息學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力。

2．激發(fā)我們大學(xué)生的主人翁的責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)健康的公益文化。

3．設(shè)計(jì)創(chuàng)作可以作為一種宣傳方式，體現(xiàn)它所宣傳的理念，我們這次大賽的理念就是提倡健康的公益文化和積極的生活態(tài)度。

四．參賽內(nèi)容

1：作品內(nèi)容：反映各種各類健康的公益文化，突出“積極“與“和諧”的主題。包括道德、環(huán)保、健康、衛(wèi)生、禁毒、尊重知識(shí)、權(quán)益保護(hù)、安全等。

2：作品形式及要求：

可以是電腦制作，也可以是手繪，尺寸大小不限（手繪最小在A4紙大小以上）作品必須連同一份50-100字左右的文字介紹。

五．參賽方式

此次比賽面向在校的全院學(xué)生，作品可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)到指定的QQ郵箱中（550832453@qq.com），手繪稿通過(guò)電話聯(lián)系工作人員宣傳部干事蔡潤(rùn)聰收集（***、短號(hào)：681872）交稿截止時(shí)間5月17號(hào)

備注：參賽者上交作品時(shí)需寫(xiě)明系別、專業(yè)班級(jí)、姓名，手機(jī)號(hào)碼（短號(hào)）、QQ號(hào)碼等有效聯(lián)系方式

六．評(píng)分細(xì)則

1.創(chuàng)意好，整體效果佳

2.美工好，色彩搭配合理，生動(dòng)逼真

3.作品突出某個(gè)主題，能很好啟發(fā)觀眾，引起共鳴

4.有創(chuàng)新性，構(gòu)思新穎

七.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名300元

二等獎(jiǎng)2名200元

三等獎(jiǎng)3名100元

八．具體流程:

前期準(zhǔn)備：

4月30日前制作海報(bào)、宣傳單、投票單

5月5日-5月6日各點(diǎn)派發(fā)宣傳單（兩天），張貼海報(bào)，站點(diǎn)：第一號(hào)飯?zhí)?、第二?hào)飯?zhí)茫ㄅ砂l(fā)傳單）

園廳、一二號(hào)飯?zhí)谩?號(hào)公寓、8號(hào)公寓（張貼海報(bào)）

初賽（第一階段）收集作品后由主辦單位進(jìn)行篩選作品進(jìn)入復(fù)賽

復(fù)賽（第二階段）5月20日下午2：00在課室（待定）由專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，作者現(xiàn)場(chǎng)介紹自己的作品。將有10份作品進(jìn)入決賽

決賽（第三階段）5月21日-5月22日決賽由全院學(xué)生進(jìn)行投票前六名，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

投票點(diǎn)設(shè)置在園廳門(mén)前。

由軟件工程系宣傳部負(fù)責(zé)，軟件系其他學(xué)生部門(mén)協(xié)助派發(fā)選票

具體時(shí)間：12：00-5：30

決賽具體流程：

打印出10張進(jìn)入決賽的作品，布置展臺(tái)懸掛作品，由全院學(xué)生進(jìn)行投票

5月22下午5：30收拾投票現(xiàn)場(chǎng)

5月23日-5月24日統(tǒng)計(jì)選票，由軟件工程系宣傳部負(fù)責(zé)

5月25日公布競(jìng)賽結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)狀。

資金預(yù)算：

1.2.3.4.海報(bào)5張，油印、宣傳單1500份。決賽選票單1000張(150張A4,一張8張票)橫幅，1張、投票筆20支 展臺(tái)。評(píng)分表5張 獎(jiǎng)金1000，證書(shū)6張

第四篇：《制作海報(bào)背景》教案[模版]

《制作海報(bào)背景》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、建立新文件

2、建立、刪除圖層

3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是海報(bào)。

2、掌握新建圖片文件的方法。

3、掌握使用油漆桶及漸變工具設(shè)置圖片背景顏色的方法。

4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。

5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主探究的精神，學(xué)生成員之間能互相合作直至任務(wù)成功完成。

7、通過(guò)火炬?zhèn)鬟f海報(bào)的設(shè)計(jì)主題，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為2008北京奧運(yùn)會(huì)、為我們國(guó)家而驕傲。

8、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活的，為計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置漸變背景顏色、圖層的使用 教學(xué)難點(diǎn)：圖層的使用。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

播放珠峰火炬?zhèn)鬟f成功視頻

激起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感 師：同學(xué)們，看到此時(shí)此景，你們的心情激動(dòng)嗎？珠峰是世界屋脊，火炬成功登頂不僅讓我們看到了奧林匹克更高更快更強(qiáng)的精神；還讓我們看到了祖國(guó)的日益強(qiáng)大。那么在此我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：這么多勇敢而又幸運(yùn)的火炬手是怎樣產(chǎn)生的呢？ 生思考

師：其實(shí)啊，他們是看到了這張海報(bào)才知道的。（給學(xué)生展示火炬手選拔的海報(bào)）老師很想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你們知道溫州什么時(shí)候開(kāi)始火炬接力嗎？ 生┄ ┄

師：好象很多同學(xué)還不知道，為了讓全校更多的同學(xué)和老師了解并參與我們溫州火炬接力，今天我們就來(lái)制作一張有關(guān)溫州火炬接力海報(bào)，好不好？。（5分鐘）

二、新授

1、簡(jiǎn)介海報(bào)

師簡(jiǎn)述：首先我們來(lái)了解一下海報(bào)，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫(huà)”，平時(shí)我們生活中也經(jīng)常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門(mén)上貼著很誘人的海報(bào)哦！請(qǐng)大家觀察一下，海報(bào)包括哪些內(nèi)容？ 生：圖片和文字。師總結(jié)：對(duì)，海報(bào)上有圖片和文字。概括起來(lái)講，海報(bào)由背景和文字組成。今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)火炬接力海報(bào)背景的制作，文字呢下節(jié)課再完成。（2分鐘）

2、新建圖片文件

師提醒“文件”——“新建”

任務(wù)1：為自己建一份名為“火炬接力海報(bào)”的新文件，大小自定。生開(kāi)始自主操作（3分鐘）

師巡視知道，不會(huì)的同學(xué)也可以向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教。

3、填充背景顏色

任務(wù)2：學(xué)生自學(xué)P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學(xué)習(xí)。（5分鐘）小老師演示漸變色背景設(shè)置（2分鐘）

注意：漸變?cè)O(shè)置及漸變方式（重點(diǎn)內(nèi)容）

學(xué)生按自己的意愿修改背景（3分鐘）師巡視指導(dǎo)

4、圖層的使用（15分鐘）

師：同學(xué)們，來(lái)觀察一下老師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別？（向?qū)W生展示多個(gè)圖層做的背景及其效果）生┄ ┄

師：是不是感覺(jué)更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經(jīng)很不錯(cuò)，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來(lái)。教師來(lái)分析自己的作品

任務(wù)3：請(qǐng)學(xué)生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來(lái)制作更美的背景。

（1）重點(diǎn)由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)圖層的作用，教師強(qiáng)調(diào)圖層使用的作用 師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫(huà)上去的，一份圖案是貼上去的。讓學(xué)生明白不同的對(duì)象放在不同的圖層上，可以更方便地進(jìn)行各種修改工作。

（2）請(qǐng)學(xué)生演示漸變工具和變換命令的使用方法

5、學(xué)生操作，繼續(xù)修改自己的作品

師巡視指導(dǎo)

6、學(xué)生作品展示，師生互評(píng)

三、總結(jié)

你們都做的非常好，如果想讓自己的海報(bào)更滿意，下節(jié)課還要繼續(xù)努力！

第五篇：PPT制作教案

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好——PPT 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：1．了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。

2．學(xué)會(huì)區(qū)分與運(yùn)用模板、版式。

技能目標(biāo)：1．熟練掌握幻燈片的模板、版式的設(shè)置。

2．掌握母版的設(shè)置。

3．初步了解文本框及圖片的插入、運(yùn)用。

情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4．在創(chuàng)作介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的幻燈片的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：模板、版式、母版三個(gè)概念的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：母版的設(shè)置（標(biāo)題母版、幻燈片母版的不同應(yīng)用范圍）。

【環(huán)境與素材準(zhǔn)備】

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE及PPT。

2．制作示范幻燈片，準(zhǔn)備一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置好學(xué)生上交作業(yè)的FTP文件夾。

【教法及課時(shí)】

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入

師：在我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，我想先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲：（播放音樂(lè)：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》）生：欣賞音樂(lè)。

師：誰(shuí)能告訴我，這首歌的歌名是什么？生1：不知道。

生2：好象是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》??

師：對(duì)！這首歌就是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。每個(gè)人，對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著深厚的感情。那么，同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)──菏澤，有多少了解呢？

菏澤，是伏羲之桑梓，堯舜之故里，先為商湯之京畿，繼屬曹國(guó)之疆土，后建曹州之區(qū)域。古為濟(jì)水所匯，菏水所出，連通古濟(jì)、泗兩大水系的天然湖泊，因南有菏山，北有雷澤，故名“菏澤”。唐代更名為龍池，又名九卿波，清稱夏月湖，今湮，遺址在菏澤市牡丹區(qū)東南15公里處。以菏澤用作地名稱縣始于清初。據(jù)清乾隆二十一年本《曹州府志》記載：清“雍正十三年(1735年)升為府，設(shè)附郭縣，疆域仍州之舊，賜名菏澤”。自此，“菏澤”作為一個(gè)縣、市、區(qū)的專名一直沿用至今。

生1：菏澤是牡丹之城、書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)??

師：我們菏澤牡丹花會(huì)，自1992年開(kāi)始已成功舉辦了十九屆，同時(shí)今年熱情好客的菏澤人民再次向海內(nèi)外客商發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)，請(qǐng)到菏澤來(lái)，領(lǐng)略牡丹神韻；體會(huì)活力菏澤。同時(shí)，今年到菏澤不光可以看牡丹，還可看到菏澤挖掘出土的元青花，對(duì)元青花來(lái)講，它填補(bǔ)了山東沒(méi)有元代青花瓷的空白。許多來(lái)菏客商都會(huì)界時(shí)到牡丹園去參觀和參加相關(guān)的項(xiàng)目，要舉行這么多有意義的活動(dòng)，那么到時(shí)候，肯定有很多遠(yuǎn)方的客人會(huì)到我們菏澤來(lái)，你們想不想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的客人？ 生：想！

師：可能有同學(xué)要問(wèn)了：我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個(gè)人就說(shuō)：“HELLO，我們菏澤怎么怎么好吧”？口說(shuō)無(wú)憑??！好，那么今天，老師就來(lái)給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠(yuǎn)方客人的軟件──POWERPOINT，又簡(jiǎn)稱PPT。

學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint軟件。

二、提出問(wèn)題主動(dòng)探究

師：老師這里正好有一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的PPT，我們來(lái)欣賞一下。（演示”家鄉(xiāng)的風(fēng)景．PPT”）學(xué)生觀看演示文稿。

師：在觀看的同時(shí)大家思考兩個(gè)問(wèn)題。

這幾張幻燈片有什么共同點(diǎn)。

這幾張幻燈片有什么不同點(diǎn)。生：思考、討論并回答

對(duì)示范幻燈片進(jìn)行再創(chuàng)作，加入學(xué)生自己的設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)問(wèn)題（1），引出模板的概念，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試換一個(gè)自己喜歡的模板；

答：每一張幻燈片都有相同的背景。

通過(guò)問(wèn)題（2），引出版式的概念，鼓勵(lì)嘗試選用不同的版式。答：每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。

師：在首頁(yè)標(biāo)題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時(shí)間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時(shí)間嗎？

（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)。）

通過(guò)展示示范PPT，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作交流，對(duì)示范作品進(jìn)行再創(chuàng)作，以完成設(shè)置模板、版式及母版的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生示范突破重難點(diǎn) 師：巡視的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，有小部分同學(xué)還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會(huì)幾種呢？下面我們請(qǐng)已經(jīng)完成的同學(xué)上來(lái)示范，其他同學(xué)有不同的方法也可以補(bǔ)充：

學(xué)生上來(lái)操作，以做示范，要求學(xué)生邊演示，邊解說(shuō)。

模板的設(shè)置有三種方法：

（1）幻燈片上右鍵單擊──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；

（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；

（3）菜單欄“格式”──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。2．版式的設(shè)置有三種方法：（1）幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式；

（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──幻燈片版式；（3）菜單欄“格式”──幻燈片版式。

3．母版的設(shè)置方法：菜單欄中“視圖”－母版。

展示經(jīng)過(guò)學(xué)生自己再創(chuàng)作的PPT，讓學(xué)生感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)下，自主學(xué)習(xí)、探究，解決模板、版式及母版的多種設(shè)置方法。并通過(guò)演示、解說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。

四、自主創(chuàng)作激發(fā)潛能

沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成示范作品的再創(chuàng)作。

已經(jīng)完作品的同學(xué)嘗試下列任務(wù)：選用網(wǎng)頁(yè)“我的家鄉(xiāng)慈溪”為資料，取“風(fēng)景名勝”、“風(fēng)土人情”、“風(fēng)流人物”、“三北名鎮(zhèn)”任一方面做一個(gè)介紹慈溪的演示文稿。

將自己創(chuàng)作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1．繼續(xù)完成作品。2．作品上交。

3．大部分學(xué)生嘗試操作。

分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，嘗試自己創(chuàng)作幻燈片，讓完成本節(jié)課基本技能的學(xué)生，通過(guò)自己探索，再學(xué)會(huì)其它的操作技能。

五、課堂小結(jié)

三個(gè)基本概念的復(fù)述用操作要點(diǎn)的復(fù)述。

（如果有學(xué)生完成自己創(chuàng)作的作品，可進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。）檢查本小組完成情況。

力求每個(gè)學(xué)生都完成對(duì)示范作品的再創(chuàng)作，大部分學(xué)生嘗試全新的創(chuàng)作。

【教學(xué)反思】

從課堂效果來(lái)看，本設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的?；旧厦總€(gè)學(xué)生都能掌握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，特別是技能目標(biāo)，對(duì)示范作品的再創(chuàng)作都能圓滿完成。但是，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)來(lái)講，可能是信息技術(shù)教學(xué)一貫重實(shí)踐，輕理論的關(guān)系，雖然學(xué)生都了解了什么是模板、版式及母版，但卻無(wú)法完整地復(fù)述出三個(gè)概念。

另外，由于所教的班級(jí)多，每個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)也不相同，學(xué)生的基礎(chǔ)差別更是很大，有的同學(xué)根本無(wú)需講解，對(duì)模板、版式、母版的設(shè)置早就爛熟于心，因而對(duì)老師的“緩慢”進(jìn)程很不耐煩；而有的同學(xué)基本上要老師手把手地教，如果不講清楚下一步鼠標(biāo)應(yīng)該點(diǎn)哪個(gè)菜單，他就無(wú)法進(jìn)行下一步操作。對(duì)于這兩個(gè)極端的同學(xué)，雖然是少數(shù)，卻給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的困擾。如何讓分層教學(xué)更好地進(jìn)行，如何讓“因材施教”的光芒普照到每一位同學(xué)，這還有待我們研究解決。