第一篇：趙寧《駱駝祥子》閱讀指導課教學簡案

閱讀指導課教學簡案

《駱駝祥子》：圈點與批注

肖營子初級中學 趙 寧

一、教材簡析：《駱駝祥子》是一部代表著老舍小說創(chuàng)作最高水平的作品。它是中國現(xiàn)代文學史上一部非常優(yōu)秀的現(xiàn)實主義作品。小說通過對20年代北洋軍閥統(tǒng)治時期一個人力車夫悲慘遭遇和命運的描寫，深刻地揭露了舊社會剝削階級對下層勞動者的殘酷剝削和壓迫，同時提出了城市勞動人民如何爭取解放的重要問題。

二、教學目標：

1、知識與能力：了解小說主要內(nèi)容；學習并掌握圈點批注的讀書方法。

2、過程和方法：教師課內(nèi)引導；學生閱讀精彩文段摘抄進行圈點與批注。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀小說，初步感受人物形象，激起對祥子悲劇的同情，加深對當時黑暗社會的認識；關(guān)注下層人民的命運和出路。

三、教學重點和難點：

重點： 熟悉小說主要內(nèi)容，感受主要人物形象，運用圈點批注的方法賞析點評精彩語段。

難點：運用圈點批注的方法賞析點評精彩語段。

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）導入新課：

駱駝21天不吃不喝在沙漠里可以行走自如，生存能力極強。有一個人具有駱駝的這種精神與特質(zhì)，他就是祥子，外號“駱駝”，他也是《駱駝祥子》這部小說的主人公，今天我們就走能進《駱駝祥子》，品味祥子的百味人生。

（二）作者作品簡介

1、作者簡介;老舍：（1899～1966）原名，字，滿族人?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。他的作品以獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。代表作有小說《 》、《》等，話劇《 》《 》等。閱讀指導課教學簡案

2、作品簡介：《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學史上擁有重要地位

（三）人物分析

1、祥子：

祥子本是農(nóng)村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓常見的職業(yè)——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實，健壯，堅忍，最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。

但在當時的社會條件下，他的希望一次又一次地破滅了，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

2、祥子周圍的人：小福子、虎妞、劉四爺、孫偵探、楊太太等

（四）故事情節(jié)：

1、用簡練的語言介紹小說圍繞祥子講述的最主要情節(jié)？ ①奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車

②賣駱駝拼命拉車又攢了買車錢 →被孫偵探搶了買車錢 ③結(jié)婚后靠虎妞買了車 →最后下葬虎妞賣了車

2、“怒辭楊宅”——為了賺錢再買輛車，祥子在楊宅拉起了包月，整天的活緊得發(fā)昏，雇主又摳門。第四天，他不堪忍受侮辱，憤怒地將一毛錢摔在楊太太的臉上，討回四天工錢，便辭工回到工廠。-----反抗精神

（五）讀書方法指導----圈點批注 1.常用的圈點符號

直線“——”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。圈字碼①②③:用來標示自然段的序號,便于查找內(nèi)容。波浪線:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。圈點“……”:標在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。

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2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內(nèi)容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質(zhì)疑,或進行鑒賞。

“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。

“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。3.批注的形式

(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。(2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。

(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。

(4)感想式:就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。(5)疑問式:理解課文中產(chǎn)生的疑難點的文字記錄。

4、運用圈點批注法，要注意的幾點問題

5、讀書方法指導----批注示例：學生感受并學會示例中的圈點批注方法

6、圈點批注-----練習展示

①學生閱讀課本75頁精彩選篇，運用前點批注法做好圈點與批注 ②課堂展示，教師相機評價指導

（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、課堂小結(jié)

2、閱讀《駱駝祥子》，選擇自己喜歡的章節(jié)運用圈點批注法做好圈點批注。

第二篇：《駱駝祥子》閱讀指導課教學設(shè)計

頁 第 1

老舍《駱駝祥子》閱讀指導課教學設(shè)計

教學目標：

了解小說創(chuàng)作背景，梳理本文情節(jié)，理清主要人物及其特征； 以學生為主體，教師為主導，賞析小說中的人物群像；

梳理祥子這一主要人物的前后變化，探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想。教學重難點：

以學生為主體，教師為主導，賞析小說中的人物群像；

學會運用瀏覽大致情節(jié)，精讀精彩片段，賞讀典型語句等方法進行名著的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，實現(xiàn)情感體驗；

梳理祥子這一主要人物的前后變化，初步探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想。教學用時：30分鐘 教學用具：多媒體教具 教學過程：

一、導入

在課文《濟南的冬天》中，我們曾感受到過身為京派作家的老舍先生那活潑溫情、信手拈來的語言風格，感受到他對祖國大好河山的由衷熱愛。今天這節(jié)《駱駝祥子》閱讀指導課，我們將以長篇小說《駱駝祥子》為切入點，感受老舍作為大作家的悲天憫人之心。

二、整體感知 1.了解創(chuàng)作背景

《駱駝祥子》小說，以20世紀20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡呛诎档?、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。老舍的朋友隨后又說起另外一個車夫的故事，他被軍隊抓去了，哪知轉(zhuǎn)禍為福，乘著軍隊轉(zhuǎn)移之際牽回三匹駱駝，這便是《駱駝祥子》故事的原型。老舍決定把駱駝與車夫結(jié)合到一起，用駱駝引出主人公祥子的出場。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。山東大學鬧了**，老舍辭去教職，專心地投入到《駱駝祥子》的寫作中。1937年1月，小說在《宇宙風》連載。

2.復述故事梗概（請同學們交流討論發(fā)言）總體框架：祥子的三起三落

一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

一落：連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

祥子的命運三部曲是“精進向上——不甘失敗——自甘墮落”

3.片段精讀（人物刻畫及京味兒特色）

視頻介紹分析（第二章的“一起”“一落”、第四章“二起”）

4.其他主要人物分析

小組交流、發(fā)言：除了祥子以外，你印象最深刻的一位角色是誰？聯(lián)系他/她的情節(jié)，頁 第 2 說說他/她為什么讓你印象深刻吧。

通過交流，明確有如下次主要人物： 虎妞

車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

劉四爺

六十九歲。人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場，為人耿直，性格剛強，從不肯在外場失面子。因為愧于女兒虎妞，凡事都讓她幾分，可他實在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨。

曹先生

祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。

老馬

一個一輩子要強，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強，身強力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點東西維持自己的生活。他和祥子一樣無法擺脫命運，最后悲慘的死在街頭。

小福子

一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。

二強子

一個自暴自棄的車夫，把自己女兒賣了買了車，又風光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，天天喝的爛醉，家里的兩個孩子也不管。女兒回來后，還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時常回家找女兒要錢，要了錢又去喝的爛醉。

孫偵探

在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。祥子最后的墮落是因為夢想的破滅，原因有很多，可這個姓孫的就直接的兩次使祥子的夢想破滅，不可謂不是罪魁禍首之一啊。

三、小結(jié)

老舍先生，以一個晦暗凄涼的結(jié)局，表現(xiàn)了那段歷史中的灰暗眾生相，更表現(xiàn)了他的悲天憫人之心，無愧于“人民藝術(shù)家”稱號。這也是我們今天專門閱讀、討論《駱駝祥子》的意義所在。

第三篇：《駱駝祥子》閱讀指導課教學設(shè)計

《駱駝祥子》閱讀指導課學習設(shè)計

學習目標：

梳理本文情節(jié)，厘清主要人物及其特征；

以學生為主體，教師為主導，賞析小說中的人物群像；

梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點，初步探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想；

學習重難點：

以學生為主體，教師為主導，賞析小說中的人物群像；

梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點，初步探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想及小說三要素的關(guān)聯(lián)；

學習用時：1課時 學習用具：多媒體用具 學習過程：

一、導入 在課文《濟南的冬天》中，我們曾感受到過身為京派作家的老舍先生那活潑溫情、信手拈來的語言風格，感受到他對祖國大好河山的由衷熱愛。今天這節(jié)《駱駝祥子》閱讀指導課，我們將以長篇小說《駱駝祥子》為切入點，感受老舍作為大作家的悲天憫人之心。

二、整體感知

1，學生交流與老舍有關(guān)的作者信息（教師通過PPT向?qū)W生們明確： 老舍：

1899年2月3日—1966年8月24日，原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家，也是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文化大革命運動中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。）

2，齊答小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

3，設(shè)問：祥子的夢想是什么？（擁有一輛屬于自己的車）

4，為了這個夢想，他做過幾次努力？分別是怎樣的努力？努力最終的結(jié)果又是什么？

5，祥子是本篇小說貫穿始終的核心人物。在故事的初始，祥子是怎樣一個人物？你從哪些情節(jié)當中看出來的？

6，而在小說結(jié)尾，祥子又變成了怎樣一個人呢？結(jié)合情節(jié)來談一談。

7，你覺得，祥子為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變？，三、深入感知

除了祥子這一命途多舛的拉車夫形象之外，小說還為我們塑造了許多栩栩如生的人物。他們與祥子存在著各自千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，他們的命運與祥子的命運相互交織著。

小組交流、發(fā)言：除了祥子以外，你印象最深刻的一位角色是誰？聯(lián)系他/她的情節(jié)，說說他/她為什么讓你印象深刻吧。（通過交流，明確有如下次主要人物：

虎妞

車廠老板劉四爺?shù)呐畠海甙藲q，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

劉四爺

六十九歲。人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場，為人耿直，性格剛強，從不肯在外場失面子。因為愧于女兒虎妞，凡事都讓她幾分，可他實在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨。

曹先生

祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。

老馬

一個一輩子要強，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強，身強力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點東西維持自己的生活。他和祥子一樣無法擺脫命運，最后悲慘的死在街頭。

小福子

一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。

二強子

一個自暴自棄的車夫，把自己女兒賣了買了車，又風光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，天天

喝的爛醉，家里的兩個孩子也不管。女兒回來后，還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時?；丶艺遗畠阂X，要了錢又去喝的爛醉。

孫偵探

在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。）

四、問題探究

對比原版《駱駝祥子》與英譯本《駱駝祥子》的結(jié)局： 原版：

可是，連作這點事，他也不算個好手。他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚于至婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧。·····

體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！

英譯本：

夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地偎近他。她還活著，他還活著，他們現(xiàn)在自由了。

設(shè)問：

1，你喜歡哪個結(jié)局？

2，結(jié)合全文情節(jié)來看，哪個結(jié)局更為合理？為什么？ 引導：

（魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇，是把美好的東西毀滅給人看?！弊屛覀儸F(xiàn)在再回想一下，除了祥子、小福子，其他主要人物的結(jié)局又是什么？（劉四：失去女兒，孤苦終老

虎妞：難產(chǎn)而死

老馬：死在街頭

小馬：死在爺爺懷里

二強子：行尸走肉般的活著，就像祥子最后的結(jié)局

······）

總結(jié)：大體來看，更多人物的結(jié)局是糟糕的?！恶橊勏樽印分械纳鐣瑦喝藳]有得到懲戒，善人墮落或是死去，半黑半白的人物茍延殘喘。就如老舍所說，“它不讓好人有出路?！薄澳┞饭怼敝惖挠迷~，不僅是祥子的結(jié)局，也是廣大民眾于當時的縮影，也是英譯本結(jié)局的引人爭議處之所在：舉世皆濁，對于沒有任何資本傍身撐腰的普通人來講，又如何不染塵埃、獨得善終呢？

五、小結(jié)

老舍先生，以一個晦暗凄涼的結(jié)局，表現(xiàn)了那段歷史中的灰暗眾生相，更表現(xiàn)了他的悲天憫人之心，無愧于“人民藝術(shù)家”稱號。這也是我們今天專門閱讀、討論《駱駝祥子》的意義所在。

六、課外推薦 小說《四世同堂》：蕩氣回腸的北平抗日史詩 話劇《茶館》：橫跨半個世紀的平民悲歌

第四篇：《駱駝祥子》閱讀指導

《駱駝祥子》閱讀指導

作者簡介

老舍，原名舒慶春。滿族正紅旗人，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

寫作背景

《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達對車夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。

總體框架：

祥子的三起三落

一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

一落：連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

祥子的命運三部曲是“精進向上——不甘失敗——自甘墮落”。

作品主題：

主要講述的是舊北京人力車夫的辛酸故事。本文痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進行的剝削、壓迫，控訴了舊社會活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達了作者對勞動人民的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義，也揭示個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困改變境遇的主題。更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的動物，可謂是最不堪一擊的。人性的丑惡在此暴露無遺。老舍無情的批判了這個社會——它不讓好人有出路。

小說概括及中心思想：

《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創(chuàng)立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。這一職業(yè)選擇表明祥子盡管離開了土地，但其思維方式仍然是農(nóng)民的。他習慣于個體勞動，同時又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望，甚至是宗教》”城市似乎給了祥子實現(xiàn)志愿的機遇，經(jīng)過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，盡管他對自己的追求不無懷疑，幾度動搖，但仍然不斷振作起來，再度奮斗。應(yīng)該說，祥子以堅韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開搏斗，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)內(nèi)容。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車的夢。這部小說的現(xiàn)實主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴酷的生活環(huán)境對祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀壞后的精神墮落?！八麤]了心，他的心被人家摘去了。”一個勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個行尸走肉般的無業(yè)游民。

章節(jié)概括

第一章

祥子本來生活在農(nóng)村，18歲的時候，不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到(北平)城里來做工了。生活迫使他當了(人力車夫)，他既年輕又有力氣，不吸煙，不賭錢，咬牙苦干了(3)年，終于湊足了(100)塊錢，他在車鋪花了(96)元買了一輛定做了但沒錢取貨的車。這使他幾乎激動得哭出來。自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁。他幻想著照這樣下去，干上兩年，就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了。

第二章

祥子每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時候，他照樣出去拉車。有一天，為了多賺一點兒錢，他冒險把車拉到(清華)，途中連車帶人被十來個兵捉了去。這些日子，他隨著兵們跑。每天得(扛著或推著兵們的東西)，還得去(挑水燒火喂牲口)，汗從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。祥子他趁著大兵們聽到炮聲撤走這一機會，帶大兵們放棄的(駱駝)逃走了。

第三章

祥子混出軍營后，才知道自己牽了3匹駱駝。天亮時，他來到一個村子，僅以(35)元大洋就把3匹駱駝賣給了一個老者，想回城里。

第四章

祥子在回來的路上病倒，在海甸的一家小店里里躺了(3)天，在說夢話或胡話時道出了他與3匹駱駝的關(guān)系，從此，他得了（“駱駝祥子”)的綽號。祥子病好以后，刻不容緩地想去打扮打扮。他用2.2元打扮了自己：剃了頭，換了衣服鞋子，吃了一頓飽飯，便進城向原來租車的(人和車廠)走去。回了劉四爺?shù)娜撕蛷S（劉四爺是快70歲的人了。他在年輕的時候當過庫兵，開過賭場，買賣過人口，放過閻王債；前清時候打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索；民國以后，開了這個車廠子，但他在車租金比別人貴，拉劉四爺?shù)能嚨墓夤骺勺≡趧⑺臓數(shù)膹S，可祥子不拉劉四爺?shù)能囈脖辉试S住在廠里。）。因為祥子踏實勤勞能干，所以受劉家人的優(yōu)待。（劉四爺只有一個三十七八歲的女兒叫虎妞。她長得虎頭虎腦，雖然幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太?；㈡じ矏圻@個傻大個兒的憨厚可靠。祥子回到人和車廠以后，受到了虎妞的熱情款待。）祥子向劉四爺述說自己的遭遇，并把身上三十元錢給劉四爺保管，希望攢滿后再買車。

第五章

祥子沒有輕易忘記自己的車被搶的事。一想起這事，他心中就覺得發(fā)怵。他恨不得馬上就能買上一輛新車。為此，他更加拼命地掙錢，甚至不惜去搶別人的生意。他去(楊先生家)拉包月，(楊家太太)拼命使喚祥子干活且不包飯，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后拿了(四天)的錢走了。

第六章

祥子回到人和廠。遇到了涂脂抹粉與打扮平常很不一樣且顯幾分媚態(tài)的虎妞?；㈡ふ埶染?，三杯下肚，祥子忘記什么叫小心，與虎妞發(fā)生了關(guān)系。醒后的祥子感到疑惑、羞愧、難過，并且覺得有點危險。他在西安門，祥子碰到了老主顧(曹先生)，曹先生正需要一個車夫，祥子答應(yīng)到曹家拉包月。

第七章

祥子在曹先生家拉包月。一天晚上他拉先生回家，路上沒放紅燈，他不小心撞上(石頭)，弄傷了他自己和曹先生。他很愧疚，打算辭工，但曹家人沒怪他。

第八章

曹先生和曹太太待人非常和氣，祥子在這里覺得一切都是那么的親切、溫暖、渾身有使不完的勁兒。祥子盤算著怎樣省錢買車，高媽教祥子(放高利貸)，但祥子直誠，認為太危險了。他去買了一個(悶葫蘆罐)，把掙下的錢一點兒一點兒往里放，準備將來第二次買車。同時買了一個(小悶葫蘆罐)送給曹先生的孩子。

第九章

虎妞來找祥子，告訴他她(懷孕)了，叫祥子(臘月二十七)去給劉四爺拜壽，討他喜歡，再設(shè)法讓老頭子招他為婿，臨走時給了祥子他存在劉四爺那里的(三十塊)。這天晚上，祥子翻來覆去睡不著覺，祥子認識到自己中了計，心亂如麻，借酒消愁。

第十章

虎妞找祥子后的第三天，曹先生去看電影，他在茶館上休息時遇上了餓得暈倒的(老馬)，老馬喝了糖水醒后，訴說了自己的遭遇，祥子出于好心，買了(十個羊肉餡的包子)給他和他的孫子小馬兒。從他們身上，祥子看到了自己的未來。即使有自己的車，也會餓死。

第十一章

祭灶這天晚上九點，祥子拉曹先生由西城回家，一路被騎著自行車的(孫偵探)跟蹤。曹先生意識到危險(曹先生不喜歡學生(阮明)，不贊成他的行為，考試沒給他高分，得罪了阮明)，叫祥子把車拉去左先生家。曹先生叫祥子回家叫太太和少爺打車出來，并給他5塊錢。祥子剛到曹家門口要按門鈴時，就被那偵探逮?。ㄟ@偵探姓孫，是當初抓祥子的亂兵排長，他奉命跟蹤得罪了教育當局的曹先生。）。孫偵探告訴祥子說，把你放了像放個屁，把你殺了像抹個臭蟲，硬逼著祥子拿出(悶葫蘆罐)，騙走了他葫蘆罐兒里的三十多塊。祥子第二次買車的希望成了泡景，他帶著哭音說：（“我招誰惹誰了？！”)

第十二章

祥子再次回到曹家，勸走了高媽。他收了鋪蓋，跳墻到王家，在車夫(老程)那里過了一宿。

第十三章

天亮了，祥子向老程訴說了自己的遭遇，老程叫他去找曹先生。左宅的王二告訴他們曹先生走了，祥子無奈，回了(人和廠)。人和廠正忙著劉四爺?shù)拇髩?，虎妞想盡辦法讓祥子討劉四爺?shù)南矚g，祥子默默地，卻干得很賣力。人和廠的車夫意識到祥子與虎妞有一手。

第十四章

劉四爺?shù)纳蘸軣狒[，但他想到(自己沒有兒子)，心里不痛快。加上收的壽禮不多，他指桑罵槐，把不滿傾瀉在(祥子和虎妞)身上。他不愿把女兒嫁給一個臭拉車的。更害怕祥子以女婿的身份繼承他的產(chǎn)業(yè)。要祥子滾蛋?；㈡げ⒉毁I父親的賬，撕破了臉公開了自己和祥子的關(guān)系，并說決心跟祥子走。

第十五章

和父親大鬧了一場后的虎妞，和祥子在毛家灣一個大雜院里租房子成了親?；楹?，祥子才明白，虎妞并沒有真懷孕。祥子感到受了騙，十分討厭慮妞?；㈡ご蛩惆炎约旱模?00多元）體已錢用完以后，再向父親屈服，承受老頭子的產(chǎn)業(yè)。祥子認為這樣做不體面，說什么也不干，堅決要出去拉車。

第十六章

祥子十七那天出去賃“整天兒”，拉過幾個較長的買賣，他覺出點以前未曾有過的毛病，腿肚子直發(fā)緊，胯骨軸兒發(fā)酸，汗拍嗒拍嗒的從鼻尖上、臉上一個勁兒往下滴嗒，接錢的時候，手都哆嗦得要拿不住東西似的。他遇到了認為拉車不能成家的(高個子)和怨天憂命的(矮個子)。他本想收車不拉了，可是簡直沒有回家的勇氣。祥子發(fā)現(xiàn)如今的“人和車廠”已變?yōu)椤叭屎蛙噺S”。

他回家后，虎妞與他商量買兩輛車，一輛貿(mào)出去，一輛祥子拉，祥子答應(yīng)了，他很高興，因為自己可以擁有自己的車，他看到了希望。

第十七章

祥子打聽到劉四爺把一部分車(賣出去)，剩下的(全倒給了西城有名的一家車主)，自己帶著錢享福去了?；㈡ぢ牭竭@消息后，非常失望，就到南苑找(姑媽)，確認了這件事。她看清了自己的將來只能作一輩子車夫的老婆，大哭一場后，給祥子(100元)錢，用(八十)出頭買下了同院二強子的一輛車（原計劃買2輛車現(xiàn)在只能買一輛）。（二強子把十九歲的女兒(小福子)以200元的價格賣給了一個軍人，后來200元用來買酒，做虧本生意，買來車，自己拉車但仍虧本，一次喝醉踩死了二強嫂，賠其娘家人十五元。）小福子因軍人開差走了，賣了鋪飯，還了房租回了大雜院，虎妞認為她(見過世面)，她與虎妞成了朋友，但虎妞卻無視她的困境，瞞著祥子把房子租給了她一次2毛錢做賣肉生意。

第十八章

虎妞真的懷孕了，她越變越懶的，祥子冒著暴風雨拉客，被雨淋病了。

第十九章

祥子睡了2晝夜，虎妞求了神，又找了醫(yī)生，在床上躺了十幾天。祥子心疼錢，心疼車（車贅給了車夫丁四）小福子來看他，這招翻了虎妞，她為難小福子，使小福子不得不“賤賣”。小福子為了不激眾怒，給虎妞下跪，這才和解?；㈡?，靠著肚子，大花錢，什么要別人伺候。產(chǎn)期到了，虎妞請了收生婆，收生婆卻沒辦法，虎妞歲數(shù)大，不好動她叫祥子去請陳二奶奶，虎妞服了“神符”，不見效，陳二奶奶溜了，請醫(yī)生要幾十塊錢，祥子無奈，只能眼錚錚見虎妞等死，夜里十二點，虎妞死了。

第二十章

祥子（賣了車），安葬虎妞，小福子表示愿意與他過日子。祥子從內(nèi)心喜歡這個為了養(yǎng)活弟弟而被迫賣淫的女人，但又苦于無力養(yǎng)活她們?nèi)??？粗垡芽弈[的小福子，祥子狠心地說：“等著吧！等我混好了，我一定來娶你?！毕樽釉谛碌能噺S，交了朋友，吸卷煙上癮，他又在雍和宮附近的(夏家)拉上了包月。

第二十一章

夏太太把打爛花的楊媽辭了，教祥子買菜做飯，引誘祥子。祥子害了病。他用了十多塊治病，病過后，他失去了拉車的積極性，染上了陋習，是巡警眼中的刺。對劉四爺出過這口惡氣，祥子的心又有了氣息。冬天的一個黃昏，祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來才發(fā)現(xiàn)這人原來是(劉四爺)。劉四爺問祥子女兒的下落，祥子說死了也沒告訴他虎妞埋在哪里。他把劉四爺趕下了車，就甩頭走了。

第二十二章

祥子沒有辦法，又找到(曹先生)家里，把自己的一切告訴了曹先生，要曹先生給他拿主意。曹先生要祥子回他這兒拉包月，答應(yīng)讓(小福子)來曹家?guī)兔?，還同意讓出一間房子給他們住，祥子心里充滿了一線希望和光明。祥子帶著這個好消息去找小福子。

第二十三章

祥子遇到了小馬兒的祖父，他給出主意。祥子去白房子找小福子，卻發(fā)現(xiàn)小福子不堪娼妓生活，吊死在松樹林中，祥子從此變得腐敗墮落。

第二十四章

祥子為了賺錢用了所有陰狠壞的招，最終他出賣了自己的朋友(阮明)（阮明當官后吃喝嫖賭還吸食了鴉片），成為一個政治上投機倒把過得春風得意的小人。祥子也不再拉車，什么來錢快他干什么，可是從來都不出力，在祥子心里，什么事都是“那么回事”，有便宜他不能不占。祥子終于混成了個人主義的末路鬼。

人物形象概括：

祥子——祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。一個曾經(jīng)是那么要強的頭等車夫，最后卻還是沒有掙扎出悲慘的命運。祥子是舊社會貧苦勞動人民的縮影，他反映了舊社會勞動人民生活苦難與無奈。一個曾經(jīng)是那么要強的頭等車夫，最后卻還是沒有掙扎出悲慘的命運。為了買車，他從生活中扣出每一點錢，他舍下面子和下等車夫搶座，沒命的拉車，甚至連一口好茶也不愿喝,事情卻常常不如人愿，所有的意外都與愿望悖道相馳。后來自我墮落的他學會了所有的惡習，學會了和巡警找別扭，學會了保養(yǎng)自己，成了一個混日子的車夫。

虎妞——潑辣而有心計的中年婦女，生就一副男兒性格，很會打理事物，將人和車廠管理的井井有條。頗有心計的她安排好了一場騙局，卻沒料到早早的被父親——劉四爺——拆穿，但她還是騙取祥子和她結(jié)了婚，但卻沒料到父親會狠心拋下她不管，賣了廠子到外地去了。最終由于她的好吃懶做引起難產(chǎn)而死去了，她的一切結(jié)局都是又她自己一手造成的，算來算去結(jié)果把自己的命也算了進去。道高一尺，魔高一丈，像虎妞那樣搭進了一條命還得不到個好名聲，人死了也沒人同情，看來還是老老實實的做人好。

虎妞在小說中兼有雙重身份：車廠主劉四的女兒，人力車夫祥子的妻子。1、這似乎是矛盾的兩面兼于一身，使虎妞的性格呈現(xiàn)出二重性：一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習氣，她缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑；另一方面，她被父親出于私心而延宕了青春，心中頗有結(jié)怨。她對愛情與幸福的追求長期被壓抑，身受封建剝削家庭的損害，心理也因之變態(tài)，虎妞是劉四爺?shù)牧硪环N壓迫對象和犧牲品。在她和祥子的婚姻問題上，她并不是真的甘心做一輩子車夫的老婆，而是在很大程度上企圖把祥子也拉上她生活理想的軌道。當然，虎妞對于祥子，也不能說是沒有一些感情。祥子也得到她的關(guān)心——一種虎妞式的、近乎粗野的“疼愛”；而更多的，是她那種畸形的、祥子所接受不了的性的糾纏與索取，這是完全從她自身的需要出發(fā)，甚至也可以說，就是對祥子心靈和肉體兩方面的摧殘，她害了祥子。不合理的社會和剝削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩潰的悲劇結(jié)局?；㈡な窍樽酉蛏线M取的阻力和障礙，是導致祥子走向墮落的外在原因之一。

劉四爺——舊社會的袍哥人物，改良辦起了車廠，為人耿直，性格剛強，從不肯在外場失面子。這輩子最大的遺憾是沒有一個兒子來接自己的班，女兒雖能干但畢竟是女兒。由于女兒中年了還未出嫁，覺著對不起她，平日里也挺讓著她，但卻不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)遂著女兒一起給了別人。于是斷絕了與女兒的關(guān)系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。封建的思想使他忘記了親情，當他醒悟過來是已為時過晚，相信當祥子將他趕下車，一個人久久的立在那兒的時候，他真正感到了孤獨，真正感到了自己除了錢以外什么也沒有了，甚至連女兒的墳也不能看上一眼。

曹先生——一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”

舊社會的小知識分子，有點錢。有時候教點書，有時候也做別的事，一個中等人物，自居為“社會主義者”，同時也是個唯美主義者。在政治上、藝術(shù)上并沒有高深的見解，不過能把所信仰的那一點體現(xiàn)在生活小事中，他希望自己能成為一個真正的革命戰(zhàn)士又知道自己沒有這個能力。他對于祥子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，能以自己所能解決他人一時之困?？梢哉f他是一個較為正直和進步的知識分子，但是他的思想受到時代局限，這也就使他并沒有成為真正的戰(zhàn)士。

高媽——曹先生的老媽子，為人熱情，曾三番五次勸祥子去放高利貸，但都因祥子的固執(zhí)而失敗了。高媽是當時這個社會的投機主義者，精明透頂，很會精打細算，或許在當時這個社會里，只有熬成像高媽這樣的人精，才能在各處左右逢源。心地善良、為人要強的老媽子，樂意幫助別人，經(jīng)歷了不幸，學會了在舊社會最底層生活的方法。有自己的想法，常常開導祥子，是一個祥子很佩服的人。

小馬兒的祖父——一個一輩子要強，最后卻連自己的小孫子也救不了的車夫。

小福子——一個善良的、可悲的人物，是祥子喜歡的人，但留給我們的只有深深的同情和無限的思考。祥子與虎妞結(jié)婚后住在了一間四合院，四合院里住著各種各樣的人，其中就有二強一家。二強一家共有五人，為二強夫婦、女兒——小福子及兩個兒子。二強把小福子二百塊錢賣給了一個軍官，而在小福子不在家期間，二強因喝多失手將二強嫂打死。而為了辦喪事，便把車便宜賣給了虎妞和祥子。過了一陣子小福子回來了，迫于生計，只好靠當妓女維持一家人的生活。其實祥子在虎妞死后便喜歡上了小福子，可是當祥子回到曹先生處找到了一份穩(wěn)定的工作時，小福子已經(jīng)上吊自殺了。

孫排長/偵探——在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。祥子最后的墮落是因為夢想的破滅，原因有很多，可這個姓孫的就直接的兩次使祥子的夢想破滅，不可謂不是罪魁禍首之一啊

二強子——一個自暴自棄的車夫，把自己女兒賣了買了車，又風光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，天天喝的爛醉，家里的兩個孩子也不管。女兒回來后，還逼著女兒賣身養(yǎng)活一家人，時常回家找女兒要錢，要了錢又去喝的爛醉。二強子的行為是令人氣憤的，但是生活的壓迫使他喘不過氣，只有用酒精麻醉自己，每當他清醒時又覺得對不住女兒和兩個二子，可是沒本事的他只有靠拉車維持生活，而他又沒有祥子的要強，身體也不夠硬朗了，這使他更加自暴自棄，干脆淪為了一個不折不扣的敗類。

人物性格變化：

祥子：（起初）老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。

虎妞：心計重，具有雙重性，一方面有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一方面剝削者的意識已經(jīng)滲透到她的靈魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。

《駱駝祥子》閱讀練習：

1．《駱駝祥子》作者_______，原名_______，_______

族，_______

(籍貫)人，有_______的稱號。

2．祥子是老舍的長篇代表作《_______》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_______次買車又_______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。

3．_______是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是_______

4．祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以_______為生?；㈡な窍樽拥钠拮樱彩擒噺S主_______的女兒。(遼寧省錦州市2004年中考題)

5．樣子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被_______給洗劫了。

6．“我算明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難”是_______的感嘆。

7．《駱駝祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉車。

8．_______的作品在中國現(xiàn)代小說藝術(shù)發(fā)展中有十分突出的地位，與茅盾、巴金的長篇創(chuàng)作一起，構(gòu)成現(xiàn)代長篇小說藝術(shù)的三大高峰。

9．_______被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。

10．虎妞的變態(tài)情欲，_______逼女賣淫的病態(tài)行為，以及小福子自殺的悲劇，對祥子來說，都是鎖住他的“心獄”。

11．《駱駝樣子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹_______12．在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是_______。

13．有一個人因一個不及格的分數(shù)，告發(fā)了曹先生，這個人是_______。

14．《駱駝祥子》的主人公是_______，_______是他的外號。

15．祥子最大的夢想是_______。他買的第二輛車因_______而被賣掉。

16．1951年，老舍因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“_______”的稱號。

17．《駱駝祥子》中的_______是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

18．以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫由人墮落為“獸”的悲慘遭遇的長篇小說是_______。

19．樣子的車被當兵的拉走后，他一直想擁有一輛屬于自己的車。就在祥子在茶館里等著去看夜場電影的曹先生時，他遇到了_______；他們的悲慘情景把祥子最大的希望給打破了。

20．他是一個“堅壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《_______》，與人力車夫相關(guān)的兩位女性是_______和_______。

21．在《駱駝祥子》中，車廠老板劉四爺?shù)挠掷嫌殖蟮呐畠好衉______。

22．《駱駝樣子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通的_______的故事。

23．《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他_______，祥子最大的夢想不過是_______。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了_______。

24．《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主_______，大膽潑辣而有點變態(tài)的_______，一步步走向毀滅的_______，以及大學教授曹先生。

25．育才文學社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安東尼奧”四個文學形象為例，開展一次“人物形象塑造方法”的研究性活動，該社同學要從下列書目中借閱的圖書是：_______。《水滸傳》《三國演義》《吶喊》《駱駝祥子》《儒林外史》《野草》《羊脂球》《莎士比亞全集》

26．樣子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠的原因是（）

A．劉四爺想招祥子為女婿B．祥子很勤勞，常幫劉四爺干活C．虎妞愛上了祥子D．祥子死皮賴臉硬要住

27．關(guān)于《駱駝祥子》的評價不正確的是（）

A．《駱駝祥子》是一部京味小說。

B．《駱駝祥子》的語言俗白、親切。

c．《駱駝祥子》是中國古代文學史上優(yōu)秀的長篇小說。

D．《駱駝祥子》的語言是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。

28．高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”請你談一談閱讀《駱駝祥子》這部小說最深的一點感受，并簡要介紹你印象最深的一個情節(jié)。

①感受：

②情節(jié)：

29．祥子前后有什么變化?你認為造成祥子這種變化的原因是什么?

30．老舍的作品中用了許多老北京話，試舉出幾個例子。

答案：

1．老舍；舒慶春；滿；北京；人民藝術(shù)家2．《駱駝祥子》；三；三3．祥子與車；虎妞4．拉車；劉四爺5．孫偵探6．老馬7．北平8．老舍9．《駱駝祥子》10．二強子11．駱駝12．虎妞l3．阮明14．祥子；駱駝l5．有一輛自己的新車；給虎妞辦喪事。16．人民藝術(shù)家l7．小福子l8．《駱駝祥子》19．拉車的一老一少(拉車的老者和他的孫子小馬JL)20．駱駝祥子；虎妞；小福子21．虎妞22．人力車夫23．老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；擁有一輛自己的車；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉24．劉四；虎妞；小福子25．《三國演義》、《吶喊》、《駱駝祥子》、《莎士比亞全集》26．B

27．c

28．感受：略。情節(jié)示例：①在一個寒冷的冬夜，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。(《駱駝祥子》)②格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港，幫助利立浦特國打敗了敵人。(《格列佛游記》)29．祥子開始是“體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的”，而后來變成了“墮落的，自私的，不幸的”，這是由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的。30．如交車租叫“車份兒”，晚上出車叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等

第五篇：魯濱遜漂流記閱讀指導課教學簡案

《魯濱遜漂流記》閱讀方法指導課教學設(shè)計

閱讀指導教學目標：

1、以《魯賓遜漂流記》為例，引導學生掌握閱讀長篇小說時由表及里的閱讀順序，逐步掌握覽讀、細讀、品讀相結(jié)合的閱讀方法。

3、結(jié)合具體內(nèi)容，通過與學生共同分析，體會《魯賓遜漂流記》的寫作特點，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學習他的頑強與樂觀精神。

4、一篇帶多篇，激發(fā)學生閱讀文學作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣。閱讀指導教學重點：

1、以《魯賓遜漂流記》為例，引導學生掌握閱讀長篇小說時由表及里的閱讀順序，逐步掌握覽讀、細讀、品讀相結(jié)合的閱讀方法。閱讀指導教學難點：抓住品讀小說中人物的語言、動作、心理活動等細節(jié)的描寫，體會作者的寫作特點，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學習他的頑強與樂觀精神。

閱讀指導教學過程：

一、激發(fā)興趣，學會選擇，引入課題

1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）。

2、在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？（相機進行評價）

?？偨Y(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富，老師給同學們推薦的一些課外閱讀的書目。（課件出示）《愛的教育》、《岳飛傳》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！贰ⅰ稅坌臉洹?、《假如給我三天光明》、等等。同學們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長篇小說，今天我們就選《魯濱遜漂流記》來跟同學們一起學習如何閱讀長篇小說。3、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾贊揚這本書是“一部合乎情理地解決問題和通過實踐來學習的經(jīng)典。”楊紅櫻阿姨也說過：“這是一本男孩子必讀的書”老師說，“這是一本青少年必讀的書，是一本勇敢者必讀的書”。《魯濱遜漂流記》這本書為笛福贏得了近500個頭銜，而且各種譯本、仿作出了近700種。英國文學也因這本書而拉開了現(xiàn)實主義小說的序幕。同學們，老師手上有幾個版本（注音版、青少年版、不同出版社的完整版等）的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡單說）

（1）大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？

（2）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？（作品名稱、作者、翻譯人員名稱、出版社、叢書系列名稱等）

這些內(nèi)容給我們提供了可以幫助我們閱讀或夠買時進行選擇的重要信息。這就是我們小說閱讀由表及里（板書）的開始。先從讀封皮開始，然后進入整本書的閱讀。

二、學會瀏覽、速讀與跳讀，初步了解小說內(nèi)容

1、瀏覽（略讀）：大致閱讀前言或序，了解作者、寫作背景、故事梗概、主要人物。

（1）讀了書名，你想知道什么？

師：這是一部一兩百頁的長篇小說，讀完整本書再回答這些問題，同學們肯定等不及?，F(xiàn)在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是瀏覽，又叫略讀（大致閱讀前言或序，了解作者、寫作背景、故事梗概、主要人物等）。

師：翻開書皮，我們會發(fā)現(xiàn)，在小說的正式內(nèi)容開始之前，往往會出現(xiàn)作者簡介、目錄或者是前言、序等。

（2）請同學們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。

（3）全班交流：了解了什么？

A.了解主人公和故事梗概：

考考你：

1、有這么一個真實的故事：1704年，蘇格蘭水手賽爾扣克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起眾多作家的關(guān)注。其中一位叫___________的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說《__________》。

2、魯濱遜在荒島上生活了_______年，他給被救的土人取名為“__________”，后來，這一土人成為他的忠實奴仆。小說中描寫____________部分是全書的精華。

B.了解作者和寫作背景：

考考你：《魯濱遜漂流記》是（）的代表作。這部小說在當時影響非常大，被認為是（）第一部現(xiàn)實主義的長篇小說。笛福也因此被譽為（）。

2、速讀與跳讀：快速閱讀全文，初探小說，回答質(zhì)疑

同學們，歌德說過：“讀一本好書就像跟一個高尚的人談話”。那么我們剛剛了解了《魯賓遜漂流記》這本書的大概內(nèi)容，這個時候，你有沒有迫切地想知道些什么呢？ 學生寫下自己想知道的問題，交流。

師：同學們寫了這么多的問題，看來大家都對這本書的詳細內(nèi)容都很感興趣，那么如果我想很快就知道這些問題的答案，該怎么辦呢？

學生介紹自己的方法，教師相機介紹速讀與跳讀的方法。（速讀：快速讀書的方法，一目十行，眼睛隨手指沿文字快速移動或者把手指放在書頁的中間向下移動，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字，對文章迅速瀏覽，找到自己需要的問題的答案，或者用來了解文章的大致的全貌。跳讀：跳躍式的讀書方法，結(jié)合目錄或者內(nèi)容簡介，把與自己的問題無關(guān)的內(nèi)容放在一邊，有時候也可以在通讀全文遇到百思不得其解的問題或者有疑問而不得解的字詞時，先跳過去。）師：剛剛同學們的問題啊，下去以后，你就可以用這樣的方法來自己找找答案吧！

3、小結(jié)初讀小說的方法：同學們，我們第一次閱讀一本小說，按照由表及里的順序，瀏覽了作者簡介、導讀（有的書叫序、前言）、目錄、后記等，便大體上了解了故事的主要情節(jié)，同時用速讀和跳讀的方法解答了自己的一些疑惑，這樣的讀書方法就叫做覽讀。

三、學習品——做摘抄、寫感悟、背佳句（好段）

1、介紹讀書方法——品讀

同學們，一本經(jīng)典著作就如同一串精美的鉆石項鏈，其中一段段精彩的描寫就是這串項鏈上一顆顆璀璨的鉆石，需要我們?nèi)ゼ毤毜匦蕾p，品讀感悟。這樣才能夠讓經(jīng)典閱讀真正為我們所消化吸收，成為我們自己的文化積淀。

剛才我們通過泛讀，已經(jīng)了解了《魯濱遜漂流記》這本書的主要內(nèi)容。那么，要讀懂這本書，光了解故事的主要內(nèi)容還不夠，要讀出水平，把握人物的形象，就必須品讀。

2、介紹品讀方法——做摘抄

①如何來品讀呢？古人云：“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。我們在閱讀《魯濱遜漂流記》的時候，很多同學都做了摘抄，這是一個很好的讀書方法。那么你們都摘抄了些內(nèi)容呢？選擇一段讀給大家聽聽。

（學生匯報摘抄的好詞佳句、精彩片段）

②同學們摘抄的句子都很精彩。老師告訴大家，比較長的片段，我們可以采用概括主要內(nèi)容、摘抄段首語句、截取片段精華等方法。還有，不管采取哪種方法，在最后都要注明該段文字出自哪部書、哪個章節(jié)、哪一頁，方便以后查閱。

③同學們，閱讀一部小說僅僅靠做摘抄是不行的。再說，作為一部小說，作者著力塑造的是人物形象，能否把握人物形象，是讀懂小說的關(guān)鍵。而人物形象往往又是通過具體的“細節(jié)”來體現(xiàn)的。如何通過具體的“細節(jié)”來把握人物形象呢？

3、介紹品讀方法——寫感悟

①出示句子：“我的脾氣是只要決心做一樣事情，不成功絕不放手的?！弊x后，你有什么感受呢？

（感受到魯濱遜堅忍不拔的精神、堅毅的性格、永不言棄的精神、鍥而不舍的精神等）

對，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，從同學們剛才的發(fā)言中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一個句子，思考的角度不同，感受也不一樣。

②出示片段：“這是一個最荒謬的辦法??對它非常滿意”。

同學們，如果讓你來寫寫讀這段話的感悟，你準備怎么來寫呢？（學生寫感悟）

學生交流體會。

老師讀了這段話后，也寫下了自己的感悟，想不想看？

（出示：當一個人獨立生活的時候,還有這樣的對生活充滿信心的,實在是難能可貴.因為人總不能被困難嚇倒,而應(yīng)迎難而上,克服困難,挑戰(zhàn)自我.始終保持一種積極,樂觀的心態(tài).只有這樣才能戰(zhàn)勝困難,對于魯濱遜來說,再大的困難都不是困難,畢竟人總是要活下去的,而信念才是最可貴的。）

我們在寫感悟的時候，可以從人物的精神品質(zhì)去思考，可以從運用的修辭手法來考慮，還可以從人物的心理活動、精彩的對話、豐富的想象、細膩的環(huán)境描寫等來感悟?？傊痪湓?，要熟讀而精思。

同學們，我們不是從《魯濱遜漂流記》這本書中摘抄了你最喜歡的句子和片段嗎？而且大家也寫下了自己的感受，現(xiàn)在請你打開采蜜集本，再來讀一讀你摘錄的句子和你當時寫下的感受。從同學們剛才的交流中，我們感受到了魯濱遜那勤勞、勇敢、堅毅的性格和樂觀的生活態(tài)度，一個勇于冒險、面對困難百折不饒、永不言棄的硬漢形象展現(xiàn)在我們眼前。這些都是我們從文中具體的細節(jié)中體會出來的?？磥恚プ∥恼碌募毠?jié)處咀嚼、體會，能幫助我們更好地把握人物形象。

4.介紹精讀方法——背佳句（或片段）

在每本書中，都有一些富有哲理、給人啟迪的經(jīng)典名句，我們還可以從書中找出好詞佳句背一背。

出示：

1、任何消極的事情之中，其實都有積極的因素。

2、一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的。

3、我們無論遇到何種困境，也決不能放棄希望，有時候，希望往往就近在眼前，比我們想象的還要近得多。

4、害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

三、總結(jié)與升華——寫感言

1、總結(jié)：剛才我們一起閱讀了《魯賓遜漂流記》，初步把握了人物的形象，感受了語言文字的魅力，你都掌握了哪些讀小說的方法呢？

學生匯報，教師看板書總結(jié)（由表及里的順序；方法：覽讀——瀏覽、速讀與跳讀，初步了解小說內(nèi)容；品讀——做摘抄、寫感悟、背佳句）。

2、升華：

（1）同學們，或許我們一輩子都不會遇到魯濱遜這樣的困境，但人生不如意十之八九，讀完這本書后，如果你在生活中或者學習上遇到了困難，你會怎么想又會怎么做呢？

生交流看法。教師小結(jié)：“困難像彈簧，你弱它就強”，只要我們能夠像魯濱遜一樣始終保持積極樂觀的心態(tài)，有百折不撓的意志，機智勇敢的品質(zhì)和善于創(chuàng)造和改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登上人生的一個新高峰。這也是笛福通過魯濱遜這個人物為我們寫下的人生啟示。

四、作業(yè)

作業(yè)一：學著用品讀的方法繼續(xù)閱讀《魯賓遜漂流記》。茅盾爺爺說：讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu)；第三遍，就要細細地、一段段地讀，領(lǐng)會、運用，這時要注意到它的煉字煉句。

作業(yè)二：自己根據(jù)推薦書目再挑選一本經(jīng)典小說在接下來的一個月里按照今天的方法進行閱讀。