第一篇：《蔬菜一家子》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《蔬菜一家子》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

塔窩幼兒園

朱生璞

設(shè)計(jì)意圖：

蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2、嘗試通過(guò)局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、若干新鮮的蔬菜：小油菜、西紅柿、黃瓜、蘑菇、土豆、洋蔥、紅綠辣椒；

2、切好的黃瓜片和西紅柿；

3、蔬菜照片ppt；

4、《趣味蔬菜水果》小動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

（活動(dòng)室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、西紅柿、蘑菇、紅、綠辣椒）

1、師：“呀，這里有好多東西啊，快來(lái)看看，都是些什么？”

2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

（師：真實(shí)的蔬菜，為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗(yàn)喚起。）

二、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。環(huán)節(jié)過(guò)渡：剛才，你都看到了什么？

1、師出示青菜、西紅柿、蘑菇、紅綠辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?？”

2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。

3、教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是蘑菇、這是紅辣椒、這是綠辣椒。它們長(zhǎng)得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開(kāi)蔬菜。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)：“我想用這五種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說(shuō)做什么好？”

5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。

（師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見(jiàn)蔬菜，用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn)，豐富和飽

滿對(duì)蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。）

三、找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過(guò)渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖（蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里）邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來(lái)了?！?/p>

2、交代游戲規(guī)則： ①要用放大鏡去尋找。

②找了了一種蔬菜，必須要說(shuō)出它的名稱(chēng)，它躲在哪里，并說(shuō)明是憑借什么確認(rèn)的。

③集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來(lái)。”方能取出這種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因?yàn)槲铱匆?jiàn)南瓜棕色圓圓的、像傘一樣的身體。）

幼兒討論后集體喊：“蘑菇蘑菇快出來(lái)?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪⒐秸掌?，并貼在黑板上。

4、師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5、教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

（師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過(guò)程中，全面喚起幼兒對(duì)蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)對(duì)蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來(lái)尋找各種蔬菜，在表述的過(guò)程中正確沉淀對(duì)蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。）

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案：蔬菜一家子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時(shí)帖）。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備過(guò)生日。

設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

“今天是誰(shuí)的生日？”

二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)”！青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢？（擴(kuò)散幼兒思維）

請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。

師小結(jié)：黃瓜：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣?？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀察。

三、客人變漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友們，蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)？

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè)起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日。

第三篇：語(yǔ)言活動(dòng)《蔬菜一家子》課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)《蔬菜一家子》課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)《蔬菜一家子》課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)《蔬菜一家子》，目標(biāo)定位為：

1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字和外型特征；

2、感受蔬菜的多種多樣。

我覺(jué)得運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)各種蔬菜，要比用一種感官來(lái)認(rèn)識(shí)效果好，所以采用了綜合課的形式，這樣幼兒可以看看，說(shuō)說(shuō)，摸摸，聞聞，做做，認(rèn)識(shí)的形式多樣，印象肯定會(huì)深刻。

首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：青菜奶奶要過(guò)生日，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，而且也喜歡過(guò)生日，更重要的是，可以把各個(gè)活動(dòng)用這條主線串起來(lái)。青菜奶奶要過(guò)生日，當(dāng)然要請(qǐng)客人，請(qǐng)誰(shuí)呢？我不先急著講，告訴他們最先到的是辣椒一家，然后把三種不同樣子的辣椒出示給大家看，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們不同的外形特征，比較他們的相同之處和不同點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用形容詞來(lái)描述他們，最后老師進(jìn)行總結(jié)性的談話。

這樣做，不僅教幼兒區(qū)分了辣椒的不同種類(lèi)，而且在教他們?cè)鯓用枋鑫矬w的外形特征，一方面為下文描述其他蔬菜作好準(zhǔn)備，另一方面，由于出示的辣椒都是已經(jīng)打扮好的，也在為他們打扮蔬菜做了榜樣。當(dāng)然，仍然是緊扣過(guò)生日的主題來(lái)上的，所以辣椒一家和青菜奶奶的對(duì)話也是圍繞過(guò)生日來(lái)說(shuō)的。

青菜奶奶過(guò)生日，去參加宴會(huì)的當(dāng)然不止辣椒一家，還有哪些蔬菜寶寶呢？這些蔬菜寶寶就是我們小朋友要認(rèn)識(shí)的，讓他們看看、摸摸、聞聞，和同伴說(shuō)一說(shuō)，在自主認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上滿足他們交流的愿望，然后再來(lái)集體認(rèn)識(shí)蘿卜、茄子、黃瓜、西紅柿、土豆。（詳細(xì)認(rèn)識(shí)三種，另外兩種稍微簡(jiǎn)單些）鼓勵(lì)幼兒盡量用描繪性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)他們多說(shuō)，然后一起進(jìn)行總結(jié)。

課上到這，好象小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蔬菜了，可他們真的認(rèn)識(shí)了嗎？不知道，那就來(lái)反饋一下吧。青菜奶奶發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)書(shū)，但是邀請(qǐng)書(shū)里沒(méi)有直接寫(xiě)名字，只是描述了蔬菜的外形特征。這種根據(jù)謎語(yǔ)來(lái)猜蔬菜的形式，其實(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的另一種形式，而且是更高要求的。由幼兒到底認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些蔬菜，看他們猜謎的情況就知道了。整堂課中，幼兒始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也能積極開(kāi)展活動(dòng)。

第四篇：親親密密一家子——教學(xué)設(shè)計(jì)

親親密密一家子——教學(xué)設(shè)計(jì)

——侯鈺

一、教材分析

本課為人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)《親親密密一家子》，授課教師侯鈺，課程圍繞家庭這個(gè)主題，要求孩子創(chuàng)作家庭之間和睦美好的瞬間，以家庭之間的情感作為紐帶，用孩子們的畫(huà)筆作為依托，用吹塑版畫(huà)作為形式媒介來(lái)展現(xiàn)作品，既體現(xiàn)了平凡家庭的幸福瞬間，又鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。通過(guò)新煤材的運(yùn)用，體會(huì)吹塑版畫(huà)的樂(lè)趣。

二、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，對(duì)繪畫(huà)材料也可進(jìn)一步拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。這個(gè)年齡段的孩子把家人當(dāng)做最熟悉的人，在兒歌、童謠中常常唱到的：最?lèi)?ài)自己的媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的，易于接受的內(nèi)容。但家人是怎樣表現(xiàn)親密的？這種親密的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方?這些問(wèn)題恐怕學(xué)生從來(lái)沒(méi)有注意觀察、體會(huì)思考過(guò)的。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)圖片欣賞，給同學(xué)營(yíng)造溫馨、熟悉的家庭環(huán)境。吹塑版畫(huà)的制作過(guò)程介紹，提高學(xué)生對(duì)新媒介新制作繪畫(huà)方式的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：使用吹塑版畫(huà)的制作方法，完成家庭間親親密密一家子的場(chǎng)景作品。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、回憶家人間或者小動(dòng)物一家之間親密的瞬間。

2、使用吹塑版畫(huà)的制作方法，完成作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用吹塑版畫(huà)來(lái)完成作品，注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一組照片來(lái)和大家一起看一看，看看照片上的孩子是誰(shuí)？（出示ppt照片，學(xué)生回答）

師：再來(lái)，到底是誰(shuí)呀？對(duì)就是我，這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們家里都有誰(shuí)？（生回答）師：你們可真是一大家子人呀，比老師幸福多了。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看照片，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】

二、教授新課

（一）演一演，秀一秀

師：同學(xué)們，你們平時(shí)想表現(xiàn)親密會(huì)用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答）

師：還有沒(méi)有更親密的,老師想和家人表現(xiàn)親密時(shí)會(huì)抱一抱，你們有沒(méi)有不一樣的呢？用一個(gè)動(dòng)動(dòng)詞（親）

師：可能說(shuō)一說(shuō)大家都有點(diǎn)不好意思，這樣，我們小組討論交流一下平時(shí)你和家人是怎么表達(dá)親密的，然后設(shè)計(jì)一個(gè)最能表達(dá)親密的造型，可以把你的同學(xué)當(dāng)做自己的家人來(lái)表現(xiàn)一下，時(shí)間兩分鐘。師：時(shí)間到，看老師已經(jīng)準(zhǔn)備好要拍照了，誰(shuí)想先來(lái)進(jìn)行精彩的展示，需要有人來(lái)露一手了，看看誰(shuí)的膽子最大。（學(xué)生表演）師：（不錯(cuò)，緊緊的靠在一起）誰(shuí)再來(lái)（臉也貼在一起了）所有同學(xué)站起來(lái)，把身邊的同學(xué)當(dāng)做自己的家人，做出一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作，老師要把你們精彩的瞬間記錄下來(lái)，１２３開(kāi)始。（好，請(qǐng)坐）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流幫學(xué)生理清思路，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)自我表現(xiàn)更深刻認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的主題——親親密密一家子，教師多給與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)?！?/p>

（二）看一看

師：秀一秀我們的親密，讓老師感受到了家的幸福和溫馨，老師都被感動(dòng)了，人與人之間有家人有親情，其實(shí)在我們動(dòng)物之間也有很多親密和感人的瞬間，讓我們一起來(lái)看一看，他們是怎樣表現(xiàn)對(duì)家人的親密的（ＰＰＴ播放圖片）多么溫馨的一刻，多么偉大的親情。

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，動(dòng)物是怎么表現(xiàn)親密的呢？ 生：（抱、親、聞）

師：同學(xué)們動(dòng)物就用抱一抱、親一親、聞一聞、這樣的動(dòng)作，還有一個(gè)幸福的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神這樣的表情來(lái)傳遞親密?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)物圖片加強(qiáng)趣味性，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視野，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望?！?/p>

（三）學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)（PPT視屏演示）

師：今天我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)親親密密一家子好嗎？ 師：看到桌面上老師準(zhǔn)備的材料，同學(xué)們可能覺(jué)得很奇怪，（水彩顏料，吹塑紙。。）這是用來(lái)干什么的呢？

師：今天我們就用吹塑紙來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，怎么樣用吹塑紙來(lái)表現(xiàn)呢？老師來(lái)用幾個(gè)不走跟同學(xué)們分享一下創(chuàng)作過(guò)程，老師家里養(yǎng)了幾只小魚(yú)，他們總是在水里游來(lái)游去很是熱鬧，其中有一個(gè)動(dòng)作讓我印象深刻，魚(yú)媽媽總是用嘴巴親小魚(yú)的嘴巴和尾巴，這讓我感受到了他們親密的關(guān)系，于是我就決定把這樣的動(dòng)作記錄下來(lái)，這就是構(gòu)思，接著我拿出吹塑紙找到合適的位置，用合適的大小畫(huà)下來(lái)，這就是構(gòu)圖，吹塑紙比較脆，一定要輕輕畫(huà)，注意老師有沒(méi)有用復(fù)雜的裝飾（對(duì)吹塑紙版畫(huà)就是要用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面）

師：接下來(lái)是制版，就是要用鉛筆用力的描畫(huà)，盡可能畫(huà)深一些，用鉛筆來(lái)回的去刻畫(huà)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？（筆尖用力按壓海綿紙發(fā)出的呲呲拉拉的響聲）這樣一條條小溝，一道道深深的印痕就刻畫(huà)在海綿紙上了。

師：老師這里有一張已經(jīng)刻畫(huà)好的畫(huà)面，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)摸到它的感受（凹進(jìn)去，很深）

師：對(duì)，凹進(jìn)去的部分就是等會(huì)要表現(xiàn)的版畫(huà)的外形。師：接下來(lái)我們來(lái)看看如何上色，上色時(shí)要盡量均勻，要快，特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印，我們把卡紙輕輕地對(duì)應(yīng)放在吹塑紙上，一只手按壓住禁止畫(huà)面移動(dòng)，另一只手盡量均勻地按壓。看，老師的海綿紙版畫(huà)就完成了，猜一猜這些線條是怎么來(lái)的？是印上去的，印上去的是線條還是周?chē)念伾?？色彩，所以我們?cè)诳坍?huà)的時(shí)候一定要深一些，印痕留下的空白就是這些線條的形狀，版畫(huà)的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。

師：我們學(xué)校的同學(xué)們也做出了很多優(yōu)秀的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（PPT圖片）

師：這張喜歡嗎？（喜歡）為什么？

你們想不想也表現(xiàn)一下對(duì)媽媽的愛(ài)呀？那我們先來(lái)構(gòu)思一下吧，你想表現(xiàn)什么說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生發(fā)言）在干什么？用什么表現(xiàn)？（范畫(huà)一張愁眉苦臉的海豚，改表情，讓學(xué)生體會(huì)到表情的重要）

師：同學(xué)們想到畫(huà)什么很容易，但是怎樣表現(xiàn)親密的愛(ài)就需要我們想一下動(dòng)作，構(gòu)思一下表情了

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課的觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生方便快捷的掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程，極大提高創(chuàng)作欲望】

三、提出創(chuàng)作要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

師：想不想馬上開(kāi)始呀？（想）別著急老師還沒(méi)說(shuō)要求呢:1/2/3/4/,同時(shí)今天我們分步驟完成，看到白板上這個(gè)正在慢慢減少的紅色格子沒(méi)有？當(dāng)這個(gè)紅色格子里的顏色完全消失時(shí)請(qǐng)同學(xué)們完成構(gòu)圖和制版，時(shí)間十分鐘，開(kāi)始吧！師：同學(xué)們第一步完成了沒(méi)有？下面請(qǐng)開(kāi)始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻畫(huà)出的印痕中，老師再次提醒上色時(shí)千萬(wàn)不要把印痕填滿，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完畢的同學(xué)請(qǐng)把作品放在桌面上安靜的晾干，把繪畫(huà)用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。）

四、展示評(píng)價(jià)：自評(píng)/互評(píng)/師評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)評(píng)展活動(dòng)，學(xué)生看到他人的長(zhǎng)處，鍛煉了自我，體驗(yàn)創(chuàng)造美得樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】

五、課后拓展：

今天的課就上到這里，同學(xué)們的畫(huà)都很棒，有的很有創(chuàng)意，有的構(gòu)圖很飽滿，套桃色很均勻。你們的畫(huà)讓老師覺(jué)得非常的溫暖，我們的家也許是個(gè)小家庭，也許是個(gè)大家庭，也許很富足，也許很平凡，但老師看到每個(gè)家里都洋溢著濃濃的親情，相信每個(gè)人在創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)內(nèi)心都是甜甜的，暖暖的，親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感，也是激勵(lì)我們創(chuàng)作的永不干涸的靈感源泉。今天我們的課就上到這里請(qǐng)同學(xué)們回家以后思考一個(gè)問(wèn)題，怎樣能畫(huà)出色彩豐富的海綿紙版畫(huà)呢？下課。

第五篇：幼兒園小班主題教案《蔬菜一家子》及教學(xué)反思

《小班主題教案《蔬菜一家子》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班主題教案《蔬菜一家子》含反思！

教材分析：

《香香的蔬菜》整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見(jiàn)的幾種蔬菜，在說(shuō)說(shuō)它們外形特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過(guò)從局部推斷整體的智力游戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2.嘗試通過(guò)局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的幫助下見(jiàn)過(guò)家中近幾日食用的蔬菜，看過(guò)整體外形特征。

2.材料準(zhǔn)備：若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。

過(guò)程：

一.看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

(活動(dòng)室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

1.師：“呀，這里有好多東西啊，快來(lái)看看，都是些什么?”

2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師：真實(shí)的蔬菜，為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。

幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗(yàn)喚起。)

二.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

環(huán)節(jié)過(guò)渡：剛才，你都看到了什么?

1.師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”

2.引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長(zhǎng)得形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開(kāi)蔬菜。

4.拓展經(jīng)驗(yàn)：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說(shuō)做什么好?”

5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。

(師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見(jiàn)蔬菜，用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn)，豐富和飽滿對(duì)蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三.找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過(guò)渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來(lái)了。”

2.交代游戲規(guī)則：

① 要用放大鏡去尋找。

② 找了了一種蔬菜，必須要說(shuō)出它的名稱(chēng)，它躲在哪里，并說(shuō)明是憑借什么確認(rèn)的。

③ 集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來(lái)?！狈侥苋〕鲞@種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦?。因?yàn)槲铱匆?jiàn)南瓜橘紅色圓圓的身體。)

幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來(lái)?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌①N在黑板上。

4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

(師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過(guò)程中，全面喚起幼兒對(duì)蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)對(duì)蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來(lái)尋找各種蔬菜，在表述的過(guò)程中正確沉淀對(duì)蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。)

教學(xué)反思：

蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。我首先問(wèn)小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰(shuí)呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來(lái)知道蔬菜的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問(wèn)一問(wèn)好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與外形的認(rèn)識(shí)；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂(lè)《生日歌》的音樂(lè)聲中，為“青菜奶奶”過(guò)生日。

我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。

小班主題教案《蔬菜一家子》含反思這篇文章共6804字。

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