第一篇：2015年下半年山東省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

2015年下半年山東省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)概述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、移情的動(dòng)機(jī)因素是__。A．親社會(huì)價(jià)值取向 B．對他人的積極評價(jià) C．堅(jiān)持規(guī)則 D．自我概念

2、__內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學(xué)習(xí)B．認(rèn)知 C．自我提高 D．附屬

3、學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法? A：位置記憶法 B：諧音聯(lián)想法 C：關(guān)鍵詞法 D：視覺想象法

4、是教師備課和上課的主要依據(jù)。A：教學(xué)大綱 B：教科書 C：參考書

D：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

5、注重后天的教育工作，主張“有教無類”的中國古代教育家是____ A：王夫之 B：孔子 C：朱熹 D：墨子

6、社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是__。A．德育 B．智育 C．體育 D．美育 E．勞動(dòng)教育

7、由盧扎諾夫創(chuàng)立的__注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A．綱要信號圖式教學(xué)法 B．發(fā)現(xiàn)法 C．探究法

D．暗示教學(xué)法

8、研究表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）A：場獨(dú)立性 B：場依存性 C：沖動(dòng)型 D：反省型

9、按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于__。A．信號學(xué)習(xí)B．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C．多重辨別學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)

10、在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）A：洛克 B：斯賓塞 C：赫爾巴特 D：高爾登

11、評價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是。A：課程計(jì)劃 B：課程標(biāo)準(zhǔn) C：考試用書 D：教科書

12、布魯納認(rèn)為，無論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是（）A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

13、提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是（）A：陶行知 B：杜威 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

14、夢是一種____ A：可控制的意識狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識狀態(tài) C：白日夢狀態(tài)

D：無意識的心理活動(dòng)

15、一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為__。

A．100% B．80% C．150% D．200%

16、使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。A：教學(xué)能力 B：科研能力 C：創(chuàng)造力 D：終身學(xué)習(xí)

17、學(xué)校不得合未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱么權(quán)

18、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為（）A：程序教學(xué) B：情景教學(xué) C：指導(dǎo)教學(xué)

D：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

19、人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指__。A．順序性和發(fā)展性 B．社會(huì)實(shí)踐性和階段性 C．社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性 D．不平衡性和均衡性

20、思想教育主要是對學(xué)生進(jìn)行____ A：道德行為習(xí)慣教育 B：政治態(tài)度和立場教育

C：正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育 D：心理健康教育

21、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A：智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B：現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C：智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D：思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

22、榜樣包括偉人的典范、____的示范和____等。A：榜樣；老師的示范 B：偉人；學(xué)生中的榜樣 C：教育者；學(xué)生中的好榜樣 D：榜樣；三好學(xué)生

23、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為__。A．時(shí)快時(shí)慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

24、預(yù)防幼兒出現(xiàn)扭傷，以下哪種說法是不妥當(dāng)?shù)模ǎ?A：定期檢查和維修幼兒園的滑梯、攀登架等游樂設(shè)施。B：幼兒在戶外游戲、活動(dòng)時(shí)，注意觀察、提醒幼兒。C：避免戶外活動(dòng)和游戲。

D：對幼兒進(jìn)行安全教育。遇到不安全的情況及時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、幫助。25、1632年，英國哲學(xué)家__首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。A．培根 B．斯賓塞 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

26、（）、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。A：心理發(fā)展 B：情緒發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展 D：思維發(fā)展

27、”授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視__。

A．知識的傳授 B．發(fā)展學(xué)生的能力

C．培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，即（）A：教育理論 B：教育手段 C：教育思想 D：教育技巧

2、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是。A：創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B：讀寫能力的培養(yǎng) C：聽說能力的培養(yǎng) D：交往能力的培養(yǎng)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于 A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力

4、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的__ A．效度 B．信度一 C．難度 D．區(qū)分度

5、讀單音節(jié)字詞100個(gè)

碑byi 蚌bàng 別bi?鏢biüo 扁biǎn 潘pün 膀bǎng 披p?偏piün 品pǐn

迷mí滅mia秒miǎo 免miǎn 名míng 費(fèi)fai 墳f?n 防fáng 蜂fyng 達(dá)dá

逮dài 吊diào 丟diū噸dūn 塌tü癱tün 鐵tit跎tu?童t?ng 您nín 寧níng

奴nú農(nóng)n?ng 虐n?a倆liǎng 亮liàng 領(lǐng)lǐng 卵luǎn 略l?a給gti 刮guü館guǎn

廣guǎng 課ka開küi 檻jiàn 垮kuǎ快kuài 耗hào 花huü壞huài 晃huǎng

斤j?n 獎(jiǎng)jiǎng 決ju?卷juàn 俊jùn 球qiú蛆qū尖jiün 群qún 窮qi?ng 修xiū

徐xú癬xuǎn 旬xún 雄xi?ng 志zhì縐zh?u 枕zhtn 濁zhu?池chí仇ch?u

踹chuài 吹chu?社sha沈shtn 閂shuün 舜shùn 惹rt揉r?u 乳rǔ弱ru?

子zǐ灶zào 增zyng 醉zuì財(cái)cái 操cüo 蹭cang 漱shù蔭yìn 逮dài 粟sù

痣zhì枕zhtn 稗bài 臨lín 牛niú閂shuün

6、__即對所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對同類內(nèi)容的一致看法。

A．性格化 B．價(jià)值概念化 C．概念化心向 D．組成價(jià)值系統(tǒng)

7、人民教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是。A：熱愛學(xué)生 B：為人師表

C：忠誠于人民的教育事業(yè) D：團(tuán)結(jié)互助

8、在加涅的信息加工模型中，把學(xué)習(xí)看成是以下系統(tǒng)的協(xié)同作用過程（）A．加工系統(tǒng) B．調(diào)節(jié)系統(tǒng)

C．執(zhí)行控制系統(tǒng) D．預(yù)期系統(tǒng) E．反饋系統(tǒng)

9、”師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動(dòng)具有____ A：特殊的復(fù)雜性 B：獨(dú)特的復(fù)雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

10、改治經(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育的____項(xiàng)是 A：內(nèi)容和手段 B：結(jié)構(gòu)變化 C：規(guī)模和速度

D：性質(zhì)和發(fā)展方向

11、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心知識點(diǎn)不包括 A：閱讀

B：寫話與寫作 C：口語交際 D：綜合與實(shí)踐

12、有的家長望子成龍心切，在孩子很小的時(shí)候就讓孩子去各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，結(jié)果往往適得其反，這說明我們在教育中要遵循人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。

A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

13、在同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到下一代，這種教育對文化的功能稱之為（）功能。A：傳遞和保存 B：傳播和交流 C：選擇和提升 D：創(chuàng)造和更新

14、如何根據(jù)遷移的原理有效地組織教學(xué)。

15、多媒體技術(shù)是____ A：一種圖像和圖形處理技術(shù) B：文本和圖形處理技術(shù) C：超文本處理技術(shù)

D：計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù) 16、20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于____ A：兒童平均發(fā)展 B：兒童全面和諧發(fā)展 C：創(chuàng)造力的培養(yǎng) D：兒童智力的開發(fā)

17、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔米袷氐脑瓌t有。A：反饋要有效 B：反饋要及時(shí) C：反饋要得當(dāng)

D：反饋要有助提高 E：反饋要具體

18、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）。A．參觀法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．實(shí)習(xí)法 E．練習(xí)法

19、教學(xué)研究常用的方法有（）A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法

D：資料研究法

20、溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價(jià) B．信息傳遞 C．控制 D．激勵(lì) E．情感交流 21、1924年，__編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。A．房東岳 B．潘菽 C．廖世承 D．馮忠良 E．林崇德

22、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的__。A．內(nèi)容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

23、個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為。A：從眾 B：依從 C：服從 D：遵從

24、（二）單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地?cái)[弄試題，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個(gè)“殺一儆百”了。“王明”我大聲喝道，“你在干什么”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時(shí)語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿?！澳慵热徊幌肼牐蔷驼埖轿业霓k公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。出現(xiàn)這種情況時(shí)，你認(rèn)為老師應(yīng)該如何做？（）A．提倡民主教學(xué)

B．師生之間應(yīng)該換位思考

C．采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法 D．以平等的心態(tài)和學(xué)生交流

25、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過 A：布置作業(yè) B：檢查作業(yè) C：課外輔導(dǎo) D：課后練習(xí)

26、（）、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。A：心理發(fā)展 B：情緒發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展 D：思維發(fā)展

27、”授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視__。

A．知識的傳授 B．發(fā)展學(xué)生的能力

C．培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

第二篇：廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教育心理學(xué)的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法 C：調(diào)查法

D：臨床個(gè)案法

2、催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)的心理狀況是____ A：主動(dòng)的放松 B：反應(yīng)性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少

3、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

4、在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）A：負(fù)遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

5、根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的____ A：100% B：120% C：150% D：2005

6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.階段性? B.互補(bǔ)性? C.不平衡性? D.差異性

7、皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲

8、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

9、領(lǐng)會(huì)知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

10、王老師播放一支樂曲后．學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于。A：對比 B：聯(lián)覺 C：補(bǔ)償 D：錯(cuò)覺

11、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）A：獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B：忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取 C：熱愛教育事業(yè)

D：為教育事業(yè)奮斗終身

12、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

13、課業(yè)及其進(jìn)程是指____ A：課表 B：課程 C：教程 D：學(xué)期

14、在影響人際吸引中，“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異

15、操作技能形成的階段有【

】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作內(nèi)化 D．操作整合 E．操作熟練

16、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

17、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干二地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導(dǎo)

18、”前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)____ A：感覺 B：知覺 C：思維 D：想象

19、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

20、通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)屬于（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

21、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

22、以下對學(xué)生的本質(zhì)屬性理解不正確的是。A：學(xué)生是能動(dòng)的主體

B：學(xué)生是小大人，他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C：學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值 D：學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體

23、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A：全體性 B：基礎(chǔ)性 C：發(fā)展性 D：全面性

24、幼兒的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展，以后則是從以無意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展。即服從（）A：大小規(guī)律 B：正側(cè)規(guī)律 C：無有規(guī)律 D：首尾規(guī)律

25、狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動(dòng)作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：六三三學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、、的教育開始出現(xiàn)教育終身化的特點(diǎn)。A：古代 B：近代

C：20世紀(jì)以后 D：后工業(yè)社會(huì)

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)評價(jià) E．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、教學(xué)媒體包括（）A：投影 B：錄像 C：計(jì)算機(jī) D：黑板 E：圖片

4、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A．為提高教育教學(xué)質(zhì)量

B．研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題 C．為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)

E．不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律

5、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是__。A．遺傳 B．人際關(guān)系 C．社會(huì)環(huán)境 D．學(xué)校教育

6、教學(xué)監(jiān)控過程包括__。A．自我檢查 B．自我校正 C．自我反省 D．自我強(qiáng)化

7、維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（）A：階段發(fā)展理論 B：最近發(fā)展區(qū)理論 C：文化歷史發(fā)展理論 D：人格發(fā)展理論 E：認(rèn)知發(fā)展理論

8、測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，屬于 A：組織策略 B：監(jiān)視策略 C：調(diào)節(jié)策略

D：精細(xì)加工策略

9、)是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價(jià)值的與環(huán)境互動(dòng)的媒體。A：實(shí)物 B：掛圖 C：幻燈片 D：圖書

10、桑代克提出的是以下哪種學(xué)說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創(chuàng)造性解決問題

11、成長動(dòng)機(jī)是一種__。A．主導(dǎo)動(dòng)機(jī) B．內(nèi)在動(dòng)機(jī) C．社會(huì)性動(dòng)機(jī) D．生理性動(dòng)機(jī)

12、程序教學(xué)的創(chuàng)始者是____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

13、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__。A．神學(xué)的教育目的論 B．社會(huì)本位的教育目的論 C．個(gè)人本位的教育目的論 D．教育無目的論

14、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個(gè)理論相對立的理論是__。A．操作性條件作用論 B．嘗試一錯(cuò)誤說

C．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D．有意義接受學(xué)習(xí)論

15、在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

16、在朦朧詩人中，最早得到大家認(rèn)同的詩人是（）A：顧城 B：江河 C：北島 D：舒婷

17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌，再進(jìn)行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學(xué)家提出的? A：林耐 B：哈維 C：巴斯德 D：達(dá)爾文

18、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

19、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A：對現(xiàn)實(shí)的有效知覺

B：具有良好的自我認(rèn)知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的適應(yīng)力 20、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認(rèn)識和理解需要

21、適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指。A：追隨幼兒的興趣

B：適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn) C：任其自由發(fā)展 D：跟隨幼兒的發(fā)展

22、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。A．科學(xué)性 B．藝術(shù)性 C．思想性 D．啟發(fā)性 E．嚴(yán)肅性

23、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

24、環(huán)境與教首目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）A：目的性 B：優(yōu)美 C：教育性 D：多樣性

25、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價(jià)值．空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品

C：不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干

D：臺(tái)灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺(tái)灣人

26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動(dòng)作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：六三三學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

第三篇：西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是____ A：家庭 B：學(xué)校 C：社區(qū) D：同伴

3、（）幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。A：學(xué)前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A：政治立場和觀點(diǎn)的教育 B：政治思想品質(zhì)的教育

C：法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育 D：品德教育 5、20世紀(jì)80年代以來美國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在（）A：反思性研究 B：主動(dòng)性研究 C：合作性研究 D：社會(huì)文化研究

6、教師在教學(xué)過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，維持課堂紀(jì)律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉(zhuǎn)移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

8、強(qiáng)調(diào)抓住知識的主干部分，構(gòu)建簡明知識體系的是__。A．結(jié)構(gòu)化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的 B：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的 C：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的 D：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

10、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學(xué)記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個(gè)別差異

11、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗(yàn)的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨(dú)立感 D．個(gè)體感和集體感

14、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學(xué)生的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動(dòng)課程

16、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D．恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說

17、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

18、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費(fèi)爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質(zhì)量觀 B：素質(zhì)觀 C：教學(xué)觀 D：學(xué)生觀

20、孟子的“自省、自強(qiáng)”體現(xiàn)的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

21、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在教學(xué)策略里，情景教學(xué)是一種__。A．以教師為主的教學(xué)策略 B．以教材為主的教學(xué)策略 C．個(gè)別化教學(xué)

D．以學(xué)生為主的教學(xué)策略

2、品德是____ A：自然現(xiàn)象 B：生物現(xiàn)象 C：個(gè)體現(xiàn)象 D：社會(huì)現(xiàn)象

3、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對學(xué)生的研究 B．對社會(huì)的研究 C．對教師的研究 D．對學(xué)校的研究 E．對學(xué)科的研究

4、制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是。A：時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統(tǒng)

D：受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解（）A：學(xué)生個(gè)體的動(dòng)機(jī) B：學(xué)生個(gè)體的追求 C：學(xué)生個(gè)體的需要 D：學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

6、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時(shí)空條件

7、在解決問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度任意球認(rèn)知風(fēng)格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨(dú)立型

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續(xù)性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性” B：優(yōu)選教法，精設(shè)課型 C：重視“正本”，關(guān)注“附件” D：認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”

10、下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例__ A．學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C．學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復(fù)述策略記憶

11、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在 A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

15、教師的批評與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績__ A．關(guān)系密切 B．關(guān)系不明顯 C．存在負(fù)相關(guān) D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學(xué)生的情形是。A：讓大班幼兒一個(gè)生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨(dú)自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機(jī)，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次

17、個(gè)體道德的核心部分是____ A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學(xué)生講解花的構(gòu)造時(shí)，將學(xué)生帶到了學(xué)?；▓@中，讓學(xué)生分別看了迎春花、風(fēng)信子、櫻花、向日葵，并分析其構(gòu)造。劉老師采用的教學(xué)方式是。A：實(shí)物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運(yùn)用斯坦福一比納量表對一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測試．測量結(jié)果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀(jì)律 C．群體規(guī)范

D．課堂人際關(guān)系

22、被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

第四篇：海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概

述考試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：露出羞澀的神情 B：嚴(yán)厲地批評他們

C：微笑著說“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！?D：不予理睬開始上課

2、潑水節(jié)是我國哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑤族 D：珞巴族

3、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C：學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

4、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

6、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

7、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的。A：言行 B：知識 C：修養(yǎng) D：品德

8、測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是【】 A：難度 B：信度 C：區(qū)分度 D：效度

9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

10、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A：學(xué)習(xí)B：行為 C：考試 D：適應(yīng)

11、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__ A．圖表 B．新知識 C．認(rèn)知框架 D．以上都對

12、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

13、下列屬于對教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求的是____ A：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B：受教育者的身心發(fā)展水平C：生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制 D：社會(huì)主義的建設(shè)者

14、幼兒園教育活動(dòng)具有廣泛和復(fù)雜的內(nèi)容，因此，要根據(jù)實(shí)際情況與需要，靈活選擇、運(yùn)用適宜的評價(jià)方法。這反映了（）的要求。A：評價(jià)取向的多元化 B：評價(jià)情境自然化 C：評價(jià)類型的多樣化 D：評價(jià)主體的多元化

15、教案也叫__ A．單元計(jì)劃 B．課題計(jì)劃 C．課時(shí)計(jì)劃 D．學(xué)期計(jì)劃

16、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

17、在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解（）A.知識 B.領(lǐng)會(huì) C.應(yīng)用 D.分析

18、”按照一定標(biāo)準(zhǔn)對被評價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德發(fā)展水平的差異”，這種評價(jià)方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

19、對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是__。A．學(xué)科課程 B．綜合課程 C．活動(dòng)課程 D．隱性課程

20、_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。__ A．教育現(xiàn)象 B．教育規(guī)律 C．教育問題 D．教育事實(shí)

21、根據(jù)心理學(xué)的研究，個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有__ A．順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性 C．順序性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性

二、多項(xiàng)選擇題

1、某幼兒園中班的一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）A：中期目標(biāo) B：近期目標(biāo) C：活動(dòng)目標(biāo) D：遠(yuǎn)期目標(biāo)

2、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬 D：亞里士多德

3、下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是。A：孟子 B：弗洛伊德 C：洛克 D：格塞爾

4、小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是__。A．游戲 B．運(yùn)動(dòng) C．工作 D．學(xué)習(xí)

5、下列關(guān)于制訂學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是。A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多 B：游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合 6、20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)____ A：著重智力開發(fā) B：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C：重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 D：重視兒童全面和諧發(fā)展

7、進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）A：每天進(jìn)行回顧

B：有意義地呈現(xiàn)新材料 C：有效地指導(dǎo)課堂作業(yè) D：布置家庭作業(yè)

E：每周、每月都進(jìn)行回顧

8、下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）A：意義學(xué)習(xí)B：行為規(guī)范學(xué)習(xí)C：技能的學(xué)習(xí)D：知識的學(xué)習(xí)E：信號學(xué)習(xí)

9、溫家寶總理在十屆全國人大五次會(huì)議記者招待會(huì)上回答臺(tái)灣記者提問時(shí)表示，臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達(dá)其要義?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊(yùn)含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

10、德育模式是指在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A．復(fù)雜關(guān)系 B．組合方式 C．實(shí)施方案 D．主觀認(rèn)定

11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

12、先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育

13、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是。A：早期使用的外科手術(shù)方法是什么 B：外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性。

C：采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況 D：現(xiàn)代精神外科的定義

14、將貓、狗、鼠概括為動(dòng)物的學(xué)習(xí)屬于__。A．連鎖學(xué)習(xí)B．規(guī)則學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)

15、Word2003中，（）是指單元格與單元格之間的距離，默認(rèn)為零。A：單元格邊距 B：單元格間距 C：單元格大小 D：單元格范圍

16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認(rèn)知 B：操作 C：心智 D：一般

17、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A．強(qiáng)化原理 B．認(rèn)知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學(xué)習(xí)說

18、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

19、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

20、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A：指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

21、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點(diǎn) B：教師中心論的觀點(diǎn) C：活動(dòng)中心論的觀點(diǎn) D：經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)

第五篇：2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準(zhǔn)備期 B：醞釀期 C：驗(yàn)證期 D：豁朗期

2、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢：保持善意的目光接觸 B：不時(shí)點(diǎn)頭 C：時(shí)有微笑

D：手指指指戳戳

3、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

4、確定教育目的必須依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要和____ A：人才培養(yǎng)的, 規(guī)格

B：受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 C：人的精神因素 D：階級意志

5、評價(jià)主體通過感官或借助一定的科學(xué)設(shè)備在自然或人為創(chuàng)設(shè)的條件下考察評價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法是。A：測驗(yàn)法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評價(jià)法

6、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A：文化 B：教育 C：學(xué)校 D：知識

E：重視個(gè)別差異

7、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）A：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C：基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D：經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

8、下列哪一種說法是不準(zhǔn)確的__ A．1～3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位 B．幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期

C．從5歲開始，兒童的社會(huì)性需要迅速發(fā)展

D．1～3歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段

9、屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。____ A：學(xué)習(xí)“安靜” B：學(xué)習(xí)剪指甲 C：學(xué)習(xí)穿衣服 D：學(xué)習(xí)澆花

10、對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于 A．診斷性評價(jià) B．終結(jié)性評價(jià) C．形成性評價(jià) D．相對性評價(jià)

11、根據(jù)實(shí)施評價(jià)的時(shí)機(jī)不同，可以將教學(xué)評價(jià)分為準(zhǔn)備性評價(jià)、__和總結(jié)性評價(jià)。

A．相對性評價(jià) B．絕對性評價(jià) C．形成性評價(jià) D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

12、根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價(jià) C：測驗(yàn) D：考試

13、提出“自然后果的方法”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

14、在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（）A：短得多 B：差不多 C：長得多

D：視情況而定

15、有文學(xué)才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力等；而具有音樂才能的人，則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強(qiáng)的記憶能力等，能力的這種差異是屬于__。A．能力的類型差異 B．能力的質(zhì)的差異 C．能力發(fā)展水平的差異 D．能力發(fā)展速度的差異

16、提出“范例教學(xué)”理論的教育家是。A：根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

17、學(xué)校的中心工作是。A：思想品德教育工作 B：教學(xué)工作 C：校外活動(dòng)

D：教師的培養(yǎng)工作

18、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

19、”長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的__。

A．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性

20、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

21、流體智力是__。

A．對已獲得的知識技能的度量 B．指一般的學(xué)習(xí)和行為能力 C．用于處理熟悉的問題

D．由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗(yàn)度量 E．20歲左右達(dá)到頂峰

22、教學(xué)過程中的測量主要采用的方法是【 】 A．觀察 B．測驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

23、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是。A：教育的社會(huì)屬性 B：教育的本質(zhì)屬性 C：教育的階級屬性 D：教育的政治屬性

24、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

25、教學(xué)在使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)方面起著重要的作用。這是因?yàn)榻虒W(xué)始終具有____ A：思想性 B：活動(dòng)性 C：教育性 D：滲透性

26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）A：對學(xué)生進(jìn)行品德教育 B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C：指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng) D：管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動(dòng)的主體部分是____ A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

2、從19世紀(jì)初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個(gè)階段的教育立法屬于__ A．零星立法階段

B．專門對普及義務(wù)教育進(jìn)行立法階段 C．廣泛進(jìn)行教育立法的階段 D．教育的綜合法治階段

3、組織策略可利用的圖形有__。A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖 E．雙向圖

4、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

5、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為（）A：工作關(guān)系 B：人際關(guān)系 C：組織關(guān)系 D：心理關(guān)系 E：非正式關(guān)系

6、能夠在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的 A：靈活性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：發(fā)散性 D：流暢性

7、”讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是教學(xué)原則。A：科學(xué)性與教育性相結(jié)合 B：理論聯(lián)系實(shí)際 C：啟發(fā)性 D：量力性

8、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導(dǎo)

9、我國最古老的文字是。A：甲骨文 B：小篆 C：隸書 D：鐘鼎文

10、在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于__。A．行為改變法 B．認(rèn)知改變法 C．精神分析法 D．運(yùn)動(dòng)改變法

11、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

12、幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則有安全原則、（）原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則。A：開放 B：適應(yīng)需要 C：參與 D：活動(dòng)

13、根據(jù)我國心理發(fā)展階段劃分的理論，少年期所對應(yīng)的年齡階段是____ A：1～3歲 B：0～1歲

C：

6、7歲～11、12歲 D：

11、12歲一l4、15歲 E：

14、15歲～25歲

14、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的__。A．獨(dú)創(chuàng)性 B．發(fā)散性 C．靈活性 D．突發(fā)性 E．活躍性

15、教師了解學(xué)生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法

16、學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做____ A：具體遷移 B：順應(yīng)遷移 C：一般遷移 D：重組遷移

18、是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。A：相同要素說 B：形式訓(xùn)練說 C：概括說

D：奧蘇伯爾認(rèn)知說 E：類化說

19、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高．學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低。學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高。學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低．學(xué)習(xí)效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

20、初中學(xué)生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個(gè)體生理發(fā)展的第（）個(gè)高峰期。A：一 B：二 C：三 D：四

21、《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于。A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

22、以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為__。A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎(chǔ)型課程 E．拓展型課程

23、首先提出”普及教育”口號的是在____時(shí)期。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

24、心理斷乳期是指____ A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期

25、我國主要的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué) B：班級授課制 C：現(xiàn)場教學(xué) D：啟發(fā)式教學(xué)

26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）A：對學(xué)生進(jìn)行品德教育 B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C：指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng) D：管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動(dòng)的主體部分是____ A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)