第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字八》課堂實(shí)錄教案[范文]

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字8》第一課時(shí)課堂教學(xué)教案

濮陽(yáng)縣五星鄉(xiāng)堌堆明德小學(xué) 趙利先 電話(huà)：***

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，能準(zhǔn)確認(rèn)讀十個(gè)生字，記住其音、形、意,能口頭組詞。

2，能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的語(yǔ)言美、韻味美。

二、教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確認(rèn)讀“初、眉”等十個(gè)生字，記住其音、形、意并口頭組詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

Ppt課件 識(shí)字卡片

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)的發(fā)展讓我們的生活越來(lái)越美好。今天我們要進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí)。第八單元是關(guān)于什么內(nèi)容的呢？大家讀一讀134頁(yè)上面的句子就知道了。（全班齊讀）

2.現(xiàn)在，你們知道第八單元要學(xué)習(xí)什么了嗎？對(duì)了，就是身邊的科學(xué)。今天，我們來(lái)揭開(kāi)科學(xué)神秘的面紗。（板書(shū)：識(shí)字8）

3.齊讀課題

（二）讀讀句子，初識(shí)諺語(yǔ)

百六十行，行行出狀元。天下無(wú)難事，只怕有心人。早上朵朵云，下午曬死人。雷公先唱歌，有雨也不多。

（三）初讀感悟 圈讀生字

1.借助拼音自由朗讀課文

2.做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字，并標(biāo)出小節(jié)。

（四）全班反饋

1.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀錯(cuò)的糾正

2.出示課件對(duì)正小節(jié)數(shù)，在課文中顯示出認(rèn)讀生字所在的詞。①自由度一遍標(biāo)示詞語(yǔ)。②齊讀標(biāo)示詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)生字

①自由讀一遍，指名讀，男女生輪讀生字

② 小組開(kāi)火車(chē)給生字組詞

③去拼音讀生字。（識(shí)字卡片粘貼黑板上）

4.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：分享識(shí)字方法，互相糾正、補(bǔ)充

（五）再讀課文

1.同學(xué)們，我們掌握牢固了這些生字之后，老師相信把生字帶入課文當(dāng)中，大家一定比之前讀得更好！

2.配樂(lè)范讀課文，學(xué)生可小聲跟讀，體會(huì)文章的韻味美。

3.自由度，感悟節(jié)奏，并按七言詩(shī)劃分節(jié)奏。

4．按節(jié)奏試讀課文。利用指名讀，齊讀等方法。5.點(diǎn)評(píng)誰(shuí)讀得最好，說(shuō)說(shuō)理由

（六）課堂小結(jié)

諺語(yǔ)有它獨(dú)特的韻味美，而其中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)也令人驚嘆。本組諺語(yǔ)都蘊(yùn)含哪些科學(xué)知識(shí)那，你還知道什么諺語(yǔ)呢？下節(jié)課我們一起探究?！景鍟?shū)】

識(shí)字8

初 眉 辨 斗 湖

即 雁 歸 轉(zhuǎn) 寒

六、教學(xué)反思

本學(xué)期我有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。每次學(xué)習(xí)新課前都布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并規(guī)定了預(yù)習(xí)的要求：借助拼音能基本熟讀課文；在文中圈出課后的生字多讀幾遍，并能給生字組至少兩個(gè)詞；家長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況并簽字。這樣的預(yù)習(xí)要求并不高，對(duì)于已經(jīng)學(xué)完拼音的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，只要多讀幾遍就一定能讀熟。由于課前預(yù)習(xí)完成的很好，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候比較順利。

而《識(shí)字8》這篇課文由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，還讓學(xué)生初步了解了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。

在備課時(shí)，我主要從這幾方面進(jìn)行了思考：

首先，像這樣具有科學(xué)性的課文，要凸顯語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)就重視識(shí)字和朗讀。識(shí)字是朗讀的基礎(chǔ)，只有在這一環(huán)節(jié)讓孩子通過(guò)積累的一些識(shí)字方法自主識(shí)字，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)漢字造字特點(diǎn)、規(guī)律，自主歸納、總結(jié)，比如編字謎讓大家猜，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興致很高。其次，本節(jié)課由于識(shí)字認(rèn)字的時(shí)間較多，之后的朗讀課文時(shí)間不夠用了。備課時(shí)，我設(shè)計(jì)的是指名讀課文，其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充后，再讓學(xué)生找出自己最喜歡、最想都給大家聽(tīng)的諺語(yǔ)站起來(lái)讀一讀，再帶動(dòng)有相同想法的同學(xué)一起讀，調(diào)動(dòng)整體的讀書(shū)氛圍。通過(guò)不同層次朗讀，從一開(kāi)始的讀準(zhǔn)字音，到后來(lái)有感而發(fā)地朗讀，配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生一次又一次地和文本交流、對(duì)話(huà)，從而理解諺語(yǔ)這種簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式。我認(rèn)為公開(kāi)課就和平時(shí)上課一樣，要真實(shí)，其次，我認(rèn)為低段的語(yǔ)文課堂不能太繁雜，一定要在語(yǔ)言文字上訓(xùn)練扎實(shí)，才能奠基固本，一定要在扎實(shí)的基本功之上玩出花樣。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字8》第一課時(shí)課堂教學(xué)教案

濮陽(yáng)縣五星鄉(xiāng)堌堆明德小學(xué) 趙利先 電話(huà)：***

第二篇：一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案

[一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案]

一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教案

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案。

2、看圖說(shuō)話(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)它們。（課件演示，指名回答）

二、讀兒歌，識(shí)生字

1、小動(dòng)物們多可愛(ài)啊，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物的有趣活動(dòng)，這就是我們語(yǔ)文課本上的識(shí)字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過(guò)程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請(qǐng)教。）

2、學(xué)生快速讀課文。

指名讀字，組詞，展：誰(shuí)能用動(dòng)作比比蜻蜓展翅的動(dòng)作？

運(yùn)：你用什么辦法記住它？

4、我們一起合作來(lái)讀兒歌，小組里一人讀一行，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案》

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫(huà)完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。

學(xué)生畫(huà)出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同桌互相學(xué)習(xí)。

你都畫(huà)了那些詞？誰(shuí)畫(huà)的和他一樣？

8、現(xiàn)在小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動(dòng)物們又跑回去了，還能認(rèn)出來(lái)嗎？

沒(méi)有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。

還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。

誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語(yǔ)卡片。

三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲(chóng)字旁）

2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個(gè)字讀什么，遮住蟲(chóng)字旁又讀什么？

像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來(lái)寫(xiě)形聲字呢，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”

五、朗讀韻文，積累語(yǔ)言

剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字六》教案

《識(shí)字六》 教學(xué)設(shè)計(jì)

謝曉雯

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“海、竹”2個(gè)生字。2．正確、流利地感情朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一

課

時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶你們?nèi)ソ加?，那兒可美了！你們想去嗎？（想）好！我們就邊郊游邊學(xué)習(xí)《識(shí)字6》（板書(shū)課題）。

二、隨情境學(xué)文、識(shí)字 １、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴ 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)1、2、3小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路１：

① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

② 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路２：

① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物

與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：秧、稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)、塘）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

師：太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，秧苗旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。果園里紅彤彤的蘋(píng)果正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一座果園。解釋“一畦”）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路３：

① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：小溪、竹竿）并且認(rèn)識(shí)“溪”“竿”。特別注意“溪”的下面是“大”，而不是“小”。

② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）

三、誦讀全文

１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀

吧。翻到課本第９５頁(yè)。用你自己喜歡的方式讀一讀。

２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

四、書(shū)寫(xiě)生字“沙、?！?/p>

剛才大家說(shuō)的真好，讀的也真好！現(xiàn)在要考考你們的寫(xiě)字了。學(xué)生先觀察（結(jié)構(gòu)，占格，關(guān)鍵筆畫(huà)：三點(diǎn)水占格）師范寫(xiě)，生書(shū)空，練寫(xiě)，師巡視

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊

六、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫(xiě)生字，背誦課文

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》

海邊

鄉(xiāng)村

公園

活動(dòng)

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)教案識(shí)字8

一年級(jí)下冊(cè)教案：《識(shí)字8》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。

2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

3、樹(shù)立主動(dòng)積累的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛(ài)科學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1、談話(huà)導(dǎo)入。

師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。

2、板書(shū)課題。

二、自讀課文

1、圈出生字。

2、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）

3、互相交流識(shí)字方法。

4、反饋?zhàn)R字。

三、朗讀感悟

1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

a、那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起？

b、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

c、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。

2、教師范讀或領(lǐng)讀。

3、用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀的那句諺語(yǔ)是什么意思。

b、小組討論，全班交流。

c、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

四、試背課文

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案

識(shí)字8（第一次試上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)文中的形聲字。

2、理解文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。

3、認(rèn)識(shí)豎心旁和目字旁，練習(xí)書(shū)寫(xiě)部分生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)“青”字。

1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——識(shí)字8。（齊讀課題）

2、我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字8都跟一個(gè)字娃娃有關(guān)，瞧，它來(lái)了。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）

（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？

是呀，山是青的，草是請(qǐng)的，天是青的，多美呀！讓我們一起來(lái)美美地讀讀這些詞語(yǔ)：青草、青天、青山綠水，青云直上??

3、過(guò)渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6個(gè)生字，帶拼音）

二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。

1、請(qǐng)小朋友看著拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看清每個(gè)字的部首，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，記得最牢。（學(xué)生自讀）

2、檢查：小朋友讀得可認(rèn)真了，下面老師來(lái)考考你們，看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。（1）開(kāi)火車(chē)讀；（2）老師隨便指哪個(gè)，學(xué)生讀；（3）去掉拼音讀。

3、過(guò)渡：這些生字里都有一個(gè)“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流并質(zhì)疑。

4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：事情

（1）“情”是豎心旁，學(xué)生練說(shuō)，記住名稱(chēng)。教師范寫(xiě)豎心旁。

（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如：有一次，我正在路上走，突然被一個(gè)小朋友撞倒了，那個(gè)小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。

（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過(guò)、委屈、自豪、氣憤……）

師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。

5、學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說(shuō)話(huà)）

（1）請(qǐng)：“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，客人來(lái)到你家門(mén)口時(shí)，你會(huì)說(shuō)——請(qǐng)進(jìn)；當(dāng)你向別人問(wèn)路，你會(huì)說(shuō)——請(qǐng)問(wèn)，到什么地方怎么走？當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說(shuō)——“請(qǐng)你讓一讓?zhuān)　?/p>

你的語(yǔ)言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁。

“請(qǐng)”這個(gè)神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)嗎？

師：說(shuō)得真好，讓我感到真溫暖，請(qǐng)坐。

（2）清：三點(diǎn)水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因?yàn)橛辛恕般摺笨砂褨|西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱薄Ｐ〕靥晾锏乃媲?，里面的小魚(yú)小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。

（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫(huà)和文字）誰(shuí)來(lái)和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子，是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽(yáng)的時(shí)候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過(guò)后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過(guò)天晴

6、小結(jié)：這 6 個(gè)字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。

7、指導(dǎo)讀書(shū)：

（1）師范讀：清，清水的清。（因?yàn)榍搴退嘘P(guān)，所以是三點(diǎn)水）（2）請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀，比比誰(shuí)讀得最認(rèn)真，記得最牢。

三、鞏固字詞游戲。

1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。

2、翻翻卡游戲。

3、出示詞語(yǔ)練讀：清潔 清水 清早 請(qǐng)坐 請(qǐng)進(jìn) 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨過(guò)天晴??

4、摘蘋(píng)果游戲。

5、選詞填空練習(xí)。

四、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）先書(shū)空，再描紅。（2）師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

2、談話(huà)：青娃娃一共和六個(gè)部首交朋友，小朋友們都把它們找出來(lái)了，這六個(gè)字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、生齊讀。小朋友們讀得真好，太陽(yáng)公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？

4、出示課件，圖文，填空：

1）今天是個(gè)大（）天。生回答，日字旁，青字邊。師問(wèn)：為什么選這個(gè)字？生答：因?yàn)樗顷P(guān)于天氣的。師：大晴天太陽(yáng)公公的笑臉特別燦爛。師范讀：晴，晴天，今天是個(gè)大晴天。指名生讀，一齊讀。

2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點(diǎn)水旁，青字邊。師問(wèn)：為什么選這個(gè)字呀？生答：因?yàn)楦嘘P(guān)系。小池塘里的水真清，里面的小魚(yú)小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評(píng)價(jià)，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來(lái)做客了。第一句話(huà)中有兩個(gè)字要填空，誰(shuí)最聰明？

課件出示文字：?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。

青蛙（）朋友來(lái)做客。青蛙的心（）真好呀！

生回答師問(wèn)為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx(chóng)有關(guān)，因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。出示蜻蜓圖畫(huà)，文字：眼睛 蜻蜓 “誰(shuí)來(lái)和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼?！?/p>

小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧?！?/p>

生繼續(xù)回答為什么選“請(qǐng)”？因?yàn)楦f(shuō)話(huà)有關(guān)?，F(xiàn)在如果你請(qǐng)老師到南京來(lái)做客，你怎么說(shuō)？ “是啊，如果不說(shuō)出來(lái)，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來(lái)做客呢？請(qǐng)是一個(gè)神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)他們說(shuō)些什么？” “媽媽請(qǐng)坐，喝杯水吧?！?“媽媽請(qǐng)坐，我給你倒杯茶。”

接著答題 “是啊，這么多朋友來(lái)青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰(shuí)能做小青蛙把這句話(huà)快樂(lè)地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。

5、小結(jié)：通過(guò)小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)生字都填到了句子中?，F(xiàn)在請(qǐng)你在自己的位置上讀一讀這五句話(huà)，記一記這六個(gè)字。生讀。

6、鞏固 “老師要考考你們到底有沒(méi)有記住這六個(gè)字。已經(jīng)沒(méi)有提示了?！? 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。

2）師做動(dòng)作，生說(shuō)部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢?qǐng)坐的請(qǐng)”“心情的情”“清水的清”

3）不給提示，請(qǐng)坐得好的小組開(kāi)火車(chē)讀卡片。

7、擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請(qǐng)生組詞。指名說(shuō)。表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明

8、找規(guī)律：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請(qǐng)生解釋?zhuān)蠋熖崾??！叭サ羝远际乔唷?小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點(diǎn)水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。

三、學(xué)文

1、請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀書(shū)上為這六個(gè)字組的詞語(yǔ)。

2、生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個(gè)字讀輕聲。指名讀。齊讀。

3、課件出示文中圖，說(shuō)一句話(huà)?！疤鞖馇?，池水清?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過(guò)的字。小組合作，生在座位上說(shuō)，同桌找一找。

4、指名說(shuō) “蜻蜓在天空上飛來(lái)飛去”，一生說(shuō)，一生上臺(tái)前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)?！扒嗤苷?qǐng)好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請(qǐng)”，一起說(shuō)。課后再交流。我們不光要認(rèn)識(shí)字，還要把字寫(xiě)好。

四、寫(xiě)字

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書(shū)空，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎緊靠著右點(diǎn)，青要稍微寫(xiě)得瘦一點(diǎn)。

2、生拿出田字格，把這個(gè)字寫(xiě)四遍。師提醒“三個(gè)一”。師巡視。