第一篇：蘇教版一年級下冊識字5教案

識字5

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。

2．掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識1個新偏旁。

2．觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3．了解夏季的特點，積累詞語。

4．仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

5．了解夏季的特點，積累詞語。

第一課時

一、看課件，師語言描述。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。

二、初讀。

1、過渡：

春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧?。ǔ鍪菊n文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！

2、出示課文，自由讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。

3、再讀，要求把詞語讀連貫。

4、檢查：

（1）你能讀準(zhǔn)哪些詞語了，能領(lǐng)大家讀一讀嗎？指名領(lǐng)讀。

（2）同桌互讀，幫助正音。

（3）去拼音，開火車讀。

（4）齊讀。

三、感悟。

5、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！

6、聽音樂（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。

7、交流：你見過臺風(fēng)、雷雨嗎？能向大家說說嗎？

看課件，幫助學(xué)生進一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。

8、臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？

9、根據(jù)學(xué)生的回答打開瓶子出示詞語學(xué)習(xí)。（三組詞語的順序由學(xué)生的回答而定）

（1）學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。

（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學(xué)生上臺連線，評議。

你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。齊讀。

小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”

（2）學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。

聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學(xué)它叫一叫嗎？然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。

青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。

蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？

知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。

齊讀一行詞。

小結(jié)：這份禮物是--動物。

（3）學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。

出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？

讓學(xué)生說說自己認識的花。

齊讀一行詞。

小結(jié)：歸納出--花

10、出示全文。

夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順

2．請說說“夏、梅”的筆順。

3．說說你是怎樣記注生字的。

4．指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“夏、瓜”。

5．學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊》。

第二課時課時目標(biāo)：

1、會寫4個生字，學(xué)會多音字“了”的兩種讀音，認識1個偏旁。

2、按一定順序觀察圖畫，認識常見的動植物。

3、背誦韻文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴詞

夏（）（）（）

瓜（）（）（）

二、看圖學(xué)詞語。

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

認識 “雨”字頭，找出帶有 “雨”這個偏旁的字，讀一讀。

3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

4、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

5、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。三、課外延伸：

（一）、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

（二）、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。

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第二篇：蘇教二年級識字5

《識字5》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。

2、認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

3、學(xué)寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學(xué)重點：

識字，誦讀韻文 教學(xué)難點：

看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：

從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入:

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準(zhǔn)詞語、認識生字。

1、自己拼讀12個詞語.識字5能幫助我們了解夏姐姐。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學(xué)生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導(dǎo)重點。）

3、請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。

過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！

三、圖與詞語對照

1、參觀氣象站。

（1）聽臺風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風(fēng)、下雷雨。小朋友們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺風(fēng)的風(fēng)力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺風(fēng)刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災(zāi)害，洪水會淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：

驕陽似火

烈日炎炎

狂風(fēng)暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過渡：臺風(fēng)走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。

3、參觀動物園（1）蟈蟈

聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙

聽，這是誰在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。

4、參觀花園（1）葵花

來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片?？ㄟ€有一個好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開放，可真美??！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說，誰還能說得具體一些。

四、鞏固識字。出示全文

1、小朋友們越來越了解夏姐姐了：

（師引導(dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時刮（），有時下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名讀。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）

2、指導(dǎo)書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。

五、總結(jié)全文。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。

三、欣賞動畫，朗讀課文

1、欣賞課文動畫。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。

師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。

強調(diào)：請小朋友們邊看、邊想。

第三篇：一年級下冊《識字5》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

教學(xué)時間：

2教時

教學(xué)流程：

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一二兩則謎語。

2.學(xué)會8個生字。

3.會寫“誰、怕”。

一、談話導(dǎo)入新課

1.小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

2.出示課題“識字5”。

二、朗讀課文，自主識字

1.初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

2.同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。

3.指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達的內(nèi)容。.對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

5.老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

三、隨意境自主識字

（一）謎語

11.同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

逐句出示（人-----從-----眾）

2.認識2個生字“團、量”。

“團結(jié)、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認讀生字

3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

4.指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價

（二）謎語

21.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀------把這一小節(jié)認真讀會；

想------展開想象，體會句子表達的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；

認------認識生字朋友。

2.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

3.師巡回指導(dǎo)，及時表揚合作出色的小組。

4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。

（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個謎語交流的先后順序）

1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a充。

5.學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識字

認讀生字卡片。

六、練習(xí)寫“誰、怕”

1.描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

3.生練寫。

第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語。

2.學(xué)會4個生字。

3.會寫“跟、涼、量、最”。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讀8個生字。

2．復(fù)習(xí)“請、晴、清、精、睛”。

二、學(xué)習(xí)第三則謎語。

1．交流謎語3時，請學(xué)習(xí)謎語2的小組質(zhì)疑。

2．學(xué)習(xí)謎語3的小組負責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a充

3．學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

4．指導(dǎo)朗讀

三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”

1.描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

2.交流。“跟、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

“跟”：強調(diào)最后一筆捺變成提。

“量” “最”：中間一橫長，橫與橫之間緊一點，各橫之間的距離大致相等。

3.生練寫。

四、擴展活動

1．把三個謎語出給家人猜。

2．收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

課后記：

第四篇：一年級語文下冊 識字5教案 湘教版

識 字 5 教學(xué)目標(biāo)：

1.認識14個生字，會寫8 個生字。2.讀兒歌，認蔬菜。

3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)重點：認識蔬菜的漢字，了解蔬菜的特點。教學(xué)難點：能正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)方法：自主、合作認字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)“蘿卜”。

1.辯析字音?！疤}卜”中“卜”念輕音。2.巧記字形。用“拆一拆”等方法來記。3.理解意義?！疤}卜”是一種蔬菜。

三、學(xué)習(xí)“豆角”。

1.辯析字音。

2.巧記字形。用“加一加”等方法來記。

編順口溜：一橫一個口，兩點再一橫就是豆。猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。3.理解字義。

運用擴詞方法幫助理解字義。

四、學(xué)習(xí)“瓜”、“菜”、“綠”、“杮”。

學(xué)習(xí)“綠”字。字音：要求讀準(zhǔn)。

字形：重點在“水”。

字義：提問舉出綠色的東西，幫助理解。學(xué)習(xí)“瓜”字。字音：三拼音節(jié)，拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

字形：比較記憶。區(qū)別字為“爪”。

字義：用換朋友“西瓜”、“南瓜”的方法幫助理解。學(xué)習(xí)“杮”字。字音：同桌互相正音。

字形：方法為“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法來記。

字義：認識“西紅杮”。學(xué)習(xí)“菜”字。

五、自學(xué)兒歌、整體感知。

1.出示兒歌。

2.自讀兒歌，鞏固生字。3.再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀。

第五篇：蘇教版一年級下冊識字5教案

識字5 教學(xué)背景：

《識字5》是蘇教版小學(xué)一年級語文教材第五單元的第一課，采用“詞串”和圖畫來形成識字課文，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例。教材的第一組學(xué)過的識字1描繪的是春天的景色，而識字5描繪的是夏天的景色，這樣為識字創(chuàng)設(shè)了情景，可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材分析：

本文是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉，易于誦讀。課文配有插圖，為學(xué)生了解夏天的特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景，是識字識詞和認識事物結(jié)合起來，極富生活氣息和童趣。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景

自主學(xué)習(xí)

誦讀感悟

識字5 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。

2．掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識1個新偏旁。3．觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

4．了解夏季的特點，積累詞語。教學(xué)重難點：識字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、“班班通”出示課件，師語言描述。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。

二、初讀。

1、過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去一位小姐姐家的小院看一看吧?。ń虒W(xué)課件出示插圖）你看到

了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！

2、課件出示課文，自由讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，再把圈畫出來的字讀3遍。

3、再讀，要求把詞語讀連貫。

4、檢查：

（1）你能讀準(zhǔn)哪些詞語了，能領(lǐng)大家讀一讀嗎？指名領(lǐng)讀。（2）同桌互讀，幫助正音。（3）去拼音，開火車讀。（4）齊讀。

三、感悟。

1、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！

2、聽音樂（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。

3、交流：你見過臺風(fēng)、雷雨嗎？能向大家說說嗎？

看課件，幫助學(xué)生進一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。

4、臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示圖片）你們看，是什么禮物呢？

5、學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。

（1）出示圖畫，你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。（2）你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。齊讀。

小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”

6、學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。

（1）聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學(xué)它叫一叫嗎？然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。

（2）你見過這些小動物嗎？誰能和它打招呼？你想對它說什么呢？

（3）開火車讀，齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是—小動物。

7、學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。

（1）出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？讓學(xué)生說說自己認識的花。

（2）齊讀一行詞。小結(jié)：歸納出--花

8、出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字（夏

臺

雷）。1．學(xué)生看筆順，記憶生字筆順

2．請說說“夏、雷”的筆順 3．說說你是怎樣記住生字的。4．指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“夏、雷。

五、教師總結(jié)

六、作業(yè)

七、板書

識字5

氣象

水果

小動物

花

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴詞

夏（）（）（）

臺（）（）（）雷（）（）()

二、看圖學(xué)詞語。

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

（2）師范寫，生練習(xí)書寫。三、課外延伸：

（一）、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉

蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

（二）、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。____________________________________________________________________________________________ 板書設(shè)計：

識字5

水果

動物 花