第一篇：初一政治上冊全部教案

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教學(xué)課題：我們的新集體

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認(rèn)識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風(fēng)的含義，優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風(fēng)的意義，掌握形成優(yōu)良班風(fēng)的條件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、優(yōu)良班風(fēng)的含義

2、如何形成班風(fēng)

教學(xué)方法：講授結(jié)合討論法 教學(xué)過程：

1、如何看待我們的新集體？

我們從不同的地方來到新的學(xué)校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？ 相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。②為什么要成為好朋友？

認(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時(shí)就會有人與我們共享，痛苦時(shí)就會有我與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

3、①什么是班風(fēng)？

班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

②優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。③為什么要形成良好的班風(fēng)？

因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。

④怎樣才能形成良好的班風(fēng)？

⑴優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護(hù)。

⑵需要我們對班集體有愛心。因?yàn)閻坌氖菭I造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。

板書設(shè)計(jì)： 我們的新集體

（一）如何看待我們的新集體

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（二）相識的快樂

１、從相識到成為好朋友的條件 ２、成為好朋友的必要性

（三）優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)

１、班風(fēng)的含義及優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn) ２、良好班風(fēng)的意義 ３、如何形成優(yōu)良班

教學(xué)后記：

本課內(nèi)容簡單,與學(xué)生實(shí)際結(jié)合緊密,學(xué)習(xí)興趣較濃.教學(xué)課題：適應(yīng)學(xué)校新生活

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自己在新的環(huán)境中所面臨的不適應(yīng)，了解為什么要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)以及如何適應(yīng)學(xué)校新生活，做下一個陽光少年。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)的原因；

2、如何適應(yīng)學(xué)校新生活，做一個陽光少年。教學(xué)方法：講授法、舉例法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：面對一個新環(huán)境，我們往往會感到種種不適應(yīng)。怎樣戰(zhàn)勝不適應(yīng),盡快融入新環(huán)境,對我們有什么樣的積極意義.1、做上陽光少年的實(shí)質(zhì)是什么？

做個陽光少年，實(shí)質(zhì)上就上要在學(xué)習(xí)和生活中優(yōu)質(zhì)一種積極的心態(tài)。

2、為什么要做一個陽光少年？

做個陽光少年，在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)，珍惜今天所的，給自己一個目標(biāo)、一個希望，我們就會很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會到學(xué)習(xí)、生活的樂趣，就一定能夠擁有一個豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。

3、怎樣做一個陽光少年？

（1）進(jìn)入中學(xué)后，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)變了，面對新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

不應(yīng)畏懼，不能退縮。我們正在一天天長大，我們應(yīng)該有挑起更重?fù)?dān)子的勇氣。（2）盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。對于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

①做好角色轉(zhuǎn)換。生活好比是在個大舞臺，每個人都有自己的角色位置。面對新環(huán)境，我們應(yīng)該認(rèn)清自己的角色的變化。作為中學(xué)生，我們不應(yīng)該只是被動地等待別人告知應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學(xué)生。

②做好心理上的調(diào)整。在新的環(huán)境中，我們有時(shí)會感到孤獨(dú)和失落，而醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是交往、樂觀和自信。我們應(yīng)該把自己逐漸融于新的集體之中，在相互溝通中建立起新的友誼；我們應(yīng)該努力培養(yǎng)樂觀開朗的性格，因?yàn)闃酚^開朗能增強(qiáng)自己對美好生活的感受；我們應(yīng)該不斷增強(qiáng)自尊和自信，因?yàn)樽宰鸷妥孕攀歉挥羞M(jìn)取民的表現(xiàn)，它能夠使個人潛能得到充分發(fā)揮。③主動調(diào)整生活節(jié)奏。我們要根據(jù)捕撈的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，學(xué)會安排自己業(yè)余生活。

板書設(shè)計(jì)：

適應(yīng)學(xué)校新生活

一、打開心扉說變化

二、做個陽光少年

１、做個陽光少年的實(shí)質(zhì) ２、做個陽光少年的原因 ３、怎樣 做個陽光少年 教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合緊密，學(xué)習(xí)興趣較濃。

教學(xué)課題：正確地認(rèn)識和評價(jià)自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的含義；正確認(rèn)識自己的意義；正確認(rèn)識自己的方法。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識自己的意義；

2、正確認(rèn)識自己的方法。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、正確認(rèn)識自己的含義？

正確認(rèn)識和評價(jià)自己，是一個人成熟的標(biāo)志之一。正確認(rèn)識和評價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，這就是我們常說的“人貴有自知之明”。

2、如何正確認(rèn)識自己？

（1）我們應(yīng)當(dāng)保持這樣一種感覺：我知道自己的長處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處、缺點(diǎn)。接受自己，誠實(shí)地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長避短，我們才能真正地認(rèn)識和確立自己的價(jià)值。

（2）認(rèn)識自身的潛能。因?yàn)槊總€人都有多方面的潛在能力。正確認(rèn)識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發(fā)展。

（3）科學(xué)地認(rèn)識和評價(jià)自己。正確認(rèn)識和評價(jià)自己，必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。

3、為什么要正確認(rèn)識自己？

試著用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。面對變化的世界、激烈的競爭，我們只有正確認(rèn)識自己，才能把握未來。板書設(shè)計(jì)：

正確地認(rèn)識和評價(jià)自己

一、正確認(rèn)識自己的含義

二、如何正確認(rèn)識自己

三、怎樣正確認(rèn)識自己

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生理解、運(yùn)用較難，結(jié)合實(shí)際講解使之接受。教學(xué)課題：我自信

我能行

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自信心的含義，了解自卑感的含義及其產(chǎn)生原因；理解為什么要自信；掌握自信對我們要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

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1、自信的原因；

2、怎樣才能樹立起自信心。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、什么是自信心？

自信心是在對自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

2、為什么要自信？

（1）自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人，確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。

（2）一個獲得成功的人，首先是因?yàn)樗凶孕判?。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。

3、自信對我們的要求？

（1）把握自己的長處，讓自己的長處得以充分發(fā)揮。因?yàn)槊總€人的性格、氣質(zhì)、特長、愛好都不相同，每個人都是獨(dú)一無二的。別人擅長的對你來說也許是困難的，你擁有的別人也許終身都得不到。一個人任何時(shí)候都要把握住自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（2）要超越自卑。

4、什么是自卑感？它是如何產(chǎn)生的？

（1）自卑感一種消極的自我評價(jià)或自我意識，是個人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。

（2）個人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認(rèn)識和評價(jià)會有很大差別。當(dāng)個人對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。要成功，除了自信外，還需要哪些條件？

（1）要勤奮。因?yàn)樽呦虺晒H有自信是不夠的。世界上不論什么事，如果不去腳踏實(shí)地地干，是什么也做不成的。只有克服懶惰，才能從自己腳下踏出一條堅(jiān)實(shí)的路。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分證明“我能行”。

（2）要自信不自大，成功不自滿。因?yàn)樽孕挪皇枪路甲再p，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據(jù)地自以為是和盲目樂觀，而是自己對自己的希望和挑戰(zhàn)，是激勵自己不斷進(jìn)取的一種精神狀態(tài)。

（3）要制定切實(shí)可行的目標(biāo)。因?yàn)橹贫繕?biāo)，就能夠不斷獲得成功的激勵，順利到達(dá)最終目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：

我自信

我能行

一、自信的含義

二、自信的意義

三、如何樹立起自信心

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１、要把握自己的長處 ２、要超越自卑

四、自卑的含義及產(chǎn)生原因

教學(xué)后記：

實(shí)際意義重要，學(xué)生思考活躍。

教學(xué)課題：做人從知恥開始

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解知恥的含義；理解知恥的意義；理解民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系；掌握面對羞恥感時(shí)的正確處理方法，掌握如何培養(yǎng)羞恥之心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知恥的意義；

2、面對羞恥感時(shí)的正確處理方法；

3、如何培養(yǎng)羞恥之心。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、什么是知恥？ 知恥，就是在內(nèi)心建立起辨別善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并對自己言行的過失和對自己尿道德、不負(fù)責(zé)的行為要有羞辱慚愧之感。

2、為什么要知恥、要有羞恥之心？

（1）羞恥之心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個人有了羞恥之心，在受到他人或社會的批評和指責(zé)時(shí)，就會感到羞辱，從而改過自新，自覺地按照社會要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。

（2）知恥，是一個人形成良好品德素質(zhì)的重要條件。學(xué)會做人，應(yīng)從知恥開始。（3）羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反映，它能夠催人奮進(jìn)。

（4）羞恥之心，對維護(hù)良好的社會秩序安定至關(guān)重要，對公民切實(shí)履行社會道德義務(wù)，樹立道德責(zé)任感，具有普遍的實(shí)際意義。

3、羞恥感有什么消極作用？這對我們有什么要求？為什么？（1）羞恥感可能使人喪失對自己的信心。（2）正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

（3）因?yàn)樵噲D掩飾錯誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉泶偈姑孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。

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4、培養(yǎng)羞恥之心對我們的要求？

培養(yǎng)羞恥之心就要按照社會道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身的素質(zhì)。一個知恥的人，在生活中也一定是一個嚴(yán)于律己、文明優(yōu)雅的人。

5、民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系？

世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對國家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。板書設(shè)計(jì)：

做人從知恥開始

一、知恥的含義

二、知恥的意義

三、如何正確面對恥辱

四、培養(yǎng)羞恥之心對我們的要求

五、民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系

教學(xué)后記：

內(nèi)容易于理解，接受容易。

教學(xué)課題：立身需要自尊

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自尊的含義；自尊的意義；自尊的要求；自尊與虛榮、自傲的區(qū)別以及對我們的要求；掌握如何維護(hù)自尊；了解“勿忘國恥”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、自尊的意義；

2、掌握如何維護(hù)自尊。教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程：

1、為什么要自尊？

（1）個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。（2）任何人的自尊心都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

（3）自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個人成才與成功的重要條件。一個人有了自尊，就會有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會光明磊落。個人的夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

2、自尊對我們的要求？

我們應(yīng)該從自尊中學(xué)會尊重別人，從自尊中學(xué)會立身處世。

3、自尊與虛榮、自傲的區(qū)別以及對我們的要求

（1）區(qū)別：自尊與虛榮不同。自尊是對自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目是無人。

（2）要求：要做到自尊不自傲，自尊不虛榮。

4、如何維護(hù)自尊？為什么？

（1）維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性。

（2）因?yàn)榫S護(hù)是人的本能和天性，交往中毫無自尊不行，自傲自負(fù)也不行。

5、“勿忘國恥”的意義？

自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力。“勿忘國恥”可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)： 立身需要自尊

一、自尊的意義

二、自尊對我們的要求

三、自尊與虛榮、自傲的區(qū)別及要求

１、區(qū)別 ２、要求

四、怎樣維護(hù)自尊

五、“勿忘國恥”的意義

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，實(shí)際意義重要，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。

教學(xué)課題：我們的姓名和名譽(yù)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國相關(guān)法律對公民姓名權(quán)的規(guī)定；使學(xué)生正確看待給他人取綽號；理如何珍惜自己的名譽(yù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確看待給他人取綽號；

2、如何珍惜自己的名譽(yù)。

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教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：每個人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項(xiàng)重要的權(quán)利。每個人都應(yīng)珍惜自己的名譽(yù)，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的名譽(yù)，這是一個人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

1、我國相關(guān)法律對公民的姓名權(quán)是如何規(guī)定的？ 姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容，《民法通則》第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。《中華人民共和國婚姻法》第十四條規(guī)定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利；第二十二條規(guī)定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。

2、如何看待給人取綽號、喊他人綽號？

綽號并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)?！凹核挥?，勿施于人”，起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問題。給人取綽號，應(yīng)慎之又慎。

3、如何珍惜自己的名譽(yù)？

（1）一個人要求別人尊重自己的名譽(yù)，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，還要尊重他人的名譽(yù)。尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人的平等態(tài)度，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。

（2）要做到誠信。因?yàn)檎\信不僅是經(jīng)商的道德基礎(chǔ)，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一個人有了信譽(yù)才能獲得良好的名譽(yù)，如果失去了信譽(yù)，也許今天暫時(shí)可以欺騙別人，甚至獲得利益，但是盡早會身敗名裂。實(shí)際運(yùn)用：P32—P35中閱讀材料后面提出的問題 板書設(shè)計(jì)：

我們的姓名和名譽(yù)

一、我國相關(guān)法律對公民姓名權(quán)的規(guī)定

二、如何看待給他人取綽號

三、怎樣珍惜自己的名譽(yù)

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，與實(shí)際學(xué)習(xí)生活結(jié)合緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)氛圍好。教學(xué)課題：維護(hù)人格尊嚴(yán)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解憲法對公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定，以及當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)途徑；使學(xué)生正確看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)；掌握維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求；掌握當(dāng)被人誤會時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求；

2、掌握當(dāng)被人誤會時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

一、（1）憲法對公民的人格尊嚴(yán)是如何規(guī)定的？ 人與人之間在人格上是平等的?！吨腥A人民共和國守法》第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

（2）當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，受害人應(yīng)怎么辦？

依照有關(guān)法律規(guī)定，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。

二、如何看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)？

在商品和服務(wù)市場上，競爭使經(jīng)營者越來越認(rèn)識到顧客的重要性，“顧客永遠(yuǎn)是對的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營者的理念?！邦櫩褪巧系邸斌w現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。

作為“上帝“的消費(fèi)者理應(yīng)得到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商家相互平等、相互尊重的原則。

三、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求？

（1）不做有損人格的事。對于公民來說，權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不做有損人格的事，才能真正維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

（2）要遵紀(jì)守法。這尋是公民良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。

四、當(dāng)被人誤會時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？

被人誤會是常有的事，有些誤會甚至可使一個人的名譽(yù)受損。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會用正確的方法，消除誤會，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)人格尊嚴(yán)

一、勞動者的人格尊嚴(yán)

１、憲法對公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定 ２、人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)的救濟(jì)

夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

二、如何正確看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)

三、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求

四、當(dāng)被人誤會時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣。

教學(xué)課題：受人尊重的奧秘

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握怎樣才能得到他人的尊重及其原因；理解人與人之間是平等的；了解“認(rèn)識到人與人是平等的”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、怎樣才能得到他人的尊重及其原因；

2、理解人與人之間是平等的。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：誰都希望得到別人的尊重，得到別人的認(rèn)可。得不到別人的尊重是很苦惱的。那么，怎樣才能得到別人的尊重呢？受人尊重的奧秘究竟在哪里呢？

1、怎樣才能得到他人的尊重？

（1）青少年有強(qiáng)烈的自尊心，特別要求他人尊重自己。然而一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。因?yàn)橹挥凶鹬厮耍拍艿玫絼e人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

（2）人們生活在一起需要相互尊重。因?yàn)橹挥斜舜俗鹬?，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作。

2、人與人之間是平等的，這里的平等是指什么？

人與人之間是平等的。這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。

3、什么是人格？如何理解人與人之間在人格上是平等的？（1）人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。

（2）人與人之間，雖然家境有好壞，天分有差別，社會地位有不同，但在做人的資格上是平等的。任何人的人格都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，如果公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，就要受到法律的追究；同時(shí)，也不允夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實(shí)誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止甚至向司法機(jī)關(guān)提出訴訟。

4、如何理解公民在法律地位上是平等的？

作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)利。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。這就是“公民在法律面前一律平等”的含義。

5、認(rèn)識到人與人之間是平等的有什么意義？

我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識到人與人之間在人格和法律上是平等的。認(rèn)識到人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

板書設(shè)計(jì)：

受人尊重的奧秘

一、怎樣才能得到別人的尊重

二、平等的含義

三、如何理解人與人之間是平等的

四、如何理解公民在法律地位上是平等的

五、認(rèn)識到人與人之間是平等的有什么意義

教學(xué)后記：

學(xué)生結(jié)合實(shí)際，積極思考，教學(xué)效果好。

教學(xué)課題：學(xué)會尊重別人 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握怎樣尊重別人，即尊重別人要注意的兩大問題：平等地尊重別人和從點(diǎn)滴做起以及平等地尊重別人的原因和要求；使學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、平等地尊重別人的原因和要求；

2、正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：由于種種原因，每個人的家境情況、智力水平、父母的職務(wù)及職業(yè)等會有夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

所不同。那么，我們應(yīng)該怎樣正確對待這些差異，做到平等尊重他人呢？

1、學(xué)會尊重別人要注意哪些問題？（1）要平等地尊重他人。

（2）要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。要掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2、平等地尊重他人的要求及原因？

（1）我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。因?yàn)榧揖秤胸毟徊顒e，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使是智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多冷清點(diǎn)。

（2）人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。

（3）我們還必須做到不凌弱欺生。因?yàn)槿粘Ｉ钪?，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

3、如何正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的某些差異？在

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些現(xiàn)象并不反映人與人之間在人權(quán)和法律地位上的不平等，而只是反映經(jīng)濟(jì)狀況的好壞、社會分工的不同、管理制度的必要規(guī)定、接受更適合自己的教育等。我們要承認(rèn)這些差異，正確認(rèn)識這些差異。有些現(xiàn)象確實(shí)反映了實(shí)際生活中人與人之間的不平等，但這些不平等現(xiàn)象是與我國法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對的和解決的問題。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會尊重別人

一、平等地尊重他人 １、平等地尊重他人的原因 ２、平等地尊重他人的要求

二、從點(diǎn)滴做起

三、正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等

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教學(xué)后記：

本課內(nèi)容簡單，學(xué)生接受容易。

教學(xué)課題：授人玫瑰

手留余香

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握“己所不欲

勿施于人”的含義、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及關(guān)鍵。了解愛心的體現(xiàn)，理解為什么要幫助他人，獻(xiàn)出愛心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、做到“己所不欲，勿施于人”的原因和關(guān)鍵；

2、幫助他人，獻(xiàn)出愛心的原因。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、“己所不欲，勿施于人”的含義、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及關(guān)鍵？

（1）含義

自己不喜歡的事情，沒有必要強(qiáng)加給別人；（2）原因

如果我們能時(shí)刻并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關(guān)系就會多一份和諧與溫馨。

在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強(qiáng)迫自己做不愛做的事情。其實(shí)，自己是這樣，別人也是這樣。

（3）能否做到“己所不欲，勿施于人”，關(guān)鍵在于我們在對待時(shí)能否做到“將心比心，推已及人”。

2、愛心的體現(xiàn)？

愛心有時(shí)是驚天動地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評。一句關(guān)切的問候，一次適時(shí)的看望，一個及時(shí)的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶??

3、為什么要幫助他人，獻(xiàn)出愛心？ 中國有句古話“授人玫瑰，手留余香。”在我們的人生道路上，每個人夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

都會遇到各種各樣的問題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋?，那么我們就會得到心靈的凈化精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。正如美國19世界哲學(xué)家拉爾夫·愛默生所說：“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己。伸出你的手去援助別人，而不是伸出你的腳絆倒他們?！?/p>

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！敝挥羞@樣，社會才充滿祥和，人性才飄逸芬芳！

板書設(shè)計(jì)：

授人玫瑰，手留余香

一、己所不欲，勿施于人

１、含義 ２、原因 ３、關(guān)鍵

二、人人為我，我為人人

１、愛心的體現(xiàn)

２、幫助他人的原因

教學(xué)后記：

學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。

教學(xué)課題：讓人三尺又何妨

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求；理解寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求；

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。

夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求?(1)原因 ①俗話說：“量小失眾友，度大集群朋”人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，“取人之長，諒人之短”，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近?？v覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒有好處。

②當(dāng)別人不小心妨礙了你的時(shí)候，當(dāng)朋友誤解了你，使你感到委屈時(shí)，如果你為此爭吵、懷恨乃至報(bào)復(fù)，那么只會加深矛盾和痛苦，甚至?xí)?dǎo)致難以預(yù)料的后果。

③實(shí)踐證明，在隔閡誤會面前，寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷，寬容能使你用自身內(nèi)心的溫暖去融化寒冷的堅(jiān)冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。寬容是一種美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

④寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格?！拔▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物”。寬容友善是一種可貴的精神境界，你在寬容別人的同時(shí)，也會贏得別人對你的尊敬。

（2）要求 我們應(yīng)該做一個寬容友善的人。

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。（1）寬容與原則

寬容并不意味著不分是非，曲直，不講原則；寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。

（2）寬容與軟弱

寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能。（3）寬容與嚴(yán)格

寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的。個人的成長和發(fā)展離不開老師和家長的教育。老師、家長的批評和教育，是對我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。

（4）寬容與維權(quán)

人生活在社會生活中，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，（在消費(fèi)活動中）依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。

板書設(shè)計(jì)：

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讓人三尺又何妨

一、生活需要寬容友善

１、寬容的原因

２、寬容對我們的要求

二、正確把握寬容與友善

１、寬容與原則 ２、寬容軟弱 ３、寬容與嚴(yán)格 ４、寬容與維權(quán) 教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生理解易。

教學(xué)課題：相逢在花季

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解男女間的差異，了解這種差異對我們的要求；理解男女之間交往的必要性；掌握男女之間應(yīng)如何交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解男女之間交往的必要性；

2、掌握男女之間應(yīng)如何交往。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、（1）男女之間產(chǎn)生差異的原因是什么？（2）男女之間的差異表現(xiàn)在哪些方面？（3）正確認(rèn)識和對待男女差異和特點(diǎn)有何意義？

（1）男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色期望的不同。（2）在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面有較大的差異。（3）正確認(rèn)識和對待這些差異和特點(diǎn)，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

2、男女之間在生理上、心理上的差異，使得他們在現(xiàn)實(shí)生活中的社會角色也有所不同。因此我們應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

3、男女之間為什么要交往（異性交往的必要性）？ 異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的結(jié)合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。

4、（1）青春期的少男少女對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為是否正常？（2）男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)會有什么危害？

（1）在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系是一個頗為敏感的話題。步入青春期的少男少女，伴隨著性意識的覺醒，會對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，這些都是正?，F(xiàn)象。

（2）如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾。

5、男女之間應(yīng)如何正確交往？

第一、落落大方，掌握分寸，把握好言行舉止的“度”。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。

第二、互相幫助，互相學(xué)習(xí)。男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

第三、我們更提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然、了解社會、感悟生活，共同走過美好的花季。

板書設(shè)計(jì)：

相逢在花季

一、認(rèn)識差異，展示風(fēng)采

１、男女差異的表現(xiàn) ２、認(rèn)識男女差異的意義 ３、男女差異對我們的要求

二、交往有度，純化友誼

１、異性交往的必要性

２、男女同學(xué)之間應(yīng)如何交往

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生容易接受。

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教學(xué)課題：眾人劃槳開大船

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解個人與集體的關(guān)系；通過中華民族發(fā)展的歷史，讓學(xué)生明白要團(tuán)結(jié)一致的道理；明確團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、個人與集體的關(guān)系；

2、發(fā)揮集體的力量對我們的要求。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、（1）“神舟”五號載人飛船為什么能發(fā)射成功？（2）其發(fā)射成功告訴我們一個什么道理？

（1）“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程石建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了載人航天工程的高效運(yùn)行。

（2）告訴我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力。

2、個人與集體的關(guān)系？為什么？

（1）個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。

（2）因?yàn)橹挥腥谌氲綀F(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。

3、請結(jié)合中華民族發(fā)展的歷史說明：為什么要團(tuán)結(jié)一致？

（1）我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面前不空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。

（2）縱觀古今，從中國人民反帝反封建不屈不撓的斗爭到新中國的成立，從為民祖國統(tǒng)一和繁榮到實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，團(tuán)結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無比巨大的作用。

（3）實(shí)踐證明，只要我們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，順利到達(dá)理想的彼岸。

4、發(fā)揮集體的力量對我們的要求（怎么辦）？

（1）發(fā)揮集體的力量，必須要共同的目標(biāo)，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。中日常的學(xué)習(xí)生活中，如果班級集體的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)去努力，就能取得較好的成績。

（2）發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動。人心齊，泰山移。集體需要它夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié) 的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體作貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

眾人劃槳開大船

一、個人與集體

１、“神五”發(fā)射成功所說明的道理

２、民族的歷史告訴我們要團(tuán)結(jié)一致 ３、個人與集體的關(guān)系

三、如何發(fā)揮集體的力量

１、要有共同的目標(biāo) ２、要有共同的行動

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，理解容易。深入理解有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)課題：有朋自遠(yuǎn)方來

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣的原因；明確我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣；

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過程： 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展把人與人之間的距離拉得越來越小，整個地球就像一個村莊。改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強(qiáng)。中國人跨出國門，走向世界各地，各國人民出從五大洲來到中國。作為一個“地球村”的小公民，我們應(yīng)怎樣處理好與其他民族和國宇人民之間的相互交往呢？

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣？

（1）世界各國、各民族民俗風(fēng)情各異，不同的民族有不同的文化與習(xí)俗，涉及到人類生活的方方面面：衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典，禮儀規(guī)范，娛樂夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

愛好，風(fēng)土人情，宗教信仰，??內(nèi)容十分廣泛，豐富多彩。

（2）不同民族和國家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問題時(shí)和方法的不同。

（3）人們的一言一行、一舉一動都反映了本民族的習(xí)慣，這種文化習(xí)慣方面的差異對我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。如果不了解或不尊重不同國家、不同民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往？

（1）我們和世界各國人民友好交往必須掌握文明社會普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。

（2）世界各國、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，正是這種文化習(xí)俗的獨(dú)特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性，那么，我們在同世界各國人民的交往中，應(yīng)該怎樣正確對待這些差異呢？

①我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識不同民族和國家的文化與習(xí)俗；

②我們對待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。在同世界各國各民族人民的交往中要相互尊重、相互學(xué)習(xí)。

③對于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，外來文化同樣存在有毒有害的東西。對此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。

板書設(shè)計(jì)：

有朋自遠(yuǎn)方來

一、要了解、重視不同國家和民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣

三、我們應(yīng)如何同不同國家和民族的人民交往

教學(xué)后記：

采用大量圖片、聲音等感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極。

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教學(xué)課題：希望從這里開始

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；了解義務(wù)教育的含義、特點(diǎn)；明確受教育對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；

2、受教育對我們的要求。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程：

1、為什么說受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？

現(xiàn)代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，那么，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會、家庭提供必要的機(jī)會和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

2、（1）走上社會以后，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？ 現(xiàn)在，我們是在校讀書的莘莘學(xué)子，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；將來走上社會以年，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)。

（2）學(xué)校給我們頒發(fā)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書說明了什么？

對于我們的努力，國家和社會將會以一定的方式予以承認(rèn)。在學(xué)業(yè)成績和品行上得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書，這是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)該享有的權(quán)利之一。

3、身有殘疾的人是否享有受教育的權(quán)利？為什么？

有。因?yàn)樵谖覈?，凡是公民都平等地享有受教育的?quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。

4、為什么說受教育是我國公民的基本義務(wù)？

（1）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭。實(shí)踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)濟(jì)上落后，就會被動挨打。

（2）“國家興亡，匹夫有責(zé)”，每個公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務(wù)。

5、什么是義務(wù)教育？接受義務(wù)教育有什么特點(diǎn)？國家實(shí)行幾年制義務(wù)教育？

（1）義務(wù)教育，是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

（2）接受義務(wù)教育既是適齡公民的權(quán)利，又是適齡公民對國家、對民族應(yīng)盡的義務(wù)；

（3）國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。

6、受教育對我們的要求？

公民在享有憲法和法律規(guī)定的受教育權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行受教育的義務(wù)。青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺接受九年制義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

板書設(shè)計(jì)：

希望從這里開始

一、受教育是公民的基本權(quán)利

二、基本義務(wù)

三、受教育對我們的要求

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，學(xué)生思考積極

教學(xué)課題：學(xué)習(xí)新天地

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)及其意義，從而使學(xué)生掌握以上新的學(xué)習(xí)方式。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意義 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？進(jìn)入初中后應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)？

（1）在小學(xué)階段，老師教什么，我們就學(xué)什么，自己觀察、思考得比較少。（2）進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學(xué)習(xí)，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。

2、什么是自主學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)會自主學(xué)習(xí)？

（1）自主學(xué)習(xí)是相對于“被動學(xué)習(xí)“而言的，它是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

（2）自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，從而能夠使我們成為一個獨(dú)特的自我。

3、什么是合作學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)會合作學(xué)習(xí)？

（1）合作學(xué)習(xí)相對的是個體學(xué)習(xí)，它中指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的分工的互助性學(xué)習(xí)。

（2）每個人都有自己的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，我們就能夠更好地去認(rèn)識世界和改造世界。

4、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？探究學(xué)習(xí)對我們的要求？（1）探究學(xué)習(xí)是相對接受學(xué)習(xí)而言的，它具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。

（2）要求：

①要善于發(fā)現(xiàn)問題。因?yàn)閱栴}是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動力。

②要嘗試解決問題。因?yàn)樵谏钪校覀冎磺谟谒伎?、樂于探究，才能解決問題，取得成功。

5、今天，我們倡導(dǎo)哪些新的學(xué)習(xí)方式？ 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)新天地

一、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及進(jìn)入初中后的要求

二、自主學(xué)習(xí)的含義及意義

三、合作學(xué)習(xí)的含義及意義

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四、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及對我們的要求

五、今天我們所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，引導(dǎo)學(xué)生將其與學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題。

教學(xué)課題：要“魚”還是要“漁”

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”和“授人以漁”的含義；明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、“授人以魚”和“授人以漁”的含義 從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”是說老師傳授給學(xué)生的知識是有限的，只可滿足一時(shí)的需要；“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無窮的新知識，終身受有。為了得到更多的“魚”，我們必須學(xué)會“漁”。

2、為什么要形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法？為此，我們應(yīng)怎么辦？（1）原因：

①有良好習(xí)慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實(shí)際上就節(jié)省了時(shí)間，提高了效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑。

②一個好習(xí)慣能使我們終身利得益；一個壞習(xí)慣會使我們終身受累。只要不斷糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會學(xué)得更快、更多和更好。

③在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

（2）為此，我們應(yīng)當(dāng)特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)——最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站 夢幻網(wǎng)絡(luò)(http://004km.cn)數(shù)百萬免費(fèi)課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計(jì)劃總結(jié)

地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

板書設(shè)計(jì)：

要“魚”還是要“漁”

一、“授人以魚”和“授人以漁”的含義

二、形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的原因及要求

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)實(shí)際關(guān)系大，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容融會貫通真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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第二篇：八年級政治上冊教案全部(人教版)

第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)計(jì)劃及教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。教學(xué)重點(diǎn)：

家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。

教學(xué)方法；

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)：

共計(jì)5課時(shí)

第一課時(shí) 我知我家

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。

難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。

導(dǎo)入新課：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

一、我知我家（板書）

1、家庭關(guān)系的建立（板書）

情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）

家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？

學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘??

學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。

2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

活動：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）

小黑板或投影出示：

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

提問：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。

子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

學(xué)生回答略。

活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

具體要求見p7。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第二課時(shí) 我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷能力。知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于家有一個全面的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼

續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。

二、我愛我家（板書）

1、大人講我小時(shí)候（板書）

活動：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。假使我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？

2、無悔的奉獻(xiàn)（板書）

活動：（填表并回答問題見課本p8）。

教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

集體朗讀p9課文，體會母愛和父愛的偉大。

活動：丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ b、丟丟的爸媽愛她嗎？

教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖（板書）

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。

活動：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。

學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會家的溫馨。

課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

第三課時(shí) 難報(bào)三春

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能

力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會孝敬父母

教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕＝裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第三框題：

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）

活動：“小鋒和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本p12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對你有什么啟發(fā)？（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個情景（p14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：

孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）

提問：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)；

以上同學(xué)講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實(shí)對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努

力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

學(xué)生閱讀p16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻(xiàn)，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學(xué)孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報(bào)。

練習(xí)和作業(yè)：

根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。

第四課時(shí) 嚴(yán)也是一種愛

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。知識目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

教學(xué)重點(diǎn)：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。

導(dǎo)入新課：

在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛和歡樂，家是個樂園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。今天我們來學(xué)習(xí)第二顆：

第二課 我與父母交朋友（板書）

1、成長也會有煩惱（板書）

找學(xué)生朗讀教材p19 “我的煩惱”，其他同學(xué)生思考書中的問題：為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？我們怎樣做才能改變這種狀況呢？

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：

從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡單的說就是要相互溝通，具體方法我們下一節(jié)課來研究。

設(shè)問：為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？

學(xué)生和教師一起填寫教材p20表格。

教師小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)現(xiàn)，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位的不同，對社會規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產(chǎn)生較大差別。

成長也會有煩惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

2、逆反心理的危害（板書）

代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。我們對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信哪個不可。為什么會產(chǎn)生逆反心理哪？我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師根據(jù)書中內(nèi)容講解）

提問：所有的逆反心理都不對嗎？

小文正在讀初二，在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。

我們的父母不是圣人，在家庭教育方面，他們也難免會犯錯誤，這時(shí)我們最好不要有對立情緒，那不能解決問題，只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問題的正確途徑。

活動：說一說

結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害？

教師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對父母不理不睬、冷淡相對；有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們在與父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來，我們會做出正確的選擇。

課堂小結(jié)：我們相信父母是愛我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛你的人。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

實(shí)踐作業(yè)：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自

己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

第五課時(shí) 兩代人的對話

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。

知識目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)難點(diǎn)：通過與父母溝通的能力。

導(dǎo)入新課：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。

二、兩代人的對話（板書）

1、架起理解的橋梁（板書）

（1）常與父母溝通（板書）

情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。

提問：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；d、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。

學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！

學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。

第一步：明確沖突是什么？

第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。

第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。

第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。

第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。

第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。

這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。

（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書）

活動：模擬表演：

小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說好要參

加她的生日聚會，小莉也想利用這個機(jī)會與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一部分同學(xué)當(dāng)“家長”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？

以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。

2、交往講藝術(shù)（板書）

活動：毛毛的故事。

學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。

與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。

第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會更開心。要學(xué)會真誠、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

第二、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時(shí)候，有錯就承認(rèn)，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。

第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。

第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。

課堂小結(jié)：

組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第二單元“師友結(jié)伴而行”單元計(jì)劃及教案及教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格；正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往；了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的情感；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往；積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往；正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的情感；積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

課時(shí)安排：

第一框：2課時(shí)；第二框：1課時(shí)；共3課時(shí)。

教學(xué)方法：

本課以活動探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，通過活動引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，并歸納、提煉出主題。所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生通過體驗(yàn)、感悟自主生成。

第一課時(shí) 同學(xué) 朋友

教學(xué)目標(biāo)：感知自己的人際狀況，了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，能掌握和運(yùn)用交友的基本原則。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用交友的基本原則。

導(dǎo)入新課：

從父母的羽翼下走出來，我們開始尋找朋友之間的感情紐帶——友誼。今天我們就來學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往，如何建立、保持和增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

第三課 同儕攜手共進(jìn)（板書）

一、同學(xué) 朋友（板書）

1、我的人際圈（板書）

活動：了解自己的人際關(guān)系

目的：通過繪制人際關(guān)系年輪圖，使學(xué)生了解自己的人際關(guān)系狀況，借助直觀的圖示理解交往中閉鎖心理的危害，認(rèn)識到只有開放的心態(tài)、積極與同學(xué)交往才能有更多的朋友。

要求：學(xué)生閱讀p30的材料，填寫人際關(guān)系年輪圖，分組討論書中的問題，選派代表發(fā)言。

教師歸納：在與同學(xué)交往中，我們不能封閉自己，那樣會使我們失去很多朋友，使自己陷入孤立。我們要認(rèn)識到閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，讓友誼之樹常青。那么讓我們一起行動吧。

在班級中選出幾名受歡迎的同學(xué)，介紹受歡迎的原因，指出他們有哪些共同的特點(diǎn)？思考并回答一個人是否受歡迎由哪些因素影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生看p31“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。

過渡：我們是同學(xué)，一聲問候，一個微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起沐浴在友誼的陽光下，與友同行。

2、與友同行（板書）

活動：小棚怎么辦（p32）

目的；通過學(xué)生給處于困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的朋友。

要求：閱讀材料，回答問題，歸納出什么是真正的朋友，續(xù)寫有關(guān)朋友的隱喻。過渡：朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。交什么樣的朋友？交友的原則有哪些？還是讓我們看兩個小故事吧。

活動：交友的原則

目的：通過活動是學(xué)生體悟平等互惠、給予與分擔(dān)雙向雙贏的友誼原則和寬容他人、尊重差異的友誼原則，培養(yǎng)交往策略，提高溝通能力。

要求：閱讀材料，理解問題情境，體會故事中人物的感受并做出評價(jià)，找出解決問題的方法，續(xù)寫第二個故事。

教師歸納：友誼給我們快樂，給我們支持和信心，也使我們陷入兩難境地。有

時(shí)候，為了我們友誼肯不得不做一些違心的事情。但是，真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)為此所謂的友誼，那只會害友又害己。

情景分析：（小黑板或投影出示，學(xué)生發(fā)言教師點(diǎn)評）

1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開口，我很為難。——你怎么看待這件事？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個成長的機(jī)會，不能過分依賴朋友。

2、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間

難免會有磨擦。

3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付該社會青年?！阏f我該怎么做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。

4、閱讀報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會有什么行動？你為什么會這樣做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者

黑”的道理，并通過分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。

課堂小結(jié)：略。

課堂練習(xí)；

見練習(xí)冊。

第二課時(shí) 男生 女生

教學(xué)目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異，能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠有分寸進(jìn)行異性同學(xué)之間的交往，提高異性交往中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有分寸進(jìn)行異性同學(xué)之間的交往。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護(hù)能力。

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們主要講了一般同學(xué)之間的交往問題，我們明白了只有積極與同學(xué)交往，妥善處理友誼問題，才能擁有良好的人際關(guān)系。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

一、讓我們蕩起雙槳（板書）

活動：優(yōu)勢競賽（p36）

目的：讓學(xué)生了解對方的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)，和諧相處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別優(yōu)勢與任務(wù)分配之間的關(guān)系。

要求：男女同學(xué)輪流各自說說優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。教師把學(xué)生描述性別優(yōu)勢的詞語寫在黑板上。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)p37“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，可以采用教師講解或?qū)W生朗讀的方

法）

小結(jié)：以上活動我們可以看出男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)，和諧相處。異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更多的友誼。男女同學(xué)的交往有什么好處哪？我們來看一下書。

（教師根據(jù)p37第一段內(nèi)容講解，學(xué)生劃書）

提問：男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行交往？怎樣保持異性同學(xué)之間的友誼？

分組討論：什么是正常的、健康的男女生交往

目的：通過對書中（37－38頁）男女生交往的情景辨析，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的、健康的男女生交往。

要求：指出情境中不恰當(dāng)交往，討論出正確的交往方式；概括出男女生交往中的注意事項(xiàng)及基本原則。

（小組匯報(bào)發(fā)言，教師點(diǎn)評并板書出基本原則。略。）

二、把握青春 把握情感（板書）

隨著青春的到來，我們的心理和生理都發(fā)生了一定的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能像書中這位女孩萌發(fā)了對異性的好感或愛慕之情。這都是正常的，是自然而美麗的。

活動：理智地處理情感

目的：通過對書中（p39）設(shè)置的問題進(jìn)行探究性討論，學(xué)習(xí)在類似情景中應(yīng)該思考哪些問題，如何澄清這些問題，進(jìn)而學(xué)會做出責(zé)任的選擇。

要求：學(xué)生獨(dú)立思考，回答每個問題，獨(dú)立做出判斷；交流答案，說明理由；教師作進(jìn)一步指導(dǎo)。

教師總結(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待，理智處理。

有些同學(xué)認(rèn)為和別人談“戀愛”，其實(shí)并非如此，這是為什么？我們應(yīng)該怎樣處理？（教師結(jié)合教材內(nèi)容講解，略。）

提問：在與異性交往中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己哪？

（教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解）當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的嚴(yán)格自律，都是對自己的最好保護(hù)。面對異性的邀請，我們要保持警惕；受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對，機(jī)智求救；詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們還要保持莊重。

課堂小結(jié)：略。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第三課時(shí) 我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道什么是新型的師生關(guān)系；能夠正確評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；能夠正確評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。

導(dǎo)入新課：我們每個人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。

一、我知我?guī)?我愛我?guī)煟ò鍟?/p>

1、我給老師畫個像（板書）

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧。

活動：教師訪談

目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。

要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。

小結(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)）

目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時(shí)通過冒險(xiǎn)式的師生對話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識老師。

要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個觀點(diǎn)分成兩組辯論。

教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時(shí)候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時(shí)甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？

2、我愛我的老師（板書）

播放歌曲：長大后我就成了你。

學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺埽⒄f一說你如何評價(jià)教師的工作？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺埽?/p>

活動：老師，我想對你說

目的：通過對老師的稱贊，表達(dá)對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第四課時(shí) 主動溝通 健康成長

教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

教學(xué)重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

教學(xué)難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力。

導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明白了良好的師生關(guān)系有助于我們的學(xué)習(xí)，有助于我們健康成長。那么怎樣與老師溝通呢？今天我們學(xué)習(xí)“主動溝通，健康成長”。

1、師生交往新觀念（板書）

討論：我們需要怎樣師生關(guān)系

目的：通過對傳統(tǒng)師生觀和新型師生觀下，學(xué)生角色和教師角色的歸納概括，反思傳統(tǒng)師生觀的不足，討論師生交往的新行為，生成師生交往的新空間。

要求：（1）根據(jù)p48表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色（表中增加一列“教師角色”）和學(xué)生可能表現(xiàn)出行為。（2）思考傳統(tǒng)師生觀對師生交往的不利影響。（3）根據(jù)p49表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色和學(xué)生與教師交往的新行為。（4）思考兩種師生觀下師生交往行為發(fā)生了哪些變化，為什么？。

建議：教學(xué)中可以從學(xué)生遇到的實(shí)際問題出發(fā)，利用兩個表中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從師生觀的角度思考其中的原因。引導(dǎo)學(xué)生反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系中“權(quán)威——遵從”的不對等關(guān)系，是影響師生交往的重要障礙。在探討新型師生關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“民主平等”和“亦師亦友”兩個角度分析。

小結(jié)：我們一起討論了對良好師生關(guān)系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的師生關(guān)系不僅是廣大同學(xué)的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標(biāo)。

2、共筑師生情感橋梁（板書）

請學(xué)生看p50分析書中的問題，教師也可以讓學(xué)生舉例平時(shí)在師生交往中感到困惑的事例，介紹解決的方法。

小結(jié)：主動溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，溝通產(chǎn)生信任。主動與老師溝通需要掌握一定方法，我們還是從實(shí)際問題入手吧。

活動：學(xué)會換位思考

目的：學(xué)會從老師的角度看問題，理解老師的想法，從而避免和化解師生之間的沖突，學(xué)會換位思考的方法。

要求：學(xué)生閱讀p51的材料，激發(fā)大家猜測下面會如何發(fā)展，要求各小組表演出不同的結(jié)果；分析為何有不同的結(jié)果；教師根據(jù)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，向?qū)W生介紹角色互換和空椅子技巧，可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

教師小結(jié)、點(diǎn)評上一活動，并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

活動：正確對待老師的表揚(yáng)和批評

目的：體會對老師的表揚(yáng)和批評，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，學(xué)會客觀的正確地對待老師的表揚(yáng)和批評。

要求：分析書中出示的對話，設(shè)想不同反應(yīng)后的不同后果，探究其中的原因。小結(jié)：表揚(yáng)好比加油站，要再接再厲。批評好比防疫站或急診室，要有則改之，無則加勉。當(dāng)我們覺得被老師誤解時(shí)，要找老師解釋，如果老師的批評是對的，我們也要正確對待，不能賭氣，更不能逃避自己的責(zé)任。

交往、溝通是一門藝術(shù)，要講究策略。在與老師溝通交往時(shí)，我們要有禮貌，要注意場合，要把握好分寸。作為普通人的老師也會犯錯誤，要原諒他們的錯誤，要用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋隼蠋煹腻e誤，不能傷害老師。

課堂小結(jié)：身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，我非常高興。希望在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，讓你們更多地體驗(yàn)學(xué)生生活的快樂。

課堂練習(xí)：

填寫p53的表格。

第三單元 我們的朋友遍天下單元計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，感受個人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。

教學(xué)方法；

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)：

共計(jì)5課時(shí)

第一課時(shí) 世界文化之旅

教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對待文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。

導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。

第五課 多采文化“地球村”

一、世界文化之旅（板書）

1、豐富多彩的文化（板書）

提問：

你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？

你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。

（學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫p56的表格）

小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。

活動：設(shè)計(jì)了評選文化代表人物的活動。(p57－58)

目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。

要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。

小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。

二、和諧的文化樂章（板書）

問題探究：認(rèn)識文化差異(p58)

目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂章。

要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個問題：

1、古詩翻譯上的困難說明了什么？

2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

我們的現(xiàn)代用語中，也受到外來語的影響，學(xué)生對于外來語的接受比較快，這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。

小結(jié)：語言是一種文化存在著差別，不存在優(yōu)劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī)，我們要尊重不同民族的文化，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。

活動：尊重差異文化(p59)

目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會導(dǎo)致溝通的障礙，我們應(yīng)該尊重其他文化，加強(qiáng)溝通和相互理解。

要求：教師可以講述教材中的故事（也可找兩個學(xué)生表演），還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書”p93的材料補(bǔ)充故事，引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。

1、得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什么？

2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？

3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？

小結(jié)：對待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn)，有它的價(jià)值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)：我們都是一個“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第二課時(shí) 做友好往來的使者

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確在日益開放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛護(hù)各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精

神，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。

教學(xué)難點(diǎn)：如何面對文化沖突。

教學(xué)重點(diǎn)：明確保護(hù)多元文化的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。

導(dǎo)入新課：隨著社會的進(jìn)步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學(xué)生必須面臨的課題。面對不同的文化，我們僅采取怎樣的態(tài)度？面對外來文化的滲透，我們又應(yīng)該如何對待本民族的傳統(tǒng)文化哪？今天我們學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容。

二、做友好往來的使者（板書）

1、開放的胸懷（板書）

活動：《小雪與mary》的故事(p61)

目的：使學(xué)生明白面對不同的文化經(jīng)采取客觀平等的態(tài)度，應(yīng)該尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。

要求：學(xué)生閱讀p61的內(nèi)容（可以以小品方式呈現(xiàn)故事），教師提出三個問題分組討論分析：1．如果你是mary，會怎么辦？2．我們能以“好”或“壞”來評價(jià)mary的處理方式嗎？3．有人說，在20世紀(jì)80年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？

小結(jié)：通過這個故事我們懂得：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。尤其要學(xué)習(xí)、借鑒其他國家文化的長處。

活動：比利時(shí)交通文明

目的：使學(xué)生認(rèn)識其他國家和地區(qū)的文化長處，虛心學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)。要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材安排的材料（p61-62），教師要充分利用這一材料讓學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上，教師還可以補(bǔ)充“日本645年的大化改新”的資料，因?yàn)槿毡镜拇蠡男抡菍W(xué)習(xí)我國唐朝的先進(jìn)文化、律令制度，實(shí)行了一系列政治改革的結(jié)果，從630年起的200多年間，為了向中國學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，實(shí)際到達(dá)的有13次。這對日本后來的發(fā)展起了重大的推動作用。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”(p62)，我國著名的建筑學(xué)家梁思成在二戰(zhàn)期間保護(hù)日本名城奈良的故事，使學(xué)生理解保護(hù)多元文化的意義。

小結(jié)：我們應(yīng)該理智地對待別人的長處。我國搞對外開放，從文化的視角看，就是基于對不同文化的尊重、學(xué)習(xí)別國長處，用來發(fā)展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的價(jià)值，所以要尊重、珍惜和保護(hù)有益的文化，包括保護(hù)外國的文化。只有對多元文化的尊重和保護(hù)，世界才會更精彩。這就是我們，面對文化多元化應(yīng)取的態(tài)度，即“開放的胸懷”。

2、搭起文化橋梁（板書）

討論：外來文化的影響

目的：引導(dǎo)學(xué)生懂得對外來文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。

要求：請學(xué)生列舉外來文化對我們生活方式和思想觀念等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生得出對外來文化應(yīng)持的正確態(tài)度；教師可事先布置學(xué)生事先采訪一些人群，談?wù)剬Α肮兆濉?、“哈韓族”的了解和評價(jià)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，使學(xué)生能比較客觀評價(jià)“哈日族”與“哈韓族”的思想觀念和行為方式。

小結(jié)：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中華文化對促進(jìn)人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們要了解并傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族賴以生存的精神家園。中華文化是我們的民族魂，是我們的根，弘揚(yáng)民族精神是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。下面讓我們看一位中國小留學(xué)

生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件。

學(xué)生看教材中電子郵件，并以此為背景材料，讓學(xué)生來探討書中的問題，引導(dǎo)學(xué)生如何面對文化差異，更好地融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕?，做一名友好往來的使者。教師可以補(bǔ)充電影《刮痧》這一材料，加深理解。

小結(jié)：通過這個故事，使我們真正感受到在現(xiàn)實(shí)交往中不同文化之間沖突的激烈性，我們要以開放的心態(tài)接納不同的文化，加強(qiáng)宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長的文化，爭做一名中外文化交流的使者。

課堂小結(jié)：略。

課堂練習(xí)；

見練習(xí)冊。

第三課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們打開了新的空間，使我們了解世界有了新的途徑；明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢；能清楚地意識到網(wǎng)絡(luò)是個工具，我們要學(xué)會的是怎樣用好這個工具。

教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。

導(dǎo)入新課：利用本課課文中小梅的例子導(dǎo)人新課(p66)讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代，會不會發(fā)生這樣的事情？并請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師小結(jié)：如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。今天我們學(xué)習(xí)第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間。

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書）

網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、教朋友，真是無所不能。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

1、你有沒有上過網(wǎng)？如果上過網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少？

2、如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：a、新聞 b、學(xué)習(xí)資料 c、計(jì)算機(jī)方面的知識 d、音樂、影視 e、游戲 f、聊天 g、其他

3、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？

4、與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？

5、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。

開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見教材p67）

這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（板書）

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開辟了一個新的空間，也使我們了解世界多了一個途徑。通過現(xiàn)代科技，使我們無需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提

供了一個平等自由的交流平臺。網(wǎng)絡(luò)無處不在，它對我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢哪？

活動：網(wǎng)絡(luò)的積極作用

目的：通過自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

要求： 學(xué)生閱讀p68－69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書中的問題，歸納提煉出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。

學(xué)生討論后回答問題，教師可以板書學(xué)生總結(jié)的積極作用。

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會“信息節(jié)食”，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對我們有負(fù)面影響，下面我們看一個案例。

活動：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

目的：通過分析討論讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能理智地面對網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。

要求：教師講述p70小波的故事，師生重點(diǎn)探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。

這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，為此，教師一定要“以案示法”，充分運(yùn)用典型的案例來進(jìn)行教學(xué)，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進(jìn)行剖析，教育效果會更理想。

課堂小結(jié)：社會進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的弊端對我們學(xué)生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時(shí)事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第四課時(shí) 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力；掌握網(wǎng)上自我保護(hù)的知識，提高網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學(xué)習(xí)第二框題 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書）

1、學(xué)會自我保護(hù)（板書）

活動：我為梅平出主意(p72)

目的：引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復(fù)雜的，要提高自我保護(hù)意識，從而提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。要求：教材講述梅平交網(wǎng)友的故事，要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個問題（p72）。第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么?

——這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。

第二，梅平會見天馬可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？ ——至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。

第三篇：初一政治上冊教案

初一政治上冊教案

?初一政治上冊教案 1 ?1、七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強(qiáng)。

?2、教育主題是做生活的主人，教育目標(biāo)是不斷完善人格，逐步實(shí)現(xiàn)社會化，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)適能力。3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人、做知法守法用法的 ?人。

?4、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無價(jià)的自尊》、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、《走向自立人生》、《人生當(dāng)自強(qiáng)》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》、《感受法律的尊嚴(yán)》、《法律護(hù)我成長》。

?5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。

?二、教學(xué)目標(biāo) ?教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀，根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)。

?三、教材分析 ?第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”?！拔遗c他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價(jià)的自尊”“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”兩課。

?第二單元：做自立自強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。”“我與他人的關(guān)

系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強(qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課?！白粤⑿枳詮?qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動是一個體驗(yàn)自信、展示個人和集體自立自強(qiáng)的實(shí)踐活動。設(shè)計(jì)此活動的目的在于，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長有著重要意義。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)本單元兩課內(nèi)容的同時(shí)，在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中嘗試自立自強(qiáng)，兩者相互補(bǔ)充，能夠使學(xué)生取得的學(xué)習(xí)效果。

?第三單元：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》兩課。

?第四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。”“我與他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”?！拔遗c集體、國家和社會的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會秩序?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動和《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長》兩課。

?初一政治上冊教案 2 ?一、教學(xué)目標(biāo)：

?了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。

?二、教學(xué)內(nèi)容分析：

?初一政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：

?1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

?2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。

?3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。

?本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。

?總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。

?教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。

?它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法?！??三、教學(xué)重點(diǎn)：

?1、尊重他人與自尊的關(guān)系。2、自信與成功的關(guān)系。

?3、自立的表現(xiàn)和必要 4、依賴的危害和自立的方法。

?5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強(qiáng)。

?7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折 8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用 ?9、為什么要遵守法律。10、怎樣預(yù)防違法。

?11、使學(xué)生了解犯罪的危害 12、我國未成年人保護(hù)法。

?13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

?四、教學(xué)難點(diǎn)：

?1、如何樹立自尊和自信 2、怎樣預(yù)防違法。

?3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

?4、怎么應(yīng)對挫折 5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

?7、依賴的危害和自立的方法 8、怎樣做到自立自強(qiáng)。

?五、學(xué)情分析：

?本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

?六、實(shí)施目標(biāo)的方法：

?1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

?2、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

?3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

?4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

?七、教學(xué)進(jìn)度表：

?周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 ?1 自尊是人人都需要的;?2 尊重他人是我的需要;彼此尊重才能贏得尊重 ?3“我能行”;(練習(xí)冊講解)?4 自信是成功的基石;單元練習(xí)?5 唱響自信之歌;(探究活動)?6 自己的事自己干;綜合練習(xí)?7 告別依賴走向自立;(第一單元測試)?8 人生自強(qiáng)少年始;單元練習(xí)講解 ?9 少年能自強(qiáng);(練習(xí)冊講解)?10 復(fù)習(xí)考試(摸底測試;講評;時(shí)事政治)?11 期中考試 ?12 講評期中試卷;(勞動節(jié)放假)?13 人生難免有挫折;挫折面前也從容 ?14 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng);綜合練習(xí)?15 鋼鐵是這樣煉成的;綜合練習(xí)?16 走近法律;(活動探究)?17 法不可違;練習(xí)講解 ?18 防患于未然;測試 ?19 特殊的保護(hù)特殊的愛;綜合練習(xí)?20 善于用法律保護(hù)自己;測試 ?21 期末復(fù)習(xí);時(shí)事講解;期末考試 ?初一政治上冊教案 3 ?教學(xué)目標(biāo) ?1.知識目標(biāo) ?了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。

?2.能力目標(biāo) ?通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的認(rèn)識和理解的能力，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自

己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。

?3.覺悟目標(biāo) ?通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，認(rèn)識到正確認(rèn)識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心。同時(shí)，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。

?教學(xué)重點(diǎn) ?(1)青少年自尊自信的特點(diǎn)。

?(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。

?教學(xué)難點(diǎn) ?(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。

?(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

?課時(shí)安排 ?1 課時(shí) ?導(dǎo)入新課 ?上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。青少年應(yīng)該自覺地進(jìn)行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢? ?一、尋找個人自尊自信的支點(diǎn)(板書)?師：同學(xué)們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找?guī)讉€同學(xué)上來分別演示，并說出你的辦法。

?生演示后教師歸納：剛才一位同學(xué)說，運(yùn)用杠桿原理，找一個支點(diǎn)，把木棍放在這個支點(diǎn)上，就能撬起這個小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點(diǎn)”，這個“支點(diǎn)”是什么呢?這個“支點(diǎn)”就是正確認(rèn)識自己。哪么如何才能正確認(rèn)識自己呢? ?(一)用全面的觀點(diǎn)看待自己。

?師：那么，我們下面制作一個尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。老師

收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨便抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位? ?生演示后教師歸納：剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?因?yàn)閷懙奶\統(tǒng)了。我們應(yīng)該找出自己與別的同學(xué)的不同之處，?(二)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。

?師:我們要用發(fā)展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的“我”,認(rèn)識今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進(jìn)步,又要看到自己不足,知道應(yīng)該努力的方向!?議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的成功與失敗的歷史故事,你來談?wù)剳?yīng)該怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己? ?師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實(shí),并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.?二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.?{一}創(chuàng)造成功的記錄.?師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要創(chuàng)造成功的記錄!那么,要創(chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個材料: ?(小故事):貝爾納是法國的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.” ?師提問:聽了這個故事,同學(xué)們談?wù)勔獎?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢? ?生答:首先要選擇一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).?師:對!通過這個故事,我們分析一下這位同學(xué)的情況.有位同學(xué)期中考試,英語只考了 45 分,你會給他定一個什么目標(biāo),幫助他增強(qiáng)自尊自信心呢? ?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)?學(xué)生回答后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是 46 分,經(jīng)過努力得了 47 分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗(yàn),自信心就會越來越強(qiáng).我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比,自己有差距時(shí),有不足時(shí),還要善

于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進(jìn)行比較,從初中一年級到初三年級幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會一步一步的提高,體會成功的喜樂.?(二)揚(yáng)民族精神。

?師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.?(材料):研究生第一學(xué)期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認(rèn)識,然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個小小的測試題.?這時(shí)老師不緊不慢地說小測試很簡單,題目就是:”假如你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?” ?五人一個小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個清單的時(shí)候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片、國旗。。。而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了 45 種，最少的也有16 種。

?老師看完大家開的“處方”后，似乎并沒有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了 10 個同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨(dú)國旗“落選”，他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個人選擇國旗)”。

?師：通過這個材料，同學(xué)們議一議：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)?！边@種想法對嗎? ?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)?學(xué)生回答后,教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，才能自立于世界民族之林!?(三)不迷信.?(材料):一個心理學(xué)家做了一個實(shí)驗(yàn),他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍

游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。

?師：通過這個材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?/p>

?學(xué)生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不要迷信_，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。

?課后練習(xí)?(1)怎樣尋找個人自尊自信的支點(diǎn)? ?(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄? ?(3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。

?

第四篇：初一上冊政治教案例文

初一上冊政治教案范文

? ?初一上冊政治教案 1 ?教學(xué)目標(biāo) ?知識與能力：

?了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

?過程與方法: ?通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。

?通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。

?結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀：

?通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

?教學(xué)重、難點(diǎn)：

?如何培養(yǎng)自立精神 ?課時(shí)安排：

?1 個課時(shí) ?教學(xué)方法：

?材料分析法、活動法、討論法、解析法 ?教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。

?教學(xué)過程：

?知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

?一、聲情并茂,采用 flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：

?師：古人云“天行健，君子以自強(qiáng)不息”(多媒體展示)，現(xiàn)在的人也說自強(qiáng)，他們是怎么說自強(qiáng)的呢? ?(生思考，言語中盡是疑惑)?師：或許你們看完下面這則 flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放 flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)?師：這首歌叫什么名字? ?生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!?師：古代和現(xiàn)代都在說“君子”、“男兒”當(dāng)自強(qiáng)，可是，我們現(xiàn)在在場的除了男生之外，還有女生，那女生該不該自強(qiáng)呢? ?生：該!?師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。

?師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。

?(生討論，師走到生中間引導(dǎo))?(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)?二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：

?(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價(jià))?小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗(yàn)，甲乙做出了不同的選擇。

?(學(xué)生們的評價(jià)：假如不能在難題面前堅(jiān)持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)?小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時(shí)，卻聽到了這番對話：

上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。

?(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)?小品三：一位以強(qiáng)國自居的外交家與我國的一位外交家會晤。當(dāng)兩人握手后，那位以強(qiáng)國自居的外交家立即掏出手帕擦了擦自己的手，然后將手帕疊好揣進(jìn)了自己的衣兜。我國外交家看了以后…… ?(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)?(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點(diǎn)：一個國家不自強(qiáng)，就會有損國家的榮譽(yù)。)?師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)?三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))?1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價(jià)這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)?(學(xué)生在評價(jià)時(shí)，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗(yàn)了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅(jiān)持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計(jì)的時(shí)間多活了 41 年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了 20 年的奧運(yùn)冠軍。)?學(xué)生在分析時(shí)，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

?2、多媒體播放學(xué)生身邊的“小名人”的相片：本班的副班長，語文科代表，數(shù)學(xué)科代表，學(xué)習(xí)委員。要求學(xué)生評價(jià)，自己身邊的這些人，是不是也是“自強(qiáng)不息”的人。為什么? ?(相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因?yàn)檫@些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)?師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢? ?(采訪了 4 位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)?3、分析總結(jié)：

?師：同學(xué)們，我們剛剛分析了名人和我們身邊的“小名人”，在這些人身上都有一些“共性”，這些“共性”成就了他們成為一名“自強(qiáng)不息”的人，同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們來當(dāng)一次分析家，分析一下：他們都有那些共性呢? ?(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3 分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時(shí)候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅(jiān)持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)?師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利? ?生：不是 ?師：為什么? ?生：因?yàn)槲覀兩磉叺耐瑢W(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”

?師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢? ?生：可以? ?師：那你們會怎么做? ?(生陷入沉思中)?師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神 ?1、志存高遠(yuǎn) ?2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者 ?3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

?我們這節(jié)課時(shí)間有限，很可惜，可能不能你們在課堂上面發(fā)表自己的看法了，不過，老師確實(shí)很想知道你們會怎么做。所以，老師給你們布置了一項(xiàng)課外任務(wù)—— ?四、課外延伸(作業(yè))：

?請結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。

?五、板書設(shè)計(jì)：

?一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì) ?1、自強(qiáng)的含義 ?2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人 ?3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。

?二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神 ?1、志存高遠(yuǎn) ?2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者 ?3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

?初一上冊政治教案 2 ?知識與能力：

?了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

?過程與方法：

?讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的“社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.?情感態(tài)度與價(jià)值觀：

?通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

?教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) ?了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備：

?1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.?2,分好 4 人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.?3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.?教學(xué)方法 ?小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報(bào)告.講解 ?教學(xué)過程 ?調(diào)查導(dǎo)入 ?承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.?活動目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的“社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.?師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調(diào)查報(bào)告”,讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.?活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.?1.以 4 人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目): ?查找我國動植物的物種及其生存狀況.?(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的 ?(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果 ?(4)查找人和動物的故事.?2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)?第一小組: ?我組調(diào)查的是: ?我國物種大概有 種.?它們的生存狀況: ?對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是: ?對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是: ?我為什么會感到憂慮: ?第二小組: ?我組調(diào)查的是: ?我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是: ?我知道它們消失的原因是: ?為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施 ?珍稀動植物的消失,引起我的反思是: ?第三小組: ?我組調(diào)查的是: ?人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是: ?這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是: ?我的活動心得: ?第四小組: ?我組調(diào)查的是: ?我講述的故事是: ?從我的故事中我體會到: ?(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)?……

?老師點(diǎn)撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí),我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P ?學(xué)生自由發(fā)言.?演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.?提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談?wù)??師:大家的調(diào)查都很有價(jià)值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)?活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)?1.社會新聞追蹤 ?教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)?物種情況: ?資源情況: ?大氣情況: ?…… ?師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢 現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.?2.生命的金字塔 ?活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.?活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.?師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)?1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕 ?2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

?3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響 ?學(xué)生回答:(略).?師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.?生命的金字塔: ?人 類 ?肉食動物 ?草食動物 ?植 物 ?師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托.植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢 ?學(xué)生回答:(略).?師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.?活動三：閱讀與感悟 ?1.人類的好朋友——海豚 ?師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第 7 頁,快速閱讀,回答文后的問題.?學(xué)生回答:(略).?師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.?2.是登頂,還是征服 ?活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.?多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰 50 周年,中韓聯(lián)合登山隊(duì)于

2003 年 5 月 21 日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.?在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:“云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊(duì)去征服這座山.”中央電視臺主持人劉健宏馬上說:“不是征服,我們不能用征服這個詞.”站在 6 千多米高處的本次登山活動的隊(duì)長王勇峰也說:“不是征服,而是與山和平相處.”在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.?師:同學(xué)們,這里的“登頂”是否意味著“征服” ?學(xué)生回答:(略).?師:人類到底能不能“征服”大自然 ?學(xué)生回答:(略).?師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點(diǎn),下一節(jié)課大家相互交流分享.?活動四:我思我悟:“如何解決人類與大自然的沖突 ” ?學(xué)生討論,發(fā)言.?老師點(diǎn)撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.?基本結(jié)論:(板書)?二生命需要彼此尊重 ?1、人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果 ?2、人類必須與大自然和諧相處.?課堂小結(jié) ?長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價(jià)值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.?我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實(shí)現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào),否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù).?同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.?課后作業(yè)：我學(xué)我用 ?陽光行動:“我怎樣做地球的好孩子”(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上.)?初一上冊政治教案 3 ?教學(xué)目標(biāo)：

?知識與能力：

?認(rèn)識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。學(xué)會珍惜生命，保護(hù)環(huán)境的能力。

?過程與方法：

?通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護(hù)野生動物的認(rèn)識,多點(diǎn)理性,少點(diǎn)野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.?通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗(yàn)”，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ?通過本課學(xué)習(xí)，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) ?教學(xué)重點(diǎn)：了解珍愛生命，善待生命的重要性 ?難點(diǎn):認(rèn)識生命在于關(guān)愛,人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助.珍愛生命,善待野生動物,保護(hù)野生動物.?教學(xué)方法 ?小品表演,情景體驗(yàn),小組研討.新聞?wù){(diào)查, ?課前準(zhǔn)備 ?1.小品表演準(zhǔn)備:由學(xué)生根據(jù)教科書第 6 頁內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作,教師可給予必要的指導(dǎo).?2.把第一課時(shí)第四小組的調(diào)查記錄表收上來,挑選“人與動物的故事”的典型例子.?教學(xué)過程 ?體會導(dǎo)入 ?承接上一節(jié)課“是登頂,還是征服”的討論.?師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢 讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧.(請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言)?學(xué)生交流分享.(略)?活動一:思考與分享.?第一步:小品表演:野味餐館前的對話.?學(xué)生講述:人與動物的故事.?第二步:分小組討論: ?(1)在個別地方,有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征,請你談?wù)?“你是怎樣看待這種行為的 ” ?(2)聽了人與動物的故事,你對善待野生動物,保護(hù)野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有些什么新的認(rèn)識 你會怎樣做 ?第三步:每個小組的代表在班上進(jìn)行交流.?第四步:老師點(diǎn)撥:地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的,一只麻雀,一條蛇,甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán),都是一個生命.而現(xiàn)在,由于受人類活動的影響,野生動物生存的空間越來越小,有的數(shù)量銳減,有的瀕臨滅絕的危險(xiǎn).為了大自然的均衡,為了人類的未來,我們應(yīng)提高對保護(hù)野生動物的認(rèn)識,多點(diǎn)理性,少點(diǎn)野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.?對待吃野生動物的一些陋習(xí),我們中學(xué)生不但自己不吃,見到有人吃也要對其進(jìn)行勸阻,對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭.?附錄:小品表演:“野味餐館前的對話”.?場景:野味餐館門外.?旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯,只見餐館里到處能看見“孔雀全宴”,“天鵝全宴”,“紙包

駝鳥肉”,“干鍋大雁”,“紅扣穿山甲”,“紅燒巨蜥”等等.?叔叔:這里有穿山甲吃!太好了,弄兩斤嘗嘗怎么樣 ?弟弟:好啊,聽說吃野味營養(yǎng)好,長得快!?小敏:吃受國家保護(hù)的野生動物是違法的.?嬸嬸:就這一次,下不為例.?旁白:同學(xué)們,假如你是小敏,你會怎么做呢 ?師:很好!通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的,人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命,學(xué)會與它們和睦共處.愛護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)動植物,不濫砍亂伐,善待生命,拒絕野生動物食品,為人類自己,為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學(xué)甚至還想到了運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的辦法,很了不起!?師:我們曾經(jīng)在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價(jià)值是否高于其他生命 體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利.然而就人類自身而言,我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價(jià)值呢,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入新聞?wù){(diào)查.?活動二：觀察與思考 ?(多媒體展示以下新聞故事)?新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.?17 歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué),當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了:鄭東 9 歲那年在一次車禍中失去了雙臂,然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下,在父母的鼓勵下,他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng).經(jīng)過 4 年的刻苦學(xué)習(xí),鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧??新聞故事二:凋謝的花朵.?小婷,小玫,小青,小靜都是某中學(xué)八年級的學(xué)生.小婷性格開朗,學(xué)習(xí)成績一直名列全班前茅,又是班長,深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛.小玫,小青,小靜是小婷的同班同學(xué),她們的成績也都不錯,相互間關(guān)系很好,大家?guī)缀跏菬o話不談,常常在一起談學(xué)習(xí),談理想.可是,有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農(nóng)村重男輕女思想的影響,她們在家里常

常受到不公平的對待.以小婷為例,家里還有一個念小學(xué)五年級的弟弟,平時(shí)調(diào)皮蛋,可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾,明明是弟弟不對,可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒,她心理就很不是滋味.終于有一天,小婷對小玫,小青和小靜說:“生活在這種家庭里多沒有意思啊,還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多,少我們一個不少.” ?小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是,在一個周末放學(xué)后,四人跑到學(xué)校外的一個山坡上,吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里,及時(shí)喊來了其他人把她們送到醫(yī)院,挽救了小玫,小青,小靜的生命,可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛.?新聞故事三:初中生割腕為證清白.?2003 年 11 月,某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案,15 歲的初中生小張被視為“重點(diǎn)嫌疑人之一”.為證明自己是清白的,小張留下遺書,在寢室衛(wèi)生間割腕,自殺未遂.?(教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對性地選擇一些事例.)?師:看了以上新聞報(bào)道,同學(xué)們有什么想法呢 ?學(xué)生議論,回答:(略)?師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度,是珍愛生命,積極向上的表現(xiàn);小婷,小玫,小青,小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價(jià)值,在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法,輕率地選擇了死亡來逃避.?師:同學(xué)們都談的很好!人的生命只有一次,而是否因?yàn)樽约旱纳眢w有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放棄自己的生命呢 ?學(xué)生回答:不應(yīng)該放棄.?師:是的,哪怕是殘缺的身體,仍然可以創(chuàng)造出了不起的價(jià)值,鄭東就是一個典范.同學(xué)們還知道哪些身殘志堅(jiān)或在挫折中奮起的事例嗎 ?學(xué)生回答:貝多芬,張海迪,殘疾人運(yùn)動會上的運(yùn)動員等等.?師:那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎 你怎么看待他們的行為 你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做 ?(教師同步多媒體展示:據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示,現(xiàn)在中國每年至少有 25 萬人自

殺,200 萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)?學(xué)生回答:(略).?師引導(dǎo):這的確不是解決問題的好方法.因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的,我們應(yīng)該有勇氣去面對,選擇自殺是一種逃避,這樣做不僅不能解決問題,反而還會給國家,社會和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服,不放棄,滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折,通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝.這就是我們對自己生命價(jià)值認(rèn)識的最基本的道理.?活動三：情景研討 ?師:請大家翻到教科書第 3 頁情景體驗(yàn)“是愛給了我第二次生命”,快速閱讀,然后回答下面問題: ?1,為什么在任何情況下,都不能放棄自己的生命 ?2,閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示 ?學(xué)生回答:(略).?展示名言:人活著,就意味著一定的責(zé)任和義務(wù),不僅僅為自己,也為親人,他人和社會.——佚名 ?活動四:情景體驗(yàn).?(1)觀看視頻:《鐵達(dá)尼號片段》男女主角在鐵達(dá)尼號沉沒后的一段對話.?(2)學(xué)生分組討論.討論題: ?“為什么在最后的時(shí)刻,男主角要女主角答應(yīng)他,任何情況下,都不能放棄生命,一定要活下去!” ?學(xué)生自由發(fā)言.?老師點(diǎn)撥:每個人的生命只有一次,生命是寶貴的,也是脆弱的,人生短暫,生命彌足珍貴.?活動五:我議我說.?“我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命,善待生命 ” ?由學(xué)生先閱讀“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)內(nèi)容,四人小組分組討論,匯總后,在全班發(fā)言.?基本結(jié)論(板書)?珍愛生命,善待生命

?(1)正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系;?(2)珍愛自己的生命,對自己的身心健康負(fù)責(zé);?(3)善待其他生命.?課堂小結(jié) ?通過本課對生命世界的探索,我們每一個同學(xué),都對自然界的生命,尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟,對人與自然的和諧相處有了新的體會.?同學(xué)們,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,以珍愛之心去對待去呵護(hù)大自然的一切生靈,珍愛生命,善待生命,讓人道和善良的品德伴隨我們成長.?(播放音樂——“讓世界充滿愛”.教師可選用比較舒緩的音樂做背景)?師:愛,一個多么簡單而又含義博大的字,“只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將會是美好的人間”!?課后作業(yè)(我學(xué)我用)?愛心行動:以小組為單位,設(shè)計(jì)一個以“珍愛生命”為主題的愛心行動方案,付諸實(shí)踐.?評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的“愛心行為”方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第 8 頁上.)?初一上冊政治教案 4 ?教學(xué)目標(biāo)：

?● 知識與能力 ?1.理解自立的含義。

?2.了解自立的表現(xiàn)和必要性，知道自立的方法和途徑。

?● 過程與方法 ?培養(yǎng)學(xué)生合作探究的活動能力，初步形成自我管理意識。

?● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ?培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

?教學(xué)重難點(diǎn)：

?“自立人生少年始”，這一部分的結(jié)論是本框的重點(diǎn)。講清自立的含義是本課的基礎(chǔ)。因此，要注重通過事例揭示出人類的成長過程就是一個從依賴走向自立的過程。對于學(xué)生自立能力的培養(yǎng)則是本框的難點(diǎn)，需要教師通過設(shè)置一些活動，引導(dǎo)學(xué)生探究自立應(yīng)從哪些方面著手，從而為第二框“告別依賴走向自立”作準(zhǔn)備。

?教學(xué)方法：

?問題教學(xué)法、事例分析法、情感體驗(yàn)教學(xué)法 ?教學(xué)設(shè)計(jì)：

?(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ?教師：在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，到頭來一事無成;另一條路漫長而崎嶇，有無數(shù)的激流險(xiǎn)灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，迎來的卻是一片光明。這條路的入口寫著：自立自強(qiáng)。同學(xué)們，你們會選擇哪條路呢? ?引出課題：

?板書：第三課 走向自立人生 ?一、自己的事情自己干 ?(二)師生互動講新課 ?板書：1.自立人生少年始 ?【學(xué)生活動】

小測試：你自立能力強(qiáng)嗎 ?在做這個測試時(shí)，千萬不可將孤立和自立混淆起來。下面來看看你有多大勇氣吧!?請選擇是與否：

?1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”嗎? ?2、選衣服時(shí)，一看是否合適穿，二看是否時(shí)髦嗎? ?3、在某些爭論中很難說服別人嗎? ?4、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒嗎? ?5、無論口頭還是行動，人們都表達(dá)對你的敬佩之情嗎? ?6、你常因做事出色而獲好評嗎? ?7、如果自認(rèn)是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說出來嗎? ?8、喜歡做些小變動，如挪家具、變發(fā)型嗎?

?9、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎? ?10、你父母的結(jié)合很幸福嗎? ?11、脾氣好或壞時(shí)，自己能感覺出來嗎? ?12、和生人談話時(shí)很少先開口嗎? ?13、不想和某人換換位置嗎? ?14、有自己的風(fēng)格嗎? ?15、常用下面理由為自己開脫嗎?“大家都是這樣的。” ?答案：一個真正獨(dú)立的人會對 1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和 14 題作肯定回答;對 3、6、9、12、15 作否定回答。每答對一題得 2 分，共 30 分。

?結(jié)果：28——30 分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴(yán)峻，應(yīng)該放松一下。

?20——26 分者：比較熱心。腦子里常想著獨(dú)立，對向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創(chuàng)造者。

?8——18 分者：即使很想自立，也得接受別人的幫助，有時(shí)甚至完全依賴別人。

?0——8 分者：毫無膽量可言，甚至對自己都不信任。

?從同學(xué)們的總結(jié)中我們可以看到并不是所有的同學(xué)都具有很強(qiáng)的自立能力，或者可以說有相當(dāng)一部分同學(xué)不具備自立能力。

?板書：2、人生需自立 ?學(xué)生回答下面的問題：

?1.如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己嗎? ?2.你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎? ?3.你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業(yè)? ?這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個人自立能力最基本的體現(xiàn)。如 ?果這些小事都做不好，就無法在社會上立足，更不用說去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

?舉例(一)：

?剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不肯

放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個不放心。

?果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服(平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。

?小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

?父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 VS 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 ?總結(jié)出：我們不僅在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會自理，還要在很多方面學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去判斷，能夠自己主宰自己的命運(yùn)。如果一個人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自己選擇成長的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么作為一個人的思想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒有了，自我也就沒有了。所以缺乏自立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。

?初一上冊政治教案 5 ?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識怒火的危害，制怒的有效方法，認(rèn)識憤怒的力量 ?教學(xué)重點(diǎn)：合理宣泄怒火 ?教學(xué)難點(diǎn)：憤怒的力量 ?教學(xué)方法：討論式，列舉法 ?教學(xué)過程：

?導(dǎo)入新課 ?一、怒火熊熊勿傷人 ?在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不可能時(shí)時(shí)順心,事事如愿以償,當(dāng)自己的愿望一再受挫,緊張狀態(tài)逐漸積累,就會產(chǎn)生憤怒的這種定有敵意的情緒。

?人在發(fā)脾氣的時(shí)候自控能力往往肢降低，做出自己平時(shí)優(yōu)等 不出的事，還會出現(xiàn)“越想越氣”的現(xiàn)象，導(dǎo)致長時(shí)候的心情煩躁，憤憤不平，鉆牛角尖，因此，隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下了缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也

是有害無利。

?怒火需要發(fā)泄，下面的人物發(fā)泄憤怒的方式可取嗎?為什么? ?上星期，我的作業(yè)錯了好幾道題，我媽反我狠狠地說了一頓，氣死我了，我就大吵大鬧，還不肯吃飯，我媽一開始還不理我，但到晚上 8 點(diǎn)鐘就慌了神了一個勁地說好話哄我。嘿，這下我才平衡。

?我告訴他的秘密他干嘛又告訴別人?還好朋友呢?我恨死他了，今天學(xué)校檢查衛(wèi)生，昨天放學(xué)后我在他抽屜里放了不少垃圾，這下他可要倒霉了，真痛快!?二、發(fā)泄怒火應(yīng)該注意事項(xiàng) ?第一、不要傷害自己，有的同學(xué)有事喜歡悶在心里，有的容易 做出一此過激舉動，這些都是傷害身體和對自己不負(fù)責(zé)任的行為。

?第二、不要傷害別人。隨便沖別人發(fā)脾氣，侵犯別人的利益，從而讓自己獲得心理平衡，不是尊重他人，極其自私的表現(xiàn)。

?第三、借破壞公共財(cái)物，擾亂社會秩序等手段，來發(fā)泄憤怒更是不可取的，這不僅對解決問題無益，還可能觸犯法律，千萬不能嘗試。

?心靈之洞 ?有一個壞脾氣的人，常常無援無故地怒火中燒。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園老師都受到過他的無理責(zé)罵。

?這個人內(nèi)心里也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家開導(dǎo)了他一番，臨走時(shí)送給他一塊刻有方格子的木版，要他發(fā)一次脾氣就往木格子內(nèi)釘一顆釘子。

?第一天，他就釘了 7 顆釘子。第二天也是如此。在以后的幾個星期里，他漸漸地學(xué)會了控制自己的情緒，每天釘進(jìn)木格的釘子數(shù)目也越來越少。直到一天，木格子釘滿了，他又去找心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家告訴他：從現(xiàn)在起，你每控制住自己一次壞脾氣，就拔掉一顆釘子。

?日子一天天過去，釘子越來越少。直到有一天，釘子全部拔完了。他帶著木版和釘子又找了心理學(xué)家。心理學(xué)家說：“你做的很好。但是你看到這木板上留下的洞——這塊木板已永遠(yuǎn)不可能和從前一樣了。每當(dāng)你發(fā)怒責(zé)罵別人的傷害就像這些詞一樣。這是心靈之洞?！??著個人翻然醒悟。

?最近這段時(shí)間里，你“釘”了幾顆“釘子”?都是為了什么樣事?后來事情的發(fā)展如何? ?這些“釘子”給別人造成了那些“心靈之洞”? ?現(xiàn)在回想起來，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的/你可以用哪些更好的方式解決問題? ?你還有哪些調(diào)節(jié)憤情緒的方法?和大家交流交流。

?友情連接 ?四、有很多種方法可以幫助我們消解消極的情緒。

?一、喊叫法。在空曠無人處盡情叫喊，或大聲唱歌，可以排解心中的郁悶和不平。

?二、運(yùn)動法。跑步，跳繩，打球，做家務(wù);當(dāng)你滿頭大汗時(shí)，壞心情也會隨著汗水流走。

?三、傾訴法。向要好的朋友訴說，在日記里吐吐苦水，或?qū)懸环怄告竸勇牭膩硇牛粌H能夠消解積極情緒，還可以幫助我們梳理思路，分析問題。

?五、憤怒的力量：

?1、珍惜憤怒 ?2、憤怒的作用 ?小結(jié)：略 ?作業(yè)：見練習(xí)冊 ?

第五篇：初一政治上冊全套教案

教學(xué)課題：我們的新集體

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認(rèn)識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風(fēng)的含義，優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風(fēng)的意義，掌握形成優(yōu)良班風(fēng)的條件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、優(yōu)良班風(fēng)的含義

2、如何形成班風(fēng)

教學(xué)方法：講授結(jié)合討論法 教學(xué)過程：

1、如何看待我們的新集體？

我們從不同的地方來到新的學(xué)校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？ 相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。②為什么要成為好朋友？

認(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時(shí)就會有人與我們共享，痛苦時(shí)就會有我與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

3、①什么是班風(fēng)？

班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

②優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。③為什么要形成良好的班風(fēng)？

因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。

④怎樣才能形成良好的班風(fēng)？

⑴優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護(hù)。

⑵需要我們對班集體有愛心。因?yàn)閻坌氖菭I造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。

板書設(shè)計(jì)： 我們的新集體

（一）如何看待我們的新集體

（二）相識的快樂

１、從相識到成為好朋友的條件 ２、成為好朋友的必要性

（三）優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)

１、班風(fēng)的含義及優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn) ２、良好班風(fēng)的意義 ３、如何形成優(yōu)良班

教學(xué)后記：

本課內(nèi)容簡單,與學(xué)生實(shí)際結(jié)合緊密,學(xué)習(xí)興趣較濃.教學(xué)課題：適應(yīng)學(xué)校新生活

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自己在新的環(huán)境中所面臨的不適應(yīng)，了解為什么要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)以及如何適應(yīng)學(xué)校新生活，做下一個陽光少年。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)的原因；

2、如何適應(yīng)學(xué)校新生活，做一個陽光少年。教學(xué)方法：講授法、舉例法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：面對一個新環(huán)境，我們往往會感到種種不適應(yīng)。怎樣戰(zhàn)勝不適應(yīng),盡快融入新環(huán)境,對我們有什么樣的積極意義.1、做上陽光少年的實(shí)質(zhì)是什么？

做個陽光少年，實(shí)質(zhì)上就上要在學(xué)習(xí)和生活中優(yōu)質(zhì)一種積極的心態(tài)。

2、為什么要做一個陽光少年？

做個陽光少年，在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)，珍惜今天所的，給自己一個目標(biāo)、一個希望，我們就會很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會到學(xué)習(xí)、生活的樂趣，就一定能夠擁有一個豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。

3、怎樣做一個陽光少年？

（1）進(jìn)入中學(xué)后，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)變了，面對新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)畏懼，不能退縮。我們正在一天天長大，我們應(yīng)該有挑起更重?fù)?dān)子的勇氣。（2）盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。對于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

①做好角色轉(zhuǎn)換。生活好比是在個大舞臺，每個人都有自己的角色位置。面對新環(huán)境，我們應(yīng)該認(rèn)清自己的角色的變化。作為中學(xué)生，我們不應(yīng)該只是被動地等待別人告知應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學(xué)生。

②做好心理上的調(diào)整。在新的環(huán)境中，我們有時(shí)會感到孤獨(dú)和失落，而醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是交往、樂觀和自信。我們應(yīng)該把自己逐漸融于新的集體之中，在相互溝通中建立起新的友誼；我們應(yīng)該努力培養(yǎng)樂觀開朗的性格，因?yàn)闃酚^開朗能增強(qiáng)自己對美好生活的感受；我們應(yīng)該不斷增強(qiáng)自尊和自信，因?yàn)樽宰鸷妥孕攀歉挥羞M(jìn)取民的表現(xiàn)，它能夠使個人潛能得到充分發(fā)揮。③主動調(diào)整生活節(jié)奏。我們要根據(jù)捕撈的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，學(xué)會安排自己業(yè)余生活。

板書設(shè)計(jì)：

適應(yīng)學(xué)校新生活

一、打開心扉說變化

二、做個陽光少年

１、做個陽光少年的實(shí)質(zhì) ２、做個陽光少年的原因 ３、怎樣 做個陽光少年 教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合緊密，學(xué)習(xí)興趣較濃。

教學(xué)課題：正確地認(rèn)識和評價(jià)自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的含義；正確認(rèn)識自己的意義；正確認(rèn)識自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識自己的意義；

2、正確認(rèn)識自己的方法。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、正確認(rèn)識自己的含義？

正確認(rèn)識和評價(jià)自己，是一個人成熟的標(biāo)志之一。正確認(rèn)識和評價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，這就是我們常說的“人貴有自知之明”。

2、如何正確認(rèn)識自己？

（1）我們應(yīng)當(dāng)保持這樣一種感覺：我知道自己的長處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處、缺點(diǎn)。接受自己，誠實(shí)地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長避短，我們才能真正地認(rèn)識和確立自己的價(jià)值。

（2）認(rèn)識自身的潛能。因?yàn)槊總€人都有多方面的潛在能力。正確認(rèn)識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發(fā)展。

（3）科學(xué)地認(rèn)識和評價(jià)自己。正確認(rèn)識和評價(jià)自己，必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。

3、為什么要正確認(rèn)識自己？

試著用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。面對變化的世界、激烈的競爭，我們只有正確認(rèn)識自己，才能把握未來。板書設(shè)計(jì)：

正確地認(rèn)識和評價(jià)自己

一、正確認(rèn)識自己的含義

二、如何正確認(rèn)識自己

三、怎樣正確認(rèn)識自己

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生理解、運(yùn)用較難，結(jié)合實(shí)際講解使之接受。教學(xué)課題：我自信

我能行

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自信心的含義，了解自卑感的含義及其產(chǎn)生原因；理解為什么要自信；掌握自信對我們要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、自信的原因；

2、怎樣才能樹立起自信心。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、什么是自信心？

自信心是在對自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

2、為什么要自信？

（1）自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人，確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。

（2）一個獲得成功的人，首先是因?yàn)樗凶孕判?。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。

3、自信對我們的要求？

（1）把握自己的長處，讓自己的長處得以充分發(fā)揮。因?yàn)槊總€人的性格、氣質(zhì)、特長、愛好都不相同，每個人都是獨(dú)一無二的。別人擅長的對你來說也許是困難的，你擁有的別人也許終身都得不到。一個人任何時(shí)候都要把握住自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（2）要超越自卑。

4、什么是自卑感？它是如何產(chǎn)生的？

（1）自卑感一種消極的自我評價(jià)或自我意識，是個人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。

（2）個人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認(rèn)識和評價(jià)會有很大差別。當(dāng)個人對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。要成功，除了自信外，還需要哪些條件？

（1）要勤奮。因?yàn)樽呦虺晒H有自信是不夠的。世界上不論什么事，如果不去腳踏實(shí)地地干，是什么也做不成的。只有克服懶惰，才能從自己腳下踏出一條堅(jiān)實(shí)的路。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分證明“我能行”。

（2）要自信不自大，成功不自滿。因?yàn)樽孕挪皇枪路甲再p，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據(jù)地自以為是和盲目樂觀，而是自己對自己的希望和挑戰(zhàn)，是激勵自己不斷進(jìn)取的一種精神狀態(tài)。

（3）要制定切實(shí)可行的目標(biāo)。因?yàn)橹贫繕?biāo)，就能夠不斷獲得成功的激勵，順利到達(dá)最終目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：

我自信

我能行

一、自信的含義

二、自信的意義

三、如何樹立起自信心 １、要把握自己的長處 ２、要超越自卑

四、自卑的含義及產(chǎn)生原因

教學(xué)后記：

實(shí)際意義重要，學(xué)生思考活躍。

教學(xué)課題：做人從知恥開始

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解知恥的含義；理解知恥的意義；理解民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系；掌握面對羞恥感時(shí)的正確處理方法，掌握如何培養(yǎng)羞恥之心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知恥的意義；

2、面對羞恥感時(shí)的正確處理方法；

3、如何培養(yǎng)羞恥之心。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、什么是知恥？ 知恥，就是在內(nèi)心建立起辨別善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并對自己言行的過失和對自己尿道德、不負(fù)責(zé)的行為要有羞辱慚愧之感。

2、為什么要知恥、要有羞恥之心？

（1）羞恥之心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個人有了羞恥之心，在受到他人或社會的批評和指責(zé)時(shí)，就會感到羞辱，從而改過自新，自覺地按照社會要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。

（2）知恥，是一個人形成良好品德素質(zhì)的重要條件。學(xué)會做人，應(yīng)從知恥開始。（3）羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反映，它能夠催人奮進(jìn)。

（4）羞恥之心，對維護(hù)良好的社會秩序安定至關(guān)重要，對公民切實(shí)履行社會道德義務(wù)，樹立道德責(zé)任感，具有普遍的實(shí)際意義。

3、羞恥感有什么消極作用？這對我們有什么要求？為什么？（1）羞恥感可能使人喪失對自己的信心。（2）正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

（3）因?yàn)樵噲D掩飾錯誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉泶偈姑孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。

4、培養(yǎng)羞恥之心對我們的要求？

培養(yǎng)羞恥之心就要按照社會道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身的素質(zhì)。一個知恥的人，在生活中也一定是一個嚴(yán)于律己、文明優(yōu)雅的人。

5、民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系？

世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對國家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。板書設(shè)計(jì)：

做人從知恥開始

一、知恥的含義

二、知恥的意義

三、如何正確面對恥辱

四、培養(yǎng)羞恥之心對我們的要求

五、民族責(zé)任感同國家和民族的道德責(zé)任感以及與民族充滿希望的關(guān)系

教學(xué)后記：

內(nèi)容易于理解，接受容易。

教學(xué)課題：立身需要自尊

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自尊的含義；自尊的意義；自尊的要求；自尊與虛榮、自傲的區(qū)別以及對我們的要求；掌握如何維護(hù)自尊；了解“勿忘國恥”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、自尊的意義；

2、掌握如何維護(hù)自尊。教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程：

1、為什么要自尊？

（1）個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。（2）任何人的自尊心都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

（3）自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個人成才與成功的重要條件。一個人有了自尊，就會有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會光明磊落。個人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

2、自尊對我們的要求？

我們應(yīng)該從自尊中學(xué)會尊重別人，從自尊中學(xué)會立身處世。

3、自尊與虛榮、自傲的區(qū)別以及對我們的要求

（1）區(qū)別：自尊與虛榮不同。自尊是對自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目是無人。

（2）要求：要做到自尊不自傲，自尊不虛榮。

4、如何維護(hù)自尊？為什么？

（1）維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性。

（2）因?yàn)榫S護(hù)是人的本能和天性，交往中毫無自尊不行，自傲自負(fù)也不行。

5、“勿忘國恥”的意義？

自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力。“勿忘國恥”可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)： 立身需要自尊

一、自尊的意義

二、自尊對我們的要求

三、自尊與虛榮、自傲的區(qū)別及要求

１、區(qū)別 ２、要求

四、怎樣維護(hù)自尊

五、“勿忘國恥”的意義

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，實(shí)際意義重要，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。

教學(xué)課題：我們的姓名和名譽(yù)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國相關(guān)法律對公民姓名權(quán)的規(guī)定；使學(xué)生正確看待給他人取綽號；理如何珍惜自己的名譽(yù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確看待給他人取綽號；

2、如何珍惜自己的名譽(yù)。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：每個人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項(xiàng)重要的權(quán)利。每個人都應(yīng)珍惜自己的名譽(yù)，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的名譽(yù)，這是一個人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

1、我國相關(guān)法律對公民的姓名權(quán)是如何規(guī)定的？ 姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容，《民法通則》第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！吨腥A人民共和國婚姻法》第十四條規(guī)定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利；第二十二條規(guī)定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。

2、如何看待給人取綽號、喊他人綽號？

綽號并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。“己所不欲，勿施于人”，起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問題。給人取綽號，應(yīng)慎之又慎。

3、如何珍惜自己的名譽(yù)？

（1）一個人要求別人尊重自己的名譽(yù)，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，還要尊重他人的名譽(yù)。尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人的平等態(tài)度，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。

（2）要做到誠信。因?yàn)檎\信不僅是經(jīng)商的道德基礎(chǔ)，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一個人有了信譽(yù)才能獲得良好的名譽(yù)，如果失去了信譽(yù)，也許今天暫時(shí)可以欺騙別人，甚至獲得利益，但是盡早會身敗名裂。實(shí)際運(yùn)用：P32—P35中閱讀材料后面提出的問題 板書設(shè)計(jì)：

我們的姓名和名譽(yù)

一、我國相關(guān)法律對公民姓名權(quán)的規(guī)定

二、如何看待給他人取綽號

三、怎樣珍惜自己的名譽(yù)

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，與實(shí)際學(xué)習(xí)生活結(jié)合緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)氛圍好。教學(xué)課題：維護(hù)人格尊嚴(yán)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解憲法對公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定，以及當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)途徑；使學(xué)生正確看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)；掌握維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求；掌握當(dāng)被人誤會時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求；

2、掌握當(dāng)被人誤會時(shí)應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

一、（1）憲法對公民的人格尊嚴(yán)是如何規(guī)定的？ 人與人之間在人格上是平等的?！吨腥A人民共和國守法》第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

（2）當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，受害人應(yīng)怎么辦？

依照有關(guān)法律規(guī)定，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。

二、如何看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)？

在商品和服務(wù)市場上，競爭使經(jīng)營者越來越認(rèn)識到顧客的重要性，“顧客永遠(yuǎn)是對的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營者的理念?！邦櫩褪巧系邸斌w現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。

作為“上帝“的消費(fèi)者理應(yīng)得到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商家相互平等、相互尊重的原則。

三、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求？

（1）不做有損人格的事。對于公民來說，權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不做有損人格的事，才能真正維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

（2）要遵紀(jì)守法。這尋是公民良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。

四、當(dāng)被人誤會時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？

被人誤會是常有的事，有些誤會甚至可使一個人的名譽(yù)受損。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會用正確的方法，消除誤會，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)人格尊嚴(yán)

一、勞動者的人格尊嚴(yán)

１、憲法對公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定 ２、人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)的救濟(jì)

二、如何正確看待消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)

三、維護(hù)人格尊嚴(yán)對我們的要求

四、當(dāng)被人誤會時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣。

教學(xué)課題：受人尊重的奧秘

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握怎樣才能得到他人的尊重及其原因；理解人與人之間是平等的；了解“認(rèn)識到人與人是平等的”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、怎樣才能得到他人的尊重及其原因；

2、理解人與人之間是平等的。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：誰都希望得到別人的尊重，得到別人的認(rèn)可。得不到別人的尊重是很苦惱的。那么，怎樣才能得到別人的尊重呢？受人尊重的奧秘究竟在哪里呢？

1、怎樣才能得到他人的尊重？

（1）青少年有強(qiáng)烈的自尊心，特別要求他人尊重自己。然而一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。因?yàn)橹挥凶鹬厮?，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

（2）人們生活在一起需要相互尊重。因?yàn)橹挥斜舜俗鹬?，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作。

2、人與人之間是平等的，這里的平等是指什么？

人與人之間是平等的。這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。

3、什么是人格？如何理解人與人之間在人格上是平等的？（1）人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。

（2）人與人之間，雖然家境有好壞，天分有差別，社會地位有不同，但在做人的資格上是平等的。任何人的人格都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，如果公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，就要受到法律的追究；同時(shí)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實(shí)誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止甚至向司法機(jī)關(guān)提出訴訟。

4、如何理解公民在法律地位上是平等的？

作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)利。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。這就是“公民在法律面前一律平等”的含義。

5、認(rèn)識到人與人之間是平等的有什么意義？

我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識到人與人之間在人格和法律上是平等的。認(rèn)識到人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

板書設(shè)計(jì)：

受人尊重的奧秘

一、怎樣才能得到別人的尊重

二、平等的含義

三、如何理解人與人之間是平等的

四、如何理解公民在法律地位上是平等的

五、認(rèn)識到人與人之間是平等的有什么意義

教學(xué)后記：

學(xué)生結(jié)合實(shí)際，積極思考，教學(xué)效果好。

教學(xué)課題：學(xué)會尊重別人 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握怎樣尊重別人，即尊重別人要注意的兩大問題：平等地尊重別人和從點(diǎn)滴做起以及平等地尊重別人的原因和要求；使學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、平等地尊重別人的原因和要求；

2、正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

引言：由于種種原因，每個人的家境情況、智力水平、父母的職務(wù)及職業(yè)等會有所不同。那么，我們應(yīng)該怎樣正確對待這些差異，做到平等尊重他人呢？

1、學(xué)會尊重別人要注意哪些問題？（1）要平等地尊重他人。

（2）要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。要掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2、平等地尊重他人的要求及原因？

（1）我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。因?yàn)榧揖秤胸毟徊顒e，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使是智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多冷清點(diǎn)。

（2）人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。

（3）我們還必須做到不凌弱欺生。因?yàn)槿粘Ｉ钪?，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

3、如何正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的某些差異？在

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些現(xiàn)象并不反映人與人之間在人權(quán)和法律地位上的不平等，而只是反映經(jīng)濟(jì)狀況的好壞、社會分工的不同、管理制度的必要規(guī)定、接受更適合自己的教育等。我們要承認(rèn)這些差異，正確認(rèn)識這些差異。有些現(xiàn)象確實(shí)反映了實(shí)際生活中人與人之間的不平等，但這些不平等現(xiàn)象是與我國法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對的和解決的問題。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會尊重別人

一、平等地尊重他人 １、平等地尊重他人的原因 ２、平等地尊重他人的要求

二、從點(diǎn)滴做起

三、正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等

教學(xué)后記：

本課內(nèi)容簡單，學(xué)生接受容易。

教學(xué)課題：授人玫瑰

手留余香

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握“己所不欲

勿施于人”的含義、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及關(guān)鍵。了解愛心的體現(xiàn)，理解為什么要幫助他人，獻(xiàn)出愛心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、做到“己所不欲，勿施于人”的原因和關(guān)鍵；

2、幫助他人，獻(xiàn)出愛心的原因。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、“己所不欲，勿施于人”的含義、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及關(guān)鍵？

（1）含義

自己不喜歡的事情，沒有必要強(qiáng)加給別人；（2）原因

如果我們能時(shí)刻并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關(guān)系就會多一份和諧與溫馨。

在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強(qiáng)迫自己做不愛做的事情。其實(shí)，自己是這樣，別人也是這樣。

（3）能否做到“己所不欲，勿施于人”，關(guān)鍵在于我們在對待時(shí)能否做到“將心比心，推已及人”。

2、愛心的體現(xiàn)？

愛心有時(shí)是驚天動地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評。一句關(guān)切的問候，一次適時(shí)的看望，一個及時(shí)的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶??

3、為什么要幫助他人，獻(xiàn)出愛心？ 中國有句古話“授人玫瑰，手留余香。”在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋?，那么我們就會得到心靈的凈化精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。正如美國19世界哲學(xué)家拉爾夫·愛默生所說：“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己。伸出你的手去援助別人，而不是伸出你的腳絆倒他們?！?/p>

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！敝挥羞@樣，社會才充滿祥和，人性才飄逸芬芳！

板書設(shè)計(jì)：

授人玫瑰，手留余香

一、己所不欲，勿施于人

１、含義 ２、原因 ３、關(guān)鍵

二、人人為我，我為人人

１、愛心的體現(xiàn)

２、幫助他人的原因

教學(xué)后記：

學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。

教學(xué)課題：讓人三尺又何妨

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求；理解寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求；

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求?(1)原因 ①俗話說：“量小失眾友，度大集群朋”人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，“取人之長，諒人之短”，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒有好處。

②當(dāng)別人不小心妨礙了你的時(shí)候，當(dāng)朋友誤解了你，使你感到委屈時(shí)，如果你為此爭吵、懷恨乃至報(bào)復(fù)，那么只會加深矛盾和痛苦，甚至?xí)?dǎo)致難以預(yù)料的后果。

③實(shí)踐證明，在隔閡誤會面前，寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷，寬容能使你用自身內(nèi)心的溫暖去融化寒冷的堅(jiān)冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。寬容是一種美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

④寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格?！拔▽捒梢匀萑?，唯厚可以載物”。寬容友善是一種可貴的精神境界，你在寬容別人的同時(shí)，也會贏得別人對你的尊敬。

（2）要求 我們應(yīng)該做一個寬容友善的人。

2、寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。（1）寬容與原則

寬容并不意味著不分是非，曲直，不講原則；寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。

（2）寬容與軟弱

寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能。（3）寬容與嚴(yán)格

寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的。個人的成長和發(fā)展離不開老師和家長的教育。老師、家長的批評和教育，是對我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。

（4）寬容與維權(quán)

人生活在社會生活中，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，（在消費(fèi)活動中）依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。

板書設(shè)計(jì)： 讓人三尺又何妨

一、生活需要寬容友善

１、寬容的原因

２、寬容對我們的要求

二、正確把握寬容與友善

１、寬容與原則 ２、寬容軟弱 ３、寬容與嚴(yán)格 ４、寬容與維權(quán) 教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生理解易。

教學(xué)課題：相逢在花季

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解男女間的差異，了解這種差異對我們的要求；理解男女之間交往的必要性；掌握男女之間應(yīng)如何交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解男女之間交往的必要性；

2、掌握男女之間應(yīng)如何交往。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、（1）男女之間產(chǎn)生差異的原因是什么？（2）男女之間的差異表現(xiàn)在哪些方面？（3）正確認(rèn)識和對待男女差異和特點(diǎn)有何意義？

（1）男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色期望的不同。（2）在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面有較大的差異。（3）正確認(rèn)識和對待這些差異和特點(diǎn)，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

2、男女之間在生理上、心理上的差異，使得他們在現(xiàn)實(shí)生活中的社會角色也有所不同。因此我們應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

3、男女之間為什么要交往（異性交往的必要性）？ 異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的結(jié)合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。

4、（1）青春期的少男少女對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為是否正常？（2）男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)會有什么危害？

（1）在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系是一個頗為敏感的話題。步入青春期的少男少女，伴隨著性意識的覺醒，會對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，這些都是正常現(xiàn)象。

（2）如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾。

5、男女之間應(yīng)如何正確交往？

第一、落落大方，掌握分寸，把握好言行舉止的“度”。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。

第二、互相幫助，互相學(xué)習(xí)。男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

第三、我們更提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然、了解社會、感悟生活，共同走過美好的花季。

板書設(shè)計(jì)：

相逢在花季

一、認(rèn)識差異，展示風(fēng)采

１、男女差異的表現(xiàn) ２、認(rèn)識男女差異的意義 ３、男女差異對我們的要求

二、交往有度，純化友誼

１、異性交往的必要性

２、男女同學(xué)之間應(yīng)如何交往

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生容易接受。

教學(xué)課題：眾人劃槳開大船

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解個人與集體的關(guān)系；通過中華民族發(fā)展的歷史，讓學(xué)生明白要團(tuán)結(jié)一致的道理；明確團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、個人與集體的關(guān)系；

2、發(fā)揮集體的力量對我們的要求。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、（1）“神舟”五號載人飛船為什么能發(fā)射成功？（2）其發(fā)射成功告訴我們一個什么道理？

（1）“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程石建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了載人航天工程的高效運(yùn)行。

（2）告訴我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力。

2、個人與集體的關(guān)系？為什么？

（1）個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。

（2）因?yàn)橹挥腥谌氲綀F(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。

3、請結(jié)合中華民族發(fā)展的歷史說明：為什么要團(tuán)結(jié)一致？

（1）我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面前不空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。

（2）縱觀古今，從中國人民反帝反封建不屈不撓的斗爭到新中國的成立，從為民祖國統(tǒng)一和繁榮到實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，團(tuán)結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無比巨大的作用。

（3）實(shí)踐證明，只要我們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，順利到達(dá)理想的彼岸。

4、發(fā)揮集體的力量對我們的要求（怎么辦）？

（1）發(fā)揮集體的力量，必須要共同的目標(biāo)，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。中日常的學(xué)習(xí)生活中，如果班級集體的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)去努力，就能取得較好的成績。

（2）發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體作貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

眾人劃槳開大船

一、個人與集體

１、“神五”發(fā)射成功所說明的道理

２、民族的歷史告訴我們要團(tuán)結(jié)一致 ３、個人與集體的關(guān)系

三、如何發(fā)揮集體的力量

１、要有共同的目標(biāo) ２、要有共同的行動

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，理解容易。深入理解有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)課題：有朋自遠(yuǎn)方來

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣的原因；明確我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣；

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過程： 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展把人與人之間的距離拉得越來越小，整個地球就像一個村莊。改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強(qiáng)。中國人跨出國門，走向世界各地，各國人民出從五大洲來到中國。作為一個“地球村”的小公民，我們應(yīng)怎樣處理好與其他民族和國宇人民之間的相互交往呢？

1、為什么要了解、重視不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣？

（1）世界各國、各民族民俗風(fēng)情各異，不同的民族有不同的文化與習(xí)俗，涉及到人類生活的方方面面：衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典，禮儀規(guī)范，娛樂愛好，風(fēng)土人情，宗教信仰，??內(nèi)容十分廣泛，豐富多彩。

（2）不同民族和國家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問題時(shí)和方法的不同。

（3）人們的一言一行、一舉一動都反映了本民族的習(xí)慣，這種文化習(xí)慣方面的差異對我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。如果不了解或不尊重不同國家、不同民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。

2、我們應(yīng)怎樣和世界各國人民交往？

（1）我們和世界各國人民友好交往必須掌握文明社會普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。

（2）世界各國、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，正是這種文化習(xí)俗的獨(dú)特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性，那么，我們在同世界各國人民的交往中，應(yīng)該怎樣正確對待這些差異呢？

①我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識不同民族和國家的文化與習(xí)俗；

②我們對待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。在同世界各國各民族人民的交往中要相互尊重、相互學(xué)習(xí)。

③對于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，外來文化同樣存在有毒有害的東西。對此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。

板書設(shè)計(jì)：

有朋自遠(yuǎn)方來

一、要了解、重視不同國家和民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣

三、我們應(yīng)如何同不同國家和民族的人民交往

教學(xué)后記：

采用大量圖片、聲音等感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極。

教學(xué)課題：希望從這里開始

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；了解義務(wù)教育的含義、特點(diǎn)；明確受教育對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；

2、受教育對我們的要求。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程：

1、為什么說受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？

現(xiàn)代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，那么，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會、家庭提供必要的機(jī)會和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

2、（1）走上社會以后，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？ 現(xiàn)在，我們是在校讀書的莘莘學(xué)子，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；將來走上社會以年，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)。

（2）學(xué)校給我們頒發(fā)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書說明了什么？

對于我們的努力，國家和社會將會以一定的方式予以承認(rèn)。在學(xué)業(yè)成績和品行上得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書，這是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)該享有的權(quán)利之一。

3、身有殘疾的人是否享有受教育的權(quán)利？為什么？

有。因?yàn)樵谖覈彩枪穸计降鹊叵碛惺芙逃臋?quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。

4、為什么說受教育是我國公民的基本義務(wù)？

（1）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭。實(shí)踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)濟(jì)上落后，就會被動挨打。

（2）“國家興亡，匹夫有責(zé)”，每個公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務(wù)。

5、什么是義務(wù)教育？接受義務(wù)教育有什么特點(diǎn)？國家實(shí)行幾年制義務(wù)教育？

（1）義務(wù)教育，是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

（2）接受義務(wù)教育既是適齡公民的權(quán)利，又是適齡公民對國家、對民族應(yīng)盡的義務(wù)；

（3）國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。

6、受教育對我們的要求？

公民在享有憲法和法律規(guī)定的受教育權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行受教育的義務(wù)。青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺接受九年制義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

板書設(shè)計(jì)：

希望從這里開始

一、受教育是公民的基本權(quán)利

二、基本義務(wù)

三、受教育對我們的要求

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，學(xué)生思考積極

教學(xué)課題：學(xué)習(xí)新天地

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)及其意義，從而使學(xué)生掌握以上新的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意義 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？進(jìn)入初中后應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)？

（1）在小學(xué)階段，老師教什么，我們就學(xué)什么，自己觀察、思考得比較少。（2）進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學(xué)習(xí)，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。

2、什么是自主學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)會自主學(xué)習(xí)？

（1）自主學(xué)習(xí)是相對于“被動學(xué)習(xí)“而言的，它是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

（2）自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，從而能夠使我們成為一個獨(dú)特的自我。

3、什么是合作學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)會合作學(xué)習(xí)？

（1）合作學(xué)習(xí)相對的是個體學(xué)習(xí)，它中指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的分工的互助性學(xué)習(xí)。

（2）每個人都有自己的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，我們就能夠更好地去認(rèn)識世界和改造世界。

4、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？探究學(xué)習(xí)對我們的要求？（1）探究學(xué)習(xí)是相對接受學(xué)習(xí)而言的，它具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。

（2）要求：

①要善于發(fā)現(xiàn)問題。因?yàn)閱栴}是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動力。

②要嘗試解決問題。因?yàn)樵谏钪?，我們只勤于思考、樂于探究，才能解決問題，取得成功。

5、今天，我們倡導(dǎo)哪些新的學(xué)習(xí)方式？ 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)新天地

一、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及進(jìn)入初中后的要求

二、自主學(xué)習(xí)的含義及意義

三、合作學(xué)習(xí)的含義及意義

四、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及對我們的要求

五、今天我們所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容簡單，引導(dǎo)學(xué)生將其與學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題。

教學(xué)課題：要“魚”還是要“漁”

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”和“授人以漁”的含義；明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對我們的要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

1、“授人以魚”和“授人以漁”的含義 從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”是說老師傳授給學(xué)生的知識是有限的，只可滿足一時(shí)的需要；“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無窮的新知識，終身受有。為了得到更多的“魚”，我們必須學(xué)會“漁”。

2、為什么要形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法？為此，我們應(yīng)怎么辦？（1）原因：

①有良好習(xí)慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實(shí)際上就節(jié)省了時(shí)間，提高了效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑。

②一個好習(xí)慣能使我們終身利得益；一個壞習(xí)慣會使我們終身受累。只要不斷糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會學(xué)得更快、更多和更好。

③在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

（2）為此，我們應(yīng)當(dāng)特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

板書設(shè)計(jì)：

要“魚”還是要“漁”

一、“授人以魚”和“授人以漁”的含義

二、形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的原因及要求

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)實(shí)際關(guān)系大，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容融會貫通真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。