第一篇：小學美術五年級下冊第11課《飛天暢想》教學設計

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選

教 案 設 計

《飛天暢想》

秦愛國

山東省濰坊市昌樂縣實驗小學

教學目標：

1.激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2.運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練

3.培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。教學過程：

一、創(chuàng)景引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空。【百度搜索】：視頻《超震撼！人類已觀測到的宇宙全貌》http://004km.cn%2Fcsp%2Fhydw%2Fziliao%2Fhtzs%2Fzrht%2F200809%2F2348.html&W550&H365&T8496&S48&TPjpg

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、個性創(chuàng)作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、立體評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、課堂延伸

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

第二篇：湘教版小學美術五年級下冊飛天暢想教學設計

湘教版小學美術五年級下冊《飛天暢想》教學設計

臨翔區(qū)長征小學

陳亞青

教學目標：

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象。

2、用繪畫形式，運用多種繪畫材料，描繪人類去太空旅行或探索的情景。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生對航天科技事業(yè)的興趣和熱愛。教學重難點：

1、學生能充分發(fā)揮想象，用繪畫描繪出人類探索太空或旅行的情景，并激發(fā)對航天科技事業(yè)的熱愛。教學準備：課件、教師示范畫 教學課時：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、課前老師想考你們一點點航天小知識，敢于挑戰(zhàn)嗎？(出示名字：楊利偉、翟志剛)認識他們嗎，說說他們的故事。

2、對，真是他們，實現(xiàn)了中華民族遨游太空的夢想，現(xiàn)在讓我們一起來回顧那些載入史冊的偉大時刻。（課件播放發(fā)射火箭視頻）

3、廣袤無垠的太空究竟是什么樣子的，有什么神奇的力量呢？今天，讓我們一起走進第七課，來一次神奇的太空之旅吧?。ò鍟n題，學生齊讀課題）

二、啟發(fā)交流

1、在旅行出發(fā)前，咱們先來進行“太空猜想”怎么樣，誰先說？（課件出示星空圖）

2、學生交流后教師總結：遙遠神秘的太空也許是這樣的：各種各樣的衛(wèi)星忙碌的工作著；形形色色的飛船在星球之間穿梭；大大小小的探測器正在采集數(shù)據(jù)，或許已經(jīng)找到外星人的蛛絲馬跡。（教師邊總結邊播放相機圖片）

3、人類對太空的探索越來越強烈，甚至提出了“太空移民”的假象，這個夢會實現(xiàn)嗎？中國航天科技人員為此又做了那些探索與研究呢，咱們一起來了解一下？（課件播放相關視頻）

4、看了這段視頻，你有什么想說的？

5、真是了不起啊，咱們祖國航天技術發(fā)展這么迅猛，已經(jīng)建立了宇宙空間站，哪下面咱們就出發(fā)去空間站看看吧！

6、現(xiàn)在我們已經(jīng)到達中國宇宙空間站，在太空失重的情況下，我們的生活會有那些改變呢？（課件出示相關圖片）

7、為了能更好的在太空生活，必須得建一坐太空城?。『⒆觽?，咱們這趟旅行可不能白來，我們給太空城的建設提供些建議好嗎？（小組交流，集思廣益）

8、你們提出的設計方案真是豐富有大膽啊，老師聽了腦洞大開。老師也把自己的一些想法畫出來了，想看看嗎？（出示教師范畫）

9、現(xiàn)在老師再給同學們推薦幾幅優(yōu)秀作品，來感受一下這些孩子的異想天開。（課件出示優(yōu)秀作品）

三、繪畫創(chuàng)作

1、現(xiàn)在，請你們用繪畫來繪制一座奇異的太空城吧，你的太空你做主。

2、繪畫建議：①構圖飽滿、生動。②大膽想象，有創(chuàng)意。③可以獨立完成，也可以和同學合作完成。

3、老師給你們提供了一點素材，你們可以選擇喜歡的采用。

4、教師巡回指導。

四、作業(yè)展示與講評

1、把優(yōu)秀作品貼在黑板展示區(qū)展示。

2、請學生說說喜歡那副畫，為什么喜歡。

五、拓展：同學們，今天我們用繪畫的形式來表現(xiàn)太空的奇妙，課余時間，你們還可以利用廢舊易拉罐和塑料瓶之類的制作一些科技小模型，等下節(jié)課我們來個航模比賽吧！

六、課堂小結：同學們，今天咱們的太空之旅到此結束了，可你們的太空夢想并沒有結束，祖國的航天夢還要考你們來實現(xiàn)。我想說：有夢就有希望，騰飛吧，中國航天夢！

教學反思：本節(jié)美術課是湘教版五年級下冊第七課《飛天暢想》，教學內(nèi)容緊扣五年級階段少年兒童富于幻想的心理特征，通過引導學生啟發(fā)想象，進行繪畫創(chuàng)作的訓練。教學中以“太空旅行”為線索，通過航天科技圖片、航天火箭發(fā)射和建立空間站的視頻展示，給學生準備了一場盛大的視聽盛宴，學生的注意力馬上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”來激發(fā)學生想象力，緊接著安排了建設“太空城”的提議，讓學生做主來設計城中的建筑、飛行器、人物等等，并在小組里討論交流所想所感，再用語言把頭腦中浮現(xiàn)的畫面描述出來，讓學生對太空的猜想更加豐富多彩。最后進行范畫和優(yōu)秀學生作品展示，為學生的創(chuàng)作提供了有效的案例。有了這幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，學生的興趣和創(chuàng)作欲望很快都被調(diào)動起來了，都積極參與創(chuàng)作，短短二十分鐘，有好多同學有不錯的繪畫作品。就自身來說，這節(jié)課堂上我始終保持著激昂的情緒，運用簡練生動的語言組織教學，教學思路清晰、流暢，能夠吸引住學生的興趣，并能在教學中滲透愛國主義教育，教學效果較好。課后通過分析，也發(fā)現(xiàn)一些遺憾的地方，比如說在啟發(fā)學生設計太空城的時候不夠深入，沒有緊密聯(lián)系學生的生活實際來談，在問題的設計上再精細就更好了。還有作業(yè)評講的環(huán)節(jié)形式可以多樣化，展示時把學生作品投影出來，讓學生指著作品介紹，避免靠后的學生看不清聽不明白。課堂教學是一條永不會到終點的路，我們唯有在這條路上不斷探索學習，才會越走越遠！

第三篇：湘教版五年級美術《飛天暢想》教學設計

小學五年級下冊美術教學設計

飛天暢想

教學目標

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。教學重難點

培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。教學準備：圖片、課件 教學課時:三課時 教學過程

一、引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

第四篇：湘教版五年級美術《飛天暢想》教學設計

湘教版小學五年級下冊美術教學設計

八仙橋街道臨邑小學 張方強

第11課 飛天暢想

教學目標

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。

教學重難點

培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。教學準備：圖片、課件 教學課時:三課時 教學過程

第一課時

一、引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

第二課時

一、激趣導入

1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(圖片展示)2．揭示課題：飛天暢想二

二、欣賞認識

1．自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結構的衛(wèi)星。(學生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。

3．總結衛(wèi)星的基本結構——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認識易拉罐的結構：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等)(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結說明。(課件展示)3．分組合作。

(1)討論設計：討論設計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結構與形狀。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術支持對個人制作時提供技術上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。4．教師指導幫助。

四、賞評展示

1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價。

五、拓展升華

1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關，天氣、通訊……

2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。

第五篇：湘教版五年級美術《飛天暢想》教學設計

課題：《飛天暢想》活動一 年級：五年級下冊 教材版本：湘版

《飛天暢想》活動一 教學設計

一、教學背景：

太空是個無限而遙遠的空間，充滿了無窮無盡的奧秘。認識、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。

“嫦娥奔月”的故事是中國最古老的神話傳說之一，幾乎人人皆知，飛天暢想這個傳說反映出了中國古代對月球構造的朦朧認識，也可以說是人類最早的登月夢想。

現(xiàn)在我們暢想在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會有其他生命的存在，飛天暢想能找到外星人活動的蛛絲馬跡，飛天暢想探索宇宙中人類的知音；我們暢想宇宙將會出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返地球與太空之間，進行別有情趣的旅行；我們暢想??。

本課飛天暢想扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想象力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

二、教學目標：

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象。

2、描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。

三、教學重難點：

培養(yǎng)學生豐富的想象力，如何讓學生在創(chuàng)作中充分展示他們的奇思妙想。

四、教學方法：激趣導入法、觀察比較法、討論法、體驗交流法、教授法

五、教學過程：

一、激趣引入：

1、課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空（圖片）學生欣賞感受廣袤宇宙的壯美景象。

2、出示圖片（嫦娥奔月、熱氣球、萊特兄弟等）

師：“嫦娥奔月”的故事是中國最古老的神話傳說之一，幾乎人人皆知，飛天暢想這個傳說反映出了中國古代對月球構造的朦朧認識，也可以說是人類最早的登月夢想。

師生交流、討論：遨游太空一直以來是人類的夢想，也有過許多勇敢的嘗試。（1）最初人們發(fā)明了熱氣球，到了1903年，美國人萊特兄弟發(fā)明了世界上第一架飛行器。（2）1957年10月4日，蘇聯(lián)用多級火箭發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，從此標志著人類進入航天時代。（3）2003年10月15日，廣褒的宇宙迎來了一位中國訪客——神州五號。中國宇航員楊利偉乘飛船繞地球飛行了14圈。由此中國最為第三個實施載人航天工程的國家載入航天史冊。（4）神州七號飛船安全著陸，宇航員自主出艙，標志著我國載人航天技術實現(xiàn)巨大跨越（從載單人到載多人）。

3、板書課題：飛天暢想

二、欣賞了解：

1、在浩瀚的宇宙中會有一些什么呢？

師：想象：“假如我們也飛上太空，我們會看到些什么？或者你希望能看到什么？”

學生根據(jù)自己課前搜集的航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片暢所欲言，討論交流并匯報。

生：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、課件展示視頻（從國際空間站俯瞰地球，風雨雷電北極光盡收眼底）、圖片、欣賞感受。教師總結。

三、交流設想： 師提問：

1、人類來到太空站，在宇宙太空的失重環(huán)境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的習慣會有什么改變呢？

自由討論，交流。

課件出示圖片，視頻幫助學生理解。小結：在失重的環(huán)境下，物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在無依無靠的太空行走，航天服的背部必須有噴氣背包，它用6個方向的反作用力推動身體向前、后、上、下、左、右行走；為了安全，睡覺時要固定在睡袋里。

2、人類在太空站是怎樣建設自己的家園的？在太空又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（課件出示圖片）

學生自由發(fā)表見解。人類在太空建造了各種造型的居所，種植各種植物，那里有高速公路、商店、游樂場、還有外星人，新鮮的空氣??

3、畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

四、自主創(chuàng)作：

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的科幻畫。播放音樂，教師巡回指導。

五、評價賞析：

1、小朋友們，說說你自己的畫吧！

2、表揚想象奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

六、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的。

衛(wèi)星電視的傳輸過程一般為：通過衛(wèi)星將地面基站發(fā)射的微波信號遠距離傳輸，最終用戶使用定向天線將接收的信號通過解碼器解碼后輸出到電視終端收視的一整套過程。

六、教學評價：

本課主要采用自評、互評、教師評三種評價方式，體現(xiàn)評價的多元化，讓學生成為評價主體的一員，加強教師和學生之間的互動，將評價變成學生主動參與，自我反思，自我教育，自我發(fā)展的過程。

1．學生自評。請學生上臺展示、說說自己的畫！畫了些什么？里面發(fā)生了什么有趣的故事。

2．學生互評。說一說誰畫的更好一些？為什么？

3． 教師表揚想象奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

《飛天暢想》活動一 課件設計說明

本節(jié)課課件圖形、文字構圖優(yōu)美、生動活潑、視頻清晰、聲音悅耳、主題突出、互動性強。

一、激趣導入環(huán)節(jié)：

1、幻燈片播放奇幻的太空圖片，同時播放音樂。

2、幻燈片依次播放圖片，使學生了解人類飛天夢的發(fā)展實現(xiàn)歷程。

二、欣賞了解環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“飛上太空，我們會看到些什么？”學生暢所欲言。播放視頻，接著播放圖片人造衛(wèi)星、國際空間站等。

三、交流設想環(huán)節(jié)：

1、幻燈片出示文字：“在宇宙太空的失重環(huán)境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的習慣會有什么改變呢？”。接著播放圖片(JPG格式)，視頻（WMV格式），使學生直觀了解宇航員在太空失重情況下的生活狀況。

2、幻燈片出示文字；“人類在太空站是怎樣建設自己的家園的？”學生暢所欲言。接著幻燈片出示太空城圖片。

3、幻燈片出示同年齡小朋友的作品。

四、自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

幻燈片出示圖片、文字，提出作業(yè)要求。同時播放音樂。

五、評價賞析環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“小朋友們，說說你自己的畫吧！”同時播放音樂。

六、拓展環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“你知道衛(wèi)星是怎么傳輸電視信號的嗎？”最后播放圖片：信號發(fā)射器——衛(wèi)星——數(shù)字電視接收器，使學生直觀了解衛(wèi)星電視的傳輸過程。